通过学期工作总结,我们可以反思自己的学习方法和时间管理,提高学习效率。接下来,小编将为大家分享一些写学期工作总结的技巧和方法。
第一学期教研工作总结
我们英语教研组是团结、开心而又忙碌的教研组,本学期每一位老师们以“有效教学”“目标达成”为目标,依托备课组,团队合作,努力探索提高英语学科教学质量的方法。下面对本学期工作和取得的一些成果做简要回顾:
我们不断学习,汲取教育教学方法来充实自己,从而更好地为教学服务。本学期,结合“有效教学”,审视教学中存在的问题,我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法,。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了责任感和紧迫感,把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课,大家互相帮助,取长补短,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,呈现出个性化的课堂,并努力提高课堂教学效率。
同时,为了使年轻教师融入我们教研组,提升水平,我们进行“师徒结对”活动和公开课研讨活动,以及经验交流。本学期潘春海、吴芳芳、郑纯纯、金冬双、金淑、陈林建和郑小叶老师开出研讨课,盛爱莲、张伟洁、李飞云老师做公开课点评。
随着教师自身教学水平的提升,这学期我们英语教研组成员也获得如下荣誉:青年教师郑纯纯、胡建琼、赵静入选永嘉县教育系统“十三五”首期青年骨干教师培训班,潘春海老师入选高级研修班,郑纯纯老师获教师基本功比赛二等奖,恭喜郑小叶和郑燕微老师晋级中学高级职称。
在本学期,在我们全体教研组老师的努力工作下,我们取得了一些进步。当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着不足,还需不断努力。今后,我组将继续努力,以创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接新的挑战!
第一学期教研工作总结
本学期,我们组开展了每周进行一次读书学习活动。读书内容包括两方面的,第一类是“杂书”,组内成员将平时阅读有益的书籍,向全组成员交流,增强自己的人文底蕴,提高自己和其他成员的思想素质。每次活动时间安排一点时间让老师介绍自己的读书摘录、读书体会或把好书推荐给大家,与大家一起分享。第二类是专业类书籍。同时认真组织全组教师学习各种法律、法规及《公民思想道德建设》、《走进新课程》、切实领会文件精神,并做好笔记、心得。明确在新形势下,教师的历史使命和今后的努力方向,增强责任感和使命感。明确了在新形势下,教师要以人为本,因材施教,依法执教,教书育人,改革创新,培养全面素质的合格人材。
本学期物理组全体成员出满勤,干满量,基本无迟到、早退现象,积极参加学校组织的一切活动。
本学年物理组课题研究方面,主要是做好威海市《继续深化生命化课堂研究》物理子课题的研究。全组教师积极、认真参与教学和教改活动,一年来,物理组全体教师认真钻研新大纲,研究新的教法,探索新的教改思路。初三、四两级部基本达到集体备课、同一进度、统一考试。王百玲等年轻老师通过听省教材培训学习,教学水平提高很快,校级观摩课受到广大教师的好评,并广泛使用电化教学,课件制作水平很高。初三级部在宋春妍老师的带领下,教学成绩不断提高,教研水平也上了一个新台阶,在多媒体教学方面取得较好的成绩,初四级部经全体团结合作也取得良好的成绩。
总之,一学期来的工作来看,物理组全体成员能够胜任学校安排的教学工作,能进行教育教学的研究,教学成绩良好,胜任各自的职责。
第一学期教研教改工作总结
时光流逝,伴随着炎炎夏日的来临,一个紧张、充实、有序、奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作,我校在上级教育部门的正确领导下,加强教学常规管理,认真落实课程计划,积极开发校本课程,搞好校本教研,加强教学研究,不断推进新课程改革,努力提高学校教学质量。一学期来,我校教研教改工作成效显著,现将此项工作总结如下,以备日后的教研工作能更好更快地发挥应起的作用。
一、加强学习,树立新的理念。
1、利用每周的业务学习时间,组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》,注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,积极参加镇、市组织的教学研讨活动,为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野,提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用,组织教师观看、学习,做好校本培训活动,并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中,并认真确实提升校本培训的效果。
二、加强校本教研、提高教师素质。
(1)深化校本教研,提高教师课堂教学水平。
确实抓好每周语数教研活动,在周五下午第三节课,分别进行语文和数学的教研活动。除集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章外,本学期学习研讨的专题定为“如何当一个好教师”和“倡导爱的教育”。每周语数教研组各确定一人针对这两个专题中的一个进行发言,真正做到定主题,定发言人,定时间,扎扎实实地开展好校本教研活动。
(2)继续开展课堂教学研讨活动。
每位四十五周岁以下的老师都上一节研讨课,听课后集中研讨,针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课,一学期下来听课节数都在25节以上。
三、狠抓教学常规,提高教学质量。
以《达州理工职业技术学校教学常规管理办法》为指导做好各种常规教学管理工作。
1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生正常休息。学校加强平时检查力度,建立巡课制度,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。
2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度,并做好登记,把检查结果在教师会上进行反馈,提出改进措施。加强随机听课,进一步加大对青年教师的培养发展,提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动,做好传、帮、带工作,指导教师能经常深入课堂,进行指导。
3、强化质量管理。
要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析,查找存在的不足,扬长避短,并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后,每位老师都能做好期中阶段性总结,努力查找存在问题,并制定好改进措施,以及培优扶差的方案,努力提高合格率与优秀率。
四、开展教研活动,提高教学质量。
教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作:
1、通过考试成绩分析的方式摸底,深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。
2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理,制定并完善了《达州理工职业技术学校教学常规管理制度》、《达州理工职业技术学校教师考核实施办法》、《达州理工职业技术学校考勤管理制度》等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度,加强了随机抽查的力度,通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查,了解教学中突出的问题,及时予以指导纠正。
3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动,组织全校教师进行计算机、新课程培训,收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动,激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。本学期举办的学生竞赛活动有:庆“三八”、第二届实践与创新技能大赛、作业展览、优秀课堂习作展、歌咏比赛等。通过以上一系列活动的开展,培养了一批有个性、有特长的学生,提高了学生的综合素质。
五、存在的不足:
1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
2、由于教师教学任务重,教研活动的计划还有得进一步落实,有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。
3、由于种种原因,部分教师的学习仍显得不足,经验无法上升为理论,学习跑皮面、不深入。
4、教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。
总之,教研工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,我们不能停止脚步。回顾本学期,我们创造着、体验着、收获着;展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着。
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第一学期教研工作总结
本学期,学校教研工作能以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》为指导,以厦门市教育局《20xx-2014学年基础教育工作要点》和《区20xx-2014学年基础教育主要工作意见》的重要精神为依据,立足于区20xx-2014学年第一学期工作计划,认真落实20xx-2014学年第一学期教研工作计划,结合我校课改与教研实际,科学安排、有效开展教研各项工作。现小结如下:
在市级新课标培训的基础上,根据学区要求,本学期组织学校内有参加市培训的骨干教师对本学区教师进行二轮培训,语、数、英各学科的培训工作实打实,同时抓好科学、音乐、美术、品生、品社、综合实践、体育等学科的培训工作。
树立课程和常规的法定意识,在市级视导工作的基础上,进一步规范落实市、区、学区关于小学教学常规管理的意见要求,严格落实贯彻省、市颁布的课程计划,认真上齐、上足、上好每一门课,提升教育教学质量。紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节,备课“深”,上课“实”,作业“精”,考核“严”,辅导“细”。切实抓好“计划—执行—检查—总结”四个管理环节的落实。继续对课堂教学“有效性”做深入探索,注重备课的有效性,教学互动的有效性,作业设计与练习的有效性,作业批改讲评的有效性。
继续落实教学常规月检查制度,学校每月组织教研组分组进行检查。对照要求,整改问题,使教学常规真正制度化、规范化。
12月4日上午,区教育局评估领导小组对我校教学常规进行全面检查,评估组的领导从早上第一节课开始进入班级听随堂课,对不同年段进行听课,第三节课后,检查教师的教学常规资料。检查的内容包括:教案、作业试卷批改、听课记录、家访记录,后进生辅导记录等。此次评估,评估组对我校常规管理工作给予较高的评价与肯定,同时也扎实推进我校的教育教学工作,更好的提高我校教育教学质量。
1.校本教研。
课堂是课程实施的主阵地,有效的课堂教学是提高教育质量的根本保证。我校立足课堂,加强管理,深入研究,提高课堂教学实效。在深入学习课标、钻读教材,尊重学生主体的基础上,科学定位“三维目标”,扎实“双基”确保“有效”“高效”的课堂教学效率,成立学科教研组长,教研组紧紧围绕新课标、采用多种形式开展集体备课、听课、评课、片段教学等系列活动。教研定时间、定人员、定内容。有效营造教研氛围,学校开展人人主持一次教研活动,形式多样,有公开课研讨、主题研讨(例如语文学科,可以围绕“略读课文如何教”进行探讨)、片段教学……把校本教研抓扎实。
2.教材分析。
第一,一年级数学采用新的版本,我校组织一年级数学老师参加学区的新课标学习活动,在个人分析教材的基础上,充分发挥教研组的作用,组织他们集体研讨,探讨新教材与旧教材的异同,以及教学上可能出现的问题,该采取哪些有效策略,提高课堂教学效率。
第二,毕业班是教学质量窗口,继续发挥教研组的作用,在个人分析教材的基础上,组织参加学区六年级语、数、英老师集讨研讨,扎实有效地抓好毕业班质量。
3.教师素养大赛。
4.习作教学专项研讨。
根据《同安区习作教学专项视导方案》,本学期区教研室语文组于11月3日对我校进行习作教学专项视导,视导内容包含写话或习作教学教案、写话或习作的批改,并听两节习作课,我校在期初结合常规检查,加强习作教学专题研讨,对照要求,整改问题,做好迎检的准备,确保此项工作顺利完成,评估组给予了很高的评价,并在12月28日,参加在第二实验小学举行的区“习作教学”专项经验交流,得到与会的领导和老师的好评。同时组织学生参加同安区第十五届小学生习作竞赛获得可喜的成绩!
