教学工作计划包括了教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等方面的安排。阅读这些教学工作计划范文,大家可以学到一些制定教学工作计划的方法和技巧。
中班教案《装饰画》
1、感受草帽美丽的图案与色彩,并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份
师:小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?
引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳,农民伯伯在田里劳动的时候太热了,就戴草帽遮阳,可以凉快一点)
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
1、出示各种草帽图片。
师:这里还有很多草帽,和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的,有花纹)
2、出示各种彩绘草帽。
师:这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?
你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?它的颜色怎么样?上面有什么图案?
有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。
我们一起用颜料把它装饰一下,让草帽都漂亮起来好吗?
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
教师巡回指导,鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
师:我们的帽子秀就要开始了,请小模特们戴上自己的帽子,给我们展示一下吧。
师:我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯,他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。
装饰手套教案
1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。
3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块"手套专卖店"的版面2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)活动过程:
1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)2、请个别幼儿讲述。
3、老师小结。
1、老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。
2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。
3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的'花纹应该是对称的。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
装饰画教案
1、感受草帽美丽的图案与色彩,并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
【活动准备】。
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份。
【活动过程】。
一、导入。
师:小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?
引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳,农民伯伯在田里劳动的时候太热了,就戴草帽遮阳,可以凉快一点)。
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣。
1、出示各种草帽图片。
师:这里还有很多草帽,和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的,有花纹)。
2、出示各种彩绘草帽。
师:这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?
你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?它的颜色怎么样?上面有什么图案?
有意识地引导幼儿观察帽子的'样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。
我们一起用颜料把它装饰一下,让草帽都漂亮起来好吗?
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作。
教师巡回指导,鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展示作品进行正面评价。
师:我们的帽子秀就要开始了,请小模特们戴上自己的帽子,给我们展示一下吧。
师:我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯,他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。
文档为doc格式。
装饰画教案
活动目标:1、了解围巾花饰的多样,及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
活动准备:各种图案的围巾,水彩笔,纸(长、正方形的围巾状)。
活动过程:
一、谈话导入课题;。
教师:冬天来了,天气非常寒冷,请小朋友说说,我们怎样来防寒呢?
二、、出示各式围巾,让幼儿欣赏;。
1.这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)。
三、装饰围巾,幼儿作业。
1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2.看看我们有什么东西呢?(水彩笔)。
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品。
1.我们看看这些围巾颜色怎么样?
2.你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。
装饰艺术教案
1、低碳、节能、环保:由于生产工艺过程中,无高温烧制环节,不排放二氧化碳等工业气体,大大降低能源消耗,无废水、废气、废料产生;从产品原材料到加工都遵循绿色环保原则,不含任何污染源和辐射源,无毒无辐射。可缩短施工工期,节约自然资源,减少二次装修污染。我们的产品属低碳、节能、环保的文化创意产品。我们使用的不是重新开采的新的资源或能源。
2、硬度高:质地坚硬、致密,与人造大理石相比,具有高硬度。
3、抗刮伤、耐磨:抗冲击、抗弯、抗压、耐高温、抗腐蚀、防渗透等性能也比人造大理石更为优异。不变形,不开裂,不变色,不退色,经久耐用,维护简单。
4、外观美感:极具艺术感和立体感。图案和色彩丰富,抗老化不褪色,不变色,且可按客户个性化需求定制特种图案,可以真实再现天然石材所具有的真实感和沧桑感,制作出强烈的中国传统文化中古朴、自然和岁月陶洗的感觉。满足了人们日益追求多彩家居、办公、休闲场所的心理,真正实现建筑、环境、人的和谐统一。
