师德师风是构建和谐校园的重要保障，是培养学生成长为社会主义建设者和接班人的重要途径。接下来，我们将展示一些教育界的明星教师，他们对师德师风的要求做到了淋漓尽致。
树师德师风学习心得体会
20xx年的9月作为新考选的老师，我分配来到了州城颇有名气的xx街小学，为了我们青年教师的迅速成长。领导给我们青年教师安排了师徒结对，我有幸拜在了尚老师的门下。结对时尚老师冲我微微笑了一下，当时还在想这个个子不高的师傅会不会很厉害啊。随着时间的流逝，渐渐对师傅有了了解。才知道尚老师是个说话幽默风趣的人，经常会和我们开玩笑。一年级时我们办公室的四个年轻人也半真半假成了师傅的四大弟子。作为师傅的钦点弟子，自然我成了大师兄。初入职场，自然有很多的茫然和无绪。师傅总是随时指点我该干什么了，该怎样干。师傅风趣幽默，但如果我做错了事情，她也会严厉的批评我。
还记得在我刚刚上班时，尚老师感冒发烧闹嗓子，但她依然坚持在岗位上没有请一天病假。办公室里挂着吊瓶批改作业，精心备课的师傅俨然成了一道感动的风景。那是因为她站在学生面前，看着几十名学生眼巴巴的等着学知识，她不忍心孩子，不忍心给别的老师添麻烦，增加工作量。
师傅把每一个学生都当作是自己的孩子，学生们的衣食住行样样都牵动着她的心。她们班有几个住校的孩子，尚老师经常会给那些住校的孩子带些糖果，甚至是给他们洗衣服。去年冬天，我们办公室挂着一件二年级的校服，当时我还想这准时那个班的小糊涂丢的。后来看到我们班的一个住校生来拿那件校服，才知道原来是尚老师看到他的校服太脏了，所以就给他洗了。
人和人之间只有心与心的碰撞，才能达到情与情的交融。其实，她爱每一个学生爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。她常对学生们说：“重要的不是你有多聪明，而是有多努力。”要求学生做诚实、正直、正派的人，做努力的人。
尚老师担负着学校校刊的重任，每次她都认认真真的校对着每一篇文章，时常看到她在学校加班。有时甚至是把工作带回家。特别是在百年校庆期间编辑《建设故事》时，一学期里从来没有歇过每一个休息日。
师傅是个很大气的人，我去参加各级比赛，她竭尽所能支持我。看到我的论文得了奖，我的课有了进步，我排练的节目取得了成绩，她比我还高兴。
记得去年快过年时，那几天总是阴天下雪，清清楚楚的记得那是腊月二十七的晚上，师傅给我打电话问我什么时候回家，嘱咐我这几天天气不好，路上滑，回家的时候开车慢点，一定要注意安全。当时听了师傅的话心里很感动，眼泪都快流下来了。再来到建设的日子里，师傅教会了我很多的东西。
生活和工作中不会有那么多的轰轰烈烈，点点滴滴的平凡汇聚的感动就如润物无声的春雨更能给人以生命的滋养。感谢我的师傅和所有关心爱护我的领导、老师和朋友们。更好的生活，更好的工作是我最好的报答、谢谢大家!
树师德形象心得体会
近年来，随着社会对师德的重视度提升，教师们对于自身师德形象也更加关注起来。作为教育事业中的核心力量，教师们的师德形象不仅关系到个人的教学成果，更关系到整个社会的教育质量。在我多年的从教经验中，我逐渐体悟到了一些关于树师德形象的心得体会，以下将从教育理念、职业道德、教学方法、言行举止和示范力量等五个方面进行总结和展开。
首先，教育理念是树立师德形象的核心，也是整个教学过程中最重要的指导思想。作为教师，我们要树立教育的崇高使命感，把培养学生健康成长放在首位，关注每个学生的全面发展。我们应该注重学生的个性特点，尊重学生的差异化需求，通过精心设计的教学方案激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们要积极引导学生成为具有社会责任感和创新能力的人，传承优秀文化传统，培养学生的核心价值观和正确的人生观。
其次，职业道德是师德的重要体现，也是塑造师德形象的基石。教师要恪守职业道德准则，做到教书育人，以身作则。在课堂上，我们要认真备课，针对学生的学习情况制定个性化教学策略，让每个学生都能从中受益。同时，我们要秉持公正客观的原则，不偏袒不公，对学生进行公平的评价和成绩分析。在与同事、家长以及社会其他成员的交往中，我们要以诚信为本，言行一致，真实可信。
教学方法也是塑造师德形象的重要组成部分。在教学中，我们要根据学生的不同特点和需求选择适合的教学方法，注重启发式教学，引导学生自主学习探究。我们还要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段和趣味性的教学内容提高课堂的吸引力。此外，我们应该不断更新教学理念和方法，跟上时代发展的脚步，提高自身的教学水平。
言行举止是师德形象中最为直观的表现。我们要做到言行一致，始终保持良好的职业操守和仪表仪态。我们要用正确的言语给学生以正面示范和引导，做到言传身教。此外，我们还要注重修养和自我要求，从细节上严格要求自己的修养和形象，用优秀的言行举止影响学生，树立良好的校风和教风。
最后，作为教师，我们要发挥示范力量，用自身的实际行动影响和激励学生。我们要注重自我完善，不断提高自身的专业素质和教育教学能力。同时，我们还要不断寻找教育创新的机会，通过学习和研究不断丰富自己的教学内容和方法。我们要引导学生正确的成长，帮助他们形成正确的人生观和价值观。我们要鼓励学生勇于创新，敢于挑战，成为具有独立思考和实践能力的实用型人才。