根据省市区主管部门和业务部门的精神,省本学期对全省进行质量监控,监控三、五年级各学科,市教育局也将品生品社定为质量监控学科,区也将对一至六年级的部分学科进行质量监控,为此,我校在落实各项工作的同时,对课堂教学的有效性进一步深入研究,抓好平时的常规教学工作,本学期虽然没有抽测到我校,但在本学期学区组织的语、数、英质量检测中,我校在合格率、平均分、优秀率等方面都取得较大进步,许多班级的综合分列学区同年段的前茅。
总之,学校的教研工作取得了进步与突破,我校将继续总结经验、吸取教训,取长补短,使学校的教育教学能更好、更高地发展!
第一学期教研工作总结
本学期我们的数学教研组在厉校长的关心下,在学校教导处的指导下,遵照学校工作计划和教学教研计划,立足课堂、以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究。在全体组员共同努力下,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期教研工作,主要总结如下几方面:
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期共有16位数学教师上公开课,16节课涵盖了“空间与图形”数学领域的内容,每节课前上课教师与同组老师集体备课,集体讨论,集体研读教材,精心设计,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
2、为了提高广大教师的教学能力,扎扎实实上好每一堂课,切实提高课堂效率,特邀请了我县名师南欲晓老师,为数学组老师做教材解读,听评课指导,深入浅出,旁征博引,老师们收益匪浅。
3、20xx年5月10日我组和永临学区瓯渠小学进行教学联谊活动,杨安静老师上《认识面积》的示范课,6月8日县小学数学图形与几何领域复习课培训活动在校进行,金晓晓老师上《面积的整理与复习》的公开课,她们都获得了好评,还有6位教师外出到杭州参加“千课万人”活动,学习先进教学理念,更有利于教师的专业发展,厚积薄发。
1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨,听课20节,教学反思20节。
3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。
4、一至六年级段开展以“空间与图形”为主题的教研活动。
5、进行了《数学新课标》理论专题学习。
总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
第一学期教研工作总结
在学校行政和教导处的领导下,在科组全体老师的共同努力下,英语科组围绕学校提出的“老师教得幸福,学生学得愉快”的理念,积极营造教学研究氛围,不断提高教师专业化水平的指导思想,以科组建设为工作重点,学习先进的教育教学此文转自理论,应用现代化教学手段,狠抓教学常规和科组活动,脚踏实地、以务实的态度,全面开展本学科教学教研工作,顺利地完成了各项教育教学。现将本学期的工作总结如下:
1、制定详细有效的科组计划,学期初,结合学校教学教研工作的要点,科组成员通过讨论制定出操作性强而有效的英语科组工作计划,确定了本学期的教育教学此文转自基本要求,包括上课、备课、作业批改等,使各项教学工作开展得有条不紊。
2、组织科组老师上好公开课。公开课上奉婷、陈铭珍、潘欢和陈淑贞四位老师能结合课改新理念,运用多媒体课件上课,受到听课老师的好评。课后,科组进行了集体评课,陈铭珍老师还也在课后写了教学反思。
3、结合教导处要求,做好听课、书写教案、作业批改和备课组集体备课等教学常规活动。本学期对教师的听课、教案和作业批改进行了详细的检查。科组内的每位老师都能按教导处要求,及时、认真、高质量地全批全改作业。
1、结合校本教研,每两周的教研组活动上,我们以教师为主体,以解决教学中存在的实际问题为目的,进行教育科研活动。开学初,我们请获教学质量一等奖的老师在科组会上进行教学经验交流,使科组活动成为分享教学经验的平台,也给每位老师一个展示自我的机会。在这个平台上,不同的教育理念相互碰撞,不同的教学经验相互引导,科组内的教师在不断地讨论、反思中,加强了对新课程理念的感悟,加快了自己教学方式的变革。
2、团结协作,共同做好市青年教师优质课的竞赛活动。
在学校领导的大力支持下,英语科组的青年老师陈铭珍参加了今年全市组织的青年教师“五项全能”教学基本功的比赛。为了让陈铭珍老师能取得更好的成绩,科组全体成员团结合作,各尽全力,加班加点、反复试教,使陈铭珍在全市的比赛中名列前茅,获市二等奖。
为提高学生学习英语的兴趣,激发学生树立学习目标,我们在初一、初二组织了英语第二课堂兴趣小组活动。活动以年级为单位,由各年级老师根据本年级学生特点确定活动内容。兴趣小组的活动能做到定时、内容充实、目的明确,责任到人。使我们在全国英语能力竞赛中取得较好的成绩,获全国二等奖2名,三等奖8名,市优胜奖2名,获奖人数在全市名列前茅。
本学期,老师认真学习新的教育教学此文转自理论,不断更新教学理念,积累、丰富教学经验,常外出听课学习,用他人之长,补自己之短。本学期我们科组有四位老师的教学论文分别获市二、三等奖。她们是潘欢、王玉云、奉婷,李玲。
1、继续狠抓教学常规,加强科组、备课组的建设,加强集体备课,整理教学资料,创建科组资源库。
第一学期教研教改工作总结
1、备课:本学期要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组定期(每月检查一次,即教学月检查)对其进行了检查。
2、上课:本学期继续要求教师上课时维持正常教学秩序,围绕目标组织教学;讲授精当、精练,突出学生数学学习主人地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师做好课前准备工作,在教学中注重现代化手段的运用(班班通为此提供保障),课中明确目标,讲透知识点,训练扎实有效,同时注意师生活动时间的分配,及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置适量,作业形式多样化,作业设计既在量上有所控制,更注意质的精当。批改正确、及时,字迹端正,书写格式规范。
4、辅导:本期提优补差工作比较扎实。各科任教师定时间、定计划、定内容地组织学习有困难的个别学生的辅导工作,做到了措施得力,效果显著,并做好了作业批改记录的记载。
5、检测:本期改进了检测的方法,做到对学生进行多方位评价,形式和手段多样化。还通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。各班教师及时进行了单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数均不少于20节,并做到边听边思,及时做好评课工作。(特别是每周一课的评听)
1、根据学校工作教学计划,各教研组制定了切实有效的教研组工作计划,较好地落实了教研组工作。
2、每次教研活动相关教师能做到准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校不同教师的个性需求,我们采用了灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,并提高了理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,教师们认真准备、积极发言,切实提高教学效率,提高了教师参与活动的积极性、主动性,继续优化了我校教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师本学期听课、评课都达到20节以上)促使每位教师的教学理念和教学技能得到了更新与提高。
1、期初制定了教研工作计划。
2、组织开展了全校的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。
3、积极配合每月一次的`教学常规检查。
5、组织进行了全校的数学期中检测和教学反思工作。
6、组织、指导期末复习,进行期末考试。
7、组织教师参加县、市级教研观摩活动。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作效率不高,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让
每一位学生都取得了进步,这是我们教研工作的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
第一学期教研工作总结
本学期利用教研组活动时间,积极组织全组教师学习机电专业、电子电工专业技能目标,提高了思想认识。利用学期初集中备课活动时间,积极探讨教育教学有关问题,特别教材教法探讨,实践环节教学的研究,以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下,如何更有效的完成教学任务。通过研讨,提高了教师业务素质,促进了我校机电专业教学质量的提高。
2、配合教科室搞好教学常规检查。
根据学校对教研组工作的安排和要求,加强对本组教师的教学常规检查。本组教师教案书写认真,能做到课前备课。通过学校集中检查,无不合格教案,作业批改基本完成学校要求的次数,每位教师听课均完成学校要求的次数。
3、积极组织教研活动加强教学研究本学期开学初,根据学校总体工作部署和本专业特点,制定了切合本组实际的教研组工作计划,工作计划中突出了教育科研课题的研究。为了提高本组教师的整体教学水平,改进教学方法,积极组织组内观摩教学活动。课后分别进行了听课评议,取得了良好的教研效果。
4、活动的开展。
开展了三维设计兴趣小组,丰富了学生的业余时间。担任了学校的创客空间创建工作。参加了温州市技能节了圆满完成了比赛。在20xx年温州市说课大赛上,陈亮峰老师获得了三等奖。在温州市命题竞赛中,高三教师团队获得了机械类命题三等奖。
1、教研工作的主动性和创新意识不强:
本学期教研组工作,由于学校机电教师所带班级均较多,教学任务重,组织全组性教研组活动,在时间和地点上有一定的困难,在工作中没有主动找时间组织校外教研组活动,只能主要以校内教研组活动的形式进行活动,在今后的教研活动中应在学校的大力支持下落实教研活动的时间和地点,提高教研活动的实效性,在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新更新观念,以教学方法的改革创新,教育观念的转变为主要内容组织教研组活动。
2、进一步加强教育科研力度,促进教学质量的提高:
在本学期,本组申报的教育科研课题有了一定的进展,但与学校要求相比,还有很大差距,在今后的教研工作中,应把加强教育科研课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得教育科研的突破性进展。
第一学期教研工作总结
岁月无痕,光阴似箭。告别令人难忘的20xx年,兴华学校顺利而出色的完成了本学期的教育教学工作,我们语文教研组以素质教育思想为指导,高举课堂改革的大旗,成功进行了养成教育、感恩教育的同时,紧紧围绕区教研室工作部署,以校教研重点为目标实施了“成功教学法”课堂模式,为语文课改的发展注入了新的活力。
本学期我们首先认真学习《九年制义务教育语文课程标准》,更新理念,解放思想,以课堂为主阵地,认真落实课改方案,大量开展听评课活动,长期多形式学习校内外先进教师的宝贵经验,取他人之长,发扬个人风采,走出了传统的教学模式,在成功教学法实施过程中,老师们做到了“四精四必”即精选、精讲、精练、精批;有发必收,有收必批,有批必评,有评必补。在备课时我们像“厨师”,精选材料,精选方法,在抓重点,攻难点,解疑点上下功夫。在生活中我们像“公关”先生。平时与学生建立民主,融洽的师生关系,主动地接近学生,与他们民主、平等的交流,了解学生的知识与情感需求。课堂上我们是“导演”,舞台是学生的,导演的魄力就要精彩点拨,适时引导与帮助,寓教于需、寓教于乐、寓教于情。使学生始终处于学习的最佳状态。我们的具体做法如下:
一节课45分钟,学生自学、量学占据了三分之一时间,甚至更长,为保证学生学有目标,做有方法,量有收获。我们精心设计导语,让学生以高度的热情参与其中,在好奇中思考,在兴趣中发现,古人云“学起于思,思源于疑”,抓住了学生的兴奋点,激发了他们的求知欲,然后带领学生进入知识的海洋。
学生有了内驱力,便会在宽松、积极的课堂中参与,他们或独立思考,或窃窃私语,或小组探究,激烈争论,课堂上生生互动,集思广益,师生互动,点拨引领。使学生在轻松、愉快中充实、成功。
“学而时习之”是古训。语文课程的视野是广阔的,语文的外延等于生活和外延,用学即学以致用,学生运用所学知识进行个性化反馈,再也没有了教师的代替,学生根据自己独特的感受、体验和理解,提高语文素养。
课改的着眼点在提高课堂教学效率,但也万不能以牺牲学生的考试成绩为代价。教学案上的测学题既落实了考点,又注意了题型的新鲜,设计难易有梯度,学生在基础题中享受成功,在拓展题中开阔视野,在拔高题中大显身手。
子曰:“学而不思则罔”。反思已成为成功教学法模式不可或缺的宝贵一环,学生借助这一平台课课有总结,或是经验,或是教训,或是快乐,或是疑惑。学生掌握了更多的方法技巧,又明确了方向。更可贵的是增进了师生间的交流沟通。
回首20xx,我们在摸索中前进,在完善中提升,成绩属于过去,要实现新的超越,就要立足现实,坚定目标,群策群力,新的学期,语文组制定了新的努力方向:
一、继续增加语文课堂的魅力,研究怎样对学生进行情感、态度、价值观的培养。
二、要运用教学案,超越教学案,不要受到约束、限制,让教学案成为我们的得力助手,挖掘各位教师的个性资源,上出风格迥异的课堂。
三、设计教学案要注重双基训练目标。
四、根据不同年级的课程安排设计出有个性特色的经典教学案,例如:阅读理解课、探究展示课、复习巩固课教学案等。
五、开展提高小组合作效率专题研究,分为若干小课题:1、如何建立学生合作组长负责制;2、如何处理好小组合作与独立思考的关系;3、如何对小组进行评价等;并安排在每周教研会上专题讨论。
语文教研组是个年轻的队伍,又是一个最了不起的队伍,有工作的满怀热情,有拼搏的冲天干劲,有开拓创新的无穷潜力,又有赢定明天的不竭动力!我们一路高歌,激情与教改相伴,充实与幸福相随,来吧20xx!
第一学期教研工作总结
本学期我们社会法治教研组以教育局发展中心和学校工作计划为指导,认真组织教师学习教育新理念,树立新的教育观,切实转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,确保教学质量稳步提高。现将这一学期工作回顾如下:
本组共有12名专任教师(其中中途离职1人),以年轻教师为主,其中公办流动到民办的教师4人,高级教师3人。
1、根据期初计划,我们教研组定期或不定期地开展教研组活动8次,以新教师入职调研为重点,汤菲菲、孙芳芳、陈亦睿、周广福等四位教师相继开出随堂公开课;陈春风老师带头向全校老师开出名优课改示范课;教师通过集体备课、听课、评课活动,不仅有利于组内教师之间的互相交流学习、取长补短,对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的.智慧解决,并在此基础上形成共识,这在一定意义上来说,听课、评课交流等方式,对以后的课堂教学能够起到诊断的作用,避免在以后的教学中出现同样的问题,稳步推进“七步教学法”。
2、教学常规常抓不懈,备课制度落实到位。
依据学校有关规定,建立健全年级段备课组活动,基本做到定时间、定地点、定人员,组内教师认真按照学校有关要求课前写好导纲或做好课件,充分体现教学目标、教学重难点、导、学、测、议、评等“七步”教学内容;通过激情课堂提高学生的学习积极性,帮助学困生提高学习的自信心;认真做好限时训练和周测,有效落实讲评课,体现了老师了坚持狠抓落实,不走过场形式,力求做到日清、周清。
3、充分发挥教科研工作的桥梁纽带作用,不断提高学校知名度。
本学期学校积极承办温州市社会法治教研工作会议,金炳群老师向与会人员介绍了“七步教学法”,陈建武老师开出公开课;金炳群老师受邀在永嘉县法治学科教师平台培训作八上法治《一、二单元教材解读》、在县社会法治学科教研组长会议上作《课堂变革以七步教学法为例》等专题讲座;陈春风老师受邀在永嘉县社会学科教师平台培训作《比较典型区域的特点》专题讲座等。加强与兄弟学校教科研信息的交流和沟通学习,动员组内教师克服工学矛盾,积极参与各级教研活动,及时传达落实教科研信息并鼓励老师们认真学习先进教育理论,不断进行实践,努力成长为学习型教师。
回顾一学期的工作,我们取得了一定的成绩,但是由于一些主客观原因,还存在一些问题:比如教师教科研能力仍比较薄弱,参与活动的积极性不够高;中考分值少,学生的学习兴趣不浓,成绩仍有待于提高等。需要在今后的工作中加以改进。
第一学期教研工作总结
时光荏苒,岁月如梭,时间的脚步总是匆匆,好在我们在这匆匆的脚步中也收获了很多。本学期,我们小班教研组全体教师以“基于快乐教育的小班语言集体活动情景性的实践研究”为依托,认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神,积极开展教研活动,使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。在此,就我们小班组一学期来的工作做简要回顾,为今后更好开展工作理顺思路,积累经验。
小班组在《3-6岁幼儿发展与学习指南》、《上海市学前教育纲要》的学习下,在幼儿园大组教研的引领下,我们在专题研究《基于快乐教育的幼儿园小班集体教学活动情景性的实践研究》中语言集体活动的研究做了扎实的推进,在活动内容的选择、情景性的创设和实践能力上都有了一定的提高。
(一)、确定方法提升品质。
我们在开展小班语言集体活动的实践研究时,经过前期准备和组内讨论,形成了具体做法如下:
1、掌握理论自学先行。
本学期我们主要研究“基于快乐学习的小班语言集体活动情景性的研究”,我们在研究时,理论与实践同步进行,因此,在每次教研活动前,我们都先进行理论的学习。“基于快乐教育的小班语言集体教学活动特点有哪些?如何选择适宜的凸显小班语言集体活动情景性的内容?如何设计适宜的具有情景性的小班语言集体活动?撰写优质的具有情景性的小班语言集体活动需要注意些什么?”我们针对这些问题进行了相关理论的学习与讨论。组员事先进行自学,通过查找资料,内化分享,理论掌握的较好。
2、翻阅教参集体备课。
在制定小班语言集体实践活动方案时,我们首先翻阅学习教参,选择符合小班年龄特点、符合语言活动特质的'活动内容,由实践老师进行初次的备课,然后再围绕活动目标、活动内容、活动环节是否体现情景性进行集体的备课,最后进行实践活动。
表一实践活动内容汇总。
时间活动名称执教者活动来源。
20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲学习教参《小兔乖乖》。
20xx、11《小乌龟看爷爷》(一)小四班曲楠楠学习教参《苹果和橘子》。
20xx、11《小乌龟看爷爷》(二)小五班杨丹英学习教参《苹果和橘子》。
20xx、12《小乌龟看爷爷》(三)小一班方艳学习教参《苹果和橘子》。
3、小组观察凸现情景。
本次专题是小班语言集体教学活动情景性的实践研究,因此一定要突出语言和情景。同时,活动本身是否有效,是前提,否则没有研究的价值。因此我们组分成了三个小组,既设计组、语言组、环境组,每次都围绕自己小组的内容对方案、实践活动进行研讨。设计组是为了确保活动的有效,在活动目标、活动内容、活动环节上起到监督、修改和完善的作用。语言组是为了针对教师在活动中的语言是否具有情景性进行研究,环境组是针对活动中的环境是否体现情景性进行研究。
表二小组分配人员一览表。
小组名称人员名称主要任务。
设计组研究活动的有效性。
语言组研究语言的情景性。
环境组研究环境的情景性。
4、一课三研打造精品。
在《小兔乖乖》的实践活动后,我们发现还有很多需要修改、改进的问题,如何让大家对小班语言集体活动情景性的特点的想法、研究有更清晰的认识和运用,我们决定采用一课三研的方式来进行实践活动。一课三研,能让大家的思路更清晰,目的更明确,同时通过三次教研、三次实践打造出一次高质量的集体活动方案。所以,在《小乌龟看看》的实践活动,我们就采取了一课三研的方法,不断地研讨、不断地实践、不断地改进,最终打造出了成熟的、有价值的小班语言集体活动方案。
表三《小乌龟看爷爷》三次实践方案汇总。
活动名称《小乌龟看爷爷》(一)《小乌龟看爷爷》(二)《小乌龟看爷爷》(三)。
活动时间20xx、112014、112014、12。
执教者曲楠楠杨丹英方艳。
活动目标1、仔细观察画面,发现苹果树的变化并用简短的词句大胆表达。
2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体会小乌龟和爷爷间的感情。1、仔细观察画面,发现苹果树开花结果的过程并用简短的词句大胆表达。
2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体会小乌龟爱爷爷的感情。1、仔细观察画面,发现苹果树开花结果的过程并用简短的词句大胆表达。
2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体会小乌龟爱爷爷的感情。
活动过程提问:小乌龟决定给爷爷送什么礼物?
