优秀作文通过精心选择的语言和形象的文字描写深入人心。如果你正在追求卓越的作文水平，以下的优秀作文范文或许能给你一些启示和指导。
最后的命运
突如其来的怅悯，不知何时潜踪，来到她的心房。她默默无语，她凄凄似悲，那时正是微雨晴后，斜阳正艳，葡萄叶上滚着圆珠，荼靡花儿含着余泪，凉飚呜咽正苦，好似和她表深刻的同情！
碧草舒齐的铺着，松荫沉沉的覆着；她含羞凝眸，望着他低声说：“这就是最后的命运吗？”他看看她微笑道：“这命运不好吗？”她沉默不答。
松涛慷慨激烈的唱着，似祝她和他婚事的成功。
这深刻的印象，永远留在她和他的脑里，有时变成温柔的安琪儿，安慰她干枯的生命，有时变成幽闷的微菌，满布在她的血管里，使她怅惘！使她烦闷！
她深憾自己的情弱，易动！回想到独立苍溟的晨光里，东望滔滔江流，觉得此心赤裸裸毫无牵扯。呵！这是如何的壮美呵！
最后的完美歌词
歌词：
时间的旅程，
要去哪儿里啊，
我回味着夕阳和美丽的朝霞，
街角的风景，伴随着轻盈的身影，
在如真如幻的街道，
唯美地涂着鸦，
开心的是昨天的我已经提前到达，
画册里的童话，
一遍遍上演啊，
你是不是很惊讶，
为什么我的衣裙沾染了，
青春的萌芽，
恋习着牵挂，
恋习着牵挂，
牵挂，
我们走过的捷径，
原来是错过的旅程，
你是不是很惊讶，
为什么我的衣裙沾染了，
青春的萌芽，
练习恋他，
恋习着牵挂，牵挂。
歌词：
街角的风景，
伴随着轻盈的身影，
在如真如幻的街道，
唯美地涂着鸦，
开心的是昨天的'我已经提前到达，
画册里的童话，一遍遍上演啊，
你是不是很惊讶，
为什么我的衣裙沾染了，
青春的萌芽，恋习着牵挂，
恋习着牵挂，牵挂，
回味过去的点滴，
幸福开出了烂漫的花，
烂漫的花，寻找她，寻找他。
（下面2遍）。
画册里的童话，
一遍遍上演啊，
你是不是很惊讶，
为什么我的衣裙沾染了，
青春的萌芽，恋习着牵挂，
恋习着牵挂，牵挂。
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最后的完美歌词
你甘放忘记。
白色的'目屎也。
流落在鬓边。
车窗外灯火光光块闪炽。
才知是来到异乡的都市。
啊...月光暝。
月光暝引起阮。
想着初恋时。
悲恨已经深如海。
恶梦已经醒。
窗外的车螺声。
替阮哭归暝。
目屎也已经为伊流甲尽。
对伊的真情已经变无味。
啊...无情人。
无情人你叫阮。
怎样过日子。
最后的最后作文
这个老人叫麦克，已经六十岁了。他的妻子因为生病没钱治去世了，他每天和一只叫克历的狗生活在一起。
这天，他和往常一样准备去捕鱼。他对克历说：“你在家好好待着，不要不听话！”克历似懂非懂地叫了几声。老人穿上破破烂烂的大衣，戴上很旧的帽子，穿上皱皱地鞋子出门了。
风不是很大，浪也不大，老人划着他的小破船出海了。过了会儿，他突然停了下来，把鱼网拿了出来，开始捕鱼。他的动作是那样熟练，是那样精准，是那样快速。不一会儿，船上就有了好多鱼。老人又重复着刚才的动作：先把鱼网叠起来，然后用力向高处丢，最后把鱼网和鱼再收回来。老人望着满船的鱼，心想：这么多，应该可以了。说完，老人就掉头往家划去。
突然，“砰……砰砰……”地打起雷了，过了一会儿，又下起了大雨，哗啦啦，哗啦啦地下。老人看到这景象，连忙往回家的方向划。
老人一边划，天气就越来越不好。鱼儿纷纷从船上跳了下来，老人很孤独，心里在想：老伴啊，我是不是马上可以陪你了。
