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小学品德学科教学心得体会精选_
2012年11月11日——11月16日，我有幸参加了浙江外国语学院举办的浙江省小学品德课堂有效教学研修班的培训，和来自龙游、长兴的八十多位老师一起认真聆听了多位专家精彩的讲座，欣赏了两堂优质的名师示范课。通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识，更深入的领会思想品德新课标的精神实质，真正理解了品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。在此，我想从几个方面谈谈自己参加本次培训的心得体会。
其一，品德课要生活化。
《品德与生活》《品德与社会》课本内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。生活中有丰富的案例和素材，教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本中得图画，课本上的事例活起来、动起来，让事实说话，将遥远的接近，让历史复活……这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。品德与生活教学提倡课程内容生活化，但绝不是生活内容的简单翻版，课程内容既来源于生活，又高于学生的生活，因此，在教学中，教师应结合学生生活，提炼典型场景，设计多种多样的实践活动，让学生通过直接参与各种活动进行学习。
其二，品德课要活动化。
儿童天性好玩，生性好动，可以说喜欢活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。只有在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，才能有效地改变儿童的道德认识和道德情感。让儿童在活动中学习、体验、思考道德问题，受到道德情感的熏陶，最终形成新的道德认识，促进良好品德和行为习惯的形成。因此，小学品德课的教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
小学品德课活动的形式多种多样，常用的有参观访问、社会调查、角色游戏、小品表演、讲故事、听音乐、看录像、看投影、讨论交流等。但从总体上大致可以归纳为三种类型：课前准备活动、课堂学习活动和课后延伸活动。教师应根据教材特点和学生实际灵活地选用活动形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的活动空间。
其三，品德课的开放性。
品德课的教学内容是开放的，向儿童自身开放，向儿童身边的大自然开放，向儿童生活的社会开放。活动主题可以由儿童自己发现或提出；可以由师生共同发现或提出；可以是儿童在教师引导下产生和提出；也可以是教师提出的问题得到学生的响应。
我们在教学中应该注重创造性地利用教材内容的开放性，力求面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。开放性的特点决定了教学内容不能仅仅局限于教材提供的范例，应该结合本地区、本校、本班学生的具体情况拓展教学内容。因此，开放性的特点也决定了课前参与的重要性。
给我们授课的老师也不是生来就是专家，他们也是每个地区的一线品德教师。我要以他们为榜样，不断学习，充实自己。这次培训，真是让我受益匪浅，感受深刻。在以后的教学中，我将努力把培训中学到的新知识，新的教学方法、模式运用到课堂上，让学生乐于学习，喜爱老师，从而不断提高课堂教学的实效性。
小学品德学科教学心得体会精选_
春风和煦，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的教师，去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索》永吉实验区子课题开题、培训会。这是县进修学校综合部为我们提供业务学习，促进教师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点出发到晚上5点近一天的听课、研讨、聆听王国柱主任的校本研究讲座，虽觉得疲倦些，但收获还是颇多的。
听了三节三所口前教师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。
亮点一：突出品德课程特点，学生体验学习乐在其中。口前一小的马丽敏老师讲授的一年级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精美的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特别是开放性恰当运用尤为突出，在教学发现风的环节中，让孩子们分组去发现生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前寻找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到具体教学之中才是最终目的所在。
