心得体会可以让我们更好地把握重要信息,对我们的学习和工作有所帮助。接下来是几篇经典的心得体会,希望对大家写作有所启发和借鉴。
礼仪师德师风心得体会
礼仪是社会交往中的一种行为准则,也是一种文明风尚。作为一名从事教育工作的师者,要提倡良好的师德师风,以身作则,才能更好地引领学生走向正确的道路。在多年的从教过程中,我深深体会到了礼仪师德师风的重要性,并从中获得了许多心得体会。以下是我对“礼仪师德师风”的一些思考和感悟。
首先,我认为作为一名教育工作者,必须具备良好的礼仪修养。在与学生及家长的交往中,待人以礼是我一直以来的原则。我始终保持微笑,并以真诚的态度对待每一个人。在学生面前,我保持适度的亲和力,不仅教学内容要富有吸引力,还要注意言传身教。例如,上课前我会主动向学生问候,了解他们的情况,并在课堂上给予学生充分的关注和积极的肯定。与家长接触时,我注重细节,尊重他们的意见,虚心倾听。这样的做法,在学生和家长中树立了良好的形象,也为我赢得了他们的尊敬和信任。
其次,作为一名师者,我深知师德的重要性。教育工作的本质是育人,而育人的核心是教师的道德修养。我始终把自己放在学生的角度去思考问题,在处理学生之间的纠纷时要公正、客观,不能有偏差。同时,我也意识到必须以身作则,做学生们的榜样。因此,我注重自己的修身养性,以正确的价值观引领学生。我相信只有做到诚实守信、正直宽厚,才能向学生灌输正确的价值观念。教育工作是一个长期的过程,只有脚踏实地、真心实意地去做,才能赢得学生的尊敬和爱戴。
再次,师风是教育的灵魂,也是学校的软实力。一个学校的师风决定了学校的形象和声誉。作为一名教师,我深感自己的责任重大。我不仅要为人师表,还要注重自身的专业素养和学识修养。我要不断学习,提高自己的教学水平,才能更好地服务于学生,更好地实现自己的价值。同时,我也要注重与同事之间的团结和合作,积极参与学校的各项工作,以良好的师风推动学校整体发展。只有形成良好的师风,学校才能培养出更多优秀的学生,为社会做出更大的贡献。
最后,礼仪、师德、师风都是快速发展的社会中不可或缺的因素。随着社会的进步,人们对教育工作者的要求也越来越高。面对这样的社会环境,作为一名教育工作者,我深知自己的责任和使命。我要不断提高自己的素质,积极践行师德,努力做到善于沟通、细心耐心,更好地服务于学生和家长。我相信,只有注重礼仪、践行师德、营造良好师风,才能更好地引导学生,让他们在德、智、体、美全面发展的道路上茁壮成长,成为优秀的社会人才。
总之,礼仪、师德、师风是教育工作者必须重视的方面,也是教育事业取得成功的关键因素。作为一名教师,我将始终牢记自己的职责使命,积极践行师德,更好地引领学生,带领他们走向光明的未来。同时,我也希望通过自己的努力,影响更多的教育工作者,传播正能量,为社会培养更多优秀的人才。
礼仪师德师风心得体会
作为一名礼仪师,我深知自己肩负着传承和弘扬传统文化的使命。而作为一名教师,更应该以身作则,在日常言行中展现出良好的师德师风。每次上课,我都会先对自己进行要求和规范,从打扮、仪态到教学举止,都力求做到得体、大方。我相信,在我自己的学生和与我有接触的人们眼中,一位合格的礼仪师是不仅以规范自己,更要以身教他人的。
第二段:待人宽容谦和。
师者,以身作则以外,更要以心待人。在与学生的相处中,我始终保持着谦卑的态度。不管是学生犯错还是有困难,我都能以宽容的心态与他们进行交流与沟通。因为我明白,教育不仅仅关乎知识的传递,更要关乎学生的成长。只有在宽容的环境中,学生们才能安心学习,敢于表达自己的观点,同时也能从自己的错误中吸取教训。在以宽容待人的过程中,我也不断提醒自己要保持谦和,不傲慢,不自以为是。我相信,谦和的师风会使学生感受到尊重和关爱,更能激发他们去积极追求自己的梦想。
第三段:言行一致。
“言教不如身教”,我曾经读过这样一句名言,深为其深刻的内涵所折服。作为一名礼仪师,我深知言行一致的重要性。在我上课的时候,不仅仅要给学生充分的传递知识,更要将自己的行为和言论与所教授的内容一致。比如,在传授仪仗礼仪的时候,我要亲自示范并且严格要求学生按照规定动作进行演练,这样才能使学生明白应该如何正确地行礼。同时,在处理日常事务中,我也始终保持态度一致,与学生们交往时端庄、和蔼。我相信,一次次的言行一致,会进一步巩固学生对我师德师风的认可,也会激发他们向着正确的方向前进。
第四段:团队合作与协调。
作为一名礼仪师,我不仅要独当一面,更要在团队中发挥自己的作用,与他人共同合作。在团队合作中,我始终保持良好的沟通与协调。我相信,一个团队的成功除了个人能力之外,更重要的是团队成员之间的默契和协作。在协作过程中,我不仅仅会听取他人的建议,更会尊重每一个人的意见。我相信,通过团队合作,每个成员都可以在交流与交流中不断进步,激发出他们更大的潜力。
第五段:提升自己,不断学习。
作为一名礼仪师,我明白只有不断提升自己,才能不断适应社会的变革和发展。在教学工作中,我不仅要关注传统的礼仪文化,更要学习和了解当今的社会风气和文化发展趋势。我每天都会阅读相关的书籍、杂志和报纸,积极参与专业培训和学术研讨会。同时,我也希望通过与学生的互动和交流,了解他们的需求和反馈,以便更好地改进自己的教学方法和方式。我相信,只有不断学习,才能成就更好的自己,也为学生提供更优质的教学服务。
总结:
在这段时间的师德师风的实践中,我深深体会到了身教、宽容待人、言行一致、团队合作和学习提升的重要性。作为一名礼仪师,我将始终坚守良好的师德师风,在各个方面保持高标准、高要求,与学生共同成长,为传承和弘扬中华传统文化贡献自己的力量。
教师师德礼仪心得体会
当我们有一些感想时,可以记录在心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编收集整理的教师师德礼仪心得体会,欢迎阅读与收藏。
