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年英语教研组教学工作计划
新学期英语教研组的工作将围绕本校工作核心“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动发展”开展。全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”即将结题，我们要进一步提升教师的教育科研工作水准。以新一轮课堂教学改进计划的实施为抓手，在实现教师的专业化发展的同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，努力探索新的课堂教学模式，从而提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生。本学期内，英语组计划开展多项工作。在此，制定如下计划：
在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。
本学期开展的7--8次教研组、备课组活动中，每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解决问题的良策，及时分享行动研究的结果。结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。精选个人积累的资料（至少4份）上传到资源库。
每位教师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。本学期，我组将根据课题推进的要求，结合学校各项活动（如开放日、网上发布优秀教学成果），开展对各种课型（新课、复习课、活动课、试卷分析课）的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出实用的、为学生服务的好课。
组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的'意识，让活动为学习添活力。开展在控制好作业量的前提下，提倡教师根据学生的实际情况精选习题。最好能根据学生不同的学习基础，适当分层要求。同时，教师在自主、认真批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。
英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，为学生展示自己的学习成果搭建平台。做好市级国家级竞赛的组织辅导工作，争取在今年的全国中小学英语能力竞赛、世博英语竞赛和科普英语竞赛中收获更多的奖项。
目前，全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”已进入结题阶段。通过研究，教师的教学观念有了改变，教师的教学方式有了改进，教师的课堂教学水平得到提高。下一步要加强课题研究与课堂教学的整合，形成教师案例、论文汇编及学生的作品集。我们要在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。将已经获得的研究成果进行推广，激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高。
初中英语教研组工作计划英语教学计划
1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的'自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
组织初三本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
英语教研组教学工作计划精辟
指导思想：
本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，推动教学改革。
4、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
工作措施：
一、加强理论学习，更新教学观念。
1、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益。
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
3、加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
三、认真搞好课题研究，推动教学改革。
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
四、开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。
小学英语教研组的教学工作计划
以科学发展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平。
二、工作目标。
1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续发展。
2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率。
3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以提高全校学生的英语水平。
4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语教师的教育教学工作。
三、具体工作安排。
2、检查新学期开学提前备课情况。
3、开展“静校教研”活动。
4、明确集体备课、“一人一课”的时间和课题。
2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动。
3、继续开展“静校教研”活动。
4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动。
1、组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。
2、开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。
3、组织四年级学生英语书写竞赛活动。
4、继续开展“静校教研”活动。
1、组织“一人一课”听课活动。
2、开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。
3、继续开展“静校教研”活动。
4、加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节研究课。
1、开展《课堂作业本》使用情况调研。
2、组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。
3、做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价。
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教学工作计划
认真贯彻执行上级主管部门的方针、政策，贯彻落实课改精神，努力践行科学发展观的重要思想。以学生、教师为本，创建一个教师认真学习教学理论，踏实钻研课改教材，以课程标准为指导，以教师为主导，学生为中主体的教学准则，来加强专题研究和网络教研。以“高效课堂建设年”为载体，继续推动“二期课堂质量工程”深入发展。努力提高教师教学技能，探索教法改革，提高教学质量，推进素质教育。
主要工作。
一、强化学习，转变观念，掌握新理念，为准确地把握教学内容的深度和广度奠定了基础。
1.加强业务学习，重温新课标，组织教师认真研读英语课标对七——九年级学生和教学在各个年段，对听说读写等语言知识和语言技能的具体要求，促使各位教师在备课中把握教学深度和广度，为提高教学效果奠定基础。
2.为了让每位教师都能认真履行岗位责任，了解学校章程，调动教师的工作热情，组织教师学习了《市二中教学奖惩办法》《市二中教学常规检查细则》、《市二中学生评教方案》、《二期课堂质量工程评价标准》以及“高效课堂建设年活动”相关理论知识的学习。以此来促进广大教师有效备课，认真上课，激励他们不断提高课堂教学艺术、课堂教学效率，有效地推动我组高效课堂建设年活动深入持久地开展。
3.我们计划以个人自学和集体交流相结合的形式，加强理念学习的力度，坚持“三定”制度（定时、定内容、定中心发言人）组织教师认真学习《有效教学和谐课堂》《课堂教学理论》和《走进新课程》以及打造高效课堂的一些优秀文章，彻底改变过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立面向全体，实现以学生为主体，促进学生发展的新的教育理念，为教师顺利实施有效的课堂教学奠定基础。
二、加强集体备课，落实教学、教研常规管理，规范备课环节，共同探索教学中的疑难问题。
