总结范文的写作可以通过多方面的参考和对比,从不同角度来思考和总结问题,提高写作的广度和深度。通过阅读这些总结范文,我们可以了解不同人在总结过程中的思考方式和方法,进而培养自己的思维能力和思考深度。
国培计划总结
今年九月,我参加了国培计划,到xx市xx区xx乡第一中心小学顶岗实习。按照规定,我们的实习时间为三个月。看着实习截止日期的迫近,我真的非常不舍。
9月8号当天,我就来到了xx一小。当得知和我置换的高老师教的是小学一年级语文,也就是说我要教一年级语文时,我有点失望;因为我喜欢教高年级,教学所需资料我都准备好了。不过,我知道这没有选择的余地,所以,还是高兴地接受了。
当天下午,和我置换的高老师跟我交代完毕,就回家收拾行李了;所以,我当天就开始上课。不过,这没什么,并不是我第一次给学生上课;因为在xx年的夏天,我参加了洛阳师院‘向阳花爱心会’义教,在洛阳市宜阳县白杨镇西马村小学支教21天。
第二天,高老师就xx师院参加培训了。我就自己摸索着上课。首先,我分析了实际情况:教小学一年级,我所学的知识绰绰有余,但并不一定能应对自如;因为我没有经验作指导。所以,我需要努力学习,快速积累经验;同时也要多请教其他老师。
是的,一年级的孩子太小,有的还不到六岁。他们大多都没有自律意识,爱玩,爱动,爱说话,爱告状,爱睡觉・・・・・・给他们讲道理,他们又听不懂;我又不忍心体罚他们,虽然体罚对于一年级小学生来说是一种非常好的.方法;实在让初为人师的我很作难。我想了想,就奖励吧!这应该是不错的方法。于是,我就从每次的作业中选出四名写得最好的同学,每人奖励一个小作业本。这种方法一开始还比较有效;一个半月以后,我发觉这种办法不怎么灵验了,于是,就停止了奖励。
国培计划辅导总结国培培训计划
国培北大网初中历史网上培训从9月27开始至11月30日结束。结束前,我忙着催交作业和批改作业。结束后,我忙着写结课报告和总结。听说还要给没合格的学员补学的机会,所以只能说国培辅导暂告结束。
我辅导的是绵阳初中历史2班,总体情况较好。注册人数是74人,其中有1人只是注册了,一直没有参加培训。其他的学员大多按北大网的要求认真参加了培训,认真学习视频讲座、积极参与讨论、按时完成各模块的测验和研修作业、发表心得体会、填写培训调查表,取得良好的学习成绩。极少部份没按模块要求学习的学员,也能在补交作业期限内提交作业,达到合格。只有3名学员未达到60分(包括1名只注册一直没学学员)。
我有幸参加了这次国培网上辅导。在辅导期间,我认真听取专家讲座、及时地发布公告、积极地与学员交流、按时批改作业。做到时每贴必回、每题必改,付出了大量的心血和精力,我的.辅导工作也得到北大网和学员的认可。通过参加这次辅导,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力等方面都得到了进一步的提高。通过参加这次国培辅导,使我开阔了眼界,拓展了视野。
国培计划培训总结
9月14日,我和此次参培的一千多名学员带着教学中的困惑、带着激情、带着期望、带着责任与使命来到贵州师范大学开始为期80天的置换脱产研修学习,本次国培学习分四个阶段:集中研修跟岗研修总结反思跟进研修。时光飞逝,岁月流转,转眼间,两个多月的国培学习就要结束了。可国培留给了我太多的感动和思索。
首先,非常感谢领导给我这次学习的机会,感谢刘丽妹妹这段时间的辛勤付出,才使得我能完全转变角色,认真学习。同时,感谢国家给我们提供这么难得的学习的平台,感谢贵师大给我们提供了很好的学习条件。感谢班主任赵老师给了我们无微不至的关心,使得我们全班同学和睦相处、团结一致,建立了深厚的友谊。喜悦伴着汗水,成功连着艰辛,两个月弹指一挥间,来不及驻足就已飞逝而过,然而,却在这短短两个多月的时间里,通过贵师大给我们一线教师提供的这个学习、交流的平台,它神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听省内外著名专家学者的精彩讲座和一线教师的当面交流研讨,使我获益匪浅,提高了我自身的专业水平与知识素养,完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。通过这次研修,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩讲座和面对面的研讨交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔!
其次,集中研修阶段:我有幸聆听了许多专家以及一线教师的讲座,被专家们独到的教育理论解读所吸引,使我在学习中提高,在思考中前进,这高规格的“文化大餐”给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。“书到用时方恨少”,此时深刻体会到了这句话的精髓,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么;也没认真去思虑过怎样才能造就高效课堂。通过这次学习,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要多多关注学生的个体差异,备课先备学生,充分发挥小组合作学习的优越性,将新的教学理念运用于课堂实践,使自己所设计的课堂活动更加有效。
再次,跟岗研修阶段:我幸运地被分到贵阳市第一实验小学跟岗一个月。通过观摩市级骨干教师黄春老师的精彩课堂展示以及与她的交流,我感受到了新理念在课堂教学中的体现,使我在感悟不断中进步,在研讨中学习创新。本次培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在跟岗研修期间,恰逢云岩区的小学英语“新秀赛”,我们观摩赛课后,结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。专家们的点评更是让我们豁然省悟。这样的互动给我的感悟是深刻的,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步,因为研讨,我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
最后,总结反思阶段:教学相长,在反思中提升,在总结中提高。这次的总结反思与往常很不一样,比平常多了一个教学技能大赛,而这个技能大赛又是我之前从未见过甚至从未听过的微格课。尽管我们外国语学院的领导和老师高度重视,可我非常畏惧,毕竟我对微课毫不了解,再加上这次培训的学员中人才济济所以我一直打退堂鼓。最终,在班主任等的一再要求下,我被逼上梁山,硬着头皮参加。经过一番努力,我和覃老师还有钟老师在初赛中脱颖而出,代表外国语学院小学英语组参加文科类决赛。自此,学院特请经验丰富的陶鲤华老师和戴玮红老师指导我们。在两位专家的指导下,我们共同协作,反复操练,把我们在这次国培中学到的思想、理念运用在其中,才形成技艺、技能,从而在大赛上得以展现。教学技能大赛“小学英语组一等奖”、“文科组二等奖”、“最佳授课者单项奖”、国培“优秀学员”等荣誉称号让我饱尝了付出辛勤和汗水后的喜悦!在此,衷心感谢陶老师和戴老师的悉心指导,感谢我校赖校长和申老师等几位老师的关心、鼓励和支持!才使得我在这次学习中带着收获,带着喜悦,带着荣誉满载而归。
两个月的培训,让我更加体会到教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。所以,我们必须不停地学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
“欲穷千里目,更上一层楼”。国培置换脱产研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。看到那么多的学员才思敏捷,学识渊博,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之,经过这次培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、渊博才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能多参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力向一名爱心无限、技能超群的研究型教师靠近。
国培计划工作总结
我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习,回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的'教育教学理念的洗礼,我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨,滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会,它激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力。
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代的发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。
通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代的发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者。
这次国培培训,从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训,使我不仅在教学水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段,一个开端。短短一个多月的学习,我感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想,作为一名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
国培计划培训总结
通过专讲视频讲座和网上学习交流,我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。
通过培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。数学教师网络培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是数学教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合,注重创新能力、合作精神的培养,注重探究性学习方式。因此,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学。这的确是我们数学教育改革的一个可喜的变化。
从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地感知数学、体验数学、表现数学,同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之,在教学中教师能根据数学的感知特点、数学标准不确定性特点,给了学生极大的空间想象力,让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。
从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练,大胆创设与教学内容相吻合的教学情境,提供开放式的教学方式,突出学生的主体地位,注重师生之间的交流与反馈,注重创新能力和实践能力的培养,注重课程的整合与延伸,积极引导学生感知、体验、表现数学,激发学生对学习的兴趣。努力缩短数学与现实生活之间的距离,着眼于学生的能力发展,融合众多生活实践于一体。