总而言之，树师德形象是每位教师义不容辞的责任和使命。教师要从教育理念、职业道德、教学方法、言行举止和示范力量等方面切入，注重提升自身的教育教学水平和综合素质，用高尚的师德形象武装自己，才能更好地为学生的成长和社会的进步做出贡献。
树师德形象心得体会
在教育事业中，师德形象是一名教师的代表和窗口，关系到学校的声誉和学生的未来。作为一名教师，在长时间的教学实践中，我深深地感受到了树立良好的师德形象的重要性。通过不断地努力和反思，我逐渐意识到了师德形象的内涵和影响力，并从中获得了一些心得体会。
第二段：关注学生，关爱学生。
作为一名教师，首要的职责是关注学生，关爱学生。在日常教学中，我时刻保持着对学生的关心和爱护，在班级里注重了解每个学生的特点和需求，并根据不同学生的实际情况采取个性化的教学方法。我始终坚持尊重学生，给予他们足够的尊重和信任，激发他们的学习热情和自信心。通过这样的关怀和关注，我与学生建立了良好的师生关系，让他们感受到了教师的关怀和爱心。
第三段：弘扬正能量，践行师德。
作为教师，我们要时刻以身作则，成为学生的榜样。我积极践行良好的师德要求，始终保持乐观向上的态度，传递正能量给学生。在面对困难和挑战时，我始终坚持积极主动，勇于面对并解决问题，鼓励学生勇敢面对困难，勇往直前。同时，我努力培养学生的道德情操和价值观，倡导诚实守信、尊敬师长、友善待人的行为规范。尤其是在教育新时代，我积极践行主席要求的教育方针，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们成为有社会责任感和创造力的社会栋梁。
第四段：求知若渴，不断进取。
作为一名教师，我们不仅要传授知识给学生，更要不断地扩展自己的知识面和教育能力。我时刻保持着对新知识的求知欲望，不断学习和研究教学方法和教育理论，不断提高自己的教学水平。我积极参加各种教师培训和学术交流活动，与同行们分享教学经验和成果，从他们身上学习到宝贵的教育智慧。通过不断的学习和进取，我愿意成为一名全面发展的教师，为学生提供更好的教育服务。
树立良好的师德形象不仅是一种个人修养，更是一项责任和担当。作为教师，我们不仅要对学生成绩负责，更要关心他们的身心健康和成长。我们要提高自身素质，不断提升教育理念和教育技巧，为学生提供更好的教育环境和个人引导。我们要做到言行一致，言传身教，让学生从我们的言行中看到师德的力量和力量的力量，从而树立起美好的价值观和人生追求。我们要不断反思和调整自己的教育方法和教育思路，不断提高教学水平和教育质量，才能真正成为一名有影响力的教育者。
总结：
通过树立良好的师德形象，我深刻体会到了作为一名教师的责任和担当。关注学生，关爱学生；弘扬正能量，践行师德；求知若渴，不断进取；师德形象的责任与担当，这些都是树立良好的师德形象的重要方面。作为一名教师,我将继续努力，时刻保持对学生的关心，践行良好的师德要求，并在教育事业中不断追求卓越，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
树师德师风学习心得体会
通过本次优秀师德事迹的学习，我对师德的内涵有了更进一步的认识和了解。我个人认为师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。能过本次学习，我认为一个真正具备师德的教师至少要做如下几方面的努力：
教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。都说“干一行爱一行”，其实更多的人干了这一行之后，在深刻了解了这一行之后，也许就很难在爱得起来了。每天都与一群孩子讲着最简单的知识，重复着最繁琐的话题……这样的日子日复一日之后，想让我们爱都很困难了。所以作为教师，要及时摆好心态，看到教师不一样的生活，并从这样的生活中找到人生价值，这样才能从心底爱上这个事业，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给学生，献给教育事业，才能更好的干好教师这份工作。
爱不应该是挂在嘴上，她更应该是在思想上和生活中的体现。正如师德标兵沙一小的张丽琴，“在十几年的班主任工作中，她快乐地做着孩子成长道路上的守护者、知心朋友和引路人。对于失去母亲的孩子，她传母爱之情，暖孩子之心；对生活上有困难的学生，她伸热情之手，洒一片爱心；对于特殊孩子，她细心呵护，点亮心灵之灯。”这点点滴滴就是把爱放在了生活中，关心孩子，为孩子的成长出自己的一份绵薄之力，这不就是我们今后学习的榜样，值得我们年轻教师在今后的工作中学习，为孩子着想。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。
爱是不求回报的，教师应该耐得住清贫，我们没有丰厚的回报，但是有孩子们对我们满满的崇敬和爱。我们对每一个hii的付出，总有一天，我们会收获属于自己的那一份快乐和成绩。我们不应该目光短浅，仅看到眼前的利益，更多的是要从孩子的终身发展着眼，为孩子的发展添砖加瓦。
当然，这些优秀的师德事迹中还闪现着无数的优点，作为年轻教师的我们还有许多地方值得我们去学习。我相信努力的付出，才有春风细雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。让我们用爱的光与热孕育一个感人的故事，成为孩子们健康成长的指导者和引路人，无愧于“人民教师”这个神圣的称号！