荀子曰:“礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。无礼何以正身?无师,吾安知礼之为是也?”教师,在我们眼中一直是一个神圣的职业。学高为师,身正为范。学为人师,行为世范。所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
礼即尊重。尊重自己,尊重别人。
教师礼仪即教师尊重自己,尊重学生的规范的表现形式,是教师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的规范与准则。教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人,为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何,不仅直接影响其教学效果,而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。
中国自古以来就被誉为礼仪之邦,教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一,教师的音容笑貌、举止文明,衣着发式无形中都成为学生学习的楷模。通过对教师礼仪课的学习,我深深地体会到,作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
我了解到教师礼仪具有特殊的意义:
(一)塑造教师的职业形象。
(二)维护教师的职业尊严。
(三)协调教师的人际关系。
同时我认识到,教师礼仪具有以下特性:
第一、教师礼仪具有鲜明的强制性:只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心,以人民利益为重,不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的。
第二、教师礼仪带有强烈的形象性:职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为,而是集体行为了。因此,教师的礼仪必须规范。
良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。
(一)师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提。
作为一名老师,首先应该具备良好的专业知识和师资力量。其次,一个老师除了具备专业知识技能之外,还要有较好的表达和交流能力。除此之外,师德也很重要。老师只有德才兼备,才能成为学生的好榜样,才能用自己的言行感染并影响一代代人。
(二)良好的师表是一个好老师必备的条件。
除了师资、师德、师心外,要更重要我要谈到的是师表,即教师礼仪。教师礼仪是教师在从事教育、教务活动,履行职责时所必须遵守的礼仪规范。
教师礼仪的内容主要包括:
一、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括两个方面:一是要重视个人形象;二是要规范个人形象。教师的个人形象体现着个人教养与风貌,潜移默化的影响着教育教学,反映出所在单位的形象。
二、仪容规范。对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美,具体而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。
三、仪表规范。通过课程学习我认识到:仪表是指一个人精神面貌的'外在体现。教师“为人师表”,要注意自己的仪表规范。
四、仪态规范。对于教师来说,遵守举止礼仪规范,即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。
五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。
六、教师坐姿、行姿、手势礼仪。作为教师,讲课时,需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行;教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然;教师的坐姿,是一种静态造型,端庄优美的坐姿,会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感,从而提升教学效果。
俗话说,教养体现于细节,细节展示素质,细节决定成败,教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我慢慢领会到,教师是学生的一面镜子,学生每时每刻都在进行对照。教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准、审美标准的形成,有着重要的示范与影响作用,要明白“教育无小事,教师无小节。”教师的一言一行,一举一动无论是否带有德育的故意,实际上都是德育的无声影片,也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理,用孔夫子的话就是“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要,也是学校优良师德师风建设的需要,更是学习实践科学发展观活动重要内容。
幼师礼仪师德心得体会
第一段:引言(约200字)。
幼师作为学前教育领域的重要一员,承载着培养幼儿良好品德和行为习惯的任务,因此幼师礼仪师德显得尤为重要。通过多年的教育实践,我深刻认识到幼师礼仪师德不仅对学生的成长起着巨大的推动作用,也对教师自身的职业发展有着重要影响。在此分享我作为幼师的心得体会。
第二段:对礼仪的理解与实践(约300字)。
