小班教案帮帮小兔(优质16篇)

时间:2023-12-10 08:57:08 作者:纸韵

教案内容包括教学目标、教学重点、教学方法、教学资源等要素。若想了解更多小班教案范文,以下是一些推荐的教案资源,供大家参考。

小班教案《小兔》

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》,播放器。

(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

(3)提问:小兔是什么样子的'?小兔的毛都是白色的吗?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。

(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?

(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。

(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。

(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。

1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。

2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。

小班科学帮帮小猪教案

1.能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。

2.能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

ppt、人手一只瓢虫图片。

一、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1.观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。

通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。

请小朋友从盒子里把一星瓢虫的星星找给我,我也在我的盒子里面找找看,你们的点子给一星瓢虫太小了,不好看,我找找有没有大的',哇,找到了,我和你们找到的一样吗?(一样),你们的送给它,还是我的送给它。

宝宝们它叫二星瓢虫,为什么叫二星瓢虫呢?(身上有两个星星),二星瓢虫也出去玩了,它也把它的点子弄丢了,你们觉得应该找几个星星给它呢?宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁愿意把星星送给它,(二星瓢虫我找到两颗星星送给你)。

宝宝们下面出来的几星瓢虫?(三星瓢虫)三星瓢虫也出去玩了,它也把它的星星丢了,那三星瓢虫的点点在哪里?在盒子里找一找。

我们小朋友都帮瓢虫找到了他们身上的星星,它们想请你们跳个舞呢。

出示三个房子。

你们猜第一个房子是几星瓢虫的家?第二个房子是几星瓢虫的家?

(2)然后按照瓢虫身上的点子,给瓢虫取名,并且用数字表示。

提问:原来三只瓢虫身上的点数不一样,我们一起来数一数,第一只瓢虫身上有几个点?(1个)我们就用数字宝宝1来表示;第二只瓢虫身上有几个点?(2个)我们一起来数一数,我们就用数字宝宝2来表示;第三只瓢虫身上有几个点?(3个)我们一起来数一数,我们就用数字宝宝3来表示。

第一只瓢虫身上有1个点,我们给它取名一星瓢虫;。

第二只瓢虫身上有2个点,我们给它取名二星瓢虫;。

第三只瓢虫身上有3个点,我们给它取名三星瓢虫。

2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房。

提问:天黑了,瓢虫宝宝要回家了,这里有三座房子,这是1号房子,这是2号房子,这是3号房子。

(1)能按点子数目匹配相应数量的实物。

我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(2号房子)。

我是1星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房?(我是1星瓢虫我住1号房)。

我是3号房,猜猜我的里面住着几星瓢虫?(3星瓢虫)。

(2)几星瓢虫对应几号房。

1星瓢虫住在1号房间;2星虫住在2号房间,3瓢虫住在3号房间。

瓢虫宝宝们门前有一片操场,它们每天都会在那里做游戏。我们也去参加好不好(幼儿跟音乐健身)。

二、幼儿操作:把瓢虫送回家(幼儿人手一份瓢虫图片)。

1、每个宝宝去选一个自己喜欢的瓢虫宝宝,去数数它们是几星瓢虫,和它们打招呼,(自由讨论)我这里有三座房子,请宝宝们把它们送到对应的它的家。

2、集体验证。

师:我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

三、结束活动。

我们一起带着瓢虫宝宝去操场上做游戏吧。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学帮帮小猪教案

1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。

2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

3、体验帮助小猪的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

2、《三只小猪》故事挂图。

一、导入。

组织幼儿,激发学习兴趣。

教师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的.名字是《三只小猪》。

二、展开。

1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。

(1)教师讲到"走近一看,原来是黄黄的香蕉!"时,就问幼儿"怎么办呢?

快帮助老大捡到小拖车里吧。"。

(2)教师边操作卡片,师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"。

(3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。

2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

(1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。

(2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

如:数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

3、巩固练习以及延伸部分。

充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。

利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

三、结束。

教师总结,"今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!

他们对你们说:谢谢。

你们应该对小猪说什么?对要说:不客气。

小班科学帮帮小猪教案

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体,感知物体滚动的特性。

2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

3、体验集体游戏的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。

一、热身运动播放《健康歌》,教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。

二、与小猪共同游戏。

(1)介绍小猪及赶小猪的工具,使幼儿了解游戏的对象。

(2)请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

(3)讨论:

a:你是怎样与小猪玩游戏的?

b:你是怎样让你的小猪滚动起来的?