教师树师德心得体会
随着社会的不断发展，教师在培养学生才能和塑造人格方面的作用愈发凸显。作为一名教师，树立良好的师德是我在教育教学工作中必须具备的基本素养。在教育实践中，我不断摸索和思考，从中获得了许多宝贵的心得和体会。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的师德心得。
首先，作为一名教师，我深刻认识到教师的责任和使命。教师是学生成长道路上的引路人，我们要承担起培养学生成才和传播知识的责任。因此，我们要时刻保持教书育人的初心，用心去管理教育教学工作，为学生提供良好的学习环境和有效的学习方式。同时，我们还要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有对教育事业充满使命感和责任感，我们才能把教育教学工作做好。
其次，作为一名教师，我坚持不断学习，提高自己的教育教学能力。时代在变，知识在更新，学生的需求也在不断变化。作为教师，我们必须要迎接这些变化，不断进行自我提升和学习。我经常参加各种专业培训和教学研讨，积极参与教学改革，不断探索创新的教育教学方式。与此同时，我也要关注学生的学习情况和变化，根据他们的需求进行针对性的教学设计，不断完善自己的教育教学能力。只有不断学习和提高，我们才能更好地履行教育教学使命。
第三，作为一名教师，我注重与家长的沟通与合作。家庭是学生成长的重要基石，家长是学生的第一任教师。因此，与家长的良好沟通和合作对于学生的发展至关重要。我常常与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，向家长传达教育教学的相关信息，协助家庭教育工作。在学生遇到问题时，我与家长一起探讨解决方案，共同为学生的成长和发展负责。只有与家长保持密切合作，我们才能更好地为学生提供全方位的教育。
第四，作为一名教师，我尊重学生的个体差异，注重发现和培养学生的特长。每个学生都是独一无二的个体，在发展过程中会有各种差异。因此，我尊重学生的个体差异，注重发现和培养学生的特长。在教学过程中，我注意观察学生的兴趣和特长，针对他们的特点进行个性化的教育，培养他们的潜力。同时，我也要关注学生的成长过程，及时发现并纠正他们的不足之处，帮助他们克服困难，成就更好的自己。只有尊重差异和发现特长，我们才能充分发挥学生的潜力，促进他们全面发展。
最后，作为一名教师，我要不断反思和反省自己的教育教学工作。教育是一个复杂而细致的过程，我们必须不断反思自己的行为和做法，及时调整和改进。我常常对自己进行思考和反思，反思自己的优点和不足，寻找自身的问题和改进方法。同时，我也要倾听他人的意见和建议，接受批评和教育。只有坚持反思和改进，我们才能做到不断进步，为学生提供更好的教育服务。
总而言之，作为一名教师，树立良好的师德是我在教育工作中必须具备的基本素养。通过不断学习和提高自己的教育教学能力，与家长保持紧密沟通和合作，尊重学生的个体差异，注重发现和培养学生的特长，并经常反思和反省自己的教育教学方法和行为，我相信能够更好地履行教育教学使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师树师德心得体会
作为一名教师，我深知师德是教育事业发展的基石，是我们肩负教育使命的价值追求。多年的教育教学实践让我有了一些关于“教师树师德”的心得体会。师德对于教师来说意味着什么，它如何指引我们的行为准则，成为我思考的重要课题。
第二段：师德的内涵。
师德是人们对教师职业所具有的特定道德情感和行为要求的总称，是教师与师生、家长、社会等各方进行互动的准则。师德具有多重内涵，包括教师的职业精神、道德情操、职业修养、爱岗敬业等。首先，教师应具备崇高的职业精神，坚守教育理想，热爱教育事业；其次，教师需具备高尚的道德情操和职业道德，以身作则，为学生成长成才树立榜样；最后，教师还需要持续进行自我修养，不断提高自身素质，保持敏感、宽容、公正的态度。
第三段：理论与实践的结合。
师德并非一蹴而就，它需要教师将其内化为自己的行为规范，融入到日常的教育教学实践中。在实践过程中，教师要学会提高自身的门类知识，不断学习新的教育理论和方法，并将其应用于实际教学中。只有坚持将师德实践于每个具体的教育活动当中，才能培养出德、智、体、美全面发展的学生，为他们未来的发展打下坚实的基础。
第四段：师德与学生成长的关系。
教师的师德与学生成长密切相关。教师的行为和言论对学生有着深远的影响力，无论是在课堂上还是在日常的沟通中，教师都需要以身作则，言传身教。教师的言行应当积极向上，充满正能量，鼓励学生发掘潜能和表达自我，帮助他们形成良好的人格和价值观。同时，教师还需要关注学生身心健康发展，给予他们关爱和鼓励，使他们在温暖的教育环境中茁壮成长。
第五段：如何树立良好的师德。
为了树立良好的师德，教师需要从以下几个方面下功夫。首先，教师应当不断自我反思，审视自己的行为是否符合师德要求，并不断提高自身的教育修养和职业素养。其次，教师需要与同事进行良好的互动与合作，共同为学生的发展提供良好的教育环境。最后，教师还需要积极与家长进行沟通，共同关心学生的成长与发展，形成教育共同体。
总结：