从教师角色上看构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系,拉近了师生之间的距离,教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训,使自己有了不少的收获:
1、在培训过程中,我从教授专家的身上不光学到了教学、研究的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华。
2、通过网络评论交流,我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些老师深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。
3、近一个月的学习,我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。教师网络培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。
4、学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间互动评论、取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的'合作开始,在之后的工作中,我们仍然会互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。
网络培训让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断地学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。我将用我的实际行动,尽心尽力、踏踏实实地工作,做一名优秀的中学数学教师。
国培计划学习总结
为期三个月的国培计划四川省农村中小学教师置换脱产研修项目的培训学习已经圆满结束,回顾这三个月的学习生活,给我留下了深刻的印象,令我感悟颇多,收获很大,可以说是此次培训学习使我不枉此行,受益匪浅。此次培训分四个阶段,理论研习阶段,影子教师阶段,理论再提高阶段,跟岗研习阶段。各位专家,教授,名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座,使我真正的开阔了眼界,陶冶了情操,更新了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力强教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。下面谈一点学习的感悟和体会。“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为数学学习的主人,而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想。
在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式,运用常识、表扬的语言,对学生进行积极的暗示,看到学生的闪光点并一一加以肯定,学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁,使平淡无奇的日子绚烂缤纷,甚至可以发迹他的一生,所以我们不要吝啬表扬赞美之词。
综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学,并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”。
我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的优秀教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足。这需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。在以后的教学中,我要做的是:
第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二、不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
国培计划总结
问渠哪得清如许,为有源头活水来。教师是一个良心的职业,教师是一个知识的载体,知识的传播者。时代要求各行各业与时俱进,教师作为年轻一代知识帆船的导航更应该具有与时俱进,终身学习的理念。只有这样我们才不会与时代脱轨,才能对得起“教师”这个称谓。作为农村一线教师的我很荣幸参加了“国培计划(20xx)”置换脱产研修培训;很荣幸能有这样的机会再次回归大学课堂,再次学习。在这次培训中,我认真聆听了很多省内、省外专家的讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。现简要总结如下:
来到云南师范大学学习的这三个月,我们过回了学生的生活,再次重温了大学生活的美好时光。在此期间,我们也进行了从教师到学生,从教到学的角色转换。
在这三个月中,我们聆听了省内外专家老师的讲座,收获颇多。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育,让我收获了一份快乐心情;三个月的培训学习使我对当前的初中化学教学有了更深的了解和体会。纵观这次培训的整个课程安排,不但全面,而且细致。有对教材的精彩解读和分析;还有耐人寻味的化学实验改进与创新,有化学课程标准的深刻解读,有观课、同课异构等。
这次培训学习主要体现了在新的教学理念下、新的教学形势下,如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效地实施课堂教学,从而达到教学目标,让学生感受学习的快乐。通过学习,我感受最深的是如何定位化学,就是要让学生学到的化学是有用的,在实际生活中能体现出化学,让学生在化学中学习生活,在生活中学习化学,从而体现化学学习的价值观,不像以往那样,把化学学习与实际生活脱轨。同时我也深刻地认识到课程标准的重要性,认识到只有真正落实目标,才算真正完成这节课堂教学。
“活到老,学到老,知识也有保质期”,“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的'人是活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道、授业、解惑者,一名教师,应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。要做到“我是用教材教,而不是教教材”。我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。
说实话,平时工作在教学第一线,忙于应付上课,我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里,品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说还算是得心应手,对于化学教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说也做得还不错。有时还洋洋得意,自我陶醉。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题,有了一些思考,也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。但出于多方面的原因,这一切都成为了镜中月,水中花。例如:初中化学实验的开设与教学实际的完美结合一直是我想做却没有付诸实践的事。我想通过此次培训学习在今后的教学中为会尝试去思考些什么,做些什么。
通过这次的培训,我重新审视了自己,作为一名年轻的教师要适时建立教师职业的归属感与幸福感,不能把教师当做一个谋生的手段,同时更要进一步的加强自己的专业技能。教师要不断地自我提高,自我完善无形中建立教师的个人魅力,通过自身的素养来感染学生,建立学生的信任感。
没有谁能随随便便成功,他来自彻底的自我管理和毅力。教学是一门慢得艺术。培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。我想今后的我会努力做好教师,努力在工作中寻找自己的幸福感,通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值,让梦想在现实的舞台上徜徉!
国培计划总结
为了响应教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好20xx年“国培计划”实施工作的通知》及贵州省教育厅相关文件要求,通过观山湖教育局、贵州师范大学及世纪城中学校领导的安排,我有幸成为20xx年国培计划跟岗研修阶段的指导教师。国培计划其全称为“中小学教师国家级培训计划”,是教育部、财政部于20xx年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。是中小学教师示范性培训项目;是中西部农村骨干教师培训项目。故而做好国培计划的相关工作,对提高我们农村中小学的教育质量有着重要的意义。
我的跟岗学员只有一位:来自修文县的黄江桃老师。这位教师住处离我们学校较远。
为了顺利完成本次跟岗研修工作,现制定计划如下:一、提供必要条件
1、第7周星期二第2节召开教研会对黄老师的公开课内容进行集体备课;
2、第8周星期四第6节黄老师上公开课;
3、第9周星期二第2节召开教研会对黄老师的公开进行集体评价。
研修总结国培计划
我有幸参加了 “国培计划(2017)”—河南省中小学教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真的参与了培训的全过程。在培训中我认真观看聆听了多位教育专家的精彩讲座视频,领略了他(她)们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅,使我受益终身,犹如一缕春风吹进我的心田,让我进行了一次洗脑。下面我简单地谈谈培训的几点体会:
一、名师课堂,精彩纷呈,让我折服。专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、风趣幽默,智慧亲和。他们对小学数学的前沿引领,让我耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座针对性、操作性很强,很有实用价值,为当前的小学数学教学指明了方向 。
二、我非常认真地观看专家的视频,尤其是关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。
三、在一系列同学互动的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。
