英语是一门美丽的语言，学习英语可以欣赏英文文学作品和英语国家的文化底蕴。下面是一些经典的英语总结范文，希望对大家的英语写作提供一些参考和指导。
英语语法重要
阅读精选（1）：
感情里的“门当户对”真的很重要！
中国人讲究“门当户对”。但“门当户对”真的是那么重要吗？在感情里，是的。但这种旧观念不应只反映在物质上，它更多的是涉及到恋爱双方的精神层面的匹配。而感情幸福与否，最终也是体此刻双方在心理上是否平等。这是“门当户对”在感情里的重要性。若一方自傲一方自卑，如此不对等的感情，即便是物质上门当户对了，精神上也无法做到般配。
物质上门当户对的感情阻碍更少。
首先，我们“肤浅”地谈一下大家日常理解的门当户对。
老一辈常说，要找一个门当户对的人。可能很多人对这个说法嗤之以鼻。但是不可否认，门当户对的两个家庭出来的男女，在感情路上会更容易牵手走下去。他们有着相似的价值观和生活方式，受到来自外界的压力（长辈的不认可、他人的非议等）会更少，所以在生活中的不如意和分歧会更加少。
所以门当户对就是最好了吗？门当户对是婚姻幸福的基础，却是感情发生的绊脚石，如果两个家庭背景相当，财富相当，学识和潜力相当，相貌相当的人在一齐了不管你们多恩爱，如何厮守一生，是不会被写进书里、被当做感情来传颂。
因为这世上的人大多都是遵循这个原则。这也是为什么普天下的大多数的人，年轻时都会做“薛仁贵这样的穷小子最后娶了相府三千金”、“灰姑娘这样普通的姑娘最后嫁给了集财富和权利于一身的王子”的梦。
故事所呈现的重点，是要让男人正直勇敢，让女人勤劳善良，然后就会有一位相府千金嫁给你或者一位王子娶你，然后大部分人就会不自觉的往自己身上套，觉得自己正直勇敢，勤劳善良，所以必须会娶到心目中的女神，或者嫁给心目中的男神。
当然长大后，他们就发现自己被骗了，正直勇敢有担当不必须能够娶到相府千金，因为可能他们连见到相府千金的机会都没有，勤劳善良也不必须会有位王子来娶你，因为你压根就碰不到他。
然后大多数人就服从了门当户对的思想，认为只有两个人家庭背景，学识，潜力，地位等等外界因素相当，在一齐才能够幸福，把起初那些不切实际的幻想收起来，安稳的找个人过日子。当然最后不忘记感慨一句，真爱就像鬼一样，谁都听说过没见过。
但……精神层面上门当户对的感情更深刻。
这个故事可能在很多地方发生过很多次。一个穷小子和一个家里条件小康的女孩在一齐。身边的朋友都不看好，女方家里人强烈反对。甚至连男人心里都忐忑不安。只有那个女孩，坚定地对他说，我觉得你很好，我觉得我们能够在一齐，我相信你。最终，就在大家都认定他们不可能的时候，他们在一齐了。
这个故事最让人感动的不是两个人差异的巨大但最后走在了一齐，而是在所有人都不相信男孩的时候，女孩的父母，他的朋友，甚至连他自己都不相信自己的时候，还有一个人在相信他，那就是女孩。
而且看着他们一路走来，女孩从没有把自己放在高高在上的位置，从不因为自己的条件优于对方，就觉得男人做什么都是就应的，就觉得自己嫁给了男孩是自己亏了。
很多人总是想要对等的感情，她有样貌，那么他就要有足够的财富来匹配她的样貌，不然他就要对她足够好，把她供到天上去，来弥补他欠缺的那部分。
所以很多穷小子和公主结婚以后，都不忘记补上一章，他之后透过自己的努力，飞黄腾达了，最后让自己的女人过上了好日子。
其实两个人在一齐，没必要和别人交代，最终两个人的物质条件怎样样或者必须要贴合世俗的要求。为什么会有最后一章？那是要证明，穷小子是一个在一群丑小鸭里的白天鹅，富家女眼光独到，一下子就挑中他了。这样的说法，是不是很世俗？是的，最终，谁都不能脱离，凭借两个人或者两个家庭的外在条件评价两个人的感情。
而感情幸福的最终关键是精神层面上的般配。
很多人爱上一个人，都会自动变得卑微，对方莫名其妙的就被捧到了天上，被捧的享受这种感觉，忘乎所以，觉得理所当然，捧人的短时间享受被虐待的快感，还美其名曰自己这是在爱，时间长了就忍受不了，爆发出来，当最后闹到分手的一步，都不明白始作俑者是谁。
其实就是长期的地位不对等造成的。
梁山伯和祝英台，薛仁贵和王宝钏，司马相如和卓文君，罗密欧与朱丽叶，王子与灰姑娘，无论古代还是现代，中国还是外国，这些感情故事其实都是一个模式，无非两人家庭背景差异巨大，被世俗的眼光所阻，他们或者打破了世俗规则，成就一段佳话，或者被世俗规则打败，成就一段凄美的感情。
