大班教案的编写需要考虑到学生的学习兴趣和需求,激发学生的学习动力。大班教案的编写需要考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好,以下范文为您提供了一些实用的写作思路和内容选择。
哈哈小人大班美术教案
活动目标:
1、通过观察图片,能用勾线笔画出观察到的小人。
1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、体验其中的乐趣。
活动准备:
长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色a4纸若干张。
活动过程:
一、观察“小人”,尝试画出一模一样的小人。
1、观察范例:出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人。
师:仔细看一下这个小人,看清楚这个小人的模样、大小。
幼儿第一次尝试操作并交流。
要求:找一张白色的纸竖起来,画得一模一样;顶天立地。
比较作品与范例的差异。
二、探索“小人”,发现画面造型与折纸的关系。
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。
(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小,以免达不到实施效果)。
2、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置;。
3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;。
4、探究小人变化的原因,想一想出现不同变化位置的原因。
提出质疑:
为什么小人断开了?
为什么有的小朋友的小人没断开?
5、小结研究后的结果。
6、小人连线,探究变化。
三、展示幼儿的作品,观察彼此把画面的哪里进行了变化。
引发思考:想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
a如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
b回去再试一试。
六:活动延伸:
装扮小人:添画哈哈小人,让小人更漂亮。
滑稽小人大班教案
1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴,制作立体小人并用彩笔装饰。
2.通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。
3.能大胆,富有创意的立体小人。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点。
重点:运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。
难点:通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片拼插后的不同造型。
活动准备。
有剪刀的经验,剪过较硬的纸、薄塑料等。
活动过程。
出示“吸管小人”半成品,激发幼儿的活动兴趣.
教师:今天,老师带来了一个小人,你们看:咦?你们发现他少了什么呢?(手臂和腿)师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的`方法。
(2)教师边演示边帮助幼儿小结拼插的方法。
(3)邀请幼儿帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去,并把小人放在背景板上。
(4)探索其他的拼插的方法。
教师:他说他太累了,想坐着,你们坐在地上的时候腿是什么样的?
(请幼儿一起试一试,说说)。
教师演示横着剪的方法,邀请幼儿用横着剪的方法把另一条腿装上去。
(5)教师出示用带弯头的吸管制作的小人。
师:我这里还有一种吸管,你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样?(一个粗一个细,一个直直的一个可以弯)。
(6)教师总结幼儿的拼插方法,并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。幼儿操作,教师指导,及时给予帮助。(播放背景音乐)。
活动反思:
1.这次活动我设计的有层次感,先是老师示范,边做边说,让孩子边听边看,然后孩子示范,对孩子来说是个探索,其他孩子来说是个示范。
4.多让孩子说,让孩子来解决问题,建立友谊会更好。
小百科:吸管或称饮管,是一条圆柱状,中空的塑胶制品,其主要功用是用来饮用杯子中饮料,也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。
滑稽小人大班教案
1、观察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知人物快乐的.情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者的面部表情和动态。
3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。
:颜料、水、抹布等。
一、观察舞蹈动作,感知跳舞的姿态和表情。
师:小朋友,你们喜欢跳舞吗?跳舞时的心情怎么样?谁来给大家跳一个舞蹈动作?
幼儿跳一个动作,师简笔画出来,让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。
二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。
师:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蜡笔添上背景。
三、幼儿作画。
1、制板,提醒幼儿能大胆构图,线条流畅。
2、拓印,注意颜色搭配,卫生。
四、作品展示。
幼儿相互评价作品。
滑稽小人大班教案
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。
二、活动准备。
1、道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备:会律动《幼幼小英雄》,曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程。
1、观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。
指导语:李老师给小朋友带来了有趣的表演,请看!
提示:引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方,并点出:滑稽!
2、谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密,初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称,并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。
提问:你们发现了什么?为什么李老师进到“电视”里就会变得很矮很滑稽呢?