国培培训快要结束了,在本次国培中资源丰富多样:专题视频、专题文本、专题ppt、专家团队、课程简介、班级简报等等,通过这次网络培训学习,我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神,感觉到课题研究就在自己身边,就在自己的教学实践中。同时,通过国培学习使我感受很深,受益匪浅。 研修大致分为两大板块:其一是教育教学理论的学习和研讨,聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座;其二是学习先进地区和学校的教育教学经验,并与相关一线老师进行交流,亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。在理论学习期间,还参与了非专业的四个学科的学习和研修,内容涉及教育科学、人文、科技和艺术,通过学习拓展了自身的知识结构,更有助于今后教育教学工作的开展。研修期间,积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务,作了记录随堂笔记笔记,及时完成规定的作业和自我实践作业,并上缴教案和说课稿。
经过一段时间的学习和研修,对我自身专业成长有了很大的推动作用,在学习和研修的过程中,我有了许多收获,特总结为以下的几个方面:
一、新课程理念的认识得到升华
进入新世纪,我国开始进入课程改革以来,在工作期间也学习了许多新课程的理论知识,这个“国培”研修,新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间,有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座,对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已,不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养,学习方法的指导,特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源,这一点对我感触很深,也正是我们往日教学中所忽视的问题。
达成“一切为了学生,为了学生一切”的教育目标。
二、高效课堂的认识
教学论是在课程之下,关注“怎么教?”的问题,现代教学关注的是高效,而如何者一个高效的课堂,在专家和一线教师的讲座和相互交流中,也得到了一定规律性的结果。根据陕西师范大学王较过教授的讲座,教学目标确立是教学的首要,而目标表述则应该有a、b、c、d四方面,a即学习者,b是行为指向,c行为条件,d表现程度,在我们教学设计中应该回答:我要“教什么?”,我“怎样教?”,我要让学生“做到什么?”的问题。通俗一点的说法就是“教什么,怎么教,为什么这样教?”平时我们的教学对如何教学,教学内容思考和做得多,但对我们这样做的原因和应该达成的目标思考得少,也就影响了我们高效课堂的形成。
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国培计划的总结
国培计划马上就要结束了,经过为期一段的培训学习,我觉得我受益匪浅,感触颇多,也为我今后的工作提供可参考的模式和经验,因此在今后的工作中我会积极实践在学习中学到的理论和知识。把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中,在在我探讨和研究过程之中,积极向优秀教师学习,早日成为一名被学生称赞和认可的教师。
此次学习的课程比较多,虽然平时工作很忙,但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀教师的讲座。每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方,给我印象最深刻的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经验,我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学,从而提高教学质量和教学水平。
作为一名教师,我还很年轻,缺乏经验,我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻教师。社会的的发展离不开教育,人的发展也离不开教育。伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过,要解放思想,而作为老师我们更要解放思想,因为我们承担着为国家培养接班人的重任。只有解放了思想才可以有创新,教育才会发展,社会才会发展,国家的未来才会有希望。因此我会积极解放自己的思想,抛弃传统过时的理念,学习新的教学理念,吸取精华,剔除糟粕,真正的做到解放思想、实事求是。21世纪的今天,各种先进的技术日新月异的发展,而作为老师,更不能落伍,每天学习一点,每天进步一点,工作才会好点。教师要想得到长足的发展,就要坚持每天学习,树立终身学习的理念。我们不能只靠传统的教育方式和方法,积极学习新的方式和方法,才能不断提高教学水平。
备课容易,但是要想备好一节高质量的课就非易事。教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。在今天科技如此发达,教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量,而不仅仅是传统的口头教学。备课之时要积极考虑到学生的思想水平和学习能力,制定恰当的教学方式和合理的教学活动。光备好课还不行,通过上课积极总结进行反思。因为在反思的过程中,你会发现在教学过程中会存在哪些问题,发现问题要及时进行解决,只有在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中才能得到进步,才能有所提高。
教师主要接触和面对的就是我们可爱的学生,我们都知道干一行爱一行,把学生当成自己的孩子,不仅在学习上关心,还应该关心学生的生活。在我们学校大多数学生是住校生,因此在生活上或者学习上可能遇到些小问题,所以我们要积极的去帮助他们。有些老师经常说课都不用再备了,因为教了好多年了,我闭上眼都能知道在第几行第几页,总是觉得每年都在重复的进行,特别没有意思,事实是这样吗?答案不言而致。关键是老师没有从工作中找到乐趣,觉得教学是机械的重复,所以我肯定会戒骄戒躁,每天都有点创新,有点改变,善于观察,看到学生身上一点一滴的变化,因该感到欣喜和安慰。这样才是真正的做到爱岗敬业,以工作为乐。
总之,我个人觉得需要学习的地方很多,我结合自身实际情况总结了上述几点,说到不如做到,我坚信经过我的努力,付出总会有收获,我一定会成为一名优秀的教师,相信明天会更美好,加油!
国培计划总结
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
通过学习,我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区,明白了习作要贴近孩子们的生活,应当把作文教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活,用笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求,营造儿童学习的兴趣,体验到作文的成功,才能铸就小学生作文的辉煌。
又如:讲座提到“农村学校没有的资源可采用替代品”这个问题,教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如:没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字;没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播;没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有个性等。专家的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感悟。
二、与学员互动,从中进步
几天的学习虽然辛苦劳累,但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的.经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。
走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。做快乐教师,教快乐学生。
国培计划总结
时光匆匆,国培之旅即将结束,心中真的是舍不得。研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录像,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。通过国培学习使我感受很深,受益匪浅。下面,我把学习心得总结如下:
在培训中,专家们的授课涌现出太多精彩,让我感受到了大师们高尚的师德修养,以及他们的敬业精神,深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态,使我深切领悟到“学高为师,德高为范”的真谛,给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象,它必将成为我今后人生的指南,事业的航标,深深地影响着我、激励着我。曾经认为自己从教十几年,知识已经足够,课堂也可以深浅无谓。当我看完视频欣赏完同行的课堂听完专家的点评之后,我深有感触:我们需要的不仅仅是书本上的专业知识,更需要的是渊博的知识、教育的智慧。我们自身要多学习知识,让自身知识不断厚重。
交流是我们学习成长的催化剂,很多平时百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。在学习中这种交流就包括很多种,比如你读文本资料,从文本资料中获得知识和思想,你将写出的文章发表出去,别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我给别人评论,会吸引来作者或其他学员回复,然后再回复下去,或者参与班级研讨和在线研讨,这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友,大家相约着面对面交流。总之,交流让我学到更多的知识,让我收获更多的思想,也让我结交更多志同道合的好友。当然,在主动学习和主动交流之后我还要学会主动反思和总结。
首先让我认识到课标的重要性,我们平时教学往往就喜欢看两本书:教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次,正如老师文中所言,课改刚开始的时候,很多专家对“课标”做过许多的解读,但是进入到操作(教学实践)层面或环节时,可能很快就脱钩了。课程标准体系严密、内容丰富,是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的,课标才是最高统帅,但我们在平时的教学中,往往局限于教材和教参,甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意,只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
其次是让我明确教材的关键性。反思自己我发觉我对教材体系的理解和掌握肤浅的,我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话,参加这样的研修就会困难重重,难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课,效果肯定不会太好。所以在研修的第二天,我就开始给自己多安排了一项任务:回归教材,认真研读。通过认真研读,再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来,惟其如此,才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。教材是我们教学研究的一块主阵地,这块阵地要守住,还要守好,研究它,吃透它。
