在幼儿园中班，孩子们可以通过游戏和活动来培养动手能力和团队合作精神。以下是幼儿园中班教师们整理的教育教学资料和活动策划，供大家借鉴和参考。
幼儿园中班《胆小鬼威利》教案幼儿园中班教案
活动目标：1.发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。
2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。
3.从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编。
活动准备：
ppt课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物。
活动过程：一、出示图片，理解故事前半部分。
1.介绍人物，猜想情节。
师：今天老师想给小朋友介绍一个朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重图）。
提问：你发现了什么？（由小变大，由弱变强，表情）。
师讲述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮...更强壮...非常强壮！
提问：他为什么想让自己变得强壮？
幼儿猜一猜，说一说。
2.讲述故事前半部分，挖掘多种内涵。
师：故事得从头讲起，想听么？（讲述举重图之前的内容）。
提问：你喜欢威利么？为什么？（善良，温和，从好的'一面进行引导）。
发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺负，从负面引导）。
他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力）。
二、发挥想象，续编故事后半部分。
1.引导幼儿续编多种故事结尾。
提问：接下来，会发生什么事情？
根据幼儿叙述的结尾，教师简单记录在不同纸上。
2.分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）。
师：这里有*个不同的故事，我们分成*组，每组*人，请你挑选一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮...”开始，行动吧！
幼儿分组交流，教师巡视倾听。
3.个别讲述，同伴补充。
谁想来试一试？根据孩子的讲述，教师进行归纳梳理（用小标记，呈现孩子讲述要求的支架）。
谁还想来试试看？
三、自主评价，提升续编故事讲述经验。
1.组织幼儿有意倾听，根据要求对讲述幼儿进行评价。
2.“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余孩子当评委，依据讲述的支架要求给出相应的分数，符合一个要求得一分，总分最多者所在组获得冠军，其次亚军、季军，进行适当奖励。
幼儿园中班教案
1，学跳集体舞，感受乐曲欢快的情绪。
2，学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。
3，体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。
4，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
红绸每人一条、幼儿用书、磁带。
一，教师展示道具——红色绸带。教师：这是什么？教师：我们今天就是用它来条绸带舞。
二，观看幼儿相关舞蹈视频，学习基本动作。
1，带领幼儿观看视频。教师：小朋友下面邀请你们仔细看看他们的舞蹈动作。
2，在教师的示范下学习舞步。教师：在玩游戏之前，我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。请你们看看这个舞步是怎么跳的？我们一起来学一学，一只脚抬高，另一只脚向上蹦。
3，由单圈变双圈，巩固上述动作。
三，学习队形变化，并跟音乐练习。
1，教师：请小朋友双手叉腰，用那红绸的手指着对面朋友叉腰的手，顺着手指的方向向前走，再原路退回去。
2，完整的随音乐练习。
四，学习换舞伴，并跟音乐节奏练习。教师：请外围的小朋友顺着红绸的方向换个新朋友。
五，跟着音乐在跳几遍。
我开始带领幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范，让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿认真地示范了好一会儿，我发现他们还不知道怎么出脚，处于一种忙乱状态。于是，我再次分步示范，想让他们看得更清楚。结果，尽管我说得口干舌燥，累得满身是汗，他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复示范中悄悄流逝，孩子们越学越没兴趣活动失败了，全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学习步伐，其他目标均没有达成。带着疲惫、失败、难过，我陷入了困惑：我教得这么累，可是孩子们为什么学不会？问题究竟出在哪里呢？教学的失败促使我苦苦地寻找解决的策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经历抛在了脑后，依然是那样的快乐。我问他们：你们觉得今天学的动作难吗？他们说：蛮难的，学不会。老师不是在前面一步一步地教了吗？一个幼儿说：可是我们一会儿就忘了。还有的说：我们看不清楚，要是你能让我们看得见先出哪只脚，再出哪只脚就好了我豁然开朗，仔细回想整个活动，尽管我手舞足蹈、口若悬河地做示范和讲解，可孩子们对步伐的先后顺序仍不明了。我想如果能把步伐标示出来就好了。
幼儿园中班教案
1、引导幼儿学做 “会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、 培养幼儿动手、动脑能力。
1、轮船模型（或图片）。
2、 操作材料：白纸、彩笔。
3、 范例一个。
1、教师以猜谜语的形式引出主题：
好大一座楼，
总在水上游；
风浪都不怕，
不拉它不走。
（谜底：轮船）
教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型（或图片），请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣
3、 教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察
4、 幼儿操作，教师巡回指导
1）幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动
2） 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的作品
教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：
1、在绘画过程中使用的时间过长；
2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
胆小鬼幼儿园中班教案
1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放进行曲》。
2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放学习，能以饱满的精神参加活动。
一、听乐曲《解放》进行曲。
1、今天，我请家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（请个别幼儿试试）。
3、在教师带领下，集体复习旗操。
4、转换节奏型。
5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。
二、使用乐器，幼儿看指挥练习。
1、学习看老师的指挥。
2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。
3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。
4、出示鼓，探索应该加在什么位置上。
5、集体练习听音乐拍鼓节奏。
6、请幼儿演奏鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。
7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿乐队演奏。
