优秀作文需要灵感和创新，要有独特的构思和新颖的表达方式，让读者耳目一新。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
让你我与诗歌交朋友
像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引着我好奇的眼睛；像一曲跳跃的乐章，吸引着我去歌唱；像故事的扉页，吸引我去阅读它的故事永无结……诗，我课外生活的亮点；诗，我童年那幻想般的美妙；诗，我多年的伙伴。
小时候，我自己在家一遍又一遍的读・背着诗句，爸爸总是对我说：“不要这样背，要去理解这诗的意思。”可我总是听不进去，就像一阵风“呼”吹过。我只知道这是老师布置的家庭作业，完成了就是了。我现在才知道我那时是错的，因为每一句诗都有着一个深深的含义，都影藏着诗人的七情六欲。让我想去感受他们的七情六欲，就这样我与诗歌结下了永久的`朋友，我常常把诗歌编成一首又一首的歌，让我心中有一种激动也想自己写一首诗。于是我提笔写了：
夜空。
入夜，
天空中的宁静，
让我心旷神怡，
只听见大自然风吹草动的声音。
半夜，
天空中的日月星辰，
让我回忆起了过去，
在我心中永远抹不去。
深夜，
天空中的云彩色彩斑斓，
深情而又神秘，
只有夜空能绘出哦！
它让我无比沉醉。
我想,这就是诗吧!
当我兴致勃勃的拿给爸爸,他笑,除了笑,再也没有其他任何语言,我急了,“这是诗吗？”或许是他怕打消我的积极性，他对我撒谎了。
“这是诗，诗就是这样的。”
这短短的几句诗，短短的几句话，让我爱写上诗・爱读诗・爱背诗。
很久以来。
我――。
就喜欢诗的语言，
简洁与凝练，丰富与婉转。
文字间――。
浓缩着生活的芳香与甘甜。
很久以来。
我――。
就喜欢诗的语言，
常常感慨于――。
它能把一件繁琐的事。
叙述得那么深邃与细腻，
恢宏与绚丽。
情至深处――。
涌动的是心底里最纯真的情感。
很久以来。
我――。
就喜欢诗的语言。
无论是古体诗。
还是近体诗。
抽象派。
还是朦胧派。
字里间都蕴含着――。
自由与奔放。
热情与澎湃。
那如火似焰。
如哭如泣。
多姿多彩的。
诗啊――。
似夜空中闪烁的繁星。
似彩虹斑斓的梦。
点缀着――。
我美丽的人生。
在诗里。
我品尝人间百味。
酸、甜、苦、辣、咸。
既然来了――。
我就笑纳她的丰富与磨难。
笑纳她的挫折与苦难。
笑纳她的丰盈与灿烂。
在诗外。
笑看人间百态。
走过的是无悔的脚印。
留下的。
是憧憬明天的璀璨。
愿感悟――。
汇成潺潺的溪流。
流淌成人生亮丽的风景线。
我与老师交朋友
本教材分三个单元，前两单元都是以学生个体为注意点，第三单元则是以学生的社会交往为注意点，强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。这一问题从道理上好理解，但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上，引导学生学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
(二)教学目标。
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展，因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
知识：知道新型的、民主平等的师生关系，知道应怎样与老师交往与沟通。
能力：积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系。
情感、态度、价值观：进一步树立民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
(三)教材结构。
1、本框内容可分为两个层次：一是主动与老师交流交往，二是正确处理与老师之间的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法和技巧。
本框难点有两个：一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理，二是初一学生缺乏处理师生矛盾的具体技巧。为了突破难点，使用的教学工具有音乐播放机和多媒体，其目的是为突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍，更有效地调动学生与老师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品接龙、配乐朗诵等。其目的是在强化情感因素的同时，引导学生对“处理师生矛盾的具体技巧”的探讨与学习。
