教学工作计划对教师的教学能力和组织管理能力提出了一定要求。接下来,我们一起来看看一份优秀的教学工作计划,了解其中的设计和思路。
《美丽的手帕》教案
1、认识红、黄、蓝三原色,学习搭配使用。培养幼儿对色彩的兴趣。
2、学习用棉签印染的'方法。
3、知道手帕的形状、用途。
1、水粉颜料、调色盘、棉签、餐巾纸。
一、出示娃娃,引起兴趣。
1、天气真热呀,娃娃出了许多汗,小朋友说怎么办?(幼儿自由想象,发言)。
2、老师送给娃娃“手帕”:
老师用“手帕”给娃娃擦擦汗,小朋友看看老师的“手帕”是用什么做的?
手帕还有什么用?
“娃娃”没有手帕怎么办?
好!现在请小朋友做条手帕送给娃娃。
二、学习折叠和印染方法。
(1)手帕(餐巾纸)是什么形状的?
(2)请大家把手帕变一变,还能变出什么形状?(长方形、三角形、小正方形等)。
(3)老师用它变成小正方形,来给手帕印染上漂亮颜色。
看看这是什么颜色?(认识红、黄、蓝)先用红色在四个角点一下,再用黄色点几下,最后用蓝色在中间点几下。
印好后,小心地把“手帕”打开,晾在报纸上吹干。
三、交代要求,幼儿动手制作,教师指导。
老师给小朋友准备了棉签和红、黄、蓝三种颜料,请小朋友用棉签蘸上三种颜色来“印染”手帕,但要注意:
(1)一个棉签蘸一种颜料。
(2)使用颜料要小心,保持整洁。
(3)注意颜色搭配使用。
四、展评。
请“娃娃”看看、说说谁印染的手帕最漂亮,颜色最好看。
活动延伸1、可继续让幼儿印染衣服、裤子、围巾等物品。
2、选一种喜爱的颜色到外面瓷砖上作画。
洗手帕小班教案
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师:我们一起来猜个谜语:小小花布四方方,整整齐齐兜带里装,讲究卫生天天洗,干干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)。
(2)教师:手帕有什么用?你们在什么时候会用到它呢?
2、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
(2)教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子,幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。(手帕打开擦汗,擦完后将脏的一面折在里面放好。)。
(3)教师:谁会用手帕擦鼻子呢?
(4)教师说出要求,全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
小班教案《花手帕》
1、学习用浸染的方法装饰手帕,感受作品的美感。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、体验美术活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、宣纸若干张,报纸垫在桌上。
2、ppt课件、广告颜料,娃娃。
配套课件:小班美术浸染画课件《花手帕》ppt课件
1、小班美术优质教案《花手帕》含ppt课件
2、教师示范制作方法
今天,老师教小朋友一样新本领――装饰手帕
小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸,(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽,小耳朵听好了,现在老师要变魔术了:将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下,时间不能太久,再换一种颜色染。然后小心打开,平躺在报纸上。
(提醒幼儿染色要掌握好时间,宣纸浸染时间太久会浸烂,时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的,小心些)
3、幼儿操作,动手染画
鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试,体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友们都很能干,把手帕变得很漂亮,对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上,可以开始了,但小朋友们在选颜料的时候要小心点,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(出示开心娃娃)
小班音乐《洗手帕》教案
1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。
2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。
1、课前组织幼儿洗手帕活动,观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
1、出示脏手帕引出课题。
手帕脏了,怎么办?
谁知道手帕是怎么洗的?都有些什么动作?
2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。
听音乐合拍地自由做动作。
教师示范做各种动作。
幼儿说说老师跳的是些什么动作。
跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。
4、幼儿完整地听音乐几遍。
我在开始的时候拿出一块脏的手帕,引出活动——洗手帕。
在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕,再跟着我一起学着来做洗手帕的动作,根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。
小班教案《花手帕》
1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。
2、大胆参与印染活动,感受色彩美。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
一、谈话导入,引出主题。
师:小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?
师:今天呀是3月8日,你们知道是什么节日吗?
师:小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈,冯老师也有自己的妈妈,我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。
师:看,这就是老师想送给妈妈的花手帕,漂亮吗?
