编写计划书可以让我们对未来进行规划和预见,从而有条不紊地迈向目标。1.以下是小编为大家收集的计划书范文,希望能为大家提供参考和启发。
大学生校园文明素质教育班会方案
2.能通过出示图片说出班级在就餐中集队、就餐、等细节方面存在的不足之处;。
3.从中感受集体荣誉,争做文明就餐班级。
活动过程:
一、谈一谈,什么是文明就餐?
(一)、饭前准备:
1.进入食堂要安静,慢走;。
2排好队伍,等待吃饭;。
(二)、吃饭时:
1、安静地吃饭,不与同学嬉笑、说话;。
2、吃饭时要尽量多吃,吃的快的小朋友安静地坐好等待;。
3、饭菜不要掉在餐桌上,保持桌面的整洁。
(三)、吃饭后:
1、轻轻地倾倒餐盘,并摆放整齐;。
2、就餐完毕,每个小组排好队伍离开食堂;。
3、不能将食物带离食堂,水果可以带回教室饭后吃。
二、说一说,我们身边不文明的就餐行为,我们应该怎样做?
1、我们身边还有一些不文明的现象,请你们来找一找,说一说。(出示:不文明就餐的照片)。
2、我们应该怎样做?
三、看一看,我们有了哪些进步?
(出示:进步的照片)。
1、去就餐的路上,能把队伍排整齐了。
2、进食堂等候,能做到安静了。
3、能够安静用餐了。
4、会教室的小队伍能有序行进了。
看到这些照片,你感觉怎样?
四、写一写,把自己名字写在就餐文明倡议书上全部朗读就餐文明倡议书,并签上自己的名字。
五、小结:
我们当中,让文明无所不在,让我们做文明就餐的人,让文明就餐与我们同行。
大学生校园文明素质教育班会方案
一、活动背景及目的:
四、活动时间:xx年月日晚五、活动地点:教室六、班会准备:
1、由班长组织班委开会,为班会做准备。
1.出席班会的嘉宾、团学干部及该班级全体同学准时到场。
2.班会主持人发言,讲明班会的主题及目的,宣布主题班会开始,并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。
3.由班主任介绍班级自身情况;也可以对开学以来班级各项事务做总结发言;亦可表明班级目标或发展方向等等。
办的活动,让同学们尽快完成从中学生到大学生的角色转变,明白大学是一个展示自我,锻炼能力的新天地。
5.班主任切换到反面视频,播放一些如大学生整天以上网,睡觉打发时间,导致学业荒废,无法毕业。更有甚者,毕业时由于无法面对社会、就业的压力而轻生等等。从而提醒同学们美好生活的背后还需要较强的自律能力、坚强的意志及明确的目标。
6.对于以上两方面的视频,同学们展开讨论,交流彼此的看法和感受,班主任对讨论内容做以总结。
7.08级优秀学生以自己的大学生活为例,向同学们做建议性的四年规划,如大一:探索期(适应大学生活,树立规划意识);大二:定向期(确定主攻方向,培养综合素质);大三:提升期(提升职业技能,积累职业经验);大四:冲刺期(充分掌握资讯,实现毕业目标)。
8.同学们自主发言,谈谈感想,或与08级优秀学长交流,向他们请教一些自己较困惑的问题。
9.全体师生合唱《我的未来不是梦》。
10.班会主持人宣布班会结束,并对本次班会做简短的总结。八、活动要求:
班委事先准备(包括:视频的搜集、教室的预定以及班会的具体工作),务必将班会按时举行。
班会时间限制在两个到两个半小时之间,其中视频播放时间约占三分之一,交流环节约占三分之二。在交流环节中,要保证同学们有与嘉宾交流的问题,班委要起带头作用,积极发言,注意调动现场气氛。出席班会的嘉宾要积极参与到班会各个环节。九、活动预期效果:
通过此次主题班会的开展,让同学们充分认识大学生活,体会大学生活的丰富多彩,并提高思想觉悟,激发大家的学习生活热情。
同时能够比较客观地去重新认识、评价自我,逐渐的适应大学生活,珍惜时光,充实自己,也增进同学们的友谊,营造文明、和谐的班级氛围。
更重要的是通过主题班会与学长们的交流,大一新生能够积极思索自己的未来,并对自己的大学四年做出科学、合理的规划,为自己制定一个长期的目标。
十一、主题班会后期安排:
“大学生的综合职业素质的培养”
(一)活动背景。
在人类社会发展的历史长河中,素养教育是一个永恒的话题。人类在不同的发展阶段,对于素养有不同的定义和要求。
围绕在我们周围的素养不仅包括知识、技术和能力,还包括规范、品质和道德,获取、选择、整合以及应用信息的素养行为已经成为信息社会公民衡量一个人素质高低的重要标准之一。然而,目前国内的教育中,对于“素养提升”教育的强调仍然是微乎其微。作为新世纪大学生的我们,要提高班级凝聚力,促进校风、学风建设,构建文明和谐校园,要以积极向上、欣欣向荣的风貌去面对每一天的学习和生活,提升全民素养,从我们做起。
(二)活动简介。
班会主题:大学生的综合职业素质的培养;。
对象:班所有同学;。
主持人:
时间:20年月日。
(三)班会目的及意义。
(四)班会前期准备。
由团支书安排两位主持人:,由主持人负责班会活动策划书,张茜辅助收集资料,各共同参与活动的组织工作,班干部负责活动的宣传工作。
(五)班会流程。
1、班会开始,主持人开场白,表明本次班会主题及其目的与意义;。
2、正式进入主题:;。
4、同学自由发言,围绕本次主题展开话题,活跃班会气氛;。
5、班会结束,主持人做班会总结讲话。(七)注意事项。
1、保证人员全部到达;。
2、要维持好班会中的秩序,不得有喧哗声,吃东西等;。
3、不得有人员早退;。
4、保持教室的清洁,同学不得乱扔垃圾;。
5、主题班会结束后各班委留下来整理残物。
(八)预想效果。
本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行提升大学生素养,提升我的精神家园的教育,使学生明礼仪,改陋习,做一个高素养的好学生。
大学生校园文明素质教育班会方案
作为一名班主任,如何组织好班会,真正利用好主题班会对学生进行素质教育,是摆在我们面前的一个重要课题。有效性主题班会能使班集体建设的各阶段目标得以尽快内化,能使班集体中出现的普遍问题得以集中解决,能使学生个体的聪明才智得以充分展示,从而有力地促进班集体建设,增强班集体凝聚力,挖掘班集体创造性。
在德育工作中搞好素质教育的一个重要途径就是借助主题班会。有效性主题班会的设计应抓住一个目的,彰显两种主体,利用三股力量,体现四大特性。班主任通过主题班会创设教育场景,构建学生的教育意义,因此有效性主题班会的设计首先必须抓住一个核心:“一切为了学生的发展”,教育必须着眼于学生的内在的、发展的要求,把塑造学生的灵魂当作最终目的。
同参加的主题班会是一个很好的方法。合理利用社会教育资源,社会既是德育教育的素材来源场,又是德育教育的实践基地。我经常充分利用这一资源,使德育教育实施的主要途径——主题班会更具有效性,从而达到事半功倍的效果。要真正发挥主题班会的教育作用,实现主题班会的有效性,班会设计时应体现四大特性:系统性、全员性、多样性、艺术性。
作为德育教育的主要载体,有效性主题班会的设计应围绕教育。
极目标系统地设计班会主题,使各个相对独立的主题班会和教育目标形成有机整体,既考虑到德育目标的一贯性和完整性,又注意到德育内容的渐进性和层次性,并通过这种系列化的主题班会开展教育,从而实现学生素质的整体发展。班会的主题就是班会需解决的中心问题。班会主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的'共同努力目标,避免主题的随意性和盲目性。也就是说,有效性主题班会的设计和活动过程,必须根据学生生活、思想、理的实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思,使班会更具计划性和针对性。有效性主题班会的系统性设计使德育工作实现了具体化、连贯化、层次化,德育效果突出。
德育教育必须面向所有学生,因而有效性主题班会的设计必须重视学生的主体性作用和全员参与的思想。坚持以学生为本,以全体学生共同发展为目标,把学生当作“有眼,有耳,有头脑”的人,积极引导全体学生能够参与体味,愿意参与思考,主动参与讨论,让学生在多元价值分析选择中,培养起真正内化的、稳定的价值体系,实现其自我认识、自我定位、自我修正、自我追求、自我发展的需要,才能真正达到教育的目的。
是灵活的。从形式上来说,可采用教师主讲、师生讨论、汇报、论、竞赛、文艺表演等形式,或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。有效性主题班会的设计要用多样的形式表达最完善的内容,收获最丰硕的教育成果。
教育是一门艺术,它承载着道德文明的智慧美,体现着道德人格的诗意美,呈现着道德内容的形式美。教育的艺术性要求主题班会的设计应寓理于情,以情感人,由情悟理,使学生产生思想的共鸣,受到心灵的震动。有效性主题班会的艺术性注重以生活来诠释教育,教育内容符合教师的教育点,满足学生的心理承受点,关注学生的兴奋点,感受学生的情绪点。只有这样,教育知识才具有人性,才具备灵性,才拥有亲和力和魅力,也只有这种融于生活中的“无痕教育”才将在学生的生命历程中刻下深深的印痕。
总之,设计好主题班会,充分利用当前的各种教育资源,通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形式,及至学生的健康成长,都起着重要作用。
素质教育班会方案
改变学生刚进大学,一下子放松下来,有了自由支配的时间,却对生活充满迷惘,不知道怎样度过才精彩,满身年轻的气力用不到有意义的事上的现状。期待通过这次班会,让他们懂得要开拓自己的视野,要把自己打开,思考如何去发展自己,如何在大学这片热土里尽情挥洒青春的激情,度过充实而精彩的大学时代。
重点:解决“是什么”的问题,即,通过各种方式手段让学生们看到什么是国际化的成长视野,怎样的青春才缤纷,怎样的大学才精彩。
难点:解决“我可以”,“怎么做”的问题,即,激发学生们能做到的勇气、信心,并且在学生朝着这个目标去做的过程中遇到的障碍,采取的方式途径进行指导和启发。
一、导入阶段。
通过提问讨论启发学生思考:
预计收到的效果:让学生不要把眼界只停留在所在的学校,而要扩展至学校以外的地方,学校所在的.城市,全国,乃至世界。也就是说,让学生认识到,虽然他们身在校园里,但视野可以是国际化、全球化的。
2.入学以来,是以什么状态度过的?
