皮球中班体育教案(优质18篇)

时间:2023-12-13 09:07:41 作者:书香墨

中班教案通过合理的教学安排和教学策略,能够培养学生的积极参与意识和主动学习能力。中班教案的范文集结了众多教师的智慧和经验,值得一读。

中班教案《皮球》

1、练习手上传球的动作。

2、提高小朋友的合作和协调能力。

3、遵守游戏规则,不做“禁止”的事,感受拍皮球的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

将小朋友分为四组,每组一个小皮球,共四个。1-4的序号牌子。

一、引出游戏。

师:老师知道每个小朋友最近都在学习怎样拍皮球,而且有许多小朋友拍的不错,还有些小朋友通过练习进步的'很快。你们都很棒。

师:今天,我们也来玩一个和皮球有关的游戏,这次不是拍皮球,我们来传皮球。

二、游戏的学习。

先让小朋友按早操队形排成四列,调整人数,使各排相等,若人数不等,可以让配班老师参与或让多出来的小朋友帮助老师进行监督。队形为左右各两排,老师在中间讲解。

1、(简单)用手传球至最后一个小朋友。

师:请小朋友双手向前平举,调整距离,不要碰到前面的小朋友,老师把球给第一位小朋友,第一位小朋友转身把球传给第二位小朋友,第二位小朋友又把球传给第三位,依次下去,排在最后的小朋友快速的接住球,并举手示意一下你们组已经完成。

(进行2次,由老师边讲规则边拿球示范)。

2、(递进)用手传球至最后,最后一名小朋友跑到队伍最前面。

师:现在我们改变一下,第一??小朋友转身把球传给第二位小朋友,第二位小朋友又把球传给第三位,依次下去,当最后一位小朋友拿到球后,记??这次不是站在原地,要快速跑到队伍最前面,并举手示意一下你们已经完成。

(进行2次,由老师边讲规则边拿球示范)。

3、(较难)用手传球,在2的基础上循环。

师:现在我们再加一点难度,当球传到最后一位小朋友时,最后一位小朋友拿到球后快速跑到队伍最前面,继续传给下面的小朋友,传到队伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,继续传,一直循环下去,当挂着编号牌子的小朋友再一次站到了队伍最前面时,(也就是所有的小朋友都有从最后面跑到最前面来),那么请全组小朋友一起举手,示意你们已经完成。这样老师就可以知道哪组小朋友速度最快。

(进行2-3次,因为有点难理解,可以请其中一组小朋友跟老师一起来示范,便于其他小朋友理解)。

三、游戏结束。

师:今天的游戏考验了小朋友的合作能力,大家表现的都不错,在以后做游戏的时候小朋友可以自己组队来比一下。

《皮球》中班体育教案

训练幼儿倒退走的能力,发展幼儿的平衡性和协调性,培养幼儿敏锐的`观察能力。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

准备三张报纸和三个皮球,三个幼儿一组,进行游戏比赛。把皮球放在报纸上,让幼儿背对着终点线。游戏开始后,幼儿倒退着向后拉报纸,看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸,幼儿必须把皮球再放回报纸上,继续前行。

运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

调皮的大皮球中班体育活动教案

活动目标:

1.能够排除其他图形的干扰,按颜色给皮球穿新衣。

2.感受给皮球穿新衣的快乐。

重点:按红黄蓝绿四种颜色来进行分类。

难点:在认识图形的基础上排除图形的干扰,按颜色给皮球穿上新衣服。

活动准备:四种颜色的圆形泡沫纸参杂三角形混淆放在一个盒子内,每人至少一份皮球图片有的皮球大有的皮球小一点,一个完成还可以做下一个(皮球上事先做好标记),浆糊等。

活动过程:

一、引出活动主题。

小朋友这是什么?皮球身上呀是有四种颜色的,谁认识这些是什么颜色呢?(个别幼儿讲述)。

2.天气真好,小皮球圆又圆,今天我来散个步。哎呀呀不好了,下雨了。

3.你们看,下雨啦我的漂亮衣服都被雨打下来了。

二、颜色分一分。

1.哎呀我们要怎么帮帮他?(个别幼儿)。

2.对呀我们要把漂亮衣服给皮球穿上,可是他有好多颜色都放在一起了,我们把他分开来吧。

3.幼儿按颜色给衣服分类放在四个筐内。

三、幼儿操作给皮球穿新衣,教师观察指导。

3.教师示范操作(给皮球穿圆形,并是一样颜色的衣服),幼儿观察。

4.个别幼儿尝试操作。

教师小结:

1.我们要看清楚皮球的四种颜色,然后找到是圆形的给皮球穿衣服。

2.幼儿每人一个皮球图纸,自己操作。

3.教师一旁观察指导,帮助能力较弱的幼儿。

四、展示并纠正。

1.哇皮球们真开心哇,我的新衣服终于回来了!

