学年度第一学期历史备课组工作计划（优秀22篇）

学期工作计划是指在每个学期开始前，制定并规划好自己在学习和工作等方面的目标和计划。如果你正在为制定学期工作计划而犯愁，不妨看看以下范文，或许能给你一些启示。

八年级历史备课组上学期工作计划

本学期八年级备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础。

八年级的学生经过两个学期对历史科的学习，已经掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

1、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。

八年级要在已有的经验基础上，进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。

2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。

备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。

3、认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。

鼓励教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。

本学期主要要提高学生的自主学习能力。学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。学生应该培养良好的学习习惯，包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等，从而更好的来学习。

（略）。

新区大港中学初一语文备课组学年度第一学期工作计划

二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

一、初一教材分工：

第一单元：孙国平。

第二单元：韦黎梅。

第三单元：翟桂芳。

第四单元：朱珍红。

第五单元:孙艳。

第六单元：金芝。

二、初一补充内容分工：

1、             课外阅读：赵娟。

3、             。

作文。

:孙艳 。

4、周周清试卷:（两周一次）翟、金、孙、解。

5、仿句、名著:朱镇红。

6、改病句、拟标题:韦黎梅。

三、开课安排：

第一周：

第二周。

第三周。

第四周：孙国平 《端午日》星期五 第三节（姚桥公开课）。

第五周：翟桂芳 《往事依依》星期二第一节  。

金芝  星期四（评优课时间待定）。

解红明 《幼时记趣》星期五 第二节。

第六周： 。

第七周：赵娟《本命年的回想》星期四第二节。

第八周。

第九周：孙艳《中秋咏月》星期四第一节。

第十周：朱珍红 《夏》星期二 第一节。

第十一周。

第十二周：韦黎梅  《三峡》星期五第二节。

第十三周：

第十四周：翟桂芳《春》星期二第一节。

解红明内容待定星期五 第二节。

第十五周：孙国平《济南的冬天》星期三 第三节。

第十六周。

第十七周 朱晓白 《正确的答案不止一个》 星期四 第二节。

第十八周：金芝 《天上的街市》 星期二第二节。

第十九周： 。

第二十周：孙艳《七课钻石》星期四第一节。

第二十一周。

第二十二周。

七年级历史备课组上学期工作计划

金秋送爽，硕果飘香，崭新的20xx-20xx学年度第一学期如约而至。为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。

以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。

1.进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。

2.全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。

3.探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。

4.探索＂班班通＂条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。

5.整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。

6.开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。

7.全面铺开＂一科一品＂活动，在初一年级试点＂课前说历史＂活动。

1.组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。

2.组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。

3.搞好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。

4.配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。

5.开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。教师根据教学进度，对教学案进行个性化修改，并加以充分利用。

6.通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻＂班班通＂条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，精心打造高效课堂。

7.落实好学校对教学常规的各项规定。

初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组一定会团结协作，加强实践，努力为学生的发展创设良好的学科学习环境。

历史第一学期备课组工作计划

本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。

二、教学目标。

在教学中,全面贯彻素质教育的'指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

三、主要教学措施。

1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课:。

(1)安排。

中心发言人。

内容。

胡雪飞。

第一、二章。

华建明。

第三章。

张敏霞。

第四、五章。

(2)方式及内容。

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。

(3)时间:周三下午。

(4)地点:4号楼四楼大办公室。

四、教学内容与进度安排。

本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

20xx年下期高二年级历史教学进度安排。

周次。

起止日期

教学进度。

1

9月2日—9月8日。

序言、第一章第一节。

2

9月9日—9月15日。

第一章第二、三节。

3

9月16日—9月22日。

第一章第四节、第二章第一节。

4

9月23日—9月29日。

第二章第二、三、四节。

5

9月30日—10月6日。

国庆放假。

6

10月7日—10月13日。

阶段考试事宜第二章第五节。

7

10月14日—10月20日。

第二章六、七节。

8

10月21日—10月27日。

第二章第八节、活动课、第三章第一节。

9

10月28日—11月3日。

第三章第二、三节。

10。

11月4日—11月10日。

同步训练部分题目讨论、期中考试事宜。

11。

11月11日—11月17日。

试卷讲评、第三章第四节。

12。

11月18日—11月24日。

第三章第五、六节。

13。

11月25日—12月1日。

第四章第一、二节。

14。

12月2日—12月8日。

第四章第三、四节。

15。

12月9日—12月15日。

阶段考试事宜。

16。

12月16日—12月22日。

第四章五节；同步训练部分题目讨论。

17。

12月23日—12月29日。

第五章。

18。

12月30日—1月5日。

本期教学内容总结。

19。

1月6日—1月12日。

期末工作事宜。

20。

1月13日—1月19日。

期末考试、总结。

历史第一学期备课组工作计划

本学期初二历史备课组衔接上个学期继续开展工作，备课组的老师们按照学校整体工作安排，结合历史科组本学期工作计划和年级组工作安排，团结合作、齐心协力，完成了本学期的教学教研工作，现对本学期备课组工作总结如下：

首先，备课组认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，根据学生实际情况制定本学期教学计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”，研究教材教法、学情学法，把教学研究工作落到实处。

其次，认真完成每一堂课，着力提高课堂效率，课堂上做到精讲多练，课后及时批改和讲评作业以及存在共性问题，认真做补缺补差工作。平时积极辅导学生，鼓励学生创新思维、独立思考，教学中激发学生的学习兴趣，培养学生历史学科能力，加强学法指导，提高学习效率。