提示:由两个人表演,但却只能看到一个人的,逗人开心的滑稽表演形式,叫双簧。其中,看得到的人叫前脸,看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直,当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来,当成人物的手。
指导语:前脸,预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。)。
3、教师在幼儿面前呈透明状表演,让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语:我们再来表演一次,请仔细观察哦!
4、两两合作,尝试做简单的造型和表情,如:敬礼、叉腰、踏步等。
指导语:两个两个找朋友,商量好谁当前脸,谁当后脸!前脸,预备!后脸预备!
提示:镜头转转转,我现在很开心!/我现在很生气!/我现在很伤心!/我是大力士!/我是爱美的小花猫!……(教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。)。
5、幼儿尝试表演双簧。
(1)复习律动《幼幼小英雄》。
指导语:老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》,我们来复习一下律动吧!
(2)集体练习双簧《幼幼小英雄》中的.“前脸”表演的部分。(袜子)。
指导语:前脸的动作应该是怎么样的呢?感觉一下笨笨的小脚丫!预备!
(3)幼儿找朋友合作练习表演,并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语:刚才有些小朋友的表情可吸引人啦!现在,两个两个找朋友,后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语:请跟旁边的小朋友打个招呼吧!我们和着音乐试一试,请注意你的表情。
(4)树典型,请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评,再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
(5)听音乐,幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子,集体在“电视”里表演双簧。
指导语:现在,请小演员们去电视台录节目咯!打扮好了就可以出场啦!
7、一边观看照片,一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语:双簧就是……,现在,我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧!
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
大班美术跳舞的小人教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班美术跳舞的小人教案,欢迎大家分享。
1、欣赏马蒂斯剪纸画,感受作品中夸张变形的造型特点。
2、选择合适的色纸,自己设计制作剪纸画。
3、感受作品的美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
马蒂斯剪纸画ppt、各种色纸、胶水
一、谈话导入
老师和小朋友们一样不但喜欢画画,还喜欢看画,我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。
二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。
1、幼儿自由观察,大胆讲述
师:这幅画是怎么画出来的?(剪贴)
师:画上有什么?
生:有个人在跳舞
师:那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。
师:那你们动脑筋想一下,为这幅画取个名字
生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2、向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。
师:小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家,名字叫马蒂斯(出示马蒂斯的照片),他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字,叫《跳舞的小人》。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。
师:马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画,看,这些都是他的作品。(出示多幅作品)
师:大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同?
生:没有眼睛鼻子(师:对,马蒂斯只表现了人物的整体轮廓,这样的手法做"简化")腿很粗,手臂很长(为了表现出人物动作,马蒂斯用了夸张的手法突出身体的`某些部分)
师小结:、世界上有许多画家,有的画家画的画很逼真,画上的画、鸟、人等就像真的一样,有的画家画画的时候就会加入自己的想法,就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法,他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法,表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。
4、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
生:很好看、很鲜艳等
师:有的画是用不同的色块拼成底板,有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下,这些颜色之间有什么关系?(例举其中某一组颜色的搭配,引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。)
小结:这样配色可以形成对比,突出主体。
师:接下来呢、就由小朋友自己动手,可以学一学马蒂斯的做法,也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯,创作出一个跳舞的小人。
循环播放图片、插入歌曲。
要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人,创造出不同的动态跳舞小人。
滑稽小人大班教案
目标:
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
准备:
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》。
2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
过程:
1、教师出示小动物手偶,导入活动指导语:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语:”小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?“”大象喜欢做什么动作?“请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客:布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。
玩一玩:
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:”小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。
2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。
3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
教学反思:
根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
哈哈小人大班美术教案
活动目标:1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、感受“哈哈小人”带来的乐趣。
活动重点:发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点:引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。
活动准备:哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸。
活动过程:一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个“顶天立地”的哈哈小人。
二、出示“哈哈小人”,幼儿观察,尝试画出一摸一样的“小人”
1、重点解释“顶天立地”师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。
2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。
3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。
师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。
4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼儿修改画面再次做比较。
三、探究“哈哈小人”,发现画面造型与折纸的关系。
(一)尝试在折纸上画“顶天立地”的小人。
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人”师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。
2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。
(二)展开纸,比较发现折线与断点的关系。
1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的`小人怎么啦?