2.我们一起来开着小货车参观一下大家的新衣服吧。把穿错的衣服找出来我们一起帮他重新穿过哦!

活动反思:这一整节课上下来,我觉得第一次操作时幼儿们普遍喜欢拿着一个筐,找自己筐内的一个颜色,这个我设计的不是很合理,最好每人有一堆图形,然后放到桌子的四个筐内,这样会更好些。第二次操作时由于图形多,在粘贴时浪费的时间比较多。以皮球掉和穿衣服的过程幼儿还是很感兴趣的,最后作业的效果还是不错的。

调皮的大皮球中班体育活动教案

1.鼓励幼儿积极参加活动,培养耐心的情感。

2.合理利用废旧纸盘,体验纸盘再利用的乐趣。

活动过程。

一、导入活动。

1.教师:今天,老师给你们带来了一样漂亮的东西,你们看是谁?(纸盘做的皮球)。

2.这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢,你们想来学一学吗?

二、观察教师制作的光盘皮球的范例。

师提问:“这是什么?是什么东西做成的呢?”

幼儿回答教师的提问,教师进行一定的总结:这是一个皮球,是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。

三、介绍制作的方法。

圆圈黏贴在纸盘上,最后用记号笔画出花纹皮球就做出来了,供幼儿的欣赏。

2.教师分发制作纸盘皮球的材料,幼儿分组进行制作操作活动。

四、幼儿操作。

1.幼儿自己动手操作,教师指导制作有困难的幼儿。

2.提醒幼儿注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

五、展示自己的作品。

请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。

活动反思。

今天的特色活动中孩子们能够根据老师的要求完成皮球的制作,在剪圆圈之前,我提醒孩子们使用剪刀的注意事项。过程中孩子们使用剪刀需要特别的关注,能够根据用剪刀剪出的圆的的形状,虽然有些不规则,但还是能够剪出来,需要在以后的练习中加强剪刀的操作。浆糊的多少,孩子们不容易控制,有的涂的多浪费了。

中班体育游戏教案《运皮球》

训练幼儿倒退走的能力,发展幼儿的平衡性和协调性。

锻炼幼儿的团结协作能力。

感受运动的快乐,愉悦身心。

准备三张报纸和三个皮球,三个幼儿一组,进行游戏比赛。把皮球放在报纸上,让幼儿背对着终点线。游戏开始后,幼儿倒退着向后拉报纸,看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸,幼儿必须把皮球再放回报纸上,继续前行。

运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的.合作意识的重要性。

小波的皮球中班体育教案

操场上,有许多蝴蝶在花丛中飞舞,就像小姑娘在跳舞一般。路旁边还有一颗粗壮的大树,树上面有两只可爱的小鸟,在唱着歌。树旁边还有一片片绿色的小草,就像绿色的地毯,美丽极了。

同学们在操场上做游戏,有的小朋友在下围棋,有的在捉迷藏,还有的在聊天,真热闹。

操场中央,有个小女孩在跳绳,她对旁边两个小男孩说:“你看我跳得又多又快,你们一定比不过我。”我男孩生气地接受了这场比赛。小女孩飞快地跳起来了,一边飞快地甩着手,一边飞快地跳,小女孩笑着说:“我跳了60个。”小男孩得意地回答说:“我一定跳得比你多。”小男孩也飞快地跳,最终只跳了40个,小女孩开心地对小男孩说:“我还是跳得比你多,你要多多练习才能赶上我。”

接着,第二轮比赛开始了,他们开开心心的玩着。

上课了,操场上又变得非常安静。

调皮的大皮球中班体育活动教案

活动目标:

1、练习手上传球的动作。

2、提高小朋友的合作和协调能力。

3、遵守游戏规则,不做“禁止”的事,感受拍皮球的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备:

将小朋友分为四组,每组一个小皮球,共四个。1-4的序号牌子。

活动过程:

一、引出游戏。

师:老师知道每个小朋友最近都在学习怎样拍皮球,而且有许多小朋友拍的不错,还有些小朋友通过练习进步的很快。你们都很棒。

师:今天,我们也来玩一个和皮球有关的游戏,这次不是拍皮球,我们来传皮球。

二、游戏的学习。

先让小朋友按早操队形排成四列,调整人数,使各排相等,若人数不等,可以让配班老师参与或让多出来的小朋友帮助老师进行监督。队形为左右各两排,老师在中间讲解。

1、(简单)用手传球至最后一个小朋友。

师:请小朋友双手向前平举,调整距离,不要碰到前面的小朋友,老师把球给第一位小朋友,第一位小朋友转身把球传给第二位小朋友,第二位小朋友又把球传给第三位,依次下去,排在最后的小朋友快速的接住球,并举手示意一下你们组已经完成。

(进行2次,由老师边讲规则边拿球示范)。

2、(递进)用手传球至最后,最后一名小朋友跑到队伍最前面。

师:现在我们改变一下,第一??小朋友转身把球传给第二位小朋友,第二位小朋友又把球传给第三位,依次下去,当最后一位小朋友拿到球后,记??这次不是站在原地,要快速跑到队伍最前面,并举手示意一下你们已经完成。

(进行2次,由老师边讲规则边拿球示范)。

3、(较难)用手传球,在2的基础上循环。

师:现在我们再加一点难度,当球传到最后一位小朋友时,最后一位小朋友拿到球后快速跑到队伍最前面,继续传给下面的小朋友,传到队伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,继续传,一直循环下去,当挂着编号牌子的小朋友再一次站到了队伍最前面时,(也就是所有的小朋友都有从最后面跑到最前面来),那么请全组小朋友一起举手,示意你们已经完成。这样老师就可以知道哪组小朋友速度最快。

(进行2-3次,因为有点难理解,可以请其中一组小朋友跟老师一起来示范,便于其他小朋友理解)。

三、游戏结束。

师:今天的游戏考验了小朋友的合作能力,大家表现的都不错,在以后做游戏的时候小朋友可以自己组队来比一下。

小百科:是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

小波的皮球中班体育活动教案

活动目标:

1、通过玩游戏养成有耐心的好习惯。

2、可以增强孩子的协调能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

活动过程:

一、话题导入。

师:现在是春暖花开的季节了,小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

幼:想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……。

幼:拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球……。

师:小朋友们会的真多,老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

二、游戏《运皮球宝宝回家》。

1、玩法:

两个小朋友一组,背靠背夹着皮球,按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边,皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

2、规则:

皮球在运的过程中掉落,要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住,如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

三、游戏结束。

看看在规定时间那组运的多,进行小红花表扬。

在给孩子讲些关于友谊第一,比赛第二的事。

文档为doc格式。

幼儿园中班教案《皮球》

1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。

2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

3、能根据指令做相应的动作。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

皮球若干

教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答,好)。

2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏

幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。

幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。

4、游戏结束

师生共同收拾场地,带回教室休息。

“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。

调皮的大皮球中班体育活动教案

活动目标:

1、通过玩球,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、继续培养幼儿玩球的兴趣,在尝试中发展幼儿的.创造力、协调能力及合作能力。

3、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。

活动准备:

每人一个皮球。

活动过程:

一、准备活动。

幼儿拿球自由进入场地,把球放在场地两边,听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。

二、基本部分:

1、第一次尝试玩球。

(1)师:你们手中都有一个球,请你们想一想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩一玩,看哪个小朋友玩的方法最多,(分散玩球)。

(2)老师提问:哪位小朋友说一说你有几种玩法?

2、交流分享。

老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍,也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看,共同总结出拍球的方法。

3、再次尝试。

教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩)。

4、游戏。

老师:今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法,那我们一起来玩游戏吧.

