在写作文时，可以适当运用一些修辞手法和修辞语言，以提升作文的文采和魅力。下面是一些优秀作文的示例，希望能给大家带来一些灵感和启发。
我打败了懒散初中作文
一天下午，我写完作业，就坐在椅子上津津有味地看电视。突然，传来爸爸的声音，“a，斌斌，来杀一盘象棋好啵？”我深知爸爸的棋艺很高,所以一有时间就向他学习几招,说时迟那时快,爸爸已经把棋子都给摆好了。于是,我便和爸爸开始了棋盘上的撕杀。
“斌斌，你以前被我打败的原因总结了吗？”爸爸一边下棋一边说道，“你要是不及时总结可就下不过我啊。”我想了想，便低声嘟囔道，咱们走着瞧吧。话音刚落，我架上了“当头炮”，爸爸立刻“跳马”，我出“车”，爸爸拱“兵”……就这样我和爸爸你来我往，一招一式地在棋盘上撕杀起来。
刚开始的时候，爸爸只启用了一边的车．马．炮，另一边的车．马．炮按兵不动，于是，我抓住这个有利的机会用了一个小小的'计谋，用我的一个车和马吃掉爸爸的炮和马，又用车把爸爸的车给拼掉，这样一来就把爸爸的兵杀了个片甲不留，爸爸只好起用另一边的棋子，于是我乘胜攻击，不停地将军，将得爸爸只有招架没有反击的能力。最后，杀得爸爸只剩下二士一相一兵一马，我呢？士．象都是全的还有三个兵一车一炮一马的兵力，我于是用了一车一马和一炮就把爸爸给“将死了”，我于是数了数棋盘上的红棋子只剩下四个，而我呢？还有九个棋子，太好了我终于“打败”爸爸啦！把爸爸给“将死”了。
指导教师：罗老师。
这篇文章，有新意，语句通顺，用词恰好，是一篇较好的习作。
我打败了男子汉
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究。
教具准备：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击比赛的资料。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入：结合视频、图片资料介绍张山骄人的成绩。
二、整体感知：
1、学生自读课文，了解内容。
2、学生复述故事情节。
3、设置表演情境：
学生反复朗读课文。
分组合作设计。
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）。
三、局部探究。
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
四、深入探究。
学生谈认识。
五、布置作业：
1、巩固字词，完成《伴你学》2、预习《我的梦想》（基础题）。
3、回家看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。（提高题）。
我打败了胆小作文
今天，我在森林迷了路，忽然，一阵龙卷风向我冲来。一转眼，我被卷到地狱来，忽然，有一种声音在我耳旁说：“勇敢的`勇士，欢迎你来到地狱，我在死神的监狱里，你要拿起神龙剑杀死死神，然后救我，只要沿着北边走，就可以拿到神龙剑了。”
我立刻沿着北边走，去找神龙剑。忽然，一个怪物向我冲来，我连忙逃跑，忽然，我被一种东西拌倒，我一看，是一把剑，我急忙拿起那把剑向那个怪物冲去。我把那把剑一甩，那个怪物飞出去，我猜那把就是神龙剑，我向那个怪讨出死神现在的位置，我急忙地向死神的位置走去。神神的位置，过了一会儿，我看见死神，我冲过去。我和死神打了三天三夜，我终于打败了死神。
地球和平了。
我打败了懒散初中作文
1、学会用第一人称写作。
2、体会文章细腻逼真的心理描写。
3、感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
二、学习重难点：
1、体会文章细腻逼真的心理描写。
2、准确体会人物的精神品质。
3、感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
三、课时：一课时。
三、教学过程。
（一）预习。
提前布置学生收集张山、巴塞罗那奥运会、双向飞碟射击比赛的资料，为理解课文打下基础。
（二）导入新课：请同学说说课前所搜集的资料，从张山骄人的成绩导入，结合视频、图片教学。
（三）整体感知课文。
熟读课文，复述本文的故事情节。
（旨在让学生整体感知课文，训练口头表达能力。）。
（四）深入理解与分析。
1、作者认为，射击是心理与技术的完美结合。本文中就有许多精彩逼真的心理描写，请画出并思考他们的作用。
作者巧妙的.吧景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
（1）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴……而是我这个来自东方的女子。”明朗美丽的景色和自信乐观的心理想映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。
（2）“每一次从靶位上下来……已经没有任何迷信色彩。”“天上地下，唯我独尊”，传说这是佛祖释迦牟尼降生时所言，而张山却从中悟到：人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。
我打败了男子汉
课堂实录教学目标：
德育目标：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究 。
课时安排：一课时。
教学过程：
二、整体感知：