二、基本环节。
(一)带领幼儿欣赏成品
1、带领幼儿欣赏花手帕
2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结:花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。
(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕,幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师:小朋友,你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。
(三)个别幼儿上来操作,加深幼儿对制作花手帕的过程
师:小朋友们是不是都会了,老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)
(四)幼儿操作,教师巡回指导
师:我发现好多小朋友都会了,那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。
三、结束部分(集体讲评)
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
美丽的手帕教案
1.幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。
3.幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)
2.白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。
3.有三原色组成的三条河。
4.小兔子的头饰若干,别针若干个,绳子两条。
激发兴趣——自由探索——游戏体验
(一)激发兴趣
1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。
2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号:红队、黄队和蓝队。
(二)自由探索
1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。
2.“今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗?”教师介绍新的
游戏规则,让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住,将用完的乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。”
(三)游戏体验
1.游戏指导:“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?”
2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。
3.结束部分:兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!
今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。
本次活动带给我的体会是:
1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。
2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。
3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。
4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。
5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。
6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。
美丽的手帕教案
1、认识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝,能正确叫出它们的名称。
2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。
3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。
一、配同类色。
1、教师:今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班,看,有哪些颜色宝宝,幼儿集体念。
2、教师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝,它说:我的好朋友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像,请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。
2、用同样的方法找到另三对同类色。
二、观察印染手帕的方法。
2、教师示范印染手帕的方法。
教师:这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。
将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不能太长。
2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。
四、幼儿染手帕,教师指导
1、鼓励幼儿大胆印染。
2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
3、鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
五、作品展示。
2、为喜欢的作品奖一个奖牌。
《美丽的手帕》老师通过出示范画的方式,引导幼儿思考:这么美丽的“手帕”,是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在有趣的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规则、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参与者的生份于幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品,幼儿的自信心增强了,再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑,而总是大胆自信地作画。
小班音乐《洗手帕》教案
活动目标:
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》;
3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备:
1、每位幼儿自带一块手帕。
2、每组一只脸盆及肥皂。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动《劳动最光荣》进场。
2、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、进行部分。
1、了解手帕作用提问:
(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢?
(3)、谁来洗呢?
小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
(1)分解学动作。
提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)。
教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿。
提问:你们怎么洗手帕的?用了身么?
教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿。
提问:手帕洗好了做什么?
教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿。
提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?
教师示范,幼儿模仿。
(2)完整听音乐作动作。
教师完整示范一遍。
幼儿集体学一遍。
纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导。
幼儿完整跳两遍。
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
魔法手帕语言教案
1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)。
2、教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)。
3、教师用字卡一张。
4、多媒体演示。
一、多媒体演示:孙悟空七十二变。
1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片。
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)。
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)。
4、说说孙悟空变出了什么?
1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变集体念)。
2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)。
3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)。
三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)。
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念。
3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)。
1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)。
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)。
3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)。
五、游戏:魔法娃娃。
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
洗手帕教案
1、认识图谱,能根据音乐的节奏用身体动作表示。
2、认识一些简单的乐器,知道他们发出的声音,在愉快的情绪中进行演奏。
一、语言导入:
1、“今天,张老师给小朋友们带来了一则谜语,请小朋友们猜一猜,看看谁最聪明:一个东西四方方,天天带在我身上,有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。”
2、“小朋友们真聪明,一下子就猜出来了。手帕擦了汗,擦了嘴巴,变脏了怎么办呢?(幼儿:洗手帕)都知道呀,那手帕怎么洗呢?请小朋友们来模仿一下洗手帕的动作,好不好?”
3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。
二、探索过程:
1、“小朋友表演得真棒。现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么,请你们来说一说,‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示?(拍手)”
2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”
3、“看,老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓)“铃鼓怎么敲得?”幼儿试敲。
三、利用打击乐器进行演奏。
1、“乐器宝宝看了小朋友的表演,心里也痒痒的,也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。
2、“小朋友们演奏得真好听,再来演奏一次吧。”
3、“老师敲鼓敲累了,想请小朋友们来帮老师敲一下,谁愿意来试一试?”
