师德师风是教师应当遵守的基本规范和道德准则,体现了教师的职业素养和行为规范。以下是一些教师师德师风方面的研究成果和经验总结,供大家参考借鉴。
师德师风建设心得体会
近段时间,我们学校召开了“向李春苗学习,加强师德师风建设”的主题教育,仔细聆听李春苗老师的事迹,她高度负责的敬业精神和爱生如子的高尚师德给我们展现了伟大教师的形象,也是对最美教师的诠释。
由李春苗老师,我首先想到了我们的马校长,他让我们感受到了作为三小老师的幸福,俗话说,“身体是革命的本钱”,由于我们的工作性质每天起早贪黑工作劳累,早上中午做饭时间比较紧张,很多老师每天的就餐就是匆忙解决,不能确保营养均衡。马校长及时解决了老师吃饭的大难题,为老师们有一个良好的身体提供了强有力的保障。通过了解发现好多老师电动车充电有困难,及时在学校安装了充电设备,解决了老师的出行问题。更让我们感动的是因为制度的调整老师们如今能在冬暖夏凉的办公室工作更是倍感满足。
当然马校长不但在生活上让老师感受到幸福,更是关心每位老师的冷暖,赵老师孩子生病住院,他工作再忙不忘送去亲切的关怀。杨老师父亲生病了,他得知后第一时间送去探望,更让我们感动的是自己忍受着胆结石的病痛,坚持在工作岗位等送走均衡检查的领导才去医院做手术;还有我们的王永沛校长,担任后勤管理工作的同时兼任二年级年级组长的重任,每天工作繁忙,但对老师们在工作上和生活上遇到的任何困难他都不辞劳苦、身先士卒帮助老师解决;更有我们的樊校长,新入职三小不到一年,但他见到每一位老师总是笑脸相迎,让人倍感亲切,心里异常温暖。每次例会,他都精心结合自己管理的工作实际做好切实有效的总结,表扬先进,起到引领作用,对存在的问题巧妙和大家沟通,让老师们深刻领会学校的会议精神,引领教师稳步做好各项工作。他们是我们最尊敬的校长,用求真务实、践行责任的高度情怀感染我们每一位老师。
更有我们学校的戴老师身患重病,但从来没有因为身体耽误工作。每天他利用放学时间做完透析继续上课。很多时间上楼梯都感觉困难,但他从未耽误过学生们一节课,认真批改每一次作业,个别孩子因病请假了,他拖着虚弱的身体回到家视频为孩子补课,他想到更多的是孩子们,唯独没有想到自己。
真的非常感谢李春苗老师,是她让我激起了心中的美好,燃烧起了教育的热情,未来的教育之路,我将会以李春苗老师的精神力量鞭策自己,把学生当作自己的孩子,以高尚的师德支撑着自己的教育人生,用全部的爱去点燃人民教师这把“红烛”!
师德师风建设心得体会
我是一名党员、教师,从事教育事业已经20多年了。在这几十年中,所教出的毕业生无计其数,遍布五湖四海。1986年走上工作岗位,两次任职教学处主任,我肩负的工作职责,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范------要出自内心的爱学生,以平等的身份待学生,以尽可能多的时间与学生打成一片,并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释,望不吝指教。
1.作为学生,都愿意接近有师德的教师。而作为教师,自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多。可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
1学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从,外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的,它将会影响学生的一生,是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。
对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后,才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父,你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会念念不忘的。
3.在授业方面,师德师风不像其它有些事情,可以“以一挡十”。特别是在小学,越是有才能的教师,越是道德修养较高的教师,你对别人的影响力就越大,也就越容易得到别人的相信,对学生更是这样。学生敬重你,是希望能从你这里学到更多知识,所以我们应该耐心地循循善诱,深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的,你一人不可能包打世界,尤其是在2理论和技术领域,总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问,若有自己不明白的地方,就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂,允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题,而且一定要言而有信。“知之为知之,不知为不知”,作为教师,这是天经地义的事情。这样做,不仅不会降低教师的威信,反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它,支吾搪塞,因为这样不仅会误人子弟,而且实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的,因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且,师德师风是动态的而不是静态的,它需要总结,需要丰富,需要与时俱进,需要老中青教师间的传承,更需要一代一代的传承,也只有这样,我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统,使学校一步步地走向更高层次。
师德师风建设心得体会
在国家实施科教兴国战略,倡导尊师重教的形势下,社会把太多的光环、美誉给了教育和教师,理想信念使我们义无反顾,太多的自我感觉良好使我们自信十足,以为只要本职工作上操心尽力这便万事大吉。但我们不能不有的一个认识是,随着教育社会化的步伐加快,我们所面对的挑战、苛责也正一步步加剧,这使教育日益蜕变为一种高危行业,网络苛责、身边困境,使我们不得不重新看待教师这一角色。说透了教育也就是一个服务行业——为学生的健康成长服务,为千万家庭的幸福服务。既为服务,服务对象的满意程度,也就成为衡量我们的工作成效的一个重要尺度。我们应当正视这一形势新变,走出自我,超越一般意义上的“问心无愧”,强化服务意识,力求让学生、家长满意。在本职工作中舍得尽心出力,也能够学会赢得理解、支持及肯定。
师德的核心是一颗爱心,为学生健康成长乐于付出的诚心。为学生及其家庭的长远利益尽责,看准了的事总想做彻底,要求于学生的总期望学生一点不拉、一刻不差的做到位,这愿望本身并无什么不妥。但太过的较真,过于的一根筋,常会落得“好心被当驴肝肺”,欲速反而不达的结局。事实上,每一个鲜活的生命,都有他的自我意志和愿望,独生子女、留守儿童增加,家庭溺爱、家教缺失严重,这使得如今的学生自我中心意识强烈,相当多的孩子并不能用心体察老师的心意和感受。但说过来,孩子毕竟也就是个孩子,我们要维护自尊、要保持尊严,就必须有换位思维的意识,有时就得识点眼色,管教学生不一味的磕扎动紧,很多的时候应学会以退为进,始终保持平和心,有个好态度,“爱”让学生能感受,也能接受。
不同的教育、管理以至问责方法所产生的实际效果不尽相同,有时甚至是截然相反。常言道:“一把钥匙开一把锁”,我们应努力寻求最实际有用的“开心钥匙”,对学生既不简单化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并举,刚柔相济,力避过当无效干预,谨防任何形式的矛盾升级、力戒矛盾激化。当然了,一旦有矛盾产生、祸端染身,也要有担负的胸襟,要理智、警觉、主动、妥善的做好善后工作,及时采取挽回局面的妥当措施。绝不可破罐子破甩,一致事态进一步升级,小失误酿成大祸端,让一巴掌真的拍走数千元。当然,老师们在自己工作和生活中如遇到不顺心事时,也要学会以合乎情理的渠道表达自己的诉求,不盲目、轻率乱用网络方式。因为这样的窝里斗,只会污损咱们教育人的整体形象,也同时玷污了自身形象,落个“恶人先告状”的恶名。
目前,全国范围内的安全问题屡屡发生,体罚、殴童事件层出不穷,借助网络传播,闹得沸沸扬扬,让整个地球人都知道,教育界的这类事件更是动辄即成人们口诛笔伐的靶子。在这般舆论一边倒的形势下,身为教育人更应安全、规范的警钟长鸣,学法、懂法、守法,严守师德规范,遵守有关规定,按照精细化要求,努力用优化课堂教学、优化师生关系来增强教育教学的凝聚力,并以此确保教育教学质量的稳步提升。坚决防止因违规操作而招致安全、管理、收费及课业负担等方面的祸端。当然,学校也要进一步完善有关制度,强化学生养成教育,以制度约束规范教育行为,以规范管理提升教育的威慑力。
如今时代,凡事讲求速度和效益,老师们承担着较为繁重的教育教学任务,除了业务工作也还有许多场面上的事务需要配合,事关全局,这些工作事实上也在所难免。另外,面对绩效挂钩的业绩考评,工作中的体力、心理压力本来不轻,作为拥有多重身份的社会人,也常常面对来自家庭及自身的压力,老师们的心理健康也必须引起各方面、尤其是老师们自己的重视。要学会自我调适,始终保持积极、健康、平和的心态。手躁在某种意义上说就是心躁的表现,心理失衡的情况下,一反常态的失态行为也便难免。要善于放宽心胸容人容己,多从好的方面想事、处事。当然,学校也应当尽力为优化老师们的生存环境做努力。
总之,既然踏进教育的门,教书育人就是半辈子、甚至一辈子的事。愿我们以豁达的心胸、博爱的情怀,乐观、热情而理智的去面对工作中的矛盾,积极修炼师德师能,努力创建天时、地利、人和俱在的良好教育环境,以此确保我们事业的和顺畅达,以此去创建我们期望的工作业绩,让教书育人真正成为太阳底下最灿烂的事业,让教书真正成为幸福可爱的职业。
师德师风建设心得体会
师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,好的师德,能得到学生的真心拥戴。教师节、母亲节的声声问候,骑车回家时,一句“老师你注意安全”的叮嘱,这就是你收到的最好礼物。其实,在日常的教育教学工作中,我校的许多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。尤其是我校的班主任老师,更是把全身心都交给了学生。
