幼儿园小班游戏教案及教学反思赶小猪（模板22篇）

幼儿园小班的学习内容包括认识身边的事物、学习社会规则、培养基本动作技能等。以下是一些幼儿园小班总结的范文，希望能为您的写作提供一些启示。

幼儿园小班体育游戏教案《赶小猪》含反思

一、活动内容：

赶小猪。

二、活动目标：

1、练习持物控球跑，提高控制能力。

2、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

3、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。

4、能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。

5、发展身体协调性。

6、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

三、活动准备：

皮球、小棍、小椅子若干张。

四、活动过程：

1、教师与幼儿手持小棍，听音乐做全身运动。

准备活动——队列练习。

幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定”等。

2、幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。

3、启发幼儿想象，赶着小猪去郊游，边讲边练。

4、小猪去郊游：

（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。

5、送小猪回家。

老师交代游戏名称和玩法。

教师示范赶小猪的'动作。

幼儿人手一根棍子和一只“小猪”，分散练习和探索“赶小猪”的方法，老师巡回指导和观察。

老师让幼儿说说“我是怎么赶的”，请个别幼儿示范。

幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。

6、小结游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好。

活动反思：

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园小班体育游戏教案《赶小猪》含反思

活动目标：

1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作。

活动准备：

纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)。

3、探索活动。

(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)。

(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习近平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

四、集体练习。

1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)。

2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!

3、躲雨师：我谬河啦，我们胜利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

三、结束部分。

放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶背等。

师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

四、活动延伸。

在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

娃娃家、理发店、医院的玩具。

1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

3、提出要求：

（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

5、评价：

1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

幼儿园小班游戏教案《妈妈的衣服》及教学反思

锻炼幼儿跳的技能。

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

四个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木游戏玩法：

幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。

当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

本文扩展阅读：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

幼儿园小班体育游戏教案《赶小猪》含反思

活动目标：

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.商讨游戏规则，体验合作的快乐。

教学重点、难点。

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干。

活动过程：

一、热身运动：

二、基本部分：

(一)探讨球的多种玩法。

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍。

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

活动目标：

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

3、体验集体游戏的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。

活动过程：

一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。

二、与小猪共同游戏。

（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

（3）讨论：

a：你是怎样与小猪玩游戏的？

b：你是怎样让你的小猪滚动起来的？

（2）请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。

（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

四、结束活动。

请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。

2、提高动作的灵敏性和协调性。

3、综合练习走、跑等动作。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

羊角球人手1个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。

活动过程：

一、准备部分。

1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动。

2、教师带幼儿一起做模仿动作。

二、活动过程。

1、导入新课。

（1）讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣：老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。

（2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的游戏，把羊角球滚出羊圈。

2、与小羊一起玩。

（1）练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。

（2）试一试别人的好方法。

（3）重点练习背“小羊过河”。

3、幼儿创造性的.玩羊角球。

（1）幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏。

（2）幼儿背羊角球。

（3）幼儿抱羊角球。

（4）幼儿趴在小羊身上滚羊角球。

4、和小羊一起休息。

（1）“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”

（2）“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本领吧。”

（3）第一次带领幼儿练习游戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶（滚）进羊圈。

（4）第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿游戏。

（5）庆祝胜利，唱歌：《我爱我的小羊》。

三、放松部分。

带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动。

活动反思：

虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

幼儿园小班体育游戏教案《赶小猪》含反思

活动目标：

1.练习持物控球跑，提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程：

1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去散步。

3.启发幼儿想象，赶着小猪去xx，边讲边练。

4.小猪去郊游:。

(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5.送小猪回家。

活动反思：

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

设计意图：

孩子们平时喜欢玩球,但是对球的'控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标：

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、发展动作的协调性。

活动准备:。

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程:。

1、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

2、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

3、启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。

4、小猪去郊游:。

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5、送小猪回家。

活动反思:。

许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

设计意图：

《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的.玩法。

活动重点难点：

重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动准备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