学生自读课文，了解内容。师：请以“（ ）在（ ）时间( )地点，通过( )途径打败了男子汉。”来回答。生：张山，1992年，巴塞罗那奥运会，双向飞碟射击比赛。师：到这里同学们又要有疑问了，怎么奥运会上还有女子可以参加的男子项目吗?这里老师解释一下，的确92年以前有，且仅此一项，随后被取消。五年后虽恢复，但分男、女组。所以说张山创造了一个空前绝后的奇迹，一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。沉甸甸的金牌背后是冠军的艰辛付出，赛场犹如战场，不仅仅是技术上的比拼，更是心理战术上的较量。
三、局部探究要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。师：读文1-6思考我的心思是什么？目标是什么？生：真正的第一；中国双向飞碟200种的运动员。师：决战时刻来临，张山的心态如何？读文7-13找出心理描写的句子，分析张山的心态如何？生：1、不知哪学男子汉会不会把我们视为下凡的七仙女，抢下留情给点面子。哇，这些老爷们果然毫不客气。（轻松、自信。）生：2、一切都要从头开始。（戒骄戒躁）生:3、天上地下，唯我独尊。（自信是成功的基础。）师：读文15思考200中后，张山的心态如何？生：沉稳，胜不骄。师：意外脱靶后，张山的心态又如何？生：平静;大气;败不馁。
四、深入探究。
生1：做什么事都要充满信心。生2：胜不骄败不馁。生3：不能盲目的目空一切。生4：要有良好的心理状态。
五、设置表演情境：
（提示）用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计。
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）。
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
六、布置作业：
看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。
我打败了懒散初中作文
我学会下象棋后，虽然和小伙伴们下得不错，但总是下不过爸爸，所以我很想把爸“打败”。
有一次，机会来了。爸爸那天休班，我就大模大样挑衅般地走向爸爸就说：“爸爸，跟我下盘棋怎么样？”，爸爸微笑着说：“好啊，我五局之内都能赢你，那就来吧！”。
第一局开始了，我首先使出了杀手锏，我曾经用这一招抽调了无数个车，不知爸爸怎样应招。哈哈！爸爸像是没有察觉，我的炮已经到了从右边数第二个卒上，我看准时机，立刻把爸爸的象吃掉了。爸爸微微一笑，随即用车干掉了我的炮，原来爸爸早已把车架到了正中央的前方。我定了定神，把双车向“敌占区”挺进，我有点不放心了，又看看我的连环马，稍又放下心来。直杀马，爸爸立刻用士干掉我的马，糟了！我的主力部队都被干掉了，只剩下两马一炮了。爸爸车马并进全面攻击，我立刻全力防守，但败局已定，没两个回合我就被拿下了。
第二局，我改掉走一步看一步的习惯，并且走一步看三步，炮二平五、马二进三、车一平二开局，爸爸以上象、跳马、拨边炮应对，显然采取了守势，我抓住时机，拼掉前马，车压象眼、双炮齐轰，不一会儿就杀到了将旁，立马架起天地车，终于击败了爸爸。
爸爸说：“想不到你那么快就下过我了。”我笑了笑说：“有空咱们在下，争取以绝对优势战胜你”。从此，我再也不粗粗拉拉，只顾眼前不顾大局了。
我打败了懒散初中作文
1、学会用第一人称.写作。
2、体会文章细腻逼真的心理描写。
3、感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
二、学习重难点：
1、体会文章细腻逼真的心理描写。
2、准确体会人物的精神品质。
3、感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
三、课时：一课时。
三、教学过程。
（一）预习。
提前布置学生收集张山、巴塞罗那奥运会、双向飞碟射击比赛的资料，为理解课文打下基础。
（二）导入新课：请同学说说课前所搜集的资料，从张山骄人的成绩导入，结合视频、图片教学。
（三）整体感知课文。
熟读课文，复述本文的故事情节。
（旨在让学生整体感知课文，训练口头表达能力。）。
（四）深入理解与分析。
1、作者认为，射击是心理与技术的`完美结合。本文中就有许多精彩逼真的心理描写，请画出并思考他们的作用。
作者巧妙的吧景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
（1）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴……而是我这个来自东方的女子。”明朗美丽的景色和自信乐观的心理想映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。
（2）“每一次从靶位上下来……已经没有任何迷信色彩。”“天上地下，唯我独尊”，传说这是佛祖释迦牟尼降生时所言，而张山却从中悟到：人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基础，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都需要这种自信。也正是有了这种惟我为大的气概和境界，才是她大胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。