胆小鬼幼儿园中班教案
一、快乐游戏，感知节奏。
1、介绍游戏，知道玩法。
小朋友们，你们玩过找国王的游戏吗？还记得怎么玩的吗？
2、多次游戏，熟悉歌曲。
二、多种形式，演唱歌曲。
1、完整欣赏，倾听乐曲。
刚才玩游戏时的歌曲好听吗？让我们仔细来听一听、
2、观察图谱，朗诵歌词。
你看懂图谱了吗啊？请你来说一说、我们一起来有节奏的读一读吧！
3、倾听伴奏，尝试填唱。
4、加上称词，演唱歌曲。
三、再次游戏，体验情感。
1、为歌曲取名字。
2、音乐游戏，情感教育。
幼儿园中班教案
1、通过阅读，了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。
2、体验朋友在一起的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
根据演示能感知动物体型间的差异。
体验朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。
1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片
2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
（一）、出示背景图，引起兴趣.
1、这是谁的家？你从哪里看出来的？那我们就叫她“小小”吧！（出示松鼠的字卡和图）
2、它的家里有什么？那它想干什么呢？
（二）、运用图片，教师提问，引导幼儿说出动物的大小。
1、小小请青蛙先生来家里做客，你从哪里看出来它是青蛙先生呢？（出示青蛙的图和字卡）
青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？
2、兔子小姐来了，你从哪里看出来是兔子小姐呢？（出示兔子的图和字卡）
3、（出示熊的图和字卡）后来熊大哥来了，发生了什么事？（进不去）为什么呀?
5、那你们能为它想个办法吗？（请幼儿讨论）
6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？
（三）、自由阅读，发现答案
1、最后，小小用了什么办法？在什么地方用餐的？小动物们喜欢吗？
２、小动物的表情怎么样？为什么他们都那么快乐？（引导孩子们说出分享的快乐）
３、那我们为这个故事取一个题目，叫《小松鼠请客》
（四）课堂总结
孩子们，你们太棒了！和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子，老师真为你们感到骄傲！
１、在本节课中完成了活动目标，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。
２、在活动过程中，孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣，我利用夸张的演示，使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象，课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时，孩子们争先恐后地要求上台表演，这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能力、想像力都有很大的帮助。
３、美中不足的是，在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中，这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课，我就要注意调节好课堂气氛，这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿，然后让其他小朋友在座位上模仿，老师对他们的表演给予肯定，这样孩子们的表演欲就能释放，而且我的活动也面向了全体，对于以后的教学环节就能更好地掌握。
胆小鬼幼儿园中班教案
1.发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。
2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。
3.从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编。
ppt课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物。
一、出示图片，理解故事前半部分。
1.介绍人物，猜想情节。
师：今天老师想给小朋友介绍一个朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重图）。
提问：你发现了什么？（由小变大，由弱变强，表情）。
师讲述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮。更强壮。非常强壮！
提问：他为什么想让自己变得强壮？
幼儿猜一猜，说一说。
2.讲述故事前半部分，挖掘多种内涵。
师：故事得从头讲起，想听么？（讲述举重图之前的内容）。
提问：你喜欢威利么？为什么？（善良，温和，从好的一面进行引导）。
发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺负，从负面引导）。
他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力）。
二、发挥想象，续编故事后半部分。
1.引导幼儿续编多种故事结尾。
提问：接下来，会发生什么事情？
根据幼儿叙述的结尾，教师简单记录在不同纸上。
2.分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）。
师：这里有*个不同的故事，我们分成*组，每组*人，请你挑选一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮。”开始，行动吧！
幼儿分组交流，教师巡视倾听。
3.个别讲述，同伴补充。
谁想来试一试？根据孩子的讲述，教师进行归纳梳理（用小标记，呈现孩子讲述要求的支架）。
谁还想来试试看？
三、自主评价，提升续编故事讲述经验。
1.组织幼儿有意倾听，根据要求对讲述幼儿进行评价。
2.“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余孩子当评委，依据讲述的支架要求给出相应的分数，符合一个要求得一分，总分最多者所在组获得冠军，其次亚军、季军，进行适当奖励。
幼儿园中班教案
1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4. 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
打击乐器：手铃.彩蛋若干。
一、教师引题
今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)
二、手指游戏：《绕线线》
三、幼儿听音乐感受音乐
1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带
来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放开
附：歌词
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
幼儿园中班教案
1、认识、比较黄牛、水牛的外形特征。
2、感知牛一生为人们无私的奉献精神。
3、学习牛勤劳朴实的劳动精神。
4、知道牛是人类的好朋友。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。
2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。
1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。
2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。
提问：除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？
引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛、水牛的不同特点。
