在写优秀作文时，我们要注重语言的表达准确性和形式的美观度。以下是一些优秀作文的片段，希望能够为大家提供一些写作的灵感和思路。
七彩的课堂六年级作文
我们的校园像一本书，每一页都是那样的精彩。
打开第一页。你看，花坛里，菊花仙子们争奇斗艳，有的黄灿灿的，像金色的麦浪。有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火苗。办公楼前，香樟树的落叶像蝴蝶一样在空中翩翩飞舞着。有几片落叶落在了窗户上，透过明亮的窗户可以看到：一位白发苍苍的老师正在认真地批改作业，那一个个对钩是那么的鲜艳和凝重。还没等它们看清楚这位老师是谁，一阵微风吹过，树叶们只好依依不舍地离开窗户，开始了新的旅途。
再打开下面的页数，就是我们学校组织的兴趣小组：有跑步、唱歌、绘画、航模……但我最喜欢的是跳舞。因为舞蹈不仅可以锻炼身体，还能让你的身体更加美丽。于是，我在关键时刻每天坚持不懈地练舞蹈，努力地学习，不断地进步，终于在比赛的那天获得了好成绩。这时候，我想起了一句话：“坚持就是胜利。”此时此刻，我脸上露出了美丽的微笑。
创新教育七彩课堂心得体会
随着社会的不断进步和教育观念的改变，创新教育逐渐走入人们的视野。在传统教育的基础上，创新教育以培养创新思维和创新能力为目标，通过设立七彩课堂等创新教育模式，为学生提供了更加多样和富有创意的学习方法和环境。在参与七彩课堂的学习过程中，我深刻意识到创新教育带来的变化和影响。以下是我对创新教育七彩课堂的心得体会。
首先，创新教育七彩课堂注重培养学生的主动学习能力。在传统教育中，老师以传授知识为主，学生被动接受。而在七彩课堂中，学生在教师引导下，通过自主选择学习内容，自主完成任务，并通过合作和沟通交流来实现对知识的习得。这种主动学习的模式让学生对学习充满了热情，能够更加自觉地参与到学习过程中，培养了他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，创新教育七彩课堂注重培养学生的合作意识和团队精神。在传统教育中，学生在课堂上都是独自完成任务，缺乏与他人合作的机会。而在七彩课堂中，学生被分为小组，通过合作完成教师布置的任务。在合作中，学生需要相互协作，彼此沟通，共同解决问题，这不仅培养了学生的合作意识，还培养了学生的沟通能力和团队精神。在我的实际体验中，我发现通过合作，不仅能够更好地理解课程内容，还能够结识更多的朋友，并从他们身上学到不同的思维方式和解决问题的方法。
再次，创新教育七彩课堂注重培养学生的创新思维和创造能力。在传统教育中，老师通常只强调学生对知识的掌握和记忆，忽视了学生的创新思维和创造能力的培养。而在七彩课堂中，学生通过实践和探究，培养了创新思维和创造能力。七彩课堂鼓励学生积极思考问题、大胆表达观点，并通过创造性的思维和方法来解决问题。这种教育模式激发了学生的创造力，培养了他们的创新意识，使他们在未来的学习和工作中能够更好地适应变革和挑战。
另外，创新教育七彩课堂注重培养学生的实践能力和综合素质。在传统教育中，学生大部分时间都是在课堂上被动地听讲和复制知识，很少有机会进行实践。而在七彩课堂中，学生通过亲身实践和实际操作，将所学知识应用到实际问题中，锻炼了他们的实践能力和应用能力。同时，七彩课堂更加注重培养学生的综合素质，通过开展各种活动和任务，培养学生的领导能力、创造力、团队合作能力等。这样，学生在学习过程中不仅能够学到知识，还能够培养自己的综合能力，为未来的发展打下了坚实的基础。
最后，创新教育七彩课堂为学生提供了更加多样和丰富的学习环境和方法。在传统教育中，学生往往只有在教室里面上课，知识的获取和学习方式比较单一。而在七彩课堂中，学生可以在室内、室外、实验室等多种学习场景中进行学习，通过多种媒体和工具来获取和掌握知识。这样的学习环境和方法使学生的学习更加丰富多样，提高了学习的乐趣和效果。
总之，创新教育七彩课堂的实施给学生带来了很多变化和积极影响。它不仅培养了学生的主动学习能力、合作意识和创新思维，还提高了学生的实践能力和综合素质。通过七彩课堂的学习，我深刻认识到创新教育的重要性和价值。相信在推进创新教育的过程中，我们能够培养更多具有创新精神和创造能力的学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
七彩的课堂六年级作文
一、创造和谐优美的审美的情境，激发学生的审美情感。