二、展开阶段。
(一)教师现身说法:
放映教师的韩国留学期间亲自采集的照片,视频,开拓学生的国际化成长视野。包括以下三组照片和视频:
1.各种特色和风貌:包涵大学风貌,学生活动,国民行为礼仪,爱好,创新展会等。
通过这一组来打开学生的视野,看看外面的世界。
2.教师留学期间参加过的各种实践活动。
通过这一组来激发学生在大学里要积极主动找机会参加各种实践、活动锻炼自己。
3.留学结束时的成果。
通过这一组来展示教师留学所获的同时,鼓励希望学生将来会超过教师。
(二)在现有的学校教学条件下,如何陶铸国际化的成长视野,激扬缤纷的青春大学。
1.图书馆。
如果大学期间,去图书馆的次数在一只手之内,甚至为零,不管你有什么借口,你浪费了图书馆的资源。
读好书:涵养人的气质,构建精神世界。----鲍鹏山。
2.网络。
如果网络只用来打游戏、聊天、看电影,从来没有利用互联网干些有意义的事情,那么你又丧失了让自己的视野国际化的机会。
3.抓住校内外,国内外各种实习锻炼的机会。
有机会就上,只要参与了,就成为一种经历,就会有收获,就是一种成长。
补充:北航校长提出的国际化视野应具备以下7种素质:
1)宽广的国际化视野和强烈的创新意识;。
2)熟悉本专业的国际化知识;。
3)熟悉掌握国际惯例;。
4)较强的跨文化沟通能力;。
5)独立的国际活动能力;。
6)较强的运用和处理信息的能力;。
7)具备较高的政治思想素质和健康的心理素质,能经受多元文化的冲击,在做国际人的同时又不丧失本民族的人格和国格。
尤其是1,2,4,6,7条。
三、游戏互动环节:
1.一分钟内我能拍手几次。
目的:认知自己的潜能,让学生们发现我低估了自己的能力。
2.交叉双手夹住鼻子,通过扭转以解开。
大学生校园文明素质教育班会方案
班会主题:综合素质考评班会时间:、3、11班会地点:
参加人员:11级建工班全体同学主持人:
记录人:班会流程:
一、主持人讲话。
大学生的成长和基本素质现状分析当今大学生是80年代末、90年代初的一代,他们成长在改革开放的浪潮中,生长在衣食无忧、经济相对宽裕的家庭中。他们身上充满阳光,散发着青春活力,大多热爱体育、文艺,对生活充满热情。但是他们的精神粮食是匮乏的,大多数人都有“留守儿童”“痴迷游戏”的经历。召开这次班会的就是希望同学们提高学习成绩的同时提高自我综合素质。
二、班长发言。
由于他们贪玩,不热爱学习致使缺乏自学能力、毅力和自信;由于中学阶段紧张的应试教育致使他们缺乏团队精神,无明确的人生目标。因此对这些学生的思想素质教育尤其重要。所以这次综合素质主题班会是让我们自我剖析、自我认识、自我表现、自立自强,实现自我价值的重要手段。希望同学们积极参与。
三、班上同学发言。
四、讨论解决方法。
五、活动总结。
大学生校园文明素质教育班会方案
平研究型大学目标,确保学校各项工作和谐全面发展。
活动地点:实习教室。
活动对象:模具1005班全体同学。
公共场所礼仪等,遵守课堂纪律,尊重老师,穿着讲究场合整洁大方,同学间礼貌相处,在公共场合不胡乱喧哗,不随地吐痰,不乱丢垃圾,不破坏学校公物,节约用水用电„成为高素质的当代大学生。5、学习学校文明用语,在学习、工作、生活中,与老师,与同学,与工作伙伴,礼貌用语,做一个文明之人6、让同学们明白为什么要做一个文明之人。文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明礼貌是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比最高的智慧,比一切的`学问都重要。文明礼貌可以孕育最珍贵的感情,我们要把文明放在心中一个重要的位置,时时刻刻与文明交谈,营造出一个更宁静、有序、有良好学习校园环境。7、了解有关于高等学校“文明学校”的评估标准,对党委重视、宣传发动、检查落实三项目进行评分,要注意检查的要点、评分的标准和检查的方法,做好本职工作,全面提高师生的文明意识和人文素养的教育学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明。社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。同学们,让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之开满校园的每个角落,为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧!我们的校园那么在我们生活当中有哪些不文明现象呢?校园不文明现象语言不文明校园不文明现象举止不文明现象请不要用别人的错误来惩罚自己无论你见或不见,我就在你身边校园不文明现象吞云吐雾难道这就是乐趣吗?行为不文明初尝禁果这也叫爱情?校园不文明现象其他不文明现象早课第一堂,这个学生一定是在梦中思考。看到以上的画面,作为大学生的我们应该怎样做呢?文明校园行建设文明校园需要我们共同努力开展各种文明校园行活动通过这种活动的开展,增强我们讲文明,知礼仪的意识。
模具1005班。
20xx年10月22。
素质教育班会方案
为了落实《xx县教育局20xx年工作要点》,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,构建学校自主运行发展机制,确保新课程改革的深入,结合我校工作实际,特制定此方案。
全面贯彻党的方针政策,以夯实基础,提升内涵为工作主线,以抓紧抓实提高质量为核心,聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题,以“平等的教育”为理念,创新实施素质教育管理机制,坚持一切为学生的全面发展服务,一切为学生的终生学习和发展奠基,努力创建创新型学校,形成高质、平安、文明、卫生的一流农村中学。
1、导向性原则:以实施素质教育为核心,以课程改革、校本培训、学生发展为重点,有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则:发挥办学潜能,实现学校的自主发展、持续发展,创建自已的办学特色。
3、可操作性原则:依据有关的教育法规和方针政策,遵循教育规律,制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则:通过运行,总结成绩找出差距,激发学校内部活力,达到改进工作、促进发展的目的。
(一)调整方案。
1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度,做好本阶段学校自评的准备工作。组织学校领导和教师学习讨论《xx县教育局20xx年工作要点》,提高认识,统一思想。
2、制定自评方案。
(1)分解指标体系:我们将学校各项工作进行了分解归纳,分别落实到各校级领导。实行一把手负责制:
学校会计,主抓收费管理、财务管理、资源利用等工作;
(2)划分系列:为使评价便于操作,我们将根据教职工的工作性质不同,划分四个系列,即:领导系列、班主任系列、科任教师系列和后工勤系列。将各项工作层层分解,转化为学校领导和教师的年度目标职责,作为常规工作,进行检测达标程度。
(3)组织实施:考评时,根据考评的对象不同,我们下设3个职能部门,具体负责各系列评价工作:
政教处:具体负责师德建设。
教导处:负责对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。
总务处:负责对后勤人员的常规工作进行考评;
(二)自评实施阶段。
1、评价方法及内容。
自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合;定性与定量相结合;随机评价,阶段评价和终结评价相结合;专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。
(1)领导系列。
采取定性评价。根据每位领导岗位职责和分解的指标完成情况,采取自评、互评、群众评三种方式进行,其中自评占20%,互评占30%,群众评占50%。最后综合统计,确定每位领导的最终评价结果。
(2)任课教师系列。
主要由教导处评价。评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行,采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节公开课。相关主任及任课教师参加,对每位教师的授课情况进行他评,根据《xx中学实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分,教师互评占课堂教学成绩的60%,学生占40%。最后得分结果,记入年终个人考核。
教学质量的.评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主。
(3)后勤系列。
主要由总务处评价,实行差异评价和定性评价。通过领导随机考评和小组考评的办法对、后勤人员岗位职责的完成情况进行检查,量化打分;班子成员和任课教师根据后勤人员为教育、教学服务的质量测评满意率,评出优秀、良好、合格三个等级。综合两项评价结果最后确定出三个等级。一等、二等、三等各占1/3。
(4)班主任系列。
主要由政教处负责评价。
政教处负责评价考核班级安全、纪律、卫生等工作,
教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学等工作;
(5)学生评价。
学生评价是学校实施素质教育自评工作的重要环节,也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处和政教处负责评价。根据要求,建立学生成长记录袋,设计学生五项综合评价表,以学生自评、小组互评、家长参评、教师总评的形式,采取等级加描述评语的形式进行评定。
2、确定评价周期。
根据评价内容、评价对象、评价方式的不同,确定评价周期采取日评、周评、月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。
评价内容不同,评价周期不同:学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价;教师工作纪律、教职工考勤采取月评价;课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评,教学质量则采取年度总评。
评价对象不同,评价周期不同:领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列;学生评价每学期评价一次,教师自主发展目标每学年评价一次。
评价方式不同,评价周期不同:教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次;学生、家长和社会参评每年度进行一次。
3、反馈矫正。
根据评价形式的不同,采取不同的反馈形式,随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈;阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次,公示月评价结果,学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩,指出不足,提出改进意见和矫正方法。
(三)自评结果的运用。
自评结果以领导考评和同行互评、教师个人自评为主,学生、家长和社会参评的结果,只做参考,不纳入教师终结评价总分之中,作为学校了解情况、调整制度政策、评价教师的参考依据。
1、评价结果作为评优选先的依倨,按班主任、科任教师、工勤、领导四个系列分配,比例为5:3:1:1。
2、评价结果作为确定教师校内工作岗位的依据;
3、评价结果作为奖励性绩效工资发放的依据。年终考评结果确定为三个等级,各等级之间的比例为1:2:1。
4、评价结果作为学校调整政策、完善下一个周期自评工作方案的依据。
为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行,学校将成立实施素质教育领导小组,按系列分工,学校统筹协调,确保各项工作落到实处。
大学生校园文明素质教育班会方案
正确认识自己所背负的压力。
2
树立自强进取的信念和信心。
活态度。三、活动重难点让学生初步形成主动磨练自己的意识主题阐释现代社会迅速发展力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头,如何引导学生正确对待压力,并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。
四、班会过程:。
我是主持人-----。
-------。
憧憬。
了我们这个积极向上,活泼开朗,富有巨大潜力的初。
一(11)班。
我们憧憬明天——我们满怀希望。
下面我宣布初一(11)班以搏中闪光、生命在奋斗中豪迈”主题班会现在开始。
歌词:蜗牛与黄鹂鸟。
阿门阿前一棵葡萄树。
阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀。
一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟。
阿嘻阿嘻哈哈在笑它。
葡萄成熟还早地很哪。
现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑。
等我爬上它就成熟了。
阿门阿前一棵葡萄树。
阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀。
一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟。
阿嘻阿嘻哈哈在笑它。
葡萄成熟还早地很哪。
现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑。
等我爬上它就成熟了。
故事说翅膀飞上去。
另外一种动物就是蜗牛。蜗牛到达金字塔顶。
归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳顶。在登顶过程中的翅膀。
压力太大。
