大班教案的编写需要充分考虑学生的认知特点和发展水平,以确保教学的有效性和学习的可持续性。以下是一些备受好评的大班教案示例,供教师们借鉴和借鉴。
《喜洋洋》大班教案
1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分,初步学习使用日历查找日期的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。
1、大挂历一本、数字卡片(12、365、31、30、28)。
2、幼儿人手一本日历。
提问:今天老师给小朋友带来了一张什么?(大挂历)它是哪一年的?你是怎么知道的?
1、出示数字12,请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系?(一年有12个月)与幼儿一起翻看,并数数。
2、出示数字365,幼儿认读,并猜猜这个数字是多少?它与挂历有什么关系?(一年有365天)。
3、出示数字31,一起读一读,31与挂历有什么关系?(幼儿观察日历)(有的月是31天)哪几个月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)。
4、出示数字30,方法同上,一起发现哪几个月只有30号?
5、出示28,一起读一读,28与挂历有什么关系?二月是28天。
师:我们把有31天的月称为大月,30天的称为小月,二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗?(拳头)。
师:老师还把这些数字编到了故事里,我们一起来听一听。
师:请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢?
幼儿寻找,鼓励幼儿间能相互提问。(比如:星期,英语,节日、节气等)。
老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期,如六一节,九月一日等,并请幼儿介绍自己寻找日期的方法,比较哪一种方法又快又好。
在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。
大班音乐喜洋洋教案
1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1.音乐磁带或cd。
2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
1.创设情景,兴趣引入。
2.完整欣赏,感受乐曲情绪。
欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
3.分段学习表演身体动作。
教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。
教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
4.完整练习身体动作。
(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。
(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。
5.幼儿分声部练习身体动作。
(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。
(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
6.学习配器方法。
(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?
(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。
8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。
(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
《喜洋洋》大班教案
1、学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3、能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。
1、音乐磁带或cd,录音机一台。
2、幼儿座位排成马蹄形。
3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。
4、打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
一、复习歌曲:
杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》
二、分段学习表演身体动作。
1、师:快过节了,人们又是杀鸡宰鸭,又是唱歌跳舞,到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏,一起来拍拍头拍拍肩,拍拍我们的小手吧!
2、教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如:拍腿、拍肩、拍头、拍手)
3、教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
三、完整练习身体动作。
1、教师带领幼儿随着音乐琴声,完整连贯做身体动作。
2、幼儿独立听音乐,表演身体动作。
四、幼儿分声部练习身体动作。
1、组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。
2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
五、学习配器方法
1、教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?
2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。
七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。
2、引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。
幼儿园大班打击乐:喜洋洋,教案
1、感受《喜洋洋》乐曲欢乐情绪,激发幼儿对打击乐的兴趣。
2、培养幼儿的倾听辨别能力,进一步熟知乐曲aba的结构。
3、能运用打击乐乐器随着音乐及指挥手势进行演奏,享受集体合作演奏带来的快乐。
活动准备:
音乐、ppt、图谱、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)增色民俗乐器:(鼓、鑔、锣)活动重点难点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构活动过程:
一、谜语导入:欢天喜地贴对年,敲锣打鼓笑开颜。(打一个节日)二、倾听音乐,感受音乐情绪。
三、
听辨乐句节奏,出示乐句节奏图谱,感受乐曲aba结构。
师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?师:听得很认真,还有其他的吗?为什么这样分段?师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是aba式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示ppt,这里有两条乐句的节奏,一条是a段的,一条是b段的,你们来听一听哪句是a段的,哪句是b段的?再听一遍音乐,听辨乐句的节奏。
幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是a段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是b段的。
师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?我们再听一遍音乐(播放a段)师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放b段)师:大家这次听得很认真,因为是aba式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。出示乐器和节奏型教师指示图谱,幼儿跟随音乐空手练习。打一下节奏呢?四、听音乐尝试用乐器分声部演奏1、看指挥用乐器演奏一遍,请小朋友们轻轻的请出乐器下的宝宝吧!(提醒幼儿要注意看老师的指挥)2、添加三种以上增色乐器进行演奏。
五、活动延伸:自由选择,交换乐器演奏。
《喜洋洋》大班教案
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。
2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。
3、体验活动带来的快乐。
1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)。
2、打击乐谱。
1、倾听音乐,感受音乐情绪。
(1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
(2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2、听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲aba结构。
(2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?