家中，克历听到外面打雷，还看到下雨，似乎知道主人有危险，它跑了出去，去救主人。
克历一次又一次快淹死，一次又一次死里逃生，终于它看见了它的主人，它冲了上去，把主人从危险的'海上，救到了岸上。它不会救人，但它用它全身力气，叫了一声：“汪……”
村子里的人听到了这个声音，立马跑到了这里，一起救老人。
老人说：“我的一生可能就是这么惨吧！但我希望你们能帮我照顾它——狗，谢谢！”
最后的秋天
想起秋天，本是一个丰收，欢乐的季节，但在那一年秋天却变了。记得那年秋天，小鸟失去了翅膀，永远都不能再飞翔；月亮失去了星星，显得好孤单，好寂寞；秋天脱落了往日那金黄的头发，显得苍老留下了数也数不完，流也流不尽的眼泪……而我也同样失去了，失去了那尘世间最宝贵的父爱。
那一年秋天，不管我走到什么地方，不管我在那里，都有秋天滴落的眼泪，在这个季节里，我因为失去父亲不知流了多少泪，但在我流泪的同时，也深知对于失去丈夫的母亲而言，不伤心难过多少倍。可是母亲比我坚强，她在我们面前从不轻易落泪。但我仍然可以感受到母亲在背后哭泣，哭得好无助，哭得好伤心，好无奈……因此我被深深地影响了。
在父亲逝世后不久，九岁大的'弟弟因为扭伤了脚，上学时从家六楼上上下下很不方便，可母亲每次都不怕艰辛地背弟弟在楼梯上上下下，下下上上。每次看着母亲一步一步地从楼梯爬上来时，都是汗流夹背。有一次，母亲终于忍不住在我们面前哭了，我知道她哭是因为想起以前父亲在的时候，不管是弟弟受伤，还是我生病，都是父亲亲力亲为，把我们抱上来背下去的……想到我从今以后不能再感受父亲背上的温暖；不能再听见父亲那低沉的声音。我的眼泪在眼眶里打滚，但我又使劲流了回去，因为我知道假如我哭了，母亲也会哭得更伤心；假如我哭了，我便是一个懦夫，一个不知道怎么去化悲痛为力量的人。虽然失去父爱，却让我得到母亲更多的爱，也使我更加坚强，更加懂得去面对挫折和怎么走以后的人生。
秋天的雨连绵不断，像父亲的爱不断地滋润着我。它将是我一生的珍藏，是激励我奋进到达彼岸的船桨。
最后的完美作文
一个养蚌人来到海边，询问那些沙粒是否愿意变成珍珠。可是，它们怕苦怕孤独，一个个选择了离开，终于有一颗沙粒答应了他，最后这颗沙变成了珍珠！
同样地，在现实生活中我的好朋友他也靠自己的努力获得了成功，但在成功的背后他面临着更多孤独、寂寞。他学习很好，很受老师的重视。在学习上他不懂会问老师，他不怕困难，也不怕挫折挡在他面前。因此他敞开心房，努力学习，一般到了下课他都会跑去问老师，大胆地与老师探讨。他的信念，他的努力获得了今天的成果，俗话说：“一份耕耘，一份收获！”他确实很努力，因此他有最完美的成果。
在人生茫茫的途中，我们会穿过许多房间，它们并非只是门和墙，也有一个扇大门，那大门只有我们自己才能打开，获得新的空气与阳光。人生从来没有真正的绝境，我们只要自己坚持下去，面对一切挫折。不怕挫折压倒我们，而我们应勇敢地向前冲，不放弃任何机会，只有打开奋斗门窗，我们才能够面对生活，又用微笑来面对，相信明天一定是最美好的。
其实，不管你有多大的困难，只要你努力，坚持下去……我相信你一定会做到的，幸福是自己创造的、把握的，精彩的世界有你，新的天空靠自己展翅飞翔。
要想成功，必须坚持下去，坚挺信念，坚持自己的选择，这将是最后的完美，属于你的世界！
最后的冲刺
一看到“冲刺”，不由得就会鸡皮疙瘩掉一地，不是怕，是在某种程度上的感动。