那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢。
呢
之以恒。
让我们也做一只永不停歇的蜗牛吧。
--------获其中的道理。
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素质教育活动方案
为丰富初中学生校园文化生活、培养学生动手实践能力、促进学生特长发展,我校初中一、二年级开设了素质教育活动课。由于活动课的准备、组织、实施均不同于普通课程,有其活动课的特殊性和复杂性,因此活动课教师要投入比上课更多的精力到活动中去,结合学校课时津贴方案,建议给教师相应的补助。
一、基本课时津贴:执行学校绩效工资课时津贴。一人上的不足45人按45人计算,2人同一节课同上一个小组的不计人头系数。
二、活动成果奖:每期期末根据活动成果适当给予奖励,包括获奖奖励和考核评比奖两部分。
1、组织参加各级竞赛活动获奖按华蓥中学《指导教师奖励方案》标准执行。
2、考核评比奖:由学校校长办公会成员组成的考核领导小组对每个素质教育活动项目开设效果考核评价,一等奖2个,奖励300元;二等奖3个,奖励200元;三等奖5个,奖励100元。
三、组织管理奖励。
按活动开展结果设组织管理奖,按考核奖的30%计算。若在素质教育活动课开设过程中出现安全责任事故赔偿金超过1000元以上的,取消组织管理奖并追究相关责任人的责任。
素质教育活动实施方案
面对新的时代和新的变化,如何提高学校德育工作的实效性,培养德才兼备、全面发展的四有新人,是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。我认为要提高幼儿教育主要应当从以下几个方面做起。
(一)进行幼儿教育,要重视儿童非智力因素的开发及培养。
幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育,为整个人生奠定基础。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育,培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力,我认为主要应当从以下几个方面做起。
一是注重培养幼儿的观察力;
二是注重保护幼儿的好奇心;
三是注重发展幼儿的想象力;
四是注意发展幼儿的自主能力;
五是注意合理培养幼儿的自我评价能力。
(二)进行幼儿教育,要重视加强幼师的道德与专业教育。
为了加速师资培养,提高师资素质,对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求,幼儿教师应该加强以下几个方面的学习。
一是幼师必须加强专业的补偿教育;
二是幼师必须加强专业的更新教育;
三是幼师必须加强专业的提高教育。
(三)进行幼儿教育,我们应该有大教育观念。
大教育观,既符合中国国情,又顺应时代幼儿教育的发展。它强调,对儿童的教育,不能仅依赖于学校,而应是家庭、社区和社会配合学校一起进行,这样才能取得教育的合力效应。强调这一点,主要基于以下几个方面的原因。
第一,家庭和社区,作为幼儿生活的主要文化环境,或者作为对幼儿产生作用的最亲近的环境,对幼儿的影响相当大。
第二,幼儿园是人生启蒙的第一站,是人性真善美体学构建的发端,而它的教育不是以书本为基础,其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导在社会中、在生活中认识事物,培养情感,促进幼儿在社会化的过程中得以发展,可以说,幼儿园的教育是一种完全的面向社会开放的教育。
第三,家庭、幼儿园、社区和社会构成的大环境是一种大体系,对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系,而且在这种大体系中,幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合,幼儿园不能单独成为一个独立的环境。
二、幼儿素质培养。
在具体工作中,应按照《幼儿园工作规程》的规定,实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,从而提高幼儿的素质,为他们一生的发展奠定良好的基础。
1.让幼儿约束自己的不良行为,提高其自觉性。
由于幼儿园的孩子都是父母的掌上明珠,在家处处以自己为中心;在与同伴交往中,他们常常从自己的需要出发,事事都想占上风。如我们班的两个男孩上体育课时,同时去抢一个皮球。他们都说自己最先拿到皮球,因此互不相让,都抱着皮球不放并用脚踢对方。为了解决争端,我说:请把皮球给我,你们商量好谁先玩,或一起玩后我再给你们。在这里我并没有对他们进行诸如好朋友,不该打架或你们谁让一让,等一会儿再玩不可以吗?这类的说教。因为那样做并不能解决争端,让幼儿自己去思考,并想出解决问题的办法。过了几分钟,两个男孩很有礼貌地要回了皮球,并决定每人拍一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则,老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法,使规则更符合幼儿的需要和实际,且在制定规则的过程中,可以提高幼儿发现和分析、解决问题的能力,让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的,如果不遵守它们,自己的需要就不能得到满足,而自己愿望的实现不能以牺牲他人的利益为前提,从而加深对规则意义的理解,提高自觉性,逐渐改掉蛮横,任性,自私自利的毛病。
2.尊重幼儿自尊、多说悄悄话。
如果对常违反纪律的幼儿高声训斥或对其进行惩罚,这会严重挫伤幼儿的自尊,甚至可能会从内心产生逆反心理。长此以往,会使幼儿成为油盐不进的四季豆,对纠正幼儿不良行为极为不利。有个女孩上课不听讲、爱讲话,老师叫她站起来改正了再坐下。她才不理这一套呢,偏不站起来。老师生气地拉她起来,没想到她竟歇斯底里地大叫大哭起来。老师拿她真没办法,只好随她。有一天,上课时老师发现她手里拿着玩具并和旁边的幼儿讲得津津有味,老师连续提醒了三次她也没听见,于是,老师轻轻走到她身边俯下身子温和地对她说:你看,小朋友都坐得端端正正,也没讲话。把你的玩具给老师玩一玩,放学后再给你,好吗?她愉快地把玩具给了老师,而且马上坐得端端正正。教师应知道自己的作用不是指责、批评,更不是惩罚,而在于引导和支持幼儿的努力,使幼儿掌握是非的标准。老师不妨俯下身子对犯错误的'孩子说说悄悄话,孩子定会认真听你说,从而在不知不觉中接受老师所讲的道理,愉快地改正自己的错误。
3.善于发现幼儿的闪光点。
每个幼儿都有优点,每个幼儿都希望得到伙伴的喜欢,任性、淘气的幼儿也不例外。如平时淘气、不听话的廖艺,一大早就帮着老师搬桌椅。老师在上课时表扬了他,并说,如果这一天你表现好,老师在放学时就奖励你一朵大红花。这一天,廖艺的表现较以往有了很大的进步。老师要透过幼儿的任性、淘气、不听话的表面:去寻找他们内心隐藏着的美好品质,及时鼓励、表扬,帮助其纠正不良行为。
孩子离开家庭进入幼儿园,是他们走入社会的第一站。我们作为老师就应根据幼儿的年龄特点和接受水平,创造每个儿童的适应环境,多和家长取得联系,共同指导幼儿在与周围的人、事、物的交互作用中进行身心活动和素质的培养,促进幼儿在原有水平上都能得到发展。使他们既有初浅的文化知识;又有健康的体魄、高尚的品德、美好的情趣;有爱心、关心人、意志加强、有战胜困难的信心和勇气。
在做好家庭和幼儿园教育的同时,绝不能忽视社会这个大家庭对幼儿的的影响,社会是个大课堂,各行各业、方方面面、生活中到处都是教育孩子的环境。都有杰出的人才让幼儿模仿、敬仰。同时社会又是复杂的,有好人坏人,有好事,有坏事,孩子一时难以分清,一旦步入误区,后果不堪设想。因此,为了我们的孩子,为了我们的明天,让全社会都来承担教育孩子的责任,使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。
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素质教育实施方案
为了适应时代发展的需要,顺应新课程改革的要求,全面提高学生的素质,结合本校实际情况特制定河刘初中素质教育实施方案。
一、指导思想。
以教育“三个面向”的指示为指导,坚持全面贯彻党和国家的教育方针,围绕“一切为了学生明天”的办学理念,面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向,立足本校实际,借鉴兄弟学校成功的经验,坚持面向每一个学生,面向学生的每一个方面,培养特长,训练能力,发展个性,努力构建具有本校特色的素质教育新模式,为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定坚实的基础。
基础教育是提高全民族素质的奠基工程,既要为提高广大劳动者的素质打基础,又要为培养各级各类专门人才打基础。我国教育工作的重点应该是加强基础教育。因此,中小学要由“应试教育”模式,转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质,促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见,素质教育的内容主要包括以下五方面内容:
(1)思想道德品质教育:对学生进行政治观点的教育,思想观点(世界观、人生观、价值观)的教育,道德意识、道德情感和道德意志的教育,良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。
(2)科学文化素质教育:对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练,促进学生智力的开发和创新能力的培养。
(3)劳动技能素质教育:对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育,进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。
(4)身心健康素质教育:对学生进行体育知识、技能的教育,良好的自我健身习惯的培养,教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念,培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。
(5)艺术审美素质教育:对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。
事实说明,学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会创造等要求,已经成为新世纪青年走向社会、融入社会、服务社会的基础条件。那种有知识缺文明、有学问缺教养、有理论缺实践、有能力缺合作的人,显然无法获得社会的认可和欢迎。可见,在人的基本素质中,思想政治素质是最重要的素质。学校要教会学生学知识、学科学,更要花大功夫教会学生学做人,做品德高尚、身心健康的人。
素质教育的总目标是在注重人的全面发展的基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。具体目标如下:
(1)逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义,形成正确的世界观、人生观、价值观。
(2)了解历史、了解国情,拥护社会主义。继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统,具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感,努力为人民服务。
(3)掌握扎实的基础知识和基本技能,掌握适合自己的科学学习方法,形成良好的学习态度和学习习惯;能运用信息技术手段获取、分析、组织、加工和使用各种信息,发展终身学习的能力。
(4)具有创新精神和探究问题、独立思考的能力,掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领,具有科学精神和科学态度;善于向实践学习,善于在社会实践中增长自己的才干,掌握必要的劳动技能,养成自觉的劳动习惯。
(5)具有健康的体魄和良好的心理素质,尤其是良好的意志品质和健全的人格,对待生活积极主动,乐观向上,自尊、自信、自立、自强,有迎接挑战的勇气,不怕困难和挫折,具有适应各种生活环境的能力。
1、实现教育思想的转变。端正教育思想是实施素质教育的前提。全体教育工作者必须认真学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和现代教育理论,不断更新教育观念,树立正确的教育观、教学观、质量观、人才观、学生观、师生观,努力实现五个“转向”:(1)质量目标:由只注重为高一级学校输送数量更多的毕业生转向为高一级学校输送数量更多、质量更好的优秀毕业生;(2)教学内容:由只注重学科教育转向注重学科教育与人文教育的双向拓宽;(3)教学方法:由只重视教法研究转向更加注重学法指导;(4)教学手段:由重视直观教学转向更加重视现代教育技术手段的应用与研究;(5)教育评价:由只注重教育教学实绩的评价转向更加注重教育教学过程和实绩的综合评价。
2、加强学校管理工作。学校管理要充分体现“以人为本”的思想,要从素质教育的目标出发,通过指挥、计划、协调、组织等管理职能的发挥,调动校内外一切可以利用的力量,组织人力、物力、财力满足素质教育目标的需要,保证素质教育的顺利实施。具体要求:(1)领导干部要努力学习新理论、新理念、新课标,不断提高自身素质,确立并强化与素质教育相适应的“以人为本”的管理思想,形成“学校一切工作有利于学生的全面、健康发展”的氛围。(2)处理好管理改革与管理常规的关系。在继续抓好常规管理的基础上,深化管理改革,做到稳中求变,稳中求新,促进学校管理的规范化、科学化、特色化和现代化建设。