小学语文课文内容蕴含了众多的艺术美、自然美、社会美和科学美，为培养小学生的审美能力提供了丰富的素材。儿童天性爱美，但小学生的有意注意能力较差，其有意注意时间也较短；况且文学作品与其它形式的艺术不同，它的美本身具有抽象性。有经验的教师都懂得利用这些特点，精心创设教学情境，或是展示美的画面，或是播放动听的乐曲，或是生动形象的表演，或是绘声绘色的描述，一下子就将学生带入特定的情境之中，不仅是学生受到美的熏陶，也为进一步学习课文确定了基调。
可以运用电教媒体手段，创设审美情境。电教媒体集图文声像于一体，为表现课文内容的美提供了逼真的表现效果，在创设审美化的教学情境中有着强大的优越性。多媒体课件所特有的视听结合、声画并茂、动静相宜、形象直观、感染力强等特点，符合小学生的心理特点。教师要适度把握、灵活运用多媒体课件，以便在课堂上创造情境，营造美的氛围。运用现代多媒体的声音、图像是为了刺激学生的'感官、吸引注意力，并令他们如临其境，更深的领悟其中的艺术美、自然美。
教师还应重视施教者自身美的因素，创造美的氛围。课堂中，美的氛围是师生共同合作创造的。作为学习主题--学生的思维、情感的活跃性，都取决于作为主导的教师的教学艺术。首先，教师的教学语言是创造美的氛围的第一要义。语言美取决于教师爱生的情感和语言表现力，取决于教师对教材思想内容、情感特点的理解和把握，该亢奋时，昂然动情；该悲壮时，慷慨淋漓；该委婉时，和风细雨，丝丝缕缕，或娓娓道来、或抑扬顿挫，都应是情不自禁、油然而生。
二、培养学生审美情趣、提高其审美能力。
美的形式是多种多样的，有社会生活的美，自然环境的美，人物性格的美等等。我们可通过教育，引导学生感受、欣赏、判断美，从而陶冶情操，净化灵魂，获得无穷的美感享受，引导和培养学生的审美意识，帮助学生获得健康的审美情感，提高学生的审美素质的能力。列宁说过“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”可见情感对于审美追求，真理追求起到了极大的作用，而白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”如何激发学生的审美情趣呢？可以采取下列一些尝试：
赏，比教师对课文进行直接分析要好，学生更容易体验到阅读快感。
吟咏诵读，体会语言美。在小学语文教材中，有很多作品的语言是非常优美的。它们有的像高山流水，清脆悦耳；有的如百鸟和鸣，婉转悠扬；有的似战鼓催征，高昂激越；有的若叙家常，娓娓而谈。特别是古代诗歌，运用平仄、押韵、节奏、句调等手段，达到一种音乐的美。朗读是学习语文的传统方法，它有利于学生深入品味文字作品，提高语言表达能力以及发挥语言的感染力，是一种高尚的精神享受。
启迪思维，想象意境美。分析意境美，就是要把作者“难写之景”呈现在学生面前，把“言外之意”恰切地表现出来，让学生体会到作者所刻意追求的意境。实践证明，优美的意境能引起丰富的想象和联想。课文《田园诗情》重点描绘水之国，花之国的荷兰田园风光：那碧绿如丝绒般的草原上的黑白两色奶牛，碧绿色的低地上剽悍强壮的骏马，天堂般的绿色草原上猪羊，金色的晚霞，运河中舒缓平稳地行驶的船只......一切都显得那么恬静、淡雅，充满着诗情画意。
以美启真，启发鉴赏美。辛弃疾的《清平乐村居》之所以是一篇情真意切富有艺术生命力的优秀作品，主要原因在于它不仅有着深厚的思想内容，还在于作品的景物描写充满诗情画意，具有很大的美感力量。一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青草，一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢了酒，亲热的坐在一起悠闲自得的聊天。读后不禁令人悠然神往：那茅檐、小溪、青草、老翁、老妪这些乡村平常的景物被作者巧妙地结合在一幅画面里，显得那么清新秀丽、朴素恬静。我们在积极引导学生展开联想和想象的同时，体会这充满诗意的画面显示着农家生活的宁静安详，以及作者对农村安宁平静生活的热爱。
以美怡情，鼓励表现美。语文教学中的美育，不仅要从理性上情感上引导学生端正自身与客观世界的关系，更重要的是要引导学生在实践中创造美。语文教学中培养学生表现美创造美的方式很多，教师要积极给学生创设创造美的机会，做到“逢山开路，遇水搭桥”，让学生在实践中学会创造美。在课堂上，启发学生积极思考，圆满回答老师提出的问题会产生一种美感；有表情地去朗读课文，那琅琅的节奏会产生一种美感；复述课文，描绘某个情节也会产生一种美感。