师德是教师在进行教育教学实践中应遵循的行为准则，是提升教育质量的重要保障。培养德、智、体、美全面发展的学生成为教师的应有追求，而树立良好的师德正是实现这一目标的关键。通过不断提升自身的教育修养与素质，教师能够更好地影响学生，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。同时，教师还需要与同事和家长积极互动，形成教育共同体，共同关心学生的发展。师德的实践需要不断的思考和努力，但只有坚持不懈，才能真正成为一名合格的教师。
教师树师德心得体会
作为一名教师，师德是我们工作的核心，是我们肩负的神圣责任。多年来，我一直在教育的道路上砥砺前行，不断探索师道的真谛。在这个过程中，我深深体会到了师德的重要性，也积累了一些心得体会。
首先，作为一名教师，我深知自己的责任。教师不仅仅是传授知识的人，更是孩子们的引路人。我们要以身作则，秉持良好的道德操守，树立正确的价值观念。只有我们自身具备了良好的品质，才能引导学生树立正确的人生观、价值观。因此，我始终努力做到言行一致，是学生们的榜样，通过自己的言行来教育学生。同时，我也时刻提醒自己要保持谦逊和谨慎，不断进修，使自己的思想更新，适应时代的发展变化。
其次，教师要注重培养学生的品德。在现代社会，陷入盲目追求功利的怪圈中，学生们的道德观念严重淡薄。作为教师，我们要肩负起培养学生良好品德的责任。我始终相信，良好的品德是人生发展的重要基础。通过开展各类德育活动，我努力让学生树立正确的人生观、道德观，并在日常教学中注重培养学生的责任感、团队精神和公共意识。我相信，通过我们的努力，每一个学生都能在德、智、体、美全面发展中成为一位能担当社会责任的人。
第三，教师要心怀爱心，关爱学生。教育是一项伟大的事业，是教师为人师表的最具体体现。作为教师，我们应该关注每一个学生的成长与发展，关心每个学生的困难与需要。我秉持着“师者父母”之心，用爱心和耐心对待学生，尽量做到不偏不倚。在我教学中，我积极与学生进行交流沟通，了解他们的兴趣爱好和家庭背景，帮助他们解决学习和生活中的困难。我相信，只有真正关注每个学生并给予他们足够的关爱，才能激发他们的潜能，让他们在学习中开心成长。
第四，教师要不断提升自身素养。作为教师，我们要不断提高自己的学科素养和教育教学能力，不断学习与探索，使自己成为学生学习的榜样。只有我们自身不断进步，才能给予学生最好的教育。因此，我把个人成长作为一种责任，不断阅读专业书籍，参加教育培训，不断提升自己的知识水平和教育教学能力。我相信，只有不断追求进步，才能不负所托，成为一名合格的教师。
最后，教师要坚持以人为本。无论是在课堂上还是平日里，我们都要将学生的发展与成长放在首位，在关怀学生的同时，注重培养他们的独立思考能力和创新精神。我坚信每一个学生都是独特的，他们有着不同的兴趣爱好和天赋特长。因此，在教学中，我注重培养学生的创造力和综合素质，鼓励他们通过自主学习和实际操作来培养创新意识，培养学生的多元思维和终身学习的习惯。我相信，只有以人为本，注重学生个体差异的培养，才能真正实现每个学生的发展。
总之，作为一名教师，我们要时刻牢记自己的责任，注重培养学生的品德，关爱每一个学生，不断提升自身素养，坚持以人为本。只有做到这些，我们才能成为一名合格的教师，引领学生走向更美好的未来。师德是教育事业的灵魂，只有每一位教师真正理解师德的意义，并付诸于行动中，才能使教育事业更加繁荣昌盛。
树师德心得体会
树师德是广大教育工作者必须要遵循的职业准则，它不仅仅是一个个规定，更是一种精神、一种责任、一种担当。在我的几年的从教经历中，我深深地感受到了师德的重要性，同时也体会到了践行师德的不易。今天，我想要和大家分享一下我对于树师德的心得体会。
第二段：认识。
首先，树师德是一种精神，它要求我们在教育工作中始终保持着良好的道德风尚和职业操守。作为教师，我们必须要以身作则，做到言传身教。只有这样，我们才能够有效地将这种精神传递给我们的学生。
第三段：实践。
其次，树师德是一种责任，它要求我们在进行教育工作时时刻刻牢记我们的责任和使命，不断地为学生做出努力，为教育事业做出贡献。作为教师，我们需要将学生的发展放在心中始终，为他们的未来负责，为国家的未来负责。
第四段：困难与挑战。
然而，践行师德并不是一项容易的任务。我们会面临着各种各样的挑战和困难，在工作中会出现各种各样的问题。但是，我们需要坚守自己心中的信念，保持一颗积极向上的心态，不断学习和进步，才能够突破自己，充分地发挥我们的作用。
第五段：总结。
总而言之，树师德是教育工作者必须要遵循的职业准则。作为一名教师，我深深地感受到树师德的重要性，了解到践行师德不仅仅是一种责任，更是一种使命。虽然实践师德并不容易，但是我们需要始终保持信念、积极向上，不断为学生的发展和国家的未来做出贡献。
树师德师风学习心得体会
我们都知道，划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教育就是一艘大船，我们教师就是那掌握人民命运大船的水手！作为一名人民教师，我会不怕困难勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先驱；作为一名人民教师，我更应注重师德师风，在生活学习中教会我们的学生如何做人。
而要使学生尊敬教师，唯一的源泉便是教师的德与才。师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。