为了培养好的师德师风教师队伍,我校经常组织教师参加师德培训,加强学习,学习著名教育家陶行之、李镇西、魏书生的经验、理念、做法。李镇西的“爱心、民主”教育思想和实践模式在我们三中广大教师中产生了巨大的号召力和影响力。一走进三中的校园,校领导就对我们进行了办学思想、办学理念培训。我校的办学理念是:点燃希望,学做真人;这句话蕴藏着校长对老师和学生的期盼。学校精神是:特别有爱心,特别能吃苦,特别肯钻研,特别善合作,特别讲效率。这些思想理念就是我们每个教师的奋斗目标和行为准则。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等,相互学习、相互尊重。一个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;我从教十多年来,有这样一个深刻的体会,教师充满爱心和具有丰富的知识,对学生来说,他们更喜欢前者。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师表露自己的内心世界。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。每天他会坐在教室里期待你的到来;他会主动到办公室找你问问题;当他心情不好时,他会第一个想到你,想到跟你倾诉。我们学会了倾听,学会了理解,学会了宽容,学会了欣赏,懂得了赞美。这样,教师成为了学生成长的伙伴,成了学生成长的引导者和鼓励者,成了“孩子们的朋友”。
爱学生,要了解学生 ,对学生一视同仁,教师要爱所有的`学生,不但要爱聪明、活泼、可爱的学生,更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生,更要亲近他们,了解他们,关怀、帮助他们,控掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心。我们要做到“让每一个孩子抬起头来”。我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任,首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点和杂草。教育家苏霍姆林斯基的教育信念就是:“要培养真正的人!”让每一个从他手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生,所以我们要相信每一个学生,信任他们的能力,用心去关爱他们,用情去感染他们。
当然,博学多才、较高的业务素质对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,他们是一个个活生生的个体,头脑中装着各种新奇古怪、似懂非懂的东西。而知识在不断地发展,发生着量和质的变化,因而,我们要让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学方法,找到最适合我们三中学生的授课方法。
真正打动学生内心的,是人格和道德的力量,这力量是长久的,它将影响学生的一生,可见,良好的师德师风对孩子们来说是多么的重要哇。通过多年的教学工作,我深知作为教师的责任重大,对学生要有慈母般的爱心,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生尊敬和喜爱的老师是我努力的目标,让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
师德师风建设心得体会
“人类灵魂的工程师”、“辛勤灌溉祖国花朵的园丁”、“燃烧自己照亮别人的蜡烛”、“春蚕”都是对教师这一崇高职业的形容,要做一名优秀的老师,要教育引导学生,塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂,重视师德建设,提高教师职业道德修养。
都说“学高为师,身正为范”,其中“身正为范”比“学高为师”更为重要。教师不仅要教好书,更要育好人,以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此,古今中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。我国现代教育家陶行知认为,教育工作者的全部工作就是为人师表,在教育的历史发展中,为人师表最起码的道德要求。教师是按照社会要求来培养人的专门劳动者,我们常常被视为社会文明的汇集者和体现者。
这就使得思想道德、风度举此不仅对学生产生深远影响,而且深深影响着学生家长,各行各业人员,对整个社会风气的净化都产生重要的意义。改革开放在给人们带来新思想、新观念的同时,也带来了一些负效应。如一切向钱看,把商品交换不适当地扩大到一切领域,引起道德水平下降,职业道德沦丧或滑坡,不良风气蔓延等等,纠正这些需要全社会的不懈努力。老师作为传播人类文明的使者,在加强精神文明建设中,更应该注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行举止,从心灵到外表,都应该体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,以带动社会各行各也人员,成为净化社会风气的带头人。
乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认老师的权威,班主任的自身素质,道德修养,客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中,我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
平时,凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体,我首先为集体着想;要求学生在劳动中积极肯干,我从不指手划脚,袖手旁观;要求学生上课不迟到,我往往早到,从不迟到;要求学生不乱扔脏物,我首先不扔赃物,发现地上有纸片,就马上弯腰捡起来,也许有人说让学生捡起来不就行了,但我认为这样并不一定起到很好的效果,因为这时候,学生往往都在认真学习,我们做老师的如果弯腰把纸捡起来,那效果就不同了。
虽然这是一个细微的动作,但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任,也包括老师,这时学生就不仅是用眼睛来看你,而且用心灵来感知你,学生会在你弯腰之际,集体的责任感在心中产生,我觉得这样教育效果胜过千言万语,教育光凭讲大道理是不行的,更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量,这就是无声的教育,我用我的行动感染、示范、教育着学生,他们看在眼里,记在心里,以老师为榜样,对照、激励自己,也使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响,从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境,用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难,实现自我。
热爱学生是师德的核心内容。爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。作为教师,所面对的是一群天真无邪,渴望知识,有着五彩斑斓梦想的年青人,对他更应该给予关怀指导和无私的爱。唯有爱的雨露的才能催开最美的花朵。教育事业就是爱的事业,我们的教育就是春风化雨润物无声的影响和关爱。
关心和热爱学生首先要做到的是尊重学生,尊重他们的人格,保护他们强烈却可能仍然比较脆弱的自尊心。尊重学生就是要承认他的人格尊严和平等,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦。尊重学生应该是无条件的,也就是这份尊重不决定于学生的行动,而是对学生的整体接纳,尤其对暂时后进的学生更要尊重和相信他们的价值和潜能。尊重并不是不能提出严格要求和批评,而是要讲究批评的艺术。我在批评学生时一般采取:赞赏――批评――激励的方式来进行。首先是肯定其优点,然后指出其不足,再进行激励。
这样,学生不但容易接受,而且会增添前进的信心与勇气。有一次,一个学生作业非常了草马虎,但结果却全对。我是这样批评他的,你很聪明,做作业很快且准确率很高。(他面露喜色)可是还有一个地方需要改正一下(我指着他的字,他脸红了,低下了头)。这是一个小问题,我相信你一定能做到的(他充满信心地说,老师你放心,我一定会把字写好的)。这里,我把他所要改正的错误提出来,顾及了他的脸面,保护了他的自尊心,使他心服口服。果然,从此以后,他的作业认真了许多。
批评教育是形式,解决思想问题才是目的。因而,我在批评学生时,以理解、关心、尊重为前提,在消除他们心理上的障碍情况下,在师生之间的感情得到了沟通的基础上,以一种和风细雨的形式,促进他们自身的醒悟。而极不轻易地当众批评一个学生,更不以侮辱人格的话刺激学生。苏霍姆林斯基说过:“我相信只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育”。同时又指出:“实质上,自我教育的前提是人对人的信任,是使个人的荣誉和尊严起作用”。因而,尊重孩子的人格,建立起良好的师生关系,是教师指导学生进行自我教育的根本,是学生心理得以健康发展的。
师德师风建设心得体会
我们通榆中学在2013年11中旬到12月上旬,进行了强化师德建设,提升师表形象教育实践活动第二阶段,开展了“师德十查十看”活动。组织教师对照教师职业道德规范,深入查找师德方面存在的突出问题,奚校长要求每个教师爱国守法,热爱教育,勤恳敬业,乐于奉献,履职施教认真负责,因材施教,关爱学生,不体罚学生,廉洁从教,注意师表形象。。。我们教师逐一排查,“洗洗澡”“照镜子”“治治病”的方法,写出剖析材料,因此,我认为教师这一行业已越来越受到社会的关注,然而要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教师也教得愉快,确实是件不容易的事。教师在学校里对学生起着直接的影响作用,因此,教师自身的品德修养尤其重要。通过学习心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解。
