语言讲述的活动教案语言讲述的活动范文（18篇）

通过编写教学工作计划，教师可以合理安排教学进度，确保课程的顺利进行。小编整理了一些新颖独特的教学工作计划范文，希望能给大家带来一些灵感和创新思路。

语言讲述活动元宵节教案

20xx年1月2号上午9：00——11：30。

幼儿园各班级教室内及幼儿园院内。

亲子形式。

xxx。

活动一：灯笼制作比赛。

活动二：包汤圆活动。

活动三：最美灯笼评选活动。

活动四：猜灯谜活动。

活动五：品尝汤圆。

1、班级老师跟家长和小朋友们进行游戏互动。

2、共同讨论元宵节的来历，欣赏关于元宵节活动的歌曲。

3、因场地有限，为了让孩子更好的感受节日的气氛，请家长陪同宝贝参加，活动将于9：00正式开始，并关闭大门。

4、活动过程中，请家长关闭手机，暂时远离纷纷扰扰，精心陪同孩子感受节日氛围。

5、活动过程中，我们将会共享元宵，请家长们用完碗筷，及时送回。

6、俗话说，新年的火，元宵的灯，在活动过程中，我们各个班级将会提供各种各样的材料，以比赛的形式，家长跟宝贝一起制作小灯笼，最后进行最美灯笼评选活动。

7、猜灯谜的环节，我们将会以集体的参与的方式，在院子里统一进行，要求家长有序进行，如果知道灯谜的答案，请举手示意老师，答案正确后，支持人将会为您赠送一份精美的小礼品作为奖励。为了活动的正常开展，请家长给予配合。

我们带着新年的'喜庆，满心欢喜迎接大家的到来，提前预祝宝贝及家长们元宵节快乐！再次邀请园外的宝贝及家长们来参加我们的活动！

幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案精选

1、在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的快乐。

2、能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。

教学课件一套。

1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。

2、播放课件，读懂图意。

(1)、出示第一段。

小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

(2)、出示第二段。

梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

(3)、出示第三段。

小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

(4)、讨论：谁能留住小鸟，为什么?

大树不仅能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。

(5)、出示第四段。

从此以后，小鸟在这棵树上快乐地生活下去……。

3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。

4、轮流讲述，体验谈话的快乐。

现在请小朋友也来给小鸟设计一个家，你会送给小鸟一个什么样的家?

森林运动会小班语言讲述活动教案

小班语言讲述活动教案

1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。（这是本次教学的重点）。

2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。（这是本次教学的难点）。

教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）。

根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：

a、兴趣激励法；

b、语言提示法；

c、直观教学法；

d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

说学动程序：

根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。

第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。）。

2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。

第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）。

出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境）。

第三环节：完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的`道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

第四环节：制作“我用空罐头做什么xx？”

这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培养了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。（心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手，直接参与操作活动的过程，使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。）。

小朋友一起探讨。

大班语言活动看图讲述教案《足球找到了》

1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

【活动准备】教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】。

—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣。

师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？

二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）。

1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？

2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）。

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容（出示图二）。

1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）。

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）。

1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？

这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）。

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）。

4、教师小结。

五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

讲述活动铅笔盒上的故事大班语言教案

设计意图：

铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备：

1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程：

一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”

2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、教师引入课题。

师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的`故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”

1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、推销铅笔盒。

师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

五、结束活动。

师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。

幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案精选

1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。

2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。

1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。

（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？”

（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

（4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。

2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”

幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案精选

1、知道鸟巢的特点和功用。

2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

3、体验成功带来的喜悦。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

幼儿已有鸟窝的知识。

1、各色油画棒、纸张。

2、各种鸟巢的图片，ppt、范画、音乐。

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

幼：小燕子.

幼……。

(2)师：小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓励幼儿大胆的表述。)。

(3)师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

2、出示ppt，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

(1)师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?

幼儿自由的说。

师：小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)。

(2)教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

师：你看到的鸟巢是什么样子的?

幼：自由表述。

师：小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?

3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用。

(1)师，咦?你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)。

幼：大树的最顶上。

师：鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

(2)师：鸟巢还有什么用处啊?请小朋友和你的同伴说说。

幼儿自由讨论。

师：谁愿意讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?

幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。

幼：小鸟可以躲雨。

幼：小鸟飞累了可以在里面休息。

师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

4、画鸟巢。

(1)师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)。

(2)教师说明绘画要求：

师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。

(3)幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，画树枝。

5、同伴之间互相欣赏交流作品。

师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送给它吧!

大班语言活动看图讲述教案《足球找到了》

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】。

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

【活动过程】。

1、导入激趣。

师：“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）。

提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。）。

（3）出示图片三。

提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）出示图片四。

提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）。

（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）。

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）。

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）。

活动反思。

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

语言活动教案

1．有兴趣倾听儿童文学故事，感受跌宕起伏的故事情节，获得积极面对困难最终成功的情感体验。

2．知道一个人的能力是有限的，学习与同伴共同努力完成任务。

1．故事画面(或录像)。

2．各组一张画有海洋生物图像的包装纸，每人一个小鱼印章。

一、分段听故事。

(一)小黑鱼的痛苦——小黑鱼的兄弟姐妹都被大金枪鱼吞进肚里。

1．小黑鱼和谁生活在一起，这一天发生了一件什么悲惨的事情。

2．小黑鱼的兄弟姐妹为什么不逃呢?小黑鱼又是怎样逃走的呢?

3．理解词义：孤独。

4．小黑鱼为什么感到又害怕、又孤独，害怕的是什么，怎么会感到孤独?

(二)小黑鱼的惊奇——小黑鱼在海洋中的各种发现。

1．小黑鱼在海洋里看见些什么又高兴起来?

2．这些鱼为什么都不怕大金枪鱼，它们有哪些办法对付大金枪鱼?

3．想象这些海洋生物对付大金枪鱼的情景，找回快乐的好心情。

(三)小黑鱼的好办法。

1．遇见大鱼逃避和躲藏是不是好办法，该怎么办?

2．从画面上证实小黑鱼想的好办法：许多小鱼合成一条大鱼。

3．三人结伴，尝试共同努力用印章敲印成一条大鱼?

4．交流在合作敲印中发生了些什么事，怎样互相协调才能合成一条大鱼。

(四)小黑鱼的胜利。

1．想象小黑鱼和他的兄弟姐妹遇到大金枪鱼会怎样?

2．观看故事结尾，体会成功的快乐。

二、完整欣赏故事。

交流各自最喜欢的片断和中心人物，说说自己的理由。

小黑鱼。

有一群快乐的小红鱼住在大海的一个角落里，其中有一条小黑鱼，他比其他兄弟姐妹游。

得都快。

可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只。

游啊游啊，慢慢又精神起来。

他看见了像彩虹果冻似的水母”…·。

他看见了走起路来像怪手似的`大龙虾……。

他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……。

他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼……。

后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去。

啊，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。

他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”

等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说：“我来当眼睛”。于是，他们在清凉的早晨里。

伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了。

语言活动教案

述图片内容。

1、（出示乌鸦形象）乌鸦奶奶飞来了，它说：你们没有翅膀，永远也别想。

飞起来，可是小动物非常想飞上天，谁能帮助他们想个好办法呢？请你来动动脑筋，把方法告诉小朋友，说得时候要说清：你想用什么办法帮助谁上天？（幼儿大胆发言，充分讲述）。

2、出示画卷第二部分，引导幼儿观察并讲述故事前半段。

问：谁飞上天了？这些小动物是怎么让自己飞上天的？飞上天后会说什。

么？上天后他们的感觉怎么样？（幼儿运用丰富的词汇大胆讲述）。

3、请你来把这里发生的故事完整地讲给你的好朋友听。（小组讲述）。

4、个别幼儿讲述。

6、怎样才能让笨重的河马飞上天？（幼儿大胆猜测）。

7、河马到底是怎么样上天的呢？让我们一起来看完故事画面就明白了。（出。

示画卷第三部分）问：小河马是怎样上天的？（幼儿讲述故事后半段）。

1、我们一起来分享这个好听的故事。（教师随乐完整讲述故事）。

2、乌鸦奶奶认为动物们没有翅膀永远也飞不起来的，可小动物们却全部飞。

起来了，你认为他们是一群怎样的动物？（聪明、不怕困难，善动脑筋，乐观）总结：原来只要肯动脑筋大胆尝试，谁都可以获得成功。

3、请你给这个故事起个好听的名字？

4、你想飞上天吗？为什么？（提示语：飞上天有什么好处？会看到什么？）。

小朋友，快让我们一起飞起来吧！（跟随音乐，展示各种飞翔动作）。

讲述活动的教案

1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节，大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》。