提问：
1、你们看见了什么？
2、他们正在干什么？
3、图上的农民伯伯在干什么？
4、他最喜欢吃的是什么？
教师总结：牛是人们的好的朋友，黄牛可以帮农民耕地，奶牛能够给我们产奶，他们吃的都是草但是却帮我们做了很多事情，给人民的生活提供了很多帮助，我们学习牛默默无私奉献的精神。
规则：教师将小朋友分成三人一组，分别站在前、中、后，前边的小朋友扮演小牛拉中间的小朋友，后边的小朋友做农民伯伯扶犁，循环游戏数次。
今天我们学习了小牛无私奉献的精神，老师希望小朋友们今天回去之后能像小牛一样帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
小百科：牛（拉丁学名：bovine），属牛族，为牛亚科下的一个族。染色体数为56的野牛、60的黄牛和58染色体的大额牛，杂交有可育后代，为哺乳动物，容易发生罗伯逊易位（丝粒融合）改变染色体数降低生育率，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。
幼儿园中班教案
手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。在幼儿期，开展幼儿园手指游戏，让幼儿口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发幼儿脑功能，还能促进幼儿智力发展，赶快来玩玩幼儿园中班手指游戏吧！
鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。
我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)。
大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说"哈哈，我们一起玩")。
这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）。
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手呛，啪啪啪。（拇指食指做手呛状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）。
小魔镜啊，小魔镜，（双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作）世界上哪一个最美丽。（两手向上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状）不是你呀，不是你，（摇手后指某方向，再摇手后指某方向）白雪公主最美丽。（两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状）皇后听了很生气，（两手叉腰、跺脚，表现出生气的样子）公主逃到森林里。（身体略弯，两手握拳，前后摆动）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在头顶）脸上长着白胡须。（两手在脸旁做捋胡子状）数数看呀有几个，（两手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做数幼儿状）公主公主别害怕，（两手拍两下，然后做摇手状）我们大家喜欢你，（先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上）又唱歌来又跳舞，（先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次）我们大家真快乐，耶！（先两手拍两次，再连续拍三次，最后两手均做v字形手势并上举）。
今天天气真正好，（两手自然摆动，有节奏地踏步）小熊宝宝起得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对）肚子饿得咕咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）走进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）磨磨面，磨磨面，（两手握拳，上下重叠做磨面状两次）拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈）打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次）加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮流做拍的动作）放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）出来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向前倾）。
1个手指头，（伸出左手的1个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）爬呀爬呀爬。
2个手指头，（伸出左手的2个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）跳呀跳呀跳。
3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）喵呜喵呜喵呜。
4个手指头，（伸出左手的4个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）飞呀飞呀飞。
5个手指头，（伸出左手的5个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）啊呜啊呜啊呜。
一面小花鼓呀（右手并拢横着手背向前）上面敲三下（食指上下动三下）下面敲三下（小指上下动三下）两边一起敲（小指和食指同时动三下）中间裂道缝（食指和中指并到一起，无名指和小指并在一起，中间开一个缝隙）看一看，从缝缝里面看见谁了（手指动作不变，把手放在眼睛前面）。
中班《胆小鬼》音乐教案
1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。
2、幼儿用书，投影仪。
（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的'意义。
1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
（五）自由谈论。
复习音乐游戏《小兔和狼》。
幼儿园中班教案
1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。
2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
1、教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。
3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。
师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。
师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。
（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去。）。
（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。
1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。
2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。
幼儿园中班教案
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容。
3.增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。
1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2.录音机。
1.教师播放录像，利用谈话导入活动。
播放录像（录像中小朋友在扫地、自己洗手等）。
