中班教案应当根据季节、节日等因素进行灵活调整，以丰富教学内容和形式。下面是一些中班教案的范文，供大家参考借鉴，相信能够对大家的教学工作有所帮助。
中班说课教案动物怎样过冬
各位老师：
一、说教材。
（一）设计意图：
根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。
（二）目标定位：学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：
1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。
2、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3、技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。
（三）重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
（四）活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的'不同方式。
二、说教法。
《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流，分享探索的过程和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。
三、说学法。
根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。
四、活动流程。
导入部分：以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小朋友们，现在是什么季节啊？”“冬天的天气怎么样？”“冬天的时候我们是怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过冬的呢？”通过层层的提问，根据幼儿具有的生活经验导入。
文档为doc格式。
动物怎样过冬中班科学教育活动教案
这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。
1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。
2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
3、认识5个生字。
知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
课件。
一课时。
一、谜语导入，读前质疑。
1、猜谜语：
雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）。
2、板书课题，齐读课题。
3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的呢？
（1）自读提示。
（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？
三、抓住要点，阅读理解。
师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！
1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。
2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。
3、指名读，生评价。
4、默读，画出小动物不同的过冬方式。
5、交流汇报。
6、这3个小动物为什么这样过冬呢？
7、交流汇报。
8、师板书。
9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。
10、分角色朗读。
四、拓展延伸：
1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？
2、师介绍不同动物的过冬方式。（课件）。
3、认读生字。（课件）。
五、拓展延伸，推荐文章。
1、师讲故事。
2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。
说说你读懂了什么，汇报交流。
六：总结：同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。
这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。
老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。
最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。
字铺地，词刷墙，句做顶，段是门，篇当窗，字词句段篇，盖成一座读书房，读书屋里知识多，多读会想才快乐！
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的7篇《动物怎样过冬中班科学教育活动教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
幼儿园中班动物怎样过冬教案
活动目标：
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬”。
活动过程：
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）。
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）。
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）。
幼儿园中班动物怎样过冬教案
设计思路：
在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
活动目标：
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片。
3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）。
5.乐曲《熊和小孩》。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）。
2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：
（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）。
（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）。
（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）。
1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）。
师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）。
（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏）。
教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）。
（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）。
教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的`地方，快要到冬天的时候，它们往。
南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）。