幼师的形象直接影响着学生对整个学前教育的认知和态度。因此,我们幼师在日常工作中要注重自己的仪表仪容。整洁的衣着、干净的指甲、整齐的发型等等,都是对学生的一种示范和激励。除了外在的形象,作为幼师,我们要注重内在的礼仪素养。言行举止要体现尊重和关爱,待人亲切和善良,始终保持良好的教师形象。在班级里,我经常和学生进行互动交流,通过言辞和行动传递正能量,让学生对自己产生亲近感和依赖感。这样的实践不仅能帮助学生培养良好的行为习惯,还能让他们更愿意接受教育和提高自身的素质。
第三段:师德建设的重要性与实践(约300字)。
作为一名幼师,坚守师德是我职业生涯中最重要的追求。我始终以身作则,用实际行动教育引导学生,把自己的师德观念融入到课堂教育中。在教学中,我注重培养学生的道德情感,引导他们树立正确的价值观和人生观。此外,我注重对学生的平等对待,尊重并珍惜每一个学生的个性和特长,为学生提供公平的学习机会和成长环境。在与家长的沟通中,我始终保持真诚和耐心,理解并尊重家长的意见和需求,与家长形成良好的合作关系。这种师德实践在促进了学生的全面发展的同时,也为我赢得了学生和家长的认可和尊重。
第四段:师德与职业发展的关系(约200字)。
幼师的职业发展离不开良好的师德素养。在任教期间,我始终坚持自我反思和学习的态度,不断提升自己的教育技能和专业知识,不断完善自己的教育理念和方法。积极参加教育培训和学术交流,不断吸收先进的教育理念和教学策略,为教学实践提供有益的借鉴和参考。这种不断提升的追求,使我成为了班级的工作骨干,也为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。我相信,只有拥有良好的师德素养,才能成为一名合格的幼师,进一步实现职业的提升。
第五段:结语(约200字)。
在幼师的工作中,幼师礼仪师德是极为重要的素养。通过对礼仪的理解与实践,培养了学生良好的行为习惯和自律能力;通过师德建设的重要性与实践,提升了学生的道德情感和价值观;通过师德与职业发展的关系,不断追求进取,实现了自身的成长和发展。幼师礼仪师德的实践不仅能提高学生的素质,也为幼师自身的职业提升提供了保障与支持。作为一名幼师,我将继续努力,坚守师德,为幼儿教育事业贡献自己的力量。
礼仪师德师风心得体会
作为一名教师,不仅要具备扎实的专业素养,更需要注重自身的礼仪师德师风修养。在教学实践中,我深深体会到了礼仪师德师风的重要性和影响力。以下是我对于礼仪师德师风的心得体会。
首先,礼仪是教师身上绽放的美丽之花。作为一名教师,我时刻保持着良好的仪态,并尽力示范给学生。教室里,我穿戴整洁,举止得体;走廊里,我礼貌待人,和蔼可亲;在公共场合,我积极向外界展示我们学校的良好形象。这些细微的举动不仅提高了学生对我的敬重,更对他们的人生观、价值观、行为习惯产生了潜移默化的影响。因此,作为教师,我们应时刻注重自身的仪态修养,用良好的礼仪去影响学生,让他们见到一个真正的榜样。
其次,师德是教育事业的灵魂所在。作为一名教师,我坚守着自己的职业底线,时刻注重职业道德的培养和践行。无论是在班级管理中,还是在与学生的交往中,我始终把学生的利益放在首位,尽力做到公正、平等、仁爱。我积极与学生进行心灵沟通,倾听他们的困惑和需求,以积极的心态去指导和鼓励他们。同时,我注重对学生隐私和尊重,严守教育纪律,不搞干涉他人私生活的行为。这些师德的养成和践行,使我在教育工作中拥有了更多的责任感和使命感,也得到了学生和家长的认可和尊敬。
另外,师风是教学工作中的风向标。作为一名教师,我严格要求自己,时刻以身作则,让学生感受到我身上的正能量。在教学中,我始终保持良好的教学纪律,做到讲台上有威严、课堂上有活力、教室里有秩序。我注重与同事的合作和交流,以开放的心态去倾听和接纳他们的意见和建议,不断提升自己的教学水平。同时,我也努力让学生感受到课堂的快乐和充实,以激发学生的学习兴趣和内在动力。这种积极的师风影响和激励了学生们,让他们从我身上学到了更多的知识和做人的道理。
最后,心得体会是教师的成长之路。在教学实践中,我们时刻反思自己的工作和行为,总结经验,发挥长处,弥补短处。我养成了每天反思教学的习惯,总结课堂上的亮点和不足,找到问题所在,并从中寻找解决办法。我注重与同事互相交流,分享自己的心得,从他们身上吸取经验和智慧。尤其是跟年轻的教师一起工作,我更加懂得保持学习的姿态,以积极的心态去接受新鲜事物和挑战自己。这些心得体会不仅让我不断提高自己的教学水平,也丰富了我的人生经历和思维方式。
综上所述,礼仪师德师风是教师修养的重要组成部分。作为一名教师,我们应注重自身的仪态修养,用良好的礼仪去影响学生;坚守师德的底线,做到公正、平等、仁爱;以身作则,树立良好的师风形象;同时,要不断总结经验,反思自己的工作和行为。这样,我们才能成为真正的榜样,传播正能量,引导学生健康成长,为教育事业做出更大的贡献。
幼师礼仪师德心得体会
作为幼师,担负着育人的神圣使命,我们不仅要注重专业知识的学习,更要关注自身的师德师风,始终以良好的礼仪行为示范给孩子。而我在从事幼师工作的过程中,深感幼师礼仪师德对于孩子、家长和幼儿园的重要性,也积累了一些心得体会。下面我将结合自身经验,从榜样的力量、建立良好师德师风、注重礼仪教育、积极参与社会实践以及定期反思总结五个方面进行论述。
榜样的力量是不可忽视的。作为幼师,我们时刻都要明白自己的行为举止对孩子产生了何种影响。孩子正处于模仿期,他们会无意识地模仿老师的行为。因此,我们要做一个学识渊博、有修养、有职业操守的符合社会道德规范的人,才能成为孩子心目中的榜样。只有我们自己做到了,我们才能要求孩子做到。因此,我们应时刻以榜样的力量引导孩子,用自己的行动告诉他们什么是好的行为,什么是错的行为。