第三，按时组织备课组活动，认真落实备课方案，组织年轻教师上汇报课，所有备课组的老师都积极参与听课评课，集体交流，共同探讨，互相学习，共同进步，促进了教学水平的提高。本学期期中考试后，备课组还认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，学生们大多数考试成绩都很好，积极好学，但是也存在个别学生不够认真学习，而且学生两头的差距比较大，有些学生成绩很差，经过分析并集体探讨后我们备课组对教学进行合理的安排，针对性开展下一阶段的教学工作。

最后，充分开发利用教学资源，延展丰富历史课堂，为了更好的呈现40分钟的课堂，教师平时就应该注重储备，我们备课组的老师们经常阅读各种教育教学的相关书籍，多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。每位教师都充分利用学校的网络资源，使用多媒体课堂教学，让多媒体教学与传统教学相得益彰，取得良好的教学效果。

总之，本学期我们初二历史备课组严格按照学校要求，大家互相学习，取长补短，齐心协力，顺利开展教育教学工作，在我们的努力下，学生学习历史的兴趣提高，行为习惯和学习态度有了很大的改变，在夯实基础上有所提升，为学生初三的历史学习奠定良好的基础。我们相信，尽管工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，一切都会越来越好，在今后的工作中，我们将一如既往用心努力，争取获得更好的成绩。

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学年第一学期历史备课组工作计划

一、指导思想。

二、工作目标。

七年级              八年级              九年级。

11—12周               复习及期中考试。

21—23周              复习及期末考试。

四、具体措施与要求。

历史第一学期备课组工作计划

一、教材分析:。

初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，叙述我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

二、教学目标。

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作能力。

三、实现教学目标的措施。

1、注重学科间知识的融合与渗透。

在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注重改变学生的学习方式。

倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。

3、突出能力目标的主导。

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

4、抓好课堂40分钟的效率。

在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

四、考核方式：

针对以上几点，本学期考核方式主要采用考试。本学期争取平均分达到及格水平，优良率和及格率能有所提高。

五、教学进度。

新教材初一历史第二册总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。

七年级历史备课组上学期工作计划

备课要做到“五备”，备课标、备三维教学目标、备教法、备学法、备教后记，充分发挥备课组力量，加强集体备课。以下是七年级历史备课组计划，欢迎阅览！

以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。

初一新生没有“历史”这门课程的概念，历史对他们来说仍旧是一个新事物。而在各年段我们都可以看到历史被作为副科而不受到学生的重视，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习历史的目的，没有真正认识到学习历史的功用即：读史使人明志。如何在学生一接触历史就让他们对历史产生兴趣并能够内化成一种习惯，这就对老师提出了更高的要求。

凡事预则立不预则废，根据学科特点和学校实际，为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“七字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，负担要“轻”，质量要“高”。具体措施如下：

1、定期召开备课组活动，共同研究教材、教法、导学案，做到导学案、课堂既有统一性又具有个性。加强集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课质量。统一确定教材重、难点，统一教学进度，分工协作，确立每周的发言人制度，由发言人分析教材的重难点、教法和学法，并设计好相应的导学案，其他老师自由发表意见补充完善。同时积极听课，博采众人之长。

2、主题教研：本学期围绕还是围绕导学案的编写和应用进行精心计划不同侧重的活动。认真学习学校课改的精神，加强老师之间，师生之间的交流与互动，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

3、公开课：立足组内公开课，做到全员听课、评课。对于初一年的历史公开课，做到齐心协力，出谋献策，使每一节公开课都能顺利，保质保量地完成，以此为契机，提高彼此的教学水平。

4、历史活动：针对初一古代史的趣味性、文化性，初步确定本学期在初一年段内展开一场成语故事的比赛。希望以此为契机，调动组内成员的默契及协调能力，并为学生制造一个展示自己的平台，在参与的同时提高对历史的兴趣和热情。

学年第二学期历史备课组工作计划

1、认真制定教学计划，备课组组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

2、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。依据新课标认真上好每堂课，要认真研究教材。

3、组织集体备课，提升备课组成员的整体水平。

4、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。

5、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。

6、加强对青年教师的培养。

1、依据校历制定本学期教学计划，要切合学生实际，且有可操作性。

2、“三课活动”安排：七年级马亚运老师公开课，八年级龚娟老师公开课。

1、组内听课、评课；马亚运老师七年级公开课，龚娟老师八年级公开课。

2、九年级教师做好中考范围调整后新增内容的知识梳理。

3、九年级准备第一次模拟考试命卷、批卷工作。

1、七年级组织清明节手抄报活动。

2、组内听课、评课：依据教导处三课安排，开展组内同课异构活动。

3、七、八年级统一进度，安排好期中考试复习，以及命卷工作；九年级安排好第二次模考出卷、批卷工作。

1、各年级同课头教师就期中考试成绩进行组内分析，以方便下半学期教学。

2、开展“如何利用历史地图册辅助教学”的教研活动。

3、九年级教师组织第三次模考出卷、阅卷工作。

1、七、八年级完成教学任务并着手期末复习工作。

2、九年级统筹第四次模考工作，在一轮复习结束后梳理中考专题。

2、认真做好本学期教学工作总结。

学年度第一学期备课组工作计划表

学科备课组是学校教研组下设的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要组织。以下是计划网小编整理的“2017-2018学年度第一学期备课组工作计划表”，仅供参考！