游戏结束：

小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！

延伸活动：

将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

教学反思。

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

音乐剧‘小猪变干净了’简介。

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’。

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’。

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’。

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

设计思路：

记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！

活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

活动准备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

活动过程：

一；导入：

宝宝们，瞧，上次我们的'爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？

总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

二、分散游戏要求：

请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。

谈话：介绍各种不同的玩法。

三：赶小猪。

介绍几条不同的路。

要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。

幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。

交流：你在哪条路上赶小猪的？

在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

四、比赛赶小猪。

分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》含反思

目标：

激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。

准备：

硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。

玩法：

1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。

3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。）。

5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。

幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》及教学反思模版

1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。

2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串"。

3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、教师自制挂图。（情景图片）。

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。

(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。

（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）。

1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。

2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）。

（二）熟悉诗歌的基本内容：

1、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）。

2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音"串"）。

3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）。

4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）。

5、出示小白兔。

（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆"）。

（3）一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。

（三）幼儿念儿歌。

1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。

3、请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）。

（四）游戏：吹泡泡。

1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

附儿歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说："不能动，不能动。一动泡泡就爆了。"。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班游戏课教案《颜色猜一猜》含反思幼儿园小班游戏活动

目标：

1．通过猜色游戏提高有意注意能力，探索记忆的规律与方法。

2．熟悉轮流扔骰子的游戏规则，体验与同伴共同游戏的乐趣。

准备：

1．同种颜色的圆形磁铁扣若干；饼干或月饼铁盒圆盖若干；三面为红色、三面为绿色的红绿色骰子一枚。

2．游戏卡片若干张，上面分别贴有按不同模式排列的红、绿圆点，其中有的圆点排列有规律，如“红绿红绿……”“红红绿绿红红绿绿……”“红绿绿红绿绿……”“红红红绿红红红绿……”等，有的圆点排列是随机的(见图4)。

玩法：

1．两名幼儿参与游戏，先选择一张游戏卡片置于铁盒圆盖内，然后用圆形磁铁扣分别遮盖住卡片上面的红、绿圆点，这张游戏卡片同时也被磁铁扣固定在了铁盒圆盖内(见．图5)。

2．游戏时，幼儿依次扔骰子，并根据骰子朝上一面所显示的颜色，去猜铁盒圆盖中哪一枚磁铁扣下面的圆点颜色有可能与骰子所示颜色相同，并将这枚磁铁扣翻开。比如，当投到红色骰子时，幼儿就要设法去猜哪个磁铁扣下面的圆点有可能是红色的。如果卡片上露出的圆点颜色与骰子所示颜色一致，则猜测成功，可以获得这枚磁铁扣。如果猜测错误，则要用这枚磁铁扣重新盖住圆点，让对方继续扔骰子，游戏重新开始。以此类推，直至全部猜出。

3．待幼儿熟练后，可增加游戏难度。即在幼儿猜错时，把磁铁扣重新盖住圆点，然后将铁盒圆盖转一圈。

规则：

1．扔骰子后，两名幼儿要根据骰子朝上一面的颜色去猜磁铁扣下的圆点颜色，猜对者可以赢走这枚磁铁扣。

2．每猜一次只能翻一枚磁铁扣，不得连续翻看。

3．游戏结束时，得到磁铁扣多者为胜。更换游戏卡片，游戏继续进行。

评析：

“猜红绿”的亮点在于游戏材料的巧妙选择与应用。教师收集来饼干或月饼铁盒圆盖，拿它作为游戏底盘，与磁铁扣和圆点卡片组合在一起，幼儿迅速被这个与磁铁有关的游戏材料所吸引。为了增加游戏的趣味性，游戏卡片上的圆点明显小于磁铁扣，红、绿圆点都能完全被磁铁扣遮盖住，有效防止了幼儿在猜测时看到圆点边缘颜色的可能。