关键提问:这是一颗怎么样的小树呢?
小结:哦~小乌龟说:我要去看爷爷,我决定给他送一棵小树去。小乌龟把这棵光秃秃的小树绑在背上出发了!
提问:小乌龟走啊走啊!谁来了?
关键提问:咦,小树发生了什么变化?
小结:小树开花了,蜜蜂来了,蝴蝶也来了。小乌龟还在继续坚持着往爷爷的家里走。
关键提问:小乌龟又走呀走,又有什么不一样?这是一颗什么树?
讲述:小乌龟又走呀走呀,苹果成熟了,爷爷的家终于到了!我们给小乌龟拍拍手!
小结:是呀!小乌龟因为爬行的速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢地开花结果了!
三、完整阅读,理解故事(在完整欣赏故事中,进一步理解故事内容,了解小乌龟与爷爷间的感情。)。
过度:原来这个故事的名字叫做《小乌龟看爷爷》,让我们再来听一遍这个有趣的故事吧!
关键提问:爷爷看到小乌龟和苹果树心里会怎么想?
提问:你喜欢小乌龟吗?为什么?
小结:小乌龟关心爷爷,给爷爷带来了欢乐,这真是一只可爱懂事的小乌龟呀!
四、表现故事,体会感情(在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。)。
x扮演角色进行故事表演。
我要去看爷爷,顺便给爷爷送个礼物,送什么好呢?(幼儿大胆想象)。
提问:小乌龟决定给爷爷送什么礼物?,这是一棵怎么样的树?
小结:小乌龟说:我要去看爷爷,我顺便给他送一棵树。小乌龟把这棵光秃秃的树绑在背上出发了!
小结:小树开花了,蜜蜂飞来了,蝴蝶也飞来了。小乌龟还在继续坚持着爬向爷爷的家。
提问:小乌龟继续慢慢地爬呀爬呀,现在你发现了什么秘密?
小结:哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了绿绿的小苹果,小鸟飞来了,大鸟也飞来了!
提问:那小乌龟的苹果树有什么变化啊?
小结:小乌龟慢慢地爬呀爬呀,苹果成熟了,爷爷的家终于到了!小乌龟好开心啊!
三、完整阅读,理解故事(在完整欣赏故事中,进一步理解故事内容,了解小乌龟与爷爷间的感情。)。
过渡:让我们再来听一遍这个好听的故事吧!
提问:爷爷终于见到了小乌龟和苹果树,你们猜猜爷爷的心情怎么样?
小结:小乌龟想念爷爷,能够坚持不懈地、慢慢地爬到了龟爷爷的家,爷爷心里很高兴、很甜蜜。这真是一个好听的故事,故事的名字就叫《小乌龟看爷爷》。
x出示操作材料,尝试排序,感知苹果树的生长变化。
过渡:你们想不想和小乌龟一起看去龟爷爷呀?
提问:小乌龟最先背着的是一棵什么样的树,然后树发生了哪些变化?
小结:你们观察的真仔细,发现了小乌龟的苹果树长叶开花、结果的有趣变化。
四、表现故事,体会感情(在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。)。
过渡:今天我们也学一学小乌龟,带着苹果树去看爷爷咯。
1、场景介绍:爷爷的家在哪里啊?(知道爷爷家的方位,明确爬的路线)。
2、提出要求:小乌龟们弯下腰,背上小树哦,不然小树要摔倒;学小乌龟慢慢地爬;跟着老师一起做动作。
3、与龟爷爷互动:终于见到了爷爷,我们可以说一句什么好听的话送给爷爷呢?(鼓励幼儿大胆表达,进一步体会小乌龟与爷爷间的爱)提问:这是谁呀?(小乌龟)。
小结:小乌龟好久没有看到爷爷了,它很想爷爷。
二、观察理解,大胆讲述(通过观察画面内容、大胆讲述,了解小乌龟因行动缓慢而发生的趣事。)。
提问:小乌龟要去看爷爷,想给爷爷送个礼物,你们说送什么好呢?(幼儿大胆想象)。
提问:小乌龟决定给爷爷送什么礼物?,这是一棵怎么样的树?
小结:小乌龟把这棵光秃秃的树绑在背上出发了!
提问:小乌龟慢慢地爬呀爬呀!哇,现在小树发生什么变化了?
小结:小树开花了,蜜蜂和蝴蝶都来采花蜜了。
小结:因为他太想爷爷了,所以他坚持往前爬。
提问:现在你们看看,小树发生变化了吗?
小结:哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了绿绿的小苹果,小鸟飞来了,大鸟也飞来了!
提问:小乌龟还是慢慢地爬呀爬呀,小乌龟见到爷爷了吗?你怎么知道这是爷爷的?
小结:我们从乌龟白白的眉毛和胡须上看出这是乌龟爷爷。
提问:终于见到爷爷了,小乌龟的心情怎么样?
小结:小乌龟很高兴,终于见到了它想念的爷爷。
提问:那小乌龟的苹果树有什么变化啊?
小结:苹果树上的苹果成熟了,变成了红红的苹果!
三、完整阅读,理解故事(在完整欣赏故事中,进一步理解故事内容,了解小乌龟与爷爷间的感情。)。
过渡:让我们再来听一遍这个好听的故事吧!
提问:爷爷终于见到了小乌龟和苹果树,爷爷的心情怎么样?
小结:爷爷见到了可爱的小乌龟心里很高兴、很甜蜜。这真是一个好听的故事,故事的名字就叫《小乌龟看爷爷》。
x出示操作材料,尝试排序,感知苹果树的生长变化。
过渡:你们想不想和小乌龟一起看去龟爷爷呀?我们一起来说说这个有趣的故事吧。
小结:你们讲的真好啊,小乌龟背着光秃秃的苹果树出发,来到爷爷家苹果树已经长出了红红的苹果。
四、表演故事,体会感情(在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。)。
过渡:今天我们也学一学小乌龟,带着苹果树去看爷爷咯。
(二)、开展实践梳理特点。
本学期我们共开展了四次实践活动,分别是《小兔乖乖》和三次《小乌龟看爷爷》。从实践活动中,我们总结出小班语言集体活动情景性的特点,现归结如下:
1、重设计保效果。
我们这次的语言集体活动都以故事为载体,这符合小班幼儿的年龄特点,对故事比较感兴趣。因此我们将重点放在故事内容的选择与改编上。
内容的选择与思考。
(1)选择的故事经典、有趣、简短、易懂。
根据小班幼儿的年龄特点,“小班幼儿只能理解具体的事情,不会作复杂的分析和综合,只能作直接推理,不会进行逻辑推理”所以在实践活动选择作品的时候,挑选了情节变化简单、线索单一的作品,发展的过程还不能太长的经典的故事《小兔乖乖》、《小乌龟看爷爷》。
(2)故事语言有重复性、模仿性。
因为小班幼儿的语言表达能力和理解能力还比较弱,他们一般说的是词组,完整的一句话对小班幼儿来说就比较困难。因此,重复的语言有利于幼儿练习对话,促进幼儿语言表达能力的发展。而重复的情节则能够帮助小班幼儿更好地理解和掌握故事内容。根据这几个特点,在设计《小乌龟看爷爷》的实践活动中,老师进行分析教材,抓住教材中语言的重复性特征,在讲述故事时,多次用重复的语句反复复述“小乌龟爬呀爬,爬呀爬爬了很久很久”,在这个句式中,多次出现爬呀爬,幼儿在反复的聆听中,自然而然在老师讲述第二编故事的时候会模仿老师的话,从而来习得语言。掌握简单的语句。
(3)、内容具有表演性、参与性、互动性。
通过故事表演的形式给幼儿创设一个语言学习的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。例如在《小兔乖乖》中,老师为每一位幼儿做了小兔的头饰,让幼儿都来扮演一下小兔,以角色的身份参与到与语言中来。幼儿在活动中,通过角色之间的简单对话,既学习了语言又大胆的进行了表现与表达,同时在活动中幼儿参与性、注意力方面得到了提升。在《小乌龟看爷爷》中,幼儿通过扮演小乌龟,感受小乌龟爬呀爬呀,虽然行动迟缓,但是不放弃的行为,感受到小乌龟对爷爷的满满的爱,同时在爬呀爬呀的过程中也,感知到了苹果树从光秃秃到长成红苹果的故事。
故事内容的改编。
在《小乌龟看爷爷》的实践活动中,我们发现同样一个“爬啊爬”,老师不同的处理取得了不同的效果。从“爬啊爬”——“爬啊爬,爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬,爬了很久很久”,三次不同的演绎,幼儿的兴趣越来越浓厚,活动的内容越来越丰富,活动的效果也越来越精彩。这让我们感悟到:
(1)、内容的改编要符合小班幼儿的年龄特点。当我们拿到一个故事以后要进行适当的改变,才能符合小班幼儿的年龄特点,才适合进行集体活动的演绎。
(3)、内容要简单但要有趣。虽然内容改编要简单,但是过于简单,幼儿会失去兴趣。所以在考虑简单的同时要兼顾有趣,毕竟幼儿感兴趣,才是最重要的。
2、重环境显情景。
本次专题研究,我们将活动中环境的情景性作为重要内容,一是符合小班幼儿的年龄特点,二是环境的创设的确能体现情景性。在研究中,我们发现,一次小班语言集体活动的环境包括大环境——场景环境,小环境——操作材料。我们将环境情景性的特点梳理如下:
场景创设的特点。
(1)情境性场景创设应体现逼真性。
