幼儿园教案的编写需要综合考虑幼儿的心理发展特点和认知规律,因此要注重个性化和差异化教学。下面是一些幼儿园教案的范文,帮助您更好地了解教案的编写方式和内容安排。
幼儿园大班音乐教案:小狗抬花轿
教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)。
一、观察、讲述,理解童谣内容教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”
1、狗抬轿,老虎坐轿。
(出示图一)提问:(1)你们看,在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”
2.老虎欺负小狗。
(依次出示图五、图六、图七)教师:“小狗气得汪汪叫,老虎却在于什么?”
3、狗对付老虎。
教师:(1)老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好,来看看小狗用的是什么办法。
(出示图九)教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣,谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)。
二、完整学习并欣赏童谣内容。
教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示相应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏、学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏xxx,xxx不变)。
第一种节奏:xxx一。
第二种节奏:xxxxxxx。
第三种节奏:x·xx·xx·xx。
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵童谣。
四、幼儿以动作表现童谣。
幼儿园大班活动教案:小狗抬花轿
1、引导幼儿观察画面,想像和讲述富有童话情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3、理解词:山腰、抛。
1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇,另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。
2、图四幅。
3、老虎头饰一只,绳子二根。
一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。
师:山脚下有什么?
众幼:山脚下有轿子。
师:猜一猜谁会坐在花轿里?
幼:皇帝、新娘子、大官儿……。
师:小朋友真爱动脑筋,让我们来看看,轿子里到底坐了谁,和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)。
众幼:呀,原来是只大老虎。
【评】。
富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征,让他们试着去想,试着去说,充分激发了孩子的学习热情,当谜底揭示后,学习情绪更为高涨,该课有了良好的开端。
师:是呀,平时都是人坐轿,今天可奇怪啦,花轿里坐了只大老虎,那么,会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)。
幼:因为老虎又大又重,小狗太少抬不动。
众幼:有道理。
幼:(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。
师:你讲得好极了。
【评】。
让孩子试着分析教师的话,是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。
师:老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?
幼:老虎很舒服,它在看风景。
幼:老虎很舒服,它还在扇扇子。
师:(移动一只小狗成摔倒姿势)问:忽然发生了什么事情?
幼:一只小狗摔倒了。
师:这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看,它摔倒后,可能会发生什么事情?
【评】。
教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间,这样所获得的答案可能是丰富多样的。
幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。
【评】。
教师善于把握时机,激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的语境,引导幼儿尝试解决问题的方法。
幼:(幼儿情绪高涨,纷纷发表自己的意见)有的说:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的说:把轿子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的说:8只小狗一起咬死它;还有的说:放火烧死它;等等。
幼:把老虎抬到山上,再把轿子往下一扔,摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词,并用比较形象的动作让幼儿试着做一做,感受一下)。
师:(语言概括)小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
【评】。
帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”,较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。
二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌。
幼:(集体回答)愿意。
幼:8只小狗抬轿子,老虎坐在轿子扇扇子。
师:听听看,这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?
幼:(在教师的提示下改编)8只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。
师:(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容,谁愿意来试试?
幼:一只小狗摔跤了,老虎下轿踢它一脚。
师:第二句还多了一个字,可不可以把它拿掉?(在教师商量的口气下,幼儿拿掉了一个“它”字)。
(这里有一些争论,有的孩子说,老虎狠狠踢一脚;马上有孩子反驳,老虎不下轿怎么去踢小狗)。
【评】。
这个班的孩子很有个性,不轻易附和他人的意见,每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子,随机应变能力也比较强,就我们所知,原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚”由于基本意思不变,教师就依了孩子,主导与主体的关系掌握适度,同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。
师:谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍,全体读一遍)。
三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分。
师:我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合,分成两组,按刚才的方法学编诗歌,编的时候,先看看哪张图片应放在前面编。
(幼儿十分感兴趣地编诗歌,教师巡回辅导)。
【评】。
幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高,而且编诗歌的能力也很强,大家你一句,我一句,边读边改,大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。
师:现在请两组各派一名代表上来,读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片,后读诗歌)。
(两组幼儿编的基本差不多)。
师:小朋友的本领可真大,很快就把一首好听的诗歌编好了,老师把你们编的诗歌读一下,大家听听我读错没有?如果错了请指出来,不错就为我鼓鼓掌。
幼:老师,有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后,老师重读了一遍诗歌,其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)。
师:这次我读对了没有?