游戏过程设计则处处体现提升幼儿智力的意图。幼儿最初的猜测往往是盲目的，但后来渐渐学会了有意注意与观察。经历几次失败后，幼儿逐步发现了红、绿圆点的排列规律，从而根据排列规律推断被遮盖住的圆点颜色。由于圆点是封闭排列的，一旦旋转铁盒圆盖，幼儿就容易受到干扰，从而增加了游戏的难度，等等。这一游戏对幼儿观察、思维能力等的发展非常有价值。教师在活动中善于放手，让幼儿自主探索，不断积累经验，寻找记忆方法发现颜色圆点排列规律，而不是一发现幼儿有错误就给予纠正或告诉答案。比如，当幼儿猜错时，教师引导幼儿看一看、想一想，寻找圆点颜色的排列秘密。幼儿在游戏中的表现常常出人意料，比如，在两人游戏中，幼儿采用的策略各不相同。有的幼儿在了解了圆点排列规律后，会尝试运用机械识记的方法提高猜测的准确性，即使铁盒圆盖旋转了，也能记住圆点的排列规律；有的幼儿为了增加对方猜测的难度，采取“跳着拿”磁铁扣的方法，导致对方出现即使按圆点规律拿取也不易判断的`困难。

“猜红绿”游戏的变通性很强，教师可根据本班幼儿的能力做出多种设计。首先，可以设计不同难易程度的卡片，卡片上圆点的排序可以是有规律的，也可以是无规律的，有的可以简单点，有的可以复杂点。活动后期，教师甚至可以引导幼儿自己设计游戏卡片。其次，铁盒圆盖可以多准备几个，可以有大小之分，大圆盖上面的圆点数量可增多，猜测难度也会随之提高。再次，可以设计多变的游戏规则。例如，看到红色骰子要求猜绿色圆点，看到绿色骰子要求猜红色圆点等。总之，游戏设计思路可以灵活多变，以让幼儿的学习更富创意和活力。

幼儿园游戏教案及教学反思

中班听说游戏教案《开火车》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，通过玩游戏，丰富地名知识，快来看看幼儿园中班听说游戏《开火车》含反思教案吧。

活动目标：

1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏，丰富地名知识。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1.通过提问引出活动的主题。

教师：你们做过火车吗都坐火车去过哪里你们知道火车还能开到哪些地方引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则。

教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开”和“谁来开”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开。

甲：往xx开。

问：谁来开。

甲：xx开。

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园小班游戏教案《抓到了》含反思

活动目标：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

活动过程：

小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）。

师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的'幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

活动结束，放松身体。

活动反思：

以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题，创设情景，激发幼儿学习如何做客，在娃娃家中幼儿进行模仿，孩子知道了怎样去做客，在模仿的过程中感受到了快乐。

《小猪上幼儿园》教案及教学反思

1.知道同伴之间应该互相帮助，友好相处。

2.学习与同伴友好相处的方法。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点。

学习与同伴友好相处的方法。

活动准备。

活动过程。

开始部分：

1.请幼儿欣赏我园的图片，引导幼儿说这是哪里!

2.小猪三岁了也来上幼儿园了，小朋友想知道小猪在幼儿园的故事吗?

基本部分：

1.教师引导幼儿欣赏课件“小猪上幼儿园”并提问：

2)小伙伴们喜欢小猪吗?

2.分段讨论：

1)小猪是怎样和小伙伴们玩的?

2)为什么大家都不喜欢和它玩?

3.引导幼儿讨论：

帮助小猪想想有什么好办法能让小伙伴喜欢它!

4.引导幼儿表演：

如果你是小猪的话你会怎么做?

(教师配合表演)。

结束部分：

教师与幼儿一起总结：

小伙伴之间要友好相处，互相关心，互相帮助。

变化延伸：

园内延伸：

1.讲故事图片投放在语言区，请幼儿练习讲故事!

2.将幼儿日常生活中互相关心，互相帮助的情景拍摄下来请大家感受“大家庭”的温暖。

家庭延伸：要孩子在家为爸爸妈妈讲讲自己是如何在幼儿园与小伙伴相处的，以及大家在一起的一些趣事。

小猪上幼儿园了，幼儿园里可真好玩：漂亮的教室，有趣的玩具，丰富的图书，还有许多的小伙伴，他开心极了!