这次网上培训,给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流,取长补短,畅所欲言的学习机会。在培训中,我积极与同行和专家们进行交流,解决了自己在教育教学中的一些困惑,还了解到各地新课程开展情况,学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握和处理,并在自己的课堂教学中努力尝试,从而做到了教学相长。教师应挖掘数学本质,科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合,让学生做更大一些的事情,让学生看清核心概念是很重要的,围绕核心概念,按照数学思想指引的方向,从学生的实际情况出发,通过多种方式,将数学过程拉长,有目的,有方法,有效地进行教学,使教学设计更有底蕴。“工欲善其事,必先利其器”,教师要重视数学工具的使用,学生在数学学习中,教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”,可以带给学生解决问题的思路,方法和策略,教师要用好数学工具,让学生将数学工具作为翅膀,惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要,不容忽视。所提的问题要精心设计,不能过于频繁,空泛,不能只针对少量学生,让多数学生冷场,不能只求标准答案,对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂,问题应具体些,具有挑战性,指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题,学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果,在教学中,教师要经常反思,让反思成为一种习惯,而且更重要的是引领学生经常反思,让学生也养成反思的好习惯。
这次网络培训,我再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,博览群书,不断进取,不断创新,探索,提高自己的教学教研能力,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。
新课程要求,学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,力争把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。
总之,这次培训,我的收获比任何一次继续教育的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的中学数学教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习,让我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时,有了这些先进的理论,才能知道出有效的实践。以后的工作中决心:高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值。
国培计划培训总结
20xx年11月6日至16日,我有幸到蒙自三中参加了“国培计划20xx”云南省送培下乡初中数学教师短期项目集中培训,这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训,形式多样,内容丰富,精彩纷呈。有专家讲座,专家评课,也有来昆明、蒙自、个旧的老师上的研讨课、示范课和同课异构课。让我在惊叹他们专业研究的精深,文化底蕴的丰厚的同时,深深打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏,明白自己与别人的距离有多远,真是受益匪浅,感触颇深。
首先是专家讲座。来自昆明学院教师教育学院的陈嘉院长谈到在现实、功利、指标面前,教育是很脆弱的,教师的职能被放大了,教育是一个理想化的事业。教育是做出来的,不是说出来的,宣传出来的。所有的教育都是要讲科学的,不能只凭一腔热血。张培宏副院长为我们解读了教师专业标准,重点谈了新课程改革的理念:师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。来自云南师范大学的朱维宗教授告诉我们在教学过程中要淡化形式、注重实质,要深入浅出,不要把简单的问题复杂化。在教学过程中要思考3个问题,我要去哪里?(备课)我怎么去那里?(实施)我怎么知道已经到了那里?(反思)朱教授还谈到教学大纲是最高要求,课程标准是最低要求,在教学过程中,我们应该把“目标教学”与“分层教学”相结合。
其次是名师上课。一直以来,各种公开课、示范课开展得十分红火而又热闹,但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象:形式主义之风盛行,"表演课"明显;公开课失去了它的本真。而此次“送培下乡”的公开课真实、朴实、踏实、平实,紧紧围绕教学目标走,不搞形式主义。也唯有这样,我们的教学才能走得更深更远。
这次培训也谈到了高效课堂模式,比如洋思教学模式,杜郎口教学模式,个旧六中的“三段六加一”模式。来自昆明十二中的张昌平校长指出,所谓高效课堂就是用最少的时间获得更多的效益,但是要先做到有效才能谈得上高效。学生们既有共性又有差异,我们要平等对待每一个学生,尊重他们,认真倾听他们,让他们自觉主动地参与学习,并在合作探究的过程中得到启发,进而发现知识并掌握知识。
随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名优秀的教师,要学的东西真的很多很多,要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终身学习”的观念,要坚持思考和学习,更新储备知识,提升教学水平,了解学生心理,加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
总之,这次培训学习,我收获多,感触多,在看到自己的不足之时,也明确了自己努力的方向,更希望以后多一些这样的学习机会聆听名师专家的指点。
国培计划的总结
参加国培计划都在汲取新知识,每一天都在成长、改变,上课之余,聆听着专家精辟的讲解,学员朋友在论坛里畅所欲言、今天本站小编给大家整理了国培计划的总结,谢谢大家对小编的支持。
我非常有幸的参加了20××年度中等职业学校化工工艺专业骨干教师国家级培训班的学习,来到了山西这座美丽的城市。时光转瞬即逝,培训学习接近了尾声。我留恋这所有着百年历史的名校—山西大学。这短短三个月无论在学习上还是生活上,山西大学国家级职师资培训基地和山西大学化工学院为我们这些来自全国各地的中职老师所做的工作和付出让我终身难忘。虽然在山大的学习只有这短短的三个月,可在这里的学习生活的点点滴滴,那些难忘的画面将深深的铭刻在我的记忆中。回想着这段学习生活,我的内心充满的感动!我有必要将这三个月的感受写下来、记录下来与大家一起分享。
我的国培学习是从20××年3月18日开始,第一阶段的学习任务是职业教学理论与教学方法的学习。它是由山西大学继续教育学院承办。他们选派职业教育研究方面的专家和学者为我们授课。专家、教授们精彩的讲授和辛勤的付出,让我们在短时间里对当前职业教育的发展、职业教育方面的最新理念有了快速的提升。在这一阶段的学习中,我的收获最大,感受也是最深。我从事职教二十多年,亲眼看到、亲身体验、亲身经历着我国职业教育在这几十年的快速发展,中职教育现阶段虽然在数量上和规模上发展壮大,但在职业学校教学和管理中也存在一些问题。这都是我国职业教育发展迅猛,而职业教育理论研究和配套政策置后及不完善所引起的。我们这些在教学第一线的工作的中职教师,对与中职教育的现状体会最深。我是带着一些问题困惑和思考来学习,希望能够通过系统的职业教育理论的学习来提高认识,解决疑难。通过这一阶段的学习,我的最大收获是职教理论得到充实,职教理念得到更新,更重要的是在写作方法上有所感悟。
在职业教育理论学习中,有幸听了南海老师的课,并拜读了他的著作《职业教育的逻辑》一书,南海老师著作中序言里对南海老师写作方法的评价-哲学价值的研究方法的逻辑,即“应然—实然—偏差—原因—对策”。让我有所感悟,我是理工科出身,没有写作基础,没有系统的学过哲学,不知道哲学价值的研究方法。以前写的文章只是出于一种的本能有感而发,通过现象去看一些现实中存的一些问题去分析、去思考、将体会写下来,而不知道为什么要这么写。看到这句话,我有所感悟.
通过两周系统的职业教育理论学习,我的职业教育理论和观念得到大大提高。也对现阶段职业教育特别是中职教育现阶段存在的一些问题有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有关免学费政策与中职在校生流失有无关系?今年国家对中职学校的学生免学费政策扩大,“九地中职全面免学费政策”,表面上看来惠及了中职学生,有利于职业教育,但实际不然。我直觉这种做法,国家是白投资了。有了想法后,我立题想写《中职学生流失原因与对策》。我查阅了很多这方面的资料,发现这方面的文章已有好多,而且已有定论。“北京大学中国教育财政科学研究所近日公布了一期研究简报——《应放缓全面实施中等职业教育免费政策》。
该机构是教育政策领域的核心智囊机构,经常受财政部委托进行教育财政方面的相关政策研究。”结论是:“免费教育的经济账:中职学生流失率13.82%”。(21世纪经济报道马晖北京报道20xx-05-1900:42:22全国教育部门中职学校的20xx级学生在20xx-20xx年期间总共流失了88万人,流失率达到13.82%。换句大白话来解释:国家掏钱让孩子们读中职,很多学生最后辍学了。)我明白了,写这类文章,有时效性。哪为什么国家要实施免学费政策?我带着这些问题,再读《职业教育的逻辑》这本书,南海老师在职业教育的社会公益性上这方面已经讲的很明白。国家实施免学费政策是有它的道理,而要将这项工作做好,需要职教专家和专门的研究机构通过职业教育理论研究,为政策的实施提供建议和指导。通过这件事深刻的理解了“理论来自于实践,实践又指导理论”;职业教育理论必须要有前瞻性、指导性。体会真是深刻。这更让我明确作为一名职业学校的教师必须不断的学习职业教育理论,更新教育理念,才能跟的上时代前进的步伐。
从4月2日起我们进入化学工艺专业知识与技能训练培训的学习。
本部分培训以中等职业学校专业骨干教师国家级培训实施方案为依据,把专业基础教育课程培训列为核心内容,充分体现科学性、合理性、前瞻性和完整性特点,以达到专业教育质量的标准化和规范化要求,培训内容共包括个十四个讲座和十四项实验实训。它包括煤化工工艺及发展、精细化学品化学与工艺、高分子化学与工艺、化工4生产技术和工艺、化学化工前沿、化工实验等方面的内容。
山西大学化工学院针对化工工艺专业特点为我们精心安排各门课程,为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的专家为我们授课。
伴随着“国培计划——20xx贵州省农村中小学骨干教师远程培训”的脚步,我作为一名初中地理教师,开始了新一轮的远教培训。
起初我认为,只要按时观看视频,按时完成作业,按量完成评论,等到培训时间到了,合格了,也就行了。但是随着培训的深入特别是视频的观看,使我对此次“国培计划”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法罗列如下,与大家分享。
首先,通过通识课程三个模块视频的观看和学习,我认为主要是指导教师如何来定位自我,并明确学习和发展是每个教师必须的和终身的过程。