1.为了发挥集体的力量，发挥备课组的功能，围绕“三点”（难点、重点、疑点）搞教研，安排一周一次的分年级的集体备课，达到优势互补，资源共享，在备课过程中认真落实备环节、备方法、备教材、备学生、备巩固练习，做到“心中有本、心中有生”，从提高教学质量入手，研究学生的基础，研究教材内容的处理，研究教与学的方法，起到了推动和促进作用。为优化课堂教学而努力。
3.在备课过程中，力求体现创新，倡导教师写实用性教案，个性教案，倡导备课组间的互相交流，引导教师进行教学反思，建议各位教师每单元写2-3次的教学反思。相互沟通，坚持先讨论后备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学，提高课堂教学的艺术性。
三、落实常规，明确目标，优化课堂教学，提高师生的能力。
1.配合教务处组织的教师岗位培训，组织教师苦练教学基本功，从课堂教学的组织，方法的优化、情景的创设等方面都做了具体的要求，将用两周的时间组织全体教师参与，部分教师参加主讲，按照技能大赛的要求严格进行训练，以点带面，充分发挥集体的力量，提高教学技能。
2.求真务实，抓好“三课活动”的说、讲、评的工作。在本学期中协助教务处进行“二期课堂教学质量工程查验”和全体教师参加的高效课堂公开课，以网络为平台，通过教师相互跟贴点评，指出教学设计中的不足，达到有效教学的目的。
3.集思广益，做好一课多做活动，加大优秀教师的引领辐射作用。适时将按排不同年级的教师进行示范课，公开课教学，以促进全体教师课堂教学的有效性。
4.回顾小结，做好教学反思活动。注重课后的反思和总结。每一单元教学任务完成后，要求教师必须写2-3次课后记，把好的教学建议以教学后记，教学反思的形式记录下来。
5.构建英语组的office工作室，借足网络教研的平台，落实多媒体在教学中的辅足作用。增加课堂教学的有效性，在第十四周进行网络教研和多媒体教学的研讨。适时进行七年级英语“同课异构”教学活动，充分体现多媒对教学的辅助作用，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣。
6.配合教务处完成对教师的教案，作业每周一小查，每月一大查，并签注日期，教学检查的结果及时反馈，促使教师对自己的教学行为进行反思，不断优化自己的课堂结构，进一步促进课堂教学的有效性。
四、专题研究，教研相长，相得益彰，快速提高教科研能力。
1.专题研究，促进教师成长。
为了提高教师的理论与实践的能力，促进教师业务水平，本学期打算通过网络发表主题“如何激发学生全员参与课堂教学过程，充分发挥学生表现欲，努力实现高效教学”。要求全体组员参与网上评论，根据自己教学的对像和自己的教学实际进行跟贴或写出书面性的文章，进行交流，然后全组汇总后，上传到本组的office空间上，供大家借鉴，由此,对有效地促进课堂教学,实现高效课堂提供理论依据。
2.更新观念，推进多媒体在教学中的辅助作用。
加强教学研究和网络教研，全面推进多媒体在教学中的辅助作用，本学期进行一次专题研究，“如何发挥多媒在教学中的辅助作用”倡导推进多媒体教学，充分利用实物图、手势，直观教具和表读等方法运用电教媒体等写种手段为学生创设真实的交际情景，引导学生模仿，理解和运用语言。
3.为了有效激发九年级学生学习英语的兴趣，扎扎实实练好基本功，夯实基础。快速适应总复习的学习，在第七周，由强克宁老师面对九年级学生进行了英语专题讲座：“紧跟思路，夯实基础，提高能力，正确应对”。帮助学生克服了恐惧的心理,为学生正确复习英语指明方向。
四、加强中考研讨，努力提高教学质量。
1.为了有效地帮助九年级教师作好中考的复习工作，提高复习的实效性，组织全组教师集思广议，帮助九年级教师共同制定中考复习计划，并督足其认真落实。
3.建议九年级教师应加强学生听读训练。目前，学生的听力与阅读量严重不足，离课程标准的要求甚远。要加强听读训练，训练要规范，要做到天天练，提升运用能力，提高中考成绩，且效果明显。
五、开展有益的课外活动，为学生展示英语技能创设平台。
1.为培养七年级学生良好的学习习惯，尤其是书面表达习惯,决定举行七年级的。
作文。
竞赛，并每班选出五名优秀的同学参赛，以点带面，培养学生良好的学习品质，增强学生学英语的信心,起到了促进作用。
2.为了扼制八年级学生的两级分化现象，增强学生的读书兴趣，决定在本学期举行八年级的阅读竞赛，落实学生的语言综合运用能力。
3.为了切实提高九年级学生的口语能力，为中考口语测试奠定基础，，在九年级开展口语竞赛学生。
以上活动中评出36名成绩优秀的学生,建议学校给予表彰,这样,以点带面,有效地增强了学生学习英语的观念，激发了学生的兴趣，夯实了学生的基础，提高了学生的口语、写作和阅读能力，为学生终生学习奠定了基础。
总之，本学期牢固树立科研兴教，科研兴师，努力践行科学发展观的重要思想，以提高全体教师的教学技能为契机，以提高教学效率为抓手；以“高效课堂建设年”为载体；以网络教研为平台；以规范课堂教学，提高教学效益为目的；以研究学生的基础，研究教与学的方法，研究教学资源的开发和利用为突破口，多方位、多角度地开展工作，以整体推进基础教育改革为中心，以“三课”活动为主线，以教师为主导，以学生为主题，以深化教学研究为重点，奋力拼搏，开拓进取，为切实提高教科研水平，优化课堂教学，提高教学水平，为努力构建和谐学校，实现良好教风、学风，提高办学效益，为办人民满意的教育而努力。
英语教研组教学工作计划
为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于xx年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下：
为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的'骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。
我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。
我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为：
1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（详案）。
2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3、定稿复印。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。
4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。
以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿；主讲人的修改稿为二稿；每位教师的使用稿为三稿。
集体备课，必须加强各个环节的过程管理。
一是确保时间。个人钻研必须在上课10前进行，书写节省下来的时间用于钻研教材。集体研讨利用每星期六时间进行。定稿复印下发确保在教师上课三天前发到手，确保教师上课前有充足的修改时间。考虑到教学内容的系统性与完整性，以单元为单位安排集体备课，照顾到时间性和知识的系统性，便于教师研讨。备课组长要安排好个人钻研、集体研讨、定稿复印的时间，并及时作好记录，每一次时间安排都要事先向业务指导小组汇报，便于了解各备课小组的备课进程。教导主任、教科室主任力争抽时间全程参加集体备课，真正俯下身子，与教师研讨、交流。
教导处随时进行备课环节的监控管理，根据实际情况，随时召开备课组长碰头会、集体备课教师会、专题研讨会，及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。
二是完善评价策略。在备课检查时，我们不但要检查个人钻研记录、集体研讨记录，也要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，更要检查各个参备教师对教案的评析、修改等复备情况。同时对照《集体备课评估表》进行定期检查，量化打分。检查分值为：一稿20分、二稿40分、三稿40分。镇视导检查同组教师备课得分按该组教师最低分为准。县教研室备课抽查，如果同组教师备课等第为良好及以下，同组教师的备课得分将再次降分。学期结束，中心校将评出先进备课组，并报县参评。
随着县局域网的全面开通，中心小学配备了电子备课室，村小也将在近期与县域网对接，学校办公自动化已成为可能，在集体备课过程中，我们要充分发挥网络作用，实现资源共享，鼓励教师实现备课电子化，进一步提高集体备课实效。
小学英语教研组教学工作计划,小学英语教研组教学工作计划
一、教导思想：
二、详细方针与办法：
方针一：加强日常的教育与管理，进步教育的实效性、
办法：
方针二：抓好教研组根底教育
办法：
1、备课：
2、上课：
a、课前熟悉教案，并做好课前一切准备教育，做好操练与示范操作、