“没有美育的教育是不完全的教育。”语文教学中的审美教育，是语文教学所固有的任务，它应该在语文教学的过程中得到体现，语文教学有意识地渗透审美教育，有助于凸现语文的思想性和人文性，有助于培养学生感知美、欣赏美和创造美的能力，更重要的是学生会更亲近更喜欢语文。
创新教育七彩课堂心得体会
随着时代的发展和社会的进步，传统的教育方式已经无法满足现代学生的需求。为了培养学生的综合素质和创新能力，创新教育七彩课堂应运而生。我有幸在这样的教育环境中学习，下面我将分享一些自己的心得体会。
第一段：多元化的学习方式拓宽了视野。
传统的课堂教学往往以老师为中心，学生们只是被动地接受知识的输入。而在创新教育七彩课堂中，学习方式多种多样，例如小组合作、讨论、实践等。这样的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。在这样的学习环境中，我不再只是接受知识的被动者，而是能够主动参与到学习过程中去，才能够真正地理解和掌握所学的知识。
创新教育七彩课堂注重培养学生的综合素质和创新能力，因此教学内容也相对传统教育更加丰富多样。除了日常的学科知识外，还有许多有趣的课程和活动，例如科学实验、绘画、音乐等。通过这些课程和活动，我不仅能够拓宽自己的知识面，还能够培养自己的兴趣爱好和特长。在我参与的创新课程中，我学会了如何烹饪，如何编程等，这些技能在传统教育中很难获得。这些知识和技能不仅能够提高我的创新能力，还能够为我未来的发展打下良好的基础。
第三段：创新教育培养了学生的创新思维。
创新教育七彩课堂注重培养学生的创新能力，因此教学过程中强调学生的主动性和创造性。在这样的教育环境中，学生们被鼓励表达自己的想法，并且被尊重和肯定。我们可以自由地发挥想象力，提出自己独特的观点，这对我们的创新能力的培养非常重要。与此同时，创新教育还注重培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。我们在解决问题的过程中，需要思考、分析和判断，这些能力对我们日后的学习和生活有着重要的影响。
第四段：创新教育激发了学生的学习兴趣。
创新教育七彩课堂致力于培养学生的创新能力，因此注重激发学生的学习兴趣。在这样的教育环境中，老师们通过丰富多样的教学方式和兴趣引导，让学生们在愉悦的学习氛围下体验到知识的乐趣。对于我来说，我从来没有感受过学习是一件枯燥乏味的事情。每一堂课，我都能够主动参与到学习中去，积极思考和解决问题。这种积极的学习态度让我对知识充满了向往和热爱。
第五段：结语。
创新教育七彩课堂是一种创新的教育方式，它不仅注重知识的输入，更注重学生创新能力的培养。通过多元化的学习方式，丰富的教学内容，培养学生的创新思维和解决问题能力，激发学生的学习兴趣。我深深感受到，这样的教育方式对于培养学生的素质和能力有着重要的作用。我相信，在创新教育七彩课堂的指导下，我们的未来将会更加光明，我们将成为具有创新精神和创造力的时代新人。
公益课堂七彩假期心得体会
作为一名学生，在暑假里如何度过这长达两个月的假期一直是我们所关注的话题。为了充实暑期生活，我报名参加了“公益课堂七彩假期”活动，这是一个注重公益教育和社会责任的团体活动，我从中收获了很多。接下来，我将分享我的学习体验和收获。
第一段：公益教育让我更感性地认识到社会责任。
在参加“公益课堂七彩假期”活动的过程中，我明显感受到自己对社会责任的认识有了一定提高。在活动中，我们深入到社区和农村中，通过调研、志愿服务等形式，全面了解当地社区的基础设施和民生状况。同时，我们也为当地老人和儿童开展了义务广场舞和阅读活动等，让我更加感性地认识到社会责任的意义。通过实践，我发现任何一个人都有责任去改变和影响所处的环境，我们也会从中得到更多的收获和成长。
第二段：公益课堂让我增强了自我管理和团队合作能力。
在参加“公益课堂七彩假期”活动的过程中，我也感受到了团队合作和自我管理能力的重要性。我们不仅要有团队协作精神，还要对自己的时间和任务进行有效的管理，规划和执行任务，并及时与团队沟通。这些能力的不断锤炼，让我在团队中更加自信和积极，顺利协调和解决矛盾，取得了团队合作的良好成果。
第三段：公益课堂让我开阔了视野和丰富了人生经验。
通过“公益课堂七彩假期”活动，我拓展了自己的视野，不仅了解到了更广阔的世界和社会，同时也体验到了各种不同的生活和文化习俗。我们与当地居民进行了交流，了解了当地的民族文化、历史地位和社会经济的状况，也在活动中经历了一次难忘的旅行，丰富了自己的人生经验。