亮点二：创设情境，评价方式促进学生的发展。口前实验小学王春英老师讲授的三年级品德与社会课《换个角度想一想》引导学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包容。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验；画一画，了解人的不同情绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的自主学习能力，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。
亮点三：多媒体声形并茂地展示触动学生的心灵，情感教育水到渠成。口前二实验安静老师讲授的五年级品德与社会课《尝尝苦滋味》创造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让学生做出选择喜欢哪种杯子的水，这样的引入激发了学生学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让学生小组讨论得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。安老师适时抓住学生坚定的信心进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束！使情感教育水到渠成。
课后，县教研员x老师组织听课教师进行评课，我们品德教师与授课教师相互研讨，市教研员李默涵老师提出许多中肯的建议，她的指导性引领使我们所有的老师受益匪浅。
小学品德教学心得体会
第一段：导入引言（150字）。
作为一名小学品德教师，我深感教育的重要性，尤其是对于小学生来说。在小学阶段，品德教育起着至关重要的作用，它既是孩子们培养正确价值观和行为习惯的基石，也是他们成长为有品德、有责任感、有担当的公民的基础。在长期的教学实践中，我不断探索和总结经验，积极探索多元化的品德教育方法和策略，以培养学生的品德素养。
第二段：元旦主题班会教学实践（250字）。
在品德教学中，班会是一种非常好的方式将道德观念传递给学生。为了让学生在新年来临之际更好地学习和实践品德教育，我策划了一次以元旦为主题的班会活动。在班会上，我引导学生共同制定了一份学生新年决心，要求他们树立正确的人生观和价值观，珍惜时间、努力学习，尊敬师长、友爱同学。通过这次班会，我深刻认识到学生们对于正能量的渴望和需要，也体会到了品德教育的重要性和价值。
第三段：提高学生内在素养的课堂实践（300字）。
除了班会活动，我还注重课堂教学中学生内在素养的培养。在我的数学课上，我经常给学生分享一些与数学有关的寓言故事，引导他们学会思考问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。例如，我选取了一则关于蚂蚁勤劳的寓言故事，在课堂上让学生通过讨论和小组活动，学会了蚂蚁的勤劳和团结互助精神。这样的课堂实践能够培养学生主动学习和主动思考的习惯，提高他们的内在品德素养。
第四段：通过课外活动培养学生实践能力（300字）。
除了课堂教学，课外活动也是培养学生品德的重要途径。作为班主任，我组织了学生们参加社区义工活动。通过参与社区公益活动，学生们不仅锻炼了自己的实践能力，还学会了关心他人、关爱社会，明白了奉献他人的重要性。在活动中，我注重引导学生发现和解决问题的能力，培养他们主动关注他人需求，在社会实践中锻炼品德。
第五段：总结回顾（200字）。
通过以上的教学实践，我深刻认识到小学品德教育是全面培养学生自身修养的重要环节，也是促进学生全面发展的重要手段。在今后的教学中，我将不断研究和学习先进的品德教育理念和方法，不断提升自己的教育水平。并将以培养学生优秀品德为目标，引导学生树立正确的价值观和人生观，努力培养他们全面发展的品质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
（总字数：1200字）。
小学英语学科教学心得体会
小学英语是学习外语的第一门课程，对于孩子们的英语基础的奠定至关重要。我作为一名小学英语教师，一直在教学实践中不断摸索和总结，尝试不同的教学方法，以便让孩子们更好地学习英语。
第二段：了解学生，个性化教学。
在教学初期，我首先要学习了解我的学生，了解他们的兴趣爱好、学习风格和水平。只有了解了每个学生的情况，才能为他们做个性化的教学计划。
在平时的教学中，我重视听说能力的训练，通过与学生进行口语互动，对每个学生的口语表达进行纠正和改进。此外，我还会选择一些真实场景让学生在实践中运用英语口语技巧，提高他们的实际应用能力。
第三段：课堂教学设计。
每一节课都需要精心设计，我会根据学科要求，把知识点运用到具体的日常生活场景中，让孩子们能够感性理解和记忆相关知识点。同时，我也注重注重趣味性，在教学中增加游戏等互动形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地将知识点学习好。
在课堂上，我鼓励学生之间互动和合作学习，通过小组讨论、合作学习等方式，让孩子们在自主学习的基础上互相学习和帮助。
第四段：教学评价和反思。
在英语教学中，我注重孩子的口语表达和实际应用能力。除了常规的书面测试外，我还会让孩子们进行口语测试，对他们的口语表达和实际应用能力进行评价和反馈。同时，我也会把评价和反思贯穿到课堂之中，让同学之间互相分享、反思和学习。
第五段：结语。