小班幼儿直观思维的特点,决定了语言学习过程中借助真实场景或实物操作帮助学习的重要性。而逼真的场景的创设会给幼儿活动中身临其境的体验,让教学活动锦上添花,事半功倍。因此在小班语言活动中,活动的内容确定下来后,老师除了要根据教材进行巧创环境外,还要尽可能第根据小班幼儿年龄特点,创设逼真的活动场景。如,在小班的一次《小乌龟看爷爷》绘本活动中,老师为了加强幼儿对故事的理解,体会小乌龟爱爷爷的感情,创设了小乌龟爷爷的家,并请另一位老师扮演龟爷爷,在“乌龟爷爷”引导幼儿的互动中,与幼儿进行了直接的情感交流。
(2)情境性场景创设应体现有效性。
好的教学情境都是为达到教学目标服务的,应根据教材的特点和幼儿的实际情况灵活创设的教学场景,否则单单留于形式,不但浪费了教学实践,更无法达到教学要求。在教学实践中,我们经常会发现有的老师在创设活动场景时,为“作秀”而创设,只追求形式上的热闹,创设场景没有体现有效性。如在小班的《小乌龟看爷爷》绘本活动中,老师为了巩固幼儿对苹果树生长变化的顺序,创设了“长”有不同季节苹果树的小路,这条小路的铺设即可让“小乌龟”体验路的漫长,也可进一步感知苹果树的生长变化。
(3)情境性场景创设应体现游戏性与互动性。
小班语言活动中多采用游戏的形式来进行能取得与幼儿更好的互动效果。在实践游戏活动中能使小班幼儿对形象生动、情节具体的事物容易感知,印象深刻,记得牢,依靠这些表象来进行记忆、思维与想象。因此,我们我们创设的场景应体现游戏性。
材料情景性提供的特点。
除了场景环境的创设,还有操作材料的提供,包括教具和幼儿操作材料。我们将这类材料的提供的特点总结如下:
(1)材料简单,便于操作。
小班幼儿的动手能力还比较弱,所以材料的提供要简单,要方便幼儿的操作,不能为了情景性,而使材料更复杂、更花哨。这样才能依托材料来达到活动的目的。如在《小乌龟看爷爷》活动中,教师提供了四棵不同成长型态的苹果树,让幼儿进行排序操作,以此来达到活动目标“了解苹果树开花结果的过程”。四棵树大小适中,在树的背后粘有宝贴,方便幼儿的取放,受到了幼儿的欢迎,也很好的完成了目标。
(2)材料形象,引起兴趣。
小班幼儿易于被形象逼真的材料所吸引,从对材料的兴趣转移到对活动的兴趣。因此在材料的提供上,我们要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活动中,老师为每个幼儿制作了一个小兔子的头饰,幼儿在整个活动中都佩戴着这个头饰。他们在活动中始终都记住自己是小兔子,以兔子的动作进行跳跃,以小兔子的口吻与老师进行对话,完全投入在在这个活动中。
3、重语言促发展。
小班语言集体活动情景性的凸显,教师的语言起着至关重要的作用。如何让教师语言的魅力来使幼儿感受到活动的乐趣,促进幼儿的快乐成长,是我们这次专题研究的重点。通过四次实践活动,特别是《小乌龟看爷爷》的一课三研,让我们对教师语言的情景性有了更深入的体会,教师的语言直接影响着幼儿的语言发展。
教师语言情景性的特点。
(1)语言表述拟人化。
《小兔乖乖》活动中,教师通过和幼儿共同扮演角色,用游戏的化的形式来吸引幼儿参与。孩子们参与的兴趣更加浓厚了。在这个过程中,教师一句:兔宝宝们,我们在外面玩好了,现在要准备回家了,跟着妈妈回到我们的萝卜房喽!在这个拟人性的语言情境中,孩子们很快就进入了角色。孩子们通过扮演兔宝宝,很轻易就了解了故事中人物,在游戏中孩子们对情节的发生起着主体作用,因此故事中的对话也较容易就掌握了。如此一来,孩子们学习起来就更加轻松,更加愉快了。
(2)语言表述情感化。
如何让“语言”发挥它魅力呢?自认为在于读它的人的情感运用,是否有抑扬顿挫、是否有轻重缓急。小班孩子注意的时间较短,注意力又不容易集中,枯燥的语言表述很容易让孩子们产生听觉疲劳,因此,有感情的表述,更能吸引幼儿倾听。在案例《小乌龟看爷爷》中可见,孩子们在背景音乐的渲染,教师语言的抑扬顿挫中倾听的十分认真,使自己“心临其境”去感受故事的内容,对故事中人物的情感体验也较为深刻。
(3)语言表述重复性。
在《小乌龟看爷爷》活动中,教师根据幼儿的年龄特点对活动的过渡语进行了仔细的琢磨,通过对小班幼儿语言喜欢重复的特点进行分析,教师用一句“小乌龟爬呀爬,爬呀爬,爬了很久很久”,贯穿了故事始终,这句话既简单、朗朗上口,又具有重复的特点,非常适合小班孩子学习,教师将这句话作为翻页时的过渡语,让孩子们潜移默化的学会了这句话,同时,也在说的过程中感受了小乌龟爬行的缓慢。
教师非语言情景性的特点。
除了教师直接的语言表述,非语言的运用也非常重要,肢体、表情、神态、动作的运用,都能让教师的非语言体现情景性,更能让幼儿投身在活动中,在教师非语言创设的情景性中进行活动。比如在《小乌龟看爷爷》的第二教研活动和第三教研活动中,两位老师不同的教态,引起幼儿不同的参与度。第二教研中的老师语音语调、神态始终一致,幼儿的表现也中规中矩,不太投入;而第三教研中的老师,说话轻重缓急、神态跟着故事的发展有很大的起伏,面部表情丰富而有趣,幼儿也活波可爱,全情投入,使活动取得了很好的效果。所以教师非语言在教学中运用不仅能增加教学的趣味性,而且能使抽象的内容变得更为直观,从而使幼儿更容易理解,更投入,使教育教学锦上添花。
4、存在的问题。
通过一学期扎实而积极地研究,我们对基于快乐教育的小班语言集体活动情景性的研究有了深入的认识,但是在研究的过程中还是存在了一些问题,现总结如下,为下学期的研究奠定基础:
1、如何改编内容,可以改变哪些内容,对话、动词;
2、环境创设如何体现有效?大环境如何利用和创设,小材料如何选择与呈现等。
二、日常工作经验与收获。
1、课程实施与管理。
监督管理集体备课。
本学期,我们严格按照教研组制定的计划,每月针对重点工作进行课程的监督和管理。由于雾霾天气的增多,我在运动场地、运动时间、运动内容进行了重点的监督和指导,以此来保证幼儿运动的品质。在备课方面,我们采用集体备课方式,以此来消除新教师和非编教师能力差异造成的影响,保证备课的质量。
快乐生活夯实推进。
本学期,我们将去年研究的快乐生活的内容进行了推广实施,取得了很好的效果,有效推进了幼儿在园生活的快乐指数。我们的快乐点心每天实施,幼儿可以有饼干种类的选择,让幼儿有更多地选择权,让幼儿的点心更快乐。在快乐午餐方面,我们以“大带小”的形式进行,小班幼儿与大班幼儿结对,从三种食物中选择一种食物进行午餐,增进了小班幼儿交往的能力,也让午餐变得更快乐,更期待。
2、教研组建设。
本学期教研组的各项工作有序开展,包括相约教研、实践活动、师徒带教、主题链接等。
小组式研讨夯实研究效果。
本学期我们在实践观摩和课后研讨时采取了小组观摩、小组研讨,推荐中心发言人发言的形式。我们教研组再观摩研讨时分为了设计组、环境组、语言组三个小组,组员根据自己的所在小组进行有目的的观摩、记录、研讨和分享,这样让我们的观摩更有针对性,让每个老师都能分享自己的所思所想,更锻炼了组员的发言能力,取得了较好的效果。
轮流主持激发主人翁态度。
教师应该成为研讨的主人,是一个主动者,而不是一个旁听者。为了激发教师的这种意识,本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。每次活动前,由教研组长根据计划确定好活动内容,并于预先告知大家以做好准备。在活动中由教师进行轮流主持,虽然在主持的过程中有的老师显得有些紧张,言语有些生硬,但是我们还是看到大家能很重视自己的第一次主持,通过这样的主持,老师们学会了在活动前做好准备,学会了在活动中尊重他人,学会了在活动后积极思考和实践。
3、其他日常工作。
丰富各类活动促幼儿快乐成长。
围绕幼儿园“快乐节日”的特色项目,结合小班幼儿的年龄特点和节日活动,我们开展了“快乐的中秋节”、“旅游节”、“迎新活动”、“能干宝宝大赛”等活动,让幼儿感受我国传统节日的魅力和风俗习惯。其中“能干宝宝”大赛的举办,促进了幼儿自理能力的发展,也让家长看到了自己宝宝的成长和彼此间的差距。
有效家园互动,完善课程架构。
通过一学期的实践我们更加认识到:家园互动是课程架构中的一部分内容,是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质,资源的统整利用离不开有效的家园互动。小班的家长是幼儿园的新成员,一切工作从头开始。我们利用新生家访、新生家长会议、新生适应园活动、班级网站、家长服务台、“植物宝宝变变变”亲子制作活动、亲子秋游活动、“好习惯促成长”王晓岚家长讲座活动、半日开放活动等各种活动,与小班家长进行了亲密接触,也开展有效的互动,从而让家长认识到了家园共同配合教育的重要性,在和家长一起培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为的同时,我们的工作也得到了家长的认可和肯定。
三、后续思考与努力方向。
经过一学期的努力,我们的组员在不同程度上都有了明显的进步,但是我们还是存在着不足,下学期我们将重点解决以下问题:
1、如何提高运动活动的质量,包括区域运动和室内运动?
