学校是培养人才的摇篮，它能为学生提供广阔的学习平台。学校的课程设置和教学理念对学生的成长有着重要的影响，让我们一起来了解一下。
小学研训工作计划
以提高小学数学教师专业化素质为目标，紧密结合市院、县局、和进修学校的计划要求，以教师素质提高年为契机，以聚焦课堂教学为重点，以问题研究为导向，扎实有效的开展小学数学研训活动。
1、加强教师对课标、教材的学习，以提高教师对本体性的掌握。
本学期，根据市局的指示精神，学科要进行全员培训，培训内容是关于教材、克标及教法、教育思想、理论、案例研究等方面。具体做法，根据局里方案进行。
2、关注课堂教学，提高教师的执教能力。
（1）强化备课工作，特别是充分发挥集体备课的作用，变集体智慧为个人能力。
（2）调研期间，深入课堂教学，重点关注两头，加强骨干的示范引领作用，抓好新教师的培养工作。
（3）开展小学数学三杯赛活动。按照工作的进程，本学期要开展青年教师课堂教学展示活动，同时结合课题研究，在评课议课、专题讲座等活动中，提高教师的专业化水平。
3、开展课题研究，提高教师的研究意识。
“研训问题化、问题课题化、课题课程化”已经是当前校本研修活动的核心，为此，小学数学于上学期也揭开了小学数学课堂教学情境的创设和有效利用的课题研究的序幕，并利用上学期小学教学三杯赛活动中市县骨干教师全体参与的机会进行了开题，这学期借助下乡调研之机，开展区域内教学研讨活动，以深化课题研究工作的开展。学期末要进行相关资料的收集和积累。
4、命题工作。
做好期中和期末两套试题的命制工作。
5、加强毕业班工作。
6、网络建设。
充分利用进修学校外网这一资源，充实栏目内容，加强网上教研，使之成为广大教师互动交流的平台。各校每月要积极上传优秀的教学案例、反思、教学设计、课件、论文等作品，研训教师及时上挂，达到优质教学资源共享的目的。
1、参加市级教研例会，研制学科教研计划，做好教研例会的准备工作。
2、网络上挂毕业班教育教学指导意见。
3、长海教育小学数学网络的充实和完善。
1、菜单服务。
2、加强题库建设，命制期中质量检测试题。
3、网络建设。
1、小学数学“三杯赛”暨教学研讨活动。
2、下校调研。
3、网络充实与完善。
1、撰写调研报告。
2、命制期末抽测试题。
工作总结与资料归档。
小学研训工作计划
本学年是全省启动深化义务教育课程改革的第二年，我校以此为契机，以县、学区教研部门的工作要求为依据，以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》为指导，以教师专业化成长为目标，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强教师的教和学生的学的研究，积极推进新一轮课程改革，深入开展“促进有效学习”的课堂改革，全面提高我校教师的业务水平和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。
本学年教研工作重点是要围绕“四个立足”，做好“五项工作”。“四个立足”：一是立足课程设置；二是立足教学质量，三是立足教师专业发展，四是立足学生成长；“五项工作”：一是加强新教学新常规的学习和管理，二是大力开展经典诵读，三是完成“一师一优课，一课一名师”推荐，四是开展中小学体育达标评估，五是深入开展“新常规·新课堂”教学主题研讨活动。
1、积极推进课程改革，完成学年课程设置
学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、拓展课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
我校开设了语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。其中地方与校本课程，包括人自然社会和经典诵读等；综合实践活动包括劳动技术、信息技术和28门拓展课程。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。
2、加强教学规范水平，提高有效学科教学管理
抓实、抓细教学常规管理，提高学科教学管理的有效性。本学期我校各教研组分组组织学习《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》，根据实施办法的要求，规范备课、上课、作业布置和批改等。一要规范教师备课。按照温州市教学研究院制定的各学科备课常规相关要求进行备课。二要落实减负工作实施意见，规范学生作业的布置，严格控制学生家庭书面作业总量。每天保证小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级学生评价水平书面家庭作业量每天控制在1小时内。对于作业总量的控制，教导处采用问卷调查等方式，定期或不定期进行监督检查，避免布置机械、重复性作业，不得增加学生课余负担。三要完善教学常规工作检查制度。保证每学期不少于二次全面检查，定期检查与随机抽查相结合，每学期开学初查计划，期中和期末实行分项和集中相结合的形式，同时采用教学常规展评方法，为教师提供一个相互学习、相互交流的平台。四要关注教学质量评价，注重过程性与终结性评价相结合。低年级采取“项目评价”，其他年级采取面试与笔试相结合的方法进行学业检测。
3、认真解读课程标准，促进有效学习课堂变革
20xx年版义务教育课程标准，是总结这十多年来课改的经验，按照国家教育规划的总体要求，重新提出课程的基本标准。同时，温州市教育局在全市中小学启动《促进有效学习的课堂变革实验项目方案》（征求意见稿）。教务处要组织领导，统筹规划，全面部署《新课程标准》和《实验项目方案》的学习、宣传、培训和教研工作。应以学科为单位采取不同形式，组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。
4、以校本研训项目为依托，促进教师的专业发展
本学年，我校开展以““新常规·新课堂”模式下的有效教学”为校本研训项目，各教研组每学期开展不少于3次的基于学科特点的主题研讨活动，通过集体备课，借助“同课同构”的模式，有效地突出教学重难点，促进有效教学，多层次、多形式、有组织、有步骤、有计划地开展校本培训工作，使校本培训工作走向常态化、规范化、科学化，努力提高我校教师专业水平和教学能力，积极探索教师队伍建设的新方法。
5、开展经典诗文诵读，有效传承祖国灿烂文化
中华民族有着五千年悠久历史，我们的祖先给我们留下了宝贵的文化遗产，尤其是经典诗文，不仅是我国民族文化的精髓，更是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩。学校要以“童之声”文学社团为载体，充分利用县教育局下发的《小学生必读古诗词》的读本，通过诵、背、书、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中。为了促进“诵读”落到实处，扎实有效，各班务必做到“三保障”：一是时间保障。为了尽量不增加师生工作量和课业负担，本学期开始以新一轮课程改革为契机，把经典诵读设为拓展课，，同时，利用“晨诵、午读、暮读”的方式，让学生得法于课内，得益于课外，特别加强语言文字的理解和运用。二是师资保障。每个班级的经典诗文诵读主要工作责任到语文老师，配合经典诵读任教老师，做到欲教先学，有备而教。三是平台保障。通过创建文学社团，开展读书节活动，举办校刊、班报、诵读考级等形式，为学生的优秀作品提供展示平台，使学生真正感受到“诵国学、画国学、践国学”活动的快乐。让祖国灿烂的传统文化之光，照亮校园的每一个角落。
6、积极推荐学生参加学科评比活动，促进学生个性发展
为了全面实施素质教育，促进学生个性发展，积极推荐学生参加学科评比活动，如：五年级学生“童心习作”比赛，六年级科学实验操作评比等。以创办校刊为载体，推进小学文学社团创建进程，培养“合格+特长”的学生，促进全体学生的综合素养的提升。
7、以各类评比活动为平台，强化科研意识促发展
利用“走出去，请进来”等不同形式，努力为教师成长搭建平台，推荐教师参加各级各类教科研培训。强化制度保障，激励教师边教学边研究，边实践边总结，积极撰写论文、案例、教学设计等。鼓励教师积极参与课题研究。做好立项课题的过程管理和课题的结题工作。通过公开课、观摩课、研究课、师徒结对等校本教研活动，或送教下乡、区域交流等多种形式，发挥名优教师的辐射引领作用，加强对骨干教师的培养与锻炼，调动全体教师的积极性，促进校区间教师专业整体水平的均衡发展。
[参考]学校教研训工作计划模板
本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进行有效教研，切实做到一切有章可循，及时纠正教师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍然分为学校推荐必读学习的学习材料和教师自选材料两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校展检查。
学校各年级由年级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评选出一名同志参加优质汇报课活动，主讲一节示范课。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好学校申报的课题研究工作，争取做好每一个课题组教师的分内工作，做出优秀的课题研究，积极做好课题的立项和结题工作。