在小学英语教学中，教师是一个灵魂拷问者，需要关注个性化差异和多样化的教学方式。不仅要让孩子们学到知识，还要注重培养他们的实际应用能力和综合语言能力。我相信，在以后的教学实践中，我可以更好地运用不同的教学方法和手段，让孩子们更好地学习英语，激发他们对英语的兴趣和学习热情。
小学英语学科教学心得体会
小学英语学科教学是小学生必修的一门课程，其重要性需要越来越多的人意识到。随着国际化的发展，英语已成为全球通用的语言之一，小学英语学科教学的教师也承担着推广文化交流的重任。
第二段：教师应从哪些方面着手。
教师应从语音、词汇、语法和听、说、读、写的四个方面入手，注重实用英语的落地应用，通过生动有趣的课堂让学生爱上英语、用上英语。同时，注重英语与中文的对比教学，让学习者更好掌握两种语言之间的差异与联系。
第三段：教师应如何激发学生英语学习兴趣。
教师应创设情境，让学生在情境中掌握语言，把学生的生活体验融入英语课堂，增加学习乐趣。比如进行角色扮演，让学生在模拟情境中用英语交流；或者利用图片、视频、音频等多媒体教学资源来激发学生的兴趣。同时，依据每个学生的兴趣、特长和学习习惯，差异化教育也是非常重要的一个方面。
第四段：如何通过活动提高小学生的英语水平。
活动是英语教学中的最佳方式之一，教师不仅要注重英语学科的教学，还应注重培养学生的综合素质。例如，组织学生听英语歌曲、看英文电影、参观英语展览等真实情境体验或非语言化的培训项目，既能培养学生的评估能力、社交能力、团队合作能力等综合素质，也能提高学生的英语阅读、听力、口语等水平。
第五段：总结。
小学英语教学是无处不在的，也是极富挑战的。学生通过英语教学更好地了解世界，教师也应在教学过程中有所总结，不断更新教学理念与方法，通过创造更适合学生需求的课堂，提升教育质量。同时，也需要社会各界共同合作，推进小学英语学科教学与国际化交流的发展。
小学品德教学心得体会
品德教育是培养学生全面发展的重要途径之一，同时也是教育的根本任务。近年来，在小学品德教育方面的探索与实践，使得学生的品德修养得到明显提升。回顾过去几年的尝试与总结，我在小学品德教育中得到了一些心得体会。
首先，小学品德教育要注重培养学生的道德意识和价值观念。在课堂上，我不仅仅传授学生正确的道德知识，更重要的是引导学生对人生、社会、伦理等方面的问题进行深入的思考。让学生从小就树立正确的人生观和价值观，并能够对自身的行为进行自我反省和约束。我常常通过组织学生进行小组讨论、情景模拟等活动，让他们思考问题，表达个人观点，培养他们的道德判断力和价值观念。
其次，小学品德教育要以身作则，做为学生的榜样。教师是学生最好的榜样，无论是在课堂上还是在日常生活中，教师都应该是学生的表率。我注重在日常教育中，以身作则地展示自己的价值观和行为准则，并告诉学生，“言传”远远不如“身教”。我相信，只有学生看到了一个正直、善良、有责任心的教师，他们才会对品德学习和品德修养产生浓厚的兴趣，从而更好地投入到品德教育中。
第三，小学品德教育要强调培养学生的团队合作能力。在当今社会，团队合作能力是非常重要的一项素质。作为学校教育的一部分，我坚持通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识。在课堂上，我鼓励学生进行合作探究，让他们学会相互沟通、相互帮助，通过集思广益的方式解决问题。经过一段时间的实践，我发现学生的团队意识逐渐增强，他们学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了如何在团队中发挥自己的才能，让整个团队更好地合作。
第四，小学品德教育要与家庭教育相结合。品德教育不仅仅应该发生在学校，家庭教育也占据重要的一席之地。因此，我积极与家长进行沟通和合作，争取他们的支持和配合。在家长会上，我详细地介绍了品德教育的理念和具体做法，强调家庭教育和学校教育的密切联系。同时，我也听取了家长的意见和建议，并适时调整教学内容和方式。通过与家长的密切合作，学生在学校和家庭中接受到一致的品德教育，更加有利于他们的全面发展。
最后，小学品德教育要注重实践与体验。学生只有在实践中才能真正理解和领悟道德知识的重要性。因此，我在课堂上经常组织学生进行各种实践活动，通过参观社区、访问社会机构等方式，让学生亲身体验道德的力量。同时，我也积极引导学生思考和总结实践中的感悟，让他们体会到道德的作用和价值。
总的来说，小学品德教育是一个非常重要的任务，也是一项需要长期坚持的工作。通过多年的实践与探索，我意识到品德教育需要注重培养学生的道德意识和价值观念，以身作则，培养学生的团队合作能力，与家庭教育相结合，注重实践与体验。相信通过我们的不断努力，品德教育必将在小学生的成长中发挥积极而重要的作用。
品德心得体会小学
品德是一个人的内在修养，是一个人在日常生活中对待他人和自己的态度和行为。在小学阶段，我们开始学习如何成为一个有品德的人。我从小学的日常生活中体会到了尊重和友善的重要性。在课堂上，老师教导我们要尊重他人的想法和观点，不论是与自己相同还是不同。在与同学相处的时候，我也意识到友善是建立和谐关系的关键。通过尊重和友善，我学会了与他人和平相处，更加开朗和自信。
段落二：诚实和守信。
诚实和守信是品德良好的人应该具备的品质。我在小学里明白了诚实的力量。老师在课堂上常说：“诚实是一颗发光的珍珠，能照亮整个世界。”我通过认真学习和常规考试等方面体会到了诚实的重要性。遵循诚实的原则会让我受益终生。同时，守信也是一个人应该具备的品德。朋友之间的承诺和信任是建立在守信的基础上的。我努力遵守自己的承诺，让别人能够放心地与我合作。通过诚实和守信，我从小学中学会了付出和责任。