总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫“折痕”。
(三)尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系。
1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?
2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体…。。)。
3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?
总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。
四、再次探究,理解折线与画面变化的关系。
1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。
2、提出要求:
师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。
3、幼儿作画,教师巡回观察指导。
4、讲评师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。
哈哈小人大班美术教案
1.能在有折痕的纸上绘画完整的小人,发现折痕与小人的关系。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
课前思考。
一、观察理解,表现“顶天立地的小人”造型。
二、观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
1.幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
2.幼儿观察打开折纸后“小人”的`变化。
3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
三、欣赏作品,激发进一步探究的愿望。
1.幼儿欣赏、比较同伴的作品,发现与众不同之处。
2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
听课。
反馈意见1、在第二环节中,也就是发现小人造型的变化与折纸的关系中,老师的指导混乱,思路不是很清晰。
2、在孩子们展示作品中,要学生分类摆放,这也是一个学习的点。配班老师也要跟上。
反思。
整大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件。随着纸的折叠变化,让孩子们在打开后纸后的发现,使幼儿知道画画位置落在折线的不同部位来探究“小人”造型的变化。因此,一旦发现变形夸张的原由,无意创造就变成了有意想象与创造,幼儿也会不满足于一个活动的所获,希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。
哈哈小人大班美术教案
目标:
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。
准备:
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程:
1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:
儿歌:拼小人。
火柴棒一根根。
我用棒棒拼小人。
拼个小人立正站。
拼个小人跨步走。
拼个小人打篮球。
拼个小人爬山坡。
小人个个爱运动。
身体健康棒棒棒!
提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)。
你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)。
4、游戏看谁记得快。
(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)。
拿掉其中的三――四张让幼儿念――(注意激励表扬幼儿)。
全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)。
5、幼儿操作。
刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。
用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌。
1)展示幼儿作品。
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他――选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)。
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动:
我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
大班美术课教案《拉手小人》
目标:
1.运用搓、团、压、刻等技能,尝试看图示制作植物大战僵尸游戏中的植物。
2.体验用超轻粘土进行创意盆栽的乐趣。
准备:
经验准备:已经认识植物大战僵尸中每种植物的名称和特性。了解超轻粘土。
物质准备:盆栽人手一个,超轻粘土人手一份,纸球,扭扭棒,小刀人手一把。
过程:
一、出示神秘礼物,激发幼儿的兴趣。
师:今天李老师带来了一件神秘的礼物,会是什么呢?我们一起来看一看吧。
幼:花盆。
幼:花、草、芦荟。植物大战僵尸,玉米投手。
幼:想。
二、观察玉米投手盆栽,了解制作步骤。
师:那我们来仔细看看是怎么做的吧!
幼:观看视频。
师:这个是怎么做的呢?谁来说说看,在说的过程中其他小朋友要做小老师,听一听他有没有漏掉的,待会告诉老师,好不好?(幼儿描述老师补充完整并出示照片)。
幼:第一步在空的盆栽里放上纸团,用超轻粘土盖上。第二步取出黄色超轻粘土,捏成鸡蛋的养子,用小刀刻出竖纹和横纹,记得先把竖的刻完在刻横的哦,做出玉米的样子。这样切出来的玉米又整齐又好看。
幼:第四步把扭扭棒插在玉米的头上,拿出咖啡色的超轻粘土捏出小碗的形状,边缘用小刀压出痕迹。取一小块黄色的超轻粘土作为玉米粒。放在托盘的中间。
师:最后一步是取绿色的超轻粘土揉团压扁,用小刀刻出叶脉。把叶子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中间。这样一个漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
师:在植物大战僵尸中,还有许多可爱的.小植物,有什么呢?
幼:豌豆射手、太阳花、仙人掌(老师在小朋友说的过程中,拖出来小植物)。
师:今天请小朋友选一个最喜欢的植物来制作吧,但是在制作的之前可以和小伙伴讨论一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再动手哦,现在请小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下来动手制作吧!