（1）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
（2）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（3）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（4）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（5）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。
1、开展“四级备课”活动。
2、业务学习（案例与反思）。
3、新教师汇报课。
4、九年级中考研讨会。
5、教学案一体化研讨活动。
1、集体备课（月备课）。
2、公开课、教研组听评课。
3、骨干教师汇报课。
4、举办课堂大赛。
5、业务讲座。
6、知识树说课活动。
1、案例与反思总结座谈会。
2、期中成绩分析会。
3、集体备课(周备课)。
4、业务讲座。
5、九年级中考研讨会。
6、组织公开课、说课、听课、评课活动。
1、业务讲座。
2、集体备课总结。
3、课堂评优。
4、教研材料归档。
20xx年3月。
学校校本研训工作计划
以党的重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革；围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习—研究—教学—反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。结合我校教研工作实际，特制定我校20xx—20xx年的培养培训计划。
教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在20xx学年内培养县级骨干教师。
（一）完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：
（1）写一篇外出学习的感想；
（2）作一场外出学习的专题汇报；
（3）上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
（二）构建教师培训机制。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作：
1、每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。
2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
（三）开展研讨活动，搭建平台。
1、以课堂为主阵地。
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：
我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。
邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。
2、狠抓教科课题研究。
不折不扣完成教科常规工作。具体要求：
（1）要求教师每学期坚持写十篇教育反思，每学年写一篇教学论文或案例。
（2）学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。
（3）扎扎实实做好课题研究工作。
积极申报新的“十三五”课题的研究，让课题研究在校园中蔚然成风。
3、以评比为契机。
鼓励教师参加各级各类的优质课、基本功等评比活动，为骨干教师的脱颖而出创造机会。
（四）培训与监管：
1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本研修，制定校本研修制度，指导学校教导处制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修。
2、学校教导处负责校本研修具体策划，组织教研组组长，开展理论学习及实践指导。
3、各教研组根据学校教科研要求，认真组织学习《新课标》，结合学科特点，要求制定出切实可行的教研计划。
4、学校要对教研活动搞得好的教研组给予奖励。对在教研活动中表现突出的教师给予表彰。
5、教师要积极参加上级的.各类教研活动，凡未经学校同意，擅自不参加者以旷课形式处理。
6、校级教研课听课实行考勤制度，要求每位教师必须按时参加。教师校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一。
（五）培训内容：
坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。
1、专题一：反思与自我发展能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培训内容：教师的自我反思与发展规划，优秀教师成长的案例。
2、专题二：教学方法及教学手段的运用能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培训内容：课堂教学组织艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体运用艺术等。
3、专题三：组织与控制课堂教学的能力（20xx年9月—20xx年12月）。
4、专题四：科学评价学生学习能力（20xx年1月—20xx年7月）。
培训内容：过程性评价、终结性评价、升学考试研究等。
1、完善各项考核制度，激励教师不断进取。学校进一步制定并完善《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。
2、培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专向经费。
学校教师年度研训工作计划
学校教师需要注意自己的人格和道德方面的修养，充分发挥优秀的人格魅力在教育中的感化作用和示范作用。你了解学校教师年度研训计划的内容怎么写吗？你是否在找正准备撰写“学校教师年度研训工作计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面。
1.加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养。
本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面。
1.认真学习教育教学理论。
二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩。
要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3.充分发挥家长的作用。
多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。
4.常规业务方面。
力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
5.自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。
6.专业发展，提高自我。
练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。
三、班级管理方面。
班集体是学校工作最基本、最重要的组织，是培养学生良好行为习惯的主阵地。要加强班集体建设，因此一定要提高班级的凝聚力和荣誉感。
1.养成教育。
要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容为行动准则，严格约束自己的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动;规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。
2.思想教育。
积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一起参加大课间活动。同时，充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警钟长鸣，安全第一。每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。
4.卫生教育。
值日认真彻底，不留死角。本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，使他们掌握劳动的技能与方法，还教室一片洁净，给学生提供一个良好的学习空间。作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为学校的发展尽自己的一份力量，愿我们的学校会越来越好!以上是我制定的个人工作计划，如有不完善之处，请领导批评指正。
新学期伊始，为了进一步引导班级学生走上正确的思想、学习道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养奋发向上的班风，现制定本学期工作计划如下：
一、班级情况分析。
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩非常差。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