那些被人们歌颂的那些感情故事，仅仅只是两个人的家庭背景差异巨大，但他们本身却是很般配的，比方说男的能够没地位，但必须要有才华，正直勇敢有担当，女的能够不是闭月羞花，但必须要勤劳善良有气质。
张爱玲说：初见他时，我变得很低很低，低到尘埃里，但心里却是满心欢喜的，因为在尘埃里开出花来。
爱不就应是卑微的，也许你的另一半条件没有别人优秀，没别人长的好看，没有别人的学识、地位、财富，很多很多地方都不如别人，但自己既然选取了和对方在一齐，那么你们就是平等的。如果有一方一向觉得自己是施舍了某种恩惠给另外一方，这种心理，到最后只会磨损掉两人的感情。不平等的感情，会让两个人的感情埋下隐患，不明白什么时候，这个隐患会变成炸药包。
每个人的感情都是真挚无价的。没有一个人的感情低于另一个人之说。两情相悦是感情产生的基础，但如果想长久的维持下去，务必建立在大家是平等的这个平台上。
感情，只有两个字。门当户对，亦只需两颗心。
阅读精选（2）：
考研英语语法
大家都知道，考研英语分为三个部分的考试内容，有完型、阅读及写作等，其中又包含翻译及新题型等。同学们可能会质疑，“考试不考语法啊，我干嘛还要学习语法呢?”。其实不然，语法是各个考试题型的基础。试想，不懂语法，我该怎么答完型?不懂语法，阅读怎么能读懂?不懂语法，能写出好的作文吗?答案是不能。因此，语法是我们做各个题型的基础，各位童鞋一定要努力拿下这片天地。语法该如何攻克呢?我们英语教研室王朋彦老师建议大家掌握基础语法，同时用真题来巩固语法，尤其从句部分大家要重点掌握，这对于未来阅读、翻译、写作都有重要意义。
考研语法相对而言是有一定难度的。如果同学们上来就学习真题中特别难的长难句，那可能会被打击到。学习是一个先易后难的渐进过程。同学们可以先从最基本的语法知识开始，尤其是那些语法基础不好，甚至连一个句子中的状语，定语成分都分不清楚，也不大懂状语从句，定语从句等这类的童鞋。建议大家可以选择一本基础的语法书从头开始系统地复习一遍，然后找一本与考研相关的语法书看看，系统讲解的同时还有历年真题和例句分析的。同时通过做题巩固所学的语法知识。
很多同学会反应，语法知识枯燥无比，并且好多语法知识看起来比较面熟，觉得自己对这部分语法知识了解的差不多了，就不太愿意再看语法书。同学们一定要注意，语法是很枯燥，但是没有语法，考研很难成功。因此，同学们一定要先对基础语法知识有很好的认知与了解。有了一定的基础之后，可以结合我们的真题，检验对语法知识的掌握情况。比如，看真题中的完型填空、阅读理解、英译汉等真题的内容。
假如真题做的不够好，这恰恰是大家语法掌握不够好的表现。这同时也是各位同学继续学习语法的动力。看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。
此外，考研英语的语法可以分为五个模块：句子成分，非谓语动词，并列连词，三大从句及特殊结构。对于每个模块的复习，同学们都应掌握最基本的语法知识点，比如非谓语动词的三种形式，比如并列连词有哪些，比如三大从句都是什么，有什么区别等等。同学们要掌握这些基本的语法知识。最重要的是，能够运用自己掌握的知识，真正用到解题过程中，运用到自己的文章阅读中。
初中英语语法书初中英语语法书
书法者，书心。打算写这篇文章时，我犹豫了很久，因为我不会写书法，也买过笔、墨、纸，每次买回来练不到一个星期就放弃了，觉得练习书法人太苦，又感觉我没有书法的天赋，于是找一些借口把我买的东西全部打入冷宫里。
书法，我只是喜欢，没事时看看，一看很多年。我喜欢看手执一支笔，研墨，游走，几笔下来竟然成了字，成了以一幅书法作品，我惊奇书法作品艺术的魅力之时，也感受到中华五千年的文化底蕴。云里雾里飘在墨里，行走在宣纸上，意到心连，走得高兴时不由得惬意地舞蹈，让围观的'人体会到畅快淋漓的快感，感受书法的精魂。
我想练书法的人大抵都是如此，爱一样东西，爱到生命里就很难放弃。就像练书法，你不练，看着旁人连个三五年，也不一定有什么成绩，说不定十年八年也就如此，遇到不懂者还喜欢冷嘲热讽地说：“你练习书法又不能卖钱，也没法养家糊口，练它何用？”爱书者不那么认为，我练，因为我喜欢，从心里爱，并无其它所求。练习书法只要在练习书法时就像走进一个超越凡尘的世界，看书法横通，竖直，圆润，折弯，这不就是人生嘛！