中学生部分具有“逆反、胆怯、闭锁”等阻碍师生交往的心理，也缺乏处理问题的经验，但同时也具有“尊重教师、希望得到教师重视”的自然倾向。因此在学法指导上要扬长避短，即强化“向师性”，弱化“不良心理”，加强“具体技巧”的指导。主要方法有：一是鼓励学生采取自主探究的学习方式;二是促进师生之间和生生之间的交流与合作;三是将教材所设情境均换成本班与之相似的案例，从而让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，增强学习的实践性。
(一)教学流程。
1、音乐配景，激情导入。2、师生互动，心灵沟通。3、回顾自我，合作交流。4、小品接龙，活动体验。5、收获平台，以学导行。6、首尾互映，激情总结。
(二)教学过程。
1、音乐配景，激情导入。
在导入新课部分，我准备以《好大一棵树》作音乐背景，向学生表达我对学生的深爱之情、关切之情以及渴望与学生交朋友的情感需求。
采用音乐背景以及富有感情的自我表白，从而强化学生的“向师性”，为本课的顺利进行奠定感情基础。
2、师生互动，心灵沟通。
本部分可设两个问题：“请同学们给我或本班其他教师做出评价，优缺点皆可，并提出意见和建议。你希望能和老师建立怎样的师生关系?”同时教师总结并提出对学生的评价和建议，让学生在师生互相沟通的过程中，自然得出新型师生关系的含义。
这种在不改变教材思路的前提下，用“本班师生关系”的相关情境替代教材创设的情境，其理论根据是：新课改强调生活化原则，强调问题情境的创设要贴近学生实际，使学生更容易产生共鸣。
3、回顾自我，合作交流。
理论依据：青春期的中学生，内心虽然脆弱，但自尊心很强，就像蜗牛，用厚厚的壳将柔软的身体包裹起来，总是对他人心存戒备。因此通过大家谈和小组讨论的方式，将学生的自主学习与合作学习有机结合，能有效消除学生对老师的敬畏之感和戒备心理，从而帮助学生认识只有主动、热情地与老师交流交往，才能使自己快乐学习，更快地进步。
读一读栏目可以用《走过老师窗前》的曲子为背景，或让学生朗读，或请学生讲述自己和老师交朋友的成功经历。
理论依据：情感是行为的前提和动力。无论是配乐朗读，还是配乐讲述自己和老师交朋友的成功经历，都能多方面调动感染学生的各种资源因素，让学生充分体验主动与老师交往的快乐，从而产生与老师交往的情感需求，引导学生学会主动与老师交流交往。
4、小品接龙，活动体验。
可以先让学生阅读方洁的故事，创设问题情境：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的?撷取一个学生的故事，设计成“小品接龙”，例如，一学生迟到，受到了老师非常严厉的批评，然后让学生分组设计迟到学生的处理方式，各组找代表将小品演完。然后共同总结处理矛盾的具体方法和技巧。
理论依据：本部分从学生已有的经历中选取问题情境，强调了德育的生活化。“分组小品接龙”活动是把合作学习与体验教育结合起来，并且强调了学生已有经验在创新思维开发中的作用。
教材中“用恰当的方式指出老师的错误”部分做一些调整：“吴老师的故事”删除，因为此故事与“小品接龙”情境重复。正文部分在内容上更适宜作为“小品接龙，活动体验”的结论。
5、收获平台，以学导行。
可设问“你今天收获了哪些知识?今后准备怎么做?”同时教师参考“相关链接”作适当总结。
理论依据：德育应该“从生活中来，到生活中去”，应将知识教育和社会实践教育有机地统一起来，使学生能够学以致用，能够用所学知识指导自己今后的生活和学习，促进学生的长久发展。
6、首尾互映，激情总结。
教师配乐朗读散文《教师的心声》，同时放映师生共同生活学习的情景。
与导入新课部分互映，通过影片、音乐、散文多种资源进一步感染学生，增进师生情感，为学生今后的自我行为锻炼奠定感情基础，有助于学生产生强烈的与老师交朋友的动机需求。
我与诚信交朋友作文
星期五下午上语文课时，我做了一件不该做的事。我不知是出于好奇，还是想看看别人东西找不到时的慌张样子，就偷偷地把我同桌的语文书藏了起来。
那是上课铃声刚响，大家都进教室做好上课的准备。这时我的同桌才发现桌面上的语文书突然不见了，只见他一会儿翻书包找，一会儿在抽屉里找。我看着他找不到书急得快哭的`样子，就偷偷地笑了。周教师发现他没有专心听课，就问他怎么啦?他告诉周老师，书突然不见了。周老师一听就走下讲台帮忙找，还叫周围的同学一起找找。紧接着周教师又问我有没把他的书藏起来，我虽然害怕极了，但我还是硬着头皮回答：“没藏，我不知道!”大家都找了一遍还是没有，老师又问我有没看到他的书，我还是回答：“没看到。”周老师也怀疑是有人恶作剧，就说“我相信这位拿书的同学，一定会把书还给人家的。”我始终没有当面把语文书还给同桌。
到放学时，我故意最后一个离开，趁没有人就偷偷地把书放回同桌的抽屉里，结果被周老师发现了。周老师把我叫到办公室说;“老师早就猜到书是你藏的，你知道老师为什么没当着同学的面指出吗?我知道你是开玩笑，但同学们可能会认为你有小偷小摸的行为，以后不能再开这种玩笑了，知道了吗?”