段落三：团队合作和助人为乐。
在小学的学习中，我们有很多的集体活动，比如一起组织班级联欢会，参加运动会等。这些活动让我体会到了团队合作的重要性。团队合作是大家一起协作完成任务，取得更好成绩的关键。在团队中，我学会了倾听他人的意见，配合他人的步调，共同努力，完成任务。此外，助人为乐也是品德教育中的重要内容。我们班上的班长常常组织大家去帮助有困难的同学，比如帮助他们在学习上或生活中遇到的问题。通过团队合作和助人为乐，我发现了追求共同利益和帮助他人的快乐。
段落四：勇气和坚持。
小学生活中，我意识到了勇气和坚持是克服困难的关键。面对一些不顺利的情况，比如考试不理想或学习中遇到困难，我学会了勇敢面对和坚持不懈。我明白一个人只有勇敢面对困难，坚持不懈地努力，才能够克服困难，并取得成功。在小学里，老师鼓励我们不畏困难，敢于尝试，相信自己一定能够做到。通过勇气和坚持，我找到了超越自我的力量，克服了很多困难。
段落五：感恩和理解。
我在小学中感受到了感恩和理解的重要性。作为品德教育的一部分，老师经常教导我们要感恩父母、老师和朋友们对我们的关爱和帮助。我们要学会理解他人，并积极帮助他人。我们在帮助他人的同时，也能够更加感受到付出的快乐和满足感。通过感恩和理解，我懂得了感恩的心态可以让自己更加快乐，并把这种快乐带给他人。
总结：小学是品德教育的开始，通过尊重和友善、诚实和守信、团队合作和助人为乐、勇气和坚持以及感恩和理解等方面的培养，我在小学中得到了很多的感悟和体会。这些品德修养将指引我走向更好的未来，成为一个有品德的人。
小学品德培训心得体会
近一个月的小学思品网络培训使我领略了各位名师的精彩纷呈的表现，她们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并看了各位专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。这次学习使我受益匪浅，使我这个对《品德与社会》这门课程还知之不多的我对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就学习情况并结合我的理解谈谈感想。
一是课前深入了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观换位观，引导学生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的'好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念。
在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的积极性、和主动性。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
小学品德发展心得体会
随着小学品德教育的深入开展，我深切感受到品德的重要性，也收获了许多品德方面的经验和体会。在这些年的学习和成长中，我逐渐明白了做一个有品德的人是多么重要，下面我将就我的品德发展心得体会进行阐述。
首先，我认识到了品德对一个人的影响之大。品德是一个人的立身之本，是一个人的心灵和内涵所在。只有具备良好的品德，才能成就一个独立、自信、有责任感的人。而品德的培养是一个漫长而艰苦的过程，不是一蹴而就的。我们需要从日常生活中的点滴小事做起，强化自己的自律意识和规范自己的行为。只有这样，我们才能真正培养出良好的品德素养，为自己的发展奠定坚实的基础。
其次，我体会到了品德教育的必要性和价值。品德教育是培养学生良好品德和道德素养的一种教育形式，它关注学生的道德情感、行为准则和品德观念的培养。通过品德教育，我们能够从小培养起孩子们的积极性、合作意识和责任感，使他们真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。同时，品德教育也能让学生树立远大的理想和信念，有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的道德修养和道德水平。
再次，我认识到了集体对小学生品德发展的重要作用。一个有良好品德的集体对个人发展起到了积极的推动作用。在集体中，我们相互学习、相互借鉴，可以通过观察和模仿别人的优点来进行反思和自我提升。同时，在集体中，我们还能够得到他人的认可和鼓励，培养自身的自尊心和自信心。在集体中共同生活和学习的过程中，我们可以与他人分享快乐与担忧，建立起互相关心和帮助的良好关系。
最后，我相信，品德发展是一生的事业。小学是我们品德发展的起点，但品德的培养需要我们一生的坚持和努力。在未来的成长中，我们会面临各种各样的诱惑和困难，只有努力培养坚定的品德观念，才能够在各种困难面前坚定不移、不屈不挠。品德的发展需要我们坚持不懈地探索和实践，不断跨越自我，不断超越自我。
总之，小学品德发展是一个持久而紧张的过程，不仅需要学校的教育和家庭的引导，更需要个人的积极参与和努力。在这个过程中，我逐渐认识到了品德的重要性和必要性，体会到了集体对个人品德发展的影响，更明白了品德发展是一生的事业。通过这些体会，我相信我将能够成为一个有品德、有担当的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