三、游戏《赶小猪喂食》。

(2)请个别幼儿尝试幼儿尝试时,教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导,让幼儿明确游戏的规则。

(3)幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试,在练习中提高操作的'技能。

(4)比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛,并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

四、结束活动。

请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

19、小班下学期科学教案《帮小兔盖房子》含反思。

1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

2、感知圆形、正方形、三角形。

3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

2、"魔术箱"每桌一个,内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形,这些图形可以粘贴在板子上,图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

3、纸制小路,上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

1、从故事引入。教师说:"我刚刚接到一个求救电话。昨天,森林里刮起了大风,小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了,需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀?"边讲边出示小兔手偶或玩具。

2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时,教师说:"这里有'魔术箱',盖房子用的材料就在里面,小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。"。

3、每桌放一个'魔术箱',请幼儿自己从箱中变(拿)出几何图形充分感知、操作、拼摆,把选定的图形粘在板子上,给小兔盖房子。

4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话:"谢谢小朋友的帮助!能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗?墙呢?窗户呢?"鼓励幼儿说出图形的名称,必要时加以引导。例如:当幼儿说房子的窗户是"圆的"时,教师可以说:"噢,你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组,分别和三只小兔放在一起。

5、教师可以说:"我们给小兔盖好了新房,再修一条新路,就能去小兔的新家和它们做游戏了。"教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形:"这条小路上有许多坑还没有填平。这里有很多不同的图形,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,把坑填平,路就修好了。"。

6、幼儿自愿结成小组操作,根据坑的形状、大小寻找相应的材料,把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。

7、路铺好后,幼儿学小兔跳,沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家,并在新家前和小兔做游戏。

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

精选帮帮小猪小班教案字

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

1、自制教具小拖车(3节车厢)。

2、实物教具:水果,香蕉苹果葡萄梨等。

1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)。

2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。

尝试学习。

1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

(2)动手操作:一个一个数香蕉,1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走,小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。

4、游戏:我会骨碌碌。

孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

游戏中巩固练习。

1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。

谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。)小猪家到了。(活动)。

2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦:让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)。

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到4、

4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

新学期开始了,我兴高采烈带这群可爱的孩子,步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时,发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小,自控能力差,又经过一段长长寒假的散漫玩耍,要想让他们正常学习,特别是数学,必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点,慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌,让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时,整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时,为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

小班科学帮帮小猪教案

1.感受3以内的数量,学习手口一致的点数到3.

2.能看图讲述,理解故事情节。

1.《三只小猪》语言cd、教学挂图。

2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3.三只小猪的头饰,实物适量。

开始部分:

用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

师:小朋友们,今天我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人老师,前面还有三位小客人,(出示三只图片),我们一起来认识一下吧。

教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

基本部分:

1.教师讲述故事第一部分,引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时,问幼儿:“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。

(2)教师讲到“他往树上仔细看,啊!有几个红苹果”时,问幼儿“怎么办”,师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分,帮助小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜想:谁的苹果最多?

(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

数的方法:一一对应的方法。

3.观看教师教学资源,完整欣赏故事。

师:刚才小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整欣赏故事,并会看图讲这个故事。

请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。

小猪:小朋友的故事讲得真好,现在就请你们吃水果。

【教学反思】。

首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的`肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说:"在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音,游戏会更活泼。"我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

小班数学教案:帮帮小猪

1、启发幼儿对数数的兴趣,体验帮助小猪的快乐。

2、感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

3、能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

1、自制教具小拖车一个(4节车厢);

2、操作卡片:西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;

3、小货车操作纸人手一份;

4、小红花每人一个;

5、环境创设:5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

一、导入部分。

1、师生、家长互相问好。

师:“小朋友,今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏,大家高兴吗?”

幼:“高兴!”

师:“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。

师:“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)。

师:“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数,点数过程中要引导准确点数,右手食指从左向右点一个数一个。)。

师:“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)。

师:“有几只小猪,我们一起数一数”(复习3以内点数)。

师:“有谁知道小拖车来干什么了么?

(幼儿大胆想象、发言)。

师:现在小朋友认真听故事,就知道小拖车能干什么了。

二、听故事,操作探索手口一致点数5以内数量。

1、老师讲述故事。

(讲到“走近一看,原来是绿绿的西瓜”)。

师:“猪老大发现西瓜,小朋友,猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5。)。

师:“可是西瓜太重了,不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)。

师:“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”

师:“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜,放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5)。

2、故事讲到“他爬上树一看,啊!有3个菠萝”,师:“怎么办?”

(引导幼儿发言)。

师:“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝,再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)。

(幼儿动手操作)。

师:“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”

3、师:“他们又继续往前走,猪小弟发现了什么呢?”

