幼儿园大班活动泡茶小实验教案(优秀15篇)

时间:2023-12-13 14:03:48 作者:文轩

在幼儿园大班,孩子将接受多样化的学科教育和综合发展。以下是小编为大家收集的一些幼儿园大班总结范文,希望能为大家在撰写总结时提供一些思路和参考。

幼儿园实验的活动教案

活动目标:

1、能大胆地探索使冰块融化的方法,并能专注地与同伴合作试验。

2、能用绘画的方式记录实验过程,努力清楚地讲述实验的大概过程。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备:

1、人手一个不锈钢小碗,若干冰块,幼儿记录纸若干,水彩笔。

2、教师用大记录纸一张,黑板。

3、实验操作材料每组一份:吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。

活动重难点:

大胆探索使冰块融化的方法,并用绘画的方式记录。

清楚地讲述实验的大概过程。

活动过程:

一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

师:“孩子们,给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶,摸上去冷冰冰,走上去滑溜溜,烧热了水淋淋’,这是什么东西呢?(冰)你在哪看到过冰?”

二、幼儿自由玩冰,了解冰的特性。

教师发给每组一块冰,提出要求:“请你们看一看,冰是什么样子的?摸一摸有什么感觉?”

1、幼儿自由玩冰,并交流感受。

2、师小结:冰是无色、透明的,摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。

师:“如果想让冰块融化,有什么好办法呢?”

1、幼儿自由设想,教师用简笔画形式记录在大记录纸上,出示于黑板。(如:积木敲,温水淋,太阳晒,吹气,手帕包,吹风机吹等)。

2、幼儿两人合作,选择材料进行实验并记录。

师:“大家想到了这么多的办法使冰融化,真了不起!但是要想知道自己的'猜想对不对,就需要动手来实验。下面请大家在小组里选择一个好朋友,讨论好由一个人动手实验,用桌上的材料试一试,看看到底哪些办法才能让冰融化?另一个小朋友把实验的结果画下来,看看哪些好朋友配合得最好。注意随时擦干手,不把水泼在桌子上和纸上。”

4、将实验结果与大记录纸上的内容比较,知道哪些猜想是对的,哪些是错的。

四、深层探索。

师:刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法,但是,究竟哪种办法化冰速度最快呢?

请几个幼儿代表,发给同样大的冰块,用不同材料同时实验,得出结论。

幼儿园大班活动教案

活动目标:

1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。

2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动重点:理解白天和黑夜是大自然的规律。

活动难点:尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇,大胆说出自己的想法。

活动准备:

1、物质准备:课件《白天和黑夜》,太阳、月亮的头饰,小手掌若干。

2、场地布置:辩论赛场景。

活动过程:

一、创设情境激发兴趣。

——小朋友听这声音,你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)。

——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)。

二、兔子和猫头鹰为什么争吵?

——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?

——小朋友说得真不错,让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)。

(兔子说:“因为天一黑就什么也看不见,只好去睡觉了”)。

(猫头鹰说:“因为黑夜好出来玩,抓老鼠,如果白天太长,黑夜就短了,就会吃不饱的”)。

——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理,他们找到了谁来评理呢?

三、游戏活动《猜猜乐》。

——播放课件,兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)。

——出示图片1(猫),小朋友请仔细观察图片,猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听看猫是怎么说?

——出示图片2(公鸡),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听公鸡是怎样说?

——出示图片3(牛),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听牛是怎样说?

——出示图片4(老鼠),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会。

(这个环节使用了教育法中的讨论法)。

——小朋友通过刚刚的游戏,我们知道有些动物支持兔子,喜欢白天,有些动物支持猫头鹰,喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

——现在让我们根据自己的观点,分为“白天”和“黑夜”两组,以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

——幼儿自由辩论。

——结束辩论。

老师总结:小朋友,刚刚的辩论真精彩,如果没有了白天,只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜,只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的,这是大自然的规律,白天和黑夜每天都在不停的变化,只要我们用愉快的心情去看待,其实白天和黑夜一样的精彩,一样让人感觉快乐。

课后反思:

绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

幼儿园大班活动教案

1.通过观察、操作,感知哪些材料能吸水。

2.萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录。

1.空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干。

2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.观察记录表,课件。

一、救小鱼。

引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

二、操作。

1.一一介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水?

2.幼儿分组实验,通过操作、观察、比较,说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水。

3.和幼儿一起总结操作过程,使他们初步了解哪些材料能吸水。

4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜,引导幼儿探索大白菜能否吸水。

三、观看课件。

播放大树和大白菜慢慢吸水的课件,幼儿观察植物吸水现象,初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

四、记录、交流。

鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、/”或“×”)记录操作结果,并与同伴、教师交流,进一步巩固相关经验。

幼儿园大班活动教案

1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺,并想办法让自己的陀螺转动起来。

2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、幼儿自己的各式陀螺。

2、操作材料:牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。

师:老师发现你们最近总是在玩一样玩具,是什么啊?

幼:(陀螺)。

师:你们为什么喜欢玩呢?

(因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)。

1、通过玩,观察陀螺的特征。

幼:(幼儿四散开来,选择一样陀螺进行探索性玩耍)。

师:请你们说说看,你们是怎样比赛的?

幼:(我们把陀螺放在一起,然后一起听口令开始转动,谁的陀