6、安装轻松,物流快速:产品重量仅为大理石同类型产品的一半,不管是运输还是安装,都非常轻松便利。
7、品种多样:由于产品是压模制作而成,这种工艺能在产品表面创造出类似天然大理石、花岗岩、砖、木材等不同格调和色彩的图案,也克服了天然材料价格昂贵、施工麻烦、拼接缝容易渗水损坏等不足。
8、强度高:抗弯强度可达到200—300kg/cm,所以制品薄(可做2—3cm),因而能做到自重轻,便于施工。制作墙体时,减轻了墙体的厚度,降低了建筑主体的自重,又增加了建筑主体的使用面积。
9、价格优势大:与大理石、花岗石、陶瓷等现有市场产品比较,性价比较高。
美术教案装饰瓶
我说课的题目是《装饰瓶(一)》,下面我将从教材分析,教法与学法,教学过程(),课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。
1,教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一
节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备。
2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫。
3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标:a,认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣。b,能力目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评。c,审美目标: 通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力。
4,教学重点与难点:重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性。难点:引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等。
6,课时:一课时
教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思
想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学内容有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学内容加以认识,接下来,教师和学生一起探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点。
学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问,
做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度。
在整个教学过程()中我将采用以下的步骤:
1,游戏导入,激发兴趣
首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡
谈话:“看,这些瓶子多有趣,多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶,接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样可以导入课文,引出课题,接着教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生通过观察很快知道可以用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,接着老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
2,生活感悟,拓展经验
利用课件播放人们在生活中乱丢,乱抛瓶子,污染环境的现象,启发学生可以把这些瓶子收集起来,进行想象,设计,创造,就可以把废旧物品变成一件艺术品,可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆,家庭中,展览馆里的装饰瓶,激发学生的创造欲望,然后,一起来欣赏,了解书中和老师准备的有关瓶子的图片,让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求,对所学内容有一个整体的认识。
3,综合实践,形成认知
教师出示多只不同形状的瓶子,让学生了解瓶子的造型,结构,质地和种类,从内到外,从上到下让学生认识瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰,小组研究讨论,教师总结可以用套,缠,两瓶相拼等方法,材料可以用色纸,毛线,色水,橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧,缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水,这样有利于着色,并让学生交流自己所知道的技巧。
4,研究探索,创造表现
美术创作是一个复杂的综合过程,它要求学生在学习的基础上,产生独特的想象并把他表达出来,所以我采用让学生发挥个性思维,互相合作的方法来创作,先说自己的构思,再交流讨论,听取修改意见,最后,在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题,还可以培养学生的合作精神。
在创作过程中,我会放轻音乐,因为小学阶段学生形象思维发达,美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。
5,评价欣赏,提高审美
我会收起几幅学生作品,好,中,差各一件,从以下几个方面进行点评:作品颜色是否搭配,设计的造型是否合适,比例是否协调。,优秀的作品及时表扬,不理想的作品点出不足,然后让学生自己修改,并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。
本节课对于培养学生设计,实践,创作意识是有益的,学生对装饰瓶抱有极大的好奇心,能激发学生的灵感,培养学生个性,但对二年级学生来说,要求不能太高,要放手让他们做,这样,有益于学生情趣的培养,凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。
《装饰瓶》教案
本课教学初步培养学生的设计意识、实践能力和动手能力,应立足于对生活的认识感悟,能运用巧妙的方法和手段美化生活。
1、通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,培养学生的想象力和设计能力。
2、初步掌握瓶子的装饰手段和方法,并能运用到生活中,在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
一、导入。
1、出示两只空瓶。
师:看,这是什么?平时小朋友都是怎样处理它们的呢?
生:卖、养花……。
师:空瓶子不仅可以卖钱,还可以变废为宝呢。在我们的美术课堂上,它们是如何的变废为宝的呢?答案就让小朋友和老师一起来揭晓吧。
3、揭题并板书课题。
二、新授。
1、分析瓶的外形。
师:请看老师手中的两只空瓶子,它们有什么区别。
生:高矮、圆方、大小、透明与不透明……。
师:外形不一样。
2、分析瓶的材质。
师:小朋友们说的真好。现在请小朋友看仔细了哦,它们都是有什么材料做成的。
生:塑料、铁。
师:你们还见过有哪些材料做成的瓶子呢?
生:啤酒瓶是玻璃的、有些白酒瓶是陶瓷的、还有…….