(1)、胯下传球。

规则:分成两纵队,每对各拿一个球,由队头开始从胯下传球,传球时双手抱球从胯下传给下一位,下一位接球时要用双手接球,依次传球,传球过程中球不能落地,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。

(2)、头上传球。

规则:分成两纵队,每对各拿一个球,由队头从头顶双手依次传球给下一位,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。

(3)学“螃蟹”走路(夹球侧行)。

规则:两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行,球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下,再下一组开始,依次进行,哪一组先结束为胜。(幼儿练习夹球侧行,老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏)。

三、结束部分:

放松活动:听音乐带球走,并做简单的玩球动作。

滚皮球小班体育教案

1、学会滚小皮球的技巧,使动作协调灵敏。

2、培养对游戏活动的热爱,并在游戏中享受与同伴共同游戏的快乐。

3、增强平衡能力和快速反应能力。

4、加强合作意识,学会团结和谦让。

一只小皮球。

1、老师示范滚球动作,并提示幼儿在滚球时使用双手从球后往前推。

2、幼儿和老师手拉手,一起组成一个圆圈坐下,并一起唱儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。

3、老师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。

这个游戏不仅锻炼了幼儿的动手操作能力,还提高了滚球的技巧和力度,培养了双方之间的合作意识。在这个游戏中,滚球来回变成花朵的游戏玩法十分有趣,但我觉得可以尝试多种不同的`玩法,让孩子感受到更多的乐趣和不同的进步。

中班语言教案:取皮球

1、迁移生活经验,引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。

2、学习词:取、拨、钩、浮;词组:又深又窄。

3、注意倾听同伴的讲述,并大胆想象发表自己的见解,教育幼儿遇事要多动脑筋。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

图片一套。

一、出示图片引出活动,集体谈话。

提问:这是在什么地方?你发现了什么?皮球怎么滚进了洞里?猜猜这里发生了什么事?

二、组织观察,进行小组讨论。

启发:皮球滚进了洞里,大家有什么好办法吗?(请幼儿仔细观察图片,分组与同伴交流讲述)三、请幼儿分组进行讲述,教师帮助幼儿整理思路并指导。

重点思考:哪种办法又快又好。

四、教师示范讲述。

五、师生一起看图讲述。

1、将图片放进于语言角,幼儿自主讲述。

2、与美劳区结合,通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。

应多准备一些教具,把幼儿分组作实验。参与的机会多,他们的印象会更深。

总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的'表达,与教师的态度和行为有关。蹲下来和孩子们交谈,没有师生间的距离,没有说教的痕迹,幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展,而且获得了自信,这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

中班皮球教案

1.练习听信号行动,会快速做出反应。

2.复习数的概念。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

铃鼓一个。

1.听音乐做准备活动。

播放欢快的音乐,教师带领幼儿做准备活动。教师:小朋友,我们一起学做动物模仿操吧!引导幼儿活动身体各环节。

2.出示皮球,学习儿歌。

教师:小朋友,看这是什么?大皮球今天想教我们玩一个新游戏,首先我们得把游戏要用到的儿歌学会。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里来?工人叔叔造出来,我们也要造皮球。"幼儿边拍手边学说儿歌。

3.游戏"造皮球".

(1)教师讲解游戏规则。

幼儿游戏人数为单数,游戏时,教师敲铃鼓,幼儿随节奏边拍手念儿歌,边在场地四散走动,儿歌念完鼓声停止,教师发出口令"四个小朋友造皮球。" 幼儿立即自找同伴,四人拉手围成圆圈。找不到同伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续,教师可以发出不同的口令,幼儿根据口令数组合成一组,找不到同伴的表演节目。

(2)教师与幼儿一起玩游戏。

为提高游戏兴趣,教师可以对幼儿作不同要求,如让幼儿边拍手边跑或者学小兔跳等。

4.听音乐做放松活动。

激发幼儿的学习兴趣,使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式,我发现通过这样的方法来引入教学,幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的`教学方法,教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性,根据他们的年龄和心里特征,捕捉他们的兴趣爱好,融于活动,才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的,又利于幼儿茁壮成长。

小班体育教案拍皮球

1、对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。

2、了解皮球是圆的,可以向四面八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法,提高手眼协调能力。

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等。

宝宝,你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)。

明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!

1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球,一人一个)!

提问:

(1)宝宝,你的皮球是什么颜色的?

(2)、皮球上有什么图案?

2、皮球宝宝还有好多的本领呢!咱们一起来玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)。

提问:你是怎样玩皮球的?

(1)拍球:请小朋友一起来学一学。

儿歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低,一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的)与没气的皮球比一比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)。

(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

(4)地面转球:一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)。

总结:皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像四面八方滚动!