师:“小朋友都很聪明,再帮猪小弟数一数桃子,好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”

(引导孩子动手点数桃子,再装进小拖车里。)。

4、师:“这时候,三只小猪都走累了,它们坐下来休息一下,突然猪小弟哎呀叫了一声,低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”

(幼儿动手操作)。

5、师:“小朋友们都太能干了,三只小猪在你们的帮助下,捡了满满一车水果,他们非常高兴,要送给每一位小朋友一个小礼物,想知道是什么吗?”

6、师:“在送礼物之前,老师有一个想法,我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)。

7、师:“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处,看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。

8、师:“现在看看小猪为我们准备了什么?”

9、师:“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数,一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”

10、师:“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”

三、活动延伸。

小班社会教案:谁来帮帮我

1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。(重难点)。

3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

【活动准备】。

情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

【活动过程】。

一、讲故事《三个遇到困难的孩子》,引题。

1、边看图边讲述:

2、引导幼儿回顾:故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导,个别讲述,大家倾听)。

二、分析、理解故事。

1、看图一:“蓝帽子”摔倒受伤。问:这个时候,我们该怎样帮助他呢?

(1)引导幼儿表达自己想到的办法。

(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

2、看图二:“绿衣服“高处取物。问:个子矮取不到想要的东西怎么办?

(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

(2)引导进行简单的情景表演。

(1)引导幼儿说出:小班小朋友饮水机上喝水,要主动请老师帮忙,不能自己拧开水龙头,会烫伤。

(2)引导进行简单的情景表演。

三、活动小结。

我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他,但是有危险的事情要请大人帮忙才行,小朋友们要知道保护自己。

四、延伸。

1、在幼儿园看故事情境图,讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

画小兔小班教案

2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。

学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣

能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)

一、开始部分

情景引入:小白兔听音乐入场

二、基本部分

初步感受:

2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)

3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?

操作体验:

1、情景引入:小兔子拿着礼物向前走,一阵风吹来,把他的气球吹跑了,小兔子去追赶,急的都哭了。这时大象看见了说:小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球,大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系,我爬树帮你抓住气球,小猴子爬上树,也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系,我飞着去帮你抓气球,可是小鸟也没抓住气球,气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了,大象、小猴子、小鸟一起说,小兔子你别难过,我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物,小兔子终于开心的笑了。

2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。

3、幼儿操作拓印,教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)

三、结束部分

介绍作品并送给小兔子。

活动反思:

1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点

2、注重五大领域的整合

3、体现指南中美术教育的核心:感受与欣赏、表现与创造

小班社会教案:谁来帮帮我

20xx年8月27号19时30分,我永远也忘不掉那个夜晚。平日里被女主人宠爱有加的.我,竟然被男主人随手扔到了马路上。我不敢相信,但总要面对现实。

我像死鱼一样,任风爷爷摆布,他把我吹到公交站台前。我睁开眼睛,面前是一个学生打扮的女孩。“沙沙、沙沙……”我向她求救。她却依然捧着课本,不为所动。我失望极了。

“呼!”风爷爷卯足了力气,一口气把我吹到了街道上。迎面走来一对母子。母亲穿着高跟,化着淡妆。孩子则一脸纯真,可爱极了。我并没有向她们求助。“咦?”孩子路过我时停了下来。弯下了腰伸出了手,我突然感觉世间充满了美好。“云云,你在干什么?”母亲突然回头,责备的看着儿子。“把它捡起来放进垃圾桶啊。”儿子疑惑地回答。“捡什么捡?捡什么捡!”母亲生气地拽走了儿子,边走还边回头嫌弃地看着我说:“那上面不知道有多少细菌多少病毒呢?你要是生病了,我怎么办?”说着,渐行渐远。我绝望了。

“呼呼……”风爷爷又调皮地把我吹回马路上。经历无数次汽车的碾压,我的视线渐渐模糊……隐约,看见两个绿色身影正缓慢移动着,那是什么?我睁大双眼。天哪,是环卫工人,我的救星来了!我又重燃了希望:“沙,沙沙……”一声比一声响,我使出浑身解数求助着。终于,一名环卫工人注意到我了!他拿起扫帚与灰斗!他向我走来!近了,近了,快近了!突然,同伴一把拉住他:“你疯了!”“什么?”他疑惑。“到车来车往的马路上扫地,不是疯了是什么?”“可是――”同伴不耐烦的打断他的话:“如果你不想成为新闻中被车撞死的同事,就别可是了。”“这,这……好吧”他犹豫的点了点头。望着拐入岔口的两名环卫工人,我彻底死心了。