请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。
师：录像中，这个小朋友在干什么呢？
师：这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。
师：诗歌里，小朋友对妈妈说了些什么？
师：诗歌里，小朋友对爸爸说了些什么？
师：诗歌里，小朋友对奶奶说了些什么？
师：小朋友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。”
3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标，集体学习整首诗歌。
请几名幼儿念诗歌，教师提醒幼儿注重表情和节奏。
教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
4.幼儿分两组，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
一组念上一句，另一组接念下一句。
两组换顺序，再次朗诵诗歌。
5.教师小结。
鼓励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。
附：儿歌别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚，
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
幼儿园中班教案
1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。
2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。
1、组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。
组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。
绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。
教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。
1、请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？
引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。
（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。
（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。
通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。
幼儿园中班教案
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
3、感受色彩对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
：1、油菜花图片，2、画纸，水彩笔，油画棒。
一、导入。
出示图片：油菜花。
教师：小朋友，你们认识这种花吗？知道叫什么名字吗？
二、展开。
1、观察油菜花的外形。
——仔细看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
——油菜花的颜色是什么样的？
——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？（幼儿结合已有经验讲述。）。
教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2、观察枝干及菜叶。
——油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
——油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
3、幼儿绘画。
教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好？
幼儿绘画，教师巡回指导。
启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？
三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。
在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
幼儿园中班教案
1、能按照外部特征作一二二交替规律的续排。
2、幼儿给说出循环序列的规律。
3、有兴趣地观察自己和同伴的作品，并大胆地说出自己的见解。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、与奥运有关的幼儿绘画作品两幅。
2、小三角形和圆形图卡若干。
3、红色和黄色的小圆形图片若干。
4、幼儿用书、练习册。
1、小故事：维尼为北京奥戴维宁定理会画了两幅漂亮的图画，想把它们送到北京去。他想为这幅画加上花边装饰一下，可是快画完的时候，他突然生病了，请我们班的小朋友来帮助他把剩下的花边画完，你们愿意帮助他吗？出示作品。提问：“小熊的这幅画的花边是由什么组成的？这些图形是按照明什么规律排列的？”
2、颜色循环序列的教学。——出示第二幅画，花边画完了，全部是由圆形组成的。但是上面涂有不同的颜色，颜色涂了一大半，剩下的请小朋友帮忙。幼儿集体表达花边中颜色的循环规律，请个别幼儿把花边补充完整。
3、动作循环序列的教学。教师边喊口号边示范动作。
4、打开幼儿用书，完成操作练习。
小百科：窗帘是由布、麻、纱、铝片、木片、金属材料等制作的，具有遮阳隔热和调节室内光线的功能。布帘按材质分有棉纱布、涤纶布、涤棉混纺、棉麻混纺、无纺布等，不同的材质、纹理、颜色、图案等综合起来就形成了不同风格的布帘，配合不同风格的室内设计窗帘。
中班音乐教案《胆小鬼》
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、教师准备：图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：见过三角衣架。
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）。
2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？
三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
幼儿园中班教案
1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
2.能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。
3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃。
2.教具-泥娃娃。
一、导入。
播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。
二、展开。
1.引导幼儿理解并学说歌词。
（1）出示泥娃娃。
提问：这是谁？它长什么样子？
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”
教师带领幼儿朗诵歌词。
（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。
2.学唱歌曲。
（1）教师完整演唱歌曲。
（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。
3.师幼互动，学习并创编部分动作。
4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。
（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演。
三、结束。
引导幼儿体验帮助别人的快乐。
提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？