2、如何提高观摩活动的能力,包括观察幼儿和分析行为?
第一学期教研工作总结
忙忙碌碌中一个学期又将结束,为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
1、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
2、积极开展教研组的集体备课活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好集体备课研究工作。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。
2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课活动。课后检查教案,点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分,最后和教师的绩效工资挂钩,促进了教师工作的积极性和竞争力。
3、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。
4、本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。
数学教研组被评为“优秀示范岗”,万明老师被评为“优秀岗长”,肖晶老师被评为“优秀岗员”,陈玲老师被评为“优秀教师”。
1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
第一学期教研工作总结
本学期,信息技术教研组在学校各上级部门的领导下,全体成员认真执行学校工作计划和教研组工作计划,通过全体成员团结协作、共同努力,顺利完成各项工作,并取得一定成绩。
本年度来,全体科组成员认真贯彻依法治校、依法执教的各项工作,认真学习《教师法》、《教育法》等法律法规,不断增强科组成员的师德修养,切实落实好各项规章制度的执行工作,加强学科组会议和备课组活动,增强科组成员的凝聚力和工作热情,积极探索开展各项工作的方法措施,为科组各项工作的顺利开展提供了根本保证。
1、组织学科组教师认真学习《中小学信息技术课程指导纲要》,进一步明确课程任务,确立教学应以使学生具备一定信息能力,养成良好信息素养为中心的指导思想,通过对《指导纲要》的学习,结合我校的实际情况,认真制订信息技术课教学计划和评价方法,使学生具备初步的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生信息素养,为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段打下扎实的基础,使学生能把在信息技术学科中学到的基本技能应用到学科的学习及研究性学习中。
2、积极开发教学资源,认真研究我校学生的情况和教学设备的情况,针对信息技术课教学内容变化大、经验少、学生基础差别大等特点,认真探讨,制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法,充分发掘我校现有教学设备资源,积极使用现代教学手段,认真进行集体备课,使课程教学得以顺利进行,并为今后的教学积累了一定的经验。
3、认真落实学校《教师继续教育校本培训》的通知,采取假期参加市级集中培训,旨在理解新课程理论与实施的重难点问题、校本培训旨在整合课程理念与课程操作,进行教学实训。
4、科组成员认真备课、上课,同时,针对信息技术课堂纪律管理困难的`具体情况,认真讨论研究课堂管理方法,加强课堂管理,提高教学质量。科组教师之间互相听课,从而增强新老教师之间互相学习、互相促进,不断改进和完善教学方法,提高教学质量。
本学期来,中、高年级均开设了信息技术兴趣小组。学年伊始,全组成员便认真落实责任分工,切实制订活动课教学计划,保证活动课能够顺利开展。在培训过程中,积极探索活动课教学方法,通过认真组织培训材料,扩大学生知识面,提高学生能力,同时,针对学生个性特点,充分发掘学生的潜力,调动学生积极参与学习和应用信息技术的积极性。
1、加强对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习,认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法,积极开展对现代教学手段的探索及运用工作。秦善斌、胡俊波、杨文军老师分别开了一节教研课,得到一致好评。
2、本学期,信息技术组完成了三次公开课任务:一是3月份秦善斌老师的教研课;二是5月份胡俊波老师的教研课课;三是6月份胡俊波老师的一节教研课。全组的同志积极参与,采取自评与互查相结合的方法,达到了取长补短、共同进步的目的。
1、为了适应教育改革和学校发展的需要,提高本校教师运用现代教育技术进行多媒体教学的能力,我们信息组认真对我校中青年教师进行现代教育技术培训,教师的积极性很高,也学到不少知识。
2、积极维护学校校园网站,使学校网站成为我校对外宣传的一个重要窗口,也为我校教师、学生、家长进行网上交流提供了一个平台。
3、认真对我校现代教育技术设备进行维修和维护,保证了学校教学和管理工作的正常进行。
第一学期教研工作总结
太平寨镇中学的教研理念:即“以生为本,转变学习方式,致力于课堂高效”。这是学校教研思路的总开关,明确了方向,确定了目标。在一年多的课改践行中,借鉴外地名校办学经验,学校确定以“小组互助”为课堂学习形式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,探索、践行高效课堂。
开学之初,开宗明义,统一思想,太中坚定不移地走教改之路。要求全体教师不等,不靠,向课堂改革要教学成效。要求各班于一周内完善小组建设,特别是七年级小组新建工作任务繁重。并召开了全校内“小组建设交流展示会”,以此推动课堂学习小组的建设,形成了我校统一的小组建设模式。即根据学生的学业水动,切实推进课堂改革”这个中心展开。
平及他们的非智力因素等方面确定6人为一组,分大小号,组员各有分工,有组长、副组长、纪律监督员、记分员等分工,通过小组建设以期达到“以优促差,以尖促偏”的教学效果。更期待我们的'小组建设为学生搭建一个合作、互助、交流、展示的平台,为今后教改铺平道路。
每学期开学之初,我们还要求各教研组按周制定切实可行的教研计划,并召开了“教研计划交流会”,确立了今后细化常规管理,深入开展听、评、说课活动,按阶段撰写课改论文。开展多种形式的学生活动,形成我校特色教改模式为主要内容的教研目标,做到教学工作有的放矢,层层深入。
为了让课改深入人心,呈现课改进程,展示各班课改风采。我校划出了统一的校园文化展示墙,由各班师生自主设计。现在走进我校的楼道内,一块块精美的文化展示墙,成了一道靓丽的风景。“倾听是美德,展示是进步”的宣传语传递着孩子们的希望。各小组成员的照片、组训化为片片梅花,组合成清雅的一树梅花。既展示着孩子们团结合作的学习理念,又展示着孩子们对美的理解与追求。
远学洋思、杜郎口,近学滦南宋道口、迁西三中。我校立足于本校实际,初步形成了我校课堂改革的总体模式两点四步九环节的课堂教学模式。两点即两个根本原则:自主合作探究与灵活训练。四步即解决问题的四个步骤:问题导学,自主学习,小组合作,教师点睛。九环节即课堂的九个步骤:精彩导入,目标任务,自主学习,小组研讨,展示交流,教师点睛,灵活训练,总结评价,作业布。统一课堂教学模式的推出,对规范课堂教学行为,引领学校教研第二阶段的深入开展意义重大。
同时,我校又相继推出《学生课堂展示的几点要求》、《太平寨镇中学新课堂规范》、《学生激励评价加分的基本原则》等细则,对课堂教学的细节给予明确要求,进一步推进我校课堂改革的深入开展。
本学期我校已开展了三轮听、说、评课活动。每位教师至少讲了两节全校性公开课。第一轮优秀教师引路课,新教师过关课。连续两轮全员性“二四九模式”课改实践课。在这样的听、说、评课的学习教研氛围中。我们不断反思并解决问题。逐步完善了“二四九”教学模式,细化了课堂规范,形成了阶段性总结材料,将我校课改推入全新的发展阶段。
在课改道路上,从学校面对的实际问题出发,定措施,定规范,建立健全课改常规制度,以此规范师生教学行为。常规检查每两周一次,强调教学环节体现“二四九”教改模式,注意自主合作探究学习方式的体现,注重教后反思的积累,树立典型,规范全体。
教学工作是学校工作的生命线,教改为教学工作注入新的生机与活力。高效课堂是全体师生矢志不渝的追求,我校将在教改的细节上下功夫,切实提高我校的教学水平。
第一学期教研工作总结
转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们语文教研组的老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下:
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还透过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
1、教研组教师针对一年多来对语文教学活动进行探讨,开展集体备课活动。第一次教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自我的看法,大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,培养学生良好的学习习惯。
2、本学期我们全组老师用心学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念来充实自我,改变传统的教学模式。透过集体备课,认真探悉教材,发现教学及备课中存在的问题,学习他人的教学优点,改善自我的教学活动,使教研活动具有针对性,和实效性。本学期,我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程,大家各抒己见的形式,一同讨论研究教学方法与策略,对重点难点进行反复推敲研究,并展开热烈的讨论,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言,毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享,教学中不足的地方大胆地说出,大家及时地讨论,提出应对的措施。
3、上好组内课,认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件,组内老师不厌其烦、用心听课,针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策,帮忙修改完善,相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课,课现,取长补短,虚心向经验丰富的老师学习,提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课,并能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
由于我们组的新教师较多,因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;透过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让新教师的教学水平不断提高。
本教研组教师对于辅导工作都十分重视,不仅仅对优生加以辅导,使之潜力和成绩更好,对于后进生的辅导更加重视,每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导,力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩都有了必须的提高。