第四段：公益课堂让我更加关注环保和爱护自然。
在“公益课堂七彩假期”活动中，我们参加了多项环保义务活动。我们一起进行废品回收、垃圾清理、绿化植树等环保活动，让我更加意识到保护环境的重要性。我们的生活环境与社会责任息息相关，每个人都应该牢记自己是环保行动中的一员，共同关心并保护我们的自然环境。
通过参加“公益课堂七彩假期”活动，我不仅得到了充实和收获，同时也使我成为了更好的自己。在这个过程中，我学到了许多新的知识，增强了自己的能力，并与志同道合的朋友们一起遇见并解决了挑战和困难。我相信，在未来的学习和生活中，这些我们获得的经验和收获定会对我们的成长产生深远影响。
总之，“公益课堂七彩假期”活动给我带来了很多收获。在未来的日子里，我会更加努力地将这些收获转化为实际行动，积极参加公益活动并关注社会责任，为社会贡献自己的一份力量。我也希望更多的人能够关注公益教育，传递爱与希望，为社会建设尽自己的一份贡献。
七彩的课堂六年级作文
阳光温和地照进教室，屋外的花朵，小草生机勃勃地长着，屋内我们兴致勃勃地摆弄着受伤的工具。
我正紧皱眉头沉思着，周围的同学都已经“唰唰唰”地拿起铅笔构起图来。我一下慌了神，四下望去，希望寻求到帮助。忽然，我眼前一亮，也可以做圆形的扇子啊！一想到这，我不敢怠慢，迅速带着喜悦开始了我做扇子的历程。
我拿着铅笔，信心十足地在彩纸上勾勒出一个大圆圈，拿起剪刀，只听到“咔嚓咔嚓”几下，一个大圆便出现在我手上。我又拿起了彩带，在冰棒上套来套去，可彩带好似一个调皮的孩子，在我的手中淘气地上蹿下跳。一点也不听我使唤，我急得如热锅上的蚂蚁，气急败坏。干脆把彩带一扔，双手撑着脸嘟着小嘴巴皱着眉。这时，老师走到了我身边，俯下身子，轻声问道：“你需要老师帮忙吗？”我使劲地点点头，说道：“老师，你帮我打一个结吧？”老师二话不说便拿起了那调皮的彩带，灵巧的双手带着彩带钻来钻去。不一会儿，一个精致的，活灵活现的蝴蝶结便出现在老师手上。老师把蝴蝶结递给我，还耐心地给我讲解方法。度过了蝴蝶结这一个坎，之后的创作慢慢开始，一帆风顺。
正当我做得如鱼得水时，旁边的同学们却传来了叹息。原来，她正苦恼手绘问题呢，只见她正拿着橡皮擦在扇面上使劲擦着。望着扇面，面露难色。这时，老师走过来了，她一样俯下身子，在扇面上指指点点，经过了这一番的讲解，那个同学茅塞顿开，露出了笑容。
人生不就像做扇子一样吗？只要我们去精心打造，去用心描绘扇子，也能舞出多姿多彩的舞曲。
公益课堂七彩假期心得体会
自从小学一年级起，暑假和寒假的生活总是和繁重的课业挂钩。但是，随着社会的不断进步，人们对于假期生活也开始不断地丰富多彩，其中便有“公益课堂七彩假期”。
第二段：介绍。
公益课堂七彩假期是由各种公益组织联合举办的一项活动。每到假期，这些组织便会利用课余时间，开设各种丰富多彩的课程，让学生在放松身心的同时，也能接受更多的知识和锻炼。
第三段：体验。
我参加了其中的一次活动，在活动中，我与伙伴们组成了一个小组，跟随老师们学习了很多自己平时不容易接触到的东西。比如心理辅导、自我防身术、环境保护等等。老师们不仅讲解生动有趣，而且还会分为不同级别的学员，针对不同年龄层的学员开设不同级别的课程。
第四段：收获。
在这次活动中，我不仅学到了很多实用的技能，而且还认识了很多志同道合的朋友。我们一起讨论问题，一起解决问题，并且在活动结束后也会保持联系，共同讨论和进步。这次体验让我深刻地感受到了公益活动的价值和力量，我也决定在以后的日子里，积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。
第五段：结论。
总的来说，公益课堂七彩假期给我的印象非常深刻。它不仅让我学到了很多实用的知识和技能，而且还让我认识了很多优秀的人。在未来的日子里，我也会积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。同时，也希望越来越多的人能够参与进来，让公益活动变得更加有意义和有力量。
学校七彩课堂活动方案
我校在教导处精心组织安排下，于3月7日起开展了为期一周的“高效课堂”评教赛讲活动。
通过此次赛讲活动，有效地促进了我校广大教师更加深入地学习现代化的高效教育教学理论，提高课堂教学效果，实现教育教学质量的新突破，同时也为广大教师搭建了展示才华的舞台，提供了相互学习、相互交流、共同提高的机会，进一步促进了教师专业水平的提升，推进西堡小学教育教学工作再上新起点。