b、讲堂教育中方针指定清晰、详细，实在做到以学生发展为本，激励学生主动参与教育活动，培育学生根底性学力、发展性学力、创造性学力。重视学法教导，积极推广运用电化手段，逐步进步现代化教育设备运用水平，进步讲堂教育质量。
c、讲堂教育过程中重视全体学生的学习，特别要加大对后进生的重视度，尽量做到100%的.覆盖面。
3、听课
a、教师每周听课不少于1节。
b、每位教师仔细做好听课记录，做到有主张，有点评。
方针三：进行课题研讨，深化二期变革，进步教研活动质量。
办法：
a、学习教育新理念，并以市级课题为教导，持续探讨进步学生在校日子质量。
方针四：课内学习与课外活动结合，扩展英语输入量，重视英语综合技术培育和英语学习习气的培育，让学生在以人为本的教育空气中，特性得到充沛的发展，进步英语学习的质量。
办法：
a、鼓舞安排学生参与学科竞赛活动，在竞赛中取得学习的快乐和成就感，以激起学生的学习爱好和学习主动性。
b、建立英语晨读准则、英语朗诵不仅能培育学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成杰出英语习气很有协助、因此从本学期开始每周一或二次早晨朗诵英语15分钟和课前2分钟准备铃的英语朗诵。
c、学唱英语歌曲、观看英语原版影片、在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的空气感染下，感受英美国家的文明，同时进步英语学习的爱好，耳濡目染中习得英语，添加英语输入量，进步学生的英语听说读写的综合技术。
三、日程安排：
九月份：
1、评论拟定本学期教研教育方案。
2、仔细学习改进小学英语讲堂教育的几点意见，并在组内进行沟通，以教导教师的教育实践。
3、依据各年级的实际情况，拟定实在可行的教育方案，促进教育教育有条有理地展开。
4、组内教师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，进步教育质量。
5、展开第一次备课活动、
6、执行第一次3—5年级质量监控、
十月份：
1、仔细做好质量监控后的剖析，并总结经验，吸取教训、
3、约请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多沟通，进步教育质量、
4、展开第2次备课活动、
5、安排学生参与区英语书写、听力、常识比赛、
6、执行期中质量监控、
十一月份：
1、做好期中质量监控和质量剖析、
2、约请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多沟通，进步教育质量、
3、仔细做好温习教育，迎接期中考试、
十二月份：
1、安排教师沟通在新课程标准下英语教育教研的心得、
2、展开第三次备课活动、
3、执行第2次3—5年级英语质量监控、
一月份：
1、期末考核期末质量调研剖析、
2、依据各年级，各班级实际拟定温习方案、
3、教育教研教育总结、
小学英语教研组教学工作计划
以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1、提高英语教学质量，确保完成各项教学任务。
2、落实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。
3、加强理论学习，深入开展课题研究，提高师资队伍素质。
4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作。
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生思想上正确的引导，可以结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。
3、在组内倡导和开展“师德崇教，为人师表，珍惜岗位，关爱学生，热情工作，提高质量，团结协作，容纳他人”的主题活动。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，做到试卷和作业要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂40分钟要质量，切实提高课堂的实效性。
抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查督促工作；要定期组织教学研究活动，组织相应的公开课研究课示范课，通过研讨观摩评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。在本学期第7周左右35岁以下英语教师举办校内课堂教学比赛。本学期各备课组组长及教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改订正并且及时的反馈。
4、进一步做好英语培优补差工作。
5、要求每位教师能不断研究，学习，在理论上提高自己，撰写一些符合新教学理念的教学论文并能在各级各类刊物发表。
（三）、大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：口语比赛，词组竞赛，写作竞赛，阅读竞赛，开展英语角，午间英语广播，给学生充分展示自我，认识自我的机会。
英语教研组教师教学工作计划
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、主要工作与措施。
1、组织业务学习。
本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。
2、发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与捆绑式课堂评价相结合，新的教学理念与新课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。
（1）教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动。
（2）教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备教学资料，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。3、教研活动系列化。
有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级为单位进行的集体备课，但集体备课仍要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。做到定时，定人，定专题。
3、加强对训练、考试及评价的研究。
加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。
4、加强规范化管理。
切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。
三、活动安排。
2、商讨并制定教研组会议和活动规定。
3、加强初一级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导。
4、做好初三级第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作。
5、教研组参加高一英语公开教学的听课评课和总结活动。
6、在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神。
年英语教研组教学工作计划
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想。
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标。
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
三、具体措施。
（一）加强理论学习，更新教学观念。
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）抓实教学常规，提高课堂教学效益。
1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
（三）认真搞好教学研究，推动教学改革。
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
（四）每月具体事项安排：
1、制定教学计划。
2、集体备课，上传电子备课。
3、教学课堂评估，推门听课。
4、课标解读。
5、推行青蓝工程，结对子。
1、参加区优质课评选活动。
3、英语口语比赛。
4、英语社团的成立与发展。
5、英语教师能力培训。
6、英语书法比赛。
1、学业水平阶段性评价。
2、英语质量抽测。
3、期中考试，期中检查。
4、手抄报展评和总结。
1、终结性评价——命题研讨交流活动。
2、教研网络研修（词汇、对话、阅读课堂教学基本模式）。
3、多课型教学研讨活动。
4、网络备课，作业检查。
5、英语作文竞赛。
2、常规教学检查。