都说练书法可以修身养性。长久练习者可以把脾气暴躁的人练到心性清简，沮丧的人通过练习书法逐渐忘记颓废，在书法里找到到信心，在楷书里寻一个真我，正心。心正者，心态好，积极向上，得一个好人生。
朋友练习书法者甚多。记得有次我问朋友：“你一直练，一练就是几个小时，可累？你觉得寂寞吗？会不会很无聊呀？”他听后哈哈一笑，道：“与自己深爱的东西耳语厮磨，不累。我还嫌时间太少，无法做到多练一会，为此我常常感到心里愧疚，对不起书法。”是呀！爱它，怎么会烦呢？自己是越喜欢越爱，一爱一练一辈子。
书法，书心。提笔落墨，心情全在里边，横横竖竖，点点画画，性情溶于墨里，溢于纸上，书法者在书法里做一个真实的自己，喜怒哀乐无需掩藏。都说从字可以看人，一点不假，有什么性情就写什么样的字，撇捺勾折点的力度和墨韵就是一个人内心世界的外在展示，品恶者，字，自然不正。心浮者，笔墨轻飘。若是心情不好了，情绪全在字里。书法陶冶情操，也约束脾气，书发者若是遇到不顺心时不会像一般人那样，气了吸几支烟，怒了喝杯小酒，长期练习书法的人则不是，他们多是把门关起来写字，再写字，一直写到快乐为止。这时书法就是一位知己，你写她不过是对她说话，对她道出不可给任何人说的悲喜，你滔滔不绝地说，她静静地听，直到你怒气全消。
书法其实也是个痴人儿，只要你在乎她，不遗弃，她会一直跟着你，陪你欢喜陪你忧。其实在书法家眼里，书法远不止知己一个身份，她还是众多书法家心目中的小情人。她美丽，可爱，聪明，懂事，这小情人不但听话，还很乖巧，只要你需要她，随叫随到，她热情细心，对你一心一意。小情人的美是多样的，她不俗气，不魅惑，喜欢在你快乐时跳上一曲，舞起龙飞凤舞，一眼可以震撼你的小心窝。她起跳有力，水袖飞起，仿佛是天上的一条翱翔的雄鹰，展翅飞翔，她体魄矫健，苍劲有力，大气磅礴，浑然天成，这是你会感到万里江山不及她一跳。她端庄时又是另一番味道，常是静静地坐着，方方正正，圆圆点点，举手投足，优雅得体，这时又像一位大家小姐华丽高贵。最美不过小情人行走时她身材纤巧玲珑，体态轻盈，婀娜多姿，迈起莲花小步子，就是一朵白云花，行在天空，游来游去，好不美丽！
书法，写时不光讲究姿势技巧，还要有心力，心不达者力不到，初学者拿笔不觉得重，三五个字写下来忽觉腰酸手软，需要休息一会。会写的就不一样了，气运丹田，力在腕底，坐、站皆可，研墨，润笔，写字，挥洒自如，形如流水，字如游龙，快哉！快哉！
英语语法知识
说到名词，我们最先想到的就是名词的单复数变化。但是，我们往往会忽略名词的单复数也会有一些特殊的用法。今天，就给大家总结一下：
其他：
以上都只是一小部分常用的，这样的名词还有很多很多，希望大家准备一个笔记本，在学习的过程中遇到其他的单词，随时摘抄。
英语语法知识
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是“什么人”、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。
名词、代词、数词、动名词、todo不定式、一个句子都可以做主语。
二、谓语。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”.谓语动词的位置一般在主语之后。
三、宾语。
宾语，又称受词，是指一个动作(动词)的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语(间接宾语也称宾语补足语)两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、todo不定式、一个句子都可以做宾语，而todo不定式用于宾语补足语。
四、定语。
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用„……的‟表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定语的标志。
五、状语。
英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语(adverbial)。
状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。
六、补语。
英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