师小结:我们班的小朋友真是个有心人。知道了它们的外形特点和所用材质,下面我们就来了解一下如何给它们做装饰,把它们给变漂亮了。请打开课本第11课:装饰瓶。
3、欣赏课本中的图片,说说都用了哪些方法。
a、同座位的小朋友可轻声交流。
b、请个别小朋友起来说一说。
c、板书:画、剪、贴、填、绕。
师:小朋友们观察的.真仔细,分析的很到位。这些方法都是单一出现的吗,可不以两种或是更多种一起使用呢,请小朋友再仔细研究一下,并从课本上把它们找出来说一说用了什么方法和制作材料。
师小结:装饰用的材料有彩色纸、彩色笔、彩色的沙、彩色的豆子、毛线等。分析了这么多,下面就让我们一起来试着装饰自己手中的空瓶子。
a、想:做什么样子的装饰瓶,先构思,确定主题——人物、动植物、几何图形等。
巧妙运用瓶子的形状、颜色、材质等以及你所带来的材料。
b、做:运用适当的方法来完成装饰瓶的制作。
c、小技巧:缠毛线时为防止花落可以在瓶外面先缠一层双面胶;瓶体上作画时先凃一层肥皂水,有利于着色。
5、教师示范:
a、师作简单制作。
b、师:老师的作品美吗?美在哪,有什么更好的建议,请小朋友说说呢。
师小结:老师的这个作品提醒小朋友,在制作装饰瓶时可以简单,但一定要工整,这样才会美观。
7、学生练习。
a、给自己的空瓶子穿上穿上新衣裳或换个新造型,制作一个有特色的装饰瓶,并评选最佳创意奖。
b、师巡回指导,并提醒小朋友纸头等不要扔在地上,可装在你带工具的塑料袋里。
8、作品展评。
a、自述作品创意。
b、他人评价、师点评,并评选出最佳创意作品。
9、放松一下,朗读一首小儿歌。
瓶子变个样,穿上花衣裳,动手又动脑,美观又环保。
瓶子化个妆,穿上花衣裳,大家来创造,生活更美好。
10、整理下课,师生再见。
本课教学主要从学生日常生活中不注意的空饮料瓶着手,不但可以教导学生养成不乱扔空瓶的好习惯,还可以废旧物品再次利用,通过艺术的方式将普通的空瓶用彩色纸、布、纽扣、毛线等一些材料给装扮起来。
本课在教学时用浅显易懂的语言从空瓶的外形、材质以及制作方法和主题来指导学生进行想象创作。小朋友都有一双发现美的眼睛,在教师师范时能发现老师有意出现在装饰瓶上的乱、不工整,并能说出自己的修改方法,从而使学生在练习时都注意到了这一点。学生作品展示时有简单的有复杂的,都有自己的想法,都充分合理的运用了自己的材料对空瓶进行装饰。最后用小朋友都喜欢的儿歌结束了本课的教学活动。唯一遗憾的是:在创作前欣赏其他学生作品时,这一环节没有展示好,该出彩的地方没有处理好,导致小朋友的创作思维没有很好的打开,出现了一些相似的作品,需要进一步的改进。
《装饰画》教案
内容速览:
黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。具有明快、简洁、生动的特点。可以用黑白反衬的方法;黑白互换的方法;或利用点线面的大小、聚散及疏密变化的方法,还可以在作品形象上添加丰富的纹样。创作装饰画要安排好画面整体的黑白关系,构成富有节奏的画面。也可以借鉴民间艺术常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰,并巧妙地运用各种表现手法,体现出自己独特的创意。
课文:
教学目标:
1.知识与技能:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画。
2.过程与方法目标:通过学习整体观察的方法,翻作的欣赏和动手实践创作,提高学生的提高学生绘画表现力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生审美意识,通过欣赏黑白画,使学生感受黑白画的构成美,激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点:
认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点:
如何将物象进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。
(二)结合作品分析。
1、黑、白的形成:
画面中的黑、白指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。黑、白的形成的因素,即调子的归类概括起来,无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑:深沉、有力、稳健、强烈。
视觉感受白:醒目、明亮。
灰:使画面明快、活泼、富于节奏感。
2、黑、白构成的美感。
黑、白经过画家的巧妙安排和运用,犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时,在对比的关系中显出各自的特色和表现作用,互相衬托,构成和谐的节奏,给画面带来韵律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的'构成中,“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白的布局和安排画面上达到感觉协调的目的,既有量的大小,所占位置多少的比例关系,又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力,增强艺术效果。
板书设计:
黑白灰构成的美感。
1.基本构成要素:点、线、面、
2.色调:黑、白、灰。
3.布局:均衡与和谐。
4.黑白画装饰画的表现形式:夸大、缩小、部分特写。
《装饰柱》教案
人教版《美术》教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。
本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱,由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱,它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术,成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱,运用多种艺术表现形式,使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意,充分体验造型表现的乐趣。
1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵,感受其独特的艺术魅力。
2、通过观察讨论、实践操作等学习过程,使学生了解装饰柱的`造型、色彩特点,并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。
4、关注、尊重民族文化,增强学生对传统文化的认识和保护意识。
感受装饰柱的造型和色彩特点。
大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
多媒体课件、废弃的纸筒(易拉罐)、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。
二、激趣导入:
1、欣赏视频“图腾柱的故事”,引出课题《神奇的装饰柱》。
2、出示文字资料:介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境,引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。
路标——装饰物——氏族标志——民族信仰。
三、探究阶段。
仔细观察你喜欢的装饰柱,想一想:它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点?