在教师的教育教学中,不同的教师处于不同的发展阶段,这段视频使我受益匪浅,长期以来我总认为自己已经非常地努力教学了,但从专家推荐的几个发展阶段来看,“自我感觉”良好的我,原来一直处于教师发展的前期,却浑然不知,若不是对视频的观看,我还会把以前的认识“进行到底”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足,也开始反思自己的过去,与此同时合理的作出判断并制定一份“两年专业发展计划”,使我从反思中树立新的目标,并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗,这就是我从通识课程中感悟到的。当然,模块内容吞吐量远不止这些,每一次我重新观看视频时就会有新的发现。
其次,从11月中旬开始的学科课程模块,对农村初中地理教学,如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理,进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生,展开了全方位针对性很强的指导,可以说学科课程的各位专家就像名医一样,帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病,并程程推荐,选取经典案例,帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决,其借鉴意义由此可见一斑。
该模块不光帮助我解决了初中地理“是什么”、“为什么”的问题,还帮助我解决了面对这些问题应该“怎么办”的问题。
特别是朱教授讲的,对教学的评价,使我更进一步认识到,原来教育教学不光是教完书,改完作业就算了,也不是简单的从知识层面对学生作单纯评价,而应该将教师的教学评价和学生的学习评价相结合,而且这种评价必须有助于学生与教师的成长和发展有利才行。
此外,“国培”还为我们展开了“在线研讨”,为学员、辅导教师和专家搭建了一个沟通平台,但美中不足的是,多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校,上网很不方便),使得大多“在线研讨”我都没机会或没时间参加,很可惜。
总之,通过“新思考”平台,我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家,更是接纳了一种新理念,一种操作性很强的,具有强有力的生命力的理念,这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽,开花结果;通过20xx“国培计划”,我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法,更是对我工作以来的方式方法的重新审视,这种审视尤如一场及时雨,它滋润了我那块因尘封而干涸的思维之田,这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力,发扬光大。
也许,我的文字很单薄,也许,我文笔很一般,但我此次培训使我收获了很多,因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢,也希望像这一类有效的培训资源,能持续地、永久地关注我们农村中小学教育、教师和学生,让广大农村教育能像城市教育一样享有平等的沟通和交流的平台。
对于有的人来说,培训结束就是目的地,而我则认为“国培”,为我点亮了工作的前程,只有点亮前程,才能走得更远,也只有走到更远,才能给更多的人带来光明和希望。
几个月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来得很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性,并且得到了专家的传教,我非常高兴。
因此,我认识到,对待孩子不能只用自己的思维想问题,应该多换换角度,换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性,我们不能磨灭它,只能适当约束,我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”,根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法,将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习;纪律方面,在发现纪律问题时,我已经开始注意并着重落实,课后师生可以是朋友,课堂就是老师。通过这次小学体育的培训,聆听老师的教诲,感受专家的指导,我深深地体会到:转变观念,是上好体育课的前提。
参加了国培学习,我有以下几点体会:
一、体育老师要找准定位,悉心言传身教。
教师的职不仅仅局限于传递知识,而是越来越多地转向引导、影响、了解、激励、鼓励学生,使学生全面发展。体育是学校教育的一个重要组成部分,应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄,以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。
二、加强科研意识,提高反思能力。
反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过参与者的自我决策水平来促进能力发展的途径。为了符合新课程的要求,满足学生个体的需要,体育教师应加强学习,不断提高自己的理论水平和反思能力,在教学中勤于反思、质疑、批判、创新,善于观察和发现教学中存在的问题,并通过科学研究的途径解决问题,以提高自己的教育科研能力。
三、转变观念,才能让教师提高自己的综合素质。
长期以来,人们对体育课的概念模糊,特别是农村小学,因为体育器材缺乏,人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训,使我懂得了小学体育的教学目标。首先,我在研修期间认真聆听了专家们的讲座,感受很深,收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
四、加强专业知识学习,做专业型教师。
培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课讲座我都认真聆听,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性,理解了体育课的教学目标,那么就要想法设法在课堂教学中实现,因此教师必须强化自己的体育综合素质,就应该加强学习各方面的知识,研究教材,研究学生的身心成长规律,多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识,才能上好每一节体育课。
总之,通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。
培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。
培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,静下心来纳百家之长,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求实效和水平,创造出自己在农村教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。
国培计划培训总结
于20xx年的10月13日,我很荣幸地参加了由贺州学院承办的“国培”计划小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,既有专家的专题报告、讲座,又有特级教师的核心理念,视频观摩研讨、还有实在的基地研修、在岗研修、后期的网络研修。为期三个月的培训,我感觉每天都是充实的,因为每天都要面对不同风格的讲师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击,白天听讲座,晚上写学习体会和历练日志,没有双休日,每天都安排的满满的。在培训中,使我这个“井底之蛙”进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名农村小学数学教师,我深知自己在教学上有许多的漏洞和不成熟,在教学过程中还存在太多的问题,经过一段时间的学习、历练,让我有了理论和实践上的收获的,这种收获比我在十几年的教学中得到的还要多。南宁天桃小学黄世忠特级教师的讲座内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他对农村小学数学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。在整个贺州市这么多的教师中,能参加这样的国家级培训,我想我是幸运的、是幸福的,在这里,我很乐意与各位同行来共同分享此次“国培”。
11月8日上午,由教育部主办、贺州学院承办的“国培计划”暨“省培计划”农村小学骨干教师研修班开班典礼在西校区行政办公楼102会议室隆重拉开帷幕。开班典礼由贺州学院教务处处长林明主持,贺州学院院长解庆林,贺州市教育局副局长韩贵平,部分培训专家以及项目相关负责人出席了开班典礼。
解庆林院长指出,强国必先强教,强教必先强师。“国培计划”是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,是加强中小学教师特别是农村教师队伍建设的一项重大举措。为了使我们的学员能够脱产学习,一方面贺州学院选派了120名优秀学生到贺州市三县两区进行顶岗实习支教,确保学员学得放心,另一方面贺州学院充分利用优质资源,为本次培训提供必需的教学场所,丰富的学习资源,精干的工作队伍,实力雄厚的专家团队,使得本次培训取得圆满成功。同时,解院长希望各位学员充分明确培训的意义和参加培训以后所承担的责任,珍惜难得的学习机会,转换教师角色,由教师转变为一名学生,通过培训切实提高自身教育教学理论水平和实践能力,今后在本校、本地区发挥骨干带头作用,为基础教育的改革和发展贡献自己的力量。韩局长对所有参加培训的学员提出了三点要求:珍惜机遇;虚心学习;严格纪律。我们的学员们在本次培训过程中,都能够汲取教育教学精华,进一步提升个人教育教学水平。作为其中的一名学员,在典礼后我就把自己由教师变为一名学生,像学生一样完成本次培训的任务。
黎琼锋教授的《有效教学的理念及其策略》精彩讲学,使我从对教师职业的一知半解过渡到了明白,之前我认为:教师不就是上完每天的几节课而已,而今,黎教授“教师专业发展是实现有效教学的前提”这理论点亮了我心中的灯,让我这个“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,使我领悟到教师的工作是那么地有艺术、有影响力,实现有效教学必须教师先提高自己的专业素养。教师还更要具有一颗爱心,用友善的态度关爱每一位学生。
广西民族大学钟海青教授的《新历史背景下的教师专业发展》的专题讲座,给我们的学员阐述了中国当前教育的背景,明确了当今教师面临的问题就是专业发展的问题,使我懂得了教师专业化是现代教育发展的必然要求,同时也让我对自己的发展制定了一个成长发展计划。刘宗青教授的多媒体课件制作,使我对课件制作有了全新的认识。面对多媒体课件制作,原来我可以说一窍不通,一头雾水,平日里我最羡慕其他老师拿起一节课都可以制作一个课件!现在通过刘老师的引导,我自己的努力,也可以制作简单的课件了。从心里我一直不停对自己说,此行“国培”学会制作课件是我最大的收获,也是最有用的收获!
