优秀作文具有独特的个性和独到的见解，能够给人以启示和思考。在这里，小编为大家推荐了一些优秀作文的阅读材料，供大家参考和借鉴。
任选森林国王童话故事作文
在很远很远的一座城里，一个透明的小男孩出世了。透过他的全身各部位，就像透过空气和水一样，什么都清清楚楚的。他的肉和骨头就像玻璃，不过跌下来却不会碎，最多在他的额头上鼓起一个透明的肉瘤子，甚至连他心里想的，都能在外面看到。
整个城都轰动啦！人们纷纷到透明小男孩家看“玻璃人”，还抢着给他起名字，商量来商量去，就起名为“小玻”了。还有人打电话给记者，记者们正愁没新闻呢，连忙赶到，当他们见到小玻后，10个疯狂了，8个激动得说不出话来，其余的都休克了，就剩一个顽强地猛拍照，并狂提问，本来一些家庭隐私是爸爸妈妈不愿告诉记者的，可因为小男孩心里都会映出来，所以不会说假话，就把所有不该说的硬招出了，弄得爸爸妈妈羞愧难当，记者走后，爸爸妈妈气得要死，指着他的脑门说：“你这个怪胎，只会乱说话，我不要你了！”从此小男孩踏上了流浪生活。
你说可怜不可怜，那小男孩——噢，他有名字——那小玻才五岁，腿脚还不强健，却要不停地远足，更何况他那么地透明，不少人都会觉得他很稀有，想把他抓住，小玻不傻，他知道自己要有一个靠得住的伙伴，他来到一个饮料摊边上，觉得卖饮料的叔叔看起来心眼不错，就说“大叔，您好！大叔！”那大叔看了他一眼，说：“你好，透明小孩儿，你离家出走了？饿了？想到我家住一晚？”小玻把他的经历说了一遍，大叔笑笑，说：“哦，是这样，那你来我家住吧。”小玻诧异：“你怎么不惊奇？童话看多了？”大叔说：“是呀，现在我终于有我自己的童话了。”两人高兴地来到家里。大叔的家小而舒适，小玻很高兴，在这里住下了。
他住了20年。
大叔老了20岁。
他大了20岁。
大叔等了20年。
一天，小玻对大叔说：“爸爸，（小玻已习惯叫大叔为爸爸）我想找另一个透明人。”大叔惊讶：“有另一个透明人吗？”小玻说：“我相信有。”大叔说：“好吧，孩子，你也长大了，去吧！”
小玻出去了，
他找了五年，到过*、日本、美国、英国、澳大利亚、加拿大、西班牙······。
最终在阿根廷找到一位透明姑娘，他俩一见钟情，透明姑娘问：“你叫什么？”小玻说：“小玻，你呢？”透明姑娘说：“小璃”。小玻提议：“我们在这儿发明一个透明森林吧。”小璃说：“好主意！”
小玻发现能把东西变透明的是一种叫吧克西的东西，小玻用他变出透明树、透明花、透明草、透明猪、狗、鸡、鱼、虾、虎、豹、狼······小玻还和小璃生了一群透明宝宝呢！
在阿根廷，有一个美丽、安静的透明森林。
森林里的故事范文优选
有一天，小狗阿虎在森林里散步，突然，森林的广播响了，传来一个消息：“下月10日，在森林广场上，举行助人为乐颁奖仪式。”
“阿虎，阿虎！”
“原来是乔治啊，”阿虎说，“乔治，你听说了吗，下个月有一个颁奖仪式？但是我怕到时候睡过头，没有参加。”
“这事你就放心吧，包在我的身上，到时我去找你，保证让你按时参加仪式。”小猫乔治说。
阿虎和乔治，他们来到了大象奶奶家，帮助大象奶奶做家务，把院子扫得锃亮。然后又去了森林消防站，学习了一点消防知识。回到家，开始演习训练，先找来一堆柴火，再点燃，用水、用沙子来扑灭火焰。可见阿虎和乔治都很有爱心，是一对乐于助人的小动物。
还剩几天就要举办颁奖仪式了，乔治对阿虎说：“母鸡玛丽来了，她也想加入咱们的队伍，你看可以吗？”
“这件事不用问，当然可以了。”阿虎爽快地答应了。
说着，它们三个就干起活来。突然，玛丽问：“为颁奖大会，我们该做点什么呢？”
阿虎说：“对啊，原来我们做的事，白费力气了，现在没有人搭舞台呢，咱们去搭颁奖舞台吧！”玛丽和乔治都表示同意。
说着，它们把自己的零花钱拿出来，买了一些搭舞台的材料。它们在森林广场的中间搭建了一个领奖台。阿虎自己先上去试一试怎么样，然后它们再把台柱子装上。
阿虎说：“完成了！”
玛丽和乔治说：“好像少了一个东西呢！”
仔细一看，原来舞台上方连横幅没有拉，还要重装。它们干的这些事情，村长都看在了眼里。
颁奖会上，还给它们三个也颁发了奖状，那就是大会贡献奖，这把它们高兴得连都合不拢嘴了。
森林里的故事范文优选
在森林中一个小猴，很调皮，爱恶作剧，但很有正义感。
这一天，是森林中一年一度的森林狂欢节，不仅动物参加，连很有名的动物学者也要来参加。
小猴看到狂欢节开始了，就去凑热闹了。小猴看到小兔在洗用于在狂欢节后的恐吓节。小猴偷偷把洗洁精换成了红酒，当小兔倒“洗洁精”时，衣服瞬间变成血红色，还有一股味道。机灵的小兔一下子就想到了小猴，因为小兔看见小猴喝过，小兔当下就往四周望，看看哪里有小猴的身影。突然发现小猴在草丛后哈哈大笑。小兔心中的愤怒瞬间上升，追着小猴满森林跑，直到把小猴赶到森林外围，才回家洗衣服。
在森林外围的小猴，发现有两个人鬼鬼祟祟在讨论着什么，小猴悄无声息的爬到两个人的上面的枝条上。听到他们说：“你负责抓小动物去马戏团，我负责砍树送到伐木场。我们连手，钞票到手……”他们没想到所有的秘密都被小猴听到了。
小猴连忙跑回狂欢节，正好遇到担心小猴孤独的小兔，小猴把那两个人的话告诉了小兔，他们决定先打砍树人。
他们先到了小猴的家拿了些武器，就熟门熟路的找到了砍树人，小兔拿电磁铁把电锯吸了过来，小猴拿起水果弹弓射砍树人，把砍树人打得落荒而逃。