值观都会影响到学生的成长。初中学生的模仿能力很强,认知能力有限,教师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,以德服人,以情感人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
首先,我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想;作为教师我有一种职业自豪感,从我三十一年前站到讲台上的第一天开始,我就很热爱这份工作,我知道自己身上的责任重大。教师要具有良好的思想道德修养,就必须要注重自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。
其次,进一步提高师德认识,坚定师德信念,在政治思想方面,努力提高自身的,思想政治素质,忠诚人民的教育事业,为人师表。我长期坚持学习教育理论,努力提高自身的思想政治素质,学习教育法律法规,按照教师职业道德规范来严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。郑明校长组织学习新规范,我认真学习教育理念,并写了深刻的心得体会,自己在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习,充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感,自觉履行师德规范。
作为一名通榆中学教师,应具有较好的职业道德修养,主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的责任,提高教师的责任意识,责任能力。一名教师,只有尽到对学生的责任,才是好教师,才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质,教师应该对学生无私奉献,具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在,热爱教育事业,全身心的投入到教书育人中。
作为教师要教书育人,除了有良好的政治素质外,还必须有较高的业务素质。来到通榆中学后,让我深深的感受到了学校集体的温暖,看到周围的同事都那么优秀,比如陆月老师的口语相当不错,陈海军主任头脑灵活,姜小林老师实实在在,刘晓霞老师较快的节奏感,栾蓉蓉老师对工作的那么热情,这些人对工作兢兢业业充满热情,让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杜校长讲了那么多的讲座,要我们学会为自己定目标,并在不断冲刺目标的过程中获得成长,要求我们新老教师要通过自身努力力求不断进步。作为一名通榆中学的教师,我深知自己在这样的环境中,还存在诸多差距和需要改进的地方。一开始投入本校英语教学中我就遇到很多困难,但我并没有退缩,努力把自己在教学中运用到的知识进行巩固,充分利用课余时间找资料,找书籍进行学习,工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像戴克銮校长请教,同时也向其他同事学习,“三人行,必有我师”。在教学中我认真钻研专业知识,使自己有扎实的专业基础知识。因为教师只有精通自己所教的学科,才能够把学生的功课教好。教师只有很好地在实践中钻研掌握这些知识,才能做好教育工作,培养和发展学生的各种能力。
教师的本质是教书育人,他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当,人格上不完善,都会影响学生个体的发展,并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操,应以身作则,严于律己,注重身教,为人师表。
人常说:“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师,只有教师的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新规范中的要求去做,保持廉洁自律,坚持高尚情操,努力促进道德认识,不断地自我约束、自我调控、自我完善,保持行为的端正廉洁。
我在教学过程中,特别注重自己的言行,对自己严格要求,以身作则,在今后的工作中,我要从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
加强师德师风建设,塑造为人师表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我们长时间的努力和探索。教师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生,我们每一个教育工作者要用自己的言行去实践,在实践中来塑造自己为人师表的良好形象,以求得社会对教师的尊重和理解。当然,我们有时间也会存在一些问题,如奚校长对我们教学实绩要求太高是,我们有时就会增加学生一些课业负担,这对学生是不好的,以后要注意在课内完成相应的练习,提高课堂效应来提高小学生的成绩,而不是要加大学生的课业负担。争取做一个完美的中学老师。
从大学谈师德师风建设心得体会
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教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。作为一名优秀的老师,应该懂得师德对教育的重要性,你知道师德心得的写法?你是否在找正准备撰写“从大学谈师德师风建设心得体会”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
教师工作对象的特殊性,决定了教师必须具备终身学习的素质。教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师文化水平,个人修养与学生是息息相关的。因而我认为,教师理论学习,对我们来说是非常有必要的。通过这学期的学习,让我有了很多认识上的改变。
叶老师给我们带来了一节专业的计算机课,让我们这些“机盲”对课件的制作有了新的认识。原本觉得复杂的事,突然有种豁然开朗的感觉,课件对于学生而言,就像调味剂,会吸引他们爱上课堂,因此,我们作为教师,应该自己先认真学习,为课堂教学打下坚实的基础。
张老师上的“塑造阳光心态,争做幸福教师”,令人印象深刻。心态决定着思维、行动、成功或者失败。作为教师,这个阳光的职业,必须要有阳光的心态,包括积极、宽容、感恩、乐观和自信的心理模式。只有这样,才能培育出阳光的少年。与此同时,张老师还给我们介绍了多种追求阳光心态的方法,比如“语言调节法”、“注意转移法”等。听了这个专题讲座,我认识自身的不足,要多发现孩子们的闪光点,这样我们的职业会更轻松,更快乐。相信也只有这样的教师才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。
对于我们学校来说,这个城里来的支教老师,无疑是最新鲜的血液,这就是李海华老师。她给我们讲述了我们在进行朗读教学时的一些误区,学生感情不是你说“激动”,他就会读的,而是要在读中体会,读中感悟,从而用语言的形式表达,恍然大悟,原来我在误区中,越走越远。同时,向我们介绍了许多教学案例,从中,我懂得了许多,读书不是只有一种方法的,正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,要建立多元的,宽容的,以生活真实为基础的,追求创新的教学理念。不可一切从教学参考书出发,照本宣科,如果没有把作品文本和自己生活的真实体验结合起,那么老师自己的思想永远都只是停留在书本的层面上,就不会有什么有价值有创新的观点,也就不能在引导学生在多元解读的过程中享受到思维创新和撞击所带来的愉悦,更谈不上在课堂上灵活驾御课堂进行解读指导了。
教师理论学习,可以说是我的加油站,通过学习,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。在未来,我会用我从教师理论学习中掌握的知识,懂得的道理,时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯。
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。
我是一名教师,从事教育工作已经将近20年了,在这几十年中,所教出的学生无计其数达数,遍布全国各地。在__x工作也将近十多年了。2__x年走上领导岗位后,深感职责重大,不仅仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来,我所构成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生,以平等的身份待学生,以尽可能多的时间与学生打成一片,并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释,望不吝指教。
1.作为学生,都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多,可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从,外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的,它将会影响学生的一生,是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后,才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父,你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会念念不忘的。
易得到别人的相信,对学生更是这样。学生敬重你,是期望能从你那里学到更多知识,所以我们就应耐心地循循善诱,深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的,你一人不可能包打世界,尤其是在理论和技术领域,总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问,若有自己不明白的地方,就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂,允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题,而且必须要言而有信。