七、表语。
表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等词)之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。
文档为doc格式。
薄冰英语语法
出版社：世界知识出版社。
出版时间：-5-1。
开本：16开。
isbn：9787501213559。
内容简介。
《高级英语语法》(anadvancedenglishgrammar)是一部内容比较丰富的英语语法书。它详尽地叙述了语法范围中的各种问题，材料和观点比较新颖。
本书的编写基本采用传统英语语法体系，同时适当介绍了当代英语语法新成就和观点，并包含了编者多年研习英语语法的一些心得。
全书注重实用、重点突出、例句丰富、收集语法现象全面、讲解简明。读者通过本书能获得相当系统、全面的英语语法知识;读者遇到的语法方面的个别问题，也可通过查阅有关章节得到解释。书末附有“构词法”和“主要参考书目录”。
本书可作广大英语学习者、英语工作者学习参考用书。
目录。
第一章绪论。
第二章名词。
第三章冠词。
第四章代词。
第五章数词。
第六章动词概说。
第七章动词的时态。
第八章被动词态。
第九章助动词。
第十章非限定动词。
第十一章虚拟语气。
第十二章形容词和副词。
第十三章介词、连词和感叹词。
第十四章句子概说。
第十五章句子的种类。
考研英语语法
语法知识在考研英语是非常重要的。如果语法基础不好，阅读理解是看不懂的，阅读理解很多问题的解决都需要看懂长、难句所表达的意思，作文部分也是如此，如果语法基础不夯实，如何去寻求正确句子的表达，更别奢谈句式的灵活多变，运用更多的亮分词汇。
大纲对语言知识的考查要求包括两个方面：语法知识和词汇。关于语法知识，大纲要求大家能熟练地运用基本的语法知识。英语(一)未专门列出对语法知识的具体要求，英语(二)则列出了八个语法知识点，这就意味着英语(一)对语法考查的范围更大，难度也更大，因此同学们应把中学到大学期间所学的所有语法点认真掌握，并加以灵活运用。
迅速抓住考研语法核心，就要梳理清楚英语语法体系以及考研英语核心考点。
各位同学，首先要把握英语五大基本句型，任何高阶的英语都是从这五大基本句型发展出来的。而在此基础上，增加定语、插入语、同位语和状语，就会使句子变得复杂。
对于简单句理解过后，还需要把握并列句和主从复合句。并列句由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起;主从复合句则主要分为三大从句：
名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句
形容词性从句：定语从句
副词性从句：状语从句
另外，考研英语中，绝大部分长难句是非简单句，而在非简单句中，主从复合又占了相当大的比重。因此，大家应该着重掌握非简单句的语法知识，尤其在处理这类句子时要遵循"层次化句子阅读法"和"完整主干法"，以便能快速识别与理解句子。
除此之外，还有一些语法现象或结构也是考研英语的重点，主要有：并列结构、非谓语结构、独立主格结构、强调结构、比较结构、否定结构、分隔结构、倒装结构。这些结构中包含的知识点比较零散，尤其像"非谓语"、"独立主格"都有一些固有规律;"比较"、"否定"以及"强调结构"则有很多固定搭配，建议同学们在平日的复习中留意一下这些方面知识点的巩固和总结。
另外，在语法的复习方面，还应该注意：
语法是语言规律的系统总结，只有系统地学习，我们才能有效地理解和记忆。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。语法现象虽千变万化，但语法规律至多就是一本书。所以遇到不懂的语法现象时，不应该要求自己只是记住这种现象，而应积极地返回语法书中去寻找现象背后的规则。这样做实际上是减少了工作量，因为语法现象虽然繁复多变，但万变不离其宗，只要理解了核心规则，就可以不变应万变！