4、指明一名幼儿敲鼓,其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小朋友来敲鼓。”
四、活动结束。
“还有谁愿意来试一试啊?那我们回教室和小朋友们一起试一试吧。”
中班教案《装饰画“手帕”》
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,装饰,自己设计手帕,注意色彩的'多样。
各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔。
一、出示各式手帕,让幼儿欣赏、
1、这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。
2、花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----)。
1、我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述)、
2、看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)。
4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计、
5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少。
三、评讲幼儿作品。
1、我们看看这些手帕颜色怎么样?
2、你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。
洗手帕小班教案
活动重点是让幼儿了解手帕的用途,并学习正确使用手帕,从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活,教学通过谜语导入,也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康《小手帕》教案
教学目标:
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处,初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备:
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、谜语揭题,激发兴趣。
1、教师说谜面:“四角方方一幅画,五颜六色真漂亮,讲究卫生少不了,小朋友都喜欢它。”要求:听仔细,动脑筋。学生猜谜底。
2、揭示课题,提出教学目标:
(1)出示课题,16小手帕(听说训练)。
(2)听说训练课我们要做到什么?(出示要求)这节课,我们要学会介绍小手帕,要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察,根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块的小手帕。”或“这块小手帕是()的。”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案,听清要求,用“小手帕上画着()”。这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说,再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕,任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕,师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。
1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说,再同桌互说、指名说。
四、通过想象,把自己小手帕介绍的'更具体。
1、出示第二幅放大的小手帕图,先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?”
3、用“小手帕上画着什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说,评一评。
(1)请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
(2)要求其他同学评议,“说得好在哪里?“或”不够在哪里,如何改?“。
五、创造性说话训练。
1、教师示范介绍自己带的小手帕,让学生仔细听,然后说出老师讲的和。
朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样,把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。
六、行为指导。
2、学念儿歌:“小手帕,天天带。自己洗了自己晒。”
七、小结。
这节课你学会了什么?懂得了什么?
洗手帕教案
中班艺术综合活动《洗手帕》执教者:杨柳活动目标:
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》;
3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
1、每位幼儿自带一块手帕。
2、每组一只脸盆及肥皂。
3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程:
一、开始部分。
1、律动《劳动最光荣》进场。
2、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、进行部分。
1、了解手帕作用提问:(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢?(3)、谁来洗呢?
小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、学习舞蹈《洗手帕》。
(1)、分解学动作﹡提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)。
教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿﹡提问:你们怎么洗手帕的?用了身么?
教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿。
提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?
教师示范,幼儿模仿。
(2)、完整听音乐作动作。
教师完整示范一遍。
幼儿集体学一遍;。
纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导。
幼儿完整跳两遍。
三、结束部分复习歌曲《丢手帕》。
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
小班音乐《洗手帕》教案
1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。
尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
感受乐曲的快慢。
多媒体课件、手帕每人一块。
一、导入。
师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作。
二、分段练习。
1、播放视频。
2、分段练习。
3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐。
三、感受音乐特点。
1、完整欣赏。
分段欣赏。
师:它是什么样的?快的还是慢的?
师:这一段呢?
师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做。
四、跟音乐练习。
师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!
洗手帕小班教案
1.幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。
3.幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
小班教案:美丽的手帕
1、了解手帕的颜色、形状,知道手帕的用途,喜欢用手帕。
2、大胆清楚的表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
旺旺手帕店。
一、情境一:旺旺手帕店开张啦!
1、出示木偶小狗,导入活动。
(1)小狗:汪汪汪,汪汪汪;汪,汪汪;汪汪,汪汪,小朋友,你们认识我吗?我是谁呀?(小狗)。对啦,我是小狗旺旺,小朋友,你们好!大声的跟我打个招呼吧!(引导幼儿大声的和小狗打招呼)
小狗:哎哟,你们可真热情呀,我真喜欢你们!
(2)小狗:今天我呀真高兴,我的旺旺手帕店开张啦!快到我的手帕店里看看吧!瞧瞧,我的店里有许许多多的手帕,这边的货柜上放着什么?那边的货柜上也放着什么?架子上还挂着什么?哦,我的手帕店里到处都是什么啊?(加手势)(重点练习“手帕”的发音)
如小朋友发音不标准作如下引导:宝宝,我的旺旺手帕店里可没有戴在手上的手套哦,我卖的可是手帕哦。我卖的是什么?(再次纠正发音)
2、观察手帕店,了解手帕的颜色、形状。
(1)小狗:(变化语气)诶,你们看到了什么样的手帕啊?
a方案
幼:方方的'。
小狗:哟,你的眼睛可真亮,我的手帕都是方方的,这个都被你看出来了,真是不容易啊!