小学品德考试心得体会
小学品德考试是对孩子品德修养和道德行为的一次综合性评估，也是对他们价值观、道德观培养的一项重要工作。作为一名小学生，我在参加了这次考试后，多少有些收获和感悟。以下是我对小学品德考试的心得体会。
小学品德考试是培养学生基本道德观念和良好行为习惯的重要手段。通过考试，学校和老师可以对学生们的品行进行全面的把握，不仅可以发现他们的长处，也能及时纠正不足之处，并引导他们进行适当的自我激励和修正。对于家长来说，品德考试是了解孩子日常行为和发展动态的一种方式，通过评估结果，可以对孩子的综合素质进行客观评价。
对于学生来说，品德考试是一次对自己品德修养的一种检验。为了准备这次考试，我们需要从平时做起，养成良好的道德习惯和行为规范，比如遵守纪律，尊敬师长，友善待人等。同时，我们还要多读有关品德的书籍，参加学校组织的品德活动，积累知识和经验。在考前，我们还要针对性地复习和总结，提高自己的答题技巧和表达能力。
第四段：问题和改进。
通过参加小学品德考试，我发现了自己的一些不足之处，比如在与同学相处时，有时会不够包容和友善；作为学生干部，有时没有做到严守纪律和带头示范；还有时候顶撞父母的教导。我意识到这些问题，并下定决心要改正。从这次考试中，我懂得了自己的不足，在今后的学习和生活中，我会更加注意自己的行为举止，积极调整自己的态度。
第五段：小结和展望。
通过参加小学品德考试，我深切地感受到了品德的重要性和积极向上的力量。品德和道德修养不仅可以影响一个人的行为，也能决定一个人的未来。作为一名小学生，我应该在日常生活中树立正确的价值观和道德观，自觉践行社会主义核心价值观。未来，我将进一步努力，通过读书、积极参与社会公益活动等方式，不断提升自己的品德素养，为创建和谐社会贡献自己的一份力量。
以上就是我对小学品德考试的心得体会。品德是一个人的内在修养，更是一个人立足社会的根本。通过这次考试，我明白了品德对培养我们健康人格和良好行为习惯的重要作用。为了更好地塑造自己的品格，我将时刻保持警醒，从点滴做起，不断修正自己的缺点和不足，并以良好的道德行为示范和影响他人。这样，我相信我将成长为一个受人尊敬、有责任心和关爱他人的人。
小学品德发展心得体会
在小学阶段，品德发展是教育的重要内容，培养学生良好的品德素养对于他们的成长至关重要。在这几年的学习生活中，我不仅感受到了品德教育对自身的塑造作用，也看到了同学们在品德发展方面取得的进步。以下是我对小学品德发展的一些体会和心得。
首先，品德修养是一个渐进的过程。小学品德发展是一个渐进的过程，从学习团结和友爱做起，逐渐形成诚实守信、自律守纪、尊重他人等良好的行为习惯。在小学一二年级，老师们主要关注学生间的友爱互助，培养学生团结的品德。我们经常参加集体活动，合作完成各种任务，老师还组织我们开展互动游戏，锻炼我们的互助精神。在三四年级，老师开始注重学生的诚实守信，常常启发我们以真诚面对生活，遇到困难时要与老师、同学进行沟通，不说谎。到了五六年级，老师强调自律守纪，管理好自己的时间和行为。这些渐进的步骤有助于我们逐渐树立起良好的品德修养。
其次，品德教育要注重情感教育。在小学阶段，学生们的情感世界很丰富，要注重情感的引导和培养。在品德教育中，老师往往会讲述一些励志故事，启发我们勇敢面对困难，坚持追求梦想。老师还会组织一些团队活动，培养我们的合作精神和团队意识。同时，我们也要学会关心他人，帮助有困难的同学，鼓励他们面对困难。通过情感的培养，我们的品德能够更好地发展。
此外，品德教育要与学科教育相结合。品德教育不能脱离学科教育，只有在学科教育的基础上才能更好地培养学生的品德。比如，在语文课上我们学习了《小草》这篇课文，通过小草的成长讲述了付出与收获的道理。这让我明白了只有努力付出，才会有自己的成长。在科学课上，老师常常强调科学精神，让我们学会用科学的方法解决问题。这样的学科教育既培养了我们的知识素养，也促进了我们的品德发展。
最后，家庭教育与学校教育的合力是品德发展的关键。家庭是孩子品德发展的第一课堂，父母起着重要的榜样作用。在我成长的过程中，父母常常教导我诚实守信、尊重长辈等品德要求，培养我良好的品德习惯。学校教育与家庭教育相互配合，更能够让我们的品德发展得以巩固。学校开展了丰富多彩的品德教育活动，充实了我们的精神世界。而家庭则能给我们提供回家后的继续教育，加强品德教育的深度和广度。
总之，在小学阶段，品德发展是教育的重点，培养学生良好的品德素养对于他们的成长至关重要。学生要通过渐进的过程，注重情感教育，与学科教育相结合，发挥学校与家庭教育的合力。我坚信，在良好的品德引导下，我们的未来将更加美好。
小学品德发展心得体会
随着社会的发展和教育改革的推进，小学品德教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。我在小学这段时间中，也积累了许多关于品德发展的心得体会。在此，我将分享我的体会，希望能与大家共同探讨。
【段落一】品德发展的重要性。
品德发展是每个小学生需要重视的问题。一个人的品德素质直接影响着他的发展和未来。小学品德教育注重培养学生的基本品质，如诚实、守时、团结等。这些品质不仅能够在学习中发挥重要作用，也对个人的发展和社交能力有着深远的影响。良好的品德是小学生的精神家园，是学生成才之路的起点。
【段落二】培养自我意识和自律。
在小学的日子里，我经常被老师们教导要做一个负责任的人，要明辨是非，要对自己言行后果负责。这些教诲让我懂得了自我意识的重要性，学会了自我约束并追求正确道德规范。在家庭、学校、社会的各种场合中，我都能主动地控制自己的行为，遵循道德规范，做一个守法守纪的好孩子。