建立良好师德师风是工作的基础。一个优秀的幼师不仅要有扎实的专业知识,更要有良好的师德师风。师德是道德与职业相结合的表现,它是幼师个人职业道德在具体工作中的体现。我们为师应尊重师道、恪守教育职业的伦理准则。与同事互助,与家长协商合作,对待学生以宽容为态度等等,这些都是我们建立良好师德师风的体现。只有如此,我们的尊师重教的理念才能更好地被传播和理解。
注重礼仪教育是培养孩子优秀品质的重要途径。幼儿园作为孩子成长的第一站,应当为孩子注入正确的礼仪观念。幼师在幼儿园里要着重培养孩子的礼仪意识,例如学会优雅地排队、用礼貌的语言表达等。只有让孩子从小养成良好的行为习惯,他们才能在成长过程中不断完善自己,树立正确的价值观和道德标准,并为未来的社交能力打下良好的基础。我们幼师要以身作则,用自己的言行去影响、引导孩子正确认识、学习、实践礼仪。
积极参与社会实践是提升师德师风的有效途径。在社会实践中,我们可以更全面地了解社会风俗和民俗文化,增长见识。通过参与社会实践,我们可以积累丰富的教育资源,为自己的教学工作提供新的思路和方法。同时,社会实践也是培养幼师的社会责任感和职业道德的重要途径。只有通过融入社会实践,我们才能增加自己的社会经验和教育素养,提高个人师德师风,同时也为孩子们提供更广阔的教育视野。
定期反思总结是幼师成长的必经之路。幼师在工作中,要时刻反思自己的教育方法、师德行为等,及时总结经验、改进不足之处。通过定期反思和总结,我们可以发现问题、解决问题,取得自我改造和提高。定期反思总结有利于巩固人的专业知识,加强师德师风修养,提高教育教学质量。只有将自己的经验与他人的经验相结合,我们才能不断地改进自己的工作方法,成为一个更好的幼师。
总之,作为幼师,我们要时刻保持良好的师德师风和正确的礼仪规范,为孩子做好榜样,用行动影响他们。只有如此,我们才能更好地育人,培养出一代又一代优秀的人才。同时,我们也要注重个人成长,通过积极参与社会实践和定期反思总结,不断提升自身的综合素质和职业水平。幼师工作充实而有意义,幼师身份崇高而神圣,让我们共同努力,为幼教事业的发展做出更大的贡献。
大班礼仪师德心得体会
班级是学校中最基本的教学单位之一,而大班更是基础教育领域中最常见的教学模式之一。作为一名大班礼仪师,对于师德与礼仪的重要性有着深刻的理解和体会。在这段时间的教学实践中,我深刻认识到师德和礼仪对于教育工作者的重要性,以及它们对孩子们的影响。以下是我对大班礼仪师德的一些心得体会。
起课是大班教学的重要环节,也是师德与礼仪的展示时刻。在起课前,我充分准备,确保教案的科学性和实效性。同时,我力求在教学上做到言传身教,通过自己的行为激发孩子们的学习兴趣和积极性。我相信只有教师本身是一个模范,才能激发孩子的潜力,培养他们良好的素质和品德。
在教学中,培养孩子的礼仪素养是我最为重视的任务之一。我注重培养孩子们良好的行为习惯和礼仪意识,帮助他们树立正确的价值观和行为准则。我与孩子们通过实际的行动来培养他们的礼仪意识,在课堂上提醒他们要有切身感受,注重待人接物的时候,要尊重、理解和关爱他人。
另外,作为一名大班礼仪师,我也认识到学生与老师之间的和谐关系对于教学的重要性。我始终坚持公平公正的原则,对待每一个学生和家长。我努力与学生建立良好的关系,树立自己的权威和魅力。我尽量保持与学生之间的沟通畅通,与家长保持良好的合作和交流。我相信只有师生和谐、家校共育的环境下,孩子们才能更好地学习、成长。
师德与礼仪的最终目的是培养优秀的人才。作为一名大班礼仪师,我努力通过培养孩子们的礼仪素养,培养他们的国家意识、社会责任感和情商。在课堂上,我通过讲授社交礼仪、礼貌用语和合作技能,帮助孩子们提升自己的人际交往能力和社会适应能力。我也注重培养他们的创新思维和解决问题的能力,引导他们积极思考,善于发现问题并解决问题。
在大班礼仪师德的实践中,我也面临了不少困难和挑战。但每一次困难和挑战都使我更加坚定了自己的理想和信念。一位优秀的大班礼仪师必须具备高尚的师德和良好的礼仪修养,注重自身修炼和提高,才能更好地指导学生,引导学生良好的行为习惯和素养。
总而言之,作为一名大班礼仪师,我深刻认识到师德与礼仪的重要性,以及它们对于孩子们的影响。通过教学实践,我不仅学到了很多知识和经验,更锤炼和提高了自己的师德和礼仪修养,为孩子们树立了良好的榜样。我相信,只要我坚持不懈,持之以恒地投入这个事业,我一定能成为一名优秀的大班礼仪师,为培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
师德礼仪心得体会
师德礼仪是教师在教育教学活动中所展现的道德规范和仪表形象,它关系到教师在学生心中的形象和影响力。作为一名教师,我深深认识到师德礼仪对于培养学生健康成长、树立正确价值观的重要性。通过实践和思考,我对师德礼仪有了一些新的体会和心得。
首先,作为一名教师要具备良好的师德。师德是教育工作者具有的高尚品质和道德规范。教师要有良好的师德,就需要具备正确的教育观念和职业操守。教育观念是教师对学生的教育目标和方法的认识和要求,它影响着教师的行为方式和态度。教师要树立正确的教育观念,注重培养学生的综合素质和创新能力,培养学生健康成长。职业操守是教师在教学中应该遵守的道德规范和行为准则。教师要严格遵守职业操守,不得违背教育规律和学生利益,要恪守教学诚信,尊重学生的人格尊严,保护学生的权益。
其次,教师的仪表形象也是师德礼仪的重要内容。教师的仪表形象不仅包括外貌形象,还包括言谈举止和穿着打扮等方面。外貌整洁、衣冠楚楚、慈眉善目的教师给学生留下深刻的印象,能够激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习风气。言谈举止是一个人的语言和举止表现,教师要讲究说话礼貌、语言文明,用自己的言行影响学生,塑造正确的价值取向。穿着打扮要体现教师的职业特色和身份,既要得体大方,又不能过于豪华和浮华,以免对学生产生消极影响。
