教案中还可以包括一些教学资源和活动建议，让教师更好地利用现有资源丰富教学内容。小班教案的编写应该注重教学资源的整合和教学过程的规范化。
小班教案好吃的冰激凌
1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。
1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。
3.幼儿用书第4册第36—37页。
环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。
第一阶段
1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么？"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话，提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎样的？
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？
3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。
引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36—37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案好吃的冰激凌
1.尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2.发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
3.体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。
冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”
二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1.交代操作要求。
师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”
2.幼儿尝试，教师指导。
3.小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
1.介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”
2.幼儿创作，教师指导。
五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
好吃的冰激凌教案及反思
《好吃的冰激凌》是一节组织幼儿到商店买冰激凌的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰激凌品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。
1、能大胆与人交往，培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。
2、能按自己的愿望选择物品。
3、体验购物后的愉快心情。
1、课前联系商店。
2、幼儿的安全意识。
一、创设超市购物的情境，激发兴趣。
提出购物要求：仔细观察，注意安全，不随便离开集体。
二、自由逛超市，选购自己喜欢的、价格又适中的冰激凌。
1、引导幼儿自由观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流，或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰激凌。
3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰激凌。
三、品尝冰激凌，进一步了解冰激凌。
1、幼儿自由品尝冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名称是什么？味道是怎样的？
讨论：冰激凌能不能多吃，为什么？
1、组织幼儿将各种冰激凌的包装纸陈列出来，引导幼儿说说。
2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料，引导幼儿制作冰激凌。
教学中，我注重对孩子关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法；体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。
小班教案好吃的冰激凌
1.了解各种各样的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害
1.各种各样冰激凌图片
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图
1、教师出示各种冰激凌图片:“今天老师给小朋友们带来到了各种各样的冰激凌，瞧，我们一块来看看都有什么冰激凌？”
2.教师先挑选自己喜欢的冰激凌，介绍它是什么冰激凌？什么的味道的？长什么样子？（让幼儿模仿介绍）
3.请一名幼儿上前面选择自己喜欢的冰激凌并介绍它的名称、口味、样子。（依次选择幼儿介绍）
1.师：“小朋友们，吃过这么多的冰激凌，知道这么多种类的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介绍故事的形式让幼儿明白冰激凌不能吃很多。
2.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的`伤害。
提问：“这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？”
“为什么小姑娘感到肚子疼？”
“吃冰激凌应该注意什么？”
让幼儿知道吃太多冷饮对身体不好。
小结：冰激凌吃多了会肚子疼、拉肚子，会影响食欲，对肠胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷饮，如果特别想吃的话，一次可以少吃或不吃。
3、让幼儿知道夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身体。
4、引导幼儿讨论：“夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身？”
知道炎热的夏天应该多喝白开水，多吃新鲜水果。
小班教案好吃的冰激凌
1、欣赏图片，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。
2、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。
3、初步理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
在情境中感受绘本阅读的乐趣。
通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。
知识经验准备：幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏
材料准备：绘本ppt课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。
一、图片导入，设疑激趣
1、引导幼儿观察图片，师幼分享交流
2、出示绘本，介绍绘本名称
（过渡语：今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》，太阳想吃冰激凌？！这是为什么呀？我们一起来听一听）
二、ppt课件分段阅读，初步理解故事内容
（一）第一部分导读
1、观察图1~2，分析太阳表情、神态和心情。
引导语：小朋友们看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么了？（红红的、像发烧一样）它心里想什么？（特别想吃凉快的东西，如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊！）
2、逐一出示图片，结合问题导读。
图3~4：（我们先看看是谁先来了）这是谁？（长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图5~6：还有哪些小动物也来帮忙？（鳄鱼、松鼠、小鸭子等，大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图7~8：这又是谁呀？（狮子。它拿来肉骨头味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图9~10：还有哪些小动物也来了？（大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图11~12：最后是谁呢？（小老鼠，它拿来浆果味的冰激凌，是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
3、观察图13，分析太阳表情、神态和心情。
4、总结。
他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰激凌送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化了。
过渡语：小朋友们，你们有什么办法吗？
（二）第二部分导读
1、逐一出示图片14~18，结合问题导读
引导语：最后太阳是怎么吃到冰激凌的？
2、总结。
聪明的小狐狸想到了一个好办法，请来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了，终于吃上了美味的冰激凌，真开心呀！
3、提问。
你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的？
（三）第三部分导读
1、观察图19~20，对比太阳的变化。
引导语：太阳吃到冰激凌后，有什么变化？（原来的橙太阳变成了绿太阳）
他和小动物们都在干什么呢？（不一会儿，太阳和小动物们都打起了呼噜……）
2、总结。
太阳吃完冰激凌，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道，小伙伴们都睡得香香的，做起了美梦。
（过渡语：小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了，他们搭起了长长的梯子，给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。）
三、情境游戏，体会乐于助人的情感，加深对故事的理解
（过渡语：真好玩呀，太阳终于吃到冰激凌了，是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰激凌味，小动物们舒服的睡着了，真幸福！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。）
四、幼儿看书，师完整讲述，进一步巩固故事，加深理解
（过渡语：小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗？老师将书放在椅子后面，小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书，老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。）
五、梦的猜想，自然结束
师：太阳吃上了美味的冰激凌，大家都好开心啊，整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味，它们做了香香甜甜的美梦，你们知道它们梦见什么了吗？（在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下，师幼轻声交流，自然结束）
好吃的冰激凌教案及反思
1、设计描画冰激凌，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学范画一张；冰激凌的图片若干张；幼儿作画工具。
（一）用小猫开商店引出课题。
天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）。
（二）引导幼儿观察冰激凌，认识各种各样的冰激凌。
1、你们喜欢冰激凌吗？
2、你最喜欢哪个冰激凌？它是什么样子的？
3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰激凌，你们想看吗？
教师放图片问幼儿：你喜欢这个冰激凌吗？这个冰激凌上有什么？
4、小猫咪咪说：“她商店的冰激凌都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作一些冰激凌。”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗？”
5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰激凌？
（三）教师示范作画。
1、老师也想帮咪咪的'忙。我也来制作一个冰激凌。
2、教师在黑板上示范。
3、注意提醒幼儿给冰激凌涂上漂亮的颜色。
（四）幼儿练习作画。
1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰激凌。
2、帮助能力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰激凌上色。
（五）讲评。