（3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠）。
教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）。
（4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛）。
教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）。
（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
中班科学教案：动物怎样过冬
这段时间天气变的越来越冷了，孩子在早上晨间锻炼的时候经常有好几个小朋友围城一堆，走进一看发现，孩子们都在观察一种说不出名的小昆虫，这个小昆虫在有阳光直射的地方像在晒太阳一样，懒懒的躺在那里。而小朋友则在边上轻轻的说，“这么冷的天，是不是它也出来晒太阳啊”。孩子们几乎童言童语的讨论了起来了。《指南》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
1.通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式。
3.了解动物生存与自然环境之间的关系。
重点：通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培养幼儿关心、爱护小动物。
难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。
本次的活动是幼儿在户外活动时观察到一些昆虫也在外面晒太阳而引出了孩子热烈的讨论，于是才有了本次活动。所以这次活动我的组织方式是比较开放的，我让男孩和女孩分成两队以竞赛的形式开展的，充分调动孩子学习知识的兴趣。通过故事的过渡的，引出动物的过冬方式，重点了解储存食物迁移过冬、冬眠过冬，从而使孩子们很好的掌握本次活动的难点。
活动中利用直观、生动形象的课件并以故事的形式导入启发性提问让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。活动中我采用了多种的游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来帮助幼儿获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
一、谈话导入
师：“小朋友，现在是什么季节呀？（冬季）
冬天天气怎么样？（冷）
冬天天气冷了，你打算怎样过冬？(多穿衣服等)
（让幼儿说说，多邀请些幼儿）
二、基本部分
（1）放课件，引导幼儿了解小动物的几种过冬方式。
（让幼儿先来猜猜，）
到底他们是怎样过冬的，关于他们的过冬方式有一个好听的故事，让我们来听一听。
教师边播放课件边讲解故事
（2）提问，引导幼儿了解小动物的几种过冬方式（冬眠、储存食物、迁移过冬）
师：刚才小朋友看到蜜蜂是怎么过冬的呢？它是怎么说的？
（让幼儿说我早就采了很多的蜜放在峰草中，够吃一个冬天了）
小结：哦，原来蜜蜂早就将食物都准备好了，这种过冬方式叫做储存食物。
（哦。这个过冬方式被谁说中了呢，如有就加一分）
师：那你们知道什么叫储存呢？（让幼儿回答）
（储存就是将东西准备好了）
那蜜蜂为什么要将食物储存起来呢？（幼儿回答）
（冬天到了，他们就不用出来采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）
那谁还和蜜蜂一样是储存食物过冬的呢？（让幼儿回答，说出来了加分，说不出老师出示图片）
蜜蜂、蚂蚁、松鼠的过冬方式是储存食物。
师：燕子是怎样过冬的呢？它是怎么说的？（幼儿回答）
小结：对呀，燕子的过冬方式是一起飞到温暖的南方过冬，这种过冬方式我们叫它迁移过冬。
师：谁来告诉我，什么叫迁移呢！（从一个地方搬带另一个地方）让幼儿回答。
还有谁也是迁移过冬的呢？（幼儿回答，答对加分，说不出来老师出示图片）
燕子、大雁是的过冬方式是一样的，他们都是迁移过冬的.。
师：青蛙又是怎样过冬的？它又是怎么说的。（幼儿回答）
小结：青蛙的过冬方式是吃饱了好好的睡一觉，我们叫它冬眠。
那小朋友你们知道什么是冬眠吗？（眠就是睡觉的意思，就是一道冬天他们就要睡觉了）
那你们还知道哪几种动物也是冬眠的。（幼儿回答，答对加分，说不出来老师出示图片）
哦，蛇和乌龟还有青蛙的过冬方式是一样的，他们都是要冬眠的。
总结：小朋友，刚才我们一起了解了几种动物过冬方式？（3种）分别是哪三种呢？(储存食物、迁移过冬、冬眠)蜜蜂、蚂蚁、松鼠是储存食物过冬的，燕子、大雁是迁移过冬的、蛇、乌龟和青蛙是冬眠的。
三、引导幼儿了解加厚皮毛的过冬方式
师：小朋友，你们知道吗？除了迁移、储存食物和冬眠这3中过冬方式，别的小动物也有自己的过冬方式，大家看，这是谁呀？（小狗）
那小狗是怎样过冬的呢？你们知道吗？（不知道，或请几个幼儿猜一猜）
它呀也有自己的好办法，那就是让自己的皮毛变得更加厚，这样它就像穿上了一件羽绒服一样，再也不怕冬天里的寒风了。
那你们知道谁也和小狗一样是加厚皮毛过冬的呢？
（出示图片母鸡、老虎）
小结：母鸡、老虎、小狗他们都是靠加厚自己身上的皮毛来过冬的。
四、出示大挂图、复习巩固。
师：今天小朋友了解4种小动物过冬的方式有储存食物、迁移过冬、冬眠、还有加厚自己身上的皮毛过冬的。那现在小动物们想要考考小朋友了，他们想让小朋友帮他们找到属于自己的过冬方式。比如：老师的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的过冬方式是什么呢？是储存识食物，那我就将蜜蜂贴在储存食物这里。（其他方式一样）
幼儿操作、教师和幼儿一起对操作结果进行纠察。
五、结束部分。
师：小朋友你们真棒，不止了解了动物的4中过冬方式。还帮小动物找到了自己的过冬方式。那小动物它们都有自己的过冬方式，那我们小朋友要怎样错才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多锻炼身体）
对呀。我们要多锻炼身体（出示幼儿做操的图片）看我们只要坚持多锻炼我们的身体，这样我们也能不怕冬天了。
现在我们也排好队对到外面去做运动，让我们自己也可以暖暖呵呵的过冬了。
幼儿园中班动物怎样过冬教案
1、分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
2）培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3）激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
3、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：
1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、物质准备：
1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的`变化。
幼儿园中班动物怎样过冬教案
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】。
1、跳舞的音乐一个。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食。
4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）。
6、小动物的图片牌若干。
【活动过程】。
一、活动导入：
1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a、白天他们睡觉吗？
b、他们在睡觉的时候吃东西啊？
c、他们要睡多长时间呢？
5、出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的.动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）。