二、本学期目标：
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。
三，具体措施。
(一)继续抓好学生的思想工作。
(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
(5)尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩。
(二)常规工作：
(1)积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。
(2)适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动，并创造性得处理班内事务，培养工作能力。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
(三)学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。
经过大三学年的积极过渡，学生已经对自己的职业发展有了初步定义，且目前正为之奋斗。今年大四学年是学生大学期间职业规划最为重要的一年，因为在随之而来的日子里，学生将面临就业、考研等一系列人生重要抉择，针对毕业生特点，我们年级在落实学校学生工作的基础上，总结以往毕业学年的工作经验，在保持各个年级稳定的前提下，争取今年的毕业工作能够登上一个新的台阶。我们计划从以下方面开展工作：
(一)加强毕业生就业指导，帮助学生明确职业生涯发展规划。
首先，做好毕业生发展方向指导工作，了解学生考研人数和状态以及希望就业人数和期望。针对考研的学生进行鼓励，督促其学习状态，并随时沟通，了解学生复习情况以及自身状态。另外作为辅导员我们会通过多种渠道获得包括我校在内的研究生计划计划招生专业和人数，并向大家及时发布信息，以便考研的学生有自己明确的方向。
其次，对于打算就业的学生，首先要督促英语过关和课程补考，保证尽可能多的人能够在第八学期顺利拿到两证。从十月份开始，高校的就业工作全面展开，各大企业陆续到校园内举办招聘会，这将是我们毕业生辅导员接下来开展的工作重点。我们在加大力度搜集各种就业信息的同时，一定要做好学生的就业指导工作，针对学生的想法、自身特点以及其所困惑的问题进行分析和解答。在宣传好本学校的招聘会的同时，鼓励学生走出去，引导学生去任何可以提供就业机会的招聘会、展览会、实习机会等等。我们也应积极联系用人单位，与各用人单位建立起良好的合作关系，向用人单位推荐我们的学生。总之应想尽办法帮助学生就业，争取我院学生的就业率达到甚至超过我校平均93%的就业率。
(二)加强日常管理工作，督促学生搞好寝室文明建设。
继续加强寝室文化建设，督促学生搞好寝室卫生以及寝室文明。总价前几年寝室文明建设的工作经验，对于毕业生寝室文化建设不但不应该放松，反而应更加严格要求，究其原因，一是在学校养成的良好卫生和文明习惯学生会将其带入到工作岗位上去，这对于学生的职业发展非常有利;二是毕业生随着毕业日期临近，日常生活用品由于年月积攒杂物较多，如果不收拾干净整洁则会存在较大的安全隐患。基于以上两点原因，对于大四的宿舍文明建设我们应该加大力度，每周三定期巡查，平时不定期抽查，督促学生能够在最后一年里保持住或者继续养成良好的生活习惯。
(三)加强学生思想政治，保持学生思想稳定。
坚持做好所带班级广大团员和党员以及入党积极分子的教育工作，使学生们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，充分发挥党员和班干部的先锋模范作用，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。
不断加强学生的安全教育。始终坚持"以人为本、安全第一"的工作原则，一切活动的开展都把学生们的人身安全放在第一位，使学生们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。针对毕业生杜绝其在宿舍饮酒以及打架斗殴现象发生，密切关注毕业生动态，以避免发生不必要的影响其顺利毕业的恶性事件发生。
(四)狠抓学生管理，形成良好的院风和学风。
一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。争取在第七学期向学校推送至少一个优良学风班，在为毕业班学生就业把好关的同时督促其坚持住第七学期的学习和考试任务，督促学生不要忽略最后一学年学习成绩，且为明年的毕业设计做好准备。针对在校外实习或工作的学生应做好记录，随时沟通，了解学生动态，提醒此类学生考试时间，督促其工作的同时依然要认真对待课业。
在过去的两年时间里，有些工作已经初见成效，但是面对不断变化的现实环境，随时发生的突发状况，只有不断的学习、不断的创新才能够做好。在接下来的日子里，我们将不断提高自身素质，坚持与时具进，不断调整工作思路，及时解决突发问题，与学生多沟通，了解他们的想法，才能在实质上加强学生的思想教育工作、日常管理工作和学生素质教育工作，使学生工作真正落到实处!
新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：
一、政治方面：
本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、素质教育：
我将注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
三、教研工作：
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
五、教学常规：
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
六、学期工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
新的学期，新的开始，教师新学期工作计划。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：
一、思想政治。
始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务。
教学工作是教师的中心工作。作为一名教师，除了要具备良好的'思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面。
进行日常管理，让孩子们在。
学习。
的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
四、家长工作。
本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。并努力在自己创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。争取更多的与家长们联系、沟通。
“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中,我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完美、更优秀,同时也希望能在教学上各位老师和领导的指点和帮助。
作为一名人民教师，做好自己的教学工作，教好。
学生。
让学生学到知识、学好知识是我们的基本责任。而我作为一名英语教师让学生学好英语有一个优异英语成绩让学生沉心于学习让家长放心于学校也是我这个英语教师责无旁贷的事情。
一、工作的重要指导思想。
我作为一名初一英语教师，为了能够做好下学期的英语。
教学。
工作，必须严格遵守。
教育。
部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划，认真学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师责任的英语教师。同时必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学能力。
二、情况基本介绍。
下学期我依旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为普通班，共四十一名学生。三班的英语成绩相对来说比较优秀，五班学生英语成绩较落后一些。本学期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下学期，能够更加照顾下五班学生的英语基础，想办法把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情!
三、大致的教学。
计划。
初一下学期是学生们从小学进入初中的第二个学期，经过一个学期的学习，大部分已经适应了初中的生活。所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习态度来要求他们，而是渐渐地增加学习要求。
这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课。除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。
四、具体计划。
