教师在编写小班教案时，应当注重教学活动的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。小编为大家整理了一些小班教案的实例和教学策略，希望能够为大家的教学工作提供一些帮助和借鉴。
春天小班教案
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与学生讨论过春天的特征。
1、感受歌曲的优美旋律。
（1）听着歌曲欢快的进入活动室。
（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？
学生：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。
2、学唱歌曲。
（1）学生倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么？
学生：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
（3）学生将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导学生创编各种形象的动作。
（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
学生大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！
教师请学生模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
（2）能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
本次活动学生情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，学生就能很快理解并记住歌词。
春天小班教案
活动目标：
1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。
活动过程：
一、观察小草的变化。
1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）。
2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？
4、闻闻小草是什么味道的？
教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？
2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？
3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？
4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。
活动反思：
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。
春天小班教案
1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。
2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。
3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。
4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。
1．知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。
2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。
3．复习巩固1、2，认识3。
4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。
5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。
6．午睡时自己脱鞋子、解扣子。
7．听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。
8．能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。
语言：
欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的`电话》；
儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》儿歌《金钩钩》；
儿歌《花儿好看我不摘》。
音乐：
歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》；
律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》。
数学：
《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》。
美术：
粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》；
手印画《小鱼游游―添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》。
社会：
户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花种植蔬菜春游。
体育：
游戏：捉迷藏捉蝴蝶
环境布置：饲养小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙。
家长工作：与幼儿进行户外活动，引导幼儿观察春天树木、花草的变化，感受春天的美。
春天小班教案
1、理解诗歌，了解春天的自然特征。
2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
1、多媒体《春天的朋友》。
2、诗歌《春天的朋友在哪里》。
教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）
小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。
师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧！
教师提问：
1、我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）
2、它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）
3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。
重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）
重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。
（因为春天花朵都开放了）
教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？
（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）
师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。
重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？
重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太阳！）
小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。
1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。
2、教师小结，结束教学活动。
孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”
孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”
孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”
孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
小班春天教案
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
3、萌发对春天喜爱的情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢参与游戏，体验。
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。
难点：能够用身体动作展现春天的美。
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
一、导入部分：韵律活动《春天》
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、新授歌曲
（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。
（3）教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1-2 遍；
（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；
三、结束部分：
教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的美告诉大家，一起分享。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
春天小班教案
1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。
2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。
3、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子头饰
教师形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。
3―4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。
5―6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。
7―8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。
1―2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。
3―4小节：做蜜蜂飞。
5―8小节：做小兔跳。
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
春天小班教案
教学目标：
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备：
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
教学过程：
一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、表演唱。
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
六、游戏。
1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
春天小班教案
1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。
2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。
理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。
体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。
《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。
（价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。）
现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。
1、谁告诉了维尼春天的颜色？
2、它是怎么说的？小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。
（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。）
1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。
2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。
3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的？（幼儿交流讨论）
4、突然维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。
5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？
6、除了这些你还找到了谁？
小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！
我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春天的颜色吗？我们一起到外面去找一找吧！
春天小班教案
1、课件《春天的电话》。
2、电话一个。
3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
一、打电话，引入活动。
1、教师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。（播放电话铃声）
2、教师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的兴趣。
3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话，并问“谁愿意再接一次电话”。
教师和幼儿假装通电话，教师继续重复故事中的个别句子。
二、教师讲述故事，初步了解故事内容。
1、教师：今天森林里的电话铃声一直不断，有好多小动物都接到了电话，请大家一起来听故事，看看都有谁接到了电话。
2、教师讲述故事。（播放故事欣赏）
教师：故事里都有谁接到了电话？小动物们为什么互相打电话？引导幼儿找出故事中的关键词“春天来了”。
3、教师再次讲述故事，让幼儿欣赏，然后提问：是谁最先醒来给小动物们打电话的？（播放故事欣赏）
三、分段欣赏，理解故事内容。（播放分段欣赏）
1、教师讲述故事第一段，提问：
教师：小黑熊要打电话告诉小松鼠什么？
2、教师讲述故事第二段，提问：
教师：小松鼠要把这个消息告诉谁？小松鼠对小白兔说了什么呢？
3、教师讲述故事第三段，提问：
4、教师讲述故事第四段，提问：
教师：小花蛇听完电话后也好开心，给好朋友小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么？
5、教师讲述故事第五段，提问：
6、教师讲述故事，第六段，提问：
教师：小黑熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么？小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小黑熊是怎么说的呢？”（学习害羞的样子）
7、教师：故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心）
春天小班教案
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”
“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”
小班春天教案
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出“艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天。
《指南》艺术领域表现与创造的目标指出，3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。
通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如”像不像“、”好不好“等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。
小班春天教案
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
一、语言游戏，导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察讲述。
看，这是哪里?花园里有什么?