幼儿动手操作。
师:在巡回指导的时候可以让小朋友注意先把花盆做出来。还有站不起来的比如说太阳花可以在背面加一层超轻粘土让它立起来。在有小朋友做好的时候,可以大声说做好的小朋友先把作品放在架子上,然后可以帮助其他小朋友制作,或者和其他小朋友说一说自己制作的作品的名字。
四、作品展示。
师:请你介绍一下自己做的植物的名字,它是什么样子的呢?你可以学一学它的动作吗?在制作的过程中你有什么问题吗?(没有的话可以说你很能干,下次我们还可以尝试别的植物。)。
师:现在请小朋友把你们的盆栽带回班级一起去玩这个游戏吧!
哈哈小人大班美术教案
1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。
2、乐意探索,感受活动的趣味。
5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。
一、观察理解,表现人物造型。
就能和他一起做有趣的游戏。
2、题一:请你为他照张相,(出示图一)引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。
3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”
(1)请幼儿找出盘子中最大的纸(粉色纸),把观察到的小朋友画在这张纸上。
(2)教师边交代边取走图片,观察幼儿绘画的过程和结果,留意幼儿观察后所画出的人物造型,等幼儿画好后,取出图片让幼儿对照。
二、观察讨论,发现人物造型的变化和折纸的关系。
1、题二:再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。
(1)师:请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上,但有一个要求:不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。
(2)幼儿在折过的纸上绘画,教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。
2、题三:请你们打开折纸看一看。
3、题四:有没有办法把断开的地方连起来?
4、当幼儿想到用线连接的时候,请个别幼儿上来示范。
5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。
6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。
7、引导幼儿观察同伴的作品,说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。
8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的'游戏,你们想不想也让自己照照哈哈镜呢?
(1)师:你想把自己的哪部分变长呢?
(2)鼓励幼儿再画一次:比一比这次谁画的最与众不同,变化最有创意。
三、欣赏作品,激发进一步探究的愿望。
1、幼儿欣赏、比较同伴的作品,发现与众不同之处。
3、盘子里最后一张纸是送给你们的,去折一折再试一试还会有些什么变化呢?
《跳舞的小人》大班美术活动教案
跳舞的小人
1、通过活动,让幼儿根据现有材料,充分发挥想象力和创造力。
2、幼儿在活动中,通过已有经验和大胆的想象力,大胆进行跳舞小人的.构造。
多媒体课件若干
小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等
1、幼儿跳着愉快的舞蹈进场,并讨论都有什么好看的动作,引出主题。
2、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片,让幼儿通过讨论、观察,开阔幼儿的思维和想象力。
(1)舞蹈演员的手臂动作。
(2)舞蹈演员的腿步动作。
(3)舞蹈演员的服装。
(4)舞蹈演员的表情。
3、幼儿观察各种材料的形状、颜色,讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。
4、幼儿制作,教师巡回指导启发。
5、开一个舞蹈小人展览会,请幼儿看看自己的作品。
哈哈小人大班美术教案
设计意图:
大班幼儿对充满趣味的创作、小实验等非常感兴趣。因此,我设计了这个活动,目的是让幼儿能在美术活动中愿意主动探索。并在深入探索中,感受美术活动带来的乐趣。
活动目标:
1、探究小人结构部位的变长与纸的折叠(方法)的关。
2、感受美术活动中的趣味。
活动准备:
未折叠的纸人手一份(两种)、三折式的纸张若干、范例、记号笔。
活动过程:
(一)激趣导入——在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。(价值取向:引起幼儿兴趣,为下面幼儿探索作铺垫。)。
1、尝试绘画小人。
说说什么是顶天立地?引导幼儿画顶天立地的小人。
小结:原来头顶在天上,脚踩在地上就是顶天立地。
(二)探索发现——在折叠的纸上再次画“顶天立地”的小人(价值取向:鼓励幼儿大胆尝试,并了解小人结构部位的变长与纸的折叠的关系。)。
1、第二次尝试在折过的纸上绘画小人。
2、画好小人,打开折叠处,(提问:你的小人怎么了?什么地方断了?为什么会断了?为什么同样的纸,你画的小人断的地方和别人断的地方不一样?)。
小结:哪个部位画在折痕上,哪个部位就断了。
3、把断的地方用线条连起来,感知小人的滑稽变化。(提问:小人连好后哪里变长了啊?为什么变长的地方不一样呢?)。
小结:哪个部位画在折痕上,哪个部位就变长了。
(三)活动延伸——激发幼儿再次探索的兴趣。(价值取向:启发幼儿用多种方法操作,体验探索的乐趣。)。
启发幼儿探索如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画,滑稽小人会怎样变化呢?