3、做好期末考试和统计分析工作。
小学英语教研组的教学工作计划
以xx市教研室、学校和教导处教育计划为根据;持续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要辅导教研教育，反思和总结在课程实施进程中形成的经历，深入研讨讲堂实施进程中出现的新问题、新状况，寻找解决问题的对策，改变学生的学习方式，活跃推进讲堂教育改革，进步教师的质量观，为进一步进步我校英语教育质量而扎实打开教育。
二、教育方针。
1.进步英语教育质量，保证完成学校提出的各项指标。
2.持续以课改为中心，抓实英语学科教育惯例。
3.与信息技术整合，运用白板技术辅佐教育。
4.加强理论学习，推进教育改革。
5.活跃打开反思型教研活动，进步讲堂教育质量。
6.打开课外活动，激起学生学习兴趣，培育才能。
三、教育办法。
(一)加强理论学习，进步教师专业素养。
1.安排教师持续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充沛认识课程改革的重要意义，关怀并参加当时的课程改革研讨;要认识到英语教育在整个素质教育中的重要位置和效果;并尽力将这些正确的思想理念转化为活跃可行的教育实践活动。以讲堂为首要阵地，活跃打开教育改革实践，根据小学生的学习特点讨论小学英语教育，并用这些理念来辅导平时的讲堂教育，尽力探索进步讲堂教育功率的途径和办法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联络实际活跃编撰教育教育论文和案例，从实践上升到理论。将教育、学习、研讨融为一体。
2.清晰小学阶段英语课程的目的是激起学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的活跃态度，建立学习英语的自信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进行简略日常沟通的才能，为终身开展效劳。
(二)执行惯例教育，进步教育功率。
打开以“实施有效教育”和“惯例内容”为主题的校本教研。以执行课标、用好教材为根底，以实施有效讲堂教育为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1.有效地安排好教研组惯例教育，抓实业务学习、建立“个人初备——团体研讨——特性发挥”的团体备课准则、听课、评课等教育，发挥团队协作精神，用团体的才智来促进自己的教育。在各年级的备课中，做到教育资源共建、同享。
2.标准作业的安置与修改，严厉按照我组拟定的“英语作业修改要求”。在作业安置中由单一性作业向归纳性作业改变。
3.在整个教育进程中，要求教师建立“大局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要活跃参加到新教材的学习与讨论中，做到年级之间知识的整合与链接。
4.防止分化现象，活跃探索转化学困生的策略是咱们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以咱们在教育中应注重这些单薄群体，并采取有效办法，如做好辅差教育等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上取得最大开展。
其次，改进讲堂教育。本学期持续推进讲堂教育的探索：
(1)确立讲堂教育思路：着眼于培育学生归纳言语运用才能，经过创设合理的教育情形，引导学生在模拟或实在外交中了解、仿照和运用言语;充沛运用实物、图片、手势、直观教具和表演等办法，生动活泼地进行英语教育。
(2)采用以活动课为主的教育方式，杰出在活动中学、练、用，强调用言语干事，每个活动的打开要有情形，有言语，有进程，有结果。使命型的活动可以恰当浸透其中。
(3)讲堂教育中采用团体、个人、小组等多种活动方式，创造时机引导学生全员参加、全程参加，杰出学生的主体位置，促进学生的活跃情感体会。
(三)加强教研组建造，进步教师水平。
1.教研组长要做好对本组教师教育惯例的辅导、督查教育，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实进步教研活动的实效性。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动方式，进步教研组长自身的教育水平和教研组的管理才能，以促进英语教研组建造。进一步加强辅导归纳学科教研活动。教研重点要进一步转移到研讨讲堂、研讨学生上，促进学生自动、全面、充沛地开展。
2.注重发挥“帮带”的效果，促进青年教师成长。安排青年教师学习惯例，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，赶快清晰备课、上课的根本标准，习惯小学英语的教育要求，不断进步业务素质。
3.以各项团队活动为渠道，增强咱们英语教研组的凝聚力、战斗力、研讨才能和团队精神。
(四)拓展开展途径，促进学科建造。
1.持续进步对英语学科的注重程度。咱们英语教师要正确面临现在的英语教育实际，保证学生有满足的早自习和课外辅导时刻。一些家长对英语教育要求还不甚了解，咱们要多与家长联络，经过《告家长书》或家长会等一些途径与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促效果。
2.加强中小学英语教育的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教育互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成害怕或厌倦的心理，致使影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进了解，互相借鉴。
3.活跃使用网络渠道。网络给咱们提供了沟通的渠道，使咱们可以同享教育资源，更好习惯课改的需要。咱们全组教师要立足于网络渠道，经过学习、沟通、讨论，形成研讨空气，促进学习、实践、反思相结合。
英语教研组工作计划
1. 本学年我们将继续以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。
2． 围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。
3.紧紧围绕学校教导处确定的教育教学目标和任务，坚持以科学发展观促进教学，立足本校实际，坚持做好常规教学，坚持教研教改，全面借鉴“洋思”教学模式。坚持以教学质量为本，积极推进英语教学质量的提高。
1、抓好政治理论学习，提高教师的政治素质和业务水平
组织全组教师加强政治理论学习，与时俱进地重点学习党的方针政策，学习义务教育法、未成年人保护法等法律法规，重温关于教师职业道德的若干规定等内容，并认真做好政治理论学习笔记。通过学习，要提高教师的政治素质和理论水平，顺应时代要求，更好地为教学服务。利用多种渠道，提高各位教师的业务水平和自身素质。自学和组织学习相结合，本年度重点学习和探索“洋思”教学模式，要求全组成员做好理论学习笔记，经常写读书笔记及心得，定期讨论和研究,从而提高我组成员的理论水平,为更好地搞好教学工作奠定基础。
2、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量
在英语教学上，教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的今天，老师们意识到必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。本年度，我们将按照上级教育部门和学校的要求，进一步积极探索和全面实践“洋思”教学模式。在备课过程中，能充分发挥教师合作作用，要求老师们能心往一处想，劲往一处使，认真备好每一堂课，认真上好每一节课。教学过程中，坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、计划总结，教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。
3、坚持听评课活动不动摇，积极推进“洋思”教学模式
听课、评课将是英语组经常性的教研活动。经常性开展听课, 说课, 评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老教师的经验和长处得以传授和发挥，让年轻教师从中模仿学习，提高他们的业务水平和教学能力，教学相长，后继有人，共同提高。实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式；既保证老教师的示范带头作用，又积极推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进，优化了教师结构。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本年度，教研组将进一步借鉴“洋思”教学模式，所以观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。