集体交流、归纳总结。(板书)。
(1)造型:夸张、奇特。
(2)纹饰:动物、植物、非生物。
(3)色彩:艳丽。
(4)材质:石质、木质。
4、思考:还可以用哪些材料和方法制作装饰柱?
5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品,构思自己的作品。
四、实践创作。
1、作业要求:利用准备的材料,设计制作一件有特色的装饰柱作品。
2、学生制作,教师巡视指导。(提示注意时间的把握)。
五、展示与评价。
1、抽选学生,介绍自己的作品,引导学生自评、互评,感受成功的喜悦。
2、将学生作品叠加展示在讲台上,形成装饰柱群。
3、体会创作乐趣,感受团队合作的力量。
4、谈谈自己在创作中的感受和收获。
六﹑课后拓展与延伸。
有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品,装扮自己的房间。
板书设计:
造型:夸张、奇特。
纹饰:动物、植物、非生物。
色彩:艳丽。
材质:石质、木质。
资源文件列表:
《装饰画》教案
1、尝试用点、短线和简单的同何图形表现太阳发散的光芒。
2、能用线条或图案装饰太阳娃娃的脸,选择臫喜欢的太阳。
3、养成大胆用色、保持画面整洁的良好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯,学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、示范画4张。
2、画有太阳轮廓的绘画纸、蜡笔、记号笔。
3、汉字“太阳娃娃”
4、音乐磁带活动过程一、以猜谜的形式引起幼儿的兴趣“今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜猜看,好吗?”
“早上从东出,晚上从西下,没她花不香,没她果不熟。”
“谁来猜猜看?”
幼儿猜测二、欣赏示范画,学习装饰太阳娃娃。
1、“小朋友真聪明,猜出来是太阳!今天我们的教师不仅仅请来了爸爸妈妈,还请来了谁呢?我们一起拍拍手把她请出来吧!”
教师出示示范画。
“呀!是谁啊?”
教师出示汉字“太阳娃娃”带领幼儿认读。
2、“请你们仔细来看看太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及她发出来的光芒是什么样子的?”
幼儿讲述教师小结3、教师出示画有太阳轮廓的绘画纸“你们看!这个太阳娃娃漂亮吗?为什么?”
“你有什么好办法把她变的漂亮吗?”
幼儿讲述。教师根据幼儿的回答在黑板上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
三、绘画太阳娃娃。
1、教师接电话。
“刚才太阳妈妈说想请你们把她的太阳娃娃打扮的漂亮点,你们愿意吗?”
“画的时候可以选择点、线或者各种图形来打扮太阳娃娃,要选择鲜艳的漂亮的颜色来打太阳娃娃,而且要保持画面的整洁。”
2、幼儿作画,教师巡回指导教师播放背景音乐。
四、总结评价,结束活动“你最喜欢哪个太阳娃娃,为什么?”
幼儿讲述,教师小结。
“太阳妈妈真高兴,把她的太阳娃娃都打扮的那么漂亮,下次我们把她贴在墙壁上,给太阳妈妈看一看,好吗?”