黄世忠老师的的讲座对我的思想触动很大,他的课让我想听又害怕听,特别是他对三个维度的解释,那场面、那互动,往往在你不经意间回答或思考,我们的学员都说有点像魔鬼训练!经过这样的历练迫使我不得不作深刻的反思,作为一名农村小学数学教师自己怎样走向专业发展的道路?平时自己是满足于现状、不爱钻研、不求上进。听了黄主任精彩展示,我懂得了:要促进教师专业发展,必须先开展校本研修实践,培养教师科研精神、团队合作精神,让老师们从感悟过渡到体验,从反思中不断去追求探索,从而达到各项技能的不断升华。我们在一个学校,一个学习小组或一个教研小组,无不存在着合作,我们要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快乐。“让每一个不同的学生得到不同的发展”,教师要在课堂上体现课堂的有效性,把课堂交给学生,充分体现学生的主体作用。新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,在课堂教学中表现为焦虑和不安,这就是我们教师的教学素养还有待于提高,要求我们的教师不但要做到课前备课,课后也要备课,从实际教学中吸取好的教学经验,不断总结、不断改进,把40分钟的课堂教学发挥得淋漓尽致,得到的收获也是丰厚的。同时,教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流。教师应当想孩子想的问题,教孩子想学的知识。
桂林育才小学的广西特级教师莫玉霜副校长的主题《小学生数学错例的研究》,她提出,要善于寻找小学生解题出错的根本原因,学会尊重错误、理解错误、欣赏错误、研究错误,用“心”去体会学生特点,才能从“源头”把握出错原因,从而指导学生改正。莫校长与大家分享了自己所收集的部分小学生错例内容,并与我们学员一同探讨错例背后的产生原因,让学员们更好地理解数学教学、理解学生、理解课堂的有效性。她讲座的内容翔实,课堂讨论热烈,我们很多学员纷纷发言,在课堂上交流了自己的经验与想法。
通过与专家、一线教师面对面的学习、交流,探讨,让我的进步很大,收获很多,现在我在自己的课堂上更多的是考虑我的学生,考虑他们所想、所求......我发现我自己变了,我的学生变了,我的课堂变了,学生更喜欢我的数学课了!
1、天桃小学的黄世忠老师,谈吐幽默,课堂驾驭游刃有余、收放自如,领着学生自主探索《重复与组合》让学生在玩中学,学中玩,学生的主体性得到充分体现,而且在整堂课中三维目标都得到体现,让我们的学员见识了名师的课堂,他的课堂调控让我非常佩服。
2、八步实验小学的袁圆老师的《秒的认识》,让我们有了探究有效课堂的实例,使我在探究中反思,反思中进步,进步中不断提升自己的课堂教学。
3、学员间的备课、上课、评课、磨课,给我们一个不断改进、历练的平台,使我们有机会把理论结合实践,从实践中探讨有效教学的最佳策略。
4、基地研修,让我们走进八步实验小学,见识名校、名师、名生的风采,与他们面对面地进行合作、交流。导师的课堂引领,课后指导,采用同课异构,学员集体备课,一人上课,课后反思,集体再备课,改进教案、再由一个学员上课。听课备课上课反思再备课再上课再反思最后备课,形成自己的教案的方式,使每一个学员都得到不同的发展。从合作中锻炼自己,提高自己。这一阶段的历练,给我留下了较为深刻的印象,使我懂得了合作,明白了怎样有效地调控课堂。
在岗研修让我利用集中培训时学习到的新理念,新思路教育理论,尽量释放到课堂教学中,让自己的数学课堂充满活力、充满实效性。配合学校做好教研活动,,主动参与课题研究,积极探索教学方法。不断提高学识层次,优化知识和结构能力,探索教育教学方法和学校管理技巧。12月9日我自己主动上了一节有效教学的教学观摩及研讨实践公开课,黎琼锋博士、黎强老师、古伟霞老师、全镇的顶岗实习生、教育站的领导和全校的数学老师都来听课、指导。他们的给我的建议和意见,将是我这次实践历练获得的一笔“财富”,我会把它好好珍藏,慢慢受益于那“三尺”讲台,让讲台变成发展自我的平台。12月14日指导顶岗实习生上了一节汇报课,课堂效果和效益很好,得到了学校领导和老师的认可。这段时间我和我的顶岗实习老师一起学习、一起进步......
将近三个月的国培项目研修学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,这是我汲取小学数学教育教学知识营养大餐的三个月,也是促进我专业化发展的三个月!今后我将努力做到:
1、将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好贺州学院为参加培训学员搭建的平台,加强交流,让智慧碰撞,让“国培”计划播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。
5、今后继续通过网络在线积极参与交流研讨,及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,促进自身提高。
几个月的脱产研修学习,虽然时间不是很长,可它带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名专业型教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩。
国培计划工作总结
我校在教师进修学校“国培”领导小组的指导和支持下,20xx年12月至20xx年1月9日,为期一个多月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。通过本次学习,使我们许多农村教师的执教观念有了变化,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。现简要总结如下:
我校自“国培计划农远培训项目”远程培训启动后,我们立即行动起来,学校及时成立了“国培计划”领导小组,职责明确、分工协作。由教务处牵头制定红土坡中心学校“国培计划”实施方案,为了让大家明确培训要求和培训的重要性,在教师会上做了发动、部署与安排。并且指定计算机操作熟练的教师做好设备维护管理。
本次培训我校共涉及语文、数学、英语、体育4个学科,参训教师4人。考虑到网络设备等因素,我校安排了中心完小的教师参与培训,在整个培训过程中有组长负责联系、督促,确保每一位教师在培训时间内,能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。到目前为止,我校顺利完成了预定的各项培训任务。
首先,先进的理论知识,是教师完善自我的有利保证。对于广大农村教师来说,由于受客观现实诸多因素的影响与制约,很多教师自参加工作以来,恐怕也是初次参与这样的大型培训,对知识结构的更新也是需要亟待解决,对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上,因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。他们最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。本次培训学习了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上,每个专题都设置了一定学时的理论研讨,为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨,但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述,这不能不是一种提高,更是对教师更新观念的最好礼物,使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
其次,经典务实的课例,开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例,不能不说是对广大教师最好的回馈。教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,针对学生的个体差异,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力。
专家在线答疑,剔除教师心中困惑。本次培训,专门设置了专家答疑环节,对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答,通过与专家的留言答疑,使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。
本次学习,极大地丰富了我们的视野,无论是理论上的,还是教学实践中的经验,都得到了有效的提升。知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进教师自己的专业知识和理论水平。这次的学习使他们明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的,才能有效地提高学生的身体素质,只有坚持不懈努力,才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的,但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口,相反,作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长,让更多的学生从中获得健康。
一是培训学习于实际教学之间的差距问题。案例中的设施、师生与本地方的差距较大,如何将培训的精神实质很好地运用到实际教学中?二是培训容量较大,对于山区包班的教师完成培训任务还是有很大的困难。三是除了乡镇中心完小外,没有相应的网络设备,下边的老师要培训就更加困难。
总之,培训时间是短暂的,但是留给我们的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,我们提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及差距所在,我们将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。回头去看看在培训时留下的脚印,我相信那不会是学习的结束,而是学习的开始!我们将珍惜每一次培训学习的机会,最大限度地让我校教师参与培训学习,提高我校教师的业务素质,进而提高学校的教育教学质量。
国培计划培训总结
国运兴衰,系于教育。教育是国家发展的基石,是人类进步的基石。一个不重视教育的民族,是一个没有希望的民族。伟大的国培计划任务,在伟大的党和国家高度重视下,在伟大的王玮老师有力指导下,在伟大的妥军老师尽力帮助下,在所有参与培训的伟大的教育工作者的辛勤努力和团结协作下,已经圆满完成了!并且取得了非常丰硕的成果。这些胜利成果的取得,来之不易,凝结着指导老师的智慧和心血,凝结着参与老师的努力和汗水。在这里,我谨代表我本人、我爱人、我伟大的儿子,向为国培计划顺利实施而鞍马劳顿的所有老师、向为推动教育工作发展而呕心沥血的辛勤园丁、向海内外关心和支持教育事业的各级各类人士,致以最崇高的敬意和最亲切的问候!你们辛苦了!我们辛苦了!大家都辛苦了!