他们顺路从小猴的储藏库换了几把武器，有小猴在一个爱科学的孩子的屋子里拿了一个可装任何物品当做弹药的火箭筒，一个在猎人手里抢来的盾和一把很锋利的剑，以及一条遥控蛇，一头跑得很快的遥控虎，还有一只遥控鼠。又骑着遥控虎在小兔家拿了许许多多的萝卜。
小猴与小兔找到了那两个人，看他们已把许多动物抓住，小猴气愤的拿火箭轰他们，虽然不是真的火药但也足以将坏蛋打的鼻青脸肿、遍体鳞伤了。
那两人准备逃跑了，小猴拿起武器骑上虎，把虎调成跟踪模式，让小兔控制蛇，而蛇已经藏在座位上了，小兔控制蛇在原地做成进攻状态，结果把他们吓得下车跑，小猴救了大家，被大家称为森林救主。
从此以后小猴做恶作剧再也不生气了，因为他们知道小猴救了他们也救了森林。
任选森林国王童话故事作文
春天到了，大地开始复苏，万物正在觉醒。可是，在一个森林里，有一群动物正围着一个猎人在开“审判会”。
动物分别有：狮子、老虎、猴子、大象、小鹿、熊、鸡、兔子、熊猫，它们个个都气愤不*。
手受了伤的熊气呼呼的说：“我原本过着悠闲的生活，每天都用手掏着蜂蜜吃，可是自从你来了以后，打伤了我的手，让我吃不了东西，饿肚子更是家常便饭。我一个人受苦就算了，你还伤害其他动物，你真是惨无人道。”
小兔子气愤地说：“我有爸爸、妈妈、姐姐三个亲人，我们在森林里过着甜蜜的生活，可你来了之后，把好多树都砍了，断了水源，小草无法生活，都枯死了。接着姐姐被活生生的饿死了，我亲爱的爸爸妈妈也被你手中那把枪打死了。我从此成了孤儿，以前那个家全没了。”
老虎大声地说：“我本有“森林之王”之称，还有一个好妻子，你来了，不仅把王位给我夺了，还杀了我的妻子。我每天以泪洗面，我成了一个光棍，你了解我的痛吗？”
其它动物也七嘴八舌的说了自己的痛苦经历。
猎人听了，双腿发软，头冒大汗，立马把身上的危险工具全扔了，并发自内心的说：“我们人类的一举一动竟然伤害了这么多不该伤害的东西，我决定告诉所有人，保护绿色、保护动物、保护我们共同的家园。”动物们听了，露出了久违的笑容。
森林里的故事范文优选
森林里，住着许多的动物，一天，小白兔向森林之王老虎提出意见：在大森林里开辟一个蘑菇园，每天派三名身强体壮的动物去看守蘑菇园，每月发给他们工资50元作为报酬。老虎觉得这个意见既符合动物王国的经济、人力情况，又能通过开辟蘑菇园锻炼锻炼公民的身体素质。于是，老虎便将开辟蘑菇园的事情交给了小白兔去办。
小白兔得到了任务，便召集动物王国的大臣们，告诉了他们关于建蘑菇园的消息，并说：“建蘑菇园是我们大家的事，希望各位能发动老百姓也来为建蘑菇园献上一份力！”接着，小白兔就把大臣们分成了几个小组：有负责采购种子的；有负责选土地的；还有负责组织播种队、浇水队、值勤队的。一切组织停当后，建蘑菇园的行动正式开始了。
蘑菇园终于建好了，动物们都欢呼起来，那天晚上，老虎宣布：从今天开始，蘑菇园管理委员会正式成立，我代表管理委员会向为蘑菇园出了一份力的同志表示忠心的感谢！
蘑菇园就这样日日夜夜地为动物王国提供着蘑菇，值勤队也日日夜夜地守护着蘑菇园。
又有一天，发生了一件非常奇妙的事情；动物们辛辛苦苦建成的蘑菇园里的蘑菇在一个下着暴雨的晚上不翼而飞！是谁将蘑菇偷走的呢？管理委员会决定一定要将那个偷蘑菇的贼逮出来，并且给予他逐出森林的重罚！
管理委员会又对外发出了一张公告：“发现偷蘑菇贼并将其捕获的，给予200元的奖励。如偷蘑菇贼前来管理委员会自首的，可以考虑从宽处罚。”当天晚上，管理委员会又举行了晚会，所有的动物都来参加了，晚会中，老虎对动物们进行了开导。这时，狐狸脸红了，他以肚子疼为理由，回到了自己的家里，他一夜也没有睡着，一直在想心事。
第二天，他一早就来到了管理委员会办公室，向管理委员会的动物们承认了自己偷蘑菇的经过：他说：“自从蘑菇园建成以后，我就一直都在想偷蘑菇，记得那一天，下起了暴雨，我计上心来，拿起镰刀和大竹筐，趁值勤队的人员因下雨而离开后偷偷闯入蘑菇园，用镰刀大把大把地将蘑菇割进了大竹筐，又悄悄地溜出了蘑菇园……通过这次的教训，我知道了诚实是最重要的，做错了事不应该隐瞒，而应该勇于承认错误，这样，以后就会记住教训，不再犯了。”
管理委员会看在狐狸勇于承认错误的份上，便免了逐出大森林的罪。
森林里的故事范文优选
在天上，有一个叫布拉斯的森林，有一个很美很美的故事。
这个故事，要从一个宴会说起：
这是一个欢乐的日子。整个布拉斯森林充满欢乐，树上的鸟儿叽叽喳喳的唱个不停，像是在欢庆这美好的日子。这是布拉斯森林的森林欢乐日，是大家在一起欢乐玩耍的日子，这个日子是为了让大家忘记烦恼的。所以大家很喜欢这个日子，还自发办起了宴会。
在匆忙的人群中有两个小女孩，她们是孪生姐妹，姐姐叫黛茜，妹妹叫戴娜，她们各自胸前戴着一个花形的项链，身边有一只叫贝贝的飞天猪猪做宠物，而且，她们没有爸爸妈妈，只有贝贝和项链。
在布拉斯森林中，有一个叫亚里巴里的人。他一身充。
只要知道怎么破除亚里巴里的咒语就行了。”黛茜安慰妹妹。这时，她们胸前的项链都闪出了洁白的光，接着就传来一个声音：“贝贝呀，变回你的原样吧！”说着，贝贝就变成了一个洁白的、穿着满身是花的小礼服的小天使。“这是怎么回事呀？”两姐妹不约而同地说道。
