吹泡泡小班体育活动教案(精选20篇)

时间:2023-12-07 08:04:02 作者:雁落霞

小班教案的撰写需要教师具备对幼儿需求的了解和对教学原理的理解。小编为大家整理了一些小班教案的实例,希望对你们的教学有所帮助。

《吹泡泡》小班教案

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

一、开始部分

1、开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

2、教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分

1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

2、教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

3、讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,

幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、结束部分

吹泡泡小班体育活动教案

1、尝试用吹泡泡的方法作画,表现大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽,体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点:表现大小不一、不同色彩的泡泡。

难点:用吸管吹泡泡。

已玩过吹泡泡;颜料水、吸管、音乐。

1、激发幼儿吹画得兴趣。

师:你喜欢吹泡泡吗?让我们动动脑筋想个办法,让泡泡留下来吧。

师:小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,“呼”,泡泡留下来了,我们多留些圆溜溜美丽的`泡泡吧(教师示范吹)。

师:老师在桌子上准备了不同的颜色,请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

2、幼儿初次尝试,教师巡回指导(孩子人手一张进行尝试)。

重点:

(1)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

(2)帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

(分析:本活动有一个吹泡泡技术上的难点,即用吸管吹和吸管点画泡泡,改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点)。

师:听……(教师配乐诗朗诵)。

师:诗歌中得泡泡是怎么样的?

师:诗歌中有大泡泡、小泡泡,飘飘扬扬,晃晃悠悠,有的连成一串,有的叠成一排,哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,五颜六色,美丽极了(出示课件)。

(边欣赏诗歌边观赏课件的同时,引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡,从而为解决本课的重点进行铺垫)。

重点:

1、鼓励幼儿合作作画(一小组一张大纸)。

2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡。

(分析:有了前面解决重点和难点的铺垫,孩子才能更好地表现出丰富的画面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸,所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行,从而培养小班孩子初步的合作能力)。

师:我们带着泡泡晒晒太阳吧。

吹泡泡教案小班

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班优秀科学教案《吹泡泡》,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、情感、态度:培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。

2、知识:感受大小的不同,巩固对圆形的认识。

3、能力、技能:培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子。

一、律动:教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。

二、游戏:

1、魔术师变魔术:

宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的'架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。

2、幼儿变魔术。

宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?开始!

(1)、老师说,幼儿变。

(2)、一个幼儿说,其他幼儿变。

3、小鱼变魔术(观看课件)。

宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?鱼儿说:“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。

三、体验实践活动:吹泡泡。

鱼儿说:“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

四、延伸活动:到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

吹泡泡小班教案

在日常活动中,我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣,常常会自主地手拉手玩起来,于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点,结合已有经验,组织玩吹泡泡的音乐游戏。

(活动前,为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标,我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。)

1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征,同时区别大小、高低;2.在游戏中,理解、熟悉歌曲,能按规则游戏;3.感受与同伴一起游戏的快乐。

1.学过吹泡泡歌曲;2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验;3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

1.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲,边唱边做自编动作歌表演;3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡

1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。

师:今天老师带来了一个有趣的玩具,看看它能干什麽,边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

幼:圆圆的,有的大,有的小,有高,有低,飞呀飞,不见了,捉不住……

2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡

师:你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作,尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来,大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲

1.师:我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐,边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演)

三、玩吹泡泡音乐游戏

1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏,学习游戏规则

师:我们来玩一个串泡泡游戏,小朋友每人做一个漂亮的泡泡,老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好,然后和老师一起手拉手站成圆圈)

师:讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作,然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡),再收拢一次(表示小泡泡),间奏点点头,下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天),接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。

2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

四、延伸活动

幼儿学泡泡飞,随老师一起飞出活动室玩吹泡泡,捉泡泡游戏,还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。(结束)

小班音乐吹泡泡教案

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师:“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”

2、提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

二、以谈话的形式引出主题,欣赏范例。

我们班里养了小金鱼,它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了,看看它们是怎么得怎么样?

三、出示范例,引导幼儿观察并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)。

2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)。

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)。

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆,小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、注意事项:沾色时要轻轻沾,拓印时不要马上拿起来,要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画,教师进行巡回指导。

重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展示幼儿作品,分享成功地喜悦。

七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。

本次活动,我们主要是通过游戏活动的.形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

吹泡泡小班体育活动教案【】

1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 。

1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 。

一、吹泡泡。

1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)。

1、出示鸡蛋。

教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果。

教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。

1、同时出示星星和乌云。

教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

2、完整学念诗歌。

(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)。

(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌。

2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)。

4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”

教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?