我流下了惭愧地眼泪，向老师认识自己的错误。感谢周老师为了我的尊严，没有当面揭穿我。以后我一定要做个诚实的孩子。
文档为doc格式。
我与书本交朋友
小学作文om
我有许许多多的好朋友,但我最难忘的是——书。那生动有趣的故事让我心动，让我傲游世界的奇迹，让我实现神彩飞扬的梦想！
一本书，就是一对理想的翅膀，让我们展开知识的翅膀自由飞翔！让我们感受书的世界，梦想的境界！但最难的是超越自己，所以书是人类进步的阶梯。书的内容丰富多彩，知识广博精深。我送给你一本书，会让你受益无穷。如果你想要成为天才，就要博览群书，而且要识遍天下字，读尽人间书。看来书是多么重要，而且它能实现你的愿望！
书里也有一些主要的内容要细读，仔细研究才能理解，有一些未解之谜需我们解开，有很多深奥的道理待我们去探索，还有古人遗留下来的古文明需细细了解！
书啊！你使我受益无穷！
指导老师：李芬。
小学作文om
我与好书交朋友作文
桌子上放着笔墨纸砚,我在思索该如何来写"中国台湾"这两个字,用小楷?用狂草?用行书?用隶书?还是用大篆?运笔挥洒,一股墨汁的清香在空气中飘荡,那种味道好浓,好有味道,也好悠久,笔下的曲线一波一折,终于绘成了中国台湾的地图,一只纺织用的梭子，在就是宝岛台湾！
当荷兰侵略者的铁碲践踏我们美丽宝岛时,有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争.郑成功——一个不朽的名字镌刻在我们心中！
当郑氏后代企图把美丽宝岛与分裂祖国时，清政府行使主权，施琅将军顺于民心，将你收复！
当日本鬼子血洗美丽宝岛时，千千万万的中华儿女为之抗争，1945年，这是你回家的日子！我们要永远铭记！
英雄长已矣!古往今来,一曲曲悲歌,一个个惊天动地泣鬼神的故事,都讲述一个简单而朴素的信念,你是祖国母亲的儿子，你永远在我心中！
“台湾在我心中”，简简单单的六个字，道尽了大陆海峡儿女的共同心声。多少回了，梦幻着你已回家！游子呀，你的同胞在期盼，你的母亲在召唤！回来吧！回来吧！我的宝岛台湾！
我与老师交朋友
一、教学目标：
1、 了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。
2、 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾？
三、自主学习、夯实基础：（自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出）。
1、新型的师生关系应该是怎样的？
2、为什么要主动与老师沟通？
3、阅读教材p71页“读一读”，想一想：“我”怎样和老师成为好朋友的？
4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾？
四、合作学习，提升能力：
（小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。)。
1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。
小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！
小英和小丽的观点正确吗？
2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
请回答：
（1）、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。
（2）、谈谈对老师作用的理解。
（3）、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习？
五、课堂小结，知识巩固：（在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1）。
1、这节课主要讲述了几个大问题？分别是什么问题？(在脑中形成知识树)。
六、当堂检测，反馈纠正：（收起课本，独立完成）。
选择题：