冰激凌是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰激凌漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰激凌，让幼儿在观察中知道冰激凌的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰激凌，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。
小班降好吃的糖果教案反思
活动目的：
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的.能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）。
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习。
2、这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）。
6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
三、放松活动。
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
活动反思：
经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。
小班教案及教学反思《糖果好看又好吃》
数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、认识10。
2、10的分成与分解。
老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
过程一：复习导入。
1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗？（老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子）。
过程二：游戏——小白兔找朋友。
1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊！
2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动。
1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在？（有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊；它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。
4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的连线情况，个别的指导。
5、做完老师给予小朋友表扬。
在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解和组成。
小班教案及教学反思《糖果好看又好吃》
1、在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。
2、尝试用语言表达自己的发现和感受。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
1、各种各样的糖果、糖果盘。
2、白纸、双面胶、湿巾等。
3、游戏册《五彩的糖果》。
教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？
（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。
教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”
幼儿自由回答。
教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。
1、请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。
2、品尝糖果，表达感受。
让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。
师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？
幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。
3、教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。
让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。
回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
小班语言活动教案：好吃的葡萄教案附教学反思
1、愉快地学念儿歌，练习清楚地发音：“红虾”。
2、愿意与爸爸妈妈分享食物。
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
自制图片一幅（可操作的红虾），幼儿用书《大红虾》。
1、出示教具（大红虾），引出话题：
—这是什么？你们吃过大红虾吗？”
指导幼儿较清楚地发音：红虾、剥、跳等字和词。
2、阅读图书，了解画面内容：
—看看，谁在吃红虾？”
（1）教师用儿歌句子归纳画面。
（2）引导幼儿讨论。
—“小妹妹在吃大红虾还是小红虾？”
3、欣赏老师念儿歌（两遍）：
—“我们也来送大红虾给爸爸、妈妈吃吧！”鼓励幼儿跟念儿歌。
4、学习、迁移：
—“你会给爸爸、妈妈吃什么红虾？”
“假如你有红虾，会把怎么样的红虾留。
给爸爸妈妈吃？”
表扬用儿歌语言表述的幼儿，大家可以模仿。
小班公开课教案及教学反思《好吃的食物》
初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）。
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了？
教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体的器官，幼儿回答。
教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的'太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
三、结束部分：
幼儿互相说说如何保护自己的身体。
孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班美术教案及教学反思《好吃的棒棒糖》
活动目标：
1、尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线，来表现棒棒糖；
2、在故事情境的帮助下，了解作画时要换色、图案有大和小的变化；
3、爱护画画工具，和它们做好朋友。
活动准备：
1、几个色彩不同的棒棒糖（圆状螺旋形样式的）；
2、猩猩（可换其它动物）手偶1个、各色油画棒等人手1份；
3、棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程：
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏，了解活动内容。
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1、教师出示木偶，以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2、教师：猩猩先生今天也来到我们班了，他想请小朋友帮个忙，你们愿意吗？
3、教师以猩猩先生的口吻说：小朋友们，你们好！你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店，对吗？今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小，这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4、教师师范画法：下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔来了，小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢？（胡萝卜）那我们用什么颜色的油画棒呢？（橙色）棒棒糖什么样子的呢？怎么画？（画一圈圈的螺旋线，念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线）。给小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且线和线不能碰在一起，不然这个棒棒糖就不好吃了。（教师边说边师范，还可以让幼儿徒手练习）。
5、教师：最后为棒棒糖插上小木棍（教师师范在螺旋线下方画一条直线，提醒幼儿要和棒棒糖连在一起，不然棒棒糖要掉的。）。
三、教师提示要求后幼儿操作。
1、教师：下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖，是什么口味的，选什么颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖，注意线和线之间不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品。
1、在投影仪上展示幼儿的作品，体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2、请幼儿介绍自己的作品，教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的，什么口味的”进行有针对性的评价。
文档为doc格式。
小班教案及教学反思《糖果好看又好吃》
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块。
2、活动室布置成糖果王国。
3、幼儿洗净小手。
(一)引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗?
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗?
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
(二)探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉?
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的?我们一起来看看。
4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?
你的糖宝宝是什么味道呢?
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝?
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
(幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的---)。
(三)结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗?我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗?对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
幼儿园小班教案《好吃的雪糕》幼儿园小班教案及教学反思
知道贪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点：
正确引导幼儿少吃冷饮。
幼儿自制能力较差。
活动准备：
故事《小猪碌碌》的课件。
活动过程：
1、以游戏的形式导入活动。
2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事。
提问：小兔的商店要卖什么东西？
谁来买冰激凌，分别买了几个？
小猪碌碌怎么了？
小猪碌碌为什么肚子疼？
3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的`危害，懂得多喝开水的道理。
在医院里，山羊医生怎么说的？
山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20――30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
4、活动自然结束。
教学反思。
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
幼儿园小班教案《好吃的雪糕》幼儿园小班教案及教学反思
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有??”“我的`伞上也有??”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。活动目标：1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。活动过程：
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。