严格按照学校的要求，积极推进“洋思”教学模式。从组织学习洋思中学的教改经验，学习洋思中学的学科教案，认识和理解“洋思”模式的内涵，积极尝试运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式进行教学，集体备课，相互研讨，不断探索有效的实施方法和途径，力争做到“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”。坚持集体备课，发挥群体优势，研究教学内容，研究学生，共同安排教学进度，共同设计教案学案，做到教学资源共享。同一年级要求教案学案统一，内容要求统一，重点难点统一，教学进度统一，作业练习统一。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
4、积极开展课题研究活动
强化科研与教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理，注意经验的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文，若干篇教学反思和优秀教案，作为教学研究成果和经验。
5、利用课余时间积极培优补差，提高教学质量
提倡教师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓励他们参加各类竞赛；对后进生绝不放弃，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励，多表扬，每时每刻尽量发现他们的闪光点，树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。对此作出如下计划：
1．初一要抓好小学与初中的衔接教学。
初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。
2．初二要培优补差，强化后进生的转化工作。
课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。
3．初三教学要以本为本、以纲为纲。
在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年陕西省中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
6、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动，使学生能够生动活泼、积极主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。根据各年级情况，将组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动，给学生充分展示自我，认识自我的`机会。
1．做好"教学常规"的学习和实施工作。
在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。按照学校的要求将进行两周一互查，一月一量化，一年一总评。
2、建立我校英语教学资源库。
本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立我校英语教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校英语教学发挥一定的作用。
3．加快信息技术学习进程。
教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。
4. 撰写教育教学论文。
全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文。每学期至少一篇，期末时输入资源库备案。
5．努力鞭策青年教师的成长。
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。
6、搞好教研组建设。
（1）本组共8人，初三3人（杨芳，沈维兴，王正莲），初二2人（刘汉军，刘呈竹），初一3人（程荣，孙怀妮，汪成涛）
（2）教研组会议一月一次
（3）参会时要认真履行签到制度
（4）教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记或反思、有周前备课，并且是课时案，在教研组会上统一批阅。
（5）听完公开课后要在教研组会上认真进行评课，评课时采取“2+2”的方式，即至少提两个优点和两个缺点。要逐人逐个发言，并让组内老师进行记录，形成书面材料备案。
（6）组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。
（一）九月份：
1.制定本学期初中英语教研组工作计划
2.商讨并制定教研组会议和活动规定
3.加强初一级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导
4.做好初三年级第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作
（二）十月份：
1.做好各个年级第一次月考英语考试的试题分析、阅卷和讲评工作
2.初一英语公开教学（程荣）
3.初一公开课交流与评课（孙怀妮）
4.分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论
5.配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作
（三）十一月份：
1.各年级开展英语后进生转化与促进工作
2.做好毕业班第二次月考英语考试的试题分析、阅卷和讲评工作
4.配合学校做好英语小作文竞赛活动
（四）十二月份：
1.初二英语公开教学（刘汉军）
2.初二公开课交流与评课（刘呈竹）
3.开展复习课交流研讨（沈维兴）
4.配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作
5.本学期各位教师的优秀教案、精品试题、教学心得、发言观点等输入教研组资源库内
英语教研组工作计划
围绕学校的育人目标，按照教导处的要求，以《初中英语课程》为标准，致力于激发和培养学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习习惯，发展自主学习的精神和合作精神，提高学生的英语综合能力素质与交际能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。同时以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、发挥个人和团队的作用，深化课堂教学改革，提高教研组各位教师的教学工作水平。
预备年级要抓好小学与初中的衔接教学。根据班级的分化现象，教师们要及早摸清情况，根据学生的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。
初一年级根据一年以来学生的在校情况,抓好学生的基础知识,让他们掌握一定的英语阅读的技巧。
初二年级和初三年级除了提高年级的优良率之外，还都要强化后进生的转化工作。课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。特别是初三要在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年来中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
1、加强教育理论的学习。
本学期教研组各位老师要通过组内自主学习和讨论交流等方式来学习《英语课程标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务和要求，特别是要认真学习和理解课程标准中的基本理念，并用来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、做好"教学常规"的学习和实施工作。
按照教导处的要求，进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。保证每周一次备课组活动，每两周一次教研组、中心组活动。在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确备课、编写教案（出试卷）、上课、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行，使实施常规成为全体教师的自觉行动。具体可以参照三届四次教代会通过的备课、教案编写、上课制度以及布置和批改作业制度等。发挥群体优势，提高备课组的备课质量和教研组的活动质量。为此，备课组要积极组织开展学科讨论，备课做到有计划、有目标、有实效。每次的备课和教研活动要不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作，继续做好每个阶段的“四查”工作。