1、课文学习。这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必须要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。
2、留下最后半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。
3、单词练习。两个班级的基础不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前十分钟，让英语课代表统一默写。
4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。
5、英语两节课的时候，留二十分钟给学生们放英语磁带，锻炼他们的听力能力。
学校研训员工作计划和工作总结
紧紧围绕“落实责任，改进作风，做好服务，创新工作”这个主题，无论是听课的节数，还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。
学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全部的教学。在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针。在业务方面，我虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质。
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行听课，并做好听课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选。
3、开展公开课教学，本学期开展了公开课教学，在听取各位教师的公开课后，收获颇多，同时在听的过程当中也找到了自己的不足和授课教师的不足与优点，课后组织教师集体评课，让新教师更好更快的成长。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量。
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供继续教育和远程培训的机会，在培训中参加研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
四、存在的问题。
1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够认真，《同步训练》的批改个别班科不够认真，没有按学生实际情况布置不同的作业，甚至有的教师从来不给学生批改作业。
2、在日常的巡课中，个别班级课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。
2、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。
3、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
学校教研训工作计划系列
本学期二年级数学教研组将以岱庙教办工作意见为指导，深入贯彻落实科学发展观，以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据教办教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
1、为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个研讨平台，组建好岱庙二年级数学大教研组。
2、继承和发扬我组的优良传统，并在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、使教学资源、教师智慧得到共享，使教师在教研活动中有所得。
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、结合远程研修认真学习课程标准，研究新课标。全组教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、磨课。为落实新课标，组织全组教师进行磨课，把具体的任务分配到每位教师，使教师积极参与到磨课中，打造一节高质量的课，使教师们在磨课过程中有所提高。
(二)实行教研请假、签到制度，以制度保证教研活动的有效开展为了确保教研活动的有效开展，每次教研活动提前通知，有事情要请假；若大多数教师有事情，则将教研活动改期进行；参加教研活动的教师都要签到，有事没来的，让同校教师传达教研活动内容。
（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
3、开展教材培训，使教师重视教材，提高教师研读教材的意识。
4、创建二年级数学复习题试题库。
1、制定可行的工作计划并传达工作计划。
2、结合远程研修认真学习课程标准，记录所学重点；
3、磨课，并做好听课记录。
十二月：第八单元有余数的除法、第九单元统计与可能性及第十单元混合运算的教材分析。
1、复习研讨。
2、组建二年级数学题库（每个学校交一份高质量的期末。
试题，组成题库，五个学校在复习时可以使用）。
3、总结本学期的工作。
学校教研训工作计划字
本学期我校教研工作的'基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下:。
1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。
3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。
1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。
3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。
4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本年度结题。
7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。
根据xx市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：
(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。
(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕。
全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：
1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。
4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。
5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验;还要认真检查作文批改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。
6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。
7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。
1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。
2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。
3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。
4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：
1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。
2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。
3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。
4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。
5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。
6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。
7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。
1、组织各年级参加区教材分析。
2、制定各年级语文教学计划。
3、选送“新文笔”稿件。
1、参加全市二、四年级整班写字比赛。
2、参加区语文教研组长工作会议。
3、校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛。
一年级写字验收。
4、组织校内作文沙龙研讨。
1、组织教师观摩省会课。
2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会。