刘翔会在跨栏时的最后几步进行冲刺；高考生们会在最后的几个月进行冲刺；商业界的大使们会抓住这个时候大赚一把。每个人都在冲刺，都在挑战自己，包括我们。
6月30日，一个普通又不普通的日子，一个小考的日子，我们就是在为这个日子而努力。
要拼了！其实不就是做几份卷子吗？这有什么好怕的？给母校留一张最后的考卷，难道这张卷子不应该表达我们深情的祝福？难道不应该体现我们青春蓬勃的朝气？呵呵，当然要！一定要！
得先放下离别的伤心，要等考完了再流泪，再让离别的泪水和满分的激动交融！奋发吧！最好水平，最好心态，最好目的，最好结果，然后，成为最好记忆！
人的一生一定有好多考试，小升初是小得再不能小的考试了，不用在乎，但也不能完全不在乎，怎么说呢，应该以一个平常心吧，当然也不能太激动，这样一说，“冲刺”用在这里难免有些太严重。
驻足而立，想想当初满心的希望，梦起航吧！未来是什么样的，也许不在于这一场考试。
“要么做卫星，要么就做鹰。”
在最后，希望同学们从此让梦起航，愿每一位同学都是一位好的舵手，抵达理想的彼岸！
最后的日记
初一下学期，我们将要度过最后一个儿童节，儿童节带给我多少欢乐，在小学的每天，盼望着六一的到来，因为，在那一天，我们都能在欢笑中结束这个盛会。儿童节，是孩子们的节日，是我们这些天真幼稚的孩子的欢乐日，明天我将要度过我人生中最后一个儿童节，我觉得自己长大了，不再是以前幼稚的小孩，反而很开心。也许，事实很残酷，因为与我相聚的儿童节里无一不带给我欢乐。
最后一个儿童节，象征着我们长大了，思想成熟了。但是却留给我无限的感叹与不舍。回想人生有多少个儿童节，明天的过去，象征了我不能再挽回昔日的回忆，那童年的天真烂漫与我远去，似乎不曾发生，经历了与六年同学的离别，现在我又要痛苦的面对现实，我已不再是以前那个小孩。
把握住明天那个最后的儿童节，用这篇文章记录我以前美好的回忆。明天，是一个新的转折点，是人生的过渡，是长大的证明。那个美好的儿童节不再属于我们的节日，转眼间，五四青年节成为了又一新阶段的证明。
儿童节，曾给我带来欢乐与开心，现在他带给我的除了欢乐与开心，还有我无限的怀念。当我看到大人们在儿童节时候不能与我们在一起，只有工作。我虽然很伤心，毕竟他们早已步入了人生，与以前的小孩不同。已经足以扛起家庭的重任，我有时候看到爸爸，会感叹道，为什么大人和小孩的世界永远有代沟，有一层隔膜分开了大人与小孩的世界。长大后，我明白因为他们早已习惯生活在工作，习惯了他们的生活节奏，与我们的生活节奏大有不同，所以我经常憧憬着大人们无拘无束的生活。放任自己玩耍，现在我终于明白他们不是那么容易获得自由的生活，要通过自己的奋斗，工作。爸爸曾说：我还想做小孩，学你们一样自由快乐地玩耍，有人陪伴。
其实，如果人永远活在童年，那们，他永远不会有出息，只会依赖父母，一个颓废的人，就是活在虚幻的人，他永远不会有作为，有成就。儿童节，是我们的天使。哪怕是最后一个，我们也应该好好地度过，尝试做一个天真烂漫的小孩的快乐，开心。
最后的日记
今天是2550年的11月27日。我世界上最后一只小鸟，来到了上海市的宝山区。
经过几天漫长的飞行，我感到浑身疲惫，想找一个可以休息的地方。突然间，眼前的景象是我吓了一跳，周围一棵树也没有，只剩下一个个树桩。过了好久，我才找到一棵树，一棵只有树枝没有树叶的树，停下来休息。