【段落三】培养团队意识和合作精神。
小学是充满合作的地方。老师经常要求我们积极参与集体活动，培养团队意识和合作精神。我曾多次参加学校组织的班级活动，并在这些活动中体验到了合作的力量。在团队合作中，我不仅能够发挥自己的优势，还能学会倾听他人的意见、共同解决问题。通过这样的锻炼，我不仅增强了与他人的沟通和交流能力，也培养了团队合作和集体荣誉感。
【段落四】培养良好的生活习惯和社交技巧。
小学的品德教育也注重培养学生的生活习惯和社交技巧。每天的晨间会经常提醒我们养成良好的作息习惯，保持身体健康。同时，在与同学相处的过程中，也教导我们要用友好的语言与人交流，尊重他人，包容他人的不足，培养自己与人和谐相处的能力。这样的教育让我在日常生活中学会了照顾自己、尊重他人，并能够主动帮助他人，做到一人进步全班进步。
【段落五】感悟与展望。
通过小学的品德教育，我发现了自己潜藏的优点和不足，并意识到了品德发展对我的人生意义。在接下来的学习和成长中，我会继续努力培养良好的品德素质，塑造一个更好的自己。同时，我也希望在继续深化小学品德教育方面，学校能够更加注重培养学生的社会责任感和创新精神，让小学生在品德发展的道路上迈得更稳健、更坚实。
总而言之，小学品德发展对每个孩子的成长至关重要。通过培养自我意识和自律，团队意识和合作精神，良好的生活习惯和社交技巧，我们能够不断提升自己，成为有品德有高尚情操的人。相信在不久的将来，我们每一位小学生都能成为社会的栋梁之才，为国家的繁荣做出自己的贡献。
小学品德心得体会
作为小学生，我们在学校里度过了快乐而难忘的六年时光。这段时间里，我们不仅学到了知识，还培养了良好的品德。以下是我对小学品德的一些心得体会。
第一段：品德的培养是小学教育的重要任务。
品德是一个人最基本的素质，也是人生发展的基石。而小学正是培养孩子优秀品德的重要阶段。在这个阶段，学校通过多种方式教育我们树立正确的价值观，培养善良、友爱、守纪等良好品德。例如，每周开展的班会活动中，我们会聚在一起，分享彼此的成长经历，帮助同学解决困难，增强互助合作的意识。此外，学校还开展了丰富多彩的德育活动，如义务劳动、慈善捐款等，让我们亲身体验到了善良与乐于助人的重要性。
第二段：学校为培养品德提供了良好环境。
学校是我们学习和成长的地方，也是品德的沃土。在这里，我们有优秀的老师作为榜样，他们不仅教会我们知识，更是在言传身教中引领我们走向正确的道路。在课堂上，老师经常给我们讲述那些伟大的人物故事，让我们以他们为榜样，产生崇高的情感。此外，学校也给予了我们广阔的交往机会，通过组织集体活动，让我们懂得了团队协作的重要性，培养了友爱、互帮互助的品质。
第三段：学校教育在家庭中延续。
家庭是孩子品德教育的第一课堂，而学校教育则在家庭中延续。在家里，父母和长辈通过言传身教，进一步强化了我们的品德修养。他们教会我们尊重长辈，关心他人，懂得分享和宽容。家庭也是我们实践品德的场所。例如，我家有一次偶然的机会，邻居家举办了义卖活动，我们全家动员起来，捐出了自己的物品，一起帮助需要帮助的人。通过这次活动，我更加深刻地理解到了“乐善好施”的真正意义，学会了关爱他人。
第四段：品德与人生发展的重要性。
良好的品德对于我们的人生发展至关重要。在学业方面，品德决定了我们对学习的态度和努力程度。只有具备良好的品德，我们才能坚持不懈地学习，养成良好的学习习惯。在人际交往方面，品德决定了我们待人接物的态度和方式。友善、宽容、诚实的品德让我们在人际关系中更易受人喜爱，更易与人合作，为将来的职场打下坚实的基础。在社会发展中，品德决定了我们的判断力和选择能力。只有具备良好的品德，我们才能正确辨别是非，对社会问题做出正确的判断。
第五段：我从小学品德教育中受益匪浅。
通过小学的品德教育，我受益匪浅。首先，我学会了团结和互助。在学校和家庭中，我学会了和其他人合作，互相帮助，共同解决问题。其次，我明白了诚实的重要性。诚实是一个人最基本的底线，只有诚实才能建立起信任和尊重。最后，我还学会了勇敢和坚持。在学习和生活中，遇到困难时，我告诉自己要勇敢面对，坚持不懈，相信自己的努力会取得成功。
总结：小学品德教育是我们未来人生发展的重要基石。通过学校和家庭的共同努力，我们培养了良好的品德，懂得了友爱、守纪、互助等美德的重要性。这些品德将伴随我们一生，并且对我们的人生发展产生积极的影响。相信品德的土壤会使我们的人生之树长得更加茁壮！
品德心得体会小学
品德是一个人的内在修养和外在行为的表现，是一个人是否具备良好道德观念与行为准则的重要标志。在小学阶段，我们学习和培养良好品德是非常重要的。通过多年的学习和体验，我深深地体会到了品德的重要性，并积累了一些品德心得和体会。
首先，诚实是一种最基本的品德。诚实是一个人做人的根本，是一个人和他人建立信任关系的基础。不论是在学校还是在家庭，我都提倡诚实相待，从而赢得他人的尊重和信任。我记得有一次，我不小心打翻了同桌的水杯，我没有选择逃避或否认，而是及时坦白地告诉老师和同桌，并帮助清理干净。因为我的诚实，老师和同桌对我都更加信任和好感。
其次，友善是一种积极向上的品德。友善不仅是对待同学和朋友的态度，更是一个人的生活态度和人际交往能力的具体表现。在学校，我时刻保持着友好、热情的态度来对待同学，从而与他们建立起了深厚的友谊。我经常帮助他们解决问题，一起分享快乐和困难，相互支持和鼓励。这样的友善行为不仅能够让自己得到更多的朋友，也能够让自己的人生更加充实和快乐。