幼:(异口同声)读对了。(掌声响起)。
(幼儿集体读诗歌一遍)。
四、分角色表演诗歌内容。
师:小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎,谁来做小狗?
幼:我来!我来!(自动走上8个小朋友)。
师:其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好,等会儿交换。
(师幼表演,情趣很浓,幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色)。
【评】。
这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。
整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿――抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。
小狗抬花轿:幼儿园大班语言教案
1、通过观察,找出大书图片中的'“洞”。
2、知道大书中有些洞的用处。
3、尝试用完整的一句话概括图片内容。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
大书《洞在哪里》。
一、出示图片,导入活动。
“小猪储蓄罐有个洞,老师这些图片上也都有洞,你能找出来吗?”
二、观看大书,理解内容。
1、观看第1—4页,概括内容。
(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。
(2)教师归纳。
2、观看第5—7页,理解内容。
(1)“什么洞要赶快补好,为什么?”
(2)“在什么洞里工作要小心,为什么?”
(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”
(4)“从哪里的洞看进去,就知道没有生病?”
(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”
(6)“还有哪里有洞?”
三、再次看书,完整讲述。
在这节课中,我让幼儿仔细地观察,并找出图片中的“洞”,在这过程中,幼儿都在争先恐后的举手,快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚,在找到“洞”后,幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容,真的很不错呢。
幼儿园大班活动教案《小狗抬花轿》含反思
活动目标:
1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。
2、积极、愉快地参与音乐活动,体验歌曲幽默的情趣。
3、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。
活动准备:
2、小狗、老虎头饰若干,一把扇子。
3、两段丝绸当做轿子。
活动过程:
一、复习儿歌八只老鼠抬花轿,引发幼儿的兴趣。
小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗?我们一起把这件有趣的事情来说一说。
二、欣赏图片,熟悉理解歌词。
今天也有一件有趣的事情我们来看一看?
提问:看,这是什么?(花轿)今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿欣赏课件)1、教师提问:
你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。
你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。
可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚,这个时候小狗怎么样!(汪汪叫),老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。
它们又走呀走、花轿抬到半山腰,你猜猜小狗它们在干吗呢?小狗们被老虎欺负了,小狗心里会怎么样啊!小狗们抬到了半山腰想了一个好办法?想出出气。(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)你们看看是什么好办法啊!最后发生了什么事?为了使他抛的高一点,我们前面嗨上号子。(一二三往上抛,老虎摔了一大跤)。这个办法真好我们在来说一说。
2、出示图谱,看图谱完整说歌词。
这件事情真有趣,我们完整的说一说。
3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(老师先大声唱,你们小声唱)。恩,真不错都会唱了。
3、你们发现了什么?最后两句重复,唱的不一样?使轿子抛的更高一点,我们就使劲的往上抛,所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。
这次你们大声唱,老师小声的唱)。把你们最好听的声音展现出来好吗?
4、教师用问题引导幼儿思考:”老虎欺负小狗,老虎心里怎么样?被小狗们惩罚后的样子是怎样的?“,引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。
四、尝试表演歌曲。
集体表演。
我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了,我们一起来试一试。(2遍)五、通过游戏巩固演唱歌曲。
小朋友,我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)游戏玩法:
刚开始八只小狗做抬花轿的动作,老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时,最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛,老虎摔了一大跤时,八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方,老虎就做摔跤的动作坐在地上。
六、活动自然结束。
教师与幼儿一起抬花轿走出室外。
小狗抬花轿幼儿园大班音乐教案
1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
1、课件、
2、小狗、老虎挂件、
3、彩色纸棍、
4、纸扇、
5、录音机、磁带。
一、导入,引发幼儿的兴趣。
二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、完整观看课件。
提问:你刚刚听到些什么?
2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
(手动播放课件,教师念童谣)
引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛")
3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲)
4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)
三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)
2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句)
3、再次接唱一遍。
4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。
5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)
四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。
1、集体表演。
这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)
表演开始罗!
3、分组、分角色表演。
小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,
(1)首先我们要分成两组,每组九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。
(2)自由讨论,分配角色,学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。
(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子)
我们要开始表演罗!
五、结束
问一下客人老师,我们表演的怎么样?
抬花轿出发罗!(边表演边出教室)
幼儿园大班活动教案《小狗抬花轿》含反思
1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。
2.扇子几把。
三、活动过程。
(一)理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。
师:山脚下有什么?