（1）、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：（ ）。
a主动、热情、诚恳的与老师交流b尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。c当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。d对于老师的错误，应把握时机，采取恰当的方式给老师指出来。
（2）、你认为新型的师生关系应该是：（ ）。
a对老师的话言听计从，无条件服从b师生之间应该像“哥们儿”一样c对老师要保持一定的境界d新型的、民主平等和谐师生关系。
非选择题：
一位全国著名特级教师说：“没有爱就没有教育。”他视学生为亲人，使学生在充满了民主和谐的课堂气氛中，感到自己是学习的主人。他对学生既要求严格又细心呵护，他对学生的爱也换取了学生对他的爱。
请你结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。
七、课后拓展：
打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的事。
第1题答案：小英的观点是正确的，小丽的观点是错误的。（1）我们应正确对待老师的表扬和批评。我们不能把老师的批评看做是对我们的否定、反对或惩罚，而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待；（2）当我们觉得被误解时可以向老师作出解释，但解释一定要将建立在真诚的基础上，并且是为了更好的沟通，而不是逃避自己的责任。在老师误解他时，应主动向老师解释，不能采取顶撞的方式来对待老师，因此小丽的观点是不正确的；（3）对待老师的批评，我们要做到有则改之，无则加勉。因此，下小英的观点是正确的。
第2题答案：（1）、略。（2）老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的不可替代的作用；老师是我们学习的指导者，老师是我们成长道路上的引路人。（3）从尊师、勤学、爱师、与老师交流沟通等角度回答出四个方面即可。
非选择题答案：（1）、老师有一颗热爱学生的心，老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
（2）、这种爱给学生温暖和力量，促使每一个学生不断的实现自己的追求，到达理想的彼岸。老师既是学生的良师又是学生的益友。
让你我与诗歌交朋友
像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引着我好奇的眼睛；像一曲跳跃的乐章，吸引着我去歌唱；像故事的扉页，吸引我去阅读它的故事永无结……诗，我课外生活的亮点；诗，我童年那幻想般的美妙；诗，我多年的`伙伴。
小时候，我自己在家一遍又一遍的读·背着诗句，爸爸总是对我说：“不要这样背，要去理解这诗的意思。”可我总是听不进去，就像一阵风“呼”吹过。我只知道这是老师布置的家庭作业，完成了就是了。我现在才知道我那时是错的，因为每一句诗都有着一个深深的含义，都影藏着诗人的七情六欲。让我想去感受他们的七情六欲，就这样我与诗歌结下了永久的朋友，我常常把诗歌编成一首又一首的歌，让我心中有一种激动也想自己写一首诗。于是我提笔写了：
夜空。
入夜，
天空中的宁静，
让我心旷神怡，
只听见大自然风吹草动的声音。
半夜，
天空中的日月星辰，
让我回忆起了过去，
在我心中永远抹不去。
深夜，
天空中的云彩色彩斑斓，
深情而又神秘，
只有夜空能绘出哦！
它让我无比沉醉。
我想，这就是诗吧！
我很兴奋，我能写诗了·我拿着这几句短短的话，到处炫耀，到处朗读，我希望别都认同，认同这就是诗，这就是我的诗。
当我兴致勃勃的拿给爸爸，他笑，除了笑，再也没有其他任何语言，我急了，“这是诗吗？”或许是他怕打消我的积极性，他对我撒谎了。
“这是诗，诗就是这样的。”
这短短的几句诗，短短的几句话，让我爱写上诗、爱读诗、爱背诗。
我与古人交朋友