这时，有一位戴眼镜的人发现了我，他向周围喊了一声：“大家快来看看这是什么东西？”话音刚落，一大群人蜂拥而来。一看到这场面，我又吓了一跳。只见大家，议论纷纷。有的在说：“这到底是什么呀？”，有的在说：“这会不会是其他地方的稀有动物啊？”我想：你们连一只普通的小鸟也没有见过真是悲哀呀！
这件事还惊动了市长，他快步走向树下，仔细的看着我。突然，市长坐在了地上，结结巴巴的说：“这……这……”有人看到了这一幕，旁边有人问市长：“市长大人，您知道这是什么吗？”市长答道：“这个我的确知道。这是在几百年前生活在地球上的鸟类。”我一听这话，心想：太好了终于有人认识我了。可是过了一会，人类砍伐了许多的树木，使我失去了父母和我许多兄弟姐妹。再过不久，我也要离开这个世界了。
在此，我想对人类说：“人类啊，我恳求你们别在砍伐树木了，如可继续这样下去，人类的家园也要消失了。这样，生态环境也会遭到严重的破坏。地球母亲，也将伤心的哭泣，你们忍心让地球母亲哭泣吗？所以，希望你们可以种植更多的树木，让地球的绿可以越变越多，并且永久的保持下去。”
最后的辉煌
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解新词。
2、理解"最后的辉煌"的真正含义，懂得文章通过两件事来体现人物的精神境界。
3、领会诺贝尔热爱科学，献身科学、热爱祖国、热爱人类、热爱和平的崇高品格。
能力目标：
1、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。
2、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。
学习准备：
1、课前布置学生收集诺贝尔的资料。(生平、事迹、兴趣、爱好)。
2、课件：凝重、庄严的背景音乐、诺贝尔名言、诺贝尔的补充材料、"诺贝尔知多少"知识竞赛题。
学习过程：
一、激情引入、交流资料，感知人物。
1、音乐起、出名言、指名读：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。
2、交流资料：课前已布置收集资料，请说说你了解的诺贝尔先生。
一个世纪以来，"诺贝尔"这个名字在神圣的科学殿堂上，熠熠闪光，以他的名字命名的奖金，已经成为举世瞩目的科学大奖。这节课，请让我们走近这位伟大的科学家，用心灵去感知他不朽的灵魂。
3、齐读课题：产生了什么疑问?(“最后、辉煌”的含义)。
(名言的引入、课外资料的交流、教师的深情导入，充满激情的开课，达到了“未成曲调先有情”的效果，为下一步的学习奠定了厚实的情感基础。)。
二、直奔重点，合作交流，自主感悟。
汇报、交流。
过渡：让我们再次亲近这位科学巨人，感知他的内心世界，聆听他生命最后时刻奏出的音。
2、选择学习方法，小组合作学习(4--10自然段)。
读，画出诺贝尔心理活动的语句;。
议，从中悟到了什么;。
品，如何才能读好;。
3、反馈交流、探究感悟。
幻灯片出示描写诺贝尔捐出巨款前后心理变化的重点语句：
焦虑：我在事业上所获得的巨大财富，死后既不能带走，又无人继承，在一息尚存的日子里，我必须将这笔巨款做出有意义的安排。
兴奋：医学是使人类幸福延绵、减少病痛的高尚事业，拨出一部分款项，支持医学研究工作，是很有意义的事情。
自责：但是只想到我的国家，我的民族，未免心胸有些狭窄……。
激动：追求幸福是人类的理想，享受幸福是人类的权利。我的财产不仅要献给我的祖国，还要献给世界。
幸福轻松：我已经尽全力为人类的和平和进步作了最后的努力，我可以安心地离开这个世界，死而无撼了。