3、参加市课改年级教学培训和研究活动。
4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛。
四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。
1、组织教师参加四城区会课。
2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动。
3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。
1、制定语文复习计划，组织期末考试。
2、做好毕业班有关工作。
3、选评“教海探航”征文，参加市省评选。
4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。
学校教研训工作计划
为贯彻全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，落实市《关于加快发展现代职业教育的意见》及市“十三五”教育规划，结合深化产教融合、校企合作和本校“十三五”规划，以创建“技能校园、创新校园、智慧校园、和谐校园”为目标，充分发挥教科研在促进教师专业成长和学校内涵建设中的特殊作用，进一步推动我校教科研工作取得新突破。现结合我校实际，制定本学期教研处工作计划如下：
加强教育科研，充分发挥教科研在教育改革与教育创新中的引领作用。把课题研究作为引领教育和服务教育摆在首位，立足专业建设、围绕教育热点、聚焦专业难点、解决专业问题。形成常态化、制度化的管理机制，通过课题研究带动教学改革和人才培养模式创新发展，组织教师深入开展课题研究，力争使教科研工作有新的发展，新的突破。
以“科研引领，创新发展”为主题，引导广大教师积极参与课题研究，促进教育教学、专业建设创新发展和教师队伍专业发展。本学期将重点组织好市级课题和科组创新校级课题申报、在研课题研究指导、教师科研理论培训等工作。
1、强化教科研管理。根据《市轻工业学校教育科研管理制度》，加强教育科研的过程管理，实施课题管理分级管理制度。在课题立项方面，实行市级以上课题申报由校教科室管理，校本课题“问题即课题”型小课题归教研组长和科研管理员负责的分级管理制度。每学期对所有研究课题总结评估一次，评选出教科研先进教研组和先进个人予以表彰、奖励。
2.加强教科研知识培训。通过各种形式的学习、讲座、研究实践，提高广大教师的科研素养,让“科研强师、科研兴教、科研兴校”成为大家的共识和目标追求。
3、“研教”有机结合。为了克服课题研究“重立项、轻研究，重理论、轻行动，重结果、轻过程，”研究弊端，强调课题研究与教学实践有机结合，在学中做，做中学，在教中研，研在教，让研究者获得教科研活动对教育教学带来的好处，品尝“科研兴教”的甜头。
4、保障教科研经费。每年学校经费预算，要按计划留足科研经费，专款专用，创造条件，不断加大对教科研经费的投入。为积极从事教科研的骨干教师提供专项培训、外出学习、参加交流、聘请专家指导的机会。
5、健全制度，依法推动教科研事业。要把教科研工作和科研成果作为教师考核的一项重要内容，设立教科研奖励基金，促进学校教科研工作持续蓬勃开展。
6、采用“请进来，走出去”，扩大交流、开阔视野。
7、组织课题组进行心得交流、定期开展沙龙活动，通过检查与自查相结合，实现课题研究常态化。
8、做好课题研究过程资料收集整理和成果的推广应用。
校本研训工作计划
深化校本研训工作是学校持续发展基础，是提高教师队伍整体素质有效工作之一。根据教育局教育工作会议精神和乡学校的有关要求，结合我校实际制订本学年校本研训工作计划。
树立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念，以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研训，为教师的专业成长搭建有效平台，使教师树立终身学习的思想，全面扎实推进素质教育。
1、立足课堂教学研究，以实际学情深究课堂教学的有效方法，解决学生的疑难问题，促进师生共同进步，构建和谐、上进的教学模式。
２、开展校本研训，培养广大教师树立良好的师德风范，更新教学理念和教育思想，拓宽教师的专业知识，并结合课堂教学实践，扎实提高教师的课堂教学能力和水平。
３、结合学校实际，开展有关德育工作、教科研，信息技术、心理健康等方面的专题培训，全面提高教师的综合素养。为提高教育教学质量奠定良好的基础。
我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为努力目标，以“一切为了学生的发展，一切为了教师的专业成长”为重点,深入开展课堂教学研究，且重点培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。以老带青、以青激老，促进学校良好教研风气的形成。同时，科组不断总结研究经验，形成本校的教学风格和特长。
1、加强师德研训，本学年将结合我校实际，以案例教学、先进行了报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师树立热爱教育事业，立志献身教育思想。
2、加大专业学习力度，更新教育教学理念。在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，且以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
师反思交流能力和同伴协作能力为出发点和着重点，积极开展教师间的交流与合作研究，提高教师的研究水平。且制订不同层面教师（新教师、青年教师、骨干教师、发展中教师）的课堂评价标准，不断提升课堂教学艺术。
4、加强教师教学基本功和教学基本技能训练。教师基本功扎实是提高教学质量的前提。对教师综合能力基本功训练，要常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，通过采取不同的研训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，积极引领教师向现代综合型教师转化。
5、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用信息技术能力，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，加大网上交流，充分发挥成长论坛和教师博客群的作用，把它们作为教师交流研究成果的最为快捷、方便的平台。
1、自主与集中学习相结合：教师自主学习新课程理论知识，撰写学习体会，学校科组结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、科组研讨：以教研组为单位，组织教师同研一节课，且每周安排时间研讨学习与教学体会、研讨课堂教学技巧等，教研组长要时时关注新的教育动态。同时研讨学生存在的共性问题，共同研究解决问题的有效办法，不断提高学校的教学效果。
4、外出学习：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
教师研训的考核参照学校绩效工资管理方案实施。采取期中评估和期末综合考核相结合的方法，把教师参加校本研训的内容按学时计算，完成研修任务与教师学分登记联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作及教师评优考核的重要依据,并与期末绩效工资挂钩。
校本研训工作计划
以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。
1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。
2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。
3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。
（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。
重点抓好教学常规的“七抓”工作。
《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。
2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。
3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。
立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。
5、抓教学质量检测。教育教学质量是学校的生命线。本学期，我们继续狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。
6、抓综合能力。本学期继续在全乡开展2＋1学科活动。（“读”，阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文；“写”，写作文、写周记与口头作文；“算”，含口算和说理；“书”，能写一手好字。）努力培养学生综合素质。
