2023年我家跨上了信息高速路教案（实用17篇）

编制教学工作计划可以帮助教师合理利用时间和资源，提高课堂教学效率。以下是一些教师们精心准备的教学工作计划，供大家共同学习和借鉴。

小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计[]

一、素质教育目标：

（一）知识教学点：

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，对电脑网络有初步认识。

（二）能力训练点：

1、训练学生有感情朗读。

2、培养学生的自学能力，小组合作学习能力。

（三）德育训练点：激发学生使用电脑网络的兴趣。

二、学法引导：

（一）教师教法：充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习、自主探究。

（二）学生学法：自主学习、合作探究、亲身实践。

三、重点、难点:。

重点：初步了解电脑网络的用途。

四、课时安排：两课时。

五、师生互动活动设计：

（一）教师活动：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。通过多媒体演示上网，组织学生亲自上网实践，亲身感受电脑网络的用途。

（二）学生活动：

１、收集有关电脑网络的资料。２、自学自悟，小组合作学习，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。３、亲自上网实践，感受电脑网络的神奇。

六、教学步骤：

第一课时。

一、谈话引入：

１、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天我们就来学习有关电脑网络的文章。

２、板书课题，齐读课题。

３、看课题，你有什么问题？学生交流。

二、初读课文，整体感知。

１、自由读课文，读准字音，读通句子。２、默读课文，说说课文讲了哪些内容？３、检查自读情况。

（２）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？（３）读不懂的地方做上标记。２、小组内讨论交流。

３、汇报交流自学成果，教师相机引导。

４、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。（１）要求：要结合课文来介绍；

可根据自己课前了解和收集到的资料来谈；合理地组织语言，展开合理想象；介绍要清楚、明白。

（２）根据要求自由练说。

（３）小组内互说，互相改进、补充。

（４）全班交流，请几位小电脑专家谈谈对电脑的了解，对网络的了解。（５）教师加以点拨，把课内与课外结合起来。５、有感情地朗读课文。

四、布置作业：１、熟读课文。

２、我访问了（）网站，有什么收获请写一写。

第二课时。

一、复习引入：指名分自然段读课文。

１、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。

２、看后谈感受。

三、谈收获。

１、学了这篇课文，你有何收获？还有什么不懂的问题？２、把你知道的网络用途一条条写下来。

四、小结：同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度在向前发展，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神圣的领域，去发现世界的神奇奥秘。

五、指导写字。

１、巩固字音，记忆字形。２、指导写准确、写好。３、读写词语。

六、细读课文，理清脉络，讲讲每段大意。

七、布置作业：

１、利用微机亲自上网，亲身体验电脑网络的功能。２、你上过网吗？把你上网的感受写下来。（一百字左右）。

板书设计：

电脑网络发电子邮件神奇参加购物、拍卖等。

我家跨上了信息高速路教学设计

这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。

我设计了认知目标，情感目标和能力目标。

１、能读、写１１个生字，了解组成的新词所表达的含义。

２、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

１、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。

２、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

１、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。

２、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

】使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。

２、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。

我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。

这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。

对于四年级的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来帮助学习。

我这样做的目的是充分相信学生的自学能力，也考虑到了个体的差异。一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步，那些学习有困难的学生至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。

为了是带动学生们的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自己有一个示范的作用，通过我的语言来感染学生。让他们选择朗读，是充分尊重每个学生的个体，尊重他们的'选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。

在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：

１、网络能使我们快速地查阅信息。

２、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

３、能上网购物、拍卖等。

这样是帮助他们理清一个思路，充分发挥教师的主导，点拨的作用。

接着，我是让学生自己点击进入２～４节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读２～４节，运用“网络能使我”来说说话。

我提醒学生们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流畅。

语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题：

４、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？

使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络产生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。

请问学生，你感兴趣的是什么？让学生们在教师提供的网站里，自己上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。