另外,教师在教学中应当遵循师道尊严。教师是学生的引路人,教学是教师展示自己才华和智慧的舞台。教师应该树立师道尊严的意识,对待学生要和蔼可亲,对待教学也要严肃认真。在课堂上,教师应该按时到达教室,准备充分,讲课内容精心安排,对待学生提问要尊重和鼓励,不轻易否定学生的回答,要以引导的方式帮助学生思考和解决问题。此外,教师还要严格要求自己,在学生面前要起到表率的作用。如果教师自己都不能做到榜样的力量,那么就无法很好地教育和引导学生,更无法要求学生做到。
最后,教师要与人为善,注重与学生和家长的沟通。教师与学生和家长之间的良好沟通是保持教师形象的重要环节。教师与学生要建立良好的互动关系,关注学生的成长和问题,给予学生必要的关爱和帮助。家长是学生成长的重要支持者和监护人,教师要积极与家长进行沟通,及时向家长了解学生在学校的表现和问题,与家长共同合作,促使学生健康成长。
总之,作为一名教师,要时刻牢记自己的师德使命,不断完善自己的师德礼仪。良好的师德礼仪是教师尊重学生、关爱学生、引导学生的重要基础,只有具备了良好的师德礼仪,教师才能成为学生学习和成长的引路人,为学生树立起正确的人生观和价值观。只有教师们共同努力,不断提升自己的师德师风,才能建设一个和谐、积极向上的教育环境,为培养更多优秀的人才作出贡献。
师德与礼仪心得体会
通过学习的做一名四有好老师,使我更加坚定理想信念,坚守道德情操;今后仍需不断扎实学识,以仁爱之心,积极争做社会认可、学生喜欢和敬佩的好老师!年龄大不是问题,放纵自己才是真正的问题,如果我们用高度的责任心严格要求,以身作则,清正廉洁,踏踏实实干事,清清白白做人,良好的形象将不树自立。
在日常工作中树立终身学习的意识,不服输不自弃,掌握与时俱进的专业知识。一定要把学习的危机感、紧迫感,提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求。通过学习,不断提高理论水平,提高知识层次,增强做好本职工作的能力。有的教师年龄刚奔50就整天牢骚自己老了,什么工作都不想干,那你就势必被别人越甩越远,落伍也就时刻缠绕着你。
随着形势的不断发展,我们工作面临的新情况、新问题将会越来越多,工作任务也将会越来越繁重。要使我们的工作再上新台阶,要求我们教师必须提高创新能力,不断开拓工作新局面,以良好的精神状态面对每天的工作。发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,繁忙着并快乐着。
教师的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着学校甚至教育,更重要的是影响学生。我们应当着力规范师德行为,树立良好的形象,培养高尚的人格。用自己的全部爱心、责任心去教育每一名学生。
总之,要想成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有教师好老师,不仅要有很强的学习能力,良好的工作能力以及全部的爱心,而且还要有较强的`创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事,提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造,塑造教师特有的人格魅力。
大班礼仪师德心得体会
在我即将离开大班老师的岗位之际,回首这段时间的教育工作,我深感礼仪与师德的重要性。作为一名大班礼仪师,我不仅要注重自身礼仪的修养,还要以身作则,传授给孩子们正确的行为规范和价值观,培养出优秀的社会人。以下是我个人的一些心得体会。
首先,大班礼仪师应该时刻保持良好的仪容仪表。作为小朋友们的榜样,我们应该始终注意自己的仪容仪表,给孩子们树立一个好的形象。无论是规范的着装还是整洁的仪表,都能够让孩子们产生积极的影响。通过身体力行,我意识到自己的外表不仅仅是个人形象的体现,更是对自己职业的一种尊重。通过自身的示范,我让孩子们学会了如何对待自己的形象,让他们明白仪容仪表与个人修养的密切关系。
其次,大班礼仪师应该注重细节和仪式感的培养。在日常教学中,我努力培养孩子们对细节的关注和对仪式感的认识。无论是进教室前的整理队形,还是课堂开始前的问候礼,这些都能够帮助孩子们养成良好的习惯和礼貌待人的态度。通过不断地强调和引导,我发现孩子们逐渐懂得了如何在细节中表达自己的心意,他们对行为的规范也越来越熟悉。
再次,大班礼仪师应该培养孩子们正确的社交行为和价值观。社交能力对一个人的成长至关重要,作为大班礼仪师,我要教会孩子们如何与他人友善相处、如何尊重他人和珍惜集体。通过课堂上的角色扮演和互动游戏,我帮助孩子们树立正确的价值观和人际关系观,让他们学会与人分享、合作和互助。在实践中,我发现这种方法非常有效,让孩子们能够充分感受到社交行为的重要性和价值。
此外,大班礼仪师应该秉持师德规范,以身作则。作为孩子们的引路人,我们的行为和言谈都会对他们产生深远的影响。在日常教学中,我注重与孩子们的交流,尊重他们的思想和感受,并用积极的方式引导他们树立正确的价值观。同时,我还注重自身的教育修养和教学能力的提升,不断学习和改进自己的教育方法。只有以身作则,我们才能向孩子们传递正确的师德观念,引导他们塑造良好的人格,成为社会上的栋梁之材。
最后,大班礼仪师应该重视家校合作,与家长共同努力。在教育孩子的过程中,家长的支持和配合是不可或缺的。我积极与家长沟通,分享孩子的学习和进步情况,听取家长对教育的意见和建议。我发现,通过与家长的合作,我们可以更好地促进孩子的发展和成长,形成学校、家庭、社会共同育人的良好格局。
在大班礼仪师这个岗位上,我深感逼迫自己不断进取,提升自身的修养,为孩子们的美好未来努力奋斗。通过这段时间的工作,我深深体会到,只有具备了良好的礼仪与师德,才能够用正确的方法引导孩子们,帮助他们成长为全面发展的人才。希望未来的大班礼仪师们能够不断挖掘教育工作中的奥秘,提升自身的修养,为孩子的成长努力拼搏!