考研英语试卷中，涉及到的动词语法现象约占总题量的一半，剩下的一半与介词、代词、从句引导词等有关。有关动词的现象从考题的频度上讲，主要是非谓语动词的用法，非谓语动词包括不定式，-ing分词和-ed分词，它们几乎占到英译汉这部分语法知识的三分之一；不定式主要考查不定式的完成式、进行式和完成进行时以及它的被动式。-ing分词主要考查哪些词后必须接-ing分词以及它的独立主格结构，完成时、被动态和否定形式；ed分词主要考查ed分词与逻辑主语的关系和在复合结构中的运用。与从句有关的语法现象主要是定语从句、名词性从句和状语从句，还有一些特殊句型，比如强调，省略、倒装等。他们的存在使句子的结构更为复杂，让考生更难看懂句子的成分，它们是英译汉的重要考查点。大家只有先了解大纲的要求，才能在复习的过程中做到心中有数。
如果题目做的不是很好，你就会有动力继续看书，如果题目做的好，就说明你对这部分语法知识掌握的不错。看语法书的同时，对基本的语法知识进行梳理和整理，形成体系，同时对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。
考研英语语法
首先看语法分成哪几块:
第一：句法知识部分，包括英语的十大词类、两大句型、八大句子成分、主从句、单复句。
第二：语法知识部分，包括时态、语态、虚拟语气、非谓语、三大从句等等。
句法知识，是语法知识的基础，语法知识是英语学习的内核，在系统学习语法之前必须要有基本的句法知识！
如果你真正的想学透语法，理解英语语法的原理，那么建议你看这几个视频，花半小时看完《英语思维课程句法分析基础》视频，先搞定句法知识，建立起扎实的语法地基；然后再花半小时看完《英语思维课程英语时态的原理》《英语思维课程动词的秘密》《英语时间的秘密》几个视频基本就把英语语法的结构体系理顺了，英语语法也就基本入门了。
单词是文章的基础，文章中若有大部份的关键单词不认识，那将大大阻碍你对文章的理解。
虽然考研英语没有专门的语法题，但语法是解决真题里长难句的关键，没有过硬的语法知识，长难句几乎没法下手。
研究近十年的真题，研究最近阶段命题人是如何设置考点与陷阱的。真题必须在规定的时间内做完(这样你才能适应考研英语的强度)，做完后对答案，然后每半天分析一篇文章：记忆文章中不认识的生词，分析长难句，可用在作文中的搭配与句型。
考研不只是考英语，还有数学、专业课和政治，要对各科时间安排有大体的计划，一旦计划制定之后，就必须认真的执行。不要随便跟风与改变自己的计划。cjz主要找到适合自己的老师，然后扎扎实实地听课、看书、做题，制定合理的目标，并坚决地执行。
英语语法总结
(一)：一般直接在单音节和少数双音节形容词，副词尾+;talllong。
(三)：“以_____+______结尾的单音节和少数双音节形容词，副词先___变____,再加____。
注意：(1)比较级的句子中最常见的一个词than比。(2)比较级常用于两者的比较。
(一)：一般直接在单音节和少数双音节形容词，副词尾+;。
talllongoldlow。
(三)：“以_____+______结尾的单音节和少数双音节形容词，副词先___变____,再加____。
(四)：以______音节结尾，末尾只有一个辅音字母(辅元辅)的单音节和少数双音节的形容词，副词，要_____最后一个辅音，再+______。
big_____hot_____red____thin_____。
好的更好的最好的坏的更坏的最坏的许多的'更多的最多的。
(原级)(比较级)(最高级)(原级)(比较级)(最高级)(原级)(比较级)(最高级)。
远的更远的最远的少的更少的最少的。
(原级)(比较级)(最高级)(原级)(比较级)(最高级)。
注意：
(1)一般形容词的最高级前面会有the，而副词的最高级前面一般不会+the。
(2)含有最高级句子中常常可以看到of，in，oneof…之类表示范围的词。
(3)最高级通常是三者以上的比较。
在解题时，我们只有充分理解了句子的意思才能很好的选择使用比较级和最高级。
考研英语语法
有很多同学认为，现在研究生考试中不再单独考查语法知识，所以考研复习中就不需要拿本语法书从头到尾看，做题的时候碰到不懂的语法知识时再翻书看看就行了。其实这种想法对于那些语法基础较弱的同学是完全错误的，即使是语法基础较好的同学也应该重视英语语法的复习。
因为在英语的复习中，虽然语法在研究生英语考试中不再单独考察，但是语法知识贯穿在整个英语考卷中。完型填空题会直接考查语法知识，阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析，作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。所以说，语法知识是英语学习的基础。