作为一名青年教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往；还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没让那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会，这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和有趣的东西。现在，学生们都爱和我在一起了，甚至下课后仍有很多学生会到我的办公室和我交流。
当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。
我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。
其实，我们的教育就是奉献，无私的奉献！在将来的教育工作中，我一定立足于自己的本职工作语文教育，更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！
树师德心得体会
师德是教师应该遵循的伦理和职业准则，是教师的职业道德操守。作为一名教师，良好的师德是必不可少的品质。在实践中，树师德必须起到关键作用。在这篇论文中，我们将深入探讨什么是树师德，以及为什么它是如此重要。
第二段：什么是树师德。
树师德的核心内容是把自己的无私付出放在教育事业的首位，从而养育和培养出更好的学生。这些品质包括诚实，正直，尊重，耐心，耐心，谦虚等。这些道德品质不仅对学生具有积极影响，而且对整个社会也有积极影响。
第三段：为什么树师德很重要。
树师德是促进良好教学和学生发展的关键。当老师们将道德优先考虑时，他们会更好地满足学生的需求，例如在学习中获得成功，培养道德素质等等。除此之外，树师德也能够帮助教学机构在工作环境中形成一个积极、健康的文化氛围，并增强教师和学生之间的信任和尊重。
第四段：怎样树师德。
树师德是一种不断追求，不断努力提升的品质。想要树师德需参照以下步骤：
1.坚持一种积极、建设性的态度。
2.遵循道德和职业准则。
3.不断地发展个人技能和知识。
4.给予学生信任和尊重，建立双向沟通机制。
5.始终坚守职业道德，担起教育工作者的重任。
第五段：结论。
树师德是教育职业伦理的核心，也是教育事业取得成功的关键。良好的师德品质不仅对学生的健康成长，也对整体社会进步和发展贡献良多。
因此，我们所有的老师必须始终坚持树师德，不断地发展自己的职业技能，开展教育活动，为学生的成长和未来打造美好的社会和人类共同居住的地球。
高校树师德正师风心得体会
高校是培养人才的重要场所，而师德正师风则是高校人才培养工作的核心。在我的教师生涯中，我深刻领悟到了师德正师风的重要性，今天我想分享一下我对“高校树师德正师风”的心得和体会。
师德正师风是教师的基本修养和职业操守，指教师在教学、科研、师生关系、管理等方面应当具备的素质和行为规范。师德正师风是高校人才培养工作的核心和灵魂，它关系到教育的人文精神和学问的传承发展。只有树立了师德正师风，才能使学生在高校期间获得对人生和学族的启发和照顾，成长为具有文化素质、学术精神和社会责任感的人才。
第二段：高校教师的责任和使命。
高校教师是肩负着培养人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和传承者。在这个过程中，高校教师不仅要保持一种坚定立场、宽广胸襟和自信自律的品质，更要通体贯彻师德正师风的理念，以身作则去影响和引导学生。高校教师应该注重自身道德修养和教育实践经验，用高尚情操和师德正师风的实际行动加强对学生的影响。
师德正师风的具体表现是广泛而全面的，它包括但不限于以下几个方面：
1.坚持学术自由和创新思维。
2.尊重学生的思想和人格，关心和照顾学生的身心健康。
3.讲诚信，重实践，不断提升自身的教育水平和专业素养。
4.严格遵守高校基本制度和规范，不断创新教育环境和管理模式。
上述几个方面无疑是高校教师师德正师风的重要表现，一名合格的教师必须深入理解其中的内涵，努力做到在自己工作生活中贯彻落实。
第四段：构建健康和谐的教育生态。
无论是学校还是教师，都不可避免地要面对一些复杂的现实问题，如利益纷争、权力斗争、考核评价等等，这些问题有时会成为教育生态中的一种噪音。在这样的环境中，如何建立健康和谐的教育生态呢？对于高校师德正师风的树立有着至关重要的指导作用，只有高校教师率先崇尚师德正师风，践行行为规范，才能真正引领学生进步和发展。
第五段：结语。
高校的发展离不开师德正师风的倡导和实践，唯有真正领悟师德正师风的内涵，才能不断提高自身素质，在教学过程中真正成为一名合格的高校教师。在这条道路上，我们需要不断努力、深化认识，在教育生态建设方面积极探索和实践，共同构建高校教育创新的美好未来。
正师德树师风心得体会
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的'关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
树师德正师风心得体会
师德师风内涵的界定要结合社会转型时期的特点,以教书育人目的为出发点，我们要树立正确的师德和师风。下面是本站为大家准备的树师德正师风。
希望大家喜欢!