小狗:方方的手帕都有些什么颜色啊?
幼:红颜色
幼:蓝手帕、黄手帕……
b方案
幼:红颜色
幼:蓝手帕、黄手帕、花手帕
讲解花手帕:哟,这块手帕有点特别,上面有什么?上面有可爱的小动物,花花的真好看,我们就叫它花手帕。
小狗:红手帕、蓝手帕、黄手帕、花手帕,它们都是什么形状的呀!
幼:方方的。
小狗:这么多方方的手帕,你们喜欢旺旺手帕店里的手帕吗?(教师边走边说,坐回桌子边,把木偶放下)
二、情境二:旺旺手帕店里买手帕!
1、学习买手帕,学说短句。
幼:我想买一块……师:能不能讲完整点,让大家听得更清楚。大胆点,声音响亮点,让小狗听得清楚些。
师:你呢?想要什么样的手帕?
幼:我要一块……师:小朋友我们一起帮帮他。
师:你喜欢什么样的手帕呢?
幼:我喜欢……师:没关系,勇敢点,我来帮帮你。
师:你呢?你呢?……你们都想好了,先告诉你的好朋友吧。
2、幼儿买手帕,大胆说短句。
(2)幼儿购买手帕。
出现拥挤时适时指导:
师:不急不急,我的店里还有许多许多手帕,一个一个来。
师:哟,你们都买到了,和边上的好朋友说说,你买了一块什么样的手帕呀?(幼儿自由交流)
师:这边的小朋友还没有买好,赶紧告诉小狗营业员吧。
(3)师:哟,你们都买好了吗?买了几块手帕啊?(教师和身边的小朋友交流,个别辅导)来,像我一样,把手帕平平的放在桌上,让大家都能看清楚哦。哟,你的小手帕已经放好了,我看清楚了,你还没有放好哦,赶快放放好。
师:接下来,小手帕想来玩一个找朋友的游戏哦,小眼睛看看,我买了一块什么颜色的手帕?(红手帕)好,那就先请红手帕来找朋友吧,红手帕找什么颜色的手帕做好朋友呢?黄手帕、蓝手帕和花手帕,要等会儿再找来找哦。红手帕,红手帕,你们都是我的好朋友。红手帕找到好朋友了,轻轻的放回桌上吧。(加强语言练习)
师:接下来,小耳朵可要听仔细了哦!谁买了蓝手帕?买了蓝手帕的小朋友,快快举起来,给大家看看。一起说说,你们买了一块什么颜色的手帕。
3、进一步了解手帕的特征,知道手帕的用途。
(1)摸一摸。
幼:滑滑的,软软的。
如幼儿回答不出来:是软软还是硬硬的啊?
师:软软的小手帕,擦一擦真舒服呀!
(2)擦一擦。
师:嗯,滑滑的,软软的的手帕可以用来干什么呢?
幼:擦鼻涕。师:嗯,我们一起来擦擦鼻涕,真干净呀!小手帕还可以擦哪儿啊?
幼:擦脸。师:用手帕擦擦小脸,小脸就变干净了。
幼:擦汗师:把头上的汗擦干净,可真舒服呀!
幼:擦桌子。师:这么香这么软的新手帕用来擦桌子可真有点可惜了,如果是用旧了,那倒是个不错的主意哦!
(3)洗一洗。
幼:毛巾
师:对呀,毛巾也是可以用来擦鼻涕的,那还有别的吗?
幼:餐巾纸(如回答不出来,教师引导:这样东西我们在幼儿园、家里经常看到,我来找找,孬,就是这个,是什么呀?)
师:是啊,我们平时也用餐巾纸来擦鼻涕的,用脏的餐巾纸怎么办呢?
幼:丢垃圾筒里。
b、师:真是浪费啊!那我们的手帕用脏了可以怎么样?
幼:洗一洗。
c、师:你们想得可真好!手帕和餐巾纸不一样(右手食指晃一晃),用脏了洗洗干净还能用咧。多棒呀!
d、师:那我们把小手帕洗洗干净吧!搓一搓,洗一洗,每个地方都要洗到哦。洗干净了吗?拧拧干呀,晾起来。让太阳公公把小手帕晒晒干吧!