（3）“我静静的坐在选手席上……给大家也增点光。”细节描写和心理描写结合在一起，间接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国早”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。
2、你认为张山成功的原因是什么？请结合你对张山的了解，谈谈你从张山的经历中学到了什么。
张山之所以成功，根本原因在于他平时努力刻苦的训练。具体在赛场上，至少有以下几点原因：（1）赛场上的那种霸气，即“天上地下，唯我独尊”的气概和境界;(2)面对困难、挫折是的自信、坚毅、乐观；（3）用豁达宽广的心态对待比赛中的沟沟坎坎；（4）灵活四溢的射击天分。
（本题意在促进学生对课文做进一步的解读于思考，并和自己的现实生活相结合，打通体育与生活、人生的关系。讨论时尽量让学生谈深谈透，力求使学生心有所动，并付诸生活实践，提升自己对生活的认识。）。
（五）拓展迁移。
假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场实际比赛，你应该如何解说？
（让学生在反复朗读课文的基础上，分组合作设计，然后派代表解说。这种方式有助于学生创造性的把握课文内容，同时训练口语表达能力。教师指导，力图让学生流畅、生动的直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人的口吻。反复设计、反复指导、反复表演，直至达到要求。）。
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《我打败了男子汉》教案
教学目标：
德育目标：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究。
教具准备：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击比赛的资料。
课时安排：一课时。
教学过程：
1、学生自读课文，了解内容。
2、学生复述故事情节。
3、设置表演情境：
假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击比赛，你应该如何解说呢？
（提示）用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计。
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）。
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的`气概和境界。
学生谈认识。
1、巩固字词，完成《伴你学》2、预习《我的梦想》（基础题）。
3、回家看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。（提高题）。
我打败了懒散初中作文
寒假的一天下午，我写完作业，正坐在椅子上津津有味地看电视。忽然，传来姐姐的声音“哎，关建，快过来杀一盘五子棋好吗？”我深知姐姐的棋艺很高，我想边下棋边长长知识。于是，我便和姐姐开始了棋盘上的`撕杀。
刚开始的时候，我把三个棋子连成了一排，姐姐把棋子堵住了，就这样姐姐连续不断地堵我，我断地堵我，我不慌不忙，细细琢磨，忽然发现一个地方，横着摆了三个，竖着摆了三个，我把棋子放到横着摆三个的地方，姐姐恍然大悟，“我赢了!我赢了……”我高兴地说。姐姐既惊奇又高兴地说：“你真是青出于蓝而胜于蓝，越来越厉害了!”
从那以后，我越来越喜欢五子棋了，因为它使我懂得了这样一个道理：无论什么事，用心去做，努力钻研，就能把它做好。真可谓“世上无难事，只怕有心人”啊!
小学生作文：我打败了“小妖精”
记得上一次，我战胜了挫折。那是一个暑假，我跟爸爸去学骑自行车。于是，我们来到了院子里，开始学骑车。爸爸在一旁看我学。
首先，爸爸叫我们上车。先把手握着车把，左脚踩着脚踏板，另一只脚踏上去。我学了好几天也没学会，我有些灰心了。爸爸走了过来，轻轻地对我说：“不要灰心，你一定能学会！”于是我鼓起信心，继续学。
过了几天，爸爸教我骑车的要领：首先握住把，然后脚踩在脚踏板上，腿用力蹬。我一开始练习，是先由爸爸扶着我，我才能骑。突然，爸爸趁我不注意，撒开了手，我还在骑。因为控制不住车把，结果撞在了楼梯上，摔了一跤，我大哭起来：“为什么老是学不好！”这时院子里的.姐姐过来，对我说：“让我骑骑，你注意看”我让姐姐骑。姐姐骑时我认真的看，姐姐骑了一圈走了。我又继续练了起来。我鼓起信心，骑上车子，只听“噗通”一声，我的车子倒了，摔到了膝盖，腿摔烂了。我又站起来继续练。终于，“功夫不负有心人”我终于学会骑车了。晚上回家，我洗腿时，伤碰到了水恨疼。但是我很高兴，因为我学会了骑车！
我打败了男子汉鲁教版七年级语文教案
教学目标：
1、整体感知课文内容。
2、感受学习人物精彩逼真的心理活动描写。
一、了解作者：
张三，运动成绩：1989年意大利世界飞碟射击锦标赛女子双向飞碟个人与团体冠军;。
1990年，第45届世界射击锦标赛冠军并打破自己保持的时间纪录;。
1992年，巴塞罗拿奥运会资格赛上200发200中，打破了世界纪录;。
1992年，巴塞罗拿奥运会冠军;。
1998年，开罗世界杯赛冠军。
二、扫除文字障碍：
巾帼不让须眉。
稔熟。
谶语。
鬼使神差。
顾名思义。
阴盛阳衰。
三、熟读课文，复述课文内容。
四、高声朗读你最喜欢的一段，说说喜欢的理由。
五、找出文中精彩逼真的心理活动描写语句，并说说这些语句写出了什么?