作为一个刚走上教学岗位的新教师，一切都显得是新鲜的，高热情却是零经验，对于很多教学上的事情都显得有些手足无措。而此次举办的“树师德•正行风”的学习，不管是在思想上还是在教育教学的具体过程中都给了我很多的启示。
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。作为一名合格的教师不仅仅只是传授知识，教师的一言一行及教师的道德操守和为人处事等都在影响着学生的性格和行为的养成。因此我认为作为一名合格的教师，至少应该做好这几方面的工作：
一、一个合格的教师应该有良好的行为道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进去，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、在教育教学中培养教师的人格魅力，一切师德都基于教师的人格。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身，人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，更是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受人生的乐趣。在教育教学中能以自己的真诚、正直、纯洁、美好的人性、高尚的品德来引导学生，塑造学生良好的品行。能以身作则，以大局为重，自觉遵守法律法规和校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
三、热爱学生，尊重理解学生，以人为本，关心爱护学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感。关爱学生不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，给予他们更多的鼓励和肯定，要让每一个学生都能在教师的关爱中健康的成长，变得自爱、自尊、自强、自信。
四、教师要有不断进取的态度和决心。
教师要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。这就要就我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精、厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶水”来供给学生“一瓢水”。
作为一名教育工作者，通过学习，我决心多以那些优秀的先进教师为学习榜样，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生。时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有的贡献。
一直都记得苏格拉底的一句教育。
名言。
：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这说明了教育过程中不能把学生当作被动的接受者，而是一个不断处于动态发展中的富有生命活力的主体，他们是最重要的参与者。这次“树师德•正行风”的学习活动，更多的是对教师的行为和道德的一种说明与规范。仔细想来，只有教师把自己这根标杆立正了，学生才能向着更正直的方向茁壮成长，他们这团被点燃的火焰才能燃烧得更旺盛持久。
“教书育人，为人师表”是自古对教师的一个形象描述。通过师德师风的教育学习，我觉得师德师风建设很大程度影响着教师队伍建设的成败，也就影响着教育事业发展和改革的成败。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的，但是我觉得在教师向着更好的方向教育好学生，发展自己的同时，教师应该享受到的权利也应该要得到应有的保障。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风在与时代接轨，顺应时代新要求的同时，更应该是与传统的标准揉在一起的。我们对于优秀教师的选择标准一般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。教书育人的道路漫漫而修远兮，我将上下而求索，不断寻求自己的更大突破，更严格的道德行为规范和约束。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的奉献;“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”是用来形容老师的辛勤;这些古言古训都在教育我们作为一个老师应该从怎样的思想高度出发，教书育人。
这是我们应有的敬业精神，但我个人认为，作为一名人民教师，师德方是其魂灵!我国近代著名教育家陶行知先生的一句“捧着一颗心来，不带半根草去”，朴实地传达了师德的内涵。一名教师任其业务能力再怎么精深，倘若没有高尚的师德，恐怕只能距一名优秀教师的距离渐行渐远;而一名博爱的教师往往因其个人魅力及其崇高的师德影响着学生的一生，相比之下，孰轻孰重不言自明。
新时期，教师应当在不断学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“师德规范”中锻铸自己的品格，完成自我心灵的塑造，惟其如此，作为一名人类灵魂的工程师，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。师德的强化便迫在眉睫，我认为最重要的是以什么样的姿态去施教，中国自古以来就强调师道尊严，曾一度教师具有绝对的权威地位，也有很多老师依然保持这样一种看法，始终高姿态的进入课堂，处在一个统治的地位，刚踏上讲台时，为了树立自己的新教师权威，我也这么做过，后来发现，教室跟学生只有成为并行不悖的合作关系，才能更好高地促进教学，因此我个人认为，师德的强化，首先要端正好自己的姿态，我们应该是学生一起成长，这过程中的那份爱，我们应该是以享受的姿态去分享，而不是以施舍的姿态去给予。
大音希声，大爱无痕，庄老夫子如是说。同样地，教书该如此，育人更该如此。课堂上，学生往往各种小动作，站在讲台上，一眼望去，所有的偷巧一览无遗，是应该大发雷霆，还是换种方式，润物细无声的软处理呢?还记得刚刚走上讲台的那几个月，总觉得自己想要控制住课堂太过力不从心，那会儿一心想的就是如何让台下的那些小不点儿怕我，然后受我威慑，正襟危坐，然后自己陷入了一个怪圈，自己使劲镇压，学生也各显其能地与我对着干，然后彼此周旋，真是弄得我焦头烂额，后来一节自习课上，很偶然的机会，讲到一个。
成语。
那个成语讲了好多遍可还是有人出错那天我并没有发脾气而是从成语的来源给他们讲起然后讲到相关的故事再讲到这几个字怎么写台下鸦雀无声连平时最捣蛋的那几个孩子都睁大眼睛聚精会神的听着满眼闪烁的都是新奇与专注那一刻我深深地被感动了下课后我反思了很久终于意识到要管得住学生首先要爱学生这种爱不是你天天苦口婆心的谆谆教导而是内化成一个眼神一个抚摸一个百教不嫌其烦的成语看似漫不经心但足以触动孩子幼小而柔软的心灵。这样远比百无聊赖的说教来得更有效因此师德的塑造应是涓涓细流濛濛细雨润物细无声但回头时你会惊讶地发现一片青葱!