师德与礼仪心得体会
为了加强师德师风建设,我校组织教师学习金教授主讲的教师礼仪,使我对教师礼仪有了新的认识。
我以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
通过教师礼仪的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导和明星们。教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的.个性。良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师,就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这样你的一言一行才能感染你的学生,美化他们的心灵,否则,也可能污染他们纯洁的灵魂。
具体来说,我认为,良好的教师礼仪应从以下几点体现:在不断提高业务素质的同时,应关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,忠诚党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,甘于奉献;关心学生的思想道德状况,言行谨慎,在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点;有工作责任心,安心本职工作,重视校内课堂教学;有进取精神,注重获取新的知识,不断钻研业务;加强学术道德修养,心态平和,治学严谨。所有的一切都表明,我们现在非常重视良好师德师风的塑造,也意识到目前在教师队伍中存在的问题。“师者,传道授业解惑也”,要传道必须精于道,要授业必须精于业,要解惑必须自己首先是个明明白白的人。
通过这次教师礼仪的集中学习,在以后的工作中我要更进一步及时掌握党的工作重点方针。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想硬。
师德礼仪心得体会
师德礼仪是教师职业道德的核心要求,是教师职业道德的重要内容。作为一名教师,我深有体会地认识到师德礼仪的重要性。在长期的教学实践中,我不断总结、反思、学习,逐渐形成了自己的一些心得体会。
第一段:师德的意义与作用。
师德是教师职业道德的基石,是教师立身、立命、立业之本。教师的师德水平关系到教师在学校和社会中的形象和地位,也关系到学生的健康成长。“教书育人,为人师表”,作为教师,我们不仅要具备扎实的教学能力,更要注重培养学生良好的道德品质。有良好的师德不仅能够树立学生正确的价值观和世界观,也能够影响学生的自身发展,为社会做出更大贡献。
第二段:师德具体体现在哪些方面。
师德礼仪作为师德的一部分,在教师的日常工作中具有重要的作用。教师在教育教学活动中要以身作则,做到教育教学实事求是、尽责、公正,不做高高在上的“知识输出机器”,而是积极与学生交流、帮助学生解决问题,做到身教重于言教。此外,教师还应时刻保持谦虚、谦让,不以权利和地位对待学生和同事。同时,对待学生,教师要严格要求自己,做到言传身教,不以形式主义掩盖实质。通过细心关注学生的需求,为学生创造良好的学习环境与氛围。师生关系的建立不仅仅是知识的传授,更是一种情感的交流和塑造。
第三段:师德礼仪的实施难点与解决方法。
尽管师德礼仪的要求很高,但实施起来并不容易。教师在工作中会遇到很多困难和挑战,有时会产生消极情绪,也会受到各种干扰和影响。如何在这样的环境下坚持师德礼仪的原则,是一个值得思考的问题。我认为,教师应该保持积极乐观的心态,用心培养自己的情感修养和自我认知,通过加强自身的学习和提升,不断完善自己的教育教学能力,提高师德意识,才能更好地践行师德礼仪。
第四段:师德礼仪的培养与提升。
师德礼仪的培养是一个持续不断的过程。教师应该通过自我反思、自我修养、自我教育来提升自己的师德礼仪。我曾通过阅读教育理论、职业道德的相关书籍,参加教师培训、座谈会等各种教育学习活动,一方面提高自身的综合素质,另一方面也增强了对师德礼仪的认识。此外,教师还应积极参与集体活动、交流分享,与同行相互学习、交流经验,从而不断提升师德的实践能力。
第五段:展望与总结。
师德礼仪体现了教师职业道德的内涵与标准,是教师工作的重要内容。教师要坚守职业道德的底线,不断提升自己的师德水平,在教育教学活动中以身作则,做学生的良师益友。师德礼仪也是一个动态不断完善的过程,只有不断地总结经验和教训,提高自身素质,才能更好地开展教育工作,为学生成长成才贡献自己的力量。
通过对师德礼仪的思考与实践,我不断体悟到师德礼仪的重要意义,更加深刻地认识到作为一名教师所担当的责任与使命。我将始终坚守师德的底线,持之以恒地学习与提升,用自己的实际行动来践行师德礼仪的要求,为培养德智体全面发展的中国公民做出应有的贡献。
师德与礼仪心得体会
近日,我校举办了“学师德礼仪,做四有教师”为主题的师德系列活动,从教师仪容仪表、言谈举止、人生态度、教育理想、师生共处等多个方面进行了师德和教师综合素质培养与提高,使我受益良多。
陶行知先生曾说:“道德是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德和行为规范,他该如何去为人师表,传播知识呢?在学生心目中,教师是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师要以德立教、以身示教。
教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的`火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
大班礼仪师德心得体会
在大班课堂中,礼仪与师德是十分重要的品质。作为一名教师,我们不仅要教会学生知识,还要培养学生良好的品德和行为习惯。本文将围绕“大班礼仪师德心得体会”这一主题,从不同的角度分析和阐述。