“知之为知之,不知为不知”,作为教师,这是天经地义的事情。这样做,不仅仅不会降低教师的威信,反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它,支吾搪塞,因为这样不仅仅会误人子弟,而且实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的,因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且,师德师风是动态的而不是静态的,它需要总结,需要丰富,需要与时俱进,需要老中青教师间的传承,更需要一代一代的传承,也只有这样,我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统,使学校一步步地走向更高层次。
5.在领导岗位上,严格要求自己,以身作则,脚踏实地,尽心尽责做好每一件工作。同时,主动关心广大教职工,并虚心向他们学习,虚心的理解他们的批评,从而使自己的工作不断完善。
通过学习全国育人楷模朴航瑛老师、杨丽老师、秦少华老师和刘振华老师的先进。
事迹。
使我感受很深。作为山区的一名教师我想要从以下几个方面做起:
1.爱岗敬业。要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
2.尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
3.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静,耳边又传来那熟悉的歌声:
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……。
曾经怀着对远方神圣的热切向往,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年精心耕作、无私奉献。
既传授知识又教会学生做人的道理。现代教育家夏丐尊曾说过:“教师不能没有爱犹如池塘不能没有水。”教师用自己的灵魂塑造学生的灵魂用自己的人格塑造学生的人格。
古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。我走上讲台时间不长,
教学。
工作。
刚刚起步,我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,牧牧不倦、潜心教书育人的感。
人事。
迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子的明天,真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得,我肩上的担子不轻,我要走的路还很远,很远…。
师德师风建设心得体会
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编收集整理的师德师风建设心得体会,欢迎阅读与收藏。
师德教育是一个永恒的主题,师德是教师的立身之本,是教师之所以成为教师的灵魂,是教师所有修养中最重要的修养。我们知道,一个人生活在社会里,其行为一般要受到两种约束,一种是法律,一种是道德。而师德师风是属于道德范畴,它往往是一种自律行为。我们常常说“学高为师,德高为范”,教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范,成为别人学习的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中学习,暨是教育发展的需要,也是学校发展的需要,更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师,教育行政部门也制定师德标准来规范老师,作为一名教师,我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”,恪守“依法执教”的师德底线,做人民满意教师。
一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育”。教师要像父母一样,关爱学生,像园丁一样执着工作,向挚友一样真诚与共,像硕士一样引领世风,像文人一样自知自明。花草树木有千万种,性情品质各不相同,有易栽种的,有难扶直的,但在园丁的手中,他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师,就要做到爱生如子,特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生,切实做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博爱精神。
另外,要平等对待所有家长。对待学生家长,不论经济条件好坏,社会地位高低,以及学生成绩优劣的家长,我们要保持良好的职业形象,要一视同仁,热情接待,要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议,对个别家长的误解、偏见、甚至指责等,要保持冷却的头脑,耐心地进行沟通,消除误解,达成共识。
每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说:“家和万事兴”,经营好一所学校必须依靠大家奉献热情,贡献智慧,需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大事讲原则,小事讲风格。
无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙,没有规范的群体是一群散兵游勇。团结就是力量,爱校乐群,工作才会开心,做多点说少点不会吃亏的,一支高素质的教师队伍,除了观念明确,团结协作,自尊自重,还应专深广博,精心施教,不断更新思想观念,不断探索提高自己,不断加强教学科研,塑造完美的人格魅力,成为学生心目中的明星偶像,那才是我们的个性,我们的追求。
有句话是这样说的:“教师如烛,师德如光,足以光照人间”。蜡烛最让人感动的是什么?是她照亮了别人,奉献了自己。
xx在优秀教师座谈会上提出:“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征,选择了教师,就选择了奉献,选择了清贫。近些年,我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较,和经济待遇较好的地区比较,我们还有差距,这是现实。发扬甘于奉献的精神,是职业赋与我们的要求,也是客观现实的需要。我相信,随着政府对教育的重视,随着学校的不断发展壮大,我们的学校、我们的.教师将会迎来美好的春天。
发展是人类社会永恒的主题,竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好“事业犹如逆水舟,不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理,那就是:在充满竞争的时代,原地踏步走,也是后退。我们的学校要发展,就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩,就必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难,要遇到磨难,也有摔倒、跌倒的危险,这就需要我们把困难当作机遇,把磨难当作挑战,把摔倒、跌倒作为经验财富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸禄禄,不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚,最终将会成为时代的落伍者。
要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。作为教师,面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节,都要有一种站在浪尖,高瞻远瞩的“冲浪”精神,不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养,不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果,在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有,人有我精,人精我新”的创新精神,立足实际,开阔视野,工作出新招,教学有特色,在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。
师德师风建设心得体会
通过对《教师师德师风建设》等有关教师职业道德要求的.条文及规定的专题学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
师德师风建设心得体会
学校一直以来都十分重视师德师风的建设,开展多种形式的师德师风主题教育活动。通过对学校组织师德师风教育活动的学习,我进一步认识到,作为新时代的教师,要在各方面严格要求自己,为社会培养出有用之才。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从自古就是“教书育人,为人师表”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表“育人”。随着时代的发展,我清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对职业道德教育的必然要求。
教师要做到爱岗敬业,首先就就应热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至能够以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,用心进取,开辟新教法,改革教学形式。