怎样才能更好地来复习英语语法呢？
有很多同学知道自己的语法基础不好，甚至连一个句子中的状语，定语成分都分不清楚，也不大懂状语从句，定语从句等。类似这种情况的同学有很多，基本上对语法处于半罐子的阶段，不是完全不懂，又不是完全懂。
如果你的语法知识不是非常扎实，类似这样情况的同学建议大家可以选择一本基础的语法书从头开始系统地复习一遍，然后找一本与考研相关的语法书看看，系统讲解的同时还有历年真题和例句分析的。同时通过做题巩固所学的语法知识。
大部分的同学都会觉得语法知识比较枯燥，并且好多语法知识看起来比较面熟，觉得自己对这部分语法知识了解的差不多了，就不太愿意再看语法书。
如果单纯的看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟题目结合起来复习效果会好一些，并且可以通过做题检查对语法知识的掌握情况。现在研究生考试中没有单纯考语法的题目，而是将语法知识融入完型填空、阅读理解、英译汉等中考查。
结合做题看书，就是先看语法书，然后做相应的题目巩固语法知识。如果题目做的不是很好，你就会有动力继续看书，如果题目做的好，就说明你对这部分语法知识掌握的不错。看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。
那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢？复习语法的目的是读懂文章做对题目，英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到阅读、做题中。英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。如果在阅读中面对一个长难句，你能快速准确地理解这个句子的成分，各个成分之间的关系，涉及到什么样的语法知识，并能正确翻译，那就说明你对这部分的语法知识掌握的不错，如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。
按部就班一步一步地从基础掌握，相信取得考研英语的高分不会难倒你！
考研英语语法
语法是考研英语的基础，这部分在研究生英语考试中不再单独考查，但是语法知识贯穿在整个英语考卷的各个题型中。完型填空题会直接考查语法知识；阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析；作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。这部分基础如果欠缺，其它的综合能力提高起来将会很慢，所以所有考生都务必重视考研语法的复习。
语法复习起来应该有所侧重，必须有针对性，否则死扣语法，不但浪费时间，也不一定能有很好的效果。考生在复习语法过程中要注意以下几个方面：
对于那些语法基础知识较差的考生，一本正规的语法书就像一本词典，随时可以帮助大家重拾记忆。考生可以根据语法书中系统复习一遍，找找当时学习英语的感觉。
句法对阅读及翻译写作都十分重要，因此必须重点复习。
乐考无忧通过对大纲的研读，以及对历年真题的分析和统计，得出考研英语常考的重点的语法知识包括：名词、代词的数和格的构成及其用法；动词时态、语态的构成及其用法；形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；常用连接词的词义及其用法；非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；虚拟语气的构成及其用法；各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型的结构及其用法；倒装句、插入语的结构及其用法等。复习中要重点把握考研考查的语法体系，而不要陷入了盲目学习的误区。
如果单纯地看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟真题中出现的语法长难句结合起来复习，不仅可以检验语法知识的掌握情况，还有助于深刻地了解真题中语法的考查角度。