首先,在大班课堂中,礼仪的重要性不可忽视。作为教师,我们要给学生树立一个良好的榜样,通过言行举止来教导学生懂得如何与他人相处,如何尊重他人。在课堂上,教师首先要注意自己的仪表形象,保持整洁、干净的外貌,给学生留下一个美好的印象。同时,我们要注重维持良好的课堂秩序,鼓励学生遵守班规和纪律,提倡安静、有序的学习环境。通过严格的礼仪要求,我们能够引导学生树立正确的价值观,提高他们的修养和素质。
其次,师德的重要性不容忽视。作为一名教师,我们要发自内心地关心关爱学生,并且严格遵守职业道德。首先,我们要尊重学生个体差异,并且注重学生的个性发展和特长培养。每个学生都是独一无二的,我们应该针对每个学生的优势和不足进行因材施教,推动他们全面发展。其次,作为教师,我们应该注重自己的专业素养和不断学习进步。只有不断提高自己的教育水平,才能更好地教育学生,并且向学生树立一个榜样。此外,教师还应该注重自己的职业操守,坚守教育事业的底线,不利用职务之便谋取个人利益,保证教育的公正性和公平性。
而后,教师在班级管理中要注意培养学生的礼仪素养。在大班课堂中,学生之间互动频繁,教师要引导学生养成良好的礼貌和行为习惯。首先,教师要注意培养学生的尊重他人、待人谦和的品质。通过深入浅出的细节教育,教师可以向学生灌输如何礼貌地回答问题、正确地与他人交流等社交技巧。其次,教师要倡导学生守时,主动帮助他人,热心公益,培养学生的奉献精神和团队合作意识。通过组织一些志愿服务活动,培养学生的责任感和社会责任感。
最后,在教育过程中,要注重与家长的沟通和合作。家长是学生最重要的伙伴,他们对学生的教育培养起着重要作用。我们应该与家长保持密切的联系,及时了解学生在家庭方面的情况,积极倾听家长对孩子的意见和建议。同时,我们也要积极配合家长对孩子的教育,与家校共同育人,共同营造一个和谐的教育环境。通过与家长的合作,我们可以更好地了解学生的需求和问题,并且采取相应措施帮助学生解决困惑和困难。
总之,在大班课堂中,礼仪和师德是教师必备的重要品质。作为教师,我们要从自身做起,注重自己的形象和素养的培养,树立一个良好的榜样。同时,我们也要注重学生的礼仪教育,培养学生良好的行为习惯和品德修养。在教育还要与家长保持密切的合作,互通有无,促进学生全面发展。通过这些努力,我们能够为学生提供一个良好的学习和成长环境,培养出更多优秀的人才。
师德与礼仪心得体会
在放暑假之前,学校组织教师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。通过金教授的讲解,我深深地感到讲究礼仪很重要,人民教师不但要遵循礼仪规范,而且要严格训练。因为人民教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师,是学生学习、模仿的榜样。教师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,教师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。伟大的`教育家孔子曾说过:“其身正不令而行,其身不正,虽令不从。
我是一名企业职业人民教师,作为一名人民人民教师,首先应要有高尚的师德,拥护中国共产党的领导,忠诚于党和人民的教育事业。关心和爱护学生,言谈举止不能随便,要注意形象美、语言美,说话忌粗口,忌训斥,忌侮辱,忌讽刺,忌妄言乱语。”
其次,要尊重自己,尊重别人。作为一名人民教师,都希望得到学生的尊重,前提是你要尊重学生。对待学生要摆正自己的位置,与学生平等相处。严于律己,宽以待人。要注意人民教师的形象,不做有损人民教师形象和荣誉的事情。人民教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。人民教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。人民教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。与学生平等交流,善于沟通,因材施教,因人施教,有爱心和耐心,这样才能得到学生的尊重。因为人民教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的,因此在教育教学中要注意尊重学生,与学生互动时要使用文明语言。
学习了有关人民教师礼仪方面的内容,我认为人民教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题:
1、人民教师的行为举止:
作为教师,要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
2、人民教师的言谈:
人民教师的教学任务需要语言表达。作为一名人民教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
3、与学生谈话:
谈话提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这是一种礼貌,又是对学生的尊重。平等气氛举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心。在与人谈话时,教师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
总之,通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程,也是对民族和后代负责的表现,作为人民教师,我们要用礼仪观念滋润心灵,用礼仪准则规范言行,加强礼仪上的学习,只有不断进取,才能使自己在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会,在以后的工作中我会严格要求自己,不断的学习,不断的努力,做一名让家长、学生信赖的人民人民教师。