7、抓学生评价。全面落实《滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案》和《滕州市小学生学业成绩评定办法》，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素质评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通交流的桥梁。
（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。
根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强学习，提高文化素养。
习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。
积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。
积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确 的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。
2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。
每位教师要积极撰写教学反思，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。
要求每位教师做到“六个一”：学期自学笔记摘抄达到五千字以上，认真写好教学反思，期末上交一份高质量的.教学反思材料，学期末上交一篇20xx字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。
（三）突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。
课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。
1、加强对教研组织的管理，增强教研工作的实效。
学中存在的实际问题，让教研工作简单化、生活化。使其逐步成为教师教育生活不可或缺的部分，让教师真正体会到从事教学研究的快乐。
学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研，要小而实，不求假大空。要加大教师间互听、互评课的指导与监督，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。逐步实现个别问题个人解决或教师间互助解决，共性问题共同解决。
2、开展以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。
各校要以“加强有效教学研究，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学经验，推广研究成果。
3、做好骨干教师的传帮带工作。
继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用，每位骨干教师每学期至少上一节乡级示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青教师上一节研究课，促进我校教师队伍的整体提高。
各校要建立骨干教师档案，收集整理好帮带材料，并负责考核骨干教师。
3、做好青年教师的培训工作。
青年教师，尤其是新分配的年青教师，自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习，向书本学习，同时，学校要有计划地组织指导新教师学习，制定培训学习计划，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青教师压担子、搭台子、引路子，使其迅速成长为教育战线上的新力军。
各校负责建立好新教师档案，并全面负责新教师的考核工作。
4、开展教师基本功大赛活动。
本学期教师的基本功训练内容为硬笔书法(钢笔字、粉笔字)，期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。
校本研训工作计划
坚持立德树人，遵循教育规律，积极推动课程和评价改革，创新研训工作机制，促进学生核心素养发展，推动学校教科研工作的转型与升级，更好服务于学校发展与师生成长。
本学期根据开发区教师发展中心本学期工作计划，结合我校情况，以深化课堂变革为重点，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础，以落实xx市教学新常规为抓手，围绕着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”，结合同屏技术和智慧教室教育教学技能培训等开展研究，促进我校各学科教师教学水平和我校教学质量的提升。
1.为各层次教师成长搭建活动平台
（1）为骨干教师成长服务
继续搭建和扩建教师交流和展示平台，让骨干教师有外出学习和研讨的机会；通过青蓝工程、骨干教师示范课、教研组、备课组活动发挥骨干教师的引领作用，带动全员素质的提高。
(2）为青年教师成长服务
以备课组为载体，每月两次在周一下午分备课组进行示范教研活动以及各教研组的特色活动，通过教研分享、师徒结对、课题研究、磨课、展示课等活动和专家引领等多种形式的教科研活动培养新教师，使之快速成长。
（3）为新教师成长服务
本学期有8位老师新入职，继续通过青蓝工程结对及过程管理，促进本校新教师成长；通过基本功评比、校内外观摩等方式激发新教师的内驱力，促进新教师专业发展。
2.继续推动教学、作业与评价改革
围绕xx市教学新常规，以我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”为抓手，依托教研组的集体智慧，对学情的进行诊断、分析与矫正，评价教学目标达成及提升教师命题能力，探索我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”的成功课例，打造以学为中心的课堂。
引导我校教师积极参与作业单、基于作业单的互助课堂提升行动的研究与实践；开展校级教学节基于关键任务设计与解决的学教方式优化展示课活动以及骨干教师示范课：获得区学科骨干及以上者需开出一节公开课。
3.加强教研组、备课组建设
立足本校实际，规范教研组和备课组在校本科研中的地位与作用以及活动； 将“教学规范”活动和参与区“基于作业单互助的课堂提升行动”学科试点项目的实践研究与研组、备课组的评优评先结合起来；通过组织教研组长或骨干教师外出学习、邀请校外专家作专题讲座和自学相结合等形式，提高教研组长、备课组长的科研水平。
4.提升教师命题技术与把握目标的能力
通过开展校级教师单元命题比赛和参加区七八年级期中、期末命题检测活动，锻炼我校学科教师的命题能力；推荐骨干教师参加市区级学科命题班活动，提高骨干教师的命题理论知识和命题能力。
5.大力推进“爱阅读”活动
借助读书交流组织---恒阅读书会，通过“同读一本书”、定期交流、反思写作、积极实践等，引领教师通过读书学习来提升自身素质，进而带动学生的广泛阅读。
6.提升学生的创新精神与实践能力
本学期学校积极参与区及区外“三小”实践课程及相关培训活动，提升学生的创新精神与实践能力。
校本研训工作计划
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想:。
围绕教育局、教师进修学校及教研室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:。
1、师德培训。
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训。
现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:。
(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;。
(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。
(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学。
3、新课程培训。
组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以订阅新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
三、教师培训形式:。
1、专家讲座。
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
2、教师论坛。
以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。
3、经验交流。
学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。
4、访问考察。
我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训。
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
6、以研促训。
以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