2．扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。

3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

活动准备：

4．投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。

5．课前已有到小河边观察倒影的经验。

师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。

师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情。

1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意，幼儿教案《大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》》。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。

2.引导幼儿理解重点、难点。

提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？

为化解难点，启发提示：

（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）。

（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。

1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

2.请个别幼儿在集体面前进述。

3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?

（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的`？狐狸失去了肉又是怎样的？

1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。

2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。

最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。

鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。

大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》。

讲述活动教案

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。孩子们表现活跃，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

在活动结束时，表演《感恩的心》来感谢这些关心着我们、爱着我们的人！

语言活动教案

1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受（美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美）。

2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶，感受游戏的快乐。

1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。

2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”（多媒体色彩鲜艳又有动感），歌曲《好朋友》录音带。

3．蝴蝶每人3、4只（有的背面有双面胶，有的没有）、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。

1．看看说说。

（1）引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。

（2）教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝，它们唱歌、跳舞真高兴。

2．找找贴贴。

（1）出示一只背面有双面胶的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”（请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：）。

（2）小蝴蝶背后没有双面胶怎么办？请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上？（浆期、胶水）。

（3）宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。

3．唱唱跳跳。

一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐，我快乐，大家都快乐的积极情感。

本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中，把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动，充分融入到情景中。

语言活动教案

1、通过让幼儿欣赏漫画，激发幼儿对漫画活动的兴趣。

2、幼儿通过续编、创编、表演漫画活动，提高口语表达能力。

3、幼儿通过绘制漫画活动，提高想象力、创造力。

有趣的漫画——街头运动会。

1、漫画图片若干张。

2、绘画漫画的用具材料。包括：质地不同、形状不同、大小不一的各类纸张及用于绘画的各种笔。

1、出示第一幅漫画让幼儿观察，激发幼儿对漫画的兴趣。

教师提问：这位叔叔在干吗?

幼儿回答：

他怕上班迟到在追赶汽车；

他在追赶自己的孩子；

他在抓小偷；

他在练习跨栏；

不是跨栏，他在跨马路上的安全隔离栏；

他这样做非常危险，他应该走人行横道。

2、出示第二幅漫画让幼儿观察，激发幼儿续编漫画的兴趣。

教师提问：这幅图上发生了什么事情?

幼儿回答并续编：

叔叔因跑步太快，书包里的瓶子掉了出来。续编：后来他到家才发现书包里的瓶子没有了，原来书包上破了一个洞，他马上把书包上的洞补好。

叔叔把垃圾随便扔在地上，没有扔在垃圾筒里。续编：有一位小朋友看见了对他说：“叔叔您应该把垃圾扔到垃圾筒里。”叔叔听了脸红了，马上就改正了。

叔叔做的不对，应把垃圾扔到垃圾筒里。因为垃圾随意扔很不卫生，会招蚊蝇。续编：后来他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的说：“我真不应该把垃圾扔在地上。”

3、出示第三幅漫画让幼儿观察，激发幼儿创编漫画的兴趣。

教师提问：这位叔叔在干什么？

幼儿回答并创编：

他出的汗从脸上流了下来。创编：因为天气太热了，所以他去游泳，开始的汗又都变成了水。

他看见好吃的食品，流出了口水。创编：因为他没带钱包，所以只能看不能吃，就流出了口水。

他感冒了，正在咳嗽。创编：他不参加早锻炼，所以他感冒了。

他随地吐痰，这样做不对。创编：他不仅污染了环境，自己也会得病。

4、出示第四幅漫画让幼儿观察，激发幼儿表演漫画的兴趣。

教师提问：这位小朋友在干吗?