一、导入：
二、小给合作交流预习导学案中内容。
1、小组交流。
2、小组展示：
a由发言机会较少的学生展示对生字词的朗读。
b由成绩中等的学生复述课文内容。
c由学生自愿展示自己的朗读才能。
d由优秀学生展示对精彩语句的理解。
二、合作探究：
你认为张三成功的原因是什么?你从张三经历中学到了什么?
四|拓展延伸：
假如你是一名电视节目主持人，现场直播张三参加的这场射击比赛，你将如何解说?
三、课堂检测。
《伴你学》中自主1—3及阅读3。
我打败了娇气
星期六下午我和爸爸下跳棋。这盘棋我们下得非常激烈，二十分钟后我们还是一个平手。在这关键时刻我发现这一步可以走四颗棋子，但是紧接着可走十颗棋子，我故意装着没看到走了两颗棋子;爸爸捡了一个便宜走了四颗棋子，高兴极了。就在爸爸高兴的时候我居然走了十颗棋子，我战胜了爸爸。
爸爸笑吟吟地对我说：“儿子，你又。
最新三年级作文：我打败了我的爸爸是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网伴你成长!
我打败了男子汉鲁教版七年级语文教案
教学目标：
德育目标：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入：
师：08年的奥运会在哪举行?
生：北京。
师：吉祥物是什么?
生：福娃。
师：他们叫什么名字?
生：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮。
师：你所知道的中国奥运冠军都有哪些?
生：刘翔、杜丽、邓亚萍、田亮、郭晶晶……。
生：女。
二、整体感知：
学生自读课文，了解内容。
师：请以“()在()时间()地点，通过()途径打败了男子汉。”来回答。
生：张山，1992年，巴塞罗那奥运会，双向飞碟射击比赛。
师：到这里同学们又要有疑问了，怎么奥运会上还有女子可以参加的男子项目吗?这里老师解释一下，的确92年以前有，且仅此一项，随后被取消。五年后虽恢复，但分男、女组。所以说张山创造了一个空前绝后的奇迹，一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。沉甸甸的金牌背后是冠军的艰辛付出，赛场犹如战场，不仅仅是技术上的比拼，更是心理战术上的较量。
三、局部探究。
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
师：读文1-6思考我的心思是什么?目标是什么?
生：真正的第一;中国双向飞碟200种的运动员。
师：决战时刻来临，张山的心态如何?读文7-13找出心理描写的句子，分析张山的心态如何?生：1、不知哪学男子汉会不会把我们视为下凡的七仙女，抢下留情给点面子。哇，这些老爷们果然毫不客气。(轻松、自信。)。
生：2、一切都要从头开始。(戒骄戒躁)。
生:3、天上地下，唯我独尊。(自信是成功的基础。)。
师：读文15思考200中后，张山的心态如何?
生：沉稳，胜不骄。
师：意外脱靶后，张山的心态又如何?