请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。

三语下23我家跨上了“信息高速路”小学课时备课教案我跨进家门

信息：音信；消息；资料。

玩意儿：指东西；事物。

遍布：分布到所有地方；散布到每个地方。

甚至：提出突出的事例（有表示更进一层的`意思）。

联系：彼此接上关系。

五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。

好奇心：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。

访问：有目的地去探望人并跟他谈话。

博览：广泛阅读。

敞开：1、打开；大开。2、放开，不加限制。课文中取第1种意思。

贺卡：表示祝贺的卡片，一般印有祝贺的文字和图画。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

新奇：新鲜特别。

功能：事物或方法所发挥的有利的作用。

我家跨上了“信息高速路”教案

1.认识4个生字，会写14个生字。

2.理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便。

3.正确流利朗读课文。

课前准备

在网络上搜集自己感兴趣的内容

第一课时

一、导入

小朋友们都用过电脑，有的小朋友还常上网呢！你在网络上有什么收获呢？把你课前搜集的资料给大家展示一下吧．（生上台展示）是啊，网络带给了我们许多欢乐，许多知识，让我们再进入神奇的网络世界吧！

二、初读课文，学习生字

1.勾出生字，词语。

2.借助拼音读准生字读音。

3.出示生字卡，齐读生字。

4.去掉拼音，同桌互考。

5.开火车读。

6.交流识字方法。

7.自由读课文，把课文读通顺。

8.指名分段读。

三、再读课文，感知课文大意

四、写字

注意鼠，警，敞字的写法

第二课时

一、复习生字

二、学习课文

1.指名读第一段．＂我＂家的电脑上网了，我高兴极了，读出欢呼劲儿！

2.自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢？（生可讨论）

3.默读3－5段，边读边想：

我在网上都学到了什么，看到了哪些有意思的内容

4.小组交流：你还有什么疑问？有什么想法

5.全班交流

6.齐读第6段

三、总结课文

学习了这篇课文，你有什么体会，学到了哪些新知识？

四、作业布置

1.在网上搜集电脑的发展史或有关功能的介绍

2.和同学交流上网的收获。

我家跨上了信息高速路教学反思

《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。本课的内容是从学生的生活中出发，学生都有亲身体验，学习兴趣高。

上课伊始，陈老师向同学们出示了各种各样路的图片，激发了学生学习本文的兴趣，识字方法多样，学生学得扎实，识字的兴致很高。在学习课文内容的时候，能较好的引导学生进行自主学习，教师真正起到了引导的作用，这是陈老师在实习期间一个最大的进步。但是随着学生的思路走，课件的内容就打乱了，陈老师就有点不知所措了，不能灵活的处理问题。当陈老师问道：“网络还有什么用途的时候。”学生只说到了课本列举的用途，陈老师能巧妙的引导学生向网络的其他用途思考，这时，学生的回答就正确到位了。最后的拓展环节学生都能结合实际谈的真切，想象丰富。

我家跨上了信息高速路质教案

小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计[]

1、课前可让学生搜集和网络有关的资料，如果有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。

2、本课要求认识4个生字；会写14个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意“敞”是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。如“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。注意“鼠”字笔顺：臼鼠。

3、课文内容有趣，角度新颖。名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不一定能正确理解，老师也不一定能用语言作简洁明了的回答。教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导，注意不要出现很多专业术语。目的是让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。

4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。

5、网络对“我”来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，“我”的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语不单能看出“我”当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及“我”对网络的喜爱之情。

6、交流搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接提供一些相关的资料或是自己对网络的认识，还可以引导学生阅读《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》，以完成课后的选做题。

《我家跨上了信息高速路》教案

《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

通过“我”的一次上网经历，领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受科技带给我们的便利。这篇课文主要在于让学生通过课文内容的学习，了解互联网的基本知识，激发学生对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。

根据本课教学目标，我对这篇课文的教学做了如下反思：

在指导生字词时，本课的生字可以分为左右结构和上下结构两类进行归纳特点教学，可以再ppt上先出示左右结构的字，让学生找出特点，并说明左右结构的字写法——左窄右宽，教师板书范写，指导学生如何写规范。上下结构的字教学可以参考左右结构的字的教学。我在生字教学时没有指导生字的书写，主要让学生说明了左右结构的字的特点（左窄右宽）和上下结构的字的特点，并没有给学生师范书写，没有强调书写的规范。也没有给学生巩固生字的时间。

