优秀作文可以通过对细节的描写和人物的塑造，展示作者的生活智慧和感悟。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。
小学四年级幸福的作文
“知了，知了”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊!
屋内，我无奈的看窗外。怎么办?怎么办?离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像一只只小臭虫，我恨死你们了!看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂!“铃铃铃”电话铃响了，我不满地接起了电话：“儿子，练多长时间了?晚上我要检查的”又是妈妈的唠叨，真烦人!我不由得想起了和她吵架的一幕：“妈妈花了那么大的代价，给你买琴，找老师，你还不肯练”
“弹钢琴，有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子”我大声地说。
“你是身在福中不知福!”
“幸福?练琴是最痛苦的事!”我吼叫着。
唉!想到这儿，我又坐到钢琴前。“哆唻咪”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》，《奏鸣曲》的时候，感觉肖邦亲切地向我走来，莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暧流充满我的全身，弹奏的激情涌向指尖，柔美、优雅、高亢、激昂此刻，我感到了从未有过的快乐和兴奋。
一天，两天，三天转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁，流畅地弹起了肖邦的《升c小调圆舞曲》，优美的琴声时而像微风拂过水面，时而像山泉叮咚流淌，时而像波涛汹涌澎湃90分，全场响起了热烈的掌声，哇!我成功了!
我得了一等奖，还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我，老师也微笑地摸着我的头，好朋友们都围上来了想起这么多天的辛苦没有白费，我不禁热泪盈眶。是啊，只有经过艰辛的付出，才能取得成功的喜悦!
那一刻，我很幸福!
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幸福教师节小学四年级
高挑的身材、一头乌黑漂亮的长发，一双明亮有神的大眼睛，再配上一副金丝眼镜，显得文质彬彬，说话声音很甜美，笑起来特别亲切温柔，这就是我们的最美老师一一邵老师！
邵老师既是我们的班主任又教我们语文，她对我们要求非常的严格。有一次我把家作马马虎虎写了就交给老师了，当老师批改到我们这一组时我的心开始担心起来，心咚咚地直跳，果然卲老师把我叫到她身边，很严肃的批评了我，并要求在放学前重写一遍交给老师才能回家，这下我可不能再马虎了，工工整整地把作业做好交给邵老师了，邵老师把我叫到她身边温和地对我说：“茆俊涛，一定要端正学习态度，养成认真做作业的好习惯，这样你的成绩才能进步。”我听了卲老师语重心长的话，惭愧地低下了头，心里暗暗下决心：下一次一定要把作业写得工整漂亮，不能再马虎了。
邵老师不但在学习上对我们要求严格，而且在生活上也对我们无微不至的关心。有一次我在课堂上不舒服，脸红耳赤的，感到全身都没有力气，邵老师摸了摸我的头，说我发烧的很厉害，赶紧掏出手机给我爸爸打电话，但爸爸手机停电，联系不上。老师二话不说直接开车把我送到医院，那一次我发烧到40度，医生也说幸亏老师及时发现并把我送到医院，要不然可能会得肺炎。挂水时邵老师一直守在我身边，一会儿给我端茶，一会儿给我擦鼻涕，像妈妈对待自己家小孩一样关心和照顾我，直到我爸爸来了才放心回家。