传统课堂中,比较大的问题是整个课堂中信息的传递方向往往是单向的(从老师到学生)、或者是以单向为主的。因此就有可能造成这样的情况:老师讲得很明白,但是学生并没有学明白,因为老师没有及时从学生处获得反馈信息。虽然有经验的老师可以通过提问-回答、观察学生表情、调动课堂中学生的气氛、鼓励学生发言等手段采集反馈,但是这些反馈都是零星的,老师无法对课堂中学生整体掌握情况有明确的把握。
随着网络的发展,“雨课堂”这种新形式的混合教学能够弥补传统课堂中的不足,便于准确了解学生学习效果。
首先,老师可以用课件加语音的形式,将准备在课堂上讲授的知识点在课前推送到雨课堂上,使学生对知识点进行提前学习,还可以采用推送试题的方式了解学生对知识点的掌握程度。这就使得老师掌握了大量来自于学生的反馈信息,从而可以采用合适的教学进度,对于学生已经掌握的知识无须重复讲解,对学生还没有掌握的知识进行着重讲解。
此外,通过课外推送,不仅可以让学生在课前进行一定程度的预习,而且也便于在课后进行一定程度的复习。这样使得认知速度不同的学生,通过预习/复习,在上课之前达到了接近或相同的水平。这样就会使得大多数学生与老师上课的进度有比较好的匹配。大多数学生课堂听课的受益会比较大。雨课堂软件在进行课堂授课的时候可以把课件推送到每位同学的手机上,这样可以避免学生为了抄笔记而忽略老师的讲授,同时也方便同学课后复习相关内容。使学生的学习不受时间和空间的限制,全真回放教学内容,对知识点反复强化,有利于提高自主学习能力,让课堂在时空上外延。
同时,学生利用雨课堂学习老师的课件时,每一页ppt下方都设选项,如果学生觉得看不懂这张ppt的时候可以选择“不懂”选项,老师就知道哪些ppt里的内容学生没有看懂,有多少学生没有看懂等信息,从而便于掌握学生的学习情况。在课堂上使用雨课堂程序,可以实现自动点名统计,还可以对于一些话题设置弹幕互动,让学生参与进来发表自己的想法,调动学生的学习积极性。还可以将知识点设置成题目,让学生进行投票的方式选择正确的答案,提高学生的学习兴趣。采用雨课堂授课后,软件自动生成课堂小结,便于教师了解学生的学习情况。
通过上学期及这学期,我将雨课堂应用到教学环节中,感觉到学生的学习积极性比以前高了,学习效果也有所提升。 作为教师,我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,用心进取,开辟新教法,诲人不倦、精益求精。
常言说“无德无以为师”,良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心,那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职。教师应该对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。因此,身为教师,就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵,这样才不愧为师。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德师风建设心得体会
"师德',它是老师在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则。师爱是一种老师发自内心的对同学的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的美妙情感。师风,即老师的行为作风。
"为人师表'、"以身作则'、"循循善诱'、"诲人不倦'、"躬行实践'等,是历代训练家提出的师德规范。而今,我认为师德最直接的表现是师爱,即对同学的爱,对同学无私奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中,师德就在我们的举手投足中。我们应当明确自己的职责,从严要求自己,从小事做起,树立良好的师德观念,让师爱在同学心中闪光。
老师要慎言、慎行、严于律己,应诚信、守信。与同学相处应当坦诚相见,老师会什么,不会什么,老师能做什么,不能做什么,都应当清清晰楚地让同学知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去哄骗信任你的孩子,否则很可能你会永久失去孩子对你的'信任。比如在讲授《牧童词》这首每周一诗时,一个同学突然问"蓬蒿'是什么意思,在备课时我并没有预备这个表示植物的学名词语,一时语塞,但立刻对同学照实相告,下课后立刻查找,其次天一上课,立刻解决这个问题。同时守信也很重要,同学永久都佩服说一不二的老师。一次,我说,月考核作业质量最好的三位同学将得到奖品,后来当我变魔术般地拿出奖品时,同学们都欣喜不已。答应同学的事情就应当尽全力做到,只有这样才能赢得同学的心,赢得同学的爱。同学们都宠爱学问渊博、才智过人的老师。在这个学问经济迅猛进展的时代,老师假如不准时学习新学问,为自己的头脑充电,那就很难与时俱进。老师唯有不断学习,不断进步,才能不致于被时代所抛弃。因此,在教学之余,我常常关注语文教学方面的杂志,如《语文学习》《语文教学与参考》等等。此外我目前在读华师大语文训练方面的硕士讨论生,通过更近一步的学习,拓宽自己的学问面和理论修养,以便更好地为教学服务。老师自身的不断学习,其实本身就是给同学一个示范,能或多或少,潜移默化地影响同学对于学习的态度。师德也是仔细对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,才能有端正的工作态度,饱满的工作热忱,吃苦耐劳的工作精神。在批改同学古诗文默写时,有几次,我让2班的同学改4班的,4班的同学改2班的,虽然可以让同学对同学的作业有个直观的了解,并能从中吸取教训,不要再犯同样的错误,但其实私心中有想缩短改作业时间的想法,但这样做过两次以后,我发觉,我失去的比得到的要多,我失去了对同学最直观的作业面貌的了解,对我下一步的指导工作造成了障碍,后继的作业和措施变得无的放矢,虽然我节约了时间。后来,尤其在复习阶段,对于要默写的全部古诗文,我每首必是亲自批改,虽然很繁琐且重复性高,但我批改每一首诗就是在和每一个同学亲自当面沟通,我能特别直观和直接地了解同学对学问的把握状况,对后继的指导工作起到了很大的作用。在本次期末考试中,2班和4班关于默写方面的得分率分别为96、94%和97、8%。大大超过教研组给我组每个班级定的90%的目标。因此,对每份作业对仔细批改,这样虽然辛苦些,但可以精确了解每个同学的学习状况,也可以了解整体同学对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。同学见老师如此仔细,自然也会仔细学习,而不会随便糊弄,从而激发其学习的乐观性,获得更好的教学效果。
师德师风建设心得体会
师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆。泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面dou要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。作为一名学生管理工作的辅导员,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
俗话说:三百六十行,行行出状元。做任何工作都是如此,学生工作也不例外。这也说明了热心在工作中的重要性。热心能够说是做好工作的首要因素,做任何事情都需要热心和热情。要做好学生工作,首要的是要热爱这份工作,喜欢这份工作。只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到,辅导员作为处在接待第一线的工作人员,应热情地接待新生和随同的家长,让他们对学校不产生陌生感,而是让他们有家的归属感。辅导员也就应利用这个机会,与他们建立信任感,先了解他们的一些基本状况,这对于以后的工作是大有帮忙的。
由于我院分高职和中职,学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生,所以学生工作也就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因,辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑,心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做学生工作时,必须要对自己有信心,对做好学生工作有信心。我们在做工作之前,最好做一些详细的工作计划,我们要对自己的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性,在无形中就增强了我们的自信心。我们有信心,工作做好了,学生才相信我们。
学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时,要以学生为中心。学生到了学校,就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生,把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做学生工作时,时时爱护我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。作为辅导员,我们应时刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。该说的说,不该说的必须不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式,对他们进行说理,用心引导。在工作中说一些他们能够容易理解的话。我们辅导员自己犯了错误,要作自我批评。我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通,对于出现问题的同学,要给予关爱。
我们辅导员和同学们的接触过程中,要真心地对待每一位同学。同学们出现什么问题,遇到了什么解决不了的事情,作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题,实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位学生,我们才能赢得他们的信任,出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。