引导学生反复诵读，通过感情朗读，在字里行间领悟伟人“热爱祖国、热爱世界、热爱人类、热爱和平、无私奉献”的人格魅力。
最后的最后
最近，我无意间看见了某一年的高考作文题。这是一幅漫画：一个人想挖一口井，挖了几个坑以后都不见水，于是他得出了结论：“这里根本没有水！”然后扛起锹扬长而去。岂不知，只要在其中一个坑中再向下多挖一锹就能挖到水了。他放弃了继续挖掘，也就等于放弃了成功的机会。这幅漫画给了我很深刻的启示，使我想起了一句成语：浅尝辄止。
人生在世，无论做什么事情，要想取得成功，就必须坚持努力不能松懈。确定自己努力的方向后，就要持之以恒，就要沿着选好的道路坚持走下去，要有“不到黄河不死心”的坚定信念，还要有不畏艰险、百折不回的.毅力，成功才会向你招手，向你微笑，进而成为属于你的好伙伴。漫画中的挖井人挖了好几个坑，可以说他努力了，但每个坑他都挖的浅，挪来挪去，总是缺乏挖“最后一锹”的毅力，终不见水。一个人如果在学习、工作、生活中目标过多，或者对选定的目标不能深入的下苦功夫钻研，就会象漫画中的挖井人一样，到头来一事无成。珠穆郎玛峰高8848.13米，如果你攀登到8847.13米就停步不前，谁都不会承认你已经登顶了，既使你只差了1米。但这最后的1米才代表了成功，这1米是成功的1米。
生活中的我也做过浅尝辄止的事。我曾经下决心学画画，买了美术书、画笔、颜料，可是画了几幅画后就搁下画笔不再画了；看见爷爷弹吉它，我也想学，于是又买了吉它和音乐教材，刚刚学会弹几个音符，按弦的手指疼了，就再也坚持不下去了；我喜欢舞蹈，爷爷在沈阳跑了很多商场，为我买来合适的芭蕾舞鞋，我又买了芭蕾舞教学光碟，但是才学会用脚尖站立旋转一周，我的兴趣就又转移了，芭蕾舞的学习没能坚持下去。对照这幅漫画，联想自己生活中发生过的事，我和漫画中那个浅尝辄止的人是多么的相象呵！缺乏毅力，做事不能下苦功夫钻研，以至于什么事情都做不成！仔细想想，继续这样下去，若干年后，我是否只能感叹：“白了少年头，空悲切”呢!如果真的如此，那多可悲呀！
看了这幅漫画，我对自己以往轻易就放弃成功的机会而感到后悔，可是我从中又看到了成功的希望，因为我已经认识到了自己的不足之处，并且有决心去改正它。作为一名中学生，我将来面临的事情还有很多，生活的大门才刚刚向我敞开，人生的道路还有好长好长，我相信只要我能从失败中记取教训，从生活中汲取经验，牢记“最后一锹”中蕴涵的道理，事事都坚持到底，以后我取得成功的机会还有很多很多。
目前，做为一名中学生，要把“最后一锹”的精神应用到学习中，就要不能停留在“课堂听讲了，作业完成了”的水平上，而是要深入学习，认真思考，仔细琢磨，弄懂每个字、词、句，领会整篇文章的意义，理解每个公式、定理，要在理解、领会的基础上融会贯通，真正做到扎实掌握、灵活运用，这样就能真的懂了，真的把知识学到手了。要是缺乏“最后一锹”的精神，不下苦功夫，不能坚持到最后，学习是搞不好的。
“最后一锹”的精神看起来好象很浅显，但实际上却蕴涵了多么深刻的道理啊！
最后的最后句子
你说 我们以前坐同桌好好笑还划三八线。
你说 我们以前排路队的时候老是打打闹闹被老师骂。
你说 我们以前为了篮球比赛的失败而难过。
你说 我们毕业的时候都没有说再见。
你跟我说了好多原来的事 你说你现在活得很累想回到小时候 你说你看那些年时想到的就是我 你说你一定要参加我的婚礼 你说我们不要断了联系...