《跳舞的小人》大班美术活动教案
1.欣赏马蒂斯剪纸画,感受作品中夸张变形的造型特点。
2.选择合适的色纸,自己设计制作剪纸画。
马蒂斯剪纸画ppt、各种色纸、胶水。
一、谈话导入。
老师和小朋友们一样不但喜欢画画,还喜欢看画,我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。
二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。
1.幼儿自由观察,大胆讲述。
师:这幅画是怎么画出来的?(剪贴)。
师:画上有什么?
生:有个人在跳舞。
师:那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。
师:那你们动脑筋想一下,为这幅画取个名字。
生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……。
2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。
师:小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家,名字叫马蒂斯(出示马蒂斯的照片),他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字,叫《跳舞的小人》。
3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。
师:马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画,看,这些都是他的作品。(出示多幅作品)。
师:大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同?
生:没有眼睛鼻子(师:对,马蒂斯只表现了人物的整体轮廓,这样的手法做"简化")腿很粗,手臂很长(为了表现出人物动作,马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分)。
师小结:、世界上有许多画家,有的画家画的画很逼真,画上的画、鸟、人等就像真的一样,有的画家画画的时候就会加入自己的想法,就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法,他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法,表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的'方法就是简化和变形。
4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
生:很好看、很鲜艳等。
师:有的画是用不同的色块拼成底板,有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下,这些颜色之间有什么关系?(例举其中某一组颜色的搭配,引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。)。
小结:这样配色可以形成对比,突出主体。
师:接下来呢、就由小朋友自己动手,可以学一学马蒂斯的做法,也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯,创作出一个跳舞的小人。
循环播放图片、插入歌曲。
幼儿园大班美术《滑稽的小丑》教案
活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题。
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路。
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
文档为doc格式。
大班美术教案:哈哈小人
活动目标:
1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人。
2、能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目。
3、体验制作活动带来的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、投影仪、制作流程图一幅。
2、订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
3、运动场背景图一幅。
活动过程:
一、游戏“变变变”。
我先出示白纸(对折,中间夹着纸片小人)“这是什么?”拿出蜡笔,“我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变……瞧,你们看,小蜡笔变出什么来了?它在干什么?”一方面引起幼儿的兴趣,同时引导幼儿仔细观察“小人”的各个组成部分。
幼:出来了一个人。
师:你们知道是怎么变出来的吗?
幼:我猜是纸头下面放了一个东西。
教师揭开纸,出示“小人”,引导幼儿发现小人会活动。
分析:教师以游戏的形式,创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在“变变变”的游戏中,幼儿轻松自然,和老师一起喊着“变变变、加油”当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新鲜,当掀开纸的那刻,孩子们露出了惊奇的表情。我想,孩子们一定会带着他们的好奇心,更加专注地学习制作“小人”。
二、幼儿观察,学习制作会动的小人。
首先,我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品,并总结:会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范。
幼:先要订圆形和大的长方形。
师:对,这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到“咔嚓”一声,就好了。
幼:然后要把两个小长方形连起来。
师:这是手臂和腿,看看一共要做几个?
幼:四个一样的。
师:对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?
幼:手臂在大长方形的俩边的上面一点,腿在下面。
教师要强调钉子的位置,确保能让小人动起来。
师:谁来试一试把手臂订上去?