在这篇课文中，出现了很多描写人物情绪的词语，如“情不自禁、迫不及待、目不转睛、恋恋不舍”等，这些词语充分体现出了网络的神奇魅力，凸显了“我”对网络的喜爱之情，由此激发学生对网络的好奇心，激发学生对科学技术的兴趣。

在这一类词语教学时，将词语放在课文教学中去理解，不仅有助于理解课文内容，还同时更深地理解了成语的意思，加深了对网络神奇力量的信服。在教学时，我虽然将成语放进课文中理解，但是，并没有特别注意这些成语对课文情感的深化作用，只是粗粗地将课文中的句子和成语出示，让学生讲成语的意思，这样导致学生也并没有太注意为什么要用这些成语，没有通句子对比来理解成语在句子中的作用，及成语对课文情感的升华作用。

电脑网络到底是个什么样的玩意儿，对学生来说很难理解，很难想象出它的样子，紧靠文字是不具有阐释力量的，因此，在这个环节，我加上了一张图片让学生去理解文中的句子，爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”在出示这张图片时，学生都为之惊讶、赞叹，但是，在利用图时，要充分利用好图，使之为教学服务，而不是形式化地出现一下，在出示这张图时，我仅仅让学生们看了一看，没有让他们去思考为什么要将电脑网络比喻成为蜘蛛网，而不是其他的东西，如果让学生去思考这个问题，我想学生对电脑网络的理解就会更加到位。

《我家跨上了信息高速路》

1.指导学生会认4个生字，会写14个生字。正确读写“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2.指导学生理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

[重点难点]引导学生初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

[课时安排]2课时。

[教学过程]。

第一课时。

一、导入。

教师：同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？（车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。）高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的一篇课文。（板书课题，学生齐读课题。）。

二、初读指导。

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.检查自读情况。

（1）用生字词卡片检查生字词的认读情况。

（2）按自然段指名读课文，正音、评议，把句子读通顺。

3.默读课文，说说课文讲了哪些内容。

三、细读课文。

1.轻声读课文，找一找，究竟什么是信息高速路？并用直线画出来。

2.指名读读所画的句子，或用自己的话说说。

3.从爸爸的话里，“我”知道了网络就是信息高速路。那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”？请同学们再读读第二自然段，仔细想一想。

4.交流。

四、布置作业。

抄写下列词语：　。

情不自禁电脑网络目不转睛　恋恋不舍　信箱　领悟　盯着 几秒。

第二课时。

一、导入。

二、细读课文。

1.那么，信息高速路究竟有何神奇之处？请大家默读课文的第三至第五自然段，边读边做上记号。

2.组织学生交流，教师相机引导点拨。

（1）从这几个自然段中，你能感受到什么？

（2）什么叫“真神了”？课文中说什么“真神了”？用“真神了”的语气读一读第三自然段。

（3）“应有尽有”是什么意思？妈妈带我访问的一些网站，有哪些内容？你还知道哪些内容？或想象一下可能会有些什么内容。

（4）从哪儿感受到“真快啊”？你发过电子邮件吗？发过的同学谈谈自己的感受。

三、总结拓展。

1.联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。

2.以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。

3.小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解、去感受、去体验网络更多的功能。

四、布置作业。

1.积累本课中的好词佳句。

2.上网体验网络的神奇。

五、板书设计。

[教学提示]。

《我家跨上了“信息高速路”》说课设计

让学生适度谈。

是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。

2、和老师一起来写写课题。出示课题，谁来读一读课题，一起来读一读课题。

引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？

板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）。

让我们带着这些疑问走进课文。

二、初读。

1、 自读要求：a大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难题的地方多读几遍。

b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。

c、想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？

2、认读生字词：两字和四字分别出示。

信息 网络  遍布 信箱。

赞叹 新奇 功能  敞开。

情不自禁  五湖四海  迫不及待 目不转睛  恋恋不舍。

a、当小老师领读。

b、指名认读生词 一起来读两遍。

2、 同桌合作读 ：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。

3、 引导交流，初步理解。

a、课文主要讲了什么内容？（ 及时表扬学生：真能干，这么快就把主要内容给概括出来了。）。

引导：先写了什么，接着又写了什么？

（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。）。

三，细读课文，突破重点。

1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。

信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？

2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？

电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入网络，就好象跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生谈好了自己懂得的内容后，引出）。