(3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是aba式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,听辨乐句的节奏。
(6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、
(8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏。
3、听音乐尝试用乐器分声部演奏。
(1)、出示乐器和节奏型,自主配乐练习。
(2)师:咱们用打击乐器来演奏。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。
(4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交换乐器演奏乐曲。
尝试不同的配乐方式演奏乐曲。
《喜洋洋》大班教案
设计意图:
1.为了增加幼儿对过年的认识,营造过年时喜庆的气氛,让孩子了解过年是一件很开心,很快乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点,对音乐已经达到了会唱,会跳,会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。
活动目标:
1.熟悉乐曲aba的结构,进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,将表演动作转化为身体动作,跟随音乐进行打击器乐演凑。
3.学习看指挥,对指挥的暗示及时正常的做出反应,保持自己的声部在整体中的协调。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:欣赏音乐,感受全曲欢快,活泼,充满喜洋洋的气氛。
活动难点:感知第一乐段,第三乐段与第二乐段不同。
活动准备:
1.打击乐器:手玲,沙锤,小扣板各若干。
活动过程:
一、导入部分。
师:哇,孩子们要过年了,真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?(幼儿自由回答)。
过新年的时候你们的心情是怎么样?(幼儿自由回答)。
教师小结:过新年的时候我们的心情是很开心,很快乐。
二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。
1.完整音乐欣赏。
快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子,大家想不想听一听啊!(播放音乐,师做律动)。
师:大家听完这首曲子,心里什么感受?心情是什么样的?
小结:这首曲子听起来很欢快,听了之后心里感到喜洋洋的,这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作。
师:你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?
出示图谱(一段一段的出示)。
(根据图谱提时回答)。
我们一起看着图谱做一遍动作好不好?
(师边指挥边动作,幼儿跟着做动作)。
师:小朋友们做的不错,现在我们跟着音乐来做一遍吧。
(师边指挥边做动作)。
第二段,第三段跟第一段一样上。
师:很好,现在我们把这首曲子学完了,拿着第三段旋律你们有什么发现么?引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。
师:这就是aba结构,(用字母a.b.a进行标注)。
师:好,那现在我们随着音乐,一起完整的来一遍吧。
(师边指挥边做动作,幼儿一起做)。
师:刚才大家表演的很棒,那现在我们分成三组来表演一下好不好?
(幼儿分成三组并分配每组任务)。
师:大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作,眼神来提示的孩子们明白了么?
播放音乐,教师做指挥,幼儿分组表演。
三、乐器表演。
师:哇,大家配合的太默契了,老师突然有一个想法,如果我们再配上一些乐器,那我们的表演就更棒了。
师:小朋友们你们都知道那些乐器啊?(幼儿自由回答)。
师:你们认识这些乐器么?(幼儿回答)。
出示乐器让幼儿自由选择,先随音乐进行乐器表演,然后给幼儿分配任务,这一边表演的时候,那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍,然后加音乐完整表演。
(随音乐出场,活动结束)。
活动反思:
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
《喜洋洋》大班音乐教案
活动目标:
1、让幼儿初步感受并用乐器表现民间音乐的风格,激发幼儿对民间音乐的兴趣。
2、尝试引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏,创造性表现喜悦的节奏。
3、感受演奏活动的快乐。
活动准备:
1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备:易拉罐、(内放豆子或沙子)、筷子、杯子、碗、音乐、课件。
活动过程:
一、导入:
1、律动《开火车》。
2、引导幼儿说说生活中有节奏的声音,初步感受节奏。
3、小结:
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。
2、鼓励幼儿表现不同的节奏,同伴之间互相交流。
3、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。
4、小结:
三、欣赏音乐,让幼儿尝试集体为音乐伴奏。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏来用乐器伴奏,提醒幼儿跟上节奏。
3、引导幼儿看老师的指挥进行齐奏和轮奏。
4、集体面向大家演出打击乐:《喜洋洋》。
文档为doc格式。
打击乐大班教案
1、通过整体舞蹈表现,并学习用打击乐器随乐进行演奏。
2、在教室演奏的基础上,创造性地改变指挥方法,丰富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致,培养节奏感和团结合作的精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》。
一、听音乐《化蝶》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。
二、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、有表情的唱。
2、简单进行两声部合唱。
三、联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)。
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
4、出示节奏谱,让幼儿练习节奏。
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
四、让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?