3、加强教师队伍建设。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是素质教育的直接实施者,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。具体要求:(1)要认真实施《xx初中名师培养工程》,使更多的青年骨干教师尽早成为各级的名教师。(2)要加强教师职业道德教育,提高广大教师教书育人的自觉性和能力水平。(3)要认真组织广大教师学习新课程的理念和现代教育理论,强化业务素质训练,使他们的知识结构和能力结构具有多元化,以适应素质教育对教师素质高标准的要求。
4、突出德育的首要地位。德育是塑造学生心灵的工作,是实施素质教育的奠基工程,要高标准完成这项工程,必须增强德育工作的针对性、实效性和主动性,增强学校的全员德育意识,使德育工作真正做到无时不有、无处不在。具体要求:(1)要通过健全德育网络机构,完善管理制度来强化“育人为本”、“全员育人”的意识。(2)要加强全员育人队伍的建设,尤其是班主任队伍的建设,努力提高他们教书育人的水平。(3)要坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范教育为重点,全面实施《xx初中“美丽人生”工程》,积极开展丰富多彩的教育活动、社会实践活动和社区服务活动,加强劳动技术教育,切实引导学生在活动和行动中,体验道德是非,体验高尚、体验成功。(4)教师要给学生一个真实的世界,使他们具有迎接未来世界、克服现实困难、谋求生存发展的心理准备和真实本领。
5、严格执行教育法规,切实减轻学生过重的课业负担。素质教育的落脚点就是要减轻学生过重的课业负担,使他们能够轻松愉快地、生动活泼地、主动和谐地发展。具体要求:
(1)严格执行新课程标准和教学计划,进一步完善学科课程、综合实践活动课程、地方与学校选修课程的“三板块”课程体系,开齐、开足上级教育行政部门规定的必修课、选修课,做到培养能力开发智力、培养特长发展个性、培养兴趣优化品质。(2)加强教学常规管理,认真落实《初中教学规范》和《xx初中关于减轻学生过重负担的若干意见》,认真抓好教学“五认真”和“四控制”的常规管理工作,认真做好减负增效工作。(3)加强信息技术与学科教学整合的实践与研究工作,不断改进教学方法,努力提高课堂教学质量和效率,切实减轻学生的课业负担。
6、大力开展课堂教学改革。课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学是实施素质教育的主渠道,必须想方设法利用好、发挥好。具体要求:(1)要认真贯彻落实《xx初中关于进一步深化教学改革,大力提高课堂教学质量和效率的若干意见》,引导教师积极投身到教学改革中去。(2)要积极开展教学调研活动,帮助青年教师提炼教学方法,形成教学风格或特色。(3)通过举办教学活动周,认真实施新课程改革,努力探索信息技术教育与学科素质教育整合的新模式。
7、积极开展丰富多彩的校园群体文化活动。丰富多彩的校园群体文化活动是中小学德育的重要载体,有助于增加学生的道德体验。具体要求:(1)每年举办四大节活动,即上半年的艺术节、科技节和下半年的体育节、英语文化节。(2)发挥各种学生社团、兴趣小组的作用,如文学社、艺术团、体育训练队、学科兴趣小组等,引导他们在校园文化建设中发挥积极作用。(3)开展以行为规范达标为主要内容的各项竞赛评比活动,以班级为单位继续搞好三项红旗循环竞赛,日常行为规范班和班级命名活动、行为规范十佳学生的评选活动以及文明班级、文明寝室的评比活动等。
8、加强教科研工作。要想把素质教育不断引向深入,必须依靠教科研工作来支撑。具体要求:(1)认真实施“科研兴校,名师强校”的发展战略,把教科研作为学校教育可持续发展和品位提升的重点工程来抓。(2)通过《校园群体文化活动与素质教育研究》的课题研究,引导教师进一步更新教育观念,使素质教育真正落到实处。(3)通过青年教师论坛形式,展开对素质教育实施的大讨论,并逐步解决素质教育实施过程中碰到的理论和实践方面的具体问题。
9、加强学校硬件建设,实现设施现代化。学校设施现代化是保障素质教育顺利实施的物质条件。具体要求:(1)按标准配备教育教学设施,如电教设备、计算机设备、实验器材设备、体育器材设备、音乐美术器材设备、劳动技术教育装备、图书装备等。(2)提供足够的学生劳动场所和劳动工具。(3)合理布设校园,营造良好的校园文化氛围和育人环境。
1、教育评价决定着教育的导向。不同的评价目标、评价标准和评价方式将引导教育向着不同的方向发展,因此,建立一套适合于素质教育的科学的评价体系是实施素质教育的关键。
2、学校各职能部门要继续做好教育教学的评价工作。要做到不断健全和完善《教师教育教学工作考核评价办法》、《学生综合素质的考核评价办法》、《班集体建设的考核评价办法》、《班主任工作的考核评价办法》等评价制度,促进素质教育的全面实施。
3、要充分发挥这些评价与奖励及其它有关奖励的导向机制作用。要通过建立素质教育评价体系,旗帜鲜明地引导教师开展素质教育,并积极实施新课程改革试验,切实减轻学生过重的课业负担,全面提高教育教学质量和效率。
xx初中。
2013年9月。
小学素质教育实施方案
2013年9月。
一、指导思想。
以转变教育思想和教育观念为先导,以提高全体教师的思想认识为推动力,以育人为根本,以建设一支高素质的教师队伍为核心,以进行教育教学方法的改革为途径,全面推进我校小学素质教育进程,制定本方案。
二、总体目标。
全面实施素质教育,基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成一流的农村学校而奋斗。
三、实施办法(一)确定一个目标。
实施素质教育,就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,使学生德智体全面发展,做到合格加特长。具体说:合格,各文化学科成绩及格,包括讲普通话、写出规范汉字等;体育达标、心理健康、思想品德合格。特长,会画画,能歌会舞,擅长一两项体育项目。
(二)抓住两条渠道。
式,树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体,要坚持开全、开足、教好的原则,淡化主科与副科的区别,淡化单纯的分数意识,侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法,提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学,研究如何在课堂教学中培养学生的能力,这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。
2.建立以活动课为载体,以特长训练活动为主要形式,以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
各类活动课都是教学计划所规定的课程,也是素质教育的重要渠道,学校要认真上好活动课,保证课时,保证质量,在确保活动课课时的前提下,学校根据实际,开展特长训练活动,并不断创造条件,提高质量,使受学生真正达到合格加特长。(三)注重三个方面。1.注重面向全体学生。
所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生,这是提高全民族素质的需要,也是素质教育与应试教育的根本区别。2.注重培养学生的素质。
实施素质教育必须注重培养学生素质,培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质,使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。3.注重发挥主体作用。
实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体,教。
师为主导,训练为主线,思维为核心,能力为目标,育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题,揭示问题,解决问题,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,促使其主动学习,掌握知识,形成能力。
(四)强化三项工作。
一是强化学困生转变工作;二是强化教学常规管理。强化常规教学管理,主要抓好教学五认真—认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真考核;三是强化德育工作。加强思想道德教育,是关系到学生一生乃至国家民族前途命运的大事,也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。我校德育工作改革,首先从课堂教学开始,除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外,要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识和民主法制意识教育,培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格,促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络,全方位地推动德育工作。(五)处理好四个关系。
1.处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。
是推进“普九”工作的有效保证。
要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想,也是一种实践模式,文化考试也同其它教育过程一样,是“模式”中的一个环节,是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试,但反对把考试成绩做为“唯一标准”,改进并完善考试内容和方法,将推进素质教育的健康发展。
3.处理好面向全体和因材施教的关系。
面向全体,是面向有差异的每一个个体,因材施教;发展特长是素质教育的一个基本方法,承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体,因材施教是面向全体的因材施教。
4.处理好全面发展和培养特长的关系。
素质教育活动实施方案
为了适应时代发展的需要,根据新课程改革的要求,结合本校实际制订本方案。
一、指导思想。
高举邓小平理论伟大旗帜,以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导,坚持全面贯彻党和国家的教育方针,认真落实《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,围绕“一切为了学生明天”的办学理念,面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向,立足本校实际,借鉴兄弟学校成功的经验,坚持面向每一个学生,面向学生的每一个方面,培养特长,训练能力,发展个性,努力构建具有本校特色的素质教育新模式。
基础教育是提高全民族素质的奠基工程,既要为提高广大劳动者的素质打基础,又要为培养各级各类专门人才打基础。我国教育工作的重点应该是加强基础教育。因此,中学要由“应试教育”模式,转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质,促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见,素质教育的内容主要包括以下五方面内容:
(1)思想道德品质教育:对学生进行政治观点的教育,思想观点(世界观、人生观、价值观)的教育,道德意识、道德情感和道德意志的教育,良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。
(2)科学文化素质教育:对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练,促进学生智力的开发和创新能力的培养。
(3)劳动技能素质教育:对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育,进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。
(4)身心健康素质教育:对学生进行体育知识、技能的教育,良好的自我健身习惯的培养,教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念,培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。
(5)艺术审美素质教育:对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。
大量的事实说明,学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会创造等要求,已经成为新世纪青年走向社会、融入社会、服务社会的基础条件。那种有知识缺文明、有学问缺教养、有理论缺实践、有能力缺合作的人,显然无法获得社会的认可和欢迎。可见,在人的基本素质中,思想政治素质是最重要的素质。学校要教会学生学知识、学科学,更要花大功夫教会学生学做人,做品德高尚、身心健康的人。
素质教育的总目标是在注重人的全面发展的基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。具体目标如下:
(1)逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义,形成正确的世界观、人生观、价值观。
(2)了解历史、了解国情,拥护社会主义。继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统,具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感,努力为人民服务。
(3)掌握扎实的基础知识和基本技能,掌握适合自己的科学学习方法,形成良好的学习态度和学习习惯;能运用信息技术手段获取、分析、组织、加工和使用各种信息,发展终身学习的能力。