3、抓好教研组建设，切实加强教学研究。
本学期，教研组根据学校的要求，以提高学生的阅读水平为研究主体，各个年级以不同的角度为切入点，开展教研的工作。预备年级以提高学生的兴趣为切入点，初一和初二以提高阅读技巧为切入点，初三以词汇为切入点进行研究。希望通过教研教学活动中各种方法来促进老师的教和学生的学，达到期望的目的，能够成为学生喜欢的老师。
4、提高教师业务水平。
组织好英语教师参加学校的各项活动，围绕相应的专题，组织好相应的内容，使本教研组教师共同提高，人人受益。
积极参加学校的校本培训、区教研培训和网络教研，继续加强与外校的联系和交流，借鉴其他学校的成功经验。本学期，也会有老师参加区的新农村培训，提高个人的业务水平。
5、优化校本作业和各年级教案，资源共享。
我们英语组尽管已经全部实行了电子教案，但是区里对教案有了新的要求，而且新的年级也有自己年级的实际情况，所以在暑假各年级的各位老师都根据新的要求对自己本年级的教案进行了大概的编写。各位教师开学后也根据教学的实际情况，针对本年级的学生进行备课，做好上一个年级教案的优化工作，一个学期结束后上交新的教案。暑假中4个年级的任课老师对本年级的校本作业也及时做好优化工作，对上个年级的作业进行补充，在暑假中也已经全部上交教导处，装订成册，下发给学生。在本学期，每个备课组要做好校本教材的优化工作，在学期结束后也要再次上交。各备课组长也要做好每次考试材料的积累工作，纸质稿放入材料袋，方便资源共享。
6、努力鞭策青年教师的成长。
因为学校的发展需要，本学期引进了几位英语教师，有经验丰富的教师：詹颂老师，以及充满活力的青年教师涂赞梅老师、赵文妍老师、马志红老师。她们主要在预备年级工作，是我们英语组的一支生力军，教研组将通过组内和区里的听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。
7、激发学生学习英语的兴趣。
组织好学生参加区里的科普英语竞赛，鼓励学生多参加区、市乃至全国的这类竞赛，开阔视野，提升他们的英语水平。在上海市十四届初中科普英语竞赛中，黄菊英老师指导的娄云飞同学获得高年级组的三等奖。
8、发展和谐师生关系，促进学生健康成长。
良好的教学质量离不开和谐的师生关系，只要教师树立好自己的形象，多去关爱体贴学生，尊重学生，和谐的师生关系就会形成，使得学生热爱英语，学好英语。
九月：
1.8月31日，进行第一次教研组活动。
2.各备课组制定教学计划和进度。（交教研组）
3.推选两位教师在教研组做“如何提高初中阅读教学的有效性”的主题发言。
4.每周备课组进行“四查”。月底中心组活动，进行教学常规“四查”。
十月：
1.国庆长假。
2.两个年级分别组织学生进行组内竞赛。
3.每周备课组进行“四查”。月底中心组活动，进行教学常规“四查”。
十一月：
1.做好各年级期中考试的命题、阅卷和讲评工作。
2.做好相关数据分析，中心组交流。
3.初一至初三年级相关老师辅导学生参加科普英语竞赛。
4.另外两个年级组进行组内竞赛。
5.期中考试时，中心组活动，进行教学常规“四查”。
十二月：
1.师徒结对的教师上好汇报课。组内评课。
2.推选2位教师上实验课。组内学习和评课。
3.教研组每位老师进行xxxx年小结。
4.每周备课组进行“四查”。月底中心组活动，进行教学常规“四查”。
一月：
1.做好除初三年级之外的期末考试的命题、阅卷和讲评工作。
2.做好相关的数据分析，备课组交流。
4.每位老师写一份关于“如何在教学中提高学生阅读的有效性”的文章，教研组交流。
5.期末考试时，中心组活动，进行教学常规“四查”。
6.撰写教研组工作总结。
提醒：
“一师一优课”注册
期中和期末可能会有学生问卷
45岁以下积极报拓展课
备课组活动定好除周一以外的时间，学校会来参加
英语教研组工作计划英语教研组工作计划
下面是工作计划网工作计划栏目小编精心为大家整理的2018英语教研组工作计划，欢迎阅读。
一、指导思想。
本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作。
(一)加强理论学习，提升教学理念。
1.全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。
2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
(二)积极开展教育科研，提高教学质量。
1.加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。
2.认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。
3.配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。
(三)全面关心学生，促进和谐发展。
1.培养学生良好的学习习惯。
引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。
2.及时辅导困难的学生。
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
三、主要工作与措施：
(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《教学六认真》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。
2、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。
(二)狠抓教学常规落实，加强教研组建设。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：(1)复备：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。(2)上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。(3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。一、二、三、四年级的学生注重学习兴趣的'培养(尤其是一年级学生)，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼(一年级学生对写不做过多的要求);对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
(三)加强课堂教学研究,，提高教学质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。
3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。
4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
(四)培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音;多看教学参考书;多向有经验的英语教师请教;要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案;结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
(五)开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语作业优秀展;英语单词拼写比赛等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
英语组是一个团结向上,认真踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。
一、指导思想：
以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。
二、工作重点：
本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
三、各年级工作目标。
高一:搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯，落实基础。初入三高中的很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。
高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。
高三:认真总结反思,搞好第一轮复习工作，以基础知识为主要起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.