教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
五、出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
六、组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。
七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。
打击乐大班教案
1.在学习身体动作的基础上,学习用乐器演奏“解放军进行曲”。
2.尝试转换身体动作为节奏,探索乐曲的配器方案。
3.在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。
磁带、乐器(碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓)节奏谱一张。
1.观看录像引入,激发幼儿的兴趣。
2.倾听乐曲旋律,观看教师表演。
提问:你看见解放军在干什么?(踏步、甩头、吹喇叭、欢呼)。
3.幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。
4.看教师表演,幼儿转换拍出身体动作的节奏。
5.看节奏谱听音乐练习拍节奏。
6.学习使用乐器进行演奏。
(1)启发幼儿探索配器方案。
(2)持乐器练习。
(3)持乐器看节奏谱演奏。
(4)听音乐看指挥使用乐器进行合奏。
(5)请一名幼儿当指挥演奏。
(6)加大鼓。
7.谈话。
大班音乐《喜洋洋》教案
1.为了增加幼儿对过年的认识,营造过年时喜庆的气氛,让孩子了解过年是一件很开心,很快乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点,对音乐已经达到了会唱,会跳,会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。
1.熟悉乐曲aba的结构,进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,将表演动作转化为身体动作,跟随音乐进行打击器乐演凑。
3.学习看指挥,对指挥的暗示及时正常的做出反应,保持自己的声部在整体中的协调。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:欣赏音乐,感受全曲欢快,活泼,充满喜洋洋的气氛。
活动难点:感知第一乐段,第三乐段与第二乐段不同。
1.打击乐器:手玲,沙锤,小扣板各若干。
师:哇,孩子们要过年了,真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?(幼儿自由回答)。
过新年的时候你们的心情是怎么样?(幼儿自由回答)。
教师小结:过新年的时候我们的心情是很开心,很快乐。
1.完整音乐欣赏。
快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子,大家想不想听一听啊!(播放音乐,师做律动)。
师:大家听完这首曲子,心里什么感受?心情是什么样的?
小结:这首曲子听起来很欢快,听了之后心里感到喜洋洋的,这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作。
师:你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?
出示图谱(一段一段的出示)。
(根据图谱提时回答)。
我们一起看着图谱做一遍动作好不好?
(师边指挥边动作,幼儿跟着做动作)。
师:小朋友们做的'不错,现在我们跟着音乐来做一遍吧。
(师边指挥边做动作)。
第二段,第三段跟第一段一样上。
师:很好,现在我们把这首曲子学完了,拿着第三段旋律你们有什么发现么?引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。
师:这就是aba结构,(用字母a.b.a进行标注)。
师:好,那现在我们随着音乐,一起完整的来一遍吧。
(师边指挥边做动作,幼儿一起做)。
师:刚才大家表演的很棒,那现在我们分成三组来表演一下好不好?
(幼儿分成三组并分配每组任务)。
师:大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作,眼神来提示的孩子们明白了么?