合，终于到达了阿菲斯雪山。“热气球在哪里呢？”“不知道！”“我们去找吧！”在经过仔细的寻找之后，找到了通往玛佳拉丝城堡的热气球。“出发！”真的出发了。
不知过了多久，姐妹俩到了玛佳拉丝城堡。这时，贝贝让她们一起说一句话：“鲜花开放，万紫千红。远远望去，花海一片。”这时，传来一个声音：“谁呀？”“哦，我们是黛娜和黛茜。”“哦，请进。”“谢谢。”黛茜和黛娜就走进了玛佳拉丝城堡。
“哇……”姐妹俩都发出了惊叹，她们眼前的这位小姐太漂亮了。一身紫色的袍子，清秀的脸，完美的身材，这就是玛丽亚魔法师？“咳，您真是太漂亮了”，黛娜赞叹道，“我们是来……”“不用说了，我都知道了。
到了银河边。“把瓶子接住，再装满银河里的水，到时候你们把大家变回原状时，往亚里巴里和他的怪鸟身上泼，就可以把亚里巴里消灭了”，玛丽亚说到这里，她又说，“好了，装好了？现在我要把你们送回布拉斯森林，我就不去了，祝你们成功!”玛丽亚刚说完，黛茜和黛娜就回到了布拉斯森林。
这个时候，她们刚好站在亚里巴里的对面，亚里巴里一眼就看到了她们。马上又挥动他那神奇的充满邪恶的戒指，念到：“充满邪恶的戒指啊，快服从我的命令，把她们三个变成化石！”黛茜和黛娜并没有理会他，用食指摇动圆圈三峡之后，开始念起了咒语：“黛茜!”“黛娜！”接着开始变身，而一旁的亚里巴里则目瞪口呆的站在那里。
任选森林国王童话故事作文
一天，老虎在捕食的时候遇见了狮子。
老虎说：“狮子，你再不跑的话，我就要吃了你！”狮子不屑一顾，冷冷地说：“你敢吃我吗？我可是森林之王！”说完这话，狮子骄傲地昂起了头。老虎嗤笑一声，说：“我才是森林之王，你不是！”它们瞪着对方，谁也不甘示弱。动物们看见了，马上就躲了起来。老虎看这样僵持下去也没结果，提出：“要不我们去找大象，让大象来说谁是森林之王？”狮子同意了，说：“好啊！”
它们一路说着，吵着，来到了小河边。大象正在喝水。狮子和老虎把他们的来意说了，大象想一想，说：“我们就来投票吧！”所有的动物都来参与投票，可是动物们都投给了大象。狮子和老虎问：“为什么你们都投给了大象？”小动物们说：“因为你们都要欺负我们，而大象却不伤害我们！”
老虎和狮子听了，都面红耳赤地低下了头，说：“对不起，我们不应该伤害你们。森林之王应该给大象。”动物们一阵欢呼，纷纷喊道：“太好了！太好了！”
教师点评：
这篇童话故事总体来说，行文流畅，想象合理，也富有深意。炫宇立意不错，再接再厉！
任选森林国王童话故事作文
森林里一年一度的“森林之王”选举大赛开始了，小动物们非常高兴，因为每一个人都可以参加。
到了比赛那一天，很多动物们来到了现场，有孔雀小姐、百灵鸟妹妹、威武的狮子先生、爱美的小花猫、大象先生……场面十分热闹，舞台声一响，大家的声音一下子平静下来。
第一场是孔雀小姐登台，她为我们表演孔雀舞，她打开自己美丽的尾巴，五颜六色，光彩夺目，还有那优美的舞蹈，让大家看呆了，大家正在议论着：“今天，孔雀小姐一定是森林之王。”
第二个出场的是百灵鸟妹妹，百灵鸟妹妹有着天生的好嗓子，它唱着动听优美的歌让大家陶醉不已，动物们又议论起来：“可能百灵鸟妹妹是森林之王。”
第三场是爱美的小花猫，小花猫穿起自己做的裙子，在台上展示多彩的魔术，不一会儿给大家变出了一朵朵鲜艳的大红花，送给在场的观众。
第四场是大象先生，大象先生有一个又大又粗的鼻子，大象先生能把气球一下子吹起来，送给在场的小伙伴。
最后是威武的狮子先生登台，它本领高强，又勇敢又坚强。狮子走到舞台上面大喊一声，地动山摇，整个山谷回荡着吼声，勇敢又坚强的狮子先生说道：“我才是森林之王。”是呀，狮子先生确实为大家做了很多事情，每一次当大家有危险的时候，狮子先生都会保护大家，它才是真正的森林之王，于是，大家把票投给了狮先生。
从此以后，大家在狮子大王保护下过着幸福的生活。
任选森林国王童话故事作文
本篇课文是北师大版小学三年级下册第十二单元“走进森林”的一篇童话故事，课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。这篇童话故事篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。
根据本班学生学习的前期预备状态和学生学习的爱好需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读通；悟一悟，把课文读懂；演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，始终以学生的自主学习为主体，充分给予学生自主感悟和想象思维的空间。
1、学习快速默读课文，能用文中话概括课文内容。
2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。
3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。
了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。
1、有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。