四、主要工作。
1、组织教学研究活动，认真学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组具体备课时间安排如下：，每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。组织老师上好汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。
3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
4、扎实做好教学常规工作，做到精心备课，激情上课，认真辅导。
5、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语综合知识竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以举行词汇知识竞赛、英语书法比赛，激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。
英语教研组工作计划
本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，推动教学改革。
4、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
(一)加强理论学习，更新教学观念。
1、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益。
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
3、加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
(三)认真搞好课题研究，推动教学改革。
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。
通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
每月具体工作安排：
1、制定教研计划、教学计划和进度。
2、组织成员参加集体备课活动。
1、落实参加比赛人员及活动方案。
2、六年级词汇验收。
1、组织参加演讲/朗诵比赛。
２、英语教学经验交流。
课件。
英语教研组工作计划
篇一：
一、指导思想。
以《英语课程标准》为具体指导，积极开展各项教研活动，提高小学英语教师队伍素质，全面提高小学英语教学质量。
二、教研重点。
1、抓教学常规，提高课堂教学的实效性。
2、重视集体备课，加强教师的学习与培养，促进小英组老师整体素质的提高。
3、闷头抓教学。
三、具体工作。
1、备课及听课。
(1)备课是课堂教学的前奏，组织教师认真学习《课标(2011版)》，以《课标(2011版)》为依据，结合班级情况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。要求：备课之前制定本学期的教学计划，计划中要体现学情分析，个案分析及解决问题的措施，力求真实，并于两周内上传到组内博客。
(2)听课：a、坚持每周向不同学科老师听一次课，及时交流，及时改进，做好听课记录。b、要求教师提前两分钟到听课班级，认真做好听课记录，并填写好听课本上的各环节的内容。
2、开展两周一次的教研活动，如集体备课，观看录像，理论学习等。
3、新老教师结对子。
按照徒弟选师傅，一师一徒的原则，本学期继续在教研组开展传、帮、带的活动，提倡新老师、年轻老师向老教师、有经验的教师学习，要求师徒每学期至少互听一节课。
4.学生活动。
期中考试之后，3—5年级学生开展英语比赛，每个级段评选出一、二、三等奖各12名学生。
四.具体工作安排。
1、课堂常规教育。
2、对教材进行全面分析。
3、制定学科计划。
4、公开课教研活动。
集体备课。
参加其它组的教研活动。
学生比赛活动。
学习新课标。
其它组教研活动。
上交各类总结论文。
三至六年级毕业复习准备。
期末考试。
篇二：
最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。
初三是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师的工作目标是：
1.认真钻研教材教法，在日常教学中打好语法基础。
2.创造师生互动共同发展的课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。
3.努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。
一、工作思路。
本学期，九年级英语教研工作的主要思路是：以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，为提高英语课堂教学质量奠定基础。
二、工作目标。
以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。
三、主要工作。
1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。
要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻研教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的方式，重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计划，并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自学考试，提高英语教师学历层次。
具体措施：
(1).搞好集体备课，认真钻研教材教法。
(2).充分把握教材特点，加强条理性。
(3).加强听力、口语训练量。其中包括听音训练，朗读口语交际训练读，写作训练和模拟听速的阅读训练。
(4).提高阶段复习效率，加大阅读量的训练，
(5).平时要研究中考题型，结合和把握中考命题趋势。
(6).坚持每周四备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。
以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念，深刻理解课程标准的各项要求，改进教师教学方法，积累教学经验，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业发展，帮助教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学能力，注重个案教学，积累典型案例，学习推广。提高教师课堂教学能力。通过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高教师的教学基本功及教学能力。
3、努力创造条件，加强研讨交流，为教师专业发展搭建平台。
积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探索校本教研新途径。
要继续扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究的原则，顺利完成初三英语的各项任务。
英语教研组工作计划
我校英语教研组只有2位老师，4个教学班级，可以说“麻雀虽小，五脏俱全”。如何团结协作，互帮互助，共同进步，把学校的英语教学办得有声有色，是本学期教研组的目标。
以揭西县、南山镇、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2．继续以课改为中心，落实新常态下英语教学的转型。
3．与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4．加强理论学习，推动教学改革。
5．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6．开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
7、.强化学生的英语基本能力，关注学生英语口语和书写能力的提升。
8、深化贯彻揭西县“两常规”“一制度”精神，努力抓好备课，改作，辅导，检测、听课等常规。
（一）.切实提升教学质量。
1.明确教学责任。
落实教学责任，各段英语教学管理分工。各负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。
2.严抓教学常规。
要求教师认真按照《小英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习、书写等习惯养成。