最后你说 你就是我的沈佳宜
我一直听着 矫情的哭了
我们都有了新的重要的人 我们都有了新的方向 但真的 可以认识你是幸运到流泪的事
呐 希望你好好的 我们多年后再见。
最后的期限
“情”我写下这个字，然后在那堆华丽的词前茫然不知所措，我不知道该用何种言词来形容她。我只知道我的“情”在那些时常被遗忘的年月里静静地倾泻着幽怨的月光。
已经习惯了穿越那空空荡荡的校园，走到路的尽头，然后抬起头看到夕阳渲染着两边，大片大片的天。我对着长空悲笑着：“爱吗?”长空回答道，放手吧!回到宁静中去，学会隐藏吧!顿生“伊人去，泪水流”之状。
虽然我没说什么也每做什么，可是内心却有一种失落，郁闷，愤慨之感，就好象还没恋爱就已失恋了。
也许我做任何事都不后悔。她所说的后悔曾经以为的无悔。我不再执求。惟有尽量去告诉自己“你又偏了”。这是我唯一能做的事——就是尽可能地淡化，淡化，让自己尽快地回到宁静中，翻开昔日的“画卷”寻找那千古与我有戚戚焉焉的朋友，用此一丝的欣慰来淡化自己。或许我才有了婉约派的多愁善感，豪放派的洒脱，又有了现实主义风格般的不满现状(现实)，浪漫主义风格般的飘逸(自我安慰)。流水把落花送出很远，那是因为爱啊!也许只有那些文人才是我无法离弃的，淡忘的。
时过境迁，没有人可以依旧拉着“玩伴”的手，奔向马不停蹄的前程。
风雨，同路，一生能有几个檐下三载，并肩而走的人?烟雨，平生，轮回又有几次相遇。惟有那十一画的字，或许最受用--惜!
现在的高中生活像是青春岁月里一场华丽而盛大的宴会，当一切散场，也许才会开始新的怀念，才会去寻找新的目标。可是，经历过的那些点点滴滴却永远不会走出我的记忆，也许多年以后，还能感觉到她的弥足珍贵。
那些逝去的时光再也不会回来了，永远不会。心将随之沉淀，梦也将随之沉淀，若干年后的今天，我或许回感伤，或许回留恋。因为逝去的有些是美好的记忆。
高中生活就是小农经济，自主经营，精耕细作，自给自足，干多少得多少。若是想偷懒，或者遇上“自然灾害”什么的，等上头来盘查收租的时候就不好过了。
最后的日记
在生命的最后，那时的你会做什么呢？也许身体不错，在某个睡梦里悄然离开；也许疾病缠身、意识模糊，无奈的等待最后一刻的到来；也许身体健朗，每日依然能够散步晒太阳，思索过往的几十年，重新回味一遍人生，留下关于生活、生命、人生的最深感悟。《最后的日记》，是二十世纪伟大的心灵导师克里希那穆提在生命弥留之际，用录音形式留下的日记：关怀心灵，感悟生命与死亡。
人一生几十年的时光，说短不短，说长不长，跌宕起伏那么久，每个人都会有关于生命的感悟和思考。不同的在于，普通人的感悟可能会比较浅显直白，留下的大道理是普通和寻常的。思考家、心灵导师关于生命的思考，关注是更深层次、更深刻。在《最后的日记》，克里希那穆提大师就对很多方面提出自己的看法和感想，阅读名家在生命最后的时光关于生命生活的各种思考和回顾，更受启发和启迪。生活中的我们有时缺乏思考和感悟，现在跟随克里希那穆提的日记，一起感悟一下生命的种种。