一、指导思想：

本学期英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，认真分析现有状况，总结提升现有经验，以提高教研质量和教学质量为目标，增强英语教育的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、基本情况：

本校共有三名英语教师，各年级英语教师团结协作相互学习督促，老师们教学形式多样方法灵活，有一定的小学英语教学经验，上课幽默风趣，能充分调动学生的积极性。总之，这是一个有朝气、有活力、团结的一个团队。

三、工作目标：

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生的英语实际应用能力。以区学生英语活动为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

4、积极反思交流。

通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围，促进教师间的共同提高。

四、工作重点及工作措施：

三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，注重英语学习兴趣的培养，减轻学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。

1。继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口，深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速提高。

2。加强学校校园英语文化环境的创设，努力做好英语故事社团。使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语言的能力。

五、教研安排：

教研活动时间：每周星期四上午第四节。

教研活动地点：教导处。

具体工作安排：

2、检查各年级的英语备课，常规教学检查。

3、第一次教研活动。

4、集体备课。

1、学习《英语新课程标准》，并在组内进行交流。

2、三年级音标教学研讨。

3、组织教师组内公开课，并及时进行研讨。

1、开展三、四年级英语书写比赛。

2、期中考试。

3、观看一节优秀教师的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。

1、五、六年级阅读比赛。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

1、各年级期末复习。

2、各年级英语优秀作业展览观摩活动。

1、期末考试，期末考核期末质量调研分析。

2、教学教研总结。

【指导思想】。

深入贯彻“以学生的'终身发展奠基”的理念，深入理会“345高效课堂”精髓。践行“全面、协调、可持续”新型科学教育观，坚持立德树人，深化综合改革，实施素质教育，努力在全组推进高效数学课堂，强化内部管理，发挥学科特色，实现科研兴教，提升学生的数学能力和品位。同时加强组内教师队伍的建设，弘扬团结拼搏、吃苦耐劳、团结协作的精神，严格执行工作纪律，树立教师的良好形象。

【重难点】。

在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。

【实施要点】。

1．发挥备课组的作用，加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及早应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。

2．在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式，以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。

3．注重主备课活动的开展，注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活教师专业发展意识，保持教育教学质量的领先水平。。严格控制学生过重的课业负担，控制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。

4．突出学科基础，抓好学科竞赛。

5．拓展工作思路，整合优质资源。积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。

【教研专题】。

开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。

【时间安排】略。

一、指导思想。

本学期我们以教育新理念“让学引思”和相关教育教学法规为指导，以学校创建四星级学校的要求为标准，以全面提高教学工作的实效性和进一步提高本组教育教研水平为目的，以探究性学习为突破口，以培养学生实践能力和创新精神为指导思想，努力提高学生的自主学习能力和语文素养。

二、学情分析。

本学期是学生由初中到高中的转折点。从中考情况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。所有这些都是很好的基础，为高中学习创造了好的条件。但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题。学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。

三、教育教学目标。

引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

四、总体安排。

在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

五、教学设想。

1、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。

2、教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。

3、“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

5、课组每周二上午集体备课，研讨并准备下一单元的教学重点和难点，内容和方法，分工合作，资源共享；及时反馈学生意见和建议，并适当调整教学策略。

六、提高质量措施。

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

计划安排。

高一语文任务分工安排表略。

备注：

1、请注意学案、练习、早读材料的编排格式要求。

2、请及时保质保量完成各自的任务。

3、所有任务安排实行组长审核制。

一、指导思想。

贯彻落实学校和教研组工作计划，以“‘让学引思’教学主张的‘三学六环’课堂改革”为工作主线，坚持新的教学理念，加强教学研究，打造高效课堂，努力构建学习型团队，切实提高教师素质，不断提高教学质量，为学校创建四星做出应有的贡献。

二、具体工作及措施。

（一）打造学习型团队。

1、学习内容。

（1）理论学习。不断吸收新的教育教学理念，尤其是以学校“‘让学引思’教学主张的‘三学六环’”为工作主线的教学方法和课堂教学模式，以课堂教学研讨为重心，深入探究信息技术课程教学规律，认真研究信息技术的课程功能、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，在研讨中提升认识，在学习中扩大视野。同时要紧跟形势，关注国家关于教育的方针、政策，以及社会热点问题。

（2）专业学习。信息技术科学的发展十分迅速，信息技术教学要跟上技术的发展，必须关注本学科及行业的动态，把握软硬件和网络应用的发展趋势，在了解大局的前提下各位老师可以根据自己的兴趣和特长，选择一两个信息技术应用领域进行深入的学习和研究。

2、学习方式。

以个人自学和组内交流相结合，在每周备课组活动中安排时间交流，让主讲老师介绍一个自己擅长的技术领域的新信息，传授一个操作技巧，促动组内成员共同发展。

（二）加大教研力度。

1、集体备课，严格执行学校每周一次的集体备课，轮流由组内一位老师主题发言，主讲人提出本周教学内容的重难点、教学导学案、上课环节的设计，全组展开讨论，形成共识，对教材各章节知识体系和线条要保持统一，基本内容和要求尽量一致，个人再结合自己所教班级特点，作适当的拓展和补充。