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）。
9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）。
11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）。
12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。
三、结束部分：音乐游戏。
孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。
“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
中班《小动物怎样过冬》教案
这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。
1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。
2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
3、认识5个生字。
知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
课件。
一课时。
1、猜谜语：
雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）。
2、板书课题，齐读课题。
3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的呢？
（1）自读提示。
（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？
师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！
1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。
2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。
3、指名读，生评价。
4、默读，画出小动物不同的过冬方式。
5、交流汇报。
7、交流汇报。
8、师板书。
9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。
10、分角色朗读。
1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？
2、师介绍不同动物的过冬方式。（课件）。
3、认读生字。（课件）。
1、师讲故事。
2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。
说说你读懂了什么，汇报交流。
同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。
这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。
老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。
最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。
幼儿园中班动物怎样过冬教案
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
1）小灰兔遇到哪些小动物。
2）它们是怎样过冬的？
3）小灰兔和谁的过冬方式一样？
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）。
提出问题讨论：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
4）小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟）。
幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）。
这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、延伸活动：
1）科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。
2）墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
中班《小动物怎样过冬》教案
扩展幼儿的知识，了解动物的生活习性。
2懂得关心小动物，萌发幼儿爱小动物的情感。
教学重点、难点。
认识动物的特征与特性了解不同动物的习性。
课件字卡图片。
组织幼儿分析冬天的取暖方式。
1课件演示。
（小结熊在山洞里睡整整一个冬天，方式是冬眠。例如：乌龟、青蛙、蛇，也是冬眠过冬）。
小结：长出绒毛，方式是长厚厚的绒毛过冬。
3出示图片：大雁从北方飞到南方，方式是南飞。
小蚂蚁、老鼠到洞里过冬，蜜蜂在蜂巢里过冬，过冬方式是储藏粮食。
游戏：小朋友拿动物标牌，到老师手拿的字卡下面找相对应的过冬方式。
（放音乐小朋友们游戏。）。
大班科学动物怎样过冬教案
教学目的：1、让幼儿进行初步的自然科学教育，使幼儿了解小动物过冬的一些方式。如：冬眠过冬、南飞过冬、贮食过冬、换毛过冬、鱼类过冬等。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系，激发幼儿探索动物生活的兴趣及对大自然的兴趣。
3、培养幼儿自主学习的方式,发散性思维和丰富的想象力鼓励,幼儿用语言大胆地正确地表达。
4、丰富词汇：冬眠、侯鸟、贮食。
教学重点：让幼儿了解动物过冬的方式。
教学难点：使幼儿在了解动物过冬方式的`基础上，判断出不同动物的过冬方式。
教学准备：课件、图片、背景图、场景设计、每人一个胸饰。
教学过程：
一、进入情境、引入课题：
1、小朋友，让我们开着快乐小车到森林里去和小动物们交朋友吧！（放音乐）教师带领幼儿随着音乐做开车的动作进入教室坐好。
2、瞧！有这么多小动物！它们是谁呢？（打开课件）。
引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……。
二、讲解冬眠过冬：
1、引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？
2、教师介绍“冬眠”：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。
3、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
4、幼儿创编冬眠动作。
三、南飞过冬：
1、小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？
2、介绍南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。
3、还有谁也是南飞过冬呢？（天鹅、大雁、黄莺等）。
4、让我们也一起飞吧！
四、换毛过冬：
1、小兔不能飞、又不冬眠，下雪了，它可怎么办呀？（幼儿回答）。
2、介绍换毛过冬：不要紧，小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
3、还有哪些小动物会换毛过冬呢？（狐狸、狼、羊等）。
4、用动作表示“换毛”。
五、贮食过冬：
1、大家都知道小蚂蚁是一种勤劳的小动物，它会想什么好办法过冬呢？
2、介绍贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物大，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