阅读这本书，内心是宁静和宽广的。在克里希那穆提的老年生活里，他居住的周边环境很好，日记常有他散步、登山的记载以及站在高处的感想。读着他登到高处、独自散步时的文字，内心安详而安静。“爬到山顶最高处，俯瞰宽阔的'山谷”，成片的树木森林映入眼里，河流蜿蜒，远处群山叠翠，呼吸着最新鲜的空气，个人处于其中，渺小又独立。万物属于自然属于地球，但不属于任何人，个体的生命独特存在，放在天地间却是微小的存在。
生命的逝去不可避免、时间总是分秒不停的流逝，这两样对每个人都是很公平的，是你无论如何、无论用多少人力物力财力都改变不了的事实。坦然的面对生死、接纳无可改变的，珍惜那些不能再回的时光，在既有的时间里珍惜当下、过好现在，是我们对生命的不辜负，也是我们在很久之后生命的最后留给自己的不后悔：没有虚度光阴浪费生命，那么这一生便没有白白度过。
在《最后的日记》里，一起聆听克里希那穆提关于生命的独白。随着他的日记、他的感悟去体会生命、修行心灵。
最后的日记
crying doll 一直一直听着这个歌。
一直一直等着你的短信。
一直一直思恋你。
21岁一个我不知道什么样概念的年龄
一个我不知道怎么样面对的年龄。我长大了吗?
我不知道。如果说没有。我怎么会感觉到家是那么的温暖。如果没长大我怎么会想到怎么样自己养活自己。
如果没有长大。我怎么会想到责任。
如果没有。我怎么会去想到未来。
如果没有。我怎么会多那么多的烦闹。
如果没有。我怎么会。打电话给我妈妈。我感觉是那么的温暖。
年龄我还玩的起吗？ 这个年龄我应该做什么了？
好多好多的疑问。好多好多的思考。
我知道这一切的所有都需要我自己一个人来独自面对。但是我顶的住吗？
2个女人。哼~谢？爱？ 恨？
不重要了 。因为她们让我长大了。
我要做自己。做以个真正的男人。让人羡慕的男人。做个一个让自己骄傲的男人。
做一个自己理想中的男人。
我要顶住。我不能垮下。因为我爱我母亲。
第一次用到这个词母亲。
因为我感觉这是一个男人。对亲的人。最爱的人。因为他们本来就是一体的。
虽然我现在还不够成熟。虽然现在我面对困难还有点懦弱。
虽然我现在还是个孩子。
都是从今天开始。我不在考任何人。就 我自己。独自的自己。
笑把 。所有的人都笑把。因为我自己笑的。
虽然好苦涩。虽然有点勉强。有些不得意。但是我要笑。
我不要烟来缓解我的压力。我要用它来充实我的精神。
我自豪的对自己说。我是最棒的。
出人头地。这才是我最需要的。我不在耍小聪明了。
不在用别人以分的钱。不在去奢望巧合。不在奢望命运。
我要拿会我小时候的一句话。人顶胜天。
突然想起小时候那个不知天高地厚的我。
那个充满自信的我。就算现在已经被压的无力站起。我也不怕 。
篮球。这个我从小就玩的游戏。虽然技术不好 。一切都是我缺乏自信。
这个暑假。我学会的突破。勇敢的冲进去。那么球就会进。
不要害怕别人的身高不好害怕别人的。强壮。只要你勇敢的进。那么别人。就会退。
袁芮。哼。、这个已经叫 我不恨不爱的女人。
已经陌路的女人。她不是我想象中的女人。
已经叫我记不起。她生日的女人。
拜拜...