附:                 诗歌《吹泡泡》               星星是天空吹的泡泡,               雨点是乌云吹的泡泡,               鸡蛋是母鸡吹的泡泡,               苹果是果树吹的泡泡。(本活动设计曾获第二届国家教育部“科学教育”子课题“相似性原理在幼儿口头语与书面语同步发展中的应用”实验课评比一等奖)。

吹泡泡小班教案

设计意图:

吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏,幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃,而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值:"圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡吗?会吹出什么样的泡泡?"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的.特点,本次活动教师创设宽松的环境,引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标:

1、能发现所是、吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

活动准备:

1、小朋友吹泡泡的动态图片。

活动过程:

(一)看泡泡。

1、请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

2、感受泡泡破的声音。(波)。

(二)抓泡泡。

1、教师吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。

2、请幼儿看看抓到后有什么变化。

3、感受泡泡是有大有小,而不是所有的泡泡一样大。

(三)唱歌。

1、请幼儿和老师一起学习歌曲吹泡泡。(教师吹泡泡幼儿跟着泡泡破碎的时候说“波”)。

2、跟着音乐一起唱吹泡泡。

3、老师做动作,加深幼儿对歌词的记忆。

活动延伸:

1、回家给家人模仿泡泡破碎的声音,一起吹泡泡。

2、能够主动唱歌曲吹泡泡。

小班《吹泡泡》教案

1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。

2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1.师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

四、讨论游戏规则。

师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏vcd,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)。

五、完整游戏,总结游戏的方法。

师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

吹泡泡小班美术教案

1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

【活动准备】。

物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

【活动过程】。

一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)。

2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)。

3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)。

二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴。

1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)。

2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。

(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)。

3、请幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)。

温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

【活动延伸】。

投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

小班科学教案:吹泡泡

吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏,也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏,但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡,很大程度上印制了幼儿的.科学探索热情,素服了有的思维发展,所以我实际了这届科学活动课,让幼儿通过自己动手、动脑,在探索中主动去建构知识。

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力,同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、感知泡泡的特点,

2、通过操作,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

1、大小不同的吸管。

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等。

3、清水,废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

一:师演示吹泡泡,引起幼儿吹泡泡的兴趣,同时引出课题。

二:联系生活经验,让幼儿初步感知泡泡的特点。

三:动手实践,再次感知泡泡特点。

(一)设疑:所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜测,引出操作活动。

预设:1、说可以的幼儿,我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的过程,比老师的空说教效果强得多。)。

2、说不可以的幼儿,我让他们说说理由,说说生活中在什么地方看见过泡泡。

(二)制作泡泡水。

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹,能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)。

3、汇报交流制作情况,水中放入哪些材料会吹不出泡泡来,再次探索原因。

4、引导小结:泡泡水跟普通的水是有区别的,所放的东西也是有选择的,一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否则吹不出泡泡。

(三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色。

1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同,但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四:活动延伸。

让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”

这下,孩子们可兴奋了,都用自己的办法去试,有的用手挥,有的用嘴吹,还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。果然,经过他们的一番努力,泡泡真的飞上天去了,孩子们看得可开心了。

本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

小班《吹泡泡》教案

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣,激发幼儿乐于参加美工活动。

2、发展幼儿的动手能力和手眼的协调能力。

吹泡泡用具一套、幼儿用书、蜡笔。

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师示范吹泡泡:小朋友,你们看看老师在干什么?

(吹泡泡)你们看看老师吹出来的泡泡是什么样子的?