(4)具有创新精神和探究问题、独立思考的能力,掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领,具有科学精神和科学态度;善于向实践学习,善于在社会实践中增长自己的才干,掌握必要的劳动技能,养成自觉的劳动习惯。
(5)具有健康的体魄和良好的心理素质,尤其是良好的意志品质和健全的人格,对待生活积极主动,乐观向上,自尊、自信、自立、自强,有迎接挑战的勇气,不怕困难和挫折,具有适应各种生活环境的能力。
(6)能有效地与他人进行沟通交流、团结协作,主动参与社会活动,勇于承担责任,具有关爱和尊重他人的意识和能力。追求高尚的生活方式和情趣,积极保护自然环境和美好事物,具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。
1、实现教育思想的转变。端正教育思想是实施素质教育的前提。全体教育工作者必须认真学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和现代教育理论,不断更新教育观念,树立正确的教育观、教学观、质量观、人才观、学生观、师生观,努力实现五个“转向”:(1)质量目标:由只注重为高一级学校输送数量更多的毕业生转向为输送数量更多、质量更好的优秀毕业生;(2)教学内容:由只注重学科教育转向注重学科教育与人文教育的双向拓宽;(3)教学方法:由只重视教法研究转向更加注重学法指导;(4)教学手段:由重视直观教学转向更加重视现代教育技术手段的应用与研究;(5)教育评价:由只注重教育教学实绩的评价转向更加注重教育教学过程和实绩的综合评价。
2、加强学校管理工作。学校管理要充分体现“以人为本”的思想,要从素质教育的目标出发,通过指挥、计划、协调、组织等管理职能的发挥,调动校内外一切可以利用的力量,组织人力、物力、财力满足素质教育目标的需要,保证素质教育的顺利实施。具体要求:(1)领导干部要努力学习新理论、新理念、新课标,不断提高自身素质,确立并强化与素质教育相适应的“以人为本”的管理思想,形成“学校一切工作有利于学生的全面、健康发展”的氛围。(2)处理好管理改革与管理常规的关系。在继续抓好常规管理的基础上,深化管理改革,做到稳中求变,稳中求新,促进学校管理的规范化、科学化、特色化和现代化建设。
3、加强教师队伍建设。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是素质教育的直接实施者,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。具体要求:(1)要认真实施培训计划,使更多的青年骨干教师尽早成为各级的名教师。(2)要加强教师职业道德教育,提高广大教师教书育人的自觉性和能力水平。(3)要认真组织广大教师学习新课程的理念和现代教育理论,强化业务素质训练,使他们的知识结构和能力结构具有多元化,以适应素质教育对教师素质高标准的要求。
4、突出德育的首要地位。德育是塑造学生心灵的工作,是实施素质教育的奠基工程,要高标准完成这项工程,必须增强德育工作的针对性、实效性和主动性,增强学校的全员德育意识,使德育工作真正做到无时不有、无处不在。具体要求:(1)要通过健全德育机构,完善管理制度来强化“育人为本”、“全员育人”的意识。(2)要加强全员育人队伍的建设,尤其是班主任的建设,努力提高他们教书育人的水平。(3)要坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范教育为重点,积极开展丰富多彩的教育活动、社会实践活动和社区服务活动,加强劳动技术教育,切实引导学生在活动和行动中,体验道德是非,体验高尚、体验成功。(4)教师要给学生一个真实的世界,使他们具有迎接未来世界、克服现实困难、谋求生存发展的心理准备和真实本领。
5、严格执行教育法规,切实减轻学生过重的课业负担。素质教育的落脚点就是要减轻学生过重的课业负担,使他们能够轻松愉快地、生动活泼地、主动和谐地发展。具体要求:(1)严格执行教育部、教育局制订的新课程标准和教学计划,进一步完善学科课程、综合实践活动课程、地方与学校选修课程的“三板块”课程体系,开齐、开足上级教育行政部门规定的必修课、选修课,做到培养能力开发智力、培养特长发展个性、培养兴趣优化品质。(2)加强教学常规管理,认真抓好教学的常规管理工作,认真做好减负增效工作。(3)加强信息技术与学科教学整合的实践与研究工作,不断改进教学方法,努力提高课堂教学质量和效率,切实减轻学生的`课业负担。
6、大力开展课堂教学改革。课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学是实施素质教育的主渠道,必须想方设法利用好、发挥好。具体要求:(1)要认真贯彻落实课程改革理念,引导教师积极投身到教学改革中去。(2)要积极开展教学调研活动,帮助青年教师提炼教学方法,形成教学风格或特色。(3)通过举办教学活动周,认真实施新课程改革,努力探索信息技术教育与学科素质教育整合的新模式。
7、积极开展丰富多彩的校园群体文化活动。丰富多彩的校园群体文化活动是德育的重要载体,有助于增加学生的道德体验。具体要求:(1)每年举办艺术节、体育节等活动。(2)发挥各种学生社团、兴趣小组的作用,如文学社、艺术团、体育训练队、学科兴趣小组等,引导他们在校园文化建设中发挥积极作用。(3)开展以行为规范达标为主要内容的各项竞赛评比活动,以班级为单位循环竞赛,日常行为规范班、行为规范优秀学生的评选活动以及文明班级、文明寝室的评比活动等。
8、加强教科研工作。要想把素质教育不断引向深入,必须依靠教科研工作来支撑。具体要求:(1)认真实施“科研兴校,名师强校”的发展战略,把教科研作为学校教育可持续发展和品位提升的重点工程来抓。(2)通过课程改革研究,引导教师进一步更新教育观念,使素质教育真正落到实处。(3)通过青年教师论坛形式,展开对素质教育实施的大讨论,并逐步解决素质教育实施过程中碰到的理论和实践方面的具体问题。
9、加强学校硬件建设,实现设施现代化。学校设施现代化是保障素质教育顺利实施的物质条件。具体要求:(1)按照上级评估标准配备教育教学设施,如电教设备、计算机设备、实验器材设备、体育器材设备、音乐美术器材设备、劳动技术教育装备、图书装备等。(2)提供足够的学生劳动场所和劳动工具。(3)合理布设校园的结构布局,营造良好的校园文化氛围和育人环境。
1、教育评价决定着教育的导向。不同的评价目标、评价标准和评价方式将引导教育向着不同的方向发展,因此,建立一套适合于素质教育的科学的评价体系是实施素质教育的关键。
2、学校各职能部门要继续做好教育教学的评价工作。要做到不断健全和完善《教师的教育教学工作考核评价办法》、《学生综合素质的考核评价办法》、《班集体建设的考核评价办法》、《班主任工作的考核评价办法》、《教研组的考核评价办法》等评价制度,促进素质教育的全面实施。
3、要充分发挥这些评价与奖励及其它有关奖励的导向机制作用。要通过建立素质教育评价体系,旗帜鲜明地引导教师开展素质教育,并积极实施新课程改革试验,切实减轻学生过重的课业负担,全面提高教育教学质量和效率。
此方案的制订与实施,以确保素质教育向着和谐、健康的方向发展,并努力把学校建设成为“现代化、高质量、高规格、有特色”名学校。
一、指导思想。
为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;拥有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中国共产党中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导,着眼时代要求,着眼未来发展,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,促进学生素质全面发展,特制定本方案。
二、教育观念及目标。
(一)教育观念。
教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来,重点抓好学生良好的人格和心理建设;教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
(二)教育目标。
学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶,不但会审美,而且会塑造美的环境,运用美的语言,更要学会塑造美的心灵,逐渐养成对美的向往与追求,懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。
学会创新——通过各种途径,努力发现学生的创新心理,培养学生的创造性人格,在教育教学过程中,注重发展学生的个性、特长,逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。
(一)思想品德教育。
目标:
1、开展“习惯、品质、人生”教育,增强学生的内心道德建设和人格修养培养,强化学生向善、尚美、好学的思想品德。
2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。
3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生做高尚人、做健康生、做善学者,成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。
4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。
主要途径:
1、以政治课教学为主渠道,按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育,进行社会公德、职业道德和家庭美德教育,进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。
2、以舆论为先导,抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生评比等宣传主阵地,有意识地对学生进行观念教育。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
(1)进行革命传统教育,每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。
(2)学校政教处认真组织好新生的入学教育、入学宣誓、军训工作和校纪校规的学习工作。
(3)对照《学生一日常规》细则要求,强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。
(4)开展普法教育系列活动,组织各种形式的“法律知识讲座”。
(5)每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动,培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。
(6)以校内外德育基地为依托,积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。
4、以《宿舍管理条例》为依据,开展文明宿舍建设活动,规范寄宿学生的生活习惯。
5、通过实施每周一下午劳动活动,强化学生的劳动观念,培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质;组织开展公益劳动。
要求:
1、所有教育内容面向全校学生;
2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。
(二)人文科学素质培养。
目标:
1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。
2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。
3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。
主要途径:
1、以技能课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
2、各年级要因时因地的开设“心理教育”,尤其是要加强对留守学生的心理健康教育。
3、按因材施教原则,经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动,培养学生勇于展现个性特长的积极性。
4、创建学生社团,创办兴趣小组,提供学生发展技能的机会;要着力抓好下列社团组织建设:学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、田径队、舞蹈对等。
5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地,宣传文学、艺术等方面知识和信息。
6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛,使学生在竞赛中学知识,在辩论中练能力。
7、创建花园式校园环境,每年不定期开办各种人文知识讲座;丰富学生业余生活。
8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织1—3次大型综艺活动。
9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览,创办各类学生作品展。
10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。
要求:
1、上述教育内容面向全体学生,每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。
2、人文基础知识和科学普及知识讲座,每学期至少组织1~2次,内容要系列化,并逐步完善。
3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动,做到制度健全、报批手续完善、健康发展。