创新教育七彩课堂心得体会
随着社会对人才的需求日益增长，教育也逐渐从重视知识灌输向注重培养学生创新能力转变。而创新教育七彩课堂正是一个充满创造力、鼓励学生思维发散和多元化的教学模式。参与这样的课程学习，让我受益匪浅，深感创新教育在教育改革中的重要性。以下将从“创新开放的学习环境”、“鼓励思维发散的教学方式”、“培养多元化的创新能力”、“提高学生自主学习能力”、“激发学生的创新潜能”五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，创新教育七彩课堂营造了一个创新开放的学习环境。传统的教学模式往往以教师为中心，教师或讲台上面对学生，学生则坐在教室座位上被动接受知识。与之不同的是，创新教育七彩课堂给学生创造了更大的参与度。学生在这样的环境中可以自由提问、表达自己的观点，鼓励他们独立思考和自己寻找答案。这种学习环境不仅提高了学生的自信心，还培养了他们的团队合作意识和社交能力。
其次，在鼓励思维发散的教学方式下，学生的创新意识得到了充分的激发。传统的课堂往往注重培养学生的逻辑思维能力，而很少给予学生足够的空间去发散思维。创新教育七彩课堂注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的想法和观点。教师不只是简单地传授知识，还引导学生分析问题、思考解决问题的方法。通过此种方式，学生的创新思维能力得以培养，他们更加愿意接受新的知识和挑战。
第三，在创新教育七彩课堂中，学生得到了培养多元化的创新能力的机会。创新能力并不仅仅指学生在科学、技术等领域的发明创造。学生在这样的环境中可以展示自己的各种才能，鼓励他们发展多种多样的创新能力，如艺术创作、表演才能、语言表达等。这样的多元化培养可以更好地发掘学生的潜能，并使他们在不同的领域中都能取得好的发展。
第四，在创新教育七彩课堂中，学生的自主学习能力得到了提高。传统的教学往往将知识作为教师的专属，学生只需听从教师的指令。而在创新教育七彩课堂中，由于学生有着更大的自主权，他们需要自主收集、组织和理解各种信息，并独立完成学习任务。这种自主学习能力的提高，使学生更具有独立思考和解决问题的能力，对他们的终身学习能力的培养起到了积极的推动作用。
最后，创新教育七彩课堂激发了学生的创新潜能。在传统的课堂中，学生往往处于被动地接受知识和完成任务的状态，缺少对学生创新能力的培养。而在创新教育七彩课堂中，学生有更多的机会表现自己的创新能力。教师在启发学生思维的同时，还引导他们从不同的角度思考问题，激发他们发现、解决问题的能力。通过这样的教学方式，学生的创新潜能得以更好地激发和发展。
总之，创新教育七彩课堂给予了学生更多的自主权和发展空间，激发了他们的创新能力和创新潜能。在这样的学习环境下，学生能够充分展示自己的思维和才能，培养出全面发展的创新人才。因此，我认为创新教育七彩课堂在教育改革中起到了积极的推动作用，我们应该进一步推广和发展这种创新的教学模式。
学校七彩课堂活动方案
为强化我区教育信息化建设，提升信息技术教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的信息技术教师队伍，根据“习区20xx―20xx学年课堂教学达标评优活动实施方案”要求，决定举行20xx-20xx习区信息技术课堂教学达标活动。
一、活动报名：
凡年龄三十五周岁以下，教龄一年以上未参加过区级达标活动的信息技术教师，或虽参加了上一轮次活动但未达标的教师，均应参加本轮次的达标活动；在上一轮次活动中已达标但未取得市级评优资格的教师和虽已取得市级评优资格但成绩不理想的教师可自愿参加本轮次活动。
二、达标内容：
（一）调研听课：本次达标活动将结合每年一次的信息技术下校调研听课活动，到报名教师所在学校听课调研。
（二）笔试。笔试为闭卷考试，内容均为学科教育教学知识，包括x教育局核心工作的学科具体化实施、学科专业知识、教学设计等。主要内容如下：
1、对本区教学核心工作（如：课标解读、课程纲要、目标设置、有效教学、作业建设、绿色指标评价体系等）的学科具体化实施方法、策略的考查。
2、对学科教学的价值取向和特有思想方法及学科能力要求的考查。
3、对学科不同阶段的衔接教学（教学内容、教学方法、知识体系等）的考查。
4、对学科知识框架的把握和理解，对课程标准、教材以及相关知识内容的认识和理解的考查。
5、对教材中重难点知识、重难点实验、重难点问题的准确把握和理解的考查。