3、你能说出还有谁是靠贮食过冬的？
4、请个别幼儿学“蚂蚁搬粮食”。
六、鱼类过冬：
2、介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
3、做小鱼游到河底的动作，加深幼儿对动物过冬方式的理解。
七、提问：动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢？
小结：小动物们都很聪明，它们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小朋友告诉我，它们是怎样过冬的？（利用课件复习冬眠过冬、南飞过冬、贮食过冬、换毛过冬、鱼类过冬）。
八、巩固复习：
1、游戏：光光头。
2、集体游戏：动物过冬（已创设好树洞、地洞、小河等场景）。
玩法：每个幼儿一个动物头饰，幼儿根据头饰的动物角色，选择动物过冬的不同方式进行表演，并找到相应的场景。
课件准备：1、背景：秋天的森林，有树、地底、有小河或池塘。
2、各种小动物：燕子、小兔、青蛙、鱼、蚂蚁、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天变为冬天，下了大雪，冰天雪地。小动物选择不同方式过冬：（动画）。
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲进树洞里冬眠。
燕子、大雁――飞着准备南飞过冬。
小兔、小羊――换毛过冬。
蚂蚁、田鼠――贮食过冬。
鱼儿――游到水底过冬。
4、南飞过冬的动物：大雁、小燕子、天鹅。
冬眠过冬的动物：熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、
换毛过冬的动物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子。
贮食过冬的动物：蚂蚁、田鼠、松鼠。
鱼类：各种各样的鱼。
中班小动物过冬教案
1、让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2、能积极参与活动，大胆表述。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
幼儿能说出几种常见的动物过冬的方式。
2、图片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、蚂蚁、公鸡、燕子。
１、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。
小朋友，现在什么季节？外面天气怎么样呢？（越来越冷）。
师幼握手。
师：小朋友的手暖暖的，老师的手呢？（凉凉的，很冷）。
有什么好办法让老师的手暖和起来？
幼儿回答：晒太阳、洗个热水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，围围巾等。
师幼互动：搓搓手心，搓搓手背，搓搓脸，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼儿回到小椅子上，坐好。
师：小朋友运动过后身体有什么变化？（暖和了）。
2、动画视频《小动物过冬》，了解动物过冬的方式。
要求：认真倾听，故事叫什么？里面有哪些小动物？分别是怎样过冬的？
动画结束，师提问：
（1）故事里都有哪些小动物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙图片。
（2）小青蛙是怎么过冬的？幼儿模仿青蛙睡眠的样子，以及冬眠后从土里钻出来的情景。
（3）小蜜蜂呢？师概括它是靠储存食物过冬的。
（4）小燕子呢？幼儿展示燕子从北方飞到南方，又从南方飞到北方的情景。
师概括飞到温暖的南方过冬的方式叫迁徙。
师幼互动中请幼儿分别送三种动物到不同的地方过冬（背景图）。
师概括三种过冬方式：冬眠，迁徙，储存食物。
3、巩固幼儿对动物过冬方式的认识。
（1）还有些小动物想考考小朋友，他们是怎么过冬的？小朋友轻轻的转椅子，面向小桌子。
要求：小动物叫什么？身上有什么特点？会怎么过冬？
幼儿分成四组，四种不同过冬方式的动物图片，分组讨论。
教师巡回指导幼儿了解动物们的过冬方式。
每组个别幼儿汇报，并将小动物贴在背景墙中。
师指正：对于长着厚毛的小动物比如：鸡、鸭、鹅、狗猫，他们一般住在主人家的院落里。并告诉幼儿他们是通过换毛，再长出新毛，就好比是穿着厚厚的新衣服过冬的。自然也能度过寒冷的冬天。
小结：小动物过冬的方式真多，有的动物身体冷冷的，为了度过寒冷的冬天，就躲在地下睡觉冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前储存食物过冬：比如：松鼠，蚂蚁小蜜蜂，有的会飞，就飞到温暖的南方过冬，找虫子吃，比如燕子；有的动物长着厚厚的毛，哪儿都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公鸡。
4、活动延伸：关爱小动物，保护他们。
师：真是一群聪明，勇敢的小动物。
这些动物不想办法过冬，会怎样？（冻死，饿死）。
为了适应环境的变化，度过寒冷的冬天，让自己活下去，这些小动物真是棒极了！
如果你遇到了这些需要帮助的动物，会怎么做？（幼儿自由回答）。
师：对回答好的小朋友送上爱心贴片，亲亲爱心宝贝。
师总结：爱它就要保护它，动物是我们的好朋友，我们要保护好他们，为他们创造一个良好的生活环境，让人类成为动物真正的朋友。
中班小动物过冬教案
1、幼儿知道冬天小动物要换毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼儿对美工活动产生兴趣，体会帮助别人的快感。
1、冬天图画一张、换毛过冬小动物图片4张。
2、背景音乐。
3、绵阳轮廓图片。
4、彩笔、胶水、双面胶、面前、碎毛线、棉花。
一、开始，情境引入。
以参加动物狂欢会的方式引入活动。
二、主要活动过程：
1、教师出示冬天图片，向幼儿介绍小兔子是如何过冬的。
请幼儿问一问小兔子。
（2）由陪伴老师扮演小兔子，说一说自己是如何过冬的。然后请幼儿说一说：听小兔子介绍完知道小兔子为什么不害怕寒冷的冬天了。
总结：冬天来临之前，小兔子身上长出厚厚的毛，来抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件温暖的棉衣，学习词语换毛过冬。
2、绵阳换毛过冬。
（3）知道小兔子和小绵羊换毛过冬，还有什么动物要换毛果冻呢？老师出示小鸡、小鸭、小狗、小猫的图片，请幼儿回答后把这些小动物站到动物王国上面去。
3、帮助绵阳穿上棉衣。教师提供材料，幼儿发挥想象进行创作。
提醒幼儿给绵阳穿棉的时候，一定要让它感到温暖而且要合身。制作完毕，请幼儿相互欣赏、评价作品。
请幼儿带上喜欢的头饰，相互介绍，说一说是自己扮演的小动物是如何过冬的。
幼儿园手工教案还有一些小动物，如：蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整个冬天睡觉，不吃也不和；大雁、燕子飞往温暖的冬天过冬；还有许多小动物用自己的办法过冬。
听，动物狂欢会开始啦，我们一起尽情地唱吧、跳吧！
大班科学动物怎样过冬教案
活动目标：
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”
活动过程：
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的.有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）。
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）。
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）。
活动反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