小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择，创造表现。
(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
小班春天教案
我班正在开展“我眼里的春天”主题活动，活动中幼儿特别喜欢用绘画的方式来表达对美好春景的喜爱之情。如：用手指点画柳叶、用油画棒画春天的小草、小花、用棉签点画迎春花，用吸管吹画挑花等等，为了更好地激发幼儿的美术兴趣，探索用多种作画工具大胆表现春天的美，因而设计了本次活动——春天里的花树，鼓励幼儿用棉签、纸团、水果网等废旧材料作为作画工具，蘸上自己喜欢的颜料大胆装饰春天里的花树。
2活动中能感受春天的美；
3保持桌面整洁。
1 《春天来了》磁带一盘，录音机；
2棉签、纸团、水果网（数量是每人三个），每组红黄蓝颜料各一盘，湿毛巾两块，空盘一只，已经画好的大树轮廓图若干张；教师范画三张。
一、师幼一起欣赏歌曲《春天来了》，引出主题。
教师：春天的花树真的好美，老师把她画下来了（出示范画），你们欣赏一下，请告诉老师感觉怎样？这么好看的花树谁知道是用什么来画的？（棉签，纸团，水果网）说对了，孩子们你们也来试试怎样用这些作画工具蘸上自己喜欢的颜料印出小花来好不好。（先在大的白纸上尝试印一下）
教师请幼儿欣赏刚才的试画，并提出如果你要换颜色印花朵了该怎样做呢？让幼儿自由发表自己的意见后，教师将纸团扔进空盘里，边说我要印※颜色的花了，然后再选一个纸团继续画。
二、幼儿自主装饰花树
教师拿掉范画，鼓励幼儿大胆的在树冠上印画各种颜色的树叶。（教师：小朋友今天老师也为你们准备了这些作画工具，请大家自选材料大胆印画，印时注意保持桌面整洁。如：提示幼儿手脏了用湿毛巾擦，当心颜料别弄脏自己或他人的衣服）教师巡回指导。
三、集体欣赏幼儿作品“春天里的花树”
四、活动延伸
师幼共同将作品装饰主题墙
小班春天教案
1.会用手指点画，来表现不同的花朵。
2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
学会用手指点画
活动难点：
用手指点画表现不同的花朵。
1.自制ppt
2.《幼儿画册》
3.红、黄、绿三种颜料
一、引起兴趣。
1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?一起观看ppt。
2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。
3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
二、介绍手指点画的方法。
这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)
教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)
草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?
2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。
引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。
三、幼儿作画，老师指导。
幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
四、鼓励交流、体验情感
张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。
能结合课程引导幼儿进行手指点画。
先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。
活动反思：
在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。
活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成ppt，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!
而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
小班春天教案
1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。
2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
指导幼儿认识图片理解图片内容。
1、春天挂图。
2、关于春天的有关儿歌。
一、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
二、基本部分
1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。
2、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
三、结束部分
师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。
四、延伸部分
让幼儿在回家的路上寻找春天。
教学反思：
现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。
在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。
本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。
在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。
小班春天教案
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】。
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动：《春天》。
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）。
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的`第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。