如果你只能选一样东西做你永远的好朋友，你会选择：玩具、钢琴，有趣的书，扑克牌……这个问题对于很多人来说都很难作出选择，因为人的一生是需要很多东西陪伴的。可是当你问到我，我会不假思索地告诉你：是书了。在我记忆的心扉里，闪烁着无数的书。
高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”我一直把这句话记在心里。记得我小时候看一本本图画书时，发现了一本花花绿绿的书。刚开始我并不知道书名，只知道这本书很吸引我。因为它早已从外表上拉住了我的心。封面上有四个人，他们手持兵器向敌人冲过去，看起来可神气了。我爸爸是当兵的，所以我特喜欢打仗。但是在快乐的同时，我又产生了许多疑问：他们因为什么而打仗，又是谁更聪明……这一串串的问题像泡泡似的在我的脑海里浮现。我正想得入迷时，妈妈突然进来了。妈妈连叫了我几声，我都没听见。因为我想的'如醉如痴，好像这些人物就在我的面前。妈妈以为我在睡觉，就把我抱到床上去了，我一下惊醒了，说实话，这还真像是在做梦。妈妈正往外走，我大声叫了一声“妈妈”。妈妈转过头来做起又惊又有一些生气的表情说“小东西，又在搞什么鬼？为什么要装？你多重啊，还让我把你抱起来。”我心里很不是滋味儿，我在想：我又不是装的，想书太入迷了，怎么也是错。我开始有点哭泣的样子对妈妈解释。妈妈不解的问我：“什么书让你如此沉迷？”我把书给妈妈看，只见妈妈顿时转怒为喜说：这是中国名著之一《三国演义》，你能看这本书，真是太好了。此后我知道了名字，便贪婪地读着。首先我大概地读了一遍，结果是果然让我读得津津有味。第二遍我开始细读，可是我读到中途就不想读了，前面的也记不住了。但是在妈妈的教导下，我又读了起来。这次我学会了做笔记的习惯，并且知道了是刘备三次去请诸葛亮（三顾茅庐），才有诸葛亮的出山。第四遍我又找到了许多我忽略的问题：其实曹操很有政治头脑。后来通过很多次的阅读，我了解了许多关于三国的知识。这就是我与好书交朋友的故事。
从我很多与书打交道的故事中，我悟到：阅读是在你孤独时，给你的一丝安慰；在你失望时，给你一点快乐。我相信：只要我们爱书，好书就会陪伴我们一生，并将受益匪浅。
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让你我与诗歌交朋友
从这刻我注视头顶的明灯。
到我出生时的那盏四十瓦。
让我感到你是细腻的。
在佛门，我放弃膜拜。
我凭着我们之间的呼唤。
从远处走来，看到你忧伤如我。
你是细腻的，好久不见。
我开口说声，喂，很简单。
相识的那刻只须最原始的声音，其它的，多余。
明明是我的你，明明是你的.我。
我们的烙印那么清晰。
却被推使着相离相忧。
是什么诱惑了你，你走向远方。
是什么诱惑了我，我走向黑暗。
换过多少住所。
住过多少客栈。
我也还是和你在记忆的网中。
独自支撑起一个支点，相望。
不可即，不可触。
两个人，是孤单的，所以你选择漂泊。
两个人，是孤单的，所以我浪迹一生。
我与交朋友作文
“哎，终于盼到了周末，可以好好睡一觉了！”“是什么嘛，那么刺眼？”我眯着眼睛说。“我是太阳神的儿子光量子……”还没等光量子说完，我就扯起嗓子大叫：“去去去，什么时候轮到你说话了！没看到我现在软绵绵的吗？快走快走！”光量子和气地：“没关系，我光量子带有红外线和紫外线的功能，专门为你来消除这些感觉的。”“真的？”我半信半疑。光量子说：“来，听我的指挥，就能消除一切疲惫。”“好的。”我爽快地回答。
“闭上眼睛，躺下来……”我一步一步着光量子的指挥做着，没一会儿，我就入睡了。虽然我入睡了，但不知道怎么回事，我的耳朵还是会听得到声音。只听光量子口中念着咒语：“红外线，快显灵，让神经系统归位。”说着，把红外线照在我身上，顿时软绵绵的感觉有一些消失了。光量子又说了一句咒语：“太阳之灵，照我之身，太阳如我，我如太阳。紫外线，快显灵，让那疲倦走光光。”我顿时感觉清醒了，不再疲惫了，我激动极了。
从此，光量子每天都给我消除疲惫，我的成绩也提高了。
我与书交朋友作文