6、对学科评价方式（如：命题）的方向、思路的理解和把握的考查。
7、对学科相关知识的综合分析运用能力的考查。
8、教学设计的方法、原则和实际能力。教学设计部分占50分，以任教学段教材中的某一课、某一章节、某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查教学设计能力。
教学设计应包括教学目标、教学内容、教学程序和教学策略、教学方法、板书设计、作业设计等几项内容。具体要求如下：
教学目标明确、具体、可操作性强，符合课标要求、学科特点和学生实际，三维目标要自然融合；能围绕教学目标精选教学内容，并体现对教材和课标的准确理解，重点、难点、关键点把握准确，学科知识严谨科学，能联系生产、生活和学生实际并整合相关课程资源；有清晰的教学思路、规范的教学程序和合理的课堂结构，教学环节环环相扣，有序递进，过渡自然，时间安排合理，各环节教学策略设计合理（准备活动、信息呈现、学生参与、效果检测、反馈矫正），体现新课程理念和调节教学思想；能根据教学目标、结合教学内容选择灵活多变、富有创新的教学方法。板书设计应重点突出、主次分明，体现教学思路和主干内容，文通辞达、结构美观、字迹工整；作业设计应紧扣教学内容、难度层次递进，符合减负增效要求。
（三）教学基本功考核。学科教学基本功的考核内容包括说课（50分）、教学技能（50分）。分值为100分，根据考核成绩确定等次，分为不合格、合格、良好。具体要求及考核办法因学科而异，由区教研室各学科教研员安排实施。
（四）结果评定及奖惩。笔试成绩不合格的教师，不再参加基本功考核。基本功考核成绩为合格以上的教师，确定为区级达标教师；根据基本功考核成绩，按照一定的比例，由高到低确定区级优质课一、二等奖；获区级优质课一等奖者取得参加市级评优的资格。未达标的教师和已达标但未取得参加市级评优资格的教师，可申请参加下一轮次的达标活动。
三、具体安排。
1、20xx年12月4日前，各单位上报课堂达标教师名单。
2、20xx年2月，调研听课3、20xx年3月中下旬，达标教师进行笔试。
4、20xx年4月至5月，组织达标教师基本功考核。
七彩的课堂六年级作文
“哆啦咪发嗦啦西哆!”这些优美的音符，在我们教室里荡漾着。这些音符组成一首歌，是多么动听!
这又是干什么呀!那就请你们来看看吧!一上课，同学们坐在位置上，不计其数的眼睛盯着老师手上七封奇妙的信封。聪明的同学很快就知道老师要玩神奇的游戏了。我跟陈冰之不约而同地对了一下眼，又互相来了个紧紧地拥抱，这个意思就是一起上去玩游戏。我们两位幸运宝宝真的被请了上去，不用说有多开心!
我们分别打开自己的信封，我看见我的信封里出现了s，然后换了方向是横着的s，接着又换了个方向，总共出现了四个不同方向的s。我看了看陈冰之那张纸上写了青色的1，才知道是橙色的2，大家都说这是啦。哈哈，有趣吧!
游戏规则十分简单，就是老师唱一首歌的音符，被念到那个音符的蹲下，错了的话要说出成语或诗句，下面的人要猜出老师唱的是什么歌，63225223-1，这就是小济公的音符。
游戏开始，1342512376……我十分顺利闯过了这关,但却不知道这是什么歌,羞愧!经过老师提醒,才知这是《让我们荡起双桨》。老师的话音刚落，一位新来的女生为我们唱起teboys唱的《宠爱》。“我给你给你宠爱，这还算不算爱，其他我都不明白……”甜美的声音，快乐的音符在整个教室里回荡着，小朋友们不约而同地唱起来，这种情景让人陶醉了，舒服呀!
游戏很快地在开心中度过了，音符游戏真有趣呀，回味无穷!
点评：小家伙，虽然没有参与游戏，但却被你精彩的描述陶醉了。这是什么课堂，怎么会有那么有趣的课程呢?真是既佩服许老师又佩服你呀!
作者|实验小学四（9）班方雅楠。
七彩的课堂六年级作文
七里八里广播电台，七里八里广播电台，各位听众，天才记者赖博韬为您现场播报最新报道，清听课堂上的最新消息。
“叮铃铃！”上课铃声响了，同学们一个个面红耳赤、满头大汗、呼哧呼哧地跑回教室，喧闹的操场顿时安静下来。
“老师来了！”随着把门一族一声高叫，原本闹哄哄的教室里立刻鸦雀无声。
课堂里，前几分钟同学表现不错，可一到老师要我们自读时，教室又炸开了锅。趁着这次绝好的良机，策神一族、无线电一族行动了。
又见一个同学用书做“盾牌”侧着脑袋津津有味地“策”了起来：“喂，跑跑怎么样？绿色手套几根？另一个同学抬头望望老师，发现老师没看见他，就轻轻、小心地张开嘴：“绿色一根了！”
无线电一族隔着一个“岛”互相发起了“无线电”：“……”