再次，认真是一种成功的基石。实事求是、认真负责是学生应该具备的基本素质。在学校，我养成了认真对待每一门科目的习惯，不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己探究和学习的兴趣。我会主动问老师问题，认真听课，积极思考，努力完成作业和练习，遇到问题不会轻易放弃，而是坚持不懈地追求解决的方法。正是因为这种认真的态度，我的学习成绩得到了显著提高，同时也收获了自信和快乐。
此外，勇敢是一种顽强不息的品质。面对困难和挑战，只有勇敢面对，才能够找到解决的办法并迎接新的挑战。在学习和生活中，我常常遇到各种问题和困难，比如需要进行演讲、参加比赛或者面对压力和挫折。但是，我从不退缩，我会勇敢地面对困难，主动寻找解决的办法，鼓励自己和他人一起去克服困难。正是因为这种勇敢，我不断成长进步，并且从中学会了坚持和奋斗。
最后，慈悲是一种宽容和关爱的品德。慈悲是对他人的善意和理解，它可以让我们心怀怜悯，宽容他人的过失和不足。在与同学相处的过程中，我深感到慈悲的重要性。每次看到同学受伤或者遇到困难，我会主动伸出援手并给予鼓励。我懂得去理解同学们不同的情感和需求，学会与同学们分享与合作，充分体会到了慈悲的力量。慈悲不仅让我成为了一个更好的人，也让我建立起了更多的人际关系和友好。
总之，品德是一个人终生修行的重要内容，它关系到一个人的品质和他人对他的评价。通过在小学阶段的学习和体验，我懂得了品德的重要性，并且在实践中逐渐积累了一些品德心得和体会。我将继续培养和发扬这些品德，努力成为一个真诚、友善、认真、勇敢和慈悲的人。
品德心得体会小学
第一段：引言（100字）。
在小学的历程中，我们接受到了许多品德教育，通过学习和实践，有了一些深刻的领悟和体会。在这篇文章中，我想与大家分享一些我的品德心得体会，希望可以引起对我们的品德教育的重视和思考。
第二段：团结友爱（200字）。
在小学的日子里，我发现团结友爱是最重要的品德之一。我们在班级里互相帮助，共同学习，形成了一种积极向上的氛围。我们互相尊重，不嘲笑他人的错误，而是互相鼓励，帮助彼此进步。这种友爱精神不仅帮助我们在学习上取得了好成绩，还使我们的心灵更加阳光和快乐。
第三段：诚实守信（200字）。
在小学的品德教育中，我学到了诚实守信的重要性。老师常常告诉我们，诚实是一种美德，守信是一种责任。诚实的人受人欢迎，大家都愿意和他交朋友，而不诚实的人却常常失去信任和友谊。我明白了，诚实不是只有在别人面前才表现出来，更重要的是要在自己心中保持一份真实和纯粹。只有诚实守信，我们才能赢得尊重和信任。
第四段：乐于助人（200字）。
小学中，教师对我们进行了一次又一次的乐于助人的教育。我们被鼓励在学校和家庭中帮助需要帮助的人。我记得有一次，一个同学摔倒了，我毫不犹豫地伸出了援手，并把他扶起来。那一刻，我感受到了帮助他人的快乐和满足。从那时起，我时刻准备着去帮助他人，不再只考虑自己的利益，而是关注他人的需要。乐于助人使我感到更加幸福和充实。
第五段：感恩和担当（300字）。
在小学的时间里，我逐渐明白了感恩和担当的重要性。我们身边的一切都是别人为我们付出的，家人的爱，老师的教诲，同学的友爱，都是需要我们感恩的。我懂得了要时刻感恩身边的人和事，懂得学会珍惜和感激。此外，我也意识到了自己的责任和担当。作为一个小学生，我应该为自己的行为负责，为自己的学习成绩负责，同时也应该为班级和家庭的发展负责。我要学会和他人分享快乐和困难，共同努力，共同进步。
结论（100字）。
小学的品德教育不仅仅是知识的传授，更是对我们日常行为的引导和培养，通过这些教育我们领悟到了团结友爱、诚实守信、乐于助人、感恩和担当的重要性。我会一直把这些品德价值观坚持下去，并将其融入到我的一生中，成为一个有品德有责任心的人。
【总字数：1000字】。
小学品德培训心得体会
9月份，我有幸参加了赴省小学品德学科培训。聆听了几位专家做了精彩的讲座，。让我认识到要想做好一名教师，不仅需要有无私的爱心与高尚的师德，合理的知识结构与较强的教学能力，还要有科学的管理思想与育人艺术，全面的合作意识和终生学习的理念。在此我将这次的学习情况作以总结。
通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。同时，这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识，更深入的领会思想品德新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。8月12日，省特级教师经建美讲授《有形无痕——品德课堂教学永远的追求》中曾说，好的开头是成功的一半，品德与生活良好的开端，能激发学生的学习兴趣，激发他们对道德知识和行为的渴望。当教材的内容距离学生实际生活很远的时候，我们如何有效激发学生的积极性并实施具有实效性的`德育？最重要的是教学目标的确定。教学目标是品德这门学科的导向。学会全面把握课程目标，准确定位教学目标，合理分解课时目标是极其重要的。“小学品德课教师的备课与上课”和“小学德育化课程活动化教学思考与实践”，新的品德课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。