2、在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，眼看就要放假了，你们有什么计划吗？
2、如果你想去旅游，你希望到哪里呢？为什么？
（是呀，放假了，你们的父母要带你们出游的话，都喜欢带你们到山清水秀的地方去玩。可是，这美丽的地方可是许许多多的人付出了许多辛勤的汗水才换来的。有一个美丽的森林王国，你们想去吗？想看看它有多美吗？）。
3、看课件，听课文朗读。思考：美丽的森林王国为什么会失踪了？
板书课题。
4、指明回答问题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，画出不理解的地方，把课文读明白。
要求：
（1）用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
（2）注意读准字音，标出自然段序。
（3）画出自己喜欢的句子。
2、检查生词。
出示课件，形式多样地认读课文中生词。
如：安居乐业置若罔闻萎靡不振鸟语花香。
铺天盖地手舞足蹈无影无踪跃跃欲试。
3、初读了课文，认识了生字，你知道课文讲的是一件什么事？（理清思路）。
三、细读品味，理解课文。
1、读文质疑。
（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。
（2）指名读课文1———3自然段，请认真听，看看你知道了什么？
读后学生讨论总结。
（3）“森林王国是什么样子的？”
森林王国从前是美丽富饶的，人们安居乐业；王国里有一条法令：“任何人不得乱砍伐树木。”
教师引导：你觉得最关键的.时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词“安居乐业”体会句子的意思。
（4）通过读句子理解：“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。
（5）教师引导：这么美丽、富饶的景色，这么幸福的生活你愿意读一读吗？
第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。
（6）为什么森林王国的百姓能安居乐业地愉快地生活？
2、质疑解难，突出重点。
（1）“森林王国是怎么失踪的？”
小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。
引导学生深入理解下面的问题：
“森林王国为什么会失踪？”
“森林王国失踪了以后是什么样子？带来了什么后果？”
“森林王国失踪以后找回来了吗？”
引导学生讨论思考以上问题。
（2）国王临死前，嘱咐他的儿子要他不得破坏森林，他置若罔闻，砍掉了所有的树木，所以妖魔鬼怪都来了。只有树木才能够对付这些妖魔鬼怪。
查字典理解什么是“置若罔闻”？
结合课文理解“置若罔闻”，课文中谁对什么事情置若罔闻？
联系生活理解“置若罔闻”，你有过这样的经历吗？
（3）森林王国失踪以后，那里被黄沙淹没，形成了沙丘，黄沙淹没了城市，百姓们没了森林王国，空气不新鲜了，人们变得萎靡不振，后来，不得不背井离乡，四散逃荒。
理解“萎靡不振”、“背井离乡”是什么意思？
（4）森林王国失踪了“乱砍滥伐”带来了怎样的严重后果。请大家再读课文，画出语句读一读。
（5）森林王国的失踪给人带来哪些有益的教训？
四、拓展延伸，情感升华。
师：假如一切可以重来，你们来当这位国王建造新型王国，你们会建设一个什么样的王国？（学生想象，各抒己见）。
师小结：你们的描述让老师看到了一个个理想中的王国。（课件出示美好家园）。
山更青，水更秀，居更适……。
五、展示交流——生字教学。
师：最后，请同这们拿出昨晚自己学写的生字，放到展示台上与大家展示交流反馈下。
师：你认为哪个字写的时候容易出错，来给我们提提醒。
师：你这个字写的这么漂亮，请问你在写的时候是注意到什么？
作业设计：
1、摘录课文中的好词佳句，读一读背一背。
2、画环保宣传画，我们共同呼吁：碧水蓝天，美好家园。……。
板书设计。
失踪的森林王国。
保护神。
美丽富饶——————————无影无踪。
冬天森林王国里的故事作文优选
国王终于悔悟了，于是他颁布了新的法令，要求人们植树种草，慢慢地森林王国又变得富饶了。
瞧，森林王国里，一片生机勃勃的景象。春天到了，小草发芽了，它们探着脑袋打量这个世界。河里的水也更清澈了，鱼儿欢快地游来游去。岸边的柳树披上了头发。小动物们正在森林里高兴地蹦来跳去。人们有的种地，有的挑水，好一派热闹的景象。
夏天到了，森林王国里的树木长得更茂盛了，到处绿树成荫。小动物们在森林里做游戏，人们三五成群地在树下乘凉。
秋天到了，森林里各种各样的果子成熟了。小动物们都在忙着采摘野果，人们也都忙着采摘鲜果，森林里一片丰收的景象。森林里欢声笑语不断。
冬天到了，森林被大雪覆盖了，到处白茫茫的一片，好漂亮啊。小动物们都去冬眠了，这时的森林却是孩子的乐园。小孩子们高兴地在雪地里打雪仗，堆雪人，远远听见笑声一片。
森林王国终于又恢复了原来的美丽和富饶。
森林故事作文