1）积极配合教导处进行备课改革，教研组内进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。
2）作业认真批改，重视质量。及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。
3)要求学生认真完成英语作业，及时联系家长，让家长督促学生完成作业，督促学生学好英语。
3.保证基本功。
配合教导处做好学生英语学科基本功的检测。各班进行英语口语，英语书写、口语比赛，争取在比赛中取得好成绩。
4.加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。
（二）、促进教师专业发展。
1.自我提升有效化。
英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一。
本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。
2.优化英语教师队伍，关注青年教师培养和进步。开展互帮互助的教学氛围，共同学习，共同进步。
（三）、实现校本教研“三化”
发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“三化”——秩序正常化、内容充实化、形式有效化。
1.教研小组活动秩序正常化。
2.教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。
3.创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。
（四）、营造良好学习氛围。
开展英语学习兴趣小组。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。
传达县教研室、镇教育组会议要求，布置本学期工作任务。
2.研究五、六年级新教材教法，探讨优化课堂教学模式。
1.开展听课评课活动。
以激发学生兴趣为前提，认真组织教师研究教材，集体讨论教学内容的处理，教法的选用，加强教师之间的沟通，实行资源共享，提高课堂教学效率。
2.优秀作业展览。
1.参加揭西县四年级英语综合能力比赛初赛。
2.以各个班级为单位组织开展英语才艺表演，表演形式丰富多样，可以是演唱，朗诵，情景剧表演等，通过活动充分激发学生的英语学习兴趣，提高英语学习技能。
1.参加揭西县四年级英语综合能力比赛复赛。
2.制定学期复习计划。
组内教师共同讨论复习计划，个人根据班级的差异调整复习计划。
3.六年级学业水平预考。
1.3-6年级期末复习。
2.期末考试。
3.工作总结。
英语教研组工作计划
本学期在教导处的领导下，以“关注每位学生的终身发展，创建新优质学校”为目标，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手，以有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高英语学科教学质量。
1）以区本教材《教学规范从这里开始》为纲，规范教学常规工作，加强教学流程管理。
2）继续加强学生英语学习习惯的培养。
3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，结合学校实际，进行多元评价方式。以绿色指标为导向，设计有效作业，分层作业，控制周末作业量，使“增效减负”落到实处。
4）以邀请课、研究课以及国家课程的校本化实施为契机，开展各种形式的教研活动，提升教师专业素养，争创特色。
5）注重家校合力，组织各年级“家长开放”活动。
6）完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。
（一）抓实教学常规，提高课堂教学效益。
1、备课方面：以徐汇区区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》为纲，以高质量的备课取代平庸的备课。备课需基于《课标》并进行单元整体设计，备课中注意格式与规范，增加与学生的互动，提高创新能力，及时反思修改，不断优化自己的教案。教案中根据学生的实际情况需体现分层教学设计与分层作业设计，并用红笔划出。教龄3年以内的教师须有三分之一手写教案，教龄5年以内的教师须有四分之一手写教案。统一组内反思本的书写格式，教研组内做好备课及反思的自查，及时反馈。
2、上课方面：以区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》为纲，注重课堂教学的分层与有效性。关注课堂语境的创设，要求真实、自然；关注课堂教学活动的设计，要求可行、有效；关注课堂各环节的过渡语，要求自然、流畅；关注课堂中的德育，要求无声、无痕。做到不拖堂不流于形式，努力提高课堂实效。
3、作业方面：以区本教材《教学规范从这里开始——作业分册》为纲，注重课堂课后作业的分层与有效性。遵循高效减负的原则，从对作业的精选到分层，切实减轻学生的课业负担，从低年级起注重培养学生良好的学习习惯的养成，注重听说能力的训练。三到五年级根据教学需要和学生知识点的掌握情况进行专项练习。低年级要注重口头表达，每单元结束后进行录音。对于机械性的抄写作业可根据学生的默写情况减量或免抄。规范作业批改要求，组内认真做好自查，做好记录及时反馈。每个年级都要控制好周末作业的量。
4、试卷方面：以客观真实为原则，认真组织各类考查。出卷教师要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。二至五年级周练卷与单元考卷由出卷教师根据学生的分层情况出a、b两份，一份针对大部分学生，另一份针对小部分学困生降低难度。单元考卷设定一至二分学习习惯分，考查内容为卷面清洁、连线用尺，阅读文章划出相关句等。各年级的练习卷只有等第，不出现分数。期末考查各年级交叉出卷，阅卷以流水方式交叉阅卷。提高质量分析的质量，规范格式与要求，分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要有个例分析及解决方案，同时加入分层学生的考试情况分析，各年级的负责老师要把好关。一年级期末组织开心乐园活动。
5、评价方面：以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，继续落实以等第制为主的评价。规范学生评价活动，注重口语表达评价与课堂表现性评价相结合，在准确反映学生不同学习情况的基础上，切实减轻学生的负担。
6、听评课方面：认真及时。星级教师认真准备示范课，其他教师认真准备邀请课，课后教研组内组织评课，开课教师认真做好反思，分析得失。切实提高自己的综合能力。期中考试之后进行见习教师汇报课的评比。
7、辅导方面：认真做好“大手牵小手”工作，教师根据上学期期末考查情况定出各班辅导对象，并且利用课余时间进行补缺补差。教师要充满爱心，细致耐心地辅导学习有困难的学生，并且制定有针对性的帮困措施，树立他们的信心，提高他们的学习积极性。同时要做好分层学生的课后辅导工作。
（二）注重学生英语学习习惯的培养。
本学期不同年级重点培养的英语学习习惯分别是：一年级能与小伙伴合作讨论交流学习。认真听读，模仿磁带中的语音语调。二年级课堂及时记忆单词。及时、认真订正课堂作业。三年级做语段练习时，在语段中找出相应的句子并划线作标记。四年级将学到的知识运用到实际生活中，能有4个回合的交流。五年级将学到的知识运用到实际生活中，能有5个回合的交流。
（三）加强英语学科建设，提升教师专业素养。
1、继续开展一至三年级英语拓展课程“节日英语故事”。任课教师在开学初制定拓展课进度表，并根据班级的实际情况修改教案与课件，期末组织学生进行口语考查，并认真撰写考查小结，及时上传相关资料。
2、积极研究国家课程的校本化实施，全组继续研读课标，在上学年对b册教材进行目标梳理和课时划分的基础上，按照统一样稿格式完成课时对应的教案，同时对已定的教学目标、课时任务等进行修改。并将其与科研课题及平时的教学实践活动有机地结合起来，提高课堂教学的成效。鼓励教师参加各类市级、区级杯赛，争取获得名次。
3、组织并开展英语学科竞赛活动，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，本学期一年级将进行英语儿歌比赛，二年级进行英语迷你故事书制作比赛，三年级进行英语单词拼写比赛，四年级进行英语作文比赛，五年级进行课本剧表演比赛，通过各年级指定不同的形式和内容为同学们创造一个展现自我才华的舞台。活动后做好表彰和反馈。
4、根据学校要求，以备课组为单位统计和调整晒课课题，由教研组长审核晒课内容和格式，在规定时间内完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。