大班科学动物怎样过冬教案
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的.天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）。
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、幼儿操作。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）。
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）。
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
六、结束活动。
活动延伸：
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
大班科学动物怎样过冬教案
寒冷的冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣。大班的孩子们发现：外面的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？动物们生活习性的变化让孩子们产生了许多好奇。为顺应幼儿兴趣，促进幼儿的发展，在“冬天来了”的主题教育中，以动物过冬为切入点，设计了本次大班科学活动：《动物怎样过冬》。
二、说目标：
结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了以下活动目标：
1、了解动物过冬的主要方式有：迁徙、冬眠、贮存食物、和换毛；
2、初步探究动物的生活习性与季节的关系；
3、萌发关爱动物的情感。
三、说重、难点：
根据大班幼儿已有知识经验，我认为本次活动的重、难点是：知道动物过冬的四种主要方式。
通过直观具体、生动形象的动画播放，让幼儿在有趣的故事情境中主动探究，从而轻松地了解动物过冬的主要方式，使活动的重点和难点得以有效的突破。
四、说准备：
2、物质准备：动物图片、自制课件《动物怎样过冬》。
这些准备一是丰富幼儿的已有经验，有效探究动物过冬的主要方式，二是更好地与同伴展开讨论、快乐交流。
五、说教、学法：
幼儿是学习的主人。本活动充分运用动画课件、图片等现代教育技术手段，让幼儿在看、听、说、想、做等过程中积极探究，引导幼儿归纳出动物过冬的主要方式，给幼儿自由展现的空间。
本次活动中运用了课件演示法、启发提问法、分类法等手段，这些方法的运用，克服了教师说教的传统形式，幼儿在观察、探究、游戏、操作中轻松习得知识和经验。
六、说过程：
本次活动，我设计了情景导入、观察探究、游戏激趣、巩固提升四个环节。
（一）情景导入。
在寒冬的季节组织本次活动，更能激发幼儿探索的的欲望。寒冷的体验让幼儿对动物过冬的奥秘更加充满好奇。带着这些思考自然地进入第二环节：
（二）观察探究。
大班的孩子对动物有了一定的认识。为了满足此时孩子的交流欲望，首先，让孩子分小组观察各种动物卡片，说说自己知道的动物过冬的方式。这样轻松的氛围能让幼儿大胆交流、积极探究，同时为下面的活动做铺垫。
接着，教师播放课件《小动物过冬》。迁徙过冬的燕子、冬眠过冬的青蛙、贮存食物过冬的蜜蜂、换毛过冬的兔子。直观的动画形象、生动的故事情节，符合幼儿的年龄特征，能吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考。
此时，教师鼓励幼儿复述课件中小动物过冬的四种主要方式，并在四种动物图片旁出示字卡：迁徙、冬眠、贮存食物、换毛。现代教育技术手段的运用，把难以见到的各种动物过冬的景象展现得淋漓尽致，此环节有效地突出活动的重点，为下一步的探究打下了坚实的基础。
“你还知道哪些小动物的过冬方式呢？”鼓励幼儿大胆交流，真正成为活动的主人，启发了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
幼儿观看了直观、生动的故事动画，获得了准确的信息，能够大胆表述，享受和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。这也是现代技术应用的体现，生动形象的动物动画，极好地引发了幼儿的兴趣，都说兴趣是最好的老师，所以，我认为这一环节是最关键的一部分，应该说是重中之重。
接下来就进入到第三环节：
（三）游戏激趣。
以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。本环节以游戏“送小动物回家”组织活动。教师出示图片，让幼儿观察图上有迁徙、冬眠、贮存食物和换毛四种形式过冬的“小动物的家”，旁边的小动物应该回到哪个家呢？让幼儿按自己的意愿进行选择，正确的立即出现肯定的“掌声”，送错了的出现“请再来一遍”的鼓励。既充分体现幼儿的主体性地位，音效与图示的有效运用，更能调动幼儿参与活动的积极性。
为兼顾幼儿的个体差异，准备的动物图片有故事中出现的，有故事中没出现但大班幼儿较为熟悉的，还有比较陌生的。让每一个幼儿都能获得不同程度的成功体验。
（四）巩固提升。
“看看卡片上小动物的过冬方式是哪一种？”让幼儿重新观察图片中的小动物，并将动物卡片张贴在主题墙的合适位置。既是让幼儿对前面的活动进行自我检查、自我纠正，更是对动物过冬的四种主要方式的运用。主题墙的展示更是对本活动的进一步延伸。
这一环节运用了分类法，幼儿自己动手创设主题墙，不仅巩固了幼儿所学的知识，而且又激发了幼儿爱护小动物的情感。
活动既要来源于生活，又要服务于生活。“小动物们能运用不同的方式过冬，我们能用什么方法度过寒冷的冬天呢？”教师点击课件，引导幼儿随着动感的音乐和动画人物活动起来！
活动在欢快乐的音乐中自然结束。
活动中，我充分运用多媒体的技术手段，引发、支持和引导幼儿主动探究，让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这也是幼儿科学教育的宗旨。
不当指出，望各位老师给予批评指正！
谢谢！
中班科学活动：动物怎样过冬
活动目标：
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
活动准备。
1、跳舞的音乐一个。
2．自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3．ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食。
4．两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）。
6．小动物的图片牌若干。
活动过程：
一．活动导入：
1．老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2．在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二.重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1．出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2．“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3．“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4．“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a．白天他们睡觉吗？
b．他们在睡觉的时候吃东西啊？
c．他们要睡多长时间呢？
5．出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）。