播放音乐,教师做指挥,幼儿分组表演。
师:哇,大家配合的太默契了,老师突然有一个想法,如果我们再配上一些乐器,那我们的表演就更棒了。
师:小朋友们你们都知道那些乐器啊?(幼儿自由回答)。
师:你们认识这些乐器么?(幼儿回答)。
出示乐器让幼儿自由选择,先随音乐进行乐器表演,然后给幼儿分配任务,这一边表演的时候,那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍,然后加音乐完整表演。
大班教案:打击乐
以声势教学法和唱游教学法为主,利用生活中能发出声响的物品,让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型,感受不同的物体可以发出不同的声音,在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察,在生活中感受音乐,并大胆的创编节奏,激发幼儿想象力和创造力,在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱,用打击乐演奏的方式表现音乐,从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上,根据节奏型分组演奏,感受互相合作的乐趣。
音频音乐,生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
1、师幼问好:以唱歌、打节奏的形式问好。
2、导入:今天是熊维尼的生日,小熊邀请老师去参加他的生日聚会,老师准备了一首歌曲送给小熊,大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是,生日聚会上每个人都要表演节目哦,小朋友们都准备好了吗?3、认识生活物品,了解这些物品在生活中的'用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!教师示范:老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏,将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格,编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音,调动孩子们学习的积极性,激发学习的兴趣。
师:小朋友们,你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程:了解乐器的演奏方法,利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱,根据图谱的画面敲击不同的物体,将简单的节奏相组合,发出有趣的节奏。
第一遍:认识图谱,了解如何敲打。
第二遍:分为两种节奏型演奏。
第三遍:分组表演,互相配合。
第四遍:小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习,幼儿的兴趣得到到了很大提高,由易到难,深入浅出,将幼儿的音乐感无形中提高,同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
小朋友们都会演奏音乐了,个个都是小小演奏家,我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)。
大班音乐喜洋洋教案
1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。
音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)
演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构
在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏
二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?
幼2:三段师:为什么这样分段?
幼:第一条是a段的,第二条是b段的。
师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是a段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是b段的。
师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)
(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器:
师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)
师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)
幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案,进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。
活动延伸:自由选择,交换乐器演奏
大班音乐喜洋洋教案
1.在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。
2.引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。
3.体验活动带来的快乐。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1.《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)
2.打击乐谱
1.倾听音乐,感受音乐情绪。
(1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
(2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲aba结构。
(2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?
(3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是aba式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,听辨乐句的节奏。
(6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型.
(8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏
3.听音乐尝试用乐器分声部演奏
(1).出示乐器和节奏型,自主配乐练习。
(2)师:咱们用打击乐器来演奏。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。
(4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交换乐器演奏乐曲。
活动延伸
尝试不同的配乐方式演奏乐曲。
附节奏谱
教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的cai课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现a、b、a’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。
作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲aba’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。
大班音乐喜洋洋教案
1.在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。
2.引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。
3.体验活动带来的快乐。
4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
1.《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)
2.打击乐谱
1.倾听音乐,感受音乐情绪。
(1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
(2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲aba结构。
(2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?
(3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是aba式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,听辨乐句的节奏。
(6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型.
(8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏
3.听音乐尝试用乐器分声部演奏
(1).出示乐器和节奏型,自主配乐练习。
(2)师:咱们用打击乐器来演奏。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。
(4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交换乐器演奏乐曲。
尝试不同的配乐方式演奏乐曲。
附节奏谱:
喜洋洋演奏视频:xxxx
教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的cai课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现a、b、a’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲aba’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。
15、大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》含反思
1、激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、提高幼儿的认识能力。
3、使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品
一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》,请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?
二、展开
2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)
3、教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)
4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上,人们喜爱骑马放牧)
5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)
7、巩固对少数民族的认识
(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。
(2)尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。
三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理,教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛,以学生的兴趣爱好为动力,以学生为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标,引导学生积极主动的参与音乐学习中,让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中,教师适时的加以引导、提点,让学生展开丰富的想象、联想,讨论、创编、交流、展示,增进学生表现音乐的欲望和能力,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情,促进学生综合能力的提高和发展。
教学过程中,我对教学环节进行调整,重新设计教学流程,运用不同的形式激发学生的学习兴趣,重视对学生自己的创编和老师的指导,结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。
(1)首先,利用学生的年龄特点,教学生学习儿歌,通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点,在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。
(2)其次,我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前,考虑到学生的实际情况,这首歌曲又是少数民族歌曲,学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族,并教他们学习了几个舞蹈动作,以便在最后环节创编动作时,给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。
(3)最后,我充分利用学生的童趣,在以上学习动作的基础上,根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛,同时也为孩子们提供了很大的活动空间,也是我在这堂课中感到最成功的一点。
16、大班社会优秀教案《各族儿童喜洋洋》含反思