《装饰瓶子》教案
(1)能合理选择材料,乐意为瓶子装饰。
(2)充分感受瓶子带来的乐趣,鼓励幼儿积极参与操作,能大方的与同伴和老师交流。
装饰好的瓶子若干,幼儿人手一个瓶子,胶袋、图片、剪刀、胶水。
(一)参观瓶子展览区,激发幼儿的兴趣导语:出示装饰好的瓶子,小朋友们好!你们看看这个娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友,我们一起到展览区去看看吧!
提问:你们看看这些瓶子漂亮吗?(引导幼儿说出:穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)
(二)组织幼儿讨论:
讨论方式:
1、集体交流。
2、个别交流。
(三)幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
(四)活动结束
1、请幼儿把做完的作品,展示在展览台上。
2、教师组织幼儿参观,引导幼儿相互欣赏,相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
《装饰画》教案
1、欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干。
1。出示课件,引导幼儿欣赏:这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?
2。根据幼儿回答,教师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的。
是平口,有的`是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
(1)出示范例,激发幼儿的创作欲望。
(2)请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
(1)引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导。
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6。讲评幼儿作品:
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿互相欣赏、评价。
《装饰瓶子》教案
1.喜欢参与动手制作活动,体验动手制作变废为宝的乐趣。
2.尝试运用各种材料装饰瓶子,感受创意作品的美。
3.发展幼儿的想象力和动手操作能力,培养幼儿审美能力。
1.经验准备:幼儿了解排序的规律,有装饰经验。
2.材料准备:(1)师生共同收集各种形状的玻璃瓶;工具若干、成品若干。
(2)装饰用的材料:彩色的超轻粘土、各种纸、彩笔、瓶盖、麻绳等。
一、出示制作作品,幼儿欣赏。
二、幼儿讨论制作所用的材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1.幼儿制作前教师提出制作的要求。
(1)教师提出使用工具及材料时,要注意安全。
(2)幼儿自选瓶子,进行构思后选择装饰材料。
2.幼儿自由创作,教师随时指导。
(1)鼓励幼儿装饰出与同伴不一样的瓶子。
(2)鼓励幼儿装饰出其他的图案,丰富画面,使画面有一定的情节性。
四、展示幼儿的作品,师生共同评议。
将幼儿的作品摆放到区角及教室里,鼓励幼儿积极参与,主动设计、摆放,并大胆介绍自己的'作品内容。
《装饰柱》教案
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《装饰柱》教案,欢迎阅读与收藏。
本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活,陶冶情操。
显性目标:
1、了解装饰柱的功能与作用,学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
隐性目标:
1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力,培养其团队精神。
2、引导学生关注生活中的设计,提高学生美化生活的能力,激发审美情趣。
了解装饰柱的设计要素,即柱体造型和装饰纹样。
作品的新颖、美观和实用。
彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。
1课时。
一、对比导入,分析装饰柱的材质与制作方法。
1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片,提示学生对比照片中柱子造型的区别。(一个是单纯的立柱,一个是有立柱功能的装饰柱)。
2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢?(美观、表达崇敬之心)。
教师总结得出:古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的'装饰功能,它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。
3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕。
芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘。
4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性:材料主要是木材和石材。
装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。
装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
二、学生作品鉴赏。
1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢?(时间不容许、技术不到位)。
他们用了什么替代品?你还能想到什么他们没有用到的材料?(泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯)。
三、基本型加减法。
我们也找来了这么多的材料,怎么将它们组合起来呢?
老师来教你一招,叫“基本型加减法”。
1、了解柱体基本形。(圆柱和棱柱)。
2、加法。(在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等)。
3、减法。(在基本型上剪刻纹样,使其出现雕刻或镂空的效果)。
四、作业提示:以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
步骤:
1、欣赏书中作品,分析其设计主题,讨论你们的设计主题要求明确。如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。
以春节为主题设计的《彩球高高挂》。
2、根据主题选择材料。
3、分工合作,组合完成。
五、评价展示。
推选组员将装饰柱到讲台上展示,让大家评说。(自评互评结合)。
说说主题、材质、设计和组合方面的优点;提出改进意见。
六、拓展延伸。
同学们的柱子制作得很好,希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力,每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。