2、公开课研讨。

（1）按照学校要求，根据学校教务处安排，每周一位老师要在组内上一堂公开课，供全组观摩研讨。

（2）积极参加学校和上级组织的各类校际教研交流和各类赛课活动。

3、积极参加各级教研培训活动，对省、市及学校组织的各类教研活动（包括校际合作教研、教学竞赛、培训学习等），要及时了解有关信息，积极争取机会参加，及时与各级同行交流，才能发现我们存在的问题和不足并加以改进。

（三）教学常规工作。

1、备课，遵行“‘让学引思’教学主张的‘三学六环’”的教学思想，通过集体备课讨论确定相对统一的教学思路和框架，个人再根据实际情况修改。备课时要注意逐步理解落实课程改革的思想方法，注重对教学内容“学习目标”、教学重难点与突破方案、教学活动与教学导案设计、学生实践活动等各个环节进行全面的规划设计。

2、上课，在认真备课的基础上，结合不同班级的特点认真实施教学设计，教学过程既要围绕学习目标，又要灵活多样，特别是对学生活动的安排和实施，每个活动都要体现在相应的目标任务，而不能流于形式。我们组要特别注意对课堂的组织管理，除了对课堂的常规管理外，在学生开展任务活动期间要加强巡视指导和过程的调控，保证活动有序进行并取得既定的效果。

3、练习的设计、检查，本学科可以把练习与任务活动结合起来，让学生通过一系列的活动来完成相应的练习，每次练习（任务活动）都应该检查评价，具体形式可以根据活动的形式灵活进行，但不能只练不查不评。

4、学生学习的检测评价，高一年级本学期主要采用平时成绩加信息加工的作品制作的形式来考核，平时成绩利用教材各章后面的知识小结和自我学习评价，在各章教学完成后要求学生如实填写，老师检查记载。高二年级学生由于要面临12月份江苏省学业水平测试，要求组内成员在每节课可以通过练习系统试卷测试等方式完成学生的考核，从而关注每位学生，争取人人过关。

（四）开展丰富的第二课堂。

结合本学科特点，根据学校的要求开展好社团活动和小本课程的开设，做到每节课有计划，有安排，每节课有记录，有考核，强化活动效果。同时还要积极准备各级学科竞赛活动，力争取优异的成绩，为学校争光。

综合实践备课组周活动安排表略。

周备课的活动程序：

1、手语学习学会15个手语，2个句子（根据时间长短自己控制手语学习的个数，最好是实用的词语和句子）。

新课标学习。

2、研课内容。

3、组内成员交流意见。

4、到会领导指导工作。

5、活动时间。

6、时长：40分钟。

7、地点：待定。

（谁负责谁拍照，谁负责谁包括手语全部下来。注意留存资料，每次研课完毕，交给我电子稿和纸质稿。）。

具体工作安排。

第1周：

第2周：

第3周：推门公开课检查超周备课、个人计划、组计划、年度成长计划。

第4周：大教研活动。

第5周：常规检查、备课教研活动，

第6周：上门对象、统计、对象。

第7周：调休。

第8周：高级教师示范课。

第9周：特教优质课、大教研组活动。

第10周：教学研讨会语文组常规检查备课教研活动，

第11周：随班就读和送教上门教师会议做好评估诊断工作。

第12周：融合教育组开展送教上门活动。

第13周：大教研组活动16号期中考试。

第14周：备课教研活动，医教结合组家长培训会。

第15周：教学研讨会综合组常规检查。

第16周：中级教师观摩课。

第17周：大教研组活动、个案研讨。

第18周：备课教研活动，教学研讨会学前组、常规检查。

第19周：医教结合成果汇报。

第20周：初级教师汇报课。

第21周：教学教研总结工作。

学年度第一学期化学备课组工作计划

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学刘校长安排各备课组落实集体备课，创造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进：现在向领导及各位老师汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商量要多同学生谈心。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间十分钟、早自修时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活情况，了解班级的一些不良表现。从我们决定之后，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感兴趣，学生们也愿意把我们当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告诉我们，甚而与我谈及未来的梦想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法一直坚持下去。

2、研究得失，积累经验，不断进取。

在大、小计划之先，我们都要讨论老师们直接或间接的经验教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都认真的进行研究和总结，调整教学状态，优化教学过程。天天交流得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓励学生，提高兴趣；及时反馈，及时强化；自制小卷，先是考试；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。

根据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中研究教材、教案；星期五上午我们集中研究习题。在研究教案时我们大致按照如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名教师对其它的两节课进行试讲，其他老师认真听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的意见，最后对提出的意见和需要改进的地方进行讨论，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的研究，我们是这样进行的：事先安排好每位老师分别收集哪几个知识点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应该删去，然后再讨论能用的题的答案，确定出标准答案，最后再讨论哪一些题应该用在讲授哪一个知识点以及如何用。根据学生的情况，可能会出现哪些情况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

九年级历史下学期备课组工作计划

认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。以政史地教研组工作计划为指导，全面贯彻落实学校对备课组工作的各项要求，按照新课程理念的要求，并以提高教学质量为主要目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，以提高课堂效率为切入点，达到提高教师专业素质、改变教师的观念、努力提高课堂教育教学水平的目的，加强历史知识的综合复习，着重学生综合、分析能力的培养，直面中考，争取优异成绩。