师德与礼仪心得体会
观看中国人民大学教授金正昆主讲的《人民教师礼仪》讲座后,我懂得了什么是礼仪。人民教师礼仪指导了人民教师在与人交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,不仅要有礼,而且要有仪。对学生要“以学生为本”,“严以律己,宽以待人”,正确处理好人民教师与学生的关系,人民教师与家长的关系,人民教师与人民教师的关系,也告诉教师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力,成为学生喜爱的良师益友,成为家长尊重爱戴的好人民教师。
具体说来,人民教师的礼仪主要有以下几个方面的.内容:
主要包括衣着发式,修饰打扮等,是人民教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中,对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。发型大众化,年轻精神。衣着服式朴素大方,干净整齐,协调得体,做广大学生的榜样。
包括坐有坐相、站有立相,行有走相,言有说相,姿态潇洒自然。这些表情动作行为习惯等,皆是人民教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态,要与教育教学过程密切配合。学校要求学生做到的,作为人师表率的,必须首先做到。
人民教师的语言要规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识真理和美好的感情送进学生的心田。要让学生知晓做人的基本道理,让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导,使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
人民教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人应有的尊重,从而不但给学生以良好影响,同时也促进全社会团结互助,平等友爱的新型人际关系的形成。在学生中开展“一张笑脸、一声致谢、一个问候、一句道歉”的待人接物“四个一”工程活动。人民教师要起好带头用,做学生的表率,从而体现人民教师的示范性。
总之,从事了人民教师职业,就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气,义无反顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.作为一名人民人民教师应加强自身修养,不断学习,提高思想认识和道德觉悟,平时严格要求自己,以良好的师德形象为学生树立一个表率,为创建和谐社会贡献一份力量。
师德与礼仪心得体会
一、工作期间,着装整洁大方、高雅得体。男教工应禁穿背心、拖鞋;女教工应禁穿薄露透短的服装、不雅观的文化衫以及拖鞋。
二、全体教工应注意仪表形象,男教工不蓄长发留须,女教工的妆面自然淡雅;饰品饰物大方得体,符合教师身份,达到丰富魅力,展示高雅,合理渲染的效果。
三、微笑自然,行走从容,坐资端正,举止大方。
课堂教学礼仪
课前,教师要熟悉内容体系,从知识的整体性、系统性出发,统筹安排每教时的知识重点。备课时,要把“假如我是学生”作为座右铭,既要根据学生的实际,把握教学最佳时间的教学密度,完成教学任务,又要从学生的基础出发顾及可接受性,做好“预测和对策”。
备课坚持“十字决”:阅读(通览教材,掌握内容)——深究(深入钻研教材,把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点、难点以及预测和对策)——理路(理清思路、拟出教路、安排学路)——切实(从教材、教师、学生实际出发)选择有效教法,指导学法,指导学法,组织教学结构。
预备铃响后,教师准时进入教时,检查班级学生课前准备的情况,进行表扬鼓励或批评教育,创造良好的教学氛围。如此时学校安排有眼保健操或室内操,教时应督促学生认真做操。若在专用教室或操场上课,低年级同学由任课教师带领排好队去上课,中高年级则可以提前排队到制定的教室门口,任课教室做好纪律监督工作。
教学过程中,教师要尊重学生生命成长的需要,精心设计课堂提问,引导学生养成良好的习惯,努力提高课堂学习效果。以发展的眼光,客观、全面、公证地评价地评价每位学生,促进学生综合素质的'全面提高。对因事、因病缺课的学生,以及学习有困难的学生,要及时补课辅导。不得有偿为学生补课。
教师要精心设计作业,量要适当。作业既要注重深度,又要注重广度,甚至一些有效的长期作业,有专项基础训练的作业,也要有灵活的综合性作业。要针对学生的差异提出不同要求,暨平时所讲的弹性作业。
上课不迟到,下课不提前、不拖堂、不接打电话,手机静音,要站立讲课(遇特殊情况,如身体不适应响学生说明)。教师因故不能上课时,必须及时向课程部请假,安排调课或代课,未经请假不按时上课者,按教学事故处理。
课表是学校行政部门指令性安排,不能随便调动。课程调度权属课程部,教师必须按课表上课,不得擅自听课,私自调课、代课,违者按教学事故处理。如需调动时,须经分管主任必准。教师因个人原因需调课的,在办理有关请假手续后,由课程部安排调课或代课。
学生若在课内或课外发生摔跌、受伤事故,老师(任课老师、有关护导老师)要仔细询问,并作简单检查,了解情况。报分管领导,同时送卫生室,请卫生老师帮助检查。
伤害程度不严重,班主任和有关任课老师应在当天电话与家长及时沟通,告知学生在学校发生的情况,提醒家长留心观察,并得到家长的谅解。
伤害程度严重,需去医院治疗的,应及时与家长联系,告知情况,并征求家长的意见,到有关医院就诊。同时向有关当事人了解事情的经过,并作好记录。送孩子前往医院就诊,应有卫生老师或有关老师陪同,最好是两位。
学生受伤在家休息或住院治疗期间,班主任和当事老师须上门慰问,并安排适当的时间进行补课。