生：平静;大气;败不馁。
四、深入探究。
生1：做什么事都要充满信心。
生2：胜不骄败不馁。
生3：不能盲目的目空一切。
生4：要有良好的心理状态。
五、设置表演情境：
(提示)用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计。
指定代表解说(反复设计、反复指导、反复表演)。
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
六、布置作业：
看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。
我打败了男子汉七年级语文教案
这是一篇自读课文，我的设计理念是：用好教材，创新设计，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，追求学生活动充分，课堂积累丰富——这话说听起来好听，做起来好难。
课堂上，我对原来的教学设计稍作了修改调整，剖析这节课，有以下感受。
1.字词训练较扎实。这是一篇自读课文，生字词不多，但有几个新词比较生僻，所以专门在课上进行了检测。从检测情况来看，掌握比较扎实。尤其设计了“稔熟于心”、“巾帼不让须眉”的造句练习，培养学生学以致用的习惯和能力，较有实效。
2.“现场直播”，激发了学生的创造力。
本文是一篇以第一人称来写的文章，文中有较多的心理描写。为了让学生更有兴趣地走进文本，我改变以往让学生复述课文的平淡做法，本着“用好教材”、创新教学活动的理念，让学生以主持人的身份走进文本，走进这场激动人心的比赛，现场直播张山的比赛实况。学生对此活动很感兴趣，尽管改写出来的“解说词”还缺少“现场直播”的味道，但通过师生评点，学生会从中悟出“解说词”的特点。更重要的是，他们已经创造性地改写了文章，进行了有效的语言训练。不足之处，本环节用时过长。
3.发挥教师的主导作用。
其一注重教师的示范指导。学生自主学习的课堂，不是放任自流的课堂，教师的示范、点拨、引导，不可忽视。本节课，我身先示范，展示了解说词、语段品读，资源共享，给学生以启示、以激励，达到了师生共创课堂、教学相长的目的。
其二，注重课堂评价的激励性、指导性、启发性。课堂评价是课堂教学中很重要的细节问题，既要力避笼统的肯定或否定，又要中肯。在本节课的评点中，我注重引导学生自由评点，又不放弃自己的观点，尽量使学生从老师的评点中有所顿悟、有所提升。当然，课堂评价语言还欠丰富，欠精当，今后应继续努力。
4.注重学生的课堂展示。
采用板块式教学思路，课堂教学活动设计充分体现学为主体的原则，让学生始终处于动口、动脑、动耳、动笔的活动中，挖掘潜能，展示个性，提升语文素养。在备课时，增强主问题意识，问题设计力避繁琐细碎，突出重点、难点。把课堂还给学生，给学生展示的舞台，关注各个层次的学生参与课堂学习。学生的精彩回答已经证明他们读懂了语句的意味，他们有能力对文本进行精彩解读。课下我进行了统计，本节课参与学习展示的学生25人次，占班级人数的一半。不足之处，c层学生参与展示的人数不足三分之一。在今后的教学中，还需关注各个层次的学生，调动其参与课堂学习的积极性。
5.课堂教学模式化，简化教学思路做得不够。
本来，我不喜欢模式化的课堂，想追求更有创意、更具语文味的教学思路，但还是没跳出模式的窠臼，设计了俗套的流程。
另外，“品读美点”和“拓展升华”都属于品读感悟，应合二为一，简化思路。这样，课堂环节会更紧凑些。
通过实践、反思，我重新调整的教学思路是这样的：
落实字词(会写会用)——扩写一句(整体感知)——改写一段(训练能力)——赏读一处(积累美点)——仿写一法(心理描写)。
和时间赛跑的作文：我打败了时间
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返，但是只要有信心，不怕困难，加上坚持不懈的努力。内容如下。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;但是时间过去了就永远不会再回来。时间就是生命，没有时间就没有一切。但是时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。假如你一直和时间赛跑，就能取得成功，我就有这样的经历。
六。一儿童节那天，成都的森林公园举行了亲子游园活动我们一家参加了这次活动。
我参加了夹弹珠这个游戏，游戏规则是：在一个盛满水的碗里放着几十个弹珠，用一双塑料筷子，一分钟内要夹起20个弹珠到另外一个碗里，就算成功。弹珠在水里就像一个个珍珠，晶莹剔透，这是一场和时间赛跑的游戏，比赛开始了，前面几个小朋友真是八仙过海——各显神通，有的用筷子在水里摸索着，有的迅速夹起一颗弹珠，放进碗里;有的却怎么也夹不起来。终于轮到我了，我兴致勃勃，做好了准备。“三、二、一、开始!”听到裁判员一声令下，我立刻夹住了一颗弹珠，顿时感到一股热血直往我脑门冲，马上把弹珠放进碗里。可接下来，弹珠视乎不听我的话，夹了又掉，滑溜溜的，活像一条泥鳅。我感到越来越紧张，时间一秒一秒地过去了，我额头沁出了汗珠，我又在心中鼓励自己：加油，你一定能行的…浅浅地，勇气又回到我心中。我顿时信心大增，经过一番努力，在一分钟内，我夹了23颗弹珠，终于取得了成功。
接下来我参加了跳绳比赛，我进入比赛场地，裁判对我说：“一分钟跳80个就胜利。”我准备好了。嘟的一声哨响，我飞快的跳起来，绳子就像一条银龙绕着我上下翻腾，我想跳快点，跳快点，跳快点……绳子在我的脚下一闪而过，感觉我像一只小鸟，在轻快飞翔。过来一会儿，我的速度慢了下来。像背了一只沉重的麻袋，我有点支持不住了。我想：时间就是我的对手，我一定要超过它。我咬咬牙，竭尽全力加快速度，终于哨声响了。一分钟我跳了160个，在我的坚持下我打败了时间，取得成功。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返，但是只要有信心，不怕困难，加上坚持不懈的努力，就能超过时间。取得胜利。在和时间赛跑的过程中，我尝到了成功的喜悦。