是呀，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。）。

为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说？（2个同学）。

4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把……）。

引读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路）。

5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）。

可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。

你能用下面的形式来说一说吗？

有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。

有了网络，                             。

学生说。

7、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。可以……）网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）。

8、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。

正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。）。

9、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神奇。（请学生拿起书来齐读第二段）。

三、指导写字。

1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。

2、出示络悟盯眯秒敞。

这些字都有什么特点？

出示：鼠。

这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！    。

《我家跨上了信息高速路》同步练习

设计理念：

这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。

我设计了认知目标，情感目标和能力目标。

认知目标：

1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。

2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

情感目标：

1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。

2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

能力目标：

1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。

2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

教学重点：

了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

教学难点：

使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。

要解决的主要问题：

2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

一、释题导入，把握“神”

我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。

二、直观媒体，激发兴趣。

我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。

这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。

三、字词教学，合作共学。

对于四年级的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来帮助学习。

我这样做的目的是充分相信学生的自学能力，也考虑到了个体的差异。一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步，那些学习有困难的学生至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。

四、范读感染，兴趣选读。

为了是带动学生们的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自己有一个示范的作用，通过我的语言来感染学生。让他们选择朗读，是充分尊重每个学生的个体，尊重他们的选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。

五、提纲挈领，放手自学。

在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：

1、网络能使我们快速地查阅信息。

2、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

3、能上网购物、拍卖等。

这样是帮助他们理清一个思路，充分发挥教师的主导，点拨的作用。

接着，我是让学生自己点击进入2——4节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读2——4节，运用“网络能使我                     ”来说说话。

我提醒学生们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流畅。

六、深入研究，比较，明确网络的实效性。

在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？

使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络产生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。

七、能力培养。

请问学生，你感兴趣的是什么？让学生们在教师提供的网站里，自己上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。

请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

八、拓展课文，再次感悟。

这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。

《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

网络对于现在的小朋友来说，已经不向以前那样神秘而诡异了。他们可以通过信息课来了解网络的用处。文章我家跨上了“信息高速路”。当然，小朋友对于这个新鲜的玩意儿还是非常感兴趣的。所以一上课，我便打开教室的电脑，让孩子们遨游于网络之中。凡是孩子们想到的，想去的，想知道的，我都一一打开网站，让孩子们充分感受到了网络的神奇和快捷。

他们的心情异常兴奋，就跟课文中的孩子一样。然后请大家找找课文中孩子心情的词语。这样在寓教娱乐中，孩子们了解了网络，也明白了网络的作用，更体会到了网络的神奇。

通过“网络给你的生活带来了哪些方便？”，孩子们说出了，可以让我们近距离的和远方的亲人进行联系和对话；可以在我们遇到不明白的问题或困难时，找到解答的办法；可以让我们足不出户的买到自己想买的东西；可以让我们更快的了解国家的大事，身边的小事……总之，方便多多。

一次平常的亲身尝试，带给学生的是直观的感受，更深刻的体会，相信这一次平凡的上网经历一定给孩子们留下了深刻的影象。

我家跨上了“信息高速路”读后感

1、课前可让学生搜集和网络有关的资料，如果有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。

2、本课要求认识4个生字；会写14个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意“敞”是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。如“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。注意“鼠”字笔顺：臼鼠。

3、课文内容有趣，角度新颖。名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不一定能正确理解，老师也不一定能用语言作简洁明了的回答。教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导，注意不要出现很多专业术语。目的是让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”教学时要重视文中泡泡，目的.是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。