看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。
那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢？复习语法的目的是读懂文章、做对题目。英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到阅读、做题中。英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。如果在阅读中面对一个长难句，能快速准确地抓住这个长难句的主干，理清各个成分之间的关系，并能正确翻译，那就说明对这部分的语法知识掌握的不错；如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。
最后，要跟大家强调的就是千万不要忽略了历年真题的作用，把真题利用好，能给你带来事半功倍的效果，省心、省时、省钱，而且还高效率。原因是出题人不是你，所以要把自己的思路往专家的思路上靠，这个靠的过程，还得是在做真题的过程中不断地总结和体会。
张道真英语语法
提起张道真教授，学外语的人都不陌生，他桃李满天下，著作等身。虽年届八旬，但他对未来的憧憬与向往却不逊色于唱着流行歌曲《我的未来不是梦》的年轻人――他要创办中美友谊大学，要创办北京外语培训学院，要着力改进中国的英语教材，立志苦干十年，提高中国人的英语水平。把曹操“老骥伏枥，志在千里”的诗句赠他是再恰当不过的了。
新学年开学了，全国英语等级考试开考之际，笔者采访了张道真教授。
1.参加英语考级不如参加英语比赛。
笔者:近两年，小学生参加英语考级的热潮有增无减，您作为英语教育专家，很想听听您对这种现象的看法。
笔者:家长让孩子们考级，一方面是想提高孩子们的英语水平，但更多的考虑是让孩子拿到考级证书后去上一个好的中学。
张道真:以考级作为上好学校的筹码是一个误导。我希望家长和老师都不要把学生往考级方面引导。
若真想提高小学生的英语水平，引导小学生多参加英语活动不失为一条有效的途径，尤其是英语比赛活动，比如班级比赛、校级比赛、区级比赛、市级比赛等等。参加英语考级不如多参加英语比赛，学校和教育机关应多组织形式多样的英语比赛活动。
笔者:此种现象已存在了，应该如何管理呢？
张道真:我是不先赞成小学生考级，但现实如此，死堵是无济于事的，要正确地疏导或引导。我想考级的证书肯定是教育部门颁发的，这说明教育部门已经默认了此现象，要么就公开明朗化，比如编著适合孩子的考级教材等等，要么就采取别的方法，比如规定好学校招生不得以英语考级证书作为条件等等。
笔者:不过，小学生的英语教育确实很重要。
张道真:是基础，很重要。多年前，我曾给李岚清副总理写信建议在小学二三年级开设英语，在人成长过程中的5~20岁之间是学语言的最好时段。
笔者:您以前一直在大学任教，几乎很少关注中小学的英语教学。
张道真:是的。我1950年回国，次年开始编教材，但想的只是为大学生编教材，为大学生教课。当我意识到中小学英语教学的重要性时，已年过花甲。我今年要出版一套一条龙教材《实验室英语》，这套教材共20册，小学8册，初中6册，高中6册。我这次要下十年苦功，为中小学英语教学事业开个好头。
2.外语教材要理顺听说读写的关系，听说领先，读写跟上。
张道真:这套教材的突出特点是强化英语听说能力。一是强调口语化，二是内容丰富多彩，富有知识性、趣味性，三是面向现实，实用性强。相比而言，这套《强化英语听说教程》在听说方面较之其他教材更突出一些。
笔者:您为什么要这样做呢？
张道真:一方面是社会发展的需要，市场经济给人们提供了更为广阔的交流空间，语言的主要作用是交流，若没有交流能力，就达不到国际交流的目的。新中国成立后，学英语的人不下几千万，而学了能用的只有百分之几，说明大部分人没有学到能够使用的水平，十年苦功付诸东流。另一方面，任何语言的使用，听说的频率远高于读写的频率，听说涉及到生活的方方面面。小孩的成长，早期几乎是在声音中度过的，在声音的反复刺激之后才开始发音学说话的。我把编写教材的侧重点放在听说方面，也是符合学语言的规律的。笔者:请您谈谈我国以前的外语教材。
张道真:一个人的成长受环境和文化的影响很多。我觉得教材要大众化普通化，但一定要有水准，有分量。一部好教材会影响几代人。但好的教学方式更重要。应该说教材是根据教法编写的，有好教法又有好教材，就会给成长者的心灵播上幸福的种子。