传说，以前这里有一片森林。森林住着一个神灵，他在森林中作王，到处欺负小动物。动物们都想逃脱，但心里知道他是神，根本不能斗得过他。狮子王为了动物们的安危，大胆和神灵作对。动物们对狮子王很有信心，狮子王在动物们的掌声中去找神灵！狮子王在河流旁找到了神灵，恳求神灵让动物们自由，不要再让动物们做他的盘中餐。神灵很惊讶，也很高兴。因为神灵从没吃过狮子肉，就对他说：“可以，不过，你要做我的盘中餐！”狮子王迟疑了一下，对他说：“好吧，但你答应我，吃了我以后，要马上离开这片森林。
不过，你要让我先回去，跟动物们道个别！”“好吧。”狮子王回去后，告诉动物们，他要成为神灵的盘中餐了，不能再做动物们的王了，让猴子接替，继续做动物王！动物们都哭了。狮子王过了不久，就回到神灵的家，自动下了他的锅，神灵回来后，马上把狮子吃了，就这样，狮子王离去了。过了不久，神灵又开始吃别的小动物了，猴子王很愤怒。于是，聪明的猴子王想到了一个办法，把神灵杀掉。第二天早晨，神灵醒了，猴子王把一只有毒的蛇献给神灵，并告诉神灵这不是一般的蛇，只要把他生吃，就可以让神灵功力大增！神灵深信不疑，一口气就把蛇吃了，不久，神灵传来一声“啊”。动物们开心极了，因为他们自由了！
森林的王――猴子不干了，让猴子王的儿子做森林王！
森林的故事
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。
形象。
准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。
过程：
一、通过游戏，了解故事内容。
1、游戏（一）《小树变森林》。
2、游戏（二）《仙女施魔》。
二、欣赏音乐。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）。
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解。
1、游戏玩法：
a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。
活动建议：
本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。
形象。
准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。
过程：
一、通过游戏，了解故事内容。
1、游戏（一）《小树变森林》。
2、游戏（二）《仙女施魔》。
二、欣赏音乐。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）。
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解。
1、游戏玩法：
a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。
活动建议：
本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。
森林里的故事
“那鬼森林小鬼啊，可机灵了。一蹦三跳就窜到你的跟前了。这个时候啊，你就想逃也是逃不了了。那小鬼啊，会让你做他的玩伴，陪它永生永世呢……”孟婆婆是村子里的年长者，这时，孟婆婆正在村口给孩子们绘声绘色的讲着故事，孩子们聚精会神的听着故事，时不时，孩子们也是要问几个问题的。
“孟婆婆，小鬼是什么样的呀？”一个男孩高高的举起了手，问道。
孟婆婆用手比划着，说：“那小鬼穿得可好看了。碎花裙子、碎花太阳帽、黑油油的麻花辫，绿色的小皮鞋。平时啊，是以小孩子的样子出现。据说，这样才能迷惑住人们做她的玩伴了。”
又有一个女孩举起了手：“孟婆婆，那你见过小鬼吗？”
孟婆婆又摇头晃脑的说着：“那是当然啦。要不，我怎么讲给你们听……”
孟婆婆还没有说完，就被一阵笑声给打断了。孟婆婆皱了皱眉头，脸也顿时垮了下来。毫无疑问，这笑声肯定是蓝扬的。蓝扬可是村里著名的混小子。从小被父母丢在了这个村子里，因此无人管束，成了这副混世魔王样。
蓝扬出现在孟婆婆面前，依旧不停地笑着。笑得孟婆婆发火了。
“小子！你笑什么笑！”孟婆婆指着蓝扬的鼻头，尖声说道。
蓝扬也停止了笑声，也学着孟婆婆的模样，指着孟婆婆的鼻头，尖声道：“孟老太婆，你又在村子里招摇撞骗！小鬼？这玩意儿是你便出来的吧？”
孟婆婆气得身体发抖，声音也开始打颤颤：“小子，你不信的话，你就去鬼森林瞧瞧呀！你去瞧瞧，那森林里有没有小鬼啊！”
蓝扬听后一愣。鬼森林，这可不是想去就能取得啊。鬼森林里发生的灵异事件他也还是知道的。那些猎人就是因为进森林去打猎，因此而失踪的啊。如果真要去的话，岂不是去送死么？蓝扬甩了甩头，想到，不行，不能去送死。自己才12岁，人生的黄金时期，怎么可以去送死呢？毕竟鬼森林至少也有几十年没有人上去过了。
孟婆婆见蓝扬那副表情，从容的耸了耸肩，道：“怎么，小子，怕了？”
蓝扬被孟婆婆一激，也什么也不顾了：“孟老太婆，你说谁怕了呢！我怎么可能怕！你给我等着！你看看我怎么把你的谎言戳穿！”说完，头也不回地向鬼森林方向走去了。
蓝扬一步一步坚定地走着，似乎没有一丝害怕。可刚到鬼森林边缘的时候，蓝扬有些放慢了脚步：真的要进去么？真的要去送死么？这鬼森林的中心真的有小鬼么？当然，这“中心论”也是孟婆婆“胡编乱造”的。