总之,一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自我的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与的用心性,开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。
虽然有些新来的老师还是有些缺乏经验,潜力还不是很强,教研活动水平和经验不是很足。这就需要我们这些老资格的教师多多的支持和帮忙,但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组需要改正的。
在以后教学的岁月里,我相信我们组的教研成绩会越来越好的,随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高,我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
第一学期教研工作总结
教学质量是学校的生命线。提高教育教学质量,提高学生的语文素养是社会的要求,也是家长的希望,因此本学期语文教研组的工作指导思想是全面贯彻教育方针,积极推进课堂教学改革,狠抓教学常规管理,切实提高课堂教学效益。本学期的工作已圆满结束,现总结如下:
(一)教学常规。
统一备课规范。依照学校教务处要求,所有任课教师统一手写教案。每课时都有教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。每月对教师的教学业务进行检查,并及时地开会总结。值得欣慰的是本组17位任课教师都写得一手潇洒的钢笔字,这已成为我组一道亮丽的风景线,所写的教案也多次得到学校领导的好评。
妙趣横生的课堂。对于授课,我们全体语文老师都能运用多媒体课件教学,能根据学生实际采取相应的教学策略,向45分钟要质量。
至于作业,我们能根据学生的特点,认真布置和批改,做到批改及时。作文、试卷两天内批完,决不积压,并规范化。并在此基础上及时讲评,及时反馈。本学期17位任课教师作业、作文、测试的批阅都远远超过学校规定的次数。这说明我组教师工作是踏实、认真、敬业。
(二)教学科研。
教学科研是提高教学质量的有效途径。本学期,我们在学校教导处的指导下,针对我校教育教学的状况,根据各位教师的自身特点,对各种考试题型进行分类分人研究。为了把理论与实际相结合,开拓创新,改变陈旧的教学方法,我组织了组员认真学习研究《新课程标准》,同时组织组员进行集体备课,经过讨论,然后再上观摩课,从而使龙景万、杨定远两位老师的公开课取得了一定的成效。
在全体组员的共同努力下,我们17位任课教师其中有6位在本年度的考评中被评为优秀。他们是(龙明邦、杨柠源、张毅、周明勤、杨俊、杨天松)老师。在本期期末统考中,七、八、九年级组的人均分分别是:69.74、68.91、69.98,多位老师所带的班组级都超过校人均分。比较突出是的有七年级杨柠源老师,八年级张毅老师,九年级龙明邦老师,他们工作兢兢业业,开拓创新,深受学生欢迎。在迎新杯篮球友谊赛中,我们发扬团队协作与奋勇拼搏的精神,荣获第二名。在校园文化建设评比中,我们教研组办公室以美观、朴素、大方、规范、新颖的个性特点征服评委,又荣获第三名。
1.学生学习语文的兴趣不够浓厚,汉字书定写不够规范。
2.教学方法比较单一陈旧,需要走出去,才拿进来。
狠抓教学常规,注重过程,发现问题及时解决。开展校际交流,走出去,引进来,取长补短,携手共进,使我校的语文教学工作更上一个新台阶。
20xx年1月10日。
第一学期教研工作总结
本学期我们科学组认真贯彻市、县教育局和学校的关于全面提高教学质量的精神,面向全体学生,以全面提高科学教学质量为重点,以全面提升学生的科学素养为宗旨,以做好教师的教学常规和学生的学习常规为抓手,扎实有效地开展教学研讨活动。在全体科学老师的共同努力团结协作下,基本完成了学期初预定的目标。现总结如下:
我们先后多次认真学习温州市教学新常规,严格按常规的要求和学校的规定来备课、上课和批改作业。备课时采用集体备课和个性化备课相结合的形式。集体备课主要是先进行分工,上传后分享。个性化备课主要是手写一页纸的教案书写方式,根据不同教龄选择详案和简案,让教师做到简约高效。课堂教学能根据不同的教学内容上好不同课型的课。如要备好复习课、讲评课、实验课,这方面各备课组尤其是初一备课组的5位老师做得特别好。初三备课组在课堂教学中注重及时提炼科学方法,做好导学指南的使用,科学合理地开展小组合作学习,同时重视多样化的学科评价设计。很多老师如徐力雷、陈婷婷、张美雪等老师在努力培养学生的良好的学习常规,如预习、课堂中的小组合作学习、及作业的及时订正等,尤其重视教师对作业的二次批改,及督促学生对错题本的及时整理方面做得非常到位值得学习推广。
各年级备课组认真开展备课组活动,七年级备课组以如何提高学生学习科学的兴趣及学法指导为主,八年级备课组以基于导学指南的.学本课堂变革为主,研讨导学指南的编撰及使用和课堂小组合作等主题,九年级备课组以如何提高前20%和后20%学生的成绩为主题。各备课组要统一教学进度和练习资料,提倡资源共享。每个年段把自己精心设计的教案或修改的导学指南上传到学科组资源库建设,做到资源共享。积极参加各级各类教学研讨活动,促进全组教师共同成长。我们组的李莉、徐顺桃、潘怡,潘正豹、张美雪,陈婷婷、等分别进行师徒结对或成立学习共同体,年青教师参与课堂教学展示活动,展现教学风格的多姿多彩,老教师做好“传、帮、代”的工作,把自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
为加强修养,提高素质,我们组教师能积极参加县教研室组织的各种培训活动。如:全组老师都积极参加了区发展中心举办的16学时培训,徐力雷、陈婷婷、陈鸥阳老师参加市中考质量分析会议,全组老师积极参加了县中考质量分析会议。陈婷婷、戴素珍、陈晓晓等几位老师参加了90学时培训。我们组的大部分老师都参加了县里组织的专家讲座,如黄鹏飞老师的《促进科学本质理解理解的科学教学与评价》,谢雷老师的《科学核心概念考点解析及教学建议》等。陈晓晓、潘怡和王新老师分别开出的《电荷与电流》、《生物与非生物》和《细胞》三节公开课,陈婷婷老师和徐力雷老师的智慧课堂教学都得到了好评。另外,我们还参加了“stem教育+”学术研讨会,这次分享会,让我们开阔了视野,愉悦了心情,陶冶了情操,以更饱满的热情投入到今后的教书育人的工作之中。
第一学期教研工作总结
根据本学期学校教学工作的要求,结合我们对历史学科三年发展的思考,学期伊始,经过全体同仁的共同商议,我们制定了本学期工作计划。一学期来,我们全组齐心协力,认真执行计划,同时也注意适时调整,取得了一些成绩,也存在着一定的不足。现将主要情况总结如下:
我们历史组早已形成团结、和谐、积极的集体氛围。在此基础上,通过主题研讨、集体备课、有难同当、成果共享、休闲活动等途径,兄弟姐妹们之间关系更趋融洽。现在,对的我们来说,历史组就是我们共同的工作乐园与生活家园!“和谐、合作、务实、创新”的组风在进一步形成。
1、落实学校对教研组、备课组活动的基本要求。本学期,教研组先后进行了六次大型活动,即:学科发展规划研讨、高三复习研讨课、针对青年教师的听评课、高三一轮复习和习题讲评课型研究、配合区、市说课比赛进行的说课技术研讨和同课异构活及课堂观察活动,其中主题研讨活动四次,每次活动都主题明确,有中心发言,并做好活动记录。三个备课组的集体备课活动常态化,基本上是每周一次,做到教学进度、目标、重难点、练习的统一。
2、落实备课、上课、批改、评价、模块学分认定等日常教学常规。根据本学期学校基于教学目标的教学活动设计这一主题教研框架,我们特别突出了对备课的监控,把教学目标的确立及解决策略作为重中之重的工作,备课数量保证足,质量力求过关。课堂教学目标明确,策略清晰,注重生成。同时,认真对待批改及评价工作。尤其是注重平时评价信息的跟踪收集,在完成一个模块教学后,认真组织模块测试,而后依据学习态度、作业、模块成绩等信息有理有据地进行学分认定,做到程序到位。
3、认真开展相互之间的听评课活动。除了积极参加区、市组织的教研活动外,教研组把相互间的听评课活动作为常态工作主要内容。全组每位老师都保证开设了一节校级公开课,华婷、姚伟建等年轻老师更是多次开设公开课,每次公开课后都组织课后的交流研讨活动。同时,我们也注意传统的听评课活动提升为课堂观察活动。本学期里,刘亚萍老师承担了课堂观察的开课任务,课前会议、课中观察、课后会议三个环节,全组同仁认真对待、积极配合,观察维度更为广泛和全面,量表制作的水平也有了较大的提升。这一过程中,本组老师的听课数一般达到或者超过学校的基本要求。
4、注意学科网站建设等其它教学相关工作。在把握课标、学科教学指导意见及新高考趋势的基础上,利用《中学学科网》、《中学历史教学园地》、《中国知网》、《嘉兴高中历史学科基地》等优秀学科网站资源,结合本校教学实际和各年级具体要求,广泛收集各类资源,注意“拿来”与改造、借鉴与原创的结合,进一步丰富历史学科子网站。同时当好区教研室、学校教师处与课程处的助手,及时上情下达,传达各类教学及科研信息,分享教学成果与经验。
1、积极推进《高中历史新课程背景下提升教学有效性的策略研究》这一市级立项课题研究。目前,该课题研究已进入中期探索阶段。我们围绕有利于学生学习与成长、有利于教师专业发展、有利于提高各类考试成绩这一目标,从不同的角度切入,积极探索有效的教学策略,取得了一些阶段性的成果。本学期里,区组织了高中历史有效教学说课比赛,我校出征的两位老师表现出众,姚伟建老师获得一等奖(全区第一名),刘美老师获得二等奖(全区第三名)。姚伟建老师代表余杭区参加杭州市高中历史说课比赛,并获得一等奖。本学期里,撰写的各类论文有7篇,蒋春华老师《发型———时代的魅力》发表于《中学历史教学参考》,在20xx学年区学会论文评比中有一篇获得二等奖,一篇获得三等奖。
2、积极研究各年段的教学定位。根据学校教学研究重点课题————“基于教学目标的教学活动设计”,各备课组从各年级的特点出发,突出了教学活动有效设计的主题研讨。高一年级注重了初高中的过渡衔接,突出学法指导工作;为了便学利教,高一备课组十分重视知识条目的解读与修改工作,特别注意了会考层次要求及学习要求的细化。高二年级教学着力于学科思维能力与解题能力的培养,积极探索ib课程的有效教学模式,同时认真探索针对文科班学生的学案的编写工作。高三年级则加强高考研究,鼓励全组教师多听高三的课,多参与高三教学研讨,在教学目标的制订、教学内容的选择、教学活动的设计和实施、作业(复习资料)的选择、学生心态的调整等方面献计献策。期间,根据学校要求与安排,本学期中我们围绕着高三一轮复习课和习题讲评课的有效课型进行的一系列研讨活动,经过个体独自思考、备课组集体专题研讨、相关课型展示、课后反思与评议等活动,达成了一些共识。
3、积极寻求组内有效校本教研培训工作。一是根据教研工作计划,主要结合本组的研究课题和教学中所遇到的困惑,安排的主题教研活动,如课堂观察活动。二是利用组内老师参加省、市新课程研训等有利条件,安排相应培训活动,如郑怡老师参加了浙江省高中历史疑难问题解决研训活动,回校后郑怡老师及时传达有关教科研信息,就中学历史教学艺术(首都师大历史学院叶小兵主题发言)等精神进行组内分享成果。三是结合区、市高中历史说课比赛活动,我们专门安排了有效说课的技术为主题的组内培训,取得了良好的效果。
首先,配合学校教学常规检查、青年教师“四比一评”活动,继续加强对年轻教师的管理与帮扶,注重常规落实,规范教学行为。其次,努力为年轻教师成长创造条件,提供平台,通过尽力提供学习机会努力、让年轻教师多登台亮相、提供教科研帮助、编制有一定信度、效度的试卷等途径,提高其专业技能及科研能力。本学期内,本组青年教师表现不俗,蒋春华老师获得了学校四星级教师称号,一篇论文《发型———时代的魅力》发表于《中学历史教学参考》;姚伟建老师获得杭州市说课比赛一等奖,刘美老师获得余杭区说课比赛二等奖;姚伟建老师老师在杭州市高三历史复习研讨活动中开设了公开课,刘美老师也承担了余杭区高一历史教学研讨会公开课任务,均获得好评。