4、各项活动制度化,团委、学生会组织的各种集体活动,必须有计划、有落实、有总结。
(三)身心健康教育。
目标:
1、开展心理健康教育,培养学生的健康人格。
2、开展心理咨询工作,提高学生的心理素质。
主要途径:
1、学校成立心理健康咨询中心,结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。
2、开展留守学生心理健康方面的课题研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。
4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。
5、组织好校田径队、男女篮球队,定期集训并参加各种比赛。
6、校医务室定期宣传防病治病的常识,做好学生的日常健康防治工作。
7、以学工处、医务室为主,组织每年的新生体检工作。
要求:
1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。
2、不断改革体育教学内容,尽可能体现因材施教,帮助学生树立终身锻炼的意识。
3、各项工作要列入相应部门的工作计划,并认真组织实施,做到有计划、有落实、有总结。
四、实施措施。
1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。
2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人)体系。
(1)教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。
(2)党支部、学生会、团委及全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作;负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。各教研组按照科学、规范管理的原则,根据教务处和主管教研副校长的部署,具体组织各项教育、教学工作的实施;主动开展学生的第二课堂活动。
(3)党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施;工会负责全员健身活动的实施;技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。
(4)学校党支部、办公室负责校园文化建设,宣传教育要以舆论为先导,对学生进行思想政治教育。
(5)后勤处全面负责花园式校园环境的建设,做好全校师生的后勤保障工作,着力体现服务育人。
(6)学生会要在学校的具体指导下,努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作,注重学生干部队伍的建设,发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。
(7)政教处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育,协助学工处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。
(1)素质教学工作纳入各部门工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。
(2)学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。
(3)学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理,取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。
(4)对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。
素质教育实施方案
为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。
二、教育观念及目标。
(一)教育观念。
教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
(二)教育目标。
三、教育的内容及实施途径。
(一)思想品德教育。
目标:。
1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。
2、开展公民意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。
3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。
4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。
主要途径:
1、以品德课教学为主渠道,按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。
2、以舆论为先导,抓好校园的宣传主阵地。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
(1)进行革命传统教育,每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。
(2)学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。
4、以《宿舍管理条例》为依据,在净化、美化的基础上搞好宿舍文化建设,开展文明宿舍建设活动,规范学生的生活习惯。
要求:
1、所有教育内容面向全校学生;。
2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。
(二)人文科学素质培养。
目标:
1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。
2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。
3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。
主要途径:
1、以礼仪美育课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
2、低年级开设《人际沟通技巧》,高年级开设爱国教育课程或讲座。
目标:
改革课程体系和教学方法,发展学生的个性特长,从而培养学生的创新意识和创新能力。
主要途径:
1、教务处和系部要积极探索现代化职教思路;建立优化的课程体系,按照因材施教原则组织实施。
2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法,训练学生独立思考能力和创新思维能力。
要求:
1、以上各类培训考核,重点在一至二年级阶段进行。
2、各项工作制度化,各项活动有计划、有落实、有总结。
主要途径:
1、学校结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。
2、开展学生心理健康方面的研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。
4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。
四、实施措施。
1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。
2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人,服务育人,管理育人,环境育人)体系。
(1)教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。
(2)大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。
(1)素质教学工作纳入工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。
(2)学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。
(3)对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。
小学素质教育自评方案
为了全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,构建学校自主运行发展机制,确保新课程改革的深入,依据《义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》,结合我校工作实际,特制定此方案。
全面贯彻党的方针政策,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,组织教师认真学习基础教育课程改革理论,把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展,在培养目标上,坚持要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展,并为他们今后的发展打下扎实的基础。
坚持一切为学生的全面发展服务,一切为学生的终生学习和发展奠基,努力创建创新型学校,形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。
1、导向性原则:以实施素质教育为核心,以课程改革、校本培训、学生发展为重点,有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则:发挥办学潜能,实现学校的自主发展、持续发展,创建自已的办学特色。
3、可操作性原则:依据有关的教育法规和方针政策,遵循教育规律,制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则:通过运行,总结成绩找出差距,激发学校内部活力,达到改进工作、促进发展的目的。
(一)调整方案。
1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度,做好学校自评的准备工作。
(1)实行一把手负责制:
教学副校长,主抓办学思想、学籍管理、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作。
(2组织实施:考评时,根据考评的对象不同,我们对各教师综合考评。
第一步:师德建设,班主任量化考核,校级评比考核。学生学业综合评价、学生体质健康考察评价等。
第二步:对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。
(二)自评实施阶段。
1、评价方法及内容。
自评工作将采取间周自评、领导考评。和学生、家长、社会参评相结合;定性与定量相结合;捆绑评价,阶段评价和终结评价相结合。评价结果及时反馈、指导。
(1)采取定性评价。根据每位教师岗位职责和分解的指标完成情况,采取自评、互评、群众评三种方式进行,其中自评占20%,互评占30%,群众评占50%。最后综合统计,确定每位教师的最终评价结果。
(2)评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行,采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节公开课。所有相关学科教师参加,对每位教师的授课情况进行他评,根据《实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分,在此基础上产生校级示范课,相互交流、学习、推广。
教学质量的'评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主,继续坚持《教学质量考核制度》量化捆绑考核。
2、确定评价周期。
根据评价内容、评价对象、评价方式的不同,确定评价周期采取月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。
评价内容不同,评价周期不同:学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价;教师工作纪律、教职工考勤采取月评价;课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评,教学质量则采取年度总评。
评价对象不同,评价周期不同:领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列;学生评价每学期评价一次,教师自主发展目标每学年评价一次。
评价方式不同,评价周期不同:教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次;学生、家长和社会参评每年度进行一次。
3、反馈矫正。
根据评价形式的不同,采取不同的反馈形式,随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈;阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次,学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩,指出不足,提出改进意见和矫正方法。
学校确定特色发展项目:特色教育。按年度发展指标,具体落实到领导和教师;领导和教师制定相应的保障措施,按学校总体要求实施;学校自评领导小组进行阶段性验收,评价保障措施是否得力,责任是否落实,阶段性目标是否达成;依据验收结果和主管领导、教师进行综合分析,查找不足,提出整改措施,最后,按年度发展计划进行总评。
为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行,学校将成立实施素质教育领导小组,按系列分工,学校统筹协调,确保各项工作落到实处。