书是什么？书是如饥似渴的食品；书是无助时最好的朋友；书是人类进步的阶梯。在书中，我们能忘记一切烦恼；在书中，我们能感受主人公的喜怒哀乐；在书中我们能找到真实的自我。
读书节开展以来，原本不爱读书总觉得读书乏味，可现在读书已经成了我的“家常便饭”，我成了当之无愧的小书迷。现在一经过书店，我就会被书店里神奇的魔力给吸了进去，而且每次离开都有一种不舍的感觉，有时，我也会因为看书而忘记时间。记得有一次，刚吃完饭邻居就来找我去书店。做为小书迷的我当然是爽快地答应了，我们来到书店，都各自选自己喜爱的书，我选了本《作文选》便津津有味地读起来。这时我被周围的声音惊醒了，天哪！一恍就是5个小时，我今天还要跳舞呢！我转身寻找伙伴，她早已飞得无影无踪了。我以闪电般的速度跑回家去，跨上包要走，对了，今天是星期六，不用跳舞。我光想者书里的故事了，哎！
因为读书，让我结识了许多书中的朋友，更让我感到无比的`快乐！读书吧，让书成为你最好的朋友；读书吧，让好词好句在你脑海游荡；读书吧，让书与你共同携手明天，我们一起读书吧！
我与书交朋友作文
从记事开始，书，就悄悄地步入了我的生活之中，并给了我一把进入书海的钥匙。从此，我的生活充实了起来。
在幼儿园的时候，我就慢慢接触了一本本绘画书，虽然并不能完全读明白，却也看得津津有味。上了小学一、二年纪后，便看上了拼音版的童话书。见班里的同学差不多都有一本自己喜欢的童话书，十分的羡慕。回家后，便让妈妈也买一本给我看，妈妈爽快的答应了。到了第二天，我就收到了一份快递，打开一看，是一套《迪士尼童话》！我心中像吃了蜜糖一样甜。马上给它们穿上了一件件“外衣”。每一次打开它们的时候都小心翼翼地，生怕把它们弄坏了。从中我认识了狮子王：辛巴；自信勇敢的小美人鱼：爱丽儿；穿梭于崇山峻岭，伸张正义的人猿：泰山等等。
到了三、四年纪之后，我交的朋友越来越多，如：述说着历史故事的《上下五千年》；惩恶扬善，斩妖除魔的《西游记》；充满乐趣的《森林报》等等，这些书都带给我了不一样的故事。让我了解了中国历史和懂得了更多做人的道理。
“读书破万卷，下笔如有神”，我们要多读书，读好书。让书充实我们的生活，成为我们生活中的一个不可或缺的好友吧！
我与交朋友作文
我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天泡在书房里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个魔鬼。
我爱书，也离不开书。我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。
书，是我最好的朋友。
我与古人交朋友作文
刹那间，我于历史的十字路口悲恸着，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
我怀念你，我敬爱的毛主席。
在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨。“自信人生二百年，会当水击三千里。”你，豪情万丈势不可挡，充满自信与朝气。“踏遍青山人未老，风景这边独好”，满腔的热情似火山欲喷薄。“问苍茫大地，谁主沉浮”，鸿鹄般的志向顷刻绽放。你自信的人格，宽广的胸怀，伟大的抱负，敲醒了我沉睡着的野心与意志，告诉我恰同学少年，风华正茂，当奋斗。那层林尽染处，凝聚着悠悠历史的壮丽河山，待我少年的激情点染得更灿烂。
我景仰你，我敬爱的毛主席。
你从湖南湘江铿锵走来，带领中国红军过草地，爬雪山，磨的不是脚板子，而是意志与信念。“当年忠贞为国愁，何曾怕断头？”你以豪迈的气概，“敢教日月换新颜”，带领百姓谋幸福。推翻腐败的蒋介石政权，你终于笑了，笑着告诉天下人“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。你缔造的历史坚如磐石，那谱写的家国情怀浩如烟海，叫醒我沉睡的灵魂与情怀，告诉我“数风流人物，还看今朝。”今朝即吾辈，吾辈当自强！“江山如此多娇”，待我少年的担当书写更辉煌的篇章。