(4)叠一叠。
b、把手帕放放平,角对角,边对边,折一下,再折一下,手帕变小啦,但是还是有点大,口袋里装不下的。我们让手帕转个身,再把它变小点,这边的小朋友折得好快吧,你们等等慢的小朋友,那边的小朋友得加油哦,看看我是怎么折的,赶快跟上。我的折好了,你们都折好了吗?举起来,看看是不是和我一样整整齐齐的?好,放进口袋里去吧!
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1、小狗:(出示小狗木偶)现在,我们每个小朋友都有一块又漂亮又干净的手帕了,你们喜欢吗?想不想再买一块啊?(好)那我们再去买一块自己喜欢的手帕吧。我的小狗营业员正在等着你们呢,快去告诉他们,你还要买一块什么样的手帕?(木偶放下)
2、幼儿再次购买手帕。
师:你又买了一块什么样的手帕呢?买好了可以和你的好朋友说一说。(老师个别辅导)
师集中:小朋友,你们买好了吗?告诉我,你又买了一块什么样的手帕呢?
3、再次叠手帕。
师:我们再来叠一叠小手帕,这一次我们来比一比,谁叠得快。也把它藏到口袋里去吧。
小狗:(出示小狗)不用谢,不用谢,谢谢你们喜欢我的旺旺手帕店,欢迎你们下次再来,小朋友再见!
洗手帕小班教案
活动目标:
1、了解手帕的颜色、形状,知道手帕的用途,喜欢用手帕。
2、大胆清楚的表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
活动准备:
场景布置:
活动过程:
一、情境一:旺旺手帕店开张啦!
1、出示木偶小狗,导入活动。
(1)小狗:汪汪汪,汪汪汪;汪,汪汪;汪汪,汪汪,小朋友,你们认识我吗?我是谁呀?(小狗)。对啦,我是小狗旺旺,小朋友,你们好!大声的跟我打个招呼吧!(引导幼儿大声的和小狗打招呼)。
小狗:哎哟,你们可真热情呀,我真喜欢你们!
(2)小狗:今天我呀真高兴,我的旺旺手帕店开张啦!快到我的手帕店里看看吧!瞧瞧,我的店里有许许多多的手帕,这边的货柜上放着什么?那边的货柜上也放着什么?架子上还挂着什么?哦,我的手帕店里到处都是什么啊?(加手势)(重点练习“手帕”的发音)。
如小朋友发音不标准作如下引导:宝宝,我的旺旺手帕店里可没有戴在手上的手套哦,我卖的可是手帕哦。我卖的是什么?(再次纠正发音)。
2、观察手帕店,了解手帕的颜色、形状。
(1)小狗:(变化语气)诶,你们看到了什么样的手帕啊?
a方案。
幼:方方的。
小狗:哟,你的眼睛可真亮,我的手帕都是方方的,这个都被你看出来了,真是不容易啊!
小狗:方方的手帕都有些什么颜色啊?
幼:红颜色。
幼:蓝手帕、黄手帕……。
b方案。
幼:红颜色。
幼:蓝手帕、黄手帕、花手帕。
讲解花手帕:哟,这块手帕有点特别,上面有什么?上面有可爱的小动物,花花的真好看,我们就叫它花手帕。
小狗:红手帕、蓝手帕、黄手帕、花手帕,它们都是什么形状的呀!
幼:方方的。
小狗:这么多方方的手帕,你们喜欢旺旺手帕店里的手帕吗?(教师边走边说,坐回桌子边,把木偶放下)。
二、情境二:旺旺手帕店里买手帕!
1、学习买手帕,学说短句。
幼:我想买一块……师:能不能讲完整点,让大家听得更清楚。大胆点,声音响亮点,让小狗听得清楚些。
师:你呢?想要什么样的手帕?
幼:我要一块……师:小朋友我们一起帮帮他。
师:你喜欢什么样的手帕呢?