素质教育实施方案
为提高素质教育的实施水平,根据泰兴市教育局要求,我校决定从20xx年秋学期开始,实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动,并构建素质教育微创新成果展示平台。为扎实推进此项工程,现制定实施方案如下:
一、指导思想。
坚持立德树人宗旨,以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标,以“加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育”为核心内容,以“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健;改进美育教学,提高学生审美和人文素养”为重点任务,突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性,促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变,切实把素质教育的各项目标任务落到实处,努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、主要目标。
通过3年左右的努力,形成完善的工作体系及完备的评价机制,使我校素质教育取得明显实效,办学水平再上一个台阶。
三、具体内容。
1.主题德育行动。结合不同学段、不同学生的实际,广泛深入开展德育主题系列教育活动。突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育,深入开展社会主义核心价值体系教育,深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。
2.自主学习行动。以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标,催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂,不断提高课堂教学效益,促进学生主动学习、合作学习、探究学习。推进国家课程、地方课程和校本课程的融合,增强课程的综合性和选择性,形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台,创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式,切实减轻学生过重课业负担。
3.青春活力行动。重视体育艺术教育,焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量,扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动,切实加强心理健康教育,促进学生身心健康发展。开齐开足艺术课程,开展各类艺术社团等活动,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
4.实践体验行动。坚持知行统一、开放办学,加强实践体验教育。开设实践体验类课程,开发、利用校内外资源,发挥各类教育基地作用,增加学生阅历,培养学生动手实践能力。
5.未来素养行动。在培育学生基本素养、核心素养的同时,重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成,努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成,为杰出人才培养奠定基础。
6.构建素质教育微创新成果展示平台。在学校网站上搭建素质教育微创新成果展示平台,定期展示素质教育“5+2”工程实施成果,定期发布学校微创新优秀实践案例。
四、实施措施。
1.加强领导,健全机制。成立以校长为组长的素质教育“5+2”工程领导小组,负责工程的组织实施。副校长为五大行动的项目组负责人,负责组织、指导、督促项目的实施。由领导小组统领,项目组具体负责,健全各项制度,确保工作的深入开展。
黄桥小学素质教育“5+2”工程领导小组:
组长:章素娟。
领导小组下设办公室,办公室主任为何亚涛。
(1)工作例会制。领导小组定期召开项目负责人会议,对活动的开展进行阶段性总结,找出薄弱点,探讨改进措施。
(2)考核评价制。在活动开展中学校将对项目负责人、各学科教师、班主任、各班级、全体学生进行不同层面的考核评价,以推进活动的不断深入开展。
(3)成果展示制。各项目根据实际情况每学期进行1—2次成果展示。
(4)优秀奖励制。学校对参加各项活动中取得优异成绩的教师、班级、学生进行奖励。
2.加强师资队伍建设。学校实施素质教育水平的高低,关键在教师。学校努力建设一支素质优良的教师队伍,全面提高教师政治、业务素质,努力形成自己的教育特点和教学风格。为确保各项活动的正常开展,组织教师积极参加专题专项培训,挑选有一定专业水准的教师负责活动指导和校本师资培训。对教师有明确具体的工作要求及评价细则,有具体的过程管理的措施,组织开展相应的教师基本功竞赛。
3.加强素质教育研究。从实际出发,制定科研、教研规划,抓好科研立项,大力开展教育教学研究活动。通过校本研训等途径,开展素质教育研究,以提高工程的质量。根据项目特点组织开展竞赛评比活动,突出教育活动的参与性、教育性、趣味性。
4.形成三位一体教育合力。素质教育的推进需要社会及家长的支持,学生综合素养的提高,更需要家庭教育的配合,所以学校重视学校、社会、家庭的联动,促进教育合力的形成。
(1)加强家校联系,通过家长学校、家长会、亲子活动、教育开放日活动等形式让家长了解素质教育的意义、要求、方法。开展创建学习型家庭的活动,优化家庭学习氛围,重视孩子道德品质教育,培养孩子良好学习习惯。并运用《黄桥小学养成教育行为手册》、家校联系单,要求家长关注孩子在家表现情况,积极参与对孩子的评价。
(2)广泛开展社区教育活动,使社会和家长更多地了解学校工作,更多地关注学校的发展,更多地理解学校素质教育的目的,更多地认同学校教育的成果,从而形成良好的素质教育社区环境。
5.强化后勤服务水平。学校后勤工作,一方面承担着一定的素质教育任务,另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。后勤部门把美化校园,创造良好的学习环境作为中心任务,做到环境育人。后勤工作人员增强服务意识,做到保障有力、服务周到。
素质教育活动实施方案
根据江文明[__]3号《__县“文明素质工程”实施方案》的通知要求,我局决定在全局开展干部职工文明素质教育实践活动。为确保教育实践活动深入、扎实、有效开展,特制订本实施方案。
一、指导思想。
以邓小平理论“三个代表”重要思想和当地的__大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,切实加强社会主义核心价值体系建设,大力推进社会公德职业道法,家庭美德和个人品德建设,在不断提高干部职工思想政治素质、道德、法律素质,科学文化素质和健康素质的基础上,努力提升文明素质,增强公民、公德、法律和责任意识。为创建文明和谐审计机关和美好新__提供坚强的思想保障和良好的文化氛围。
二、工作目标。
紧紧围绕提高干部职工文明素质这一主题,深入贯彻《社会公德实施纲要》,宣传教育活动的重要意义和目的,通过系列的道德实践活动,激发和调动干部职工的积极性和参与性,使文明行为成为干部职工自觉遵守的道德规范,在全局形成崇尚文明的浓厚氛围,更好地为推动审计事业和__经济社会又好又快发展服好务。
三、活动主题。
讲文明、强素质、树新风、做文明审计人。
(一)加强思想道德素质教育。
1、以建设“文明单位”为载体,广泛开展职业道德教育活动。要坚持以人为本,树立科学发展观,树立社会主义荣辱观,不断加强道德修养,自觉遵守职业道德,爱岗敬业,忠于职守,诚实守信。
2、全面开展社会公德活动。引导教育干部职工遵纪守法、讲究文明、树立正气、保稳定、促发展。
3、开展家庭美德教育活动,大力倡导勤俭持家,勤劳致富;男女平等,家庭和睦,邻里团结,助人为乐。
(二)加强文明礼仪教育。
组织学习《审计机关文明礼仪公约》及其他文明礼仪常识,使干部职工掌握礼仪知识,礼仪规范、提高文明素质、更好的展示审计人的文明礼貌和精神风貌,树立良好形象。
五、工作实施步骤。
第一阶段:宣传动员阶段(__年1月—3月)大力开展宣传教育活动,让广大干部职工了解文明素质教育实践活动的重要意义和目的。充分调动干部职工的积极性,参与性和创选性,形成良好氛围。
活动安排。
3月中旬,召开全局干部职工文明素质工程实践活动动员大会,会后深入开展大学习大讨论,查找问题,制定整改措施。
第二阶段:组织实施阶段(__年4月—6月)以环境卫生为突破口,结合文明单位创建等工作,全面推动“文明素质工程”的深入开展。
活动安排:(采取集中学习与自学相结合方式)。
4月:重点学习职业道德、社会公德、相关内容。
5月:重点学习“文明礼仪“家庭美德”相关内容。
6月:安排其他文明教育学习内容。
第三阶段:巩固提高阶段(__年7月—__年5月)对全面开展“文明素质”实施活动进行自查,总结全面开展干部职工文明素质工程实施情况,评选表彰先进股室及个人,并上报相关材料。
六、保障措施。
(一)统一思想,精心组织。
机关各股室要高度重视此项活动,充分认识开展文明素质工程实践活动的重要意义,认真开展好各项活动,确保活动全面实施和有效推进。
(二)强化领导,落实责任。
全局干部职工文明素质教育,要在局领导小组的领导下进行,局“一把手”亲自抓,纪检组具体负责此工程的日常工作,并充分发挥组织协调,督促检查职能,了解掌握各股室工作进展情况,指导督促,及时向局领导小组汇报。确保文明素质工程落到实处,收到实效。
素质教育实施方案
为了进一步贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高学生素质,提高学校办学水平,特制订素质教育实施方案。
一、指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的xx大精神为指导,以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,改进教学方法,更新教育手段,强化质量意识,规范教育管理,科研兴校;加强校园文化建设,优化育人环境,加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校办成省内一流、全国知名、在国际上有一定影响、具有鲜明特色的高效率、高水平、高质量现代化学校而努力。
二、目标任务。
1、加强领导,健全机制。成立了校长为组长,副校长、各处室主任为成员的素质教育领导小组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致,既分工又合作;班主任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓,项项有人管、件件抓落实。
2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事,事事有教育;学校无闲人,人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通,文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设,引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业,加强学校民主建设,发挥党政工团的作用,努力实现“三风”取得质的飞跃。
3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,向科研要效率,求真务实,认真开展切合学校实际的教学研究,促进教师业务水平的提高,努力形成业精通、有所创新的教学风格。
4、实行课程化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动,信息技术等综合实践活动,从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良好的心理素质。积极进行考试评价制度改革。
5、积极多渠道筹集资金,努力改善办学条件。加快教育信息化步伐。开好信息技术教育课,普及信息技术的基础教育,继续并着手抓好配套设备的管理与维护。
6、抓好创安、普法、行评工作,针对学校的实际情况,大力做好“创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查,整改存在问题,签订安全责任状,加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全隐患。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。加强自律,切实抓好行风建设,把学校办成人民群众满意的教育。
三、方法与措施。
(一)强化学习管理。
一是加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习,提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二是加强国家教育方针、政策法规的学习,增强法纪意识;三是加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四是加强校际间交流,增强竞争意识;五是加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识,明确教育教学方向和工作要求。
(二)加强队伍建设。
1、加强干部队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。
加强思想作风建设,着重提高学校级领导干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。
2、加强师资队伍建设。