蓝扬总感觉身后有一束别有深意的目光。猛的回首，身后并没有人。幻觉吗？蓝扬这样想着，甩了甩头，也清醒了自己的意识：回去，会被那孟老太婆嘲笑，那时候更会让自己难堪不已。与其受此侮辱，倒不如进去拼一拼。没错。蓝扬就是这么爱面子的人。他向森林里走去。
那束别有深意的目光，其实就是孟婆婆的。孟婆婆一直跟在蓝扬身后。孟婆婆作为村里的年长者，无论是谁，她都不允许去轻易地送死。孟婆婆也是爱面子的人，她也不好把话收回来，所以，也只好跟着蓝扬，保护她。其实，孟婆婆是真的见过小鬼，和她描述的小鬼一模一样。当时的孟婆婆因为好奇心太强而进入了鬼森林，而见到了小鬼。但是，小鬼并没有向她所说，要她做它的玩伴。但是孟婆婆一见到小鬼，便往回跑，奇怪的是，小鬼并没有追她。可是，那从中发生的灵异事件又是为什么呢？难道不是小鬼作祟吗？不可能。孟婆婆之所以这样，才跑的。
孟婆婆一直跟随的蓝扬。她害怕他遇上小鬼。
蓝扬屏住了呼吸，一步一步向那女孩走去。孟婆婆焦急的望向蓝扬，这是他要面对的，孟婆婆也不能阻止。她也只能为他祈祷。
蓝扬走到女孩身后，轻轻的拍了拍她的肩，小声的喊道：“嗨，我是……蓝扬……”
女孩回过头。这是一个多么漂亮的女孩啊，水汪汪的眼睛如潭水搬清澈，高高的鼻梁，粉红色的嘴唇，活脱脱的一个漂亮的洋娃娃。女孩礼貌的笑了笑：“你好。我是小宁。”
看到小宁的模样，蓝扬心中的紧张感似乎减少了很多。他问道：“你是小鬼？”
小宁从容一笑，说：“我是小鬼。”
蓝扬听后，如同山崩地裂。孟婆婆亦是。他瘫软在地上，孟婆婆也有想要把蓝扬带走的冲动。正要现身的时候，小宁站起来，将蓝扬扶起，说：“你别怕。我虽然是小鬼，但是我不会伤害你的。我只是渴望有一个朋友。”
蓝扬一愣，小宁便站起来，微微抬眸，望向天空说道：“小鬼其实也没什么不好，每天想干什么就干什么，但是，此生注定孤独，除了奇迹。每一个小鬼只能孵育一个小鬼，当孵育完成后，那个小鬼就会因此而亡，而被孵育的那个小鬼。就会在这个世界生活下去，没有尽头，直到再次孵育出一个小鬼。这是小鬼的规则。当然，也是有前提的。前提是，找到一个真心愿意和你为友并且知道你的身份的人类伙伴。”
蓝扬望着小宁。小宁同样望着蓝扬。小宁随之苦笑了一声，叹道：“真是可惜，这座森林几乎没有人到来。而我，却无论如何都不能走出这个森林的中心。人们都把这里当做是禁地。因为，打猎人的连连失踪。其实，令他们失踪的并不是我们小鬼，而是森林里的野兽。森林里的野兽都是神兽，当他们看见有人类背着打猎工具的时候，他们就会把那些人扑死，反之，他们就会熟视无睹。而我的孕育小鬼便是因为如此寂寞，才决定孕育我，自己才解脱的。它把这身衣服留给了我，并在临终前对我说‘这一生，我只见过一个人类。我不知道她叫什么名字，只是知道，她是一个善良的人。但是，她害怕我，她不愿与我做朋友。我也因此绝望。我希望，你可以带着我的梦想，等待她的到来。她知道这件衣服，所以，她也会认识你。我相信，她会再一次来到这里，与你一起，让奇迹发生。’”
蓝扬有些不知所措。这么多年，村里的人都错怪小鬼了。是村里人的野心，才让他们丧失了生命。同时，蓝扬也对小宁的悲惨遭遇而哀伤。
小宁意味深长看向蓝扬，问道：“你认识这件衣服吗？你是我等的人吗？”
当蓝扬真想要说‘不是’的时候，孟婆婆意外现身了。蓝扬惊讶的看着她，孟婆婆却向小宁走来，说道：“我是你要等的人。我就是那个人类。”
孟婆婆把当年的事都讲了出来。泪水，也顺着孟婆婆年迈的脸颊往下流。是她！罪魁祸首是她！是她让村子人都惧怕小鬼，让小鬼找不到朋友，让小鬼遗憾终生。
“听了你的话，我心里真的好懊悔！我不应该……这样自私……”孟婆婆紧闭着眼，握着拳头，痛苦的说道。蓝扬也很意外地拍着孟婆婆的背，擦干她的泪水，安慰着她，心里也是无比的难受。
“原来是这样的……”小宁苦笑着说道，“不过，这也不是你的错。”
“不！”孟婆婆喊道，“是我的错……。我改怎么来弥补你的上一代，弥补你呢……。”
蓝扬一边安慰着孟婆婆，一边史无前例的微笑着对她说话、喊着她的名字：“孟婆婆，这不是你的错。我们可以通过小宁，弥补小宁的上一代啊。我们可以把村子里的人都召集起来，我们一起来森林里玩，让奇迹发生……”
小宁惊喜地看着蓝扬。蓝扬也放开孟婆婆，像小宁走来，向它伸出手，微笑着对她说：“你好，我是蓝扬，我们可以做朋友吗？”
小宁开心得落下了眼泪，也把手放在了蓝扬的手上，与他的手相握。开心地说：“谢谢你。当然可以。”
孟婆婆也红肿着眼，笑着说：“不只是蓝扬这小子，还有我，还有我们村子里所有的人。”
小宁此时的心情不知道该怎么形容。她开心的说：“谢谢你们！我会努力的！谢谢！”
蓝扬微笑着，说道：“为什么说谢谢呢？我们是朋友，朋友是不需要说谢谢的。”
这时，银铃般的笑声散漫了整个鬼森林。
不，应该说，从此以后，银铃般的笑声散漫了整个朋友森林……。
那是一个多么美的森林啊……。
森林里的故事
二年级数学第五单元《》的内容，它是除法学习的起始部分，是以分东西作为感性支柱的。所以本堂课的特点之一就是充分让学生动手分东西，体会什么是平均分，感受分东西带来的快乐。