幼:我喜欢……师:没关系,勇敢点,我来帮帮你。
师:你呢?你呢?……你们都想好了,先告诉你的好朋友吧。
2、幼儿买手帕,大胆说短句。
(2)幼儿购买手帕。
出现拥挤时适时指导:
师:不急不急,我的店里还有许多许多手帕,一个一个来。
师:哟,你们都买到了,和边上的好朋友说说,你买了一块什么样的手帕呀?(幼儿自由交流)。
师:这边的小朋友还没有买好,赶紧告诉小狗营业员吧。
(3)师:哟,你们都买好了吗?买了几块手帕啊?(教师和身边的小朋友交流,个别辅导)来,像我一样,把手帕平平的放在桌上,让大家都能看清楚哦。哟,你的小手帕已经放好了,我看清楚了,你还没有放好哦,赶快放放好。
师:接下来,小手帕想来玩一个找朋友的.游戏哦,小眼睛看看,我买了一块什么颜色的手帕?(红手帕)好,那就先请红手帕来找朋友吧,红手帕找什么颜色的手帕做好朋友呢?黄手帕、蓝手帕和花手帕,要等会儿再找来找哦。红手帕,红手帕,你们都是我的好朋友。红手帕找到好朋友了,轻轻的放回桌上吧。(加强语言练习)。
师:接下来,小耳朵可要听仔细了哦!谁买了蓝手帕?买了蓝手帕的小朋友,快快举起来,给大家看看。一起说说,你们买了一块什么颜色的手帕。
3、进一步了解手帕的特征,知道手帕的用途。
(1)摸一摸。
幼:滑滑的,软软的。
如幼儿回答不出来:是软软还是硬硬的啊?
师:软软的小手帕,擦一擦真舒服呀!
(2)擦一擦。
师:嗯,滑滑的,软软的的手帕可以用来干什么呢?
幼:擦鼻涕。师:嗯,我们一起来擦擦鼻涕,真干净呀!小手帕还可以擦哪儿啊?
幼:擦脸。师:用手帕擦擦小脸,小脸就变干净了。
幼:擦汗师:把头上的汗擦干净,可真舒服呀!
幼:擦桌子。师:这么香这么软的新手帕用来擦桌子可真有点可惜了,如果是用旧了,那倒是个不错的主意哦!
(3)洗一洗。
幼:毛巾。
师:对呀,毛巾也是可以用来擦鼻涕的,那还有别的吗?
幼:餐巾纸(如回答不出来,教师引导:这样东西我们在幼儿园、家里经常看到,我来找找,孬,就是这个,是什么呀?)。
师:是啊,我们平时也用餐巾纸来擦鼻涕的,用脏的餐巾纸怎么办呢?
幼:丢垃圾筒里。
b、师:真是浪费啊!那我们的手帕用脏了可以怎么样?
幼:洗一洗。
c、师:你们想得可真好!手帕和餐巾纸不一样(右手食指晃一晃),用脏了洗洗干净还能用咧。多棒呀!
d、师:那我们把小手帕洗洗干净吧!搓一搓,洗一洗,每个地方都要洗到哦。洗干净了吗?拧拧干呀,晾起来。让太阳公公把小手帕晒晒干吧!
(4)叠一叠。
b、把手帕放放平,角对角,边对边,折一下,再折一下,手帕变小啦,但是还是有点大,口袋里装不下的。我们让手帕转个身,再把它变小点,这边的小朋友折得好快吧,你们等等慢的小朋友,那边的小朋友得加油哦,看看我是怎么折的,赶快跟上。我的折好了,你们都折好了吗?举起来,看看是不是和我一样整整齐齐的?好,放进口袋里去吧!
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1、小狗:(出示小狗木偶)现在,我们每个小朋友都有一块又漂亮又干净的手帕了,你们喜欢吗?想不想再买一块啊?(好)那我们再去买一块自己喜欢的手帕吧。我的小狗营业员正在等着你们呢,快去告诉他们,你还要买一块什么样的手帕?(木偶放下)。
2、幼儿再次购买手帕。
师:你又买了一块什么样的手帕呢?买好了可以和你的好朋友说一说。(老师个别辅导)。
师集中:小朋友,你们买好了吗?告诉我,你又买了一块什么样的手帕呢?
3、再次叠手帕。
师:我们再来叠一叠小手帕,这一次我们来比一比,谁叠得快。也把它藏到口袋里去吧。
小狗:(出示小狗)不用谢,不用谢,谢谢你们喜欢我的旺旺手帕店,欢迎你们下次再来,小朋友再见!