1、主题教研活动缺乏系统性;
2、论文撰写还不够积极,层次参差不齐,档次总体不高。
第一学期教研工作总结
一、工作目标:
开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:(1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学常规(备课、上课、作业、辅导、测试)的管理,提高课堂教学效率。(3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。(4)组织公开教学,开展听课和评课活动。(5)关心培养青年教师,使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好平几基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。
二、本组各年级教师工作情况:
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质,提高数学成绩,培养良好习惯,他们新能结对,集体备课,老教师无私奉献,新教师虚心好学,集思广益,通力合作。初一的教师对有理数乘法的教学内容进行反思,全体教师讨论激烈并都能当好参谋,提出建议;初二年级课程难,他们辅导学生非常耐心,遇到问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学效果较好;初三毕业班的教师惜时如金,分秒必争,他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况:
我们组的教研活动每两周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的`现代教育理论和学科知识,王育才主任,符强,陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课,教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,加强随堂听课,听课都在15 节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动:
广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,初一、初二数学兴趣小组,发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性,初三年级组组织了校级数学竞赛。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。
第一学期教研工作总结
文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师,坚持“团队教研,合力前行”,以促进教师专业快速发展,提升学生数学素养,创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动,引领教师专业成长,构建课程——课堂——作业的整体教研体系。
推进数学教研,把握教学目标。
本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课,共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后,在专家的指导下,上课教师及时改课和反思,做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力,专家的高度评价增进了青年教师的信心。
组织集体备课,夯实业务基础。
每周四上午,各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材,明确教材重点难点与课堂教学内容,指导每位教师深耕课堂,积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修,把好“双减双升”的第一关。
提升命题能力,精准复习落点。
针对有效复习,每位老师学习出题讲座,赏析好题,把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表,做到合理分配题型和难易。
把握精准问题,模拟课堂提问。
通过访谈、进课堂等方式,发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况,开展了“精准问题”主题教研,该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课,课前提炼关键问题。同一教学目标,如何精准提问,通过修改与对比,使新教师们快速成长。
多元模式促成长,师徒结对传帮带。
本学期,学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新,加强指导的`方式,安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对,从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起,手把手传授经验给新教师。
团队磨课各有收获。
数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课,不仅是他个人的成长,也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课,由董海燕老师带领的磨课团队,不分日夜,不断试教和模拟上课,其余老师积极参与,都从中收益。磨课团队分工细致,郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料,以及团队里的其他伙伴都积极参与,贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。
教科研助推发展。
在孟林青校长的引领下,数学教师们参与了课题从开题到结题的完整培训。组内教师参与科研意识不断增强,科研积极性明显提高。本学期,徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。
丰富拓展提素质,开展拓展性课程。
拓展类课程意在启迪智慧,培养兴趣,渗透数学文化,对课内外的知识进行拓展与挖掘,坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程:超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程,数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。
创新作业形式。
在“双减”背景下,如何减负提效,是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点,开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动,取得了一定的成果。
一花独放不是春,百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行,敢于创新的锐力,潜心研究的努力,坚持不懈的毅力,将继续在数学教学道路上积极探索,一路向前。
第一学期教研工作总结
本学期号称是有史以来最长的一个学期。但是即便如此,我们还是在忙碌中不知不觉迎来了本学期幼儿园的各项教研活动的圆满结束。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我组响应**市素养提升工程,围绕艺术领域为主题的教研活动。学期初,潘**、徐**两位骨干教师的加入,为我组注入了新鲜的血液。对于每周定期开展教研活动模式,每个老师都非常的熟悉。多数教师能够积极主动的参与到教研活动中,进行头脑风暴,相互交流沟通,是幼儿园教师自我提升、相互学习的重要途径。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养。接下来,我就本学期教研工作做如下总结:
响应**市素养提升工程,本学期,我们围绕“艺术”领域的主题进行学习。热身游戏的音乐游戏,让老师们以模拟课堂的形式现场教学音乐游戏,不仅优化了教师执教音乐游戏的能力,调动了教师的活动积极性,还在教师中进行了游戏资源的共享。同时,我们延续以往文本解读的`形式,将目光聚焦到了艺术领域教学,组织组内教师进行全面深入地研讨,老师们在研讨过程中提高了文本解析能力。除了文本解读之外,艺术领域的活动课展示,也是本学期的教研亮点之一。12月份,我组郑**老师参加了县教学新苗评比,她的课堂教学获得了评委老师的一致好评。
在本学期的集体备课活动中,我们继续将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组,产生了骨干教师组和新教师组两组。骨干教师首先展示艺术领域的课堂教学,主动为新教师们做了示范展示,让新教师对艺术领域的课程有了一定的了解。通过我组人员的上下配合,使课题于1月份顺利结题。
和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同,本学期延续了上学期“快乐教研”的主题,我们将目光聚焦到了教师本身身上。作为幼儿园的组织者、实施者、甚至是主人翁,教师本身的工作幸福感何其重要,一个好的团队,往往胜过十个单独存在的名优教师。所以,我们把团队建设放到了今年教研活动的一个主题月去落实。10月份的“舌尖上的实幼”活动中,我们为教师搭建一个课堂之外的自我展示平台,让每个教师在活动中秀出自己的厨艺,展示教职工别具一格的厨艺和创意。使每个教师体验亲手劳动带来的幸福感和成就感,加强教研组内的团队建设,感受职业幸福感,提升了教师队伍的整体素质。老师们第一次在教研活动中感受到了前所未有的轻松和快乐。
加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力。本学期我们开展了素养提升比赛活动,并取得了好成绩。我组王**老师获得优秀的好成绩。此外,我们组张**老师在**市民办教师90学时培训中开展了《鞋匠之舞》的课堂教学展示活动,并前往瑞安进行了《旋律中的玩中学》的课例分享。潘**老师在县教师读书心得分享会中进行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老师组织了50名大班幼儿的韵律篮球操《天使》参加了县趣味运动会的开幕式表演,并获得了同行们的一致好评。
一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期,我们配合幼儿园开展了:家长开放日活动、幼儿园秋季亲子运动会、幼儿体能测评,庆元旦大型义卖活动等等。可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面。
1、积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。
2、进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。
3、继续优化教师职业幸福感,强化团队建设。
同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。