7、以会代训。
以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。
8、与兄弟校、联谊学校合作。
学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
9、以老带新。
充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。
四、管理措施:。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。
1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
组织管理机构:。
组长:金朝飞副组长:金标杨建。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。
2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
校本研训工作计划
树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本研训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。
通过研训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。研训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本研训模式，形成校本研训体系，建立校本研训机制，使校本研训逐步科学化、规范化、系列化。1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师研训系统。
2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。
1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
2、开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本研训方式。培训内容网上展示，实现资源共享，互通有无。培训者，做到能者为师，受训者按需自主参加。
3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展研训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
4、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
5、系统性原则：以学校整体发展为本，注重研训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
（一）研训对象：全校所有在职的教师。
（二）研训内容：
1、以教育法规为主的师德研训。
以邓小平三个面向教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论研训。
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、有关小学教育刊物的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以教育教学课题研究为主的教育科研研训。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。
教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本研训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式。
（一）管理
一、明确研训目的。
参加培训是每一位教师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。
二、明确职责。
1、建立校本研训工作领导小组：
组长：郑晟
副组长：黄新康
成员：叶新阮新爱兰玉国
2、领导小组职责。
（1）制订本校教师研训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
（2）定期检查指导研训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
（3）研训过程中每次研训负责人要做好研训记录（包括：研训时间、地点、研训内容、参培教师、研训形式、主讲教师等）及本次研训资料的收集、整理、上交，然后由教务处集中统一归档。
（4）期末总结研训情况、做好教师研训实效考核。
3、教师职责。
（1）积极参加学校制订的研训活动，主动完成活动中应该承担的任务。认真学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。
（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
（3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。
（4）整理自己的业务档案。
（二）考核。
每周研训负责人负责制定好所管研训内容的考核办法，平时认真记载，定期检查，期末将教师研训考核成绩上交教务处。所有校本研训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容，做为评优晋级等评比活动的重要参考。
总之，学习无处不在，研训也无处不在。校本研训，基于学校、立足学校、为了学校。学校要努力创设适合本校特点的研训文化，让研训在工作中，让研训在生活中，让学习在管理中。
校本研训工作计划
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
一、指导思想。
根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
1、全员参与的原则。
要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则。
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
(一)研修人员。
本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
(二)研修制度。
1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。
2、学习新课程，加强理论修养。
3、学习新技术，改进教学手段。
4、优化课堂教学，提高教学质量。
校本研训工作计划
从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
(1)专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结
结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结，对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
校本研训工作计划
根据教育局教育工作会议精神和镇中学的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：
我校是一所农村寄宿制学校，教师老龄化比较严重，大部分教师都有职业倦怠感。因此校本研训必须“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标。
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点。
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动。
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。
校本研训工作计划
本学期由于疫情的特殊性，为了确保正常开展学校的，提高教师的专业素养，提升教育教学质量，特制定本计划。
1.教学常规：抓细学校巡课、调研等常规工作，实现教学质量的`提升。
2.校本研训：以学科教研组为单位，积极开展主题研讨活动和备课活动，实现校本研训质量的提升。
3.读书：每位教师每学期要至少阅读一本及以上的教育教学专著，并撰写一篇读书心得。
4.科研：积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。
全校集中研修、教研组集中研修、分散研修。
语文：周三下午。
数学：周四下午。
英语：周二下午。
综合组：自行商量决定。
1.主题研讨活动。由教研组长组织，教研组成员全体参与，围绕主题开展研讨活动。
2.教师读书活动。
3.集体备课。
2.第一次教研组主题研讨活动。
1.第二次教研组主题研讨活动。
2.学校线上教学专题会议。
1.集体备课活动。
2.日常巡课。
3.课堂调研。
4.新常规全体培训活动。
1.日常巡课。
2.课堂调研。
校本研训工作计划
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
校本研训工作计划