最后的玉米
教学目标：
1、能独立认识10个生字，积累本课词语。学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。
2、能正确朗读课文。了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。
3、懂得对自己要有信心，相信有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。
教学准备：
多媒体教学课件。
教学过程：
一、启发质疑，出示课题。
师：我们都知道，玉米是丰收的象征。今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。
1、出示一大片玉米图，问：这个玉米长得怎样？
2、交流（板书：胖胖的很棒）。
4、再看图片：过了一段时间，他的模样有变化吗？出示第8节第2句轻声读——指名二人接读，男女生接读。教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）。
5、读了这几节课文，你们有什么不明白的地方，可以提出来。
（预设：这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？最后，他有没有被老婆婆摘走？）。
说明：这一环节主要通过学生看图片，让学生通过比较，了解最后的玉米开始长得棒，后来却变得又硬又白，引导学生对课文的内容质疑，为学习下文埋下伏笔。
二、细读课文，学习生字。
2、过渡：这个很棒的玉米原先很自信，后来在漫长的等待中，他的心情有什么变化？自己轻声读课文4-13节，要求：读准字音，读通句子，思考这个问题。说明：教师在课堂上要引导学生抓住最后的玉米在等待中情感变化的线索，把握课文的脉络。
3、小组合作自学生字：“烤、淋、怨、荣、誉”（反馈：在哪里见过“烤”：韩国烧烤的“烤”怎样记住“淋”？给“怨”扩词说明：学生在小组中自主地学习生字，教师在生字教学时从音、形、义三方面区别对待，各有侧重，不面面俱到，切实提高识字的效率。
4、指名分小节读课文，其余学生划句子。
5、交流找到的句子。
“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。
（1）“心灰意冷”是什么意思？换个词意思一样（灰心丧气，垂头丧气）。
（2）轻声读7-9节，你从哪儿看出这个玉米“心灰意冷”？说明：通过在第8-9节中寻找这个玉米当时“心灰意冷”的词句，可以帮助学生在具体的语境中理解词义，读懂课文。
（3）动作表演：无奈地晃晃脑袋。
（4）讨论：“一无是处”是什么意思？它没有了哪些优点？师生接读第8节。说明：学生在小组中自主地学习生字，教师在生字教学时从音、形、义三方面区别对待，各有侧重，不面面俱到，切实提高识字的效率。
（5）第九节第2句：体会“连连、老是、抱怨”等词。唉！他到底在抱怨什么呢？谁来扮演这个玉米，对着大家抱怨抱怨？（赛读第9节）来，大家都学着玉米，说出他抱怨的心里话吧！（齐读第9节）。
（1）过渡：最后，这个玉米有没有腐烂掉呢？
（3）指名扮演老婆婆，读夸奖玉米的话。对于玉米来说，这就是它的荣誉。指名用“感激”的语气读玉米的话。
（4）师生合作读对话。（师：老婆婆生：玉米）说明：通过朗读与感悟，让学生理解做种子是玉米的荣誉，说明它还是最棒的。
三、复习巩固，适度拓展。
1、读词语：唯独心灰意冷褐色黄灿灿荣誉感激。
2、有话大家说：如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么做？
3、送你一句名言：如果是玫瑰，它总会开花的。通往荣誉的路上，并不铺满鲜花。当你的希望一个个落空时，你也要坚定，要沉着。
4、师：是呀，生活就像海洋，只有意志坚定，充满自信的人，才能到达成功的彼岸。说明课后的适度拓展，可以让学生学得更多、更广，教育学生无论何时何地，无论在什么情况下都不能灰心，要永远自信。
四、指导描摹。
1、出示“棒、烤、淋、怨、荣、誉”，读一读。
2、观察老师在田字格内书写“烤”。（媒体演示）。
3、书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。说明：写字指导要继续关注学生写字习惯的培养，重在指导学生观察汉字在田字格中的位置。
五、课外延伸。
1、查一查：哪位名人是意志坚定、充满信心，经历了种种困难取得成功的？
2、写一写：“玩激流勇进”（或其他活动项目）：恰当地运用几个表示心情的词，把你玩的过程中心情的变化写清楚。（可以任选一题）。
板书设计：
最后的玉米（胖胖的、最棒）（明年的种子）。
自信——并不灰心——心灰意冷——感激。