只要我们时刻能以博爱之心对待，低姿态进入，享受每一个跟学生相处的细节，那师德之强化，师魂之铸就指日可待矣!
最后，将一副。
对联。
跟大家共享：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。祝愿各位老师身体健康，工作顺利!我的演讲到此结束，谢谢大家!
正师德树师风学习心得体会
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的`师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
树师德正师风心得体会
在现实中有些人认为：创先争优是个很伟大、很神圣的词语，我们只是一名两手清风的人民教师，我们的工作、我们的生活都达不到那样一个高度；有的人认为：创先争优是一场政治运动，不必将其放在心里，过段时间就会自己过去然而，我在想：胡主席提出的“讲党性、重品行、作表率”短短的九个字，却涵盖了很多丰富的内容下面我结合自己的教学工作的实际来谈谈这三个层面的认识。
何谓师德？胡总书记对新时期师德精神的新概括、新阐述为“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”师德创先是以“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育……把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”作为一名党员教师更应该深刻学习和领会《中小学教师道德规范》，重点加强以“八荣八耻”为核心的公民道德教育和以师德规范为主要内容的职业道德教育，增强党员教师的师德意识树立“一个党员一面旗帜，争创党员示范岗”意识立足个人的教学工作岗位，重点围绕理论学习、理想信念、履行职责、服务学生、工作作风、廉洁自律、道德修养等方面作出公开承诺结合我校开展的党员教师“一帮一、一助一”活动，（一名党员教师帮扶一位后进生，一名党员教师资助一位贫困生，一名党员教师联系一户困难学生家庭）更好地培养我们党员教师的良好师德并在教育实践中自觉接受群众的监督增强了全体党员教师的服务意识、育人意识、争优意识对学校而言，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的形象和声誉，是学校办学水平和办学实力最重要的标志，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力我们要从学校改革发展的战略高度充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，认真排查并扎实有效地解决师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在每位教师的思想中，成为大家的自觉行动与共同追求，努力培育良好的师风、学风和校风，建设人民满意的学校。
作为党员教师我们要：活到老、学到老在教书育人的同时，不断要深化党性认识，增强党性观念，提高党性修养水平党性是政党固有的本性和特性，是阶级性最高、最集中的表现涵盖了党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、基本路线、优良传统、组织制度等这些都是作为我们党员应该做到的虽然，有些刚入党的同志和一些年轻的党员对我党的发展历史也并不是那么的熟悉，也许入党的思想只限于加入这个优秀的组织，而没有想到更加深刻、深远的方向就我个人而言，作为一名老党员教师，我对党的认识也只是从入党以来才慢慢积累起来，更多的'内涵还在不断地学习当中，渐渐地我的入党动机也随着自己对党的不断认识中不断地变化、升华从想要加入这个优秀组织的单纯想法升华为想要更好地为人民服务，为学生服务，做更多实质性的事情中去所以，提高党性对我们教师来说是非常重要的，我们要顺应时代的脚步，为真正实现科教兴国努力贡献自己。
品是指一个人的道德修养，行是指一个人在社会行为中表现出来的道德修养，品是内心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通过言行举止表现的理念、思想、认识和品质等所谓的品行修养，就是要我们牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，发挥党员干部在道德规范方面的榜样作用，并能引领群众自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任严以律己、宽以待人加强品行锻炼，坚持无产阶级道德观，提升品行境界共产党人既讲党性又重品行，这是我们作为无产阶级政党的性质决定的，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队广义的说我们就是要在单位做一个好职工，在社会做一个好公民，在家庭做一个好成员，找准自己的位置，做出应有的贡献我们作为教师这个群体，重品行就显得尤为重要因为行为，言行，是看得见听得到正因为“行”是显性的，所以，党员教师的一言一行中体现出的修养与品德，也会在众目之下，接受检阅而我们的对象是那么多的学生，在学生面前，我们的一言一行更是特别重要的也许在工作中，我们会遇到许多问题学生，你对他们的态度、品行直接影响着孩子们的成长作为教师，即要勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，且有坚实的理论功底和较高的业务能力如此，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手才能立足于讲坛，赢得学生的尊重和敬佩譬如：我教得班级里曾经有位学生由于家庭等各方面原因使他有点自闭，在第一学期的时候基本每次语文考试都不及格，给他补习了好几次，可是拼音怎么学都不会我也曾经想过放弃这个孩子可是我从骨子里感觉自己不能这么做，反之，给了他更多的关怀与帮助也许是我这样的工作感染了他，他开始变得乐观了，爱学习了在第二学期中的语文还考了85分的好成绩诸如此类的例子不胜枚举，教师对学生更要以诚相待，真正做学生的良师挚友，其核心就是一个“爱”字笔者自参加工作，就担任班主任工作，总是以饱满的热情去关心、教育、爱护学生：学生生病，护送上医院，并亲自守护；学生生活上有困难，难中相帮，给予热情的关怀爱是教育的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友；也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”。