这次培训行动,是大势所趋,势在必行。是一次极其成功的培训,是一次积极务实的培训。体现出了各级领导高瞻远瞩,组织有方;体现出了指导老师恪尽职守,鞠躬尽瘁;体现出了参训学员认识明确,态度积极,措施到位,成效显著等特点。取得了丰硕成果,达到了预期目标。为我们今后的教育工作指明了前进的方向,提供了雄辩的理论,奠定了坚实的基础,积累了宝贵的经验。从这个意义上讲,这次难能可贵的培训行动,在波澜壮阔的教育发展史上,必将留下浓墨重彩的一页,足以功盖千秋,彪炳史册!对于蒸蒸日上的教育事业进一步蓬勃发展,的确影响重大,意义深远!
回顾自己的学习历程,既洋溢着成功的喜悦,也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,我学到了很多教育技术,大幅度提高了教学能力。也很荣幸地结识了许多好邻居,好朋友,好同志,好伙伴,并同他们进行了开诚布公、推心置腹地交流,得到了他们的鼎力帮助。在此,我再次表示衷心的感谢!
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上,既充满着千载难逢的发展机遇,也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了,但教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革,我们责无旁贷,我们任重道远。我们是人类灵魂的`工程师,我们从事着太阳底下最光辉的职业,我们是教育事业的中流砥柱,我们是教育工作的坚实基础。我们要顺应时代,我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命,大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力,以更加激昂的斗志,更加饱满的热情,更加积极的态度,更加务实的作风,积极投身到伟大的教育改革洪流中去,投身到艰辛的教育实践中来。我们承前启后,我们继往开来,我们站在历史的潮头,我们站在时代的浪尖。我们在描绘绚烂的人生,我们在谱写壮丽的篇章,我们在托起明天的太阳,我们在培育民族的希望。让我们的行动,无愧于时代使命,无愧于绚丽人生,经得起历史的神圣考验,经得起人民的庄严检阅。
学高为师,身正为范。我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生,不遗余力地培养国家栋梁。因此,我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去。在学习的过程中,要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果,发扬求真务实,深钻细研学风,力戒走马观花,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解。要向实际学习,向社会学习,向同行学习,向学生学习。重点学习现代科技知识,学习文化知识,学习法律知识,学习业务知识。要坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。
教学也是一种生产力。信息化教学代表着先进教学生产力的发展方向,也代表着先进文化的前进方向,最终会给广大人民群众带来根本利益。我们要继承和发扬在国培中涌现出的好做法,好经验,好作风。坚持理论联系实际的马克思主义学风,把在国培计划中学到的新方法新理念,同我们的教学实践紧密结合起来,进一步推动我县的教育事业又好又快发展。
(一)学会了更好地做好教学设计工作。教学设计是教学活动的基础性工作,事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的,具有目的性、计划性,达到事半功倍效果的教学方案。
(二)掌握了正确选择教学媒体的技巧。子曰:工欲善其事,必先利其器。有一句俗话说:磨刀不误砍柴工。信息化教学资源是信息化教学中的主要要素之一,是信息技术与课程整合的关键。科学、恰当的应用信息化教学资源,可以大幅提高教学效率。教学媒体既是一种资源,又是一种工具,我们要善于学习,善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用,从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合,结合教学设计,搜集资源,并创造性的设计、利用资源制作课件,支持自己的教学工作。同时,在今后的工作中,要和同事们共享设计和课件,学会评价资源,评价课件,并从这些评价中总结经验。
(三)更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的发展,每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响,以计算机为主的信息技术在教育中的应用,改变了教师的教学行为和学生的学习行为。如何将信息技术很好地应用到教学中,从而优化课堂教学,提高课堂效率,提高教学质量,是摆在每一位教师面前的课题。在教育资源的使用上,我觉得要坚持教学资源的使用原则,坚持教学资源的作用表现,在此基础上,还要在以下几个方面留意:一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中,要不断地选择定位“在哪儿,往哪去,怎样去,学什么,如何学”,在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。
(四)能够较好地做好信息技术和课程整合工作。信息技术和课程整合工作,既是一次教育创新,也是一场教育革命。需要一个过程。在这个过程中,将会出现这样那样的问题。我们要一如既往地坚持以科学发展观为指导,坚持以生为本原则,以更加科学的方法,更加积极的态度,更加开阔的胸襟,更加崭新的姿态,认真参与其中,既要享受变革成功的喜悦,也要学会享受变革过程中的汗水。在这个过程中,我觉得大家会和我一样,面临许多困难和问题。让我们携起手来,共同应对教育变革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上,首先要端正态度,杜绝作媒体秀,作秀的下场最终是害人害已害学生。这个要不得。二是在信息技术和课程整合上,要明确目的,有的放矢。不能喧宾夺主,偏离教学目标轨道。喧宾夺主只能让学生不知所云,达不到教学目标。三是加强教育技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是心态老的体现,和与时俱进的思想格格不入,不能适应现代教育工作的要求。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对能力,不能束手无策。在上好每一节课前,应该有处理突发事件的预案,包括地震。
(五)学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教育课程改革明确提出,要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系,即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出,不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想,而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足,因此,对于推进基础教育课程改革具有十分重要的意义。在平时的教学活动中,一定要关注教学评价的十分在意处,一定要注重教学评价的落实工作,在提高教学评价效果上下功夫,一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。
荀子曰:君子性非易也,善假于物也。我们传承中华文明,我们肩负历史重托,我们承载民族期待,我们铸造明日辉煌!让我们乘长风,破万里浪,充分利用这次国培的有利时机,把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践,进一步促进我们的教育事业再创新局面,进一步促进我们的教育工作再上新台阶!