请个别幼儿来尝试制作,以便教师及时发现问题并纠正。
订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
分析:因为学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间来操作,就怕小朋友学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进行了示范,不仅示范了几次,还请了两个小朋友来操作,及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位,以免造成观察不仔细,在制作时将小人的“手臂”按到“腰”上的现象,这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点,从幼儿掌握的.技能出发来设计活动。
三、幼儿制作小人。
要求:先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到体育场上。
分析:孩子在创作过程中一直是满怀激情的,由于对精细动作的要求比较高,孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难,同伴能积极的帮助,提高了作品的成功率。
活动的最后一个环节:欣赏共同完成的作品“运动会”。
分析:由于前面的活动都是安静的,要是在最后的环节放上激动人心的音乐,让小朋友模仿小人的动作,运动起来,那就更好了,这样就体现出动静交替。
活动反思:
随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是“从幼儿中来”。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到“到幼儿中去”,我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。
1、正确使用工具。
以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次他们需要使用“订书机”,这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
2、明确制作步骤。
制作“运动的小人”关键是了解“小人”的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的“小人”。
3、集体展示作品。
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的“小人”是一朵朵“好花”。
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哈哈小人大班美术教案
1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。
2、乐意探索,感受活动的趣味。
【活动准备】。
5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。
【活动过程】。
一、观察理解,表现人物造型。
就能和他一起做有趣的游戏。
2、题一:请你为他照张相,(出示图一)引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。
3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”
(1)请幼儿找出盘子中最大的纸(粉色纸),把观察到的小朋友画在这张纸上。
(2)教师边交代边取走图片,观察幼儿绘画的过程和结果,留意幼儿观察后所画出的人物造型,等幼儿画好后,取出图片让幼儿对照。
二、观察讨论,发现人物造型的变化和折纸的关系。
1、题二:再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的.造型。
(1)师:请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上,但有一个要求:不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。
(2)幼儿在折过的纸上绘画,教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。
2、题三:请你们打开折纸看一看。
3、题四:有没有办法把断开的地方连起来?
4、当幼儿想到用线连接的时候,请个别幼儿上来示范。
5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。
6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。
7、引导幼儿观察同伴的作品,说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。
8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的游戏,你们想不想也让自己照照哈哈镜呢?
(1)师:你想把自己的哪部分变长呢?
(2)鼓励幼儿再画一次:比一比这次谁画的最与众不同,变化最有创意。
三、欣赏作品,激发进一步探究的愿望。
1、幼儿欣赏、比较同伴的作品,发现与众不同之处。
2、思考新的问题并延伸操作。出示完整范例:老师的作品上为什么两个地方都变长了?
3、盘子里最后一张纸是送给你们的,去折一折再试一试还会有些什么变化呢?
哈哈小人大班美术教案
活动目标:
1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、感受“哈哈小人”带来的乐趣。
活动重点:
发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点:
引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。
活动准备:
哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个“顶天立地”的哈哈小人。
二、出示“哈哈小人”,幼儿观察,尝试画出一摸一样的“小人”
1、重点解释“顶天立地”师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。
2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。
3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。
师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。
4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼儿修改画面再次做比较。
三、探究“哈哈小人”,,发现画面造型与折纸的关系。
(一)、尝试在折纸上画“顶天立地”的小人。
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人”师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。
2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。
(二)、展开纸,比较发现折线与断点的关系。
1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?
总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫“折痕”。
(三)、尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系。
1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?
2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体…、、)。
3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?
总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。
四、再次探究,理解折线与画面变化的关系。
1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。
2、提出要求:
师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。
3、幼儿作画,教师巡回观察指导。
4、讲评师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。
活动反思:
大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象,并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密,从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单,但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律,这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说,具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力,有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果,能够在讲评时,能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程,那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点,逐步激发幼儿探究兴趣,引导幼儿进入探究过程,让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动,也让我喜欢上了美术活动,以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩,其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富,更多的是看它的有效性。通过这个活动,我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快,教师教得轻松。