在学习第一个红点时，我出示了书中的那幅情境图，让学生观察思考：两只大熊猫分10个竹笋，应该分几份？怎样分？然后让学生动手分竹笋。本来想学生会有多种不同的分法，如：分成4个和6个，分成3个和7个等，没有想到全班同学竟全都分成了每只大熊猫分5个竹笋，让我感到很被动。然后我又通过把10个竹笋公平地分给5个大熊猫，让学生进一步感悟到每份分得同样多，叫做平均分。让学生动手操作，体会平均分的含义，体现学生的主体地位。在学生明白了什么是平均分以后，在后面的这几个环节中，让学生通过操作交流，明白平均分的分法也是多样的。同时，运用小组合作等学习手段培养学生的自主学习能力。既是对已学知识的巩固，又是对学生运用知识的提高与升华。
将数学问题像串冰糖葫芦一样围绕着森林聚会串成串。在整个学习过程中，我一共安排了以下活动，有熊猫分竹笋、小猴分桃子、小兔分萝卜、松鼠分松果。这些活动全都是在森林聚会上发生的，给学生一种整体感和亲切感，另外，将情境串成串，更便于学生系统的学习，使学生的思维随着故事情节的发展更加活跃，更容易理解数学问题和解决问题的能力，增强学生学习的内驱力，激发起学习数学的浓厚兴趣。
在每次活动时，我都会设计几个像导火索一样的问题，如：请你仔细观察，动脑想一想，大熊猫会遇到什么问题？分成几份？你想怎样分？你发现了什么？又如：从这幅图中，你能提出什么数学问题？你想怎样解决？通过一环一环的问题，使学生在不断的探究过程中加深对知识的理解，享受成功带来的快乐，从而确实感到数学很有意思，乐于产生更多的数学问题。
本堂课从一开始就创设了帮助的伏笔，如请你的小棒来帮忙代替竹笋，小猴子会遇到什么问题？你来帮帮他，小兔子和小松鼠着急了，说：我们饿了，赶快帮助我们分一分吧等等，学生们会感到帮助别人是一件快乐的事，在潜移默化中教育了学生，要乐于帮助别人，因为你会感到快乐，对学生进行了良好的思想教育。
我分了两次进行自主练习。第一次是在学生帮助熊猫和小猴解决问题后，学生对平均分的含义有了初步的体会的时候进行的，主要是通过判断哪是平均分，来加深学生对平均分的理解。第二次是在帮助小白兔、小松鼠解决问题后进行的，难度加深，使学生较容易接受。这个练习是让每名同学动手平均画石榴，这样做的目的是既培养了学生的逻辑思维能力，又锻炼了学生的动手操作能力。
森林里的故事
鹰妈妈生了两只小鹰，一只叫小黑，一只叫小花。鹰妈妈可疼爱这两个宝宝了，每天给它们寻找食物，帮它们遮风挡雨。这样，过了一天又一天，两只小鹰渐渐长大了。
有一天，鹰妈妈对小鹰说：“孩子们，你们长大了，应该跟妈妈学本领，将来好自己生活。”小黑说：“好！好！”小花却说：“不，妈妈，我还没长大呢，我要永远跟着妈妈。”就这样，小黑跟着妈妈去学本领，风里来，雨里去，吃了很多苦；而小花天天睡懒觉，只顾着贪玩。过了一天又一天，小鹰终于学会了妈妈的本领，能飞上蓝天，能越过高山，能捕捉猎物；小花除了吃饭、睡觉、玩耍。什么也不会。
后来，鹰妈妈老了，不在了，小黑能够独立的生活，可小花却只能饿肚子。
森林里的故事
从前，热闹的森林里住着三只小猪他们一家，三只小猪们和他们的爸爸妈妈相处得很融洽。一家人过着幸福快乐的日子。
有一天，三只小猪们约：鸟儿，乌龟两个和他们相处的最好朋友一起出来玩，他们来到了草地上，静寂的草地一下子热闹起来。他们在玩“滚草地”的游戏，这个比赛他们没有定规则，谁滚得远，谁就赢。他们在草地上用树枝画了一条线，这是起点线。在三只小猪中，最懂事的老二说：“大哥，小弟。我们换个游戏吧！玩这个游戏会把衣服弄脏，咱们的衣服昨天才买的呢，回家会被爸爸妈妈骂的！”大哥老大听了犹豫了一会，“不要，二哥！我就要玩这个！”调皮小弟听了，不满的大声的吼道。“我们注意点就不会被爸爸妈妈发现。”大哥老大听完小弟说的，便把刚才的犹豫抛到脑后去了。二哥老二听了，便垂头丧气的回家了。
回到家中，妈妈看见了二哥老二说到：“老二，怎么没和你大哥和小弟去玩，你们不是约了鸟儿乌龟他们两个去玩吗？”二哥老二说：“我今天不想玩游戏，妈妈我先去写作业了。”“嗯，真是懂事的好孩子，去吧。”妈妈说道。
草原上那边，比赛刚刚开始。好玩的大哥老大、调皮的小弟、鸟儿，乌龟都把自己的身子缩成像皮球一样，就向那边的陡坡滚了下去，可他们没注意到陡坡的下面有一簇野灌丛，他们一个接着一个陆续的滚到了下面，撞到了野灌丛。大哥老大滚的最快被压在最下面，接着是乌龟，鸟儿，最后是调皮的小弟。他们一个个弄得灰头土脸的，压在最下面的大哥老大还把衣服弄了一个大洞。他们四个都嚎啕大哭起来。弄得满脸泥土和灰的回家了。
回到家中，爸爸妈妈和二哥老二看到了大哥和小弟这样，忙问他们发生了什么事，他们只好实话实说，把事情的来龙去脉都告诉了爸爸妈妈和二哥老二。最后贪玩的大哥和小弟两人被罚不准吃晚餐和面壁思过一个晚上，大哥老大这个夏天不准买新衣服。
这件事过后，大哥老大不再贪玩，调皮的小弟也不敢再不听两位哥哥的话了。从此，三只小猪和他们的爸爸妈妈们相亲相爱，相得无间的过着他们美好而幸福的生活！
森林的故事
象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。
形象。
准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。
过程：
一、通过游戏，了解故事内容。
2、游戏（二）《仙女施魔》。