1．作好学生思想工作，让他们真正从心中了解历史学科在中考中的地位，使他们能够主动参与到教学之中。

2．搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。大面积提高教育教学质量。

3．落实好集体备课制度，发挥集体智慧，提高教师教育教学水平。

4．搞好教研工作，继续进行“课前要预习、课后无作业、内容当堂清”的课题研究。

历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程，它充分体现了义务教育的普及性，基础性原则，重点突出重要历史人物、重大历史事件、主要历史概念、基本历史线索和历史结论，为学生的终身发展打下基础。本学期学习九年级下学期的历史，为世界现代史的内容，同时得复习七年级、八年级的所有内容，为中考作准备。

学生虽然对历史学科感兴趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，只是利用课堂学习一点，使学生基础知识不够扎实，尤其是理解能力不高，综合分析能力和解决问题的能力亟待提高，对于材料分析题，不会抓住重点去理解题意、分析问题、解决问题，致使问题回答准确率不高，更有部分学生基本只做选择题，不做材料题。

1.作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中

地位，使他们端正学习态度，真正学进去。

3.认真落实学校常规教学工作的.要求，尤其是在备课的“透”、讲课“活”、作业“精”上下功夫，使每一节课有所收获。课课都精彩。强化集体备课意识，并且落实到实处，真正成为集体备课的的结晶。要确定考点、重点、难点，明确能力增长点，明确思维障碍点。

4.加强与同一班级其他任课教师的联系。初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。

5.积极推进教师业务学习，每位教师要认真学习课标内容钻研教材，领会课标的内容，多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中。

高三第一学期历史教学工作计划

1、认真贯彻市、区教研室会议精神，以教育的科学发展观为核心，积极开展集体教研活动，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力加强苏苑高级中学高三历史教师的群体素质和教育教学质量。

2、以高考历史考试大纲为依据，以加强课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和加强知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2017年的高考中取得良好成绩。

1、本届高三历史班共有5个，高三（9）、高三（10）、高三（11）班、高三（12）、高三（13）班，共228人。11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。

2、五个班无论平均分还是b率均有差距，高三（11）（13）班基础好一些，高三（9）班（10）班差不多，但高三（12）班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。

3、本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，加强讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。

4、本届高三备课组成员：薛丽蓉老师（9）班、薛凤玉老师（10、12）班、史晓玲老师（11）班（备课组长），袁旭东老师（13）班。

根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每单元一考，全面加强学生的解题能力以及思考能力。

1、通过组织集体备课（每星期至少一次定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力加强课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、加强高考研究、重视信息交流、不断加强高三历史教学质量。组织高三教师认真分析各次考试的基本情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施；认真组织高三历史教师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区别，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈；深入各历史教师课堂，关注每个平行班级的历史教学。

3、重视课题研究，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进行深入系统的研究，不断加强历史教研活动的水平。

4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上好学校大学的学生要求达“a”，而在本二线上下的同学重点辅导，促其达“b”。当然，能上本三的也要上“b”。总之，要加强“b”率。对于其中一部分学生作业单独面批，要求他们准备错题集。同时生活上给予帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度，要时时关心他们。

第一阶段，即完成各知识点专题的教学和第一轮复习（“一模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面加强学生的解题能力以及思维分析能力。第二阶段，即第二轮复习（二模之前），主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

学年度第一学期工作计划

在团市委和团区委的工作意见的指导下，从我校实际出发，以素质教育为主线，以学校德育工作、教学工作为轴心，认真细致地开展团员工作。以增强共青团凝聚力为核心目标，结合我校学生的特点，开展适合他们的各种团的学习和活动。加强团的自身能力建设，深化团的常项品牌工作，努力提升工作品位，服务学生成长成才，团结带领全校团员青年树立优良学风、构建和谐校园、真诚奉献社会，为我校发展建设再立新功。

二、工作宗旨。

本学期，我校团委工作将紧紧围绕学校中心工作，贯彻落实校党委和上级团委的任务要求，配合协同学校各部门，务实认真工作，不断提高学校团委工作的针对性、实效性、教育性、丰富性，提升教育品质，努力构建“团的建设规范化、团的活动特色化、团队一体化”工作模式，卓有成效地推进我校团委工作向前发展。

三、工作内容。

工作主要分三大部分展开，分别是我校团员档案的整理、学生会、广播站和日常团务工作。其中本学期最重要的工作是高一年级新生团档案的转入、高二、三团员档案整理和学生会、广播站成员任职调整。

1、团员档案整理工作。

高一团员档案转入。

高一新生进入高中，待分班情况相对稳定后，由团支书收齐团员档案统一交至团委。由学生会干事配合各班团支书进行查缺补漏工作，并在指定时间内把缺漏资料填写完毕，收至团委办公室，由责任人登记签名，团员证在统一注册后下发。

高三档案团员档案整理。

本学期高三团员档案的整理将围绕重新分班、档案补缺漏、校对和复核四个部分展开。

2、学生会。

对学生会、广播站成员任职调整。主要工作是协助政教处做好每周行为规范、宿舍检查和学校及团委的活动等的`评分和监督。流程依次为：收取各项评分表、统计分数、交至团委白雅琴老师处审核、经核实后在广播上于每周一班会时间进行通报。