我院男生比较多,比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。我们在工作中如果遇到这样的学生,我们首先要把自己稳住,要有心平气和,要有耐心。我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情,要耐心劝说每一位出现问题的同学,耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了,我们的学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中,我们就应有计划地找一些同学谈话,耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要耐心地劝说,用心引导使其逐渐步入正轨。
同学们从踏入校园的那一刻开始,也就真正地进入了我们的视线,走进了我们的生活中。这就要求我们关心学生的生活,关心学生的学习,关心他们的健康。学生来报到了,要帮忙他们做好入学工作。学生在学习生活中遇到了一些问题,我们要认真地倾听,认真地做笔记,并及时地解决他们遇到的问题。自己解决不了的,要及时的向上级反映,也能够和各位辅导员讨论寻求解决的方法。千万不能拖沓,更不能不解决。
学生们在日常的生活中,难免地会发生这样那样的问题,一旦学生出现问题时,我们不能一味地批评,总说他们的不是,说他们这不就应,那也不就应。这样就在无形中增加了他们的心理负担,不但解决不了问题,甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生要有宽容心。同学们出现了问题,该批评的还是要批评的,但是要以说理为主,在此基础上指出他们所犯的错误,并为他们指正,这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。
作为辅导员,我们就应对我们的学生有职责心。我们要对他们在校中的生活学习负责,对他们的身心健康负责。同学们既然来到了学校,他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中,认真负责,用心主动。学生出现问题了,要及时解决。我们要经常深入到同学中,了解他们学习生活的最新动态。只有我们对学生负责了,学校才会信任我们,学生才会信任我们,社会才会信任我们。
透过师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身潜力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
加强教师师德师风建设心得体会3
作为一名高校教师,我始终牢记“学为人师,行为世范,默默耕耘,无私奉献”,尤其我们面对的是大学生,他们已经成年,高校教师就成为他们进入社会前最后学习知识、学习做人的引路人。
我们只有热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度,遵守法律法规。贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐,不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行,才能以身作则,传递正确的政治方向和爱国精神,影响和引导学生成为一个对社会对祖国有用的人,成为一个满身学识,拥戴祖国,奉献社会,建设美好中国的人。
我们只有忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任,恪尽职守,甘于奉献。终身学习,刻苦专研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友,不损害学生和学校的合法权益,才能以饱满的热情,把丰富的学识、优秀的价值观传递给学生,让每一个学生在学校都学到更多的知识,树立健康的价值观、人生观。
只有严谨治学,弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。才能抵制学术失范和学术不端行为,才能培养一批有学识的、有理想的科研人才,为我国科学发展添砖添瓦。
只有服务社会,勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。才能建设一支服务型教师队伍,为实现中华民族伟大复兴而奉献。
只有为人师表,淡泊名利,志存高远,树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。才能创造一支有文化、有学识、有理想、有信念的青年队伍,成为建设祖国的中坚力量。
师德师风,师德建设,师风师德心得体会
时光流逝,我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下,再加上自己主观的努力,我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习,和近期的师德师风学习,对于如何做一名让人民满意的教师。作一自我剖析。
一、做人民满意的教师,要有博大的爱心。
1、师爱是践行“三个代表”重要思想,为构建和谐社会而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生说的:“捧着一颗心来,不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的,不带半点功利的;师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律,而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念,要注重对学生的人文关怀和精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。依法治国已深入人心,“尊重教师,严禁体罚学生”是义务教育法中的条文,但是是社会和家长更多的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念,也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你,那是不持久的,也是文明社会所不允许的,也是无能的表现,更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现,是以“严格要求、为了学生好”为理由,做与愿违的事,即好心做坏事。如何避免呢?关键是树立正确的教育观、质量观、学生观,要学会宽容,要坚持表扬为主,惩罚为辅的原则,要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师,要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪,现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,一定要树立终身学习观念,提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要;敢于创新,制定个人的奋斗目标,不断追求成功;敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿,走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师,要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神,建立平等的思想,建立服务育人的理念;为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,不断学习汲取营养,无私的奉献给学生,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因,学校对我的工作给予照顾,但是我不能放松要求,应该努力工作;更要顾全大局,师德总结。不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年,我应该以积极乐观的态度去工作,这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师,要有健康的人格。
教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养。
五、认真分析上述内容,做一名让人民满意的人民教师,我提出以下几点整改措施:
1、工作的经验还不够丰富,这需要我平时多向经验丰富的教师请教,同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入,缺乏深刻的认识,理论学习与实践操作存在距离,有些只能是想法,并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重,工作反而越难开展。这需要我解放思想,放下包袱,本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的,关键是如何面对这些问题,更好地提升自己的认识,加强理论学习,增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展,正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风,我希望能够在今后的工作中百尺竿头,更进一步,能够有更大的成绩。
师德师风建设心得体会
划一根火柴,闪亮一下就熄灭了,但倘若用一根火柴去点亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴,我们在燃烧时,不但点燃学生们,还点燃了我们的人民群众,点燃中国数亿人民的心灵!我们的教育就是一艘大船,我们教师就是那掌握人民命运大船的水手!作为师者,我会不怕困难勇于创新,为我们的教育事业作无限的贡献,做时代的先驱;作为师者,我更应注重师德师风,在生活学习中教会我们学生如何做人。
要使学生对教师尊敬,唯一的源泉便是教师的德和才!