二、欣赏音乐。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）。
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。 三、探索用动作来表现对音乐的理解。
1、游戏玩法：
a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。
森林里的故事
教学目标:。
1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。
2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。
教学准备：
（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。
(材料准备)音乐、ppt、狼的头饰若干。
二、引出黑森林。
·简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）。
·讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？
三、听听想想。
1、幼儿欣赏音乐。
·一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。
·你觉得黑森林里可能发生了什么事情？
2、幼儿再次欣赏音乐。
·你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？
·老狼会用什么方法对付身后的小动物们？
3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。
·现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！
四、听辨强音（重点）。
·小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）。
·现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。
小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。
五、游戏。
2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）。
个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）。
3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。（欣赏音乐）。
森林里的故事
讲得很多小动物的故事，下面我来给大家讲讲人物介绍吧：
小白兔：她是一只聪明、善良的`动物。经常为了解救动物们的生命而想尽各种方法。她也是玉兔的传人，有一件法宝。
兔妈妈：她是小白兔的妈妈。是一只善良的兔子，她同样也是小白兔在成长中最好的老师。
小乌龟：他是一只很小的动物。他每天只穿着一身绿衣裳，戴着一副眼镜。走路速度很慢。大家都叫他“慢慢”。
小熊：他是一只很懒惰的动物，每天只知道吃零食。但他有时候还会帮助大家逃离危险。
大灰狼：他是一只贪婪、恶毒的动物。想吃小动物们，但每次都以失败告终。
森林的故事
一轮和煦的'阳光洒在绿荫荫的森林里,动物们开始了一天新的生活.
小白兔连蹦带跳的跑到草坪上面嬉戏,小鸟展翅高飞,在空中遨游.动物们正玩得开心的时候,突然,从树林里传来了一声凶猛的吼叫,动物们撒腿就跑,果然,一只威风凛凛的大老虎出现了,它昂着头,挺着胸,大摇大摆的走在路上,高声唱着歌:''老虎,老虎真威风,谁敢与我争高低.''正在这时,老虎看见一只大象带着孩子在小河岸边喝着水,老虎渴极了,赶忙就说:''大象,赶快跟我搞点水来,不然我就吃了你.''大象抬头望了望,没有理它,老虎生气了,马上去攻击小象,大象马上用它的长鼻子喷水,喷的老虎不分东西南北.老虎更加生气,马上又发起攻击,这次大象火了,它用粗壮有力的大腿把老虎踢倒在地,老虎忍着痛,垂头丧气的走了.
通过这个故事,告诉我们一个道理,不要骄傲自大,不要自以为是,强中更有强中手.
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森林的故事
1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
1、谱号图2、打击乐器3、头饰。
一、通过游戏，了解故事内容。
1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》。
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
二、欣赏音乐。
1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解。
1、游戏玩法：
a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。