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6．出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7．“小白兔，白又白・・・・・”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8.放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）。
8．提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
《动物怎样过冬》大班科学教案
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）。
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）。
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”
科学教案动物怎样过冬
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
1、跳舞的音乐一个。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食。
4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）。
6、小动物的图片牌若干。
一、活动导入：
1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a、白天他们睡觉吗？
b、他们在睡觉的时候吃东西啊？
c、他们要睡多长时间呢？
5、出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）。
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）。
9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）。
11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）。
12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。
三、结束部分：音乐游戏。
孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。
“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。
大班科学动物怎样过冬教案
设计思路：
在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师，这是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么过的？”“如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。
在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：
第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的'活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。
第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。
第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。
同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。
各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。
活动目标：
1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。
2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。
环境与材料创设：
1、图书：动物的图书若干。
2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。
3、环境创设：动物过冬的墙面环境。
4、打印问题4个。
5、一个投放了废旧材料的活动区。
活动过程：
一、情境感知：师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！
1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示）。
2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见）。
（把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？）。
3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问）。
幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认）。
二、讨论交流制订计划书：
2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼儿制作，教师巡回指导观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。鼓励幼儿有困难可以去求助别人。
4、交流分享：
幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问）。
三、迁移运用计划（作为活动的延伸）。
1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。
2、教师观察幼儿互动的情况。
《动物怎样过冬》大班科学教案
1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。
2、掌握动物常见的过冬的方式。
1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。
2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。
1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。
采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。
2、欣赏故事，了解故事内容。
3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。
教师演示不同动物过冬方式的课件：
（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。
（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛，兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。
4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。
幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。
5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。
教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。
鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。