终于，老师让我们停止了自读，小动作一族开始展现自己了。“小动作王”时不时望望老师，又时不时在课桌下面玩东西。他那位“仁慈”的同桌总会提醒他老师来了没有，每当同桌发出“警报”时，他总以迅雷不及掩耳之势把手又放回桌上。
每当课堂最后一刻，“呆瓜一族”，“恶心一族”出场了。“呆瓜一族”把手放在课桌下，下巴顶在桌子上，嘴巴张开，眼睛睁的大大的.，时不时眨一眨，保证你越看越觉得像个“呆瓜”。
“恶心一族”我都不想说，他们把头放在桌上，右手手指伸进鼻孔里，左挖右挖，终于把手伸出来，居然是个又大又恶心的鼻屎，真让人作呕！好了，时间不早了，如果想再听我发回的报道，就请明天再关注七里八里电台吧！
作文后记。
本文可不是虚构，这可是我——一个天才摄影师精心拍摄下来的，自我感觉还可以吧！
作文点评。
很喜欢这篇文章，小作者幽默十足的语言和极其个性化的写作技巧无不给人一种耳目一新的感觉，多种表现手法充分展示了一幅课堂百态的声动画面，令人回味无穷，读来栩栩如生。
七彩的课堂六年级作文
嘿，别说，在别的老师手里或许课堂就纯粹是：抄、背、默……的无趣与刻板，但是只要这课堂落入了我们的数学林老师手里，自然就会蓬荜生辉了！
林老师，是一个非常普通的数学教师，但是在我们眼里她却是一个非常有趣的数学老师，她不同于普通的数学老师，上课纯粹就是讲习题、做考卷，她上课虽然谈不上幽默风趣，但是却能使一节课过得充实、有趣。
为什么呢？让我们来看一看吧！
瞧，林老师又开始给我们班上课了，在上课之前，林老师首先写了一个字放在展示台上，但是却很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特别清楚。
我知道了，林老师肯定又要出“大招”了！
果然，林老师说道：“高宇翔，请你告诉我我这上面写的是什么字。”
高宇翔坐在最后一排，这么小的字想要看见自然是难若登天，果然高宇翔尴尬地站了起来，说道：“对不起，林老师，我看不见。”
读者看到这里也许会说：“这种老师怎么会好，一上课就刁难同学！”
切勿忙下结论，林老师这么做自然有她的`用意，果然，林老师说道：“呵呵，这不怪你，这是因为老师没有将它放大。”说着，林老师就将展示台按了一下放大键。
果然这次清晰多了，这时，林老师就对我们说道：“同学们看到这一幕想到了什么？”
见没有人举手发言，林老师便说道：“是不是想到了我们生活中经常出现的放大与缩小！好的，今天我们就来上图形的放缩这一课。”
怎么样，我的林老师很有趣吧，通过一个类似刁难别人的问题便引出了课题，恐怕在众多老师中，也就只有林老师这么的不拘一格、别出心裁了吧。
可这仅仅只是林老师活跃课堂的一小步罢了，真正的大招在后面，之所以林老师能够使课堂变得多彩，还有一大部分的原因就是因为林老师讲课非常的生动。
林老师不会像其他老师一样，只会一句话：“这个公式，抄在书上！回家去背，明天拿来检查！”
而林老师则会通过非常巧妙的方法令我们记住公式，例如，要记住圆形的面积，也就是半径乘半径乘高，她就会用生动的课件来给我们叙述，而不是让我们把公式抄在书上，自己回家去感悟。
而在叙述的同时，她有时还会非常激动地挥舞着教鞭，用双手模拟着课件中的动作来进行模仿，仿佛她也在温习着曾经学过的知识一般，那种热血沸腾是其他老师所不能带动的！而且，林老师讲课声音抑扬顿挫，非常巧妙地就带动了我们回答的积极性，因此，几乎每每上林老师的课时，班上都会小手如林。
林老师，是一个令我永生难忘的老师，她的课堂带给了我快乐、愉悦的数学经历。
七彩的课堂
“铃……铃……”闹钟响了。一个把蓝色头发扎成辫子的女孩伸了个懒腰，揉揉那像海水一样蓝的眼眸，不高兴地说：“好吵啊！几点了！”她看了看闹钟，马上尖叫起来“迟到了。”她顺手从桌上抓了一片面包，塞进嘴里，就冲向学校。
校门口站着一位紫色头发，样子温和的女孩。“你怎么现在才来呀！blue。”purper埋怨到，“对不起啦。”blue边抓着头发边道歉，“快走吧，不然就迟到了。”她俩便奔向教学楼。
她们走进教室，不禁赞叹道：“好美的教室啊！”教室的墙是青绿色的（有利保护眼睛），每张桌子上还放着电脑，窗外是一株高大挺立的常青树。同学们都七嘴八舌地议论着，purper和blue凑过去问：“你们在聊什么啊？”那位同学说：“我们在聊新来的同学是谁呢！你们知道吗？”“我可不知道！”blue说。