师德师风建设,不同于法律,它是以善恶、荣辱等观念为标准,通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德,做教师更要有崇高的道德水准,要以德服人,以德育人。师者,不光要传道、授业、解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心地尊重他们,关爱他们,同学们也会敬重这样的老师,愿意上他的课。
作为一名年青教师,学生本来就比较与我亲近,但仍有学生不会主动与我交流,大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁,不知道怎么办,但经过询问学生和有经验的老师后,我发现是自己还有很多方面没做好。比如,有时候学生做题作错了,我很生气便大声的说学生,那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还有在上课时,由于很多胆小的同学不爱举手,我也没多在意,便没抽那些学生回答问题,可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了,而我在无形中也减少了与学生交流的机会……这以后我一改以往的作风,加强与学生们的联系,课上课下融为一体,并在生活游戏中,教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱和我在一起了,我的宿舍是我们交流谈心的密室,我那群可爱的学生们是我心灵的阳光!
我认为,要教育好学生,杜绝学生的逆反心理、厌学情绪,让学生真正喜欢上这门学科,尊敬老师,绝不是靠武力手段,或是体罚和变相体罚学生,应该用自己的爱心去感化他们,孩子有时是淘气,有时是一时管不住自己,并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候,我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来,可很多同学的作业本都不见了。面对这样的情况,我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?如果找到了他,全班同学肯定会群起而攻之,对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们安静下来,告诉他们:“可能是有小朋友和我们捉迷藏呢,下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的安慰因为作业本不见而着急的学生,并努力说这是一个玩笑。果然,在下课的时候,我发觉不翼而飞的学生作业本又回来了。原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好,而想藏了别人的,我那些话使他知道自己错了,并很感谢我给他的启发让他改了过来!
也许这是件小事,可是我们作为一名教育工作者,就应该多着眼于这样的小事,树立良好的师德师风,首先严格自律,时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学生,绝不是去伤害他们的自尊心。
其实我们的教育就是奉献,无私的奉献!我,一位平凡的小学教师,正在用21岁的青春年华为人民做贡献,为教育事业添砖加瓦,使我们的教育更添色彩!
在将来的教育工作中,立足于我的本职工作——语文教育,我将更努力的树立好自己在学生中的榜样,引领学生们内心那盏灯,让他们在社会中去发光发亮!
通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,及时掌握党的工作重点方针,与党保持高度的一致。
我要力争做一名无愧于人民的教师。
师德师风建设心得体会
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!
古代教育家早就提出有教无类,同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
师德,即教师职业道德,是指教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。16年的教学实践,让我从领悟到笃信这样的信念:一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人,一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公正正直、品行端方的人。我想,这是作为一个优秀教师所必备的。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素,它比言语教育具有更强的心灵渗透力,它对教育质量的影响也是更持久,更深远,这就要求我们从自身做起,努力增强道德修养和人格魅力。
师德师风建设心得体会
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。
古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”
转眼间,踏上讲台身为人师已经有六年多了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚踏上讲台之时,战战兢兢,教书育人,事关国计,马虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。几年下来,长进甚大,成熟不少。
周济曾指出:“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。”陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
师德师风的学习,我认为很有必要,尤其是在当前社会转型时期,给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,也就没有真正的教育。因此作为教师首先要树立正确的学生观,要尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱,来平等对待学生,她小心翼翼地呵护学生自尊,耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误,最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡,一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多,但影响力不小,它会破坏教育这座大厦的基石,影响教育大业的发展。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展,国际间高科技、高水平的多样竞争,归根到底是人才的竞争,特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。大爱无言,几位优秀老师的事迹深深打动了我们,在他们身上我们看到的是对学生真诚深厚的师爱,对祖国教育事业无私奉献的爱,更让我们明白作为一名老师,不仅要有广博的'知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,也决定着教育事业发展的成败,教师更是振兴教育、培养人才的关键!!!优秀教师及其模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范,我们要向模范学习,在平凡的教师岗位上积极工作,努力做出自己的贡献,让爱充满校园,让师爱温暖孩子们的心。
通过学习《新时期师德典型事迹报告会》,通过学习先进事迹,树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习,我认为:
二、搞好教育要有爱心。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础,教师之间要有同事间的友爱,要互相信任、互相学习,彼此协调、相互宽容共同提高。三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化,我们老师要凸出认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,在新课改的教学中,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课,要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质,才能适应时代对我们提出的要求。
师德师风学习,就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹,掀起学模范促工作的新局面,树立信心,努力工作,使自己成为一名优秀的人民教师。
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建设师德师风心得体会
以身立教,为人师表是孔子先生的古训。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这都是师德。作为教师,师德师风是衡量教师思想行为的标杆,是引导教师对自身职业价值认知的航标灯,是帮助教师发展开拓教育事业的基石。正确认识教师的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任感、事业心是社会对教育职业思想道德行为的必然要求。在科技高度发达的今天,在举国上下大力提升国民科学文化素养的今天,对于从事教育工作的教师来说,更新思想,创新教育理念,提升师德师风建设,做一名合格的、优秀的教育工作者就显得格外重要。
我们崇明教师进修学校的历任领导都非常重视师德师风建设,深知师德师风建设是教师素质的核心内容。师风可学,学风可师,走进我们学校的大门,触目可及的是这八个大字,它像无形的警示提醒着每一位从这里走过的教师。学校领导早在几年前就为规范进修学校教师的行为,进一步提升教师的整体水平,在全校教师讨论的基础上制定出了《崇明县教师进修学校行为公约》,内容有十多十少,这一《公约》已经成为每一个崇明教师进修学校教师的行为准则。而教师进修学校的教师这一特殊的群体,有的是从基层学校的领导岗位上因为工作需要而调动过来,有的是从基层学校的优秀教师中选拔出来的,这些教师本身的自己修养、自身素质就比较高。例如:进修学校的党员人数、骨干教师的人数远远多于一般的基层学校。这也从另一方面说明了进修学校教师这一特殊群体人员的素质好、业务精、能力强。这一特殊群体的人员自身素质那么好,再加上学校领导的高标准、严要求,师德建设公约已经成为每一个教师的自觉行为。
以前,由于交通不方便,崇明教师乘船去上海开会或者参加市里学习观摩活动,路上往往要花费大量时间,少说单趟就要2个多小时。即使现在上海长江大桥开通以后,乘坐申崇线一次单程也要1个半小时,甚至更多,但没有一个教师怨声载道,有的是默默无闻,任劳任怨。
我看到有的教研员为组织好一次活动,事先充分调研,寻找资料、潜心钻研、制作课件、直至深更半夜。
我还看到有的教研员为辅导青年教师,呕心沥血,把自己多年积累的教学经验毫无保留的悉心传授、无怨无悔。
经过培训学习,我更坚定了自己教书育人的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。
(一)做一天蜡烛,就要发一天光;
做一只春蚕,就要吐一寸丝。这是我的教育观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,这是师德的首要条件。
(二)要热爱自己的学生。
教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的我与你的关系,变成我们的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。
师德师风建设心得体会
热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔教师必须有高尚的品德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
“成功之花,人们只惊羡它现实的明艳。然而,谁又知道,当初它的芽,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。
要做一名好教师,就要不断地充实自己,不断地更新知识。为了使自己具有渊博的教育教学理论知识,到书店购书、看书成了我的最大爱好,只要对自己教学有帮助,价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书,更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日,我都在钻研教育教学理论。为了提高自己的教学水平,学习先进的教育教学理论,了解教改信息,一有空我就查找资料。教育教学实践使我深深懂得:教中学,学中教,教学才能有所发展,有所创新。教学工作之余,我学完了教育管专科的课程,使得自己在给学生“一杯水”的时候,有满满的“一桶水”,乃至有源源不断的“长流水”。另外,我每年都坚持自费订阅教育刊物,坚持不懈地进行业务自修,不断提高自己的课堂教学艺术水平。
博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
教师对学生的爱应来自对教育事业的无限忠诚,是对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师对学生的爱具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。
一个教师仅仅具备德才是不够的,还必须要有一颗爱学生的心。在此,我希望广大的教师同行们能做到“三有”——即德、才、爱兼备的好老师。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了年,一个人的生命是有限的,而他的事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴!