“风雷动，旌旗奋，是人寰，三十八年过去，弹指一挥间。”你于冬天离去，又在春天走来，我仿佛看见你在前方的路上，用你春天般温暖的笑容，告诉我“年年后浪推前浪，江草江花处处鲜。”倏然间你远去了，伴着“我失骄场君失柳”的万般柔情，随着清风明月远去了。我知道，这一去便是无回。
“风雨送春归，飞雪迎春到”。又是一年春柳绿，江南四月，杏花纷飞，春雨淅沥。我于四月的江南，礼敬你英雄的灵魂，领悟你大山般顽强的精神。这种精神穿越时代的云烟日久弥新，这种想念历经时代的风雨更臻醇厚。
清明怀思忆古人，砺我凌云少年志。
我与仲淹交朋友作文
”是啊，书是我们最宝贵的财富生活中没有书籍，就如同大地没有
读《钢铁是怎样炼成的》，让我折服于主人翁保尔的顽强毅力。保尔虽然全身瘫痪，双目失明，但他战胜了精神和肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄，受到世人的尊敬和爱戴。
读《。
我与仲淹交朋友作文
我与诚信交朋友我从小到大交过许多朋友，有比我大的，也有比我小的。最近我新认识了一个朋友，它可不一般，它就是诚信。诚信可以为我带来肯定，夸奖和快乐，它是我的好朋友。我和它的认识还得从头说起。那天上奥语奥数课，我们的.老师把上一次课堂上考的试卷发了下来，我拿到试卷一看，我做的牛刀小试和基础思考题部分都得了满分，我高兴地在心里叫道：“太好了，太好了，我终于得到满分了！”可是就在老师讲评的时候，我发现有一道题写错了，我看了看这道题，我的心很矛盾，我到底告不告诉老师呢？不告诉老师吧！太不诚实，告诉老师吧，又得不到100分。算了吧，今天为了100分我拼了，就做一次不诚实的孩子吧！到了下课的时候，我的同学叫了我一声，吓得我直冒冷汗，还以为是他们发现我的试卷有错题呢！其实他们是跟我借橡皮。又过了一会儿，我总是感觉周围有无数双眼睛都在盯着我，我实在受不了了，就跑到老师面前，对老师说：“老师，我的这道题错了。”老师笑了笑说：“不错，你很诚实”。这次老师不但没扣分，还在我的试卷上加了一颗星。并在下一节课上当众表扬了我，号召同学们向我学习。通过这件事我懂得了一个道理，和诚信做朋友，会让我们获得真正的开心，会让别人真正地认可我们，我们的心里也会更踏实，真希望每个人都能交上这个好朋友。・・・・・・太阳城小学四一班韩淑。
我与书交朋友作文
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书不仅能扩大知识面，陶冶情操，让人明真理，辩是非，对同学们来说更能提高我们的写作能力和语言表达能力，养成爱读书的习惯，可以使我们终生受益。所以我们应该养成爱读书的好习惯。
从小我去爱读书，可能是因为家里书特别多的原因。我喜欢畅游在书的海洋中，那里无数的秘密等着去探索，让我其乐无穷。
在我的印象中第一次接触书是在中班的时候，记得那是一次阴雨绵绵的一天，我在家里百般无聊，于是妈妈便给我讲《米奇趣事》。那似乎是我第一次听故事，故事情节十分好笑，至今让我印象深刻。那天以后，我便对书充满了好奇，幻想着有一天我可以自己阅读喜欢的书，那是多么的光荣。所以每当妈妈有空，我就会叫妈妈给我讲故事，让她教我认字。后来我慢慢地学了很多字，也光荣得成为了一名小学生。但我始终不喜欢看小说，我认为小说中的`一个个字像一粒粒芝麻撒在圆盘里，数也数不清，看都看花了。
直到有一次，好朋友给我推荐了一本小说叫《我是女生，我叫巴黎》，我试着看了看发现小说比想象中的有趣多了，，特别有意思。故事情节引人入胜，让我看得津津有味。记得主人公巴黎的钢琴老师诺森太太说过：“现在只要你戴上这个（玫瑰色眼镜），无论什么时候你都能看到玫瑰人生。”其实这句话是想告诉我们用乐观、积极的心态去面对世界，会发现世界充满了快乐与美。后来，我看了很多小说，故事情节的人物遭遇，他们的悲欢离合充满了爱与快乐，让我看得如醉如痴。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，推动了人生的船，因为书，人生更精彩！让我们与书为友，享受读书的快乐！
我与交朋友作文