3、常务工作。

定期收取团费。

适时择优发展新团员，宣誓活动（暂定于12月初完成新团员发展工作）。

参与优秀团支部的评选活动。

4、食堂寝室。

新年之时进行迎新寝室评比。制作并进行食堂问卷调查。拟安排每周12名干事到食堂值班，寻找食堂有哪些缺点并及时向部长报告，部长再向团委提出意见，协助学校的食堂管理工作。

2、第二届学生会筹备会。

3、招聘广播站播音员，编辑部。

4、“尊师爱生”专题黑板报。

5、各班团支部书记会（分年级）。

6、学生干部登记。

7、校园广播站节目问卷调查。

1、团干培训。

2、高一新生团组织关系转入、整理注册工作。

3、高二、三档案团员档案材料整理注册。

4、“庆国庆”专题板报。

5、举办“弟子规”新生朗诵比赛。

6、学生会会议。

7、校园广播站节目问卷调查。

1、组织各支部学习新团章。

2、“学团章，温誓词”主题板报。

3、发展新团员，团员培训（团课）。

4、学生会会议。

5、校园广播站节目问卷调查。

1、建立新团员入团团务知识考试制度。

2、新团员宣誓活动。

3、“寻找先辈足迹，继承优良传统”主题板报。

4、学生会会议。

5、校园广播站节目问卷调查。

20xx年1月：

1、学生会、各团支部小结。

2、校园广播站小结。

3、团委工作总结。

4、各种材料整理、存档。

5、布置假期工作。

金台高级中学团委。

学年度历史备课组工作计划

本学期，以学校的各项工作计划为指导，以本科组工作计划为依据。以提高学科教学教育质量为目标，学习课程教学改革思想，全面提高学生素养，夯实基础知识，发展思维，提高能力，培养创新，从实际出发，抓好两头，使每个同学在原有基础上有所提高。在打好基础的同时，要重视培养学生的创新思维能力和综合运用能力。在教学方式上，要求发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进。教师作为学生学习的指导者，其综合素养自然应上到更高的高度。

1、组织本科组做好备课。全组教师都要在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2、组织本组老师都要按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

4、提高课堂效益，向课堂要质量。教师要利用课堂40分钟做到科学合理，精讲精练。

5、组织九年级老师关注中考动态，研究中考范围，分析中考试题，研究近3年中考试题，从中分析中考试题的特点。

6、对学生进行必要的答题规范指导，提高应试技巧。如选择题技巧，可采用排除法、对比法、直接选取法等;简答题和材料题，注意仔细审题，确定考察范围，出题的思路，书写要规范，语言要简练，表述要完整等。

新的一年中，学科组的教师们团结协作，竭尽可能为学校历史教学做出自己最大的努力，争取获得较好的成绩。

学年度第一学期工作计划

自成教育”是我校在新德育理念指导下开展的德育实践研究课题，探索人本德育、生活德育、细节德育、体验德育、“身正”德育的各种细化渠道，让德育真正“走向生活，走向对话，走向体验，走向创新”。全体教工都参与进来，人人育人、事事育人、时时育人，真正将自成教育落实到日常教育工作中。初一年级以自信成功为主体，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生。本学期将继续努力贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”，特制订计划如下：

1、学期之初开展自成教育，好习惯从入学第一天开始。

2、根据学校安排，写好班级成长日志。

3、安排布置学生写好成长日记，健康快乐成长。

4、召开好主题班会。

5、充分发动学生，进行自我管理，开展自我教育，办好板报等。

6、小组竞争，创设自主管理、互相监督的教育情境。

7、互相赏识，唤醒学生内心的`自尊与自信。

8、畅谈理想，鼓励学生扬起前进的风帆。

正确的理想和奋斗目标是一个人战胜困难、取得成功的强大动力。在学生被他人赏识，被集体认可、个人愿奋发向上的良好心态下，班主任老师引导学生以“我的未来不是梦”、“十年后的我”、“我的目标”等为主题召开班会，让学生大胆说出自己的人生目标，绘出自己心中最美好的未来蓝图，并说明要实现目标必须具备的德、智、体的各方面的素质，使学生找到差距，明确方向，自觉努力。班会记录员会后将每个同学的发言整理在“班级大事记”上，学生本人以个性化的设计将此项内容装入个人成长记录中。

9、等级达标，搭起通向理想彼岸的桥梁。

哲人说过，从现实的彼岸到理想的彼岸，是一条艰辛坎坷的路，它需要步步为营，脚踏实地。同处一个班级的学生，在品德修养、学业基础、学习方法等方面也会呈现不同层次。等级达标就是在尊重学生存在差异性的基础上，将年度学习目标分为“合格”、“良好”、“优秀”三个等级，引导学生自定等级、自立计划、自律达标。对学生达标情况，班级学习评价小组负责周总结、月统计，连续两个月都达到原定目标者将自动升入上一等级，接受新一轮达标考评，小组奖分；反之则进行降等处理，小组扣分。升级者情况由评价小组人员负责填写升级记录单，班主任签名盖章后装入本人成长记录袋中。

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第一学期历史教研工作计划

以加强常规管理为重点，以促进学生的发展为教学理念，以校本研修为抓手，发挥骨干教师的引领作用，培养青年教师，促进教师的专业化成长，立足课堂教学，加强课堂教学及教学常规管理，以“高效课堂”为主题，培养学生的创新精神和实践能力，努力创设提升教育教学质量的和谐环境，全面提升历史学科的教育教学质量。