宝宝玩了会皮球累了,今天老师还带来了一个宝盒,里面也有玩具,你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)。

老师请几个小朋友来摸一摸:儿歌“宝盒宝盒魔力大,里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具:排球、篮球、足球,请小朋友说出名字,并说一说怎样玩!

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!

中班皮球教案

:空气是游戏的好伙伴,它会住在皮球里、气球里、空盒子里……幼儿在玩瘪皮球的时候,总会说:老师这个皮球不好玩,好象是没气了。如果将幼儿置身与游戏中,空气不再是看不见,摸不着的,也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球,学动作与具体情境相联系,积极诱发了幼儿自主访取、自主建构的一个学习境脉。皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊!这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。

1、欣赏故事,对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣。

2、通过观察、比较、理解空气对皮球动动状态所起的作用。

1、幼儿已有过玩皮球的经历。

2、故事课件《谁住在皮球里》

3、皮球两个、气针、打气筒

对皮球的.动态产生兴趣。

知道皮球里装的是空气。

一、开始部分

师:小朋友,老师这里有一个神奇的百宝箱,里面藏了好多好玩的东西。你想知道是什么吗?我们一起来念咒语,@@###@变变变(出示皮球)

师:小朋友,你们喜欢玩皮球吗?谁来演示一下你平时是怎样玩皮球呢?分别请小朋友来说并演示玩皮球。还没有别的玩法?(可以拍、滚、踢、转)刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错!这些小朋友在玩皮球的时候,你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?拍皮球的时候,皮球怎么样了?(师模仿气球跳起来)踢皮球的时候皮球怎么样了?(模仿皮球会滚)抛皮球的时候皮球怎么样了?(模仿皮球会飞)(引导幼儿说出皮球会蹦,会跳,会滚,会转等。哦,皮球能跳,能滚,能飞l)

二、基本部分

师:哎呀,可是老师想不通了,为什么皮球会跳,会滚,又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看下面这个故事吧,看看故事里说,是谁住在了皮球里面呢。(播放故事课件《谁住在皮球里》)师:好了,现在故事看完了,你们说说皮球里到底住的是什么呢?(请个别幼儿回答)有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,如果是小兔子、轮子,它们是怎么跑进去的呢?到底是什么呢?老师偷偷给这个皮球戳一个洞,我们一起来看一下。

教师将气针插到气门芯,把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。提问幼儿刚才感觉到了什么?(气)教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。哦,原来是空气住在皮球里啊!

师:现在皮球变瘪了,你们说这个瘪皮球它能拍起来吗?(不能)我们请小朋友上来试一下,看看到底能不能拍起来。为什么这个瘪的皮球拍不起来呢?(因为没有了空气)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能像小兔子那样蹦起来,像轮子那样滚起来,像喜鹊那样飞起来,如果没有空气皮球就不能运动起来。

看,老师的百宝箱里还藏着好玩的东西呢,出示打气筒,小朋友看这是什么?通过打气筒,我们就可以把空气打进气球里,现在我们一起给这个瘪的皮球打进空气好不好。(请幼儿为瘪皮球打气,在打到一半时停下,让幼儿尝试没有很多空气的气球能否拍起来)现在我找小朋友上来试一下皮球能不能拍起来)为什么?因为里面的空气太少了,所以皮球还是拍不起来,我们继续来给皮球打满空气。小朋友看,现在这个皮球是不是鼓鼓的,充满了空气啊。我们再来试一下这次皮球能不能拍起来了。刚才小朋友上课上的这么棒这么认真,接下来我们做一个《我是大皮球》的游戏好不好?所有小朋友请起立,手拉手围成一个大圆圈,现在我们变成一个大皮球啦(播放音乐)大皮球、圆又圆,拍一拍,跳起来,大皮球,没气了,变小了(幼儿一起往中间走),打气筒,来帮忙,变大了,拍一拍,跳起来。现在看哪个小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球需要充满空气之外,我们一起来看一下还有哪些东西需要充满了空气的呢?(出示幻灯片游泳圈)如果游泳圈没有充足的空气,游泳时朋友就会沉到水底(羊角球)没有充足的空气小朋友就不能玩了(轮胎)轮胎里没有充足的空气汽车就不能正常行驶了。

三、结束部分

除了刚刚老师提到的这些,是我们人也是需要空气的。现在请小朋友和老师一起做一个小实验,请小朋友把嘴巴闭上,一只手捏住鼻子。坚持一小会,小朋友有什么感觉?我们人呼吸也是需要空气的,现在让我们一起到外面去呼吸一下新鲜的空气吧。