所谓的表率，就是要我们发挥共产党员的先锋模范作用，始终保持共产党的先进性牢固树立中国特色社会主义理想信念，恪守社会主义道德情操，始终坚持党性原则，努力敬业奉献，遵守党纪国法，开拓创新，求真务实，在各个方面都自觉地做群众学习的榜样、行动的楷模作为一名党员教师，在学校里，要以良好的党风来带动良好的校风、教风、学风的形成，这要求我们每个党员教师模范地践履教师是以自己的人格、智慧，在和学生的共同活动中影响学生作为一名党员教师，其人格魅力集中体现在讲正气，必须自已牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心灵的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风一辈子献身教育，虽清贫，终不悔，面对市场经济的冲击，表现出最佳的思想境界和精神状态，要目标高远、信念坚定、精神富有、思想充实、爱岗敬业、无私奉献教师是在各项职业中较能体现作表率的群体，而我们党员教师更是在党员中最能体现作表率方面的群体，所以对于我们来说做好表率作用尤为重要古语云：“己不正，焉以正人？”从此可见，表率作用是我们历来都非常重要的，作为教师，特别是新时代的党员教师，我们面临的挑战也在日趋加大如今社会中，我们面对的教育对象都是十五六岁的学生，刚刚离开父母的呵护，心理、生理都尚未成熟作为一名党员教师，教书是本份、育人是责任，爱心是做好学生工作的前提应经常深入班级，以身立教，以德化人，在生活、学习上关心爱护着学生，和学生之间建立亦师亦友的温馨关系，在个性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常应和学生促膝谈心，因人而宜，采取学生乐于接受的方式深入细致地做好思想工作面对一些不肯努力学习的学生，我们要给学生谈理想、讲人生、讲责任，在潜移默化中帮助同学树立正确的人生观和价值观，解决心中的困惑，在生活上，从学生日常生活到生病照顾，及时送去关心温暖，给予尽心的帮助和照顾孩子在家基本上都是独生子女，在家做惯了小王子、小公主所以对我们来说，就应该更好地让孩子们在体会家庭幸福的过程中来感受父母的不易我们可以从言行中教会他们要礼貌待人，从自己的劳动中来教会他们劳动光荣，从我们平时的质朴中来告诉他们勤俭光荣……我一直坚信只有好学的教师，一定也会有好学的学生。
总之，“讲党性、重品行、作表率”不仅是一种高尚的情操，一种忘我的境界，一种无私的品格，更是一种责任，一种义务作为一名新时代的党员教师，我们既要胸怀共产主义远大理想，又要脚踏实地做好本职工作；既要遵循教育教学规律，又要保持共产党员的党性原则我们要时刻牢记自己是一名共产党员，努力在教学中建功立业，共创辉煌！
树师德正师风心得体会范文
作为一名教师，我们必须时刻保持师德正，师风正。作为学校中的一棵大树，我们更应该发挥示范和引领作用。本文将从五个方面阐述我对树师德正师风的体会与认识。
首先，教师应该具备严谨的职业精神。无论是教育理念的引导、学生的管教、课程知识的掌握还是教学态度的表现都应该是认真、细致、不断追求进步。在教学实践中，教师应该严格要求自己，提高自身素质和专业水平，不断反思自己的教学过程，进一步促进教育教学质量的提高。同时，在与同行互动中，我们还应该以身作则，将教学经验和方法分享给他人，从而共同探讨教学的方法和策略。
其次，教师应该营造积极和谐的校园氛围。校园是学生成长的重要环境，树立正确的价值观念和人生观念，培养学生正确的人格、态度和行为，协调师生关系、生生关系，创造积极向上的校园文化氛围。以身作则，以理服人，让学生从小学到大学，从第一课到毕业都能够记得你做的一切，感受到你为他们做的一切，掌握一些课本上无法学会的东西。
第三，教师应该以耐心待人、以爱心教育。每一个学生都是独立的个体，应该根据其特点和需求，灵活运用教学方法，寻找适合他们的最佳方法，细致关心他们，尽可能地激发学生的潜力和独立思考能力。教师需要以耐心和爱心，帮助学生了解问题、面对问题、解决问题，并在过程中验证自己的价值，提升自己的能力。在教育教学中，爱是决定成功的关键，爱是爱他人，没有爱的教师永远也无法走在学生的前面，永远有自我满足的快乐感。
第四，教师应该注重品德教育。教师是学生的楷模，是学生人格塑造的重要力量。在教学中，注重的不应该是知识的传递而是品德的学习。在与学生相处中，注重口才，注重言行一致，注重程序规范，注重做出正确的决策，并且注重以自己的言行影响到学生。
最后，教师应该以身作则、从自身做起。一个好的教师不仅仅是对工作和学生负责，同时对自身也负责。教师应该通过思考自己该如何提高自己来规划，在日常工作中也要按照‘身故、广施、虚心、创新’的标准来要求自己。只要我们以身作则，把自己改变好，就能够发现，学生也会被自己的做法感染，从中学到正确做事的态度和方法。
总之，教师应该时刻牢记自己是校园中的大树，拥有着广泛而深远的影响力。通过提高自我、不断完善师德、规范行为、提高教学质量以及积极营造校园文化等方面来树师德正师风，教师将为学生打开一个美好而光明的未来。