强化教研组的指导功能、管理功能和服务功能，提升工作的力度和效率。充分发挥备课组的教研导向作用，加强教师的学习，通过自主学习、集中培训，强化教师的业务素质和综合能力，培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍；强化以校为本的科研力度，扎实开展教研活动，提高教师的名师意识。继续抓好学业水平考试，确保历史教学质量稳步提高。

1、强化教学常规管理，加大教学常规检查的力度。

（1）进一步健全和完善考评制度，增加对教学实施过程控制的介入点，增强介入的深度。保证教研组、备课组，确立听课预设和预先通知制度，确保每课都着眼解决一个实际问题；根据教学实施过程中的严谨性，努力使评估制度科学化、规范化；教师在教学常规中必须做到：教学工作程序化、教学方法多样化、教学语言艺术化、板书结构条理化、教学手段现代化；进一步推行学生、家长评教制度.

（2）努力在教学目标的达成度上下苦功夫。教师应当确定教学过程中的宏观的（包括学期、学年教学与辅导等等）和微观的（包括课堂教学、练习与测试、讲评与调整等等）目标要求；强力推进当堂作业当堂完成。教师把设计作业与设计过关试题写入导学案，做为日常教学常规工作的重中之重来抓来做。

（3）、加强教师工作绩效评价，完善教学评价体系。对“备讲批辅研考做”等常规工作进行项目式、过程式管理与评价.

（4）、强化教学过程管理，重视教学时间管理，教研组把课堂有效时间的研究立为重要课题，组织研究实施，确保教师最大限度的提高课堂教学效率。

（5）备课继续推行超周备课，备课可以采取电子备课的形式，但必须要结合学生特点、教学实际，对电子教案进行认真的修改，否则视为无备课上课。

（6）、继续推行导学案，保证作业设计质量，要从题型、难度、覆盖面等不同角度评价。

（7）、加强对随堂练习使用的研究，确保用好用透，坚决杜绝撒手不管或把难题留下的弊病，确保通过有限的资源提高学生成绩。

2、加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来，使教师在学习上成为学生的表率。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行培训。集中学习，规定每周周二下午，由备课组组织教师进行观摩学习，备课组负责管理、考核。

3、加强教研组、备课组、课题组建设，确保教研活动常态化进行。以“有效教研”为主题，开展校本教研。集体备课方面，要规定出具体的时间，由备课组长组织本组教师进行集体备课。课例研讨方面，要以高效课堂为主题，落实课例研讨；主题研究要以解决实际问题为宗旨，以中心议题为主线；课题研究，要重点研究课堂教学的有效性和有效利用课堂的实用性，从问题入手、发现问题、解决问题，注重小课题研究的实效性，本学期申报结题的课题必须结题，形成科研成果，真正使校本教研成为教师专业发展的内在需求。确保每周二的教研活动，真实、有效的开展。

4、加大听课力度，教师的听课每学期不得少于20节.通过此活动，全面提高教师的授课水平和业务水平，而且每周必须开展1-2次大型的观摩课、示范课、或研讨课，真正把教研活动落到实处。通过学校开展各种形式的公开课、示范课、汇报课、验收课、展示课等形式，力促教师本学期课堂教学水平再上一个新的台阶。

5、培优、补差工作真抓实干。

（1）、教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。

（2）、培优工作除了平时的分层教学研究与实施外，备课组要统筹安排，责任到人，确保效果。尤其是毕业班级，要确保优生无差科，做好跟踪辅导。

（3）、补差工作除了上好补差课外，教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。做好分层教学方式的研究与试点工作。

6、结业班工作要加强针对性、注重实效性。毕业班的教学工作要继续贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，要突出强调目标的达成训练和思维训练。要对过去毕业班工作中的成绩和不足进行反思，从中汲取经验和教训，要抓好优生，确保中考完成指标。

7、进一步开发校本课程。深入开展校本教研，以集体备课为依托的课前教材研究，并强调备课之前的学生状况研究；以关注学生成长全面提高效率为目标的课例研究，课例研究应以重点解决学生难学的问题为主；以解决问题为宗旨的课后主题研究，主题研究要突出教学中存在的问题、学习中存在的问题。

8、做好本组名师培养工作，发挥名师带动作用，彻底改变教学管理穷于应付的状态，培养一批本组的名师，必保每个学科都有叫得响的人和课。加强教师自我学习和同伴互助，继续推进互听互评课。

高一下学期历史备课组工作计划

高一历史备课组学期工作计划

一、指导思想：

在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。

二、对教学各个层面的要求：

2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。

本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。3.教学要求。本学期所有班级的.教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

三、在课堂教学上要注意以下几个方面：

激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。2.注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。

四、组织开展有效的教研活动：

1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”

通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。

五、教学进度：

学年度第一学期历史教学总结

历史分析思维方法，是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，这是思维能力的重要构成部分。高中历史课注重培养学生掌握分析思维方法，是学生综合素质和能力培养的需要，他是适应高校选拔的需要。我有以下的几点方法：

主要做法就是指导学生阅读教材，提出问题和解决问题。把学生从背课文大段文字、把老师从繁琐冗长讲述的“体力劳动”中解放出来。要让学生自己阅读教材，归纳总论点，找出分论点，并寻找支撑论点的论据，用自己的语言表达概念的含义及理解。使学生活增加了思维含量，学生不是背课本，而是思考和研究课本，不仅有利于知识的巩固，而且只有这样的学习。学生才会越来越有兴趣，能力不断提高，培养学生用客观事实说话的科学精神。