4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。

5、网络对“我”来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，“我”的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语不单能看出“我”当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及“我”对网络的喜爱之情。

6、交流搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接提供一些相关的资料或是自己对网络的认识，还可以引导学生阅读《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》，以完成课后的选做题。

文档为doc格式。

《我家跨上了“信息高速路”》教学杂谈

新课标更加注重知识能力、过程方法、情感态度价值观等三个维度的目标，是传统教学过分依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。

如《我家跨上了“信息高速路”》，应联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。）。

【浙江省诸暨市浣纱小学　周媛媛】。

2、说说议议：

信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？　。

《我家跨上了“信息高速路”》教学案例

一、创设情境，导入新课。

1、自我介绍，角色设定。

小朋友们好，你们知道我是谁吗？（陈老师）。

no，我先做个自我介绍吧，我今年12岁，我也是三年一班的一名学生呢。因为我爱上网，大家都叫我超级小网虫，既然是一个班的同学，我们来认识一下吧，我的网名叫“蜘蛛也爱上网”。

2、出示幻灯（蜘蛛也爱上网）。

这是我自己制作的名片。网名是一个符号，你可不要小看它哦，它可是一个人在网络世界的通行证呢，就像人的这张脸一样。

3、导入课题。

我这名字有意思吧？这网名可是有讲究的呢。那是我读了《我家跨上了信息高速路》这篇课文后，灵机一动才决定采用了。（齐读课题）大家赶紧翻开这一课找找，看谁能说出我这名字的来历。

二、学习课文第一段。

1、出示幻灯，齐读：爸爸说，网络就像一张蜘蛛网一样……。

2、现在让我这个小网虫来考考你们吧，这句话里说的信息高速路指的是什么？请选择。出示幻灯。

3、你知道它们有什么区别吗？（跳回电脑桌面，找出网络标志）。

4、我知道我们班上不少同学也爱上网，他们家里也有电脑呢！请这些同学说说吧，你们平时都上网干什么呢？（自由发言）。

仔细看看课文，还有补充吗？（再读课文）。

5、出示幻灯，齐读网络作用语句：……。

三、学习生字，灵活运用词语。

网络的世界可真神奇，我还清清楚楚地记得自己第一天上网的情形呢，好激动，摸摸心口，还在砰砰直跳呢！现在看看谁能用几个成语来形容一下我当时的心情，出示幻灯：……指名说，随机出示答案。学习生字“恋”，学着用“恋恋不舍”说句话。

四、走进网络，感受网络世界的神奇。

1、这可一点都不夸张，我相信当你走进网络，你也会被它给深深地吸引进去的。今天，就让我这只小网虫带你们去网上逛一圈，怎么样？这网络就跟一张蜘蛛网似的散向四面八方，我们该去哪呢？（同学自由说）。

4、美术老师天天可以见。有话当面说就行了，英语老师可好久不见了。今天我把她也请到了我们的课堂上。（qq聊天）。

小结：瞧，在网络世界里，没有时间和空间的距离。当你哪天离开了校园，不论隔着天涯海角，我们还可以在网上相见呢。地球就是一个小村庄。

5、同学们给你送了张贺卡，请注意查收。（发送电子邮件）。

电子邮件有什么好处呢？

6、玩qq游戏。

7、小小画家。

8、上网光顾着玩可不行，学习也别耽误啦。（浏览网页）。网络还是我们学习的好帮手呢，只要你能合理的利用它，你一定能感受到它是奇妙。

五、总结全文。

1你觉得网络世界是一个怎么样的世界，请用一个词来概括。

2、小记者采访：请你谈谈上网的感受好吗？

六、布置作业。

写写自己的上网感受。

《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

《我家跨上了“信息高速路”》是人教新课标版小学三年级语文下册的第23课。文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。下面摘录几篇《我家跨上了“信息高速路”》教学反思供各位老师参考。

对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。

叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。

在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。

这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班６２位同学有６１位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。

课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。

在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、qq，接收图片、qq游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。