幼儿回答并表演：

他在学小猴子爬树。

他在练习体操。

他正在晨练。

他获得了成功，太高兴了。

他爬树不对，因为会把树枝压断，他就会摔在地上受伤。

5、教师出示漫画——街头运动会。

让幼儿观察，加深幼儿对整体画面的印象。强化教育幼儿：过马路要走人行横道，不要横穿马路跨栏杆；垃圾要放到垃圾筒，不要随地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要随地吐痰；要爱护花草树木，不要践踏草坪攀登树木。

6、幼儿绘制漫画，表现所见所闻。

幼儿自愿结合、自选主题、自选材料绘制漫画，表现自己的所见所闻。教师及时展示幼儿作品并讲评，鼓励每一名幼儿积极参与。下面是部分幼儿绘画的漫画作品。

漫画：直观、风趣、幽默。尤其是它没有过多或无文字的特点更适合幼儿阅读。漫画不仅能吸引幼儿，而且能激发幼儿充分想象创造。

本次活动的主要成绩：

1、幼儿对漫画活动兴趣浓厚。体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，对一副画面能讲出20多种不同的答案。

2、幼儿在参与续编、创编、表演过程中充分想象，大胆创编，使其内容更加丰富多彩，激发了幼儿创造的火焰。

3、幼儿通过参与漫画活动，学会了思考，受到了讲卫生爱清洁、懂礼貌守规则等多方面的教育。

本次活动中存在的'不足。

1、幼儿缺乏对幼儿生活经验的积累。因幼儿年龄小生活经验有限，为续编创编出丰富的内容带来一定的困难，所以要家园共育，注重帮助幼儿积累生活经验，为更精彩的续编、创编奠定基础。

2、幼儿缺乏对生活的深入观察了解。

在日常生活中，由于幼儿没有深入观察事物的特点，所以幼儿的漫画作品其特征不突出。教师要引导幼儿观察事物特征，把握漫画特点。为绘制出精彩的漫画作品打下基础。

3、教师积极的引导不及时。

幼儿在续编创编漫画过程中，教师只注重了漫画的趣味性、幽默感，而忽视了对积极漫画的引导。如：有一名幼儿漫画作品是：“我比爸爸棒”其画面是：爸爸吸一只小烟头，孩子却吸一只长长的烟。教师表扬了画面的夸张性。而没有及时对幼儿进行“吸烟有害健康”的教育。教师应抓住教育契机积极引导，告诉幼儿：小孩不能吸烟的道理。

本次活动延伸计划。

我们要根据幼儿的年龄特点，进一步延伸活动。其延伸计划如下：

1、创建“幼儿漫画集”

把幼儿自制的漫画，按内容分类整理，装订成册，创建幼儿漫画集。

2、定期举办“幼儿漫画展”

激发幼儿不断思考，大胆创作的欲望，调动幼儿参与漫画活动的积极性，从画展中丰富知识，开阔视野，体验成功。

3、举办“家园亲子漫画展”

激发家长参与幼儿园教育的积极性，挖掘家长资源，丰富漫画内容，形成教育合力，达到最佳教育效果。

4、创设“幼儿漫画区域”