小班教案:帮帮小猪

1、感受4以内的数量,学习手口一致的点数到4。

2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。

3、体验帮助小猪的快乐。

1、自制教具:三个小拖车,黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张,其他磁性教具若干。

2、《三只小猪》故事挂图。

一、开始部分:组织幼儿,激发学习兴趣。

师:今天,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,故事的名字是《三只小猪》。

二、基本部分:

1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事,引导幼儿一起帮小猪捡水果。

(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉!”时,就问幼儿“怎么办呢?快帮助老大捡到小拖车里吧。”

(2)教师边操作卡片,师幼边共同数“一个、两个、三个、四个。”

(3)教师继续讲故事,并引导幼儿帮猪老二捡苹果,帮猪小弟捡鸭梨,并练习手口一致的点数到4。

2、幼儿继续边看挂图边听故事(第二部分),帮助小猪比较水果的多少。

(1)请幼儿猜想:谁捡的水果最多。

(2)幼儿操作卡片,比比看谁捡的水果多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如 :数一数,数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。

3、巩固练习以及延伸部分。

充分利用各种磁性教具,让幼儿进行手口一致的点数。利用小朋友座椅子的游戏,让幼儿练习比较数量的多少。

三、结束部分 :

教师总结,“今天我们一起帮助小猪捡水果,帮小猪比较水果的多少,小猪们可高兴啦!他们对你们说‘谢谢’你们应该对小猪说什么?对要说‘不客气’。”

精选帮帮小猪小班教案字

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)。

2、实物教具:香蕉苹果梨(每种水果有4个)。

3、实物糕点:形状不同,颜色不同的糕点四种,每种有四个。

1、师生,家长互问好。

(出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么。

(1)请幼儿动手操作:一个一个数香蕉,1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数一个两个三个四个。

2、当故事讲到他爬上数一看,啊!有几个红苹果!时引导幼儿说出怎么办。

3、他们又继续往前走,猪小第发现了什么呢。

4、游戏:幼儿与家长互动《我会骨碌碌》。

孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)。

3、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗。

4、小猪奖励小朋友吃糕点:让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种。

5、分糕点,小朋友洗手吃糕点。活动结束。

首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说:在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音,游戏会更活泼。我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

画小兔小班教案

1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐,初步学会做游戏。

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的`注意力。

小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

(二)讲故事引入新课。

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完整地玩游戏(戴上头饰)。

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

(四)拓展活动。

结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

画小兔小班教案

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔。

1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。

幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。

2、幼儿自由喂食。

师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录,得出结论;

小结:长在泥土里的'叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。

4、教师绘画小结;

师:我们给小兔画张像吧!

5、师生共同学习抱小兔。

给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!

小班教案:帮帮小猪

1.感受3以内的数量,学习手口一致的点数到3.

2.能看图讲述,理解故事情节。

1.《三只小猪》语言cd、教学挂图。

2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3.三只小猪的头饰,实物适量。

开始部分:

一、角色导入

用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

师:小朋友们,今天我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人老师,前面还有三位小客人,(出示三只老鼠图片),我们一起来认识一下吧。

教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

基本部分:

二、教师出示教学挂图分段讲故事

1.教师讲述故事第一部分,引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时,问幼儿:“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。

(2)教师讲到“他往树上仔细看,啊!有几个红苹果”时,问幼儿“怎么办”,师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分,帮助小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜想:谁的苹果最多?

(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

数的方法:一一对应的方法。

3.观看教师教学资源,完整欣赏故事。

师:刚才小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整欣赏故事,并会看图讲这个故事。

三、结束部分

1.请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。

小猪:小朋友的故事讲得真好,现在就请你们吃水果。

小班社会教案:谁来帮帮我

活动目标:

1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

重点、难点:

简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备:

情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程:

一、讲故事《三个遇到困难的孩子》,引题。

2、引导幼儿回顾:故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导,个别讲述,大家倾听)。

二、分析、理解故事。

1、看图一:“蓝帽子”摔倒受伤。问:这个时候,我们该怎样帮助他呢?

(1)引导幼儿表达自己想到的办法。

(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

2、看图二:“绿衣服“高处取物。问:个子矮取不到想要的东西怎么办?

(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

(2)引导进行简单的情景表演。

(1)引导幼儿说出:小班小朋友饮水机上喝水,要主动请老师帮忙,不能自己拧开水龙头,会烫伤。

(2)引导进行简单的情景表演。

三、活动小结。

我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的.小伙伴遇到困难了要想办法帮助他,但是有危险的事情要请大人帮忙才行,小朋友们要知道保护自己。

四、延伸任务。

1、在幼儿园看故事情境图,讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

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