拍皮球体育教案

宝宝能拍1-2下跳动的球。眼睛跟着球走,球到哪儿,就拍到哪儿。

大皮球人手一个,户外活动场地。

一、扮演拍球的人,请宝宝做皮球,玩拍皮球的扮演游戏。

--说拍一拍时,请宝宝跳起来。

--游戏可重复多次,改变节奏和速度等,增加游戏乐趣。

二、请宝宝自取一个大皮球。

先自由地玩抱皮球游戏。

三、示范拍球方法,引导宝宝尝试拍1-2下跳动的球。

--引导宝宝把球放在地上,单手有节奏地连续拍一拍。

--边念儿歌边示范,引导宝宝仔细观察老师根据球跳动的高低,速度改变拍的力度。

四、请宝宝练习拍球。

--引导宝宝眼睛要跟着球走,球到哪儿,就拍到哪儿,尽量在面前拍球。

--可站在能力稍弱的'宝宝后面,抓着宝宝的手腕练习往下拍的动作。

五、放松游戏,结束活动。

中班皮球教案

1.理解故事内容,对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。

2.理解空气与皮球运动状态的关系。

充气的皮球若干,气针一枚。

1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

(1)教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

教师提问:小朋友,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎样玩皮球的?

分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。

(2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)

(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

教师提问:小朋友,你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。

2.欣赏故事《谁住在皮球里》。

(1)幼儿完整地听教师讲述故事一遍。讨论:你听到了什么?皮球里住着谁?

(2)教师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?它们怎么样运动的?幼儿边看教师教学资源,边听教师讲述故事一遍。

3.了解是空气住在皮球里。

(1)猜测、验证皮球里住的是空气。

教师用力挤压皮球,并请几名幼儿来帮忙。

教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。

(2)将充满空气的皮球与瘪气球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。

提问:如果皮球里没有空气会怎样?请幼儿猜想。

教师出示瘪的皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。

(3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦、像轮子那样滚、像喜鹊那样飞起来,空气真了不起!

4.幼儿再次完整欣赏《谁住在皮球里》教师教学资源,进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。

拍皮球体育教案

观察形式:计划观察观察时间:5月观察地点:幼儿园户外活动场地观察对象:小班幼儿(共计46人)观察现象分析:。

一、从技能掌握情况分析。

1第一类幼儿已经很好的掌握了拍皮球的技能。

2第二类幼儿基本掌握了拍皮球的技能,但是还不能很好的对球进行控制,从而导致人跟着球跑的现象。

3第三类幼儿基本学会了拍皮球的技能,但是对球的控制非常不好,用力部位往往使用不够准确,有的使用手指力量拍球,有的则用整个手臂来打球,手随球拾起来的缓冲动作以及手腕的弹性用力动作掌握不得要领,从而导致节奏时快时慢,皮球越拍越低,最终停下来。

4第四类幼儿基本没有学会拍皮球,虽然他们能连续拍1到5个,但可以看出皮球根本不是靠他们的手在拍,他们所谓的“拍”就是用手打球,让球弹起来就算在拍了,没拍几下球就马上滚走了,另外他们也没有在球稍微远离自己时去追球的意识。

5第五类幼儿根本没有学会拍皮球,也根本不愿意去尝试学习拍皮球。

二、从幼儿人数来分析。

三、从兴趣度上分析:从整体情况来看不尽如人意。班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球,不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球,可见越不会做的事情他们就越不想做,同理,越不会拍皮球他们就越不想拍,而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已经掌握了技能,每天千篇一律地进行重复的动作,久而久之自然也失去了兴趣。

教育策略:1对于第一类幼儿我对他们提出了新的要求,让他们在拍皮球的过程中探索如何可以拍的更快;给他们进行了示范,在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽,稍微弯腰,皮球不要拍的很高,慢慢的把皮球压低一些,这样可以更快,设计一些比赛的项目,让他们进行比赛,加大拍皮球的趣味性;让他们尝试左右手交替拍球。