记得去年的时候，因为我的学习不是很紧张，所以妈妈在平的时候就给我报了一个素描兴趣班。我怀着强烈的好奇心看了许多素描作品，就被它吸引了，没想到运用几支铅笔就能将物体画得那样栩栩如生，怀着对素描作品的喜爱和一时冲动的心情，我开始学起了素描。
第一堂课上，老师摆了几件瓷器，让我和其他同学一起画，这可难倒了我，轮廓线对我来说倒没什么，可是这明暗我就不知道怎么画了，只好模仿别的同学，老师似乎看出了我的难处，走过来给我告诉我绘画的要领，在老师的指导下，我明白了点，画起来也顺手了一些，但和那几位早学同学比，还是有明显的差距。刚开始的一阵子，凭着对素描的好奇，我还按时每个星期给老师交一份素描作业，热情可是有增无减，自己的绘画技巧也不断提高，渐渐的，长进就不那么明显了，我对素描热情也已褪去，甚至去都不想去，更别提画作业了。可是就在这时，我们期末也在悄悄的向我们走来，妈妈看我们已经进入考前最后复习阶段，而且晚上功课还这么多，压根就没有时间来学习素描了，所以就跟我商量着，不学素描了，当时我也觉得自己的时间也挺紧张的了，每天还要做考前复习，晚上又要做家庭作业，所以想了想，就答应妈妈不学素描了。
因此，从那时起，我也就离素描这个“朋友”越来越远，不过我相信我还是永远有忘不了这个，陪伴我度过了一个学期的好朋友。
我与仲淹交朋友作文
动物是人类的好朋友，我们要与它们交朋友。虽然它们有凶猛的一面，但也有温柔的一面，就让我们与动物交朋友吧！
上次冬令营，我们去了水族馆和昆虫馆。我喜欢水族馆，里面的鱼儿五颜六色、形状各异、大小不一，可爱极了。鱼儿在水里自由自在地游着，吃着饲养员给的食物，开心极了。看着那些鱼儿，像是走进了一个连绵不断的画卷，使人留连忘返。
昆虫馆里更热闹了，虫子叫个不停，给人一种像走进了森林的感觉。我们参与了其中的一个节目：让我们用一种方法把睡着的蜥蜴叫醒。有的同学把蜥蜴放在头上、抱在身上，还有的同学们用手在它的肚子上挠痒痒，这才把它叫醒。我们发现：蜥蜴很善良，不会咬人等等。
我们还摸了许多小动物，并和它们亲密接触。我觉得很高兴，因为这次冬令营让我们与动物做了伴，还交了许多动物朋友，这些朋友有的善良，有的凶猛，有的不怕寒冷，还有的不怕炎热。
动物是人类生活中不可缺少的朋友，它们会给你的生活带来数之不尽的乐趣，我和我的同学、家人都要和动物交朋友！！！
我与书交朋友作文
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，是一个人学习必不可少的好帮手；书，是一个人成长中帮助你的好朋友；书，还是我们人生中最宝贵的财富。一本好书可以指正我们人生的道路；一本好书可以教会我们做人的道理；一本好书是我们心灵上永远的伴侣。
书就像一盏明灯，让你在黑暗中不再彷徨；书就像天边的那颗启明星，照亮着我们前进的步伐；书就像一个循循善诱的老者，教导着我们生活和学习中的点滴；书更像是一个我相知多年的朋友，陪我长大，给我快乐，让我的生活丰富多彩。让我们和书做朋友，在这个世界尽情遨游吧！
我与交朋友作文
一列黑压压的队伍从眼前掠过，这种昆虫你不猜也会知道，它就是—蚂蚁。蚂蚁是世界上分布最广，数量最多的昆虫。在地球上，你几乎可以在任何一个地方找到它。它是我最喜欢的昆虫。
蚂蚁的身体分为3个部分，分别是头，胸，腹。它的头上有一对眼睛和一对触角，胸腹上有三对足。一般我们看到的蚂蚁都是黑色的，其实，在世界上还有红色和白色的蚂蚁呢。白蚁就是一种白色的蚂蚁。它们筑的巢是一座向“城堡”一样的塔状建筑，矮的有1米多，高的有5米多呢！这种建筑是它们用自己的排泄物一点一点堆积起来的，仔细想一想，这是多么雄伟浩大的工程呀！
我真正欣赏蚂蚁的原因是它们身上的4大特点。第一点是，永不放弃。蚂蚁遇到了困难，它们会坚持到底，不达到目的誓不罢休。第二点是，未雨绸缭。蚂蚁在夏天就会储备冬天的实物，它们总是早作准备，以防万一。第三点是，满怀期待。一切的未来事物都是不可知的，蚂蚁总是会对未来充满信心和期望。第四点是，竭尽全力。蚂蚁无论做什么事情都会全力拼搏，以取得最好的结果。
小小的蚂蚁告诉我们，永不放弃，未雨绸缭，满怀期待，竭尽全力，这些是成功的秘诀。我喜欢这种坚强的小昆虫，让我们和它们交个朋友吧。