新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修工作计划。
一、指导思想。
坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。
二、工作目标。
通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。具体目标是：
1.教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为100%。
2.班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为100%。
3.组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。
4.80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作。
5.80%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升。
6.60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课。
7、100%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。
三、领导小组。
组长：
副组长：
成员：
职责：制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;实施校本研修考核;落实校本研修的经费及使用;建立教师校本研修档案。
四、基本思路：自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。
五、活动形式。
(一)自主研修做到9个1，鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。
(二)同伴互助搭建7个平台：
1.教研课改组。
为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：
(1)组内教研——上公开课(每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。)。
(2)校内教研——上示范研究课(由学科组内推出有专题的研究课，每月开展1次。)。
2.集体备课组。
学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。教研活动的备课亦是如此。
3.师德宣讲组。
每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。全年开展至少2个专题的师德培训。
4.青蓝工程。
继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台，师徒结对子，采取“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。
5.班主任qq平台。
为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任qq群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选1位讨论明星进行表彰。
6.内外交流。
交流研修一直是我校非常重视的活动。一是区内教研，二是友好学校(丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院)教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验;另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。
7.经典诵读。
为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生机，积极营造“诵读经典”氛围，打造书香校园。为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记;要求每个学生每年至少读5本课外读物。通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的。
专家引领开辟4条途径。
1.考察观摩。
在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。
2.专家讲座。
为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。
3.骨干示范。
目前，我校有省市级骨干教师共12人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长;主持或参与一个区级以上课题的研究;每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上奖励。
4.学习反馈。
教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。
六、活动保障。
(一)制度保障。
为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。
1、组织机构及相应的管理制度。
(1)建立学校领导指导教研制度。
校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入;整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局;建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。
(2)建立教研活动常规管理制度。
要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。
(3)完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。
2、教师教学研究制度。
教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。
(1)理论学习制度。
促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。教师每学期都要制订理论学习计划，并写读书笔记。
(2)教学反思制度。
建立反思制度，促使教师反思制度化。在学习教育理论或外出学习后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践;每节课后，要写教后感;考试结束，要写试卷分析等等。从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。
(3)备课、上课等教学常规制度。
建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。
3、课题管理制度。
要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。高度关注解决学校层面问题的课题，关注教师教研活动是否解决教育实践中的问题。
4、学校内部教研的交流制度。
为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度，积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有组内教研制度、集体备课制度、青蓝工程制度等。
(1)组内教研制度。
(2)集体备课制度。
修订完善集体备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的集体备课活动。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率。
(3)青蓝工程制度。
由工会牵头，开展“以老带新”、“结对子”(含班主任结对)等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。要求骨干教师必须帮带青蓝教师或班主任结对，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新教师尽快适应教学，并在实践中快速成长。
5建立考核制度。
针对校本培训完成情况按月、按学期进行考核，完成度高的教研组可参加先进教研组评选，有特色的校本培训项目可推荐区校本培训。
(二)物质保障。
1、通过制定校本研修物资保障制度，保证校本研修所需的物资及时补充。
2、通过制定校本研修的经费保障制度，保证活动经费及时到位，合理运用。
七、考核评估。
1、成立由教科室及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。
2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报校长室汇总备案。
3、各教研组教研成果考核分a、b、c三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。
4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。