(1)构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等,有条不紊地层层落实。加强师德建设,以师德、师能、师魂为主要内容,采取多种形式,立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准,向全体教职工明确提出政治素质要求,以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展职业道德承诺等教育活动,以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样,让教师学有榜样,赶有目标,做到身正为师,德高为范。改革管理体制,建立起教师工作评价指标体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和末经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或有偿补习。
(2)优化教师结构,完善学科结构,加强体美音劳等师资培训。
(3)加强科研兴教工作。开展校本教研活动,通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。面对实际,求真务实,教师制定出自己的实验与课题,并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验,撰写教学论文和教后反思,学校积极创建活动平台,积极开展各种教学竞赛,研讨交流活动,每学年至少编撰一辑论文汇编。
(4)加强制度建设。一是健全责任与目标责任制;二是完善教师考核评价奖励制度;三是进一步完善学校有关管理制度。
(三)强化教育教学管理。
1、德育工作。
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵纪守法、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。
(1)认真开展爱国主义教育。进行国旗、国徽、国歌教育,激发爱国之情。学校坚持每学期开展以爱国主义为主题的多种形式的教育活动。要求学生做到会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会、诗歌朗诵会,开展“爱国立志成才”读书活动;开展丰富多彩的歌颂祖国的文娱活动;规范升旗仪式;精心设计国旗下讲话,做到爱国主义教育持之以恒,细雨润物,激励同学们的爱国之情。
充分利用德育基地开展活动,进行知我祖国,爱我人民的教育,开展“心中有祖国、心中有人民”的教育活动,举办“爱祖国、爱家乡”读书竞赛,爱国歌曲演唱会,使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题,从知祖国、爱祖国到爱人民坚定同学们的报国之心,全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用,注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中,使学生爱到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。
优化育人环境,构建环境文化,熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分,应成为德育工作主阵地。要抓好教室环境、墙报、图书阅览、校园网、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分,让每一棵花草、每一堵墙都成为育人的工具,让德育融化在环境中,让环境蕴含着德育。
抓好活动文化,丰富业余活动。开展各种有益身心的活动,如组织公益活动,校会、主题班会,社会实践,野营以至校园科技文化艺术节。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效,不搞形式主义。
(2)坚持以思想政治课、班会课、团活动为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。
坚持抓好班、团的集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。
(3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率。降低违纪率、杜绝违法率,消灭犯罪率。
(4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。
(5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。
2、教学工作。
转变育人观,提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线,学校树立“以质量求生存,以教研促发展”的办学意识。确保学科优秀率、合格率的不断提高。
(1)扎实推进高中新课程实验。通过举办专题讲座,组织教师学习,转变观念,用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到:教学目标方面:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变,树立课程目标意识;教学观念方面:由统一规格教育向差异性转变,树立个性教育意识;教学关系方面:由“以教论学”向“以学论教”转变,树立主体意识;教学活动方面:由重视结果教学向重视过程教学转变,树立发展意识;师生关系方面:由不民主、不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;教学结构方面:由程式化模式向教学个性化转变,树立创造意识;信息交流方面:由单向信息交流向综合信息交流转变,树立反馈意识;教学评价方面:由以选拔为主向促进个性化发展转变,树立多元化评价意识。
(2)学科课程。
严格执行课程计划和课程标准,开全课程,开足课时,保证教学进度。
落实教学常规管理,重视过程性质量,建立教学过程与教学质量监控制度,全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控;加强对教育教学进行质量监控。因材施教,切实做好后进学生的辅导。
严格控制学生学习总量、活动总量,减轻学生负担,
以本校实际出发,全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
执行活动课程计划,保证时间,落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。
严格按照《体育课程标准》要求组织教学。
认真组织好学生课外体育锻炼活动,坚持“两操一活动”,切实保证学生每天一小时体育活动时间,不断完善设施,做好近视眼的防治工作,视力良好保持率达到规定要求。
把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来,加强体育安全教育,学生体育合格率达到95%以上。
加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作,加强健康教育,增强学生生活自理能力。加强心理健康教育,开设心理咨询室,举办心理健康讲座。
结合兴趣小组,建立运动队,坚持每年一次的运动会。
摆正音、美、劳育的位置,订好计划,认真开展教育活动,成立音、美、劳等课兴趣小组。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动教育基地,教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动,培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。
配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳的课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立健全音、美、劳考核评价制度。
不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。
积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度,面对实际,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。
(四)加大教育教学的研究力度。
深入开展教学研究。一是进一步完善学校教研管理制度,确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人。每周一次。二是建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题研究、教育事实研究为重点,以新课程研究为导向,以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台,努力提高研讨质效。创建教研活动载体,实行同课研讨,同班教学,同课比优活动,活动之前集体备课,课后进行说备课,讲反思活动,实现一次一得的目的。三是“土洋结合”师生互助。以课例、教学专题为抓手,引导教师开展专题研讨,通过购买有关课堂教学录像及光盘,组织教师观看课例,通过参与式研讨,运用新课程理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖教学方式,努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力,反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养、充分发挥骨干教师的积极作用,骨干教师要做好帮带工作,每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”等教研活动。
努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台。促进教师提升自我,不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次,并给予优胜者一定物质奖励。
创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。抓好校本教研的管理制度,统筹安排,每月进行一次教研组活动,做到定专题、定时间、定地点,定发言人。建立完善高中新课程实验工作例会制度,开展经常性的交流研讨活动。
量化管理。学校行政人员每学期听课不少于20节。教师做到五个一:每学期做一次教后记或教学反思;每月向学校提供一个典型课件;每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题。并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课,并做好记录、点评。
重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理,确保过程性教学质量。
深入课堂,认真做好听课与评课工作,全面推进新课程的实施。
改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价,建立教师发展及教育教学行为反思记录档案,形成“以学促教,以学促学”的课改标准。促进师生主动发展,真正发挥评价的导向、激励、监控功能。
(五)改善办学条件,创造良好教育环境。
1、体、音、美器材要达到国家教育部颁发的配备标准,加强各专用室场建设,设专(兼职)管理员,严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用,使学生更多了解生活、自然和社会常识,养成良好的学习习惯,培养自学能力。
2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设,办好广播,不断改进校园网页建设。
3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护,积极开展各种形式的安全教育,不断增强学生的安全防范意识和能力。杜绝一切不安全事故的发生。
4、做好后勤保障工作,完善财物管理制度。
(六)规范学藉管理,认真做好各种资料建档。
(七)加强民主建设,关心教师的工作与生活。
积极为教师排忧解难,使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设,重视教代会工作,每年至少召开一次教代会,对学校的重大事情作出决策,对学校和中层以上干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作,增加学校工作的透明度,使全体教师积极参与学校的管理工作。
(八)建立社会参与机制。
1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治,为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育,聘请有关人员到校进行法律讲座等,不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力,杜绝一切违法乱纪事件的发生。
2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。
3、成立学校家长委员会。办好家长学校,提高家长素质,指导家长开展家庭教育,调动广大家长积极性,开创全社会都来关心和保护青少年健康成长,形成社会、家庭、学校教育一致的局面,使教育质量上新台阶。
(九)建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作,学校将开展经常性自查自纠,及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评,总结经验,找出问题,明确方向。