2对于第二类幼儿首先要求他们能站在原地拍皮球,尽量不要跟着球走,然后也对他们提出要求,尽量把皮球压的低一些。

3对于第三类幼儿,首先,我再次教给他们一些拍皮球的技能,告诉他们拍球时手一定要用力去拍,教给他们正确的拍皮球姿势,尤其是当发现皮球很低时使劲用一下力去拍,要求他们尽量把皮球拍高;其次,利用他们好模仿的特点,让他们在模仿老师拍球动作中感知、发现,充分调动幼儿的积极性。第三,借助儿歌来让孩子了解拍皮球的要领:小皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳,拍的重,跳的高,拍的轻,跳的低。第四,利用同伴间的影响,请拍皮球进步快的小朋友谈谈自己的经验:怎样才能拍的更加快呢?4对于第四类幼儿,我首先请幼儿双脚站立的与肩同宽,然后请他们把自己的背稍微的弯下来一点,把小球放在自己可以拍到的地方,小眼睛管住这个球,就能把球拍起来。讲解并师范完后,再请幼儿进行拍球,先请他们一下一下地拍,拍一下便把球抱住,但在拍这一下时一定要用力去拍,当他们能熟练的拍一下时便让他们两下两下地拍,接着再让他们任意的自己去拍,有些幼儿就有了明显的进步,知道球要跑了,马上就把它拍回来,不让球逃跑同样借助儿歌来对孩子进行教育。鼓励孩子自己数数,只要超过五个老师便奖励小红花,以激发孩子练习的兴趣。其间我也不忘一个劲地鼓励孩子拍起来,帮助站姿不对的幼儿学习正确的站姿,帮助手掌用力不对的幼儿学习空拍,知道拍球的用力点是五根手指而不是掌心用力,并提醒个别幼儿尽量用右手来拍等等。

5对于第五类幼儿,首先我先手把手耐心的教他练习拍皮球,可这个孩子仍然不愿意学习,我又耐心的询问他不愿意拍皮球的原因,可他只告诉我一句话:“我不想拍!”在我的再三耐心询问下,他才说:“我怕小朋友笑话我不会拍。”我想我不能再去刻意的要求孩子去拍皮球,以免给孩子造成一定的恐惧,我应该首先去激发孩子对皮球的兴趣,只要孩子喜欢上了皮球,自然而然当抱着皮球时便会下意识的去拍两下的,于是我说:“那咱们不拍皮球了,老师和你用皮球玩其他的游戏,好吗?”他点了点头,于是我便和她玩起了其他的皮球游戏,孩子玩的非常开心,当孩子和我玩了一会后,我便要求孩子尝试拍一下,然后我们再玩其他的游戏,孩子毫不犹豫的便拍了一下皮球。可见孩子对皮球已经没有那样的恐惧了。离园时我又和家长进行了交谈,希望家长在家多和孩子玩球类游戏,并多鼓励孩子练习拍皮球,因为孩子不愿在幼儿园练习,他是不愿意小朋友看到他不会拍,而毕竟在家里只有他一个人,也不用害怕别人会笑话他,加之在家父母可以对孩子一对一进行指导,我想在孩子学会拍皮球前,我不应该再去强求孩子在幼儿园拍皮球,在幼儿园孩子们玩皮球时,我也不要去太多的关注他拍皮球的情况,以免给他造成一定的心理负担,让他逐渐地适应。

自我反思:1兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点,我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点,从而来达到目的。很多时候,我们都只是凭经验,按***惯去组织活动,教育孩子,没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么,所开展的活动是否适合幼儿的能力;他们是否感兴趣,又是否具有一定的挑战性。其实,在活动中,我们应该及时仔细地观察幼儿的表现,敏锐地感觉到幼儿的变化,并从中找出变化的根源,及时反思,变换形式,满足他们的需求和兴趣,这样才能激发孩子的兴趣,才能使活动有效、深入的开展。

2教师并不是活动中唯一的指导者,幼儿之间的互动、合作、交流也是十分重要的教育资源。教师适宜的指导,同伴间相互的影响,激发幼儿加强学习、练习都是缺一不可的。

3针对于一些特殊的孩子,教师一定要真正的走进幼儿的心灵深处,了解幼儿真实的想法和需要,从而采取积极有效的措施。

4当发现孩子存在的实际问题时,我们应该教给孩子正确的解决问题的方法和技能。不由得,我想起了一句话:琴是弹出来的,舞是跳出来的,球是拍出来的。水滴石穿,熟能生巧,道理都是一样的。我想:多练肯定是有长进,相信,经过多次的练习,孩子能够有更出色的表现。

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