国培计划学习总结
20xx年11月8日,带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇,我走进了广西师范学院的校园,能成为“国培计划广西农村骨干教师乡村教学能手培训班”一名学员,我真的感到自己很幸运。30多天,一路走来,细数学习生活的点点滴滴,我收获了成长,收获了友谊,也收获了快乐。因此,这次培训,我收获多多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或启发,业务素质得到了很大的提升。因此在即将离开师院之际,我想说:
感谢教育部和广西师范学院给我们搭建的这一学习的平台,以及我们学校给我的机会,让我再次有机会来来充实和完善自己。回首30多天来的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座,学员围绕专题进行的各种行动学习,基地学习等,教育部和广西师范学院为我们所做的精心安排,无不使我心中充满无言的感激。
1、亲身感受知名的教授、专家的授课,使我耳目一新。
专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。同时老师们高度重视教学设计的创造性和新颖性,能以丰富的知识和灵活的教学方法吸引学员,调动学员参与学习的积极性和主动性,学员有较多的独立思考、创造思维的机会;重视学员们创新能力的培养,老师们善于提出开放性问题,学员们主动提问的次数多,师生互动、生生互动频率很高,学员们对知识的领悟程度好;重视学员的全面参与,用自己的艺术性、智慧性唤起学员们学习的兴趣,鼓舞学员进龋他们的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐。
印象比较深的是李红研究员、李晓教授、陈丽勤教授给我们带来的思考:
李红研究员专题讲座《有效沟通下的班级管理技能》从不同视角、不同的层面,结合自己亲身的教学案例,深入透彻地为我们讲解了班级管理技能。而她最后送给我们的一句话:班主任实现自己的教育目的必须十分坚定,十分坚韧:然而具体做起来,又必须尽量隐蔽其目的,要尽可能少地让学生感觉他是被教育者,工作总结《国培计划培训学习总结》。这将成为今后我在班主任工作上和班级管理的指明灯。
李晓教授对英语中的任务型教学作了详实的剖析,收获很多,启发很大。知道了什么是任务型教学以及如何设计任务型教学模式。而且李老师还当场让我们分组进行一节课的任务型教学设计,现学现用。
陈丽勤教授讲授的《初中英语教学设计》用了很多鲜活的事例来教会我们教学设计的步骤、关键性以及教学反思的重要性,最有印象的是她说到的一位教师写了三十年的教案依然是一位普通教师,而一位教师写了三年教学反思却有可能成为名师,她的这句话正说明了反思的重要性,在我们的教学过程中,有很多时候需要反思,反思不仅仅是这次哪些方面做得好,哪些方面做得不好,更重要的是我有哪些改进的措施,其他教师在处理这个环节的时候怎么想的,学生在听完我的课之后他们真正的掌握了多少,我还更好的方法让他们掌握更多吗?我们及时记录下来学生的问题和改进措施了吗?等等。。。。
2、一线教师课堂,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。
南宁3中的韦屏山老师的幽默谈吐导航出了——《智慧导航人生》;智慧与才气并称的南宁9中的陆强华校长带来了《新标准下如何设计号现代技术的一堂课》;操着一口流利的英语的杨小菊老师给我们体会了《参与式教学在初中英语教学中的运用》。
培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。30多天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
国培计划工作总结
xx县是国家级贫困县,地处偏远山区,教育发展不均衡,教师水平不一,有部分教师上网学习难度较大,尤其是有相当数量的学生家庭条件差,没有电脑,再加上家长重视不够,给三人行网络班级建设带来较大困难。但在县教体局的领导下,在各参训学校的大力支持下,在全体学员的积极参与下,xx5班还是克服了培训中的种种困难最终圆满地完成了学习任务,并取得了较好的成绩。
一、领导高度重视,确保培训工作顺利开展。xx县教体局对本次培训非常重视,为本次培训能够取得圆满成功,专门出台了文件、制订了培训方案、培训手册;召开了动员会,成立了培训领导小组、指导小组、考核小组;小组成员明确了岗位工作职责任务;xx县教体局局长同志还亲自参加了xx县班主任培训工作的开班典礼,并在会上作重要讲话,极大地调动了学员的学习热情;培训期间,教体局分管此项工作的张金坡科长也多次督促、指导培训工作,正是领导的高度重视才使得本次培训工作能够顺利开展。
二、充分做好准备,确保培训工作取得实效。班主任远程培训对我们大家来说还是第一次接触,网上学习操作程序和组织方法还比较陌生,为了消除学员们的疑虑,我们首先通过自学掌握了操作使用方法后,制作了一个操作视频,通过信箱进行传播,让学员通过观看演练,迅速掌握了查找账号,登录,选课,学习,留言,发帖,作业,沙龙,资源等方法。其次是通过查阅手册,明确学习要求。每个模块要做什么,每个专题要做什么,“学习入口”要做什么,“班级入口”要做什么,每天要写几则日志,发多少帖,上传多少资源……凡此种种,均一一作了详细讲解。使学员对培训内容做到了心中有数,确保培训工作能够取得实效。
三、采取多种有效措施,确保培训工作高效开展。为了培训工作能够高效开展,我们采取了以下几项措施:
1、建立班级qq群。我们很多老师电脑操作不太熟练,尤其是年龄大的教师,他们是边学内容边学操作。受项目组启发,我们也迅速建立了班级qq群,学员既可以向辅导老师请教,也实现了班级优质资源共享,既减轻了指导老师的工作量,又大大方便了学员学习。
2、利用电话、邮箱、短信平台及时反馈学员学习进度督促学习。前两个模块学习基本是每隔几天给全体学员一次电话,对数据更新不快的学员进行督促。对一些操作有难度的学员,我们把操作步骤方法发到他们中心校或个人邮箱,促使其尽快掌握操作方法。利用短信平台,及时提醒学员按进度学习,按要求完成各项作业。
3、表扬先进,树立典型,促进学员共同学习,共同提高。我们在学习过程中及时表扬在学习中表现突出的学员,并及时评选星级学员,推荐他们为学员导师,这样通过学员导师对大家进行指导,不但减轻了我们的工作量,也大大提高了学习效率。对优秀作业、精彩沙龙、热门话题、优秀案例等我们在班级简报中及时刊出,这样为全体学员营造一个比、学、赶、超的学习氛围,使学员们在追求完成各项作业数量的同时,也在同时追求了质量,提高了学习效果,正是这些有效的措施开展,五班的班主任培训工作取得了一定成绩:
本次培训五班参加学员100人,参训100人,参训率100%,有效学习率达到90%。全班学员共上传资资源450条,完成作业1075条,发起沙龙话题1079条,留言4500条,精彩简报:71份,共计:7870条;学思作业优秀率40%;合格率100%;三人行班级数已创建30个。在学习期间,我班涌现出一大批爱学习,乐研修,勤思考的学员,也出现了许多感人的故事,如,xxx老师,生病住院也不忘记学习,还有个才两三岁的孩子,可她从来没有退却过,相反,却如饥似渴地在知行路上汲取知识;xxx,xxx,等老师,每天晚上都上网学习,直至深夜,可他们从来没有叫过苦……特别是xx的老师,还经常在qq里为学员解答疑惑,……这些知行路上的先锋军,为学员们起到了典范作用。在他们的带动下,我们班的班主任培训工作将会再上一个台阶。
四、存在的问题
1、这次培训参训教师人数过多,分布地区过大,这给我们班级管理员和辅导员管理带来了一定影响,许多信息不能及时传达,影响了培训工作的质量,优秀作业的推荐力度不足,影响在研修网上的学习进度。
2、学员的计算机基础知识层次相差悬殊,部分教师还需要补计算机基础知识的课。
3、本次培训对老师们来说是一次很好的机会,每个老师都收获多多,但学习时间短,任务重,个别老师在偏远的乡下,学习条件较差,有为难情绪。
4、培训中总是会出现许多问题,只有针对性地解决问题,才能有效地促进研修。例如我们在培训初期就出现了几个突出的问题:一是少数学员学习跟进严重不足,存在掉队的现象;二是部分学员操作还不够熟练,导致学习难度大;三是学员在培训平台没有很好展现学习风采;四作业、话题、讨论和交流的质量、数量还有待于提高。针对这些问题,我们一一作了指导,并把问题答案及时发在班级公告和qq群里,解决了学员们学习研修中存在的疑难和困惑。针对存在的问题,在今后的学习中我们拟采取以下几项措施:
1、加强督促管理,确保“一个都不能少”。我们将对照学员管理要求,通过电话或者其他手段督促后进学员认真上网学习,早日实现“一个都不能少”的培训目标。
2、继续提升研修质量。大部分学员的学思数量已经达标,但我们绝不满足于现状,我们会依然要求学员在实践的同时继续学思,在学思中提高实践的质量,努力再次掀起学员研讨、发帖、回帖的热情,把学思进行到底,全面提升研修质量。
3,及时通过简报方式对学员的学习情况与培训情况进行总结,发现典型、鞭策后进,努力让实践阶段的学习也像学思阶段一样稳步推进。
前期的网上培训已经告一段落,我们将不断学习,学思结合、知行统一,继续利用中国教师研修网这个网络平台,积极搞好培训,指导我们xx县五班的班主任共同完成好培训任务,努力提高班主任工作水平,真正不辱历史赋予自己的神圣使命,为我国班主任的队伍建设,为提高班主任队伍的师德修养和专业水平,做出应有的贡献!