小兔搭好了大楼房，小猪一脚就给踢到了，还哈哈大笑;小猫在拼玩具，小猪抢了就跑;小狗在厕所不小心摔倒了，小猪看见了，冲小狗直做鬼脸。。。。。。

教学反思。

我上完这节课以后自认为教学效果很好，上课孩子对多媒体的课件很感兴趣，和我的互动性提问和表演配合很积极!孩子们的兴趣很高!从课上的孩子回答和表现，到课后孩子的表现可以看到我的教学目标得到了很好的体现!面对孩子能准确的表述出自己的意愿，并可以用肢体表现出来这本身就是有难度的!

我的不足：对孩子的提问要细化!

在讨论时可以给孩子适当的提示!

如果再上一次的话我会调整自己的提问，语言给予孩子适当的提示!

准备多组图片：可以要孩子来判断小猪的对与错!增强孩子的是非辨别能力!

幼儿园小班游戏教案《妈妈的衣服》及教学反思

1、让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

2、引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

在活动中感知了解水的特性。

1、瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2、记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3、毛边纸和书面纸折的船。

一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）。

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：帮助归纳可以有几种方法。

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的'东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）。

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思

1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

小猫头饰、多媒体。

一、歌曲：打电话。

----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)。

理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。

1、倾听歌曲第一遍。

提问:。

----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?

----它是怎么打的?电话号码是多少?

让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)。

2、倾听歌曲第二遍。

----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

欣赏学习第二段音乐。

1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?

2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。

3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)。

4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)。

5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。

三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》。

引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)。

1.介绍游戏玩法：

游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?

3.幼儿进行两次游戏。

本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：

讨论话题：

1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?

2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?

活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。

幼儿园小班游戏教案《抓到了》含反思

1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。

活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏。

活动准备。

儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘。

活动过程。

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣。

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。

二、复习儿歌，理解歌词。

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌。

提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）。

小鱼在做什么？（游泳）。

三、幼儿学习小鱼游泳动作。

（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）。

扩展引伸：

（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）。

（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）。

四。介绍游戏规则。

师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏。

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分。

1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌：

许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。

活动反思：

本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的'活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）。

幼儿园小班音乐教案《蝴蝶飞飞》及教学反思幼儿园小班音乐游戏

歌曲《让爱住我家》，这首歌曲温馨、亲切，而且歌词简单，旋律流畅，朗朗上口，很适合小班幼儿欣赏，并且歌曲所表达的家人亲亲热热在一起的意境也很能打动人心。我想孩子们对这首歌曲肯定很喜欢。

活动前，我给孩子们欣赏孩子带来的全家福照片，开始我先让孩子来说一说自己的家，自己家里的家庭成员，自己的家是什么样子的？为什么喜欢自己的家等等。张佳怡小朋友说：“我的家里有很漂亮的窗帘，我喜欢漂亮的家。”赵家伟说：“我的家里有很多玩具，所以我喜欢我的家。刘函岩说：“我喜欢我家里的玩具，我的家里还有电脑呢！”

和孩子们一起讨论什么样的家庭是我喜欢的。我问孩子：“爸爸妈妈吵架吗？”孩子们都说：“有。”“你喜欢爸爸妈妈吵架吗？”“孩子们都大声说：“不喜欢！”“那爸爸妈妈吵架的时候你是怎么做呢？”谭政一小朋友说：“不让他们在一起，我让他们分开。”耿伟豪说：“我告诉他们不要吵架了。”希希说：“告诉他们吵架不是好孩子。”孩子们的话让我好感动，我想如果家长朋友听到孩子们说的话，一定会好好考虑考虑的。

接下来我打开录音机，让孩子们欣赏歌曲，说一说，歌曲中唱的家是什么样子的？你喜欢吗？孩子们都说喜欢，但是歌曲中的歌词可能不太理解，孩子们没有说出歌曲中家的样子，我就清唱了一遍歌词，并讲解各有关的歌词：爱是不吵架，爱是不嫉妒等等，试着引导孩子们来理解歌曲，并学习用动作来表达。

最后，我和孩子们一边欣赏歌曲，一边加上自编的动作，再一次体验歌曲和谐、温馨的气氛，幼儿在温馨甜蜜的歌声中亲亲热热在一起，用抱一抱、亲一亲的动作进行家庭式的游戏活动，在快乐自然的环境中进行初步的人际交往。

小班教案幼儿园教学反思