猜一猜谁会坐在花轿里?
让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)。
2、出示八只小狗图片。
师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?
为什么要8只小狗来抬轿子?
老虎在轿子里舒服吗?
(移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?
小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰。
师;看小狗用什么办法对付老虎?
(重点理解“山腰,抛”两个词)。
语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
(二)引导幼儿试编诗歌。
1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
(三)分组看图、编后半部分。
(四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。
诗歌:
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
幼儿园大班活动教案《小狗抬花轿》含反思
活动目标:
1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。
2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。
3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的'动作幅度,不影响同伴的表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
2、音乐磁带,录音机。
活动过程:
二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。
1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。
教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。
教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?
师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。
教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?
2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。
教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?
三、师幼共同创编表演动作。
1.教师引导幼儿分组创编表演动作。
教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。
2.教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?
教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。
教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?
四、尝试幼儿分角色合作表演。
1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。
2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。
幼儿园大班音乐教案《小狗抬花轿》含反思
活动目标:
1、能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。
2、理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)。
2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的`小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)。
3、老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)。
活动过程:
(一)情境导入。
1、音乐导入:
孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)。
2、想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
(二)情境感受、欣赏音乐。
1、情景贯穿、欣赏音乐:
小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)。
2、完整欣赏音乐:
“仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?
”分享交流:
3、再次完整欣赏音乐:
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。
(三)分段理解、表现音乐。
1、音乐第一部分:理解节奏。
2、音乐第二部分:理解“由强到弱”
3、音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现。
4、音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱5、完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)。
1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩“小狗抬花轿”。
2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。
活动反思:
由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。
小百科:狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。
小狗抬花轿教案
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容并乐意讲述。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看、听听、讲讲中学习整首诗歌。
3、愿意根据诗歌进行表演,体验表演的乐趣。
课件,儿歌图片,表演器具(竹竿做轿身,扇子)
一、开始部分:结合幼儿生活经验,引出“花轿”。
提问:“今天你们是乘坐什么交通工具来上幼儿园的?”引出“花轿”。
二、基本部分:
(一)结合课件,学习儿歌。
1、师:花轿里会坐着谁呢?(幼儿猜想)谁会抬花轿呢?(引出图片“八只小狗抬花轿”)
2、老虎坐轿怎么样?(幼可能会说扇扇子)那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听?你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样?请你们也来学一学老虎的样子。边做动作边跟着图片说“老虎坐轿把扇摇。”
3、突然发生了什么事?老虎会对小狗怎么样?
4、小狗被老虎踢了一脚,它心情怎么样?老虎却在干什么?
6、小狗抬轿到哪里?想了一个什么样的办法?他们想的这个办法好不好?
7、他们把轿子抬到山腰,做了个什么动作?往什么方向?(往上抛)小狗他们要一起用力,这样才能把轿子抛起来,“一二三,往上抛”来,我们一起做做看这个动作。
8、老虎怎么样?(老虎摔了一大跤。)
(二)朗诵儿歌
2、讨论:怎样才能把诗歌朗诵的很整齐、好听。
3、幼儿完整表演说儿歌。
(三)表演儿歌
1、这首儿歌这么有趣,你们想不想来表演一下?那我们请幼儿分成两组,每组“一只老虎”、“八只小狗”,大家一起边说儿歌边表演。
2、根据幼儿现场表现出的情况,提示幼儿表演时也要整齐有序。
3、第三次表演时,老师以唱的形式把诗歌说出来,进一步激发幼儿学习的兴趣和欲望。
三、结束部分
教师:有些好听的故事我们可以把它编成顺口的儿歌,还可以用好听的音乐把它们唱出来。回去以后你也可以选择一个你喜欢的故事或者儿歌,选一段你喜欢的音乐,尝试着说一说,唱一唱,给你身边的小朋友互相欣赏和交流一下,好吗?现在我们一起去给幼儿园其他的小朋友们表演一下改编的儿歌吧!
《小狗抬花轿》教案
1、幼儿能认真仔细观察每幅图,能用自己的话概括图画内容。培养幼儿观察能力和语言表达能力。
2、幼儿能感受儿歌的韵律美,能用不同的节奏进行朗诵。
ppt图片音乐
一、导入:
以猜谜语的形式导入课题,吸引幼儿注意力。
师:这只老虎想去春游,但它是大王不想自己走路,它怎么去春游的呢?如果你是那只老虎你会怎么去?(请幼儿说说自己的想法)
师:那我们一起来看看吧!