课堂教学是学生获取知识信息、培养和提高思维能力的`主渠道，教师的导向作用举足轻重。捷克著名学者夸美纽斯说：“教师的当务是用自己的榜样来引导学生。”根据历史学科特点，结合学生实际，在高中历史课教学中，应充分利用教师的主导、示范作用。在传授知识时，不追求知识的数量，而追求知识的质量；在培养学生历史思维时，不是只把结果给学生，而应把得到结果的方法教给学生。根据这个特点，我们认真钻研教材，精心备课，处理好教材内容，把握住教材结构与基本知识、基本能力培养目标之间的关系，教学时注重传授知识的准确性、传授方法的实用性，让学生容易接受和掌握。

教师的传授能帮助学生克服学习过程中的困难，但也可导致学生依赖性增强，不利于他们主动学习，因而有必要让学生独立学习和思考，并动手实践。瑞士教育家皮亚杰指出：“教师的任务应该是一个良好的辅导者，激起学生的首创性和探索性。”我国著名教育家蔡元培先生也告诫：“在学校……讲堂功课固然重要；自动学习，随时注意发现求学的门径和学问的兴趣，更为要紧。”学生独立学习和思考历史问题，并将结果动手写出来，是历史思维的最终结果，也是衡量学生历史思维能力高低的主要尺度。在这点上教师无法包办代替。因此教师应开放课堂，把主动权交给学生。如在讲授“鸦片战争”一节时，教师布置了两个思考题：(1)英国为什么要发动侵略中国的鸦片战争?(2)鸦片战争中，中国战败的原因是什么?让学生带着问题阅读教材，而后回答。有的学生将战前中国和世界的状况对比，认为英国等资本主义国家经过工业革命生产发达，而中国处于封建统治末期，危机四伏，分析得出“资本主义国家富于侵略和掠夺，是其本性”的认识；有的学生从中国落后的原因分析中，领悟到“落后就要挨打”的道理；有的学生从战争进程中看到清政府的腐败、无能是战争中中国失败的主要原因；还有的学生认识到除了政治腐败外，经济技术落后、军事指挥失误等也是失败的重要原因。这些认识问题的角度虽不同，观点也不尽一致，但是学生各抒己见，据理力争，调动了学习积极性。学生主动性激发起来了，其创造思维能力就能得到充分发挥。

有些教师在教学中遇到一些较为复杂的历史事件、历史现象、历史问题或需要对较复杂的历史事件、历史问题和历史结论进行分析、阐释和论证时，往往用自己的劳动代替了学生的实践，生怕学生驾驭不了，解决不好。我在教学中，常鼓励学生积极思考，大胆想象，尤其是遇到复杂历史问题时，也放手让学生自己去探索。“即使通过自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理还要好些”。

高三下学期历史备课组工作计划

以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）》，依据市中学历史学科教研工作计划和红星中学新学期工作纲要，紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，以有效教学为目标，组织本组教师围绕课堂教学、集体备课、编制试卷等方面开展教研活动，引导教师在活动中反思，在反思中提高，促进本组教学教研质量的提高，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现红星中学高考的新辉煌而努力奋斗！

1.全面落实新课程理念，切实转变教学观念，全面体现“三环五步四优化”的教学理念，加强高三年级历史复习教学研究，努力探索历史高效课堂教学的途径，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进。

2.加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《安徽省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，力争在高三历史教学复习中少走弯路，减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间合理复习各科，确保我校高考二本达线率不低于58%。

1.从备课、上课、作业、辅导等方面着手，加强各项教学常规管理。

（1）明确备课面向全体学生的指导思想，因材施教，注重差异；熟练把握备课的每个环节；重视教学反思，鼓励教师结合教学实际撰写教学反思、教育教学叙事等并积极参加市级论文评比活动。

（2）提高课堂效率，坚持“以学定教”的原则，防止华而不实。

（3）为集思广益、相互合作，积极以备课组为单位开展集体备课活动。以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。

2.加强学习，努力提高教师自身素养。

（1）不断充实和提高自身专业知识，多读专业书籍、报刊杂志，及时理解学科研究和发展的新动向。本学期，每人至少读一本专业书，上交读书心得并在组内交流。

（2）在设计教学、驾驭课堂、语言表达、板书设计、课件运用等方面注重学习积累并积极实践。要求在组内提倡相互听课，跨学科听课、评课，虚心求教，共同探索，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，促进教师之间互相学习，取长补短，经验共享，促进青年教师成长，发挥骨干教师的示范作用。

（3）通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。

3.强化考试研究，发挥导向作用。

（1）教师在教学过程中要注重培养学生的综合能力，因此要重视教学质量的分析。以备课组为单位，通过教学及测试及时发现学生问题，力争做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落实基础、突出重点，重视效率。

（2）加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷，积极关注考试动态，关注各方对试卷的评价，分析研究考试改革的发展趋势，从中探索命题的趋势，力争使考试更具针对性和实效性。组织高三教师认真分析每次月考、联考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施。

第一学期历史工作计划

初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，叙述我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作能力。

在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

针对以上几点，本学期考核方式主要采用考试。本学期争取平均分达到及格水平，优良率和及格率能有所提高。

新教材初一历史第二册总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。