“铃……铃……”上课铃响了，老师走了进来，对同学们说：“今天我们班上来了几位新同学，首先是green，大家鼓掌欢迎。”在大家的掌声中，进来了一位极高的女孩，她的绿色头发打成卷，青绿色的眼睛闪闪发光，看起来漂亮极了。班上有几个同学小声说着：“听说她是有钱人家的女儿呢！”“是吗！”blue小声地问道，（虽然她们说得很小声，但是还是被耳尖的blue听到了）“那是当然，我打听到的消息，没有一次不对。”那个女孩得意地说着，“你难道也像和她做朋友，沾沾光！”“我才不呢。”blue生气地说，嘴巴嘟嘟地说着那个女孩。
green，走到最后一排座位，坐了下去。放学了，purper对blue说：“blue，我们去买冰淇淋吃吧！”“好啊！”视冰淇淋如命的blue，当然不会不答应，况且是她最好的姐妹叫她，她当然不会不去！
在冰淇淋店里，她们遇到了俩个神秘的女孩。
四年级:瓏黖馫。
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七彩的课堂六年级作文
又是一节语文课，向往常一样，端庄秀丽的陈老师又站在讲台上为我们滔滔不绝的讲解课文。讲台下，同学们鸦雀无声，耐心的听老师讲解课文。
“胡剑威，笑什么笑，在课堂之上，你怎么又如此傲慢！”老师一边严厉的斥责道，一边走下讲台，向胡剑威同学走去。原来胡剑威同学正在和邻座的应京男同学在“谈笑风生”，还不时的传出一阵阵“嘻嘻嘻”的“大笑声。”可他意想不到那“地下活动”被称为“火眼金睛”的语文陈老师扫描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只见陈老师疾步的走到胡剑威同学的面前，眼睛如利箭般的看着他，就像胡剑威抢走陈老师的棒棒糖似的，毫不通情达理严厉的责问道：“胡剑威，你这样会影响同学们上课，你知不知道？你如果再这样吵闹下去，我把你请出教室外。”
“要你管吗！你这个死三八”胡剑威依然没有一丝一毫的悔过之意，还是毫不退缩，“啪”的一声拍桌而起，虎视眈眈的用双眼瞪着陈老师，像似头，发威的老虎对着陈老师大声吼道。
“你给我从座位上起来，走出去！”老师被胡剑威的话气得满脸通红。
而胡剑威听了老师的话，却仍然无动于衷的坐在座位上，双手紧紧的'握住拳头，斜着头，两只眼睛直射陈老师，好似在说：“我就是不起来，你敢把我怎么样，谁怕谁啊！”
“真是老虎不发威，你当我是病猫啊！”陈老师挺了挺身子，一把抓起胡剑威，想把他从座位上拉出来，可是胡剑威力大如牛，身材肥的也是班上数一数二的，陈老师怎么也把胡剑威从座位上拉出来，终于老师使出了“练就了二十年的绝世神功”——“排山倒海”，可还是费了九牛二虎之力，把胡剑威又拖又拉的请出了教室。
一阵交响曲过后，同学们又可以听到陈老师那滔滔不绝的讲解课文声。课堂内没有一丝一毫的杂音。
小学生七彩课堂作文
我忽然想起上一次，我在火星上遇见的外星人，帮了我好多忙，它不还让我有事就去找它吗？说不定它能帮上忙呢？于是，我飞到了火星找到了了火星找到了外星人。外星人告诉我，因为人类不断的砍伐树木，树木是防止沙尘的士兵，没有了它们，沙尘一次一次的攻击地球，造成到处都是沙漠，同时也破坏了生态环境。工厂把废气全都排放到河流里，人类不断的往河流里扔垃圾，河流也被污染了，变得灰沉沉、臭烘烘的。人们到处扔垃圾，垃圾桶里空空的，道路上全是垃圾，人们都无法行走了，可是还往上扔垃圾，所以地球才会这样的。“那我该怎么办呢？”“我就知道你回来找我们，我们都做好了准备，来，给你，这是我们新发明的七彩种子。”他们给了我七彩的种子，还告诉我：“这七彩的种子可以让地球恢复原样，但一定要告诉人们不要再破坏地球了。”
我回到地球，召集起人们，植树造林，清除白色垃圾，保护河流。我把绿色的种子扔到了沙漠里，哇！沙漠立刻变成了一望无边的'草原；把湖蓝色的种子撒入臭水沟里，臭水沟马上就便成清澈的河流；把天蓝色的种子撒入灰蒙蒙的天空中，天空眨眼间就变成一片蔚蓝。我看到人们拿起大铁锹，挖了一个又一个大坑，把小树苗栽了进去。累得满头大汗。看到这一切，我也参加到队伍里了。不知从哪里来的力气，我左手拿了一个桶，右手拿了一个桶，灌满了水，浇了一棵又一棵小树苗，刚觉得有点累，忽然一股清凉的风吹了过来，身上刚才那股累劲儿马上就消失了。刚浇完水的小树苗立刻就长成一棵棵高大挺拔的大树。植完树，我又看到几群人左手拿着个钩子，右手拿着个铲子，我问他们：“你们在做什么？”他们告诉我：“我们在捡白色垃圾呢！”“我也来参加！”不知从哪来的魔力，塑料袋有被子那么大，我捡了一袋又一袋的白色垃圾，我们把荒山野岭重新披上绿装。
种子撒过后,人们看到环境改善了,纷纷对我表示感谢。然后,我告诉他们，说我们要爱护地球，只有这样，它才能善待我们人类。