(圆圆的`,好漂亮,有大的,有小的)。

二、发放蜡笔。

教师:小朋友们拿到了纸和蜡笔不许动纸和蜡笔,把小手放在大腿上。看看老师是怎么画泡泡的。

三、教师示范画泡泡。

小朋友们把好看的泡泡都画下来,我们先挑一支喜欢的颜色画一个圆,这个圆圆的泡泡就出来了,小朋友还可以画出大小不同的泡泡来,可以更换不同的颜色来画泡泡,我看看谁画的泡泡颜色又多又漂亮。现在请把蜡笔从小房子请出来放到房子上开始画泡泡了。

三、幼儿作画、教师巡回指导。

(画得要圆,颜色多种,线连接要紧密,鼓励幼儿大胆作画)。

四、结束活动。

评价幼儿作品,表扬积极参加活动的幼儿。

小班吹泡泡教案

2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽,体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

表现大小不一、不同色彩的泡泡。

2、颜料水、吸管、音乐。

一、初次体验吹画泡泡。

1、激发幼儿吹画得兴趣。

师:你喜欢吹泡泡吗?让我们动动脑筋想个办法,让泡泡留下来吧。

师:小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,“呼”,泡泡留下来了,我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧(教师示范吹)。

师:老师在桌子上准备了不同的颜色,请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

2、幼儿初次尝试,教师巡回指导(孩子人手一张进行尝试)。

重点:

1)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的`泡泡吸入嘴中。

2)帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

(分析:本活动有一个吹泡泡技术上的难点,即用吸管吹和吸管点画泡泡,改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点)。

师:听……(教师配乐诗朗诵)。

师:诗歌中得泡泡是怎么样的?

师:诗歌中有大泡泡、小泡泡,飘飘扬扬,晃晃悠悠,有的连成一串,有的叠成一排,哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,五颜六色,美丽极了(出示课件)。

(边欣赏诗歌边观赏课件的同时,引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡,从而为解决本课的重点进行铺垫)。

三、幼儿再次吹画泡泡。

重点:

1、鼓励幼儿合作作画(一小组一张大纸)。

2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡。

(分析:有了前面解决重点和难点的铺垫,孩子才能更好地表现出丰富的画面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸,所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行,从而培养小班孩子初步的合作能力)。

四、做做游戏,找找泡泡。

师:我们带着泡泡晒晒太阳吧。

小班语言吹泡泡教案

1.师:小朋友,你们看这是什么?那我们一起来玩吹泡泡的游戏.(教师出示实物吹泡泡,引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏)。

2.师:这些吹出的泡泡有大,有小,你们看泡泡都是什么形状的呢?3.幼:是圆形的。

4.师:这些泡泡都飞到哪里去了啊?5.幼:掉到地上,飞到天上去了。

1.师:今天老师带来了一首好听的儿歌,它的题目叫《吹泡泡》。我们来仔细听一遍,好吗?(教师朗诵)。

2.师:小朋友,图中的朋友在干嘛呢?3.幼:小朋友在吹泡泡。(复读“吹泡泡,吹泡泡,”)。

4.师:我们再来听一遍这首儿歌,想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了?(再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容)。

5.师:泡泡哪里去了?

6.幼:飞到天上去了。(复读儿歌“飞飞飞,飞得高,快快飞,飞上天,”)7.师:泡泡飞到天上去以后遇到了谁?8.幼:遇到了太阳公公。

9.师:它跟太阳公公说了些什么?

10.幼:她向太阳公公问好。(复读“见太阳,问声好。”)(再完整倾听一遍儿歌,并轻声跟读)。

11.师:我们一起来大声朗读一遍。(师幼齐声朗读)。

游戏方法:教师弹乐曲,幼儿围成一个大圆圈边念儿歌,边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大,吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思:本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏,让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐,孩子掌握的很好,尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲,幼儿更是感兴趣,在活动中积极参与,气氛较好。附曲:

1=f3/4悠扬《吹泡泡》。

—3|5——|5—3|5——|ⅰ—6|5——|5—3|2——|吹泡泡,吹泡泡,飞飞飞,飞得高,3—2|3——|3—5|6——|ⅰ—6|5——|3—2|1——︰||快快飞,飞上天,见太阳,问声好。

小班健康吹泡泡教案

活动设计背景:

吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏,也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏,但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡,很大程度上印制了幼儿的科学探索热情,素服了有的思维发展,所以我实际了这届科学活动课,让幼儿通过自己动手、动脑,在探索中主动去建构知识。

活动目标:

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力,同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点:

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动准备:

1、大小不同的吸管。

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等。

3、清水,废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

活动过程:

一:师演示吹泡泡,引起幼儿吹泡泡的兴趣,同时引出课题。

二:联系生活经验,让幼儿初步感知泡泡的特点。

三:动手实践,再次感知泡泡特点。

(一)设疑:所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜测,引出操作活动。

预设:1、说可以的幼儿,我让他们当场用自来水吹一吹。

2、说不可以的幼儿,我让他们说说理由,说说生活中在什么地方看见过泡泡。

(二)制作泡泡水。

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹,能否吹出泡泡来。

3、汇报交流制作情况,水中放入哪些材料会吹不出泡泡来,再次探索原因。

4、引导小结:泡泡水跟普通的水是有区别的,所放的东西也是有选择的,一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否则吹不出泡泡。

(三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色。

1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同,但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四:活动延伸。

让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”。

这下,孩子们可兴奋了,都用自己的办法去试,有的用手挥,有的用嘴吹,还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到。果然,经过他们的一番努力,泡泡真的飞上天去了,孩子们看得可开心了。

教学反思:

本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

小班语言吹泡泡教案

在日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣,结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

1、能认真观察,大胆表述自己的想法。

2、理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

3、感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。

一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣。(随音乐走入活动室)。

师:哦,她们在吹泡泡,今天,我们这来了几位小客人,一起来看看他们是谁吧?

(播放课件,师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四)。

师:图片看完了,小客人都有谁啊?他们都在干什么呢?

师:大哥哥,大姐姐们玩的多高兴啊,你们喜欢玩泡泡吗?

二、在游戏中引导幼儿观察,并大胆讲述。

1、教师吹泡泡让教室充满泡泡,吸引幼儿的注意力。

师:老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西,你们想知道吗?

师:那先请宝宝们把眼睛闭上,我才能请他出来哦。(教师吹泡泡)。

师:宝宝们快看,谁来了?

2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。

(1)、教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡大小。

师:每一个泡泡长的都不一样,让我们去看看他们长什么样子吧?

师:泡泡都长什么样子呢?

(2)、教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡颜色。

师:快看看,我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么颜色的衣服呢?(幼儿自由回答)。

师:五颜六色还能形容什么?(五颜六色的衣服……)。

(3)、教师吹泡泡,让幼儿去捉泡泡,并发现用手去捉泡泡,泡泡不见了。

师:我们的泡泡可厉害了,他们还会飞呢,看,泡泡飞走了,我们一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

师:咦,你们捉的泡泡哪去了啊?

3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容。

师:甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢?

师:泡泡是什么样子的?

(教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡)。

师:泡泡的颜色是什么样的?漂亮吗?

(教师小结:五颜六色真漂亮)。

师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎么样了?

(教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了)。

4、播放图片五,让幼儿欣赏儿歌。

(1)幼儿欣赏。

师:老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌,你们想听吗?(播放图片五,幼儿欣赏儿歌)。

师:他是怎样念的呢?

(2)师幼共同朗诵儿歌。

5、通过游戏,引导幼儿进行创编。

(1)、引导幼儿进行创编。

师:儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了,还能飞到哪里去?甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡,其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪?(部分幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡飞到哪)。

(幼儿自由回答)。

(把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”)。

(2)边唱儿歌边做动作。

(请我们所有的小朋友手拉手,走到中间来边做动作边念儿歌)。

三、结束活动(播放图片六)。

游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式,本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察,大胆表述自己的想法;难点是让能理解儿歌内容,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

在活动前,我让幼儿观看图片,吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时,先请幼儿闭上眼睛,是为了给幼儿增加神秘感,以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程,为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小,自控能力有限,注意力都会集中在泡泡上,所以前两次吹泡泡,我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色,第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时,泡泡不见了,这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式,激发了幼儿的表达欲望,使他们很容易就理解了诗歌的内容,充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中,也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了?”激发幼儿了思维力和想像力,再把自己的答案编到儿歌里。

本次活动以游戏贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习,在发现后表达,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中,由于有了前面游戏的铺垫,孩子们创编思路开阔,创编内容生动,整个活动淡化了“课”的痕迹。

总之,教师为幼儿创设了宽松的氛围,能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验,更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥,为今后的语言发展打下了基础。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小班游戏教案《吹泡泡》

设计意图:

在日常活动中,我发现孩子们对”吹泡泡“的体育游戏非常感兴趣,常常会自主地手拉手玩起来,于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点,结合已有经验,组织玩”吹泡泡“的音乐游戏。

(活动前,为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标,我事先教孩子们欣赏学唱了”吹泡泡“歌曲。)。

活动目标:

1.通过观察”泡泡“能用肢体动作模仿出”泡泡“的特征,同时区别大小、高低。

2.在游戏中,理解、熟悉歌曲,能按规则游戏。

3.感受与同伴一起游戏的快乐。

4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

活动过程:

1.观察”吹泡泡“学习用肢体动作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲,边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

小班语言教案《吹泡泡》

每次带幼儿吹泡泡时,孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气的说:你快看泡泡呀!他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗?于是,从幼儿的兴趣出发,我设计了本次语言活动,并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。

1.听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动。

2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。

通过活动游戏获得愉快的情绪体验

听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动

泡泡水,海洋球

师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)

师:我们很喜欢吃水果,泡泡也想吃水果,那现在我们来做一个游戏。

游戏规则:用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道,我闻出的水果是柠檬,柠檬是黄色的,黄颜色的泡泡悄悄的告诉我,它最喜欢吃柠檬。

那我闻出来的水果是草莓,草莓是红色的,什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了?(幼儿理解游戏玩法)

师:接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来,请小朋友闻一闻。

师:你去选吧,什么颜色的泡泡喜欢吃——(幼儿选一选哪种颜色的泡泡)

师:你去找出喜欢柠檬的泡泡吧!

师:现在我们的身体也想来吹泡泡,看看老师的好朋友在这里,小朋友你们的好朋友在哪里了?来试一试吧!(幼儿自由玩游戏)

在设计本节语言游戏时,考虑到小班幼儿的年龄特点,让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张,忽略最重要的环节,最后的游戏部分,如的工具让幼儿吹泡泡,感受游戏的快乐,效果也许会更好。本次教学活动,深刻知道自己需要加强,锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会,让幼儿在活动中充分感受自行探索,获得知识。在今后的教学中,一定需要多听,多想,多练,提高教学的有效性,让幼儿学得轻松。学得实在!

小班美术《吹泡泡》教案

吹泡泡,是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。泡泡是有水、洗涤剂和甘油配成的,适合各种年龄段。以下是应届毕业生考试网小编提供的小班美术《吹泡泡》教案,更多教案请关注我们应届毕业生考试网。

《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。

2.用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

1.每组1份有颜料的泡泡液,每人一根吸管。

2.1张作画卡纸。

1.出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。

2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。

师:小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。(小鱼)

师:和小鱼打招呼。(小鱼你好)

(愿意)个别小朋友吹泡泡。

师:小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)

师:老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)

出示画纸,幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)

1.教师交代作画要求:老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。

2.幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。

3.及时肯定幼儿的吹画作品。

4.和小鱼说说话,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)

拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的`教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

小班教案:《吹泡泡》

佳佳带来了一瓶“泡泡水”,孩子们都十分感兴趣,围着泡泡水又唱又跳。

不一会儿,泡泡水就没了。

第二天,孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。

幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

“孩子们,泡泡为什么是彩色的?”教师问。

教师把孩子们带到没太阳的地方。

教师又把孩子们带回到有太阳的地方。

一会儿,格格拿起来吹了一下。

一会儿,嘟嘟又吹一下……。

可孩子们还想吹,这时乐乐马上说:“吴老师,我妈妈会做泡泡水”!

“我妈妈也会。”

“我妈妈也会。”紧接着另外几个孩子也大叫起来。

嘟嘟说:“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。”

格格说:“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。”

乐乐说:“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。”

说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。

孩子们一会儿在这儿吹,一会儿又跑到那儿吹,高兴极了!

“吴老师,你快来看,我的泡泡是彩色的。”笑笑拉着我的手让我看。其他几个小朋友也跟了过来。

丹丹说:“因为泡泡水里加了彩色水。”

多多说:“不对,买时就是彩色的。”

孩子们发现泡泡没了颜色。

孩子们吹了泡泡发现,泡泡又变成彩色的了!

“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。

通过幼儿的参与,家园互动,孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法,提供创造和相互学习的氛围。

幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。

幼儿相关知识经验较少,不理解现象产生的原因。

幼儿通过观察发现,“泡泡”在阳光照射下变成彩色的,在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。

小班健康吹泡泡教案

游戏目标:

1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

游戏准备:幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

游戏玩法:

一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌:吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。

吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。

泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

活动反思:

本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:“老师我拍的好不好。”“真好,你真棒。”

在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:“老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。”哲宇跑过来说:“老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:“老师看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