笔者:请您谈谈年轻时受外语教育的情况。
张道真:我在重庆南开中学受的基础教育，当时的老师都是南开大学毕业的，英文好，很优秀，我在那里打下了很好的英语基础。在南开中学我还参加了一位美国老太太举办的《圣经》班，那位老人给我一部她从美国带来的英文词典，这部词典在当时中国很难买到。我学《圣经》不仅提高了英文水平，还受到《圣经》博爱思想的影响。
后来我考上了中央大学(现南京大学)，中央大学的外语教材和老师都是一流的。《大学英语》是范存忠教授编著的，他是外语系主任，留学哈佛，他的`语感非常好，说得很亲切很好听，现在很难找到他那样高水平的英语老师。还有很多老师都对我的成长有着很大的影响。
3.10多年的探索，成就了一套行之有效的新教法。
笔者:您在外语教学方法上取得了很好的成就，多年前李岚清副总理在一次讲话中表扬了您对外语教育的贡献。请您谈谈您在教学方法上的探索情况。
张道真:我从1972年开始教学方法试验的研究。教师们都知道，每个班都有几个学生，有些中等学生，也有些差的学生。作为老师，要把好的学生教好，也要把差的学生教好，提升集体的整体水平，这是我们做教师的责任。
70年代我教10个班200多学生，怎样把这200多学生教好，我是动了脑子的。我先把每个班的好学生挑出来组成一个快班，然后把10个班合并成5个普通班。普通班每周上2小时的课，快班每周上4小时的课。无论快班抑或普通班，我都让每个学生录音留下来给我听，我每天就如同批改作业一样听每个学生的录音，每个学生听几分钟，然后记下来给每一个指导意见。这样反复坚持下去，就有了很好的效果。不过这还是试验的初级阶段。
笔者:那后来是如何深入下去的？
英语语法教学
三、学时与学分:34学时/2学分。
四、考核方式：考试。
五、先修课程：基础英语(1-3)。
六、适用学科专业：英语专业。
七、课程总体教学目的。
学完本课程学生应该能够：
1.辨别和区分词素、词、词组、分句和句子等五个语法层次。
2.列出各封闭词类(介词、代词、限定词、连词和助动词等)和开放词类(名词、形容词、副词和主动词等)并说明它们的功能。
3.解释不同名词作主语的主谓一致问题以及不同分句和句子中的主谓一致问题。
4.解释主动词、助动词、及物动词、双及物动词、不及物动词和联系动词的功能;并说明动词的各种时、态和体的作用。
5.理解主动词情态意义的表达法(可能、能力、允许和义务等);区分情态动词的推测性和非推测性用法。
6.识别和分析非限定动词在句中的运用。
7.识别和分析简单句的成分、其转换与扩大以及句子的种类。
8.熟悉各种句子类型及运用。
9.识别和分析复杂句的结构(从属结构、关系分句等)。
10.识别、解释口语和书面语的主要差别。
11.理解不同文体中语法的区别。
12.识别英式英语和美式英语的主要语法差异。
13.运用各种衔接手段(省略、替代、照应等)实现从句子到语段再到语篇。
的连贯性和逻辑性。
八、总体教学要求：
英语语法是英语专业的专业必修课，使用教材为章振邦编著的《新编英语语法教程》，由上海外语教育出版社出版。该课程帮助学生比较系统地了解分析英语语法的方法，使他们认识、了解英语口语和书面语的区别以及从词到句再至语篇的构造。通过对各个语法层次，即词素、词、词组、分句和句子的系统认识和分析，提高学生使用英语的规范性以及传递信息、表达思想的准确性和逻辑性。由于学生在中学阶段已经了解、掌握了相当的语法知识，本课程不求面面俱到，而是有所侧重。通过一学期的学习，本课程旨在进一步提高学生实际运用英语的能力，为后来的学习和研究英语语言、文学奠定基础。
讲授之前对学生进行测试以便确定教学的重点，其他的由学生自己学习掌握，教师会通过练习检测学生的学习情况。除了教材上的练习(课堂上做一部分;布置课后做一部分;其余学生自行处理)，学生要完成的作业还包括课后的写作、翻译、课堂上的小组讨论、相互改错等活动，通过对语法知识的实际运用促进他们对英语语言结构的理解和掌握。所有课内、课外作业和小组活动的参与各占平时成绩的一半比分。平时成绩占总成绩的30%。
期末考试为笔试，除了对语法点的测试，着重考核学生对知识理解和运用，此类测试所占比例一般不少于50%。
九、基本教学安排。
本课程开设一个学期，总学时为34学时，每周2个学时，安排在第4个学期。