二、层层深入:
教师引导幼儿逐幅讲述画面,提炼儿歌内容。
图画一:师提问
(八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。)
图画二:
2、这只小狗发生了什么事?老虎怎么对它的'?如果你是小狗会怎么样?谁能用三句话说清楚!(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚。小狗气得汪汪叫,)
图画三:
3、当小狗生气时,老虎在干什么?现在小狗抬轿到山的什么位置?小狗们想了什么办法?谁能用三句话说清楚?(老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙。)
图画四:
4、结果老虎怎么样了?小狗们高兴不?(嘘,一二三,往上抛。老虎摔了一大跤!)
教师引导幼儿完整地把这首儿歌的内容连起来说一说。
三、学习儿歌:
1、师:老师把小狗抬花轿的事编成了一首儿歌,我们一起来学学吧!出示儿歌
师范读――带读――齐读――分组读
2、师引导幼儿用不同的节奏朗读儿歌,感受其韵律。
3、师让小朋友自己创编节奏来朗读。
4、师:小朋友,你们觉得这首儿歌读起来怎么样呢?
四、总结:请小朋友看图讲叙儿歌。
小狗抬花轿教案
1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。
3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲《八只小狗抬花轿》。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
多媒体课件,花轿,扇子。
一、谈话导入:出示花轿图片,引出课题。
提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?
二、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。
"今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"
1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。
2、学说歌词。
三、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。
2、分组游戏,表演唱歌曲。
五、活动小结,结束活动。
由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。
小狗抬花轿教案
1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词:山腰、抛。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。
2.扇子几把
一、理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容
师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)
2、出示八只小狗图片
师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?
移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?
小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
二、引导幼儿试编诗歌。
1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
三、分组看图、编后半部分。
四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。
诗歌: 小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。
小狗抬花轿教案
1.尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。
2.对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等。
一、动物的特殊本领:节奏火车。
2.幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲。
2.看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):
(1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?谁能来表演一下?
(2)老虎可生气了,它是怎么做的?谁来做做?
(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。
3.师:我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
三、合作表演。
1.引导幼儿创编歌曲。
师:除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?
2.引导幼儿分组讨论,创编动作。
3.合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。
小狗抬花轿教案
大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会)
1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
多媒体课件一套,电脑一台。
(一)感知、理解诗歌前半部分内容
师:今天,我们一起看动画片,你们高兴吗?
1、出示画面(1)
提问:
a画面中有些什么?(感知高山、大树、花轿)
b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等)
c花轿里坐着谁呢?幼儿猜测。
2、出示画面(2)
提问:
a大老虎坐着轿子想干什么?
b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢?
c大老虎会让谁来抬轿子呢?
3、出示画面(3)
提问:
a为什么叫8只小狗来抬花轿?
b这只凶猛的老虎坐在花轿里它的
心情是怎样的?你从什么地方看出来?
c老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?你从什么地方看出来?
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。
2、师:我们一起看下去。
逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起帮帮小狗,好吗?
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。(2、3名)
7、像你们说的一样吗?我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。
8、完整播放课件
9、你喜欢故事中的谁?为什么?
10、你能为故事起个名字吗?
1、老师示范朗诵一遍。(播放半自动化面)
2、幼儿看画面跟诵一遍。
3、幼儿独立朗诵一遍。
下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗?
附:小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,
一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚,
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿教案
大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会)
1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
多媒体课件一套,电脑一台。
(一)感知、理解诗歌前半部分内容
师:今天,我们一起看动画片,你们高兴吗?
1、 出示画面(1)
提问:
a画面中有些什么?(感知高山、大树、花轿)
b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等)
c花轿里坐着谁呢?幼儿猜测。
2、 出示画面(2)
提问:
a大老虎坐着轿子想干什么?
b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢?
c大老虎会让谁来抬轿子呢?
3、 出示画面(3)
提问:
a为什么叫8只小狗来抬花轿?
b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的
心情是怎样的?你从什么地方看出来?
c 老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?你从什么地方看出来?
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。
2、师:我们一起看下去。
逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起帮帮小狗,好吗?
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。(2、3名)
7、像你们说的一样吗?我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。
8、完整播放课件
9、你喜欢故事中的谁?为什么?
10、你能为故事起个名字吗?