邵老师您在平凡的工作岗位上默默无闻的奉献，用辛勤的汗水滋润着每一个学生的心田，教给我们知识和做人的道理，邵老师您辛苦了，我们永远爱你！
幸福在我身边小学四年级作文
幸福是美好的，人人都在追求幸福。想到它一刹那就来到我的身边，使我欣喜若狂。
暑假里的一天，我有幸当了一回“世博会”的临时志愿者。当我的脖子上挂上“志愿者”胸牌的一刻起，我就在“太空家园馆”门内外忙个不停。
那是一个炎热的中午，太阳像火球似的烤着大地。看到早已排队等候进馆参观的那一张张笑脸，我暗暗下决心：一定要用自己的'劳动，做好对别人有益的事。突然我看到队伍中的一位老爷爷是单身一个人来参观的，因为排的时间长有点站不动了。于是，我马上三步并作两步上前搀扶，并热情地说：“老爷爷，您不要客气，我就是您的孙女。”这位老爷爷听后,哈哈大笑：“想不到在世博园我还有一个孙女呢！现在我也不累了，你忙去吧！谢谢你！”老爷爷高兴，我更高兴。
我处处、时时发挥志愿者的作用，主动为参观者服务。当看到年幼的小弟弟、小妹妹在馆内奔跑时，我用温和的语气进行劝阻。我还热情地为参观者指点饮水区、洗手间……受到了人们对我的表扬，使我感到只有多尽义务，才能多做对人们有益的事。
由于我在“临时志愿者”服务中的出色表现，使我拥有了一枚“太空家园馆”纪念章：蓝色的底版上，中间有一个身穿红衣、头戴蓝帽的太空小子，上面写着：“上海世博会太空家园馆”。
每当我看到这枚纪念章，就让我沉浸在幸福中，使我又一次地感到幸福就在我身边。
小学四年级作文：幸福
最近考试没，成绩有很大的退步。放学回到家，谁也不愿意搭理。妈妈一眼看出我的反常，关切地问：“怎么了？”我有气无力地回答道：“考试没”，我原以为妈妈又开始对我长篇大论的教育，转身就想溜。不料她却说：“没关系，一次摔倒算是给你一个教训，下次考试注意就行了，别在同一个地方摔跤”。别说了，一听这话，我心里顿时暖洋洋的。
幸福，就在妈妈温馨的话语中。
这几天我们班开展了“欢庆圣诞节”的活动，那情景真是笑掉大牙了！只见我们班搞怪大王田锦浩，穿一身怪异服装，拿起扫把当吉他，两只脚在地上跳舞，屁股扭来扭去，边跳还一边蹦出一句洋文：“happynewyear!”同学们随即笑倒一片。
幸福，就在同学们的尽兴表演中。
又搞联欢会又庆圣诞，玩得不亦乐乎。这不，乐极生悲，一不小心竟然把脚给扭伤了，这下可好，下操不能去，体育课不能上，只能眼巴巴的看着别人。不过幸好有老师和同学们的陪伴，给我说安慰、鼓励的话，跟我谈天说地。
幸福，就在老师同学的关怀的目光中。
总而言之，统而言之，幸福发生在身边每一个微小的事物中，幸福就是现在，让我们一起把握住幸福吧！
小学四年级幸福的作文
有一天，我问妈妈：“幸福在哪里?怎么才能找到她?”妈妈微笑着说：“幸福是一种快乐，需要你用心才能感受得到她”。我决定亲自去寻找幸福的.足迹。
幸福在哪里?幸福在哪里?我来到我家屋后的鱼塘边，看见一个老爷爷正钓着一条大鱼，脸上乐开了花。
幸福在哪里?幸福在哪里?走过鱼塘，来到田野边，看见两个农民伯伯正在摘菜。望着一筐筐绿油油的蔬菜，农民伯伯脸上露出了笑容。
幸福在哪里?幸福在哪里?穿过田野，来到学校的操场外，看到同学们有的踢足球，有的跑步，还有的跳绳同学们跳呀，跑呀，操场上一片朝气蓬勃的景象。
幸福在哪里?幸福在哪里?沿着操场外的围墙走着，一会儿就回到我家的小区里。看见小伙伴们在捉迷藏、打水仗、滑滑板他们玩得好开心啊!