无论任何版本的教材，小学阶段的知识是“散点式”存在的，缺乏系统性，根据“回归生活”的理念，将知识点分散到学生生活的各个方面。当然，这种“散点式”的融入在1———4年级和5———6年级的力度是不一样的。
贴近生活的品德课是最亲切的。
《品德与生活》《品德与社会》课本的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。
8月12日，省特级教师经建美讲授《有形无痕——品德课堂教学永远的追求》中又提出；德育应以生活为本源，从生活出发，生活中的现实，生活中的需要，生活中的问题与困惑，构成了德育课程的基点与本源。生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，将遥远的拉近，让历史复活？？这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
品德与生活教学提倡课程内容生活化，但绝不是生活内容的简单翻版，课程内容既来源于生活，又高于学生的生活，因此，在教学中，教师应结合学生生活，提炼典型生活场景，设计多种多样的实践活动，让学生通过直接参与各种活动进行学习。
给我们授课的教师也不是生来就是专家，他们也是每个地区的一线品德教师。我要以他们为榜样，不断学习，充实自己。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
通过本次培训我有以下体会：
1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从品德的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
品德课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好品德教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的品德课堂充满生机和活力。
短暂的几天培训，我发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。
小学品德考试心得体会
品德是小学生教育中至关重要的一环。为了考核学生的品德水平，学校定期进行品德考试。作为一个小学生，我参加了这次品德考试并且从中获得了一些宝贵的体会。下面我将通过五个方面来分享我的心得体会。
首先，品德考试让我更加重视自己的行为举止。在这次考试前，我对自己的品德表现没有做太多的关注，认为只要不做坏事就可以了。然而，当我了解到品德考试将会直接反映在我的综合评价中时，我开始意识到要重视自己的行为举止。我开始注意自己与他人的交往方式、言语和态度。我尽量遵守校纪校规，不说脏话，不欺负同学，不损坏公物等等。品德考试让我明确了良好品德对我个人和集体的重要性。
其次，品德考试促使我更加珍惜友谊。在考试中，有一道题目是关于友谊的。它让我回想起了自己和朋友们在一起的点滴。我意识到友谊是一种宝贵的财富，它不仅仅是关于我们一起玩乐的时光，更是在困难时相互支持、在快乐时分享欢乐的情感纽带。我明白了只有珍惜友谊，才能够拥有更多的朋友，也才能够成为更好的人。
第三，品德考试帮助我树立正确的价值观。考试中有一道问题是关于“诚实”的。这个题目让我反思自己是否诚实，是否说过谎话。通过这次考试，我认识到诚实是一种基本的人生准则。我们要讲真话，做真事。诚实是一种美德，它不仅仅是为了符合社会的要求，更是为了自己的内心安宁和道德操守。我希望通过努力，将诚实融入到我的言行之中，成为一个真诚正直的人。
第四，品德考试提醒我要坚持做好事。在考试中，有一道题目问到我们是否经常主动帮助他人。这个问题让我意识到，我们不能只顾着自己的利益，忽视了身边的人的需要。我们要关心他人，尽力帮助他人。做好事是一种习惯，只有通过不断地行动，才能培养起这种习惯。通过这次考试，我明白到持之以恒地帮助他人是一种美德，也是一种幸福。
最后，品德考试让我深刻理解到敬爱师长的重要性。在考试中，有一道题目是关于我们是否尊敬老师和父母的。这个问题让我反思了自己的行为。自从参加了这次考试后，我变得更加尊重师长，关心父母。我不再随意说大声话，总是保持着一颗感恩的心。我明白到，师长是我们学习的榜样，他们为我们辛勤付出，帮助我们成长。我们要学会尊重他人，尊重我们的师长，感恩我们的父母。
通过这次品德考试，我深刻认识到品德的重要性，并且获得了改进自己品德的机会。从此以后，在我日常生活中，我将更加注重自己的行为举止，珍惜友谊，树立正确的价值观，坚持做好事，敬爱师长。我相信，通过这些努力，我一定能成为一名品德优秀的小学生，为社会做出自己的贡献。
小学品德培训心得体会
我有幸参加了这次品德与社会教学培训。孙玲老师教授思品课很多年了，课堂形式多样，气氛活跃，学生们喜欢，这样的老师是我们学习的榜样。这次她做的培训使我受益匪浅，使我对《品德与社会》这门课程有了全新的认识与了解。
二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的.生活。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。
在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的积极性、和主动性。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。