1、老师示范朗诵一遍。(播放半自动化面)
2、幼儿看画面跟诵一遍。
3、幼儿独立朗诵一遍。
下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗?
附: 小狗抬花轿
八只小狗抬花轿, 老虎坐轿把扇摇,
一只小狗摔一跤, 老虎对它踢一脚,
小狗气得汪汪叫, 老虎却在睡大觉,
小狗抬轿到山腰, 想个办法真正好,
一二三,往上抛, 老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿教案
1.愿意大胆地用肢体语言表现歌曲内容,感受歌曲的韵律美和趣味性。
2.体验与同伴分工合作的快乐。
多媒体,制作、装扮花轿的各类材料,三个老虎头饰,三把小扇子
1.复习儿歌导入。
教师:宝宝们,前些天,我们学了一首什么1歌呀?
众幼儿:我们学了“小狗抬花轿”。
教师:宝宝的记性真好!我们一起再来念念吧!(播放“小狗抬花轿”的flash)
2.激发幼儿的表演欲望。
教师:宝宝念的真棒!有些宝宝还边念边表演动作,那我们就再来念念,边念边表演动作吧!(师生一起起立念儿歌)
教师:宝宝表演得真好!但我们表演的时候手里有没有觉得少了什么呀?
众幼儿:少了一顶花轿。
3.及时出示花轿的制作材料,激发幼儿创作欲望。
教师:那我们就一起来做一顶花轿吧。宝宝看看教室里有什么东西可以用来做花轿的?(教室里,示先把制作花轿的材料分组放好)
玲玲幼儿;可以用竹竿、纸盒。
洋洋幼儿:我还看到了彩色纸,可以用彩色的纸做花轿。
教师:宝宝愿意几个好朋友一起做花轿呢?
静静幼儿:我想5个好朋友在一起做花轿。
教师:好!等会儿我们5个宝宝一组来做花轿。做花轿的时候,有的是要宝宝贴纸的,有的是要宝宝折纸的,还有的是要用剪刀剪的,等下找好5个好朋友后,就一起商量商量,5个人怎么来分配工作,谁来贴,谁来折,谁来剪。花轿做完之后,5个宝宝再来商量商量:谁来做老虎?谁来做小狗?好,宝宝去找好朋友做花轿吧,我们还要来比比,哪组做的又快又好!
4.幼儿制作花轿,教师播放歌曲“小狗抬花轿”作为背景乐,教师分组指导并哼唱歌曲。
5.幼儿分组游戏。
教师:宝宝们的花轿都做好了,而且做的又快又好。那我们就把花轿抬起来,边做游戏边唱歌“小狗抬花轿”。(播放歌曲“小狗抬花轿”做背景乐。游戏的过程中,教师提示幼儿,互换角色进行游戏。)
6.结束:“小狗狗”玩的开心吧!下次做游戏的时候宝宝还可以来玩这个游戏,现在“小狗狗”要回家了,花轿也送回家吧!
小狗抬花轿教案
1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
1、课件、
2、小狗、老虎挂件、
3、彩色纸棍、
4、纸扇、
5、录音机、磁带。
一、导入,引发幼儿的兴趣。
二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、完整观看课件。
提问:你刚刚听到些什么?
2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
(手动播放课件,教师念童谣)
引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛")
3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲)
4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)
三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)
2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句)
3、再次接唱一遍。
4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。
5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)
四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。
1、集体表演。
这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)
表演开始罗!
3、分组、分角色表演。
小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,
(1)首先我们要分成两组,每组九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。
(2)自由讨论,分配角色,学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。
(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子)
我们要开始表演罗!
五、结束
问一下客人老师,我们表演的怎么样?
抬花轿出发罗!(边表演边出教室)
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
小狗抬花轿教案
在《小狗抬花轿》这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中,让幼儿在活动中感受欢乐气氛,与同伴共同分享合作的乐趣,同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
1.能与同伴共同分享玩之乡的乐趣。
2.在游戏中培养幼儿的创造力、幼儿的发散性思维,同时培养其团结互助的精神。
3.乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。
小狗头饰若干、花轿、扇子。
1、准备活动:播放健康歌乐曲,孩子你们于老师一起做模仿操。
附儿歌:八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
3、重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。
4、介绍游戏规则:
5、在音乐中带头饰,分组游戏。
活动延伸:回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣,同时体验让家长天伦之乐。
活动反思:孩子们非常喜欢这一游戏,在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣,同时知道了抬花轿合作的重要性。