幸福在哪里?幸福在哪里?吃饭时间到了，我回到家里，妈妈正做着香喷喷的饭菜，脸上挂满了笑容。我问妈妈：“您今天为什么这么开心呢?”妈妈说：“我的宝贝最近画的画又得到老师的表扬，我当然高兴啦!”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。
小学四年级作文：幸福的滋味
我生在无锡，长在无锡，经历了多少风风雨雨连我自己也记不清楚，酸甜苦辣咸，人生的样样“菜肴”我几乎都吃过，但吃过了也就遗忘了，唯独“幸福”这道菜令我终生难忘。
“幸福”这道“菜”，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸，是道名副其实的“百烩菜”，关于幸福的见解，还得讲到我上幼儿园时的一件事。
小时候，由于没人带我，我小小年纪就上了幼儿园，当时，爸爸在找工作，妈妈在上班，但收入并不高，所以我们家在幼儿园时出了名的贫困户。在我上苗苗班的一天，才刚上一节课，我便发起了高烧，当时烧的可不轻，我整个人都晕晕的，我觉得自己冷的像一块冰，可老师却摸摸我的额头，烫的立刻把手拿开了。当时我的班主老师得知这件事，立刻给我妈妈打电话，商量了一段时间之后，挂了电话，抱起我就往公交车站赶。
不一会儿车来了，老师带我坐了上去，在车上，我觉得自己仿佛在地狱里煎熬。我带着重病，再加上我当时又晕车，一下车我便“哇”的一声呕了，当时我觉得幸福是苦的。来到医院门口，我突然看到一个熟悉的身影正在焦急的等待，我一眼便认出了是妈妈！我欣喜若狂，挣脱了老师的手，飞快的奔向妈妈，那时我觉得妈妈就是希望，幸福是甜的！
经医生诊断，我要去打吊针，我听后哇哇的放声大哭起来，可是这有什么用呢？令我害怕的大针头还是扎进了我的手里，我哭的更厉害了，那时我觉得幸福是辣的。
我已经在医院待了大半天了，可爸爸却还不见踪影，好像他已在人间蒸发了，如石沉大海般杳无音讯，我又想到明天还得来挂盐水，见不到我的同学们老师们，我不禁悲从中来，幸福是咸的！
下午大概四点左右，爸爸终于来看我了，还给我买了许多好吃的，要知道家当时可没多少钱呀！我十分感动，眼泪在眼眶里打转转，可为了不想让他们看见我哭就跟我一起哭，我就硬把眼泪往肚子里咽，狼吞虎咽的吃起东西来。在吃的时候，我看见爸爸出去拿药了，妈妈正在给我倒水，他们都在为我忙碌着，见此情景，我再也忍不住了，鼻子一酸，豆大的泪珠便不听吩咐就夺眶而出，无声的流了下来，幸福是酸的！
对于我来说，幸福就是即微不足道却又十分伟大的父爱母爱！
小学四年级幸福的作文
尼古拉.奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个贫寒的工人家庭，他只念过三年的`书，10岁便做工糊口，15岁时就参加红军，受伤后转业到生产部门。24岁全身瘫痪，随即双目失明，但他并没有放弃生活，他学习盲文，终于在29岁时写成了《钢铁是怎样炼成的》这部文学巨著，赢得了世界声誉。他说：“我要抓紧每分每秒，趁我现在还能感受到我的生命之火在心头燃烧，大脑神经在闪光跳动。我不愿做一个名噪一时的英雄，我战胜了自己生命历程中的一切悲剧和不幸：双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛。尽管如此，我仍然是一个无比幸福的人。”
幸福是什么？金钱？荣誉？健康？和相爱的人在一起？子孙满堂？在我看来都不是，我看应该是为自己喜爱的事业而奋斗是最幸福。人生最大的悲哀不是没有自己的事业，而是有自己喜爱的事业却不能为之奋斗。
华裔物理学家杨振宁批评报道自己的文章时说：“什么叫苦？物理是门美好的学科，学习、研究它根本叫不上苦。”
现在，你知道幸福是什么了吗？
幸福校园_小学四年级作文
同学问我：“什么才是幸福校园？”我笑了笑，我心目中的幸福校园是如此生活。
当早晨的一缕阳光站在我们身上时，校园渐渐的热闹起来。同学们陆续来到校园。渐渐地，朗朗书声从窗里传来。操场上同学们积极的进行体育锻炼。看！她们多快乐呀，在这个其乐融融的大家庭中成长，你追我打。在这个成长的地方，我们哭过，我们笑过，我们一起感动过，友谊、拼搏！我说：“这就是幸福校园。”
当一阵清脆悦耳的铃声响起，同学们带着愉快的心情上课。老师们认真教学。那响亮的声音，那抑扬顿挫的语调，那鼓励的微笑，为我们存在。在这个有趣的过程中，也许会有同学上课没有认真，会有一些小插曲，但它们掩盖不了知识带给我们的快乐。在各项比赛中，我们努力，洒下晶莹的汗水，有着那沉甸甸的收获，在那一声声加油助威声中，在那一个个坚定的眼神中，在那一张张严肃的脸上，不管结果如何，因为有了支持，因为有了帮助，我们都是快乐的。我说：“这就是幸福校园。”
记得二年级的两百米赛跑，在裁判的一声令下，我像离弦之箭冲了出去，就在最后一个弯道的时候，我的脚一打滑，鞋子飞了出去，顿时一阵疼痛袭来。就在那时，毛思妍跑过来扶起了我。虽然没有进入决赛，但是心里暖暖的。现在回过头来想想，那只是一个小小的挫折，在生活中，我们还会碰到比这更大、更困难的挫折，而面对挫折时，我们应该坚强的爬起来，勇敢地走下去。朋友就像是一本书，里面有许多我们值得学习的东西，朋友会在你受挫时给你安慰，给你温暖。友谊温暖人心，这就是挫折之后的感动。我想，这次的挫折不算什么，我想，这就是我的幸福校园！
“不经历风雨，怎么见彩虹。”挫折让你成长，我的幸福校园，有欢笑，有悲伤，有挫折，酸甜苦辣。但是，我喜欢我的校园。因为，这就是我的——幸福校园！
小学四年级幸福教案
1、读通课文，品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事;发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学重难点。
理解文章内容，初步形成幸福观。
教学过程。
一、课前谈话，引入课文。
1、复习导入：
巨人因为学会了分享，所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福，看来他的幸福是从“学会分享”中来的。
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)。
二、检查预习情况。
三、初读课文，整体感知。
1、课文讲了一件什么事?
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。
2、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么?
(把一口老喷泉挖成了一口小水井)。
板书：挖小水井。
四、分析课文的起因。
1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的?
2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。
4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。
(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)。
【学法指导】放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子。
七、布置作业。
小学四年级幸福教案
如一股暖流温暖心窝。
幸福是看到学生灿烂的笑脸，
那是一首甜美的歌。
幸福是和学生一起畅游书海，
去寻找真善美的生活。
和孩子们一起发现春的颜色。
幸福无处不在，
幸福就是快乐。
幸福是一种感觉，
找寻幸福更需要心的平和。
a、要求：四分钟时间，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。（学生配乐写）。
b、找个别学生站起来汇报。没机会说的人，同桌互相分享自己的幸福。
4．师总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！
幸福作文_小学四年级作文
尽管付出与收获不一定成正比，但是有些人依旧选择付出。
——题记。
幸福是什么？幸福，是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面容的敬意。幸福让一千个人来回答固然会有一千种答案，我自然也不例外。
父母为了给我们最好的生活环境，在外奔波劳累，对我们只字不提；父母为了让我们吃饱穿暖，不惜自己受冻挨饿；父母为了让我们健康快乐的成长，在外受到委屈也只是微笑带过；父母为了让我们……父母付出的东西很奇怪。
同学们，我想你们的父母也是这样的，自从我们出生起父母就开始对我们无私的奉献他们的爱，这是难以用某种东西来衡量的，所以，我们就要好好学习，报答父母，懂得他们对我们的爱。将这种幸福的感觉传递给父母，将这种无私的付出作为我们的付出的动力，让父母也感受到这种无法言说的幸福。
小学四年级幸福教案
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
教学重点。
1．初步形成自己的幸福观。
2．演课本剧。
教学难点。
1．初步形成幸福观。
2．理解文章内容。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学习新课。
（一）了解文章内容。
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）。
注：引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）。
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
引导学生联系实际来理解。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
（根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。）。
（二）演课本剧。
1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
作业布置。
阅读自己喜欢的童话。
（三）概括中心思想小结。
板书设计：
（靠劳动尽义务有益的）。
帮助别人有用的养活别人。
小学四年级幸福教案
1、使学生懂得幸福要劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
2、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。
教学重点。
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点。
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学时间2课时。
教学过程。
第一课时。
一、课前谈话，引入课文。
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）。
二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音。
三、自己出声读全文，思考。
1、课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）。
2、读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）。
四、分析课文的起因。
1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
2、名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）。
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子。
七、布置作业。
读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时。
一、复习提问，引入本课时，激发兴趣。
1、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）。
2、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）。
3、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。
小学四年级幸福教案
1.认识6个生字。
2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3.能把课文演一演。
1.初步形成自己的幸福观。
2.演课本剧。
1.初步形成幸福观。
2.理解文章内容。
一课时。
谈话导入。
1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
学习新课。
一、了解文章内容。
1.牧童们开始时，认为幸福是什么?(不知道)。
注：引导学生读13到22自然段。
3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。
5.反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的.幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
二、演课本剧。
1.分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2.学生排练，教师巡视。
3.汇报演出。
作业布置。
阅读自己喜欢的童话。
本课小结。
(根据当时情景而定)。
板书设计：
(靠劳动尽义务有益的)。
帮助别人有用的养活别人。
幸福的。