师德师风建设心得体会
一直以来,我都被我们xx中学的老师们感动着:你们,埋首案头,笔耕不辍;你们,从早到晚,以校为家;你们,苦口婆心,春风化雨。你们,肩负着家长的期望,承载着孩子对未来美好的憧憬,背负着学校的明天,你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨 地埋头苦干,书写着xx教育的辉煌篇章。
现在,通过不断地学习和思考,本人对教师这一职业又有了深刻的认识。
大而言之,“百年大计,教育为本。”教师承载着国家和民族的希望,小而言之,关系着每一个家庭的幸福和谐。对我们自己而言,也许就是一个职业,一种谋生的手段,我们以此为生,养家糊口,但是,我们为此付出了宝贵的青春,还将继续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,静下心来教书、潜下心来育人。张普芳老师,做过多次手术,现在依然要借助拐杖,但他没叫过苦,没叫过累,就这样默默的坚持在三尺讲台。张华老师拖着沉重的步子,穿梭在一个个班级。这样的老师,就在我身边,时刻感染着我。我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作。教师同样面临生活压力和世俗的诱惑,只要你不想“混饭吃”,就要透支脑力和体力,付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。这次,三年级又增加了几节课,谁也没有问问待遇怎样。我相信,学生和家长会明白老师的付出,学校会理解老师的艰辛,社会会承认老师的奉献。
我们可以自己抱怨教师工资太少,埋怨教师地位低下,但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说,总有些事不做,我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本,我们别无选择,愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命,快乐的工作,并实现自己的人生价值。
爱岗敬业,我们不能仅仅把它停留在口头上,更要把它熔铸在我们的生命里。
现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
现在,优秀学生就一个班,我们大多数了老师面对的多是普通生,甚至是差生。曾有个学生跟我说:老师,我们就喜欢你教。“怎么呢?”我问她。她欣喜地说:你对我们多好啊!从来没有歧视我们。说实话,我做了些什么呢?真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课,从不放任自流,尊重他们,公平公正。你也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过,学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要问问,我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论:中国学生小时候太拼命,长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。爱学生吧,不要有条件。一个人的能力也许有限,影响力有限,但无数能力有限的人行动起来,这个世界就有了改变的的希望。
在我的身边,许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。李成林、彭娟、李福华等老师抢时间辅导学生,喻礼珍、罗芳、张华等老师下班时间仍伏案批阅,尤其是那些班主任,文林、郑晓舟等老师,严爱结合,从心灵深处教育学生,确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动,去抚慰学生的心灵。
在新的历史时期,教育有了新的特点,爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来,学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生,成为学生的伙伴,成为学生的朋友,引导他们走进社会。
杨林柯精辟地论述:“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判断,进而达到独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。” 在教育行动中,让孩子明白活着要寻求价值和意义,要自己掌控自己的命运。让学生看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界,让孩子的心灵更宽广,精神更强大。让学生不仅考上理想学校,还学会面对这个世界,这既是对学生的爱,也是时代赋予我们的责任。
一个好老师,会让学生一生受益。老师们,让爱化作一缕春风,吹出一个生机勃勃的春天。
1.读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话:读书可以忘记打牌,打牌忘记读书。李银梅老师的优雅脱俗就是对这句话最好的诠释。还有彭惠平老师,自己修改打印了多少学生作品,那可要功夫啊。作为一个语文老师,我自认不够格。我总是通过不同的途径来提高自己,但确实还很不够。多读书是唯一的方法。读书,可以增强我们的知识储备,开阔我们的视野,提高我们的分析能力,健全我们的人格,提升我们的道德素养,树立正确的人生观、价值观。改作文一直是我最棘手的工作,随着积累的增多,现在有了很大的改观。三年级以来,人均精批了五篇作文。我觉得在以前是很难完成的。我们高屋建瓴时,一定也能让学生有更深刻的认识,或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。当我们装饰了学生的一路风景,学生也装饰了我们的梦。那将是多么迷人的梦啊!
2.学习让自己敏锐。教师就是一个普通人,并不是圣人。我们都希望自己的学生是
最优秀的,从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是事与愿违,我们总有恨铁不成钢的不平衡心理,在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单,甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理,就要时时告诫自己,要允许学生犯错!试想想,学生在知识上不犯错,他们岂不是可做你的老师;在行为上不犯错,他们岂不都成了圣人!学生不犯错就不是你的学生。因此,我们要不断努力学习,了解学生的心理特点,提高自己的认识和师德修养,设身处地为学生着想,把为学生服务做到实处。只有这样做,学生在教育中不但端正了自己,还学到了宽容和理解。因知识受益的人不容易忘记老师,因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。
3.探索让自己高明。时代在发展,学生在变化,老经验、老方法也会遇到新问题,不适应新的环境。我们要不断充实自己,精通教学业务,这样,更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者,以生为本,以情为主,授人以渔,引导学生全面发展。
4.锻炼让自己强壮。“身体是革命的本钱”嘛。
老师们,让我们不断地探索、实践、领悟,做一个有思想、有追求的教师,在平凡的工作中创造辉煌,成就伟大。祝老师们快乐的工作,快乐的生活!