为幼儿提供漫画区域，使幼儿在漫画区域中进一步了解漫画特点，满足幼儿利用漫画来充分表现自己的所思所想。具体漫画区域内容如下：

区域名称。

区域目标。

区域内容。

区域材料。

漫画讲述区域。

幼儿通过讲述漫画，提高口语表达能力和观察力。

幼儿通过漫画图片、图册、幻灯等形式进行讲解、续编、创编活动。

投放内容丰富的漫画图片、图册、幻灯等材料。

漫画绘制区域。

幼儿通过绘制漫画，提高想象力和创造力。

幼儿把自己的所见所闻绘制成漫画图片、图册、幻灯等。并引导幼儿按内容分类，绘制幼儿漫画图书。

投放绘制漫画用的材料。包括：质地、大小、形状不同的各类纸张和各种绘制漫画的笔。

漫画表演区域。

幼儿通过表演漫画，提高表演能力和对漫画的理解能力。

幼儿按漫画图片、图册、幻灯的内容进行表演。

各种表演服装，录音机，磁带，道具，及和漫画对应的场景。

漫画阅读区域。

幼儿通过阅读漫画，提高阅读能力和思维能力。

幼儿自选不同内容的漫画图片、图书进行阅读。

投放内容不同的漫画图册、漫画图书，及师生自制的漫画图册图书。

总之，教师要为幼儿提供动手动脑、参与尝试、大胆创作的机会，使幼儿在参与创作漫画活动中，插上想象的翅膀，快乐飞翔。

语言活动教案

1、联系口齿清楚地朗诵诗歌，感受春天大自然的美好。

2、学习续编儿歌。

电子课件图片、粘贴图、水彩笔、音乐磁带。

一、歌曲《春天在哪里》。

让幼儿在优美动听的旋律中体味春天，初步感受春天的美好。

二、谈话：

通过谈话，让幼儿进一步感受春天大自然的美好，引出教育目标。

1、小朋友眼里的春天是什么样的?

2、春天到了大自然有什么变化?

三、复习儿歌《春雨》。

1、观看动画，帮助幼儿回忆诗歌内容。

2、有感情的朗诵儿歌。

四、粘贴。

用粘贴的形式把诗歌的意境展现出来，使春天的美丽景色更形象化、具体化，加深幼儿对春天的感受。(全体幼儿参加粘贴，亲手布置春天的图画)。

五、续编儿歌《春雨》。

1、根据幼儿对春天的感受，仿照诗歌的句式：“……说：下吧，下吧，我要……”幼儿练习可以说：“小草、柳树、桃花……说：下吧，下吧，我要……”自由想象续编下去。

2、教师用绘画的方式将幼儿续编的儿歌记录下来，也可请绘画能力较强的幼儿来画，供幼儿记忆朗诵，感受成功的快乐。

3、完整地朗诵儿歌。

六、教师小结，歌表演《春雨沙沙》。

伴随着优美的旋律结束活动。

在活动中通过各种不同的形式让幼儿感知了春天的美好景象。活动过程中大部分幼儿在教师的帮助下能较好的完成粘贴，但有个别动手能力稍差的幼儿在不能独立完成，教师在活动过程中能及时鼓励并亲自引导幼儿模仿教师粘贴操作的顺序，在完成后能再次鼓励幼儿，告诉他们也能行，非常棒继续加油，从而激励他们动手学习的兴趣。在活动中教师对每一名幼儿学习的关注是非常重要的，根据能力的不同进行有针对性的辅导会让每一名幼儿有学习的收获。活动续编儿歌环节中，教师注重每一位幼儿的语言发展，培养幼儿语言创编的能力，鼓励幼儿大胆想象。朗诵儿歌时应放慢语速，突出儿歌每一个字的发音，让他们正确掌握儿歌的朗诵。在活动中教师的提问也是一项重要的环节，教师针对幼儿的提问环节应开展的在细致一些，有待于加强。

语言活动教案

春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

（一）活动目标：

1、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生命的多样性。

2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

（二）材料提供：

1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品。

和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望。

2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？

探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？

3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

4、请幼儿欣赏好的表现方法。

大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）。

美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）。

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

1、人物剪纸的各种动态图片。

2、记号笔、八开纸。

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

1、人物剪纸的各种动态图片。

2、记号笔、八开纸。

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

语言活动教案

开放日语言活动教案：《家》执教者：曾丽群设计意图：

中班幼儿对琅琅上口的诗歌、儿歌特别感兴趣，我也把诗歌。

教学。

当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出：“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。”所以我就设计了语言活动《家》。

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、培养幼儿的自我表达能力。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、大幅背景图，2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼。

3、柔和音乐活动过程：

一、引入：

出示白云、小鸟、小羊、小鱼请幼儿说说他们的家在哪里？二、初步感知理解作品阶段1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？2、教师配乐有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试表演一下白云、小鸟、小羊、小鱼等回家的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

三、

交流讨论、表演、表现阶段1、集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼分别送回家）提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法。

2、表演游戏教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）3．请幼儿到家长身边念给爸爸妈妈听。

该教学活动既符合幼儿的形象思维，又符合幼儿的生活情趣。教师紧紧抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿不断变换活动情境，让幼儿自始至终处于主动学习的地位，很好地完成了教学目的。创编儿歌的环节，幼儿充分发挥了想象力，在自主、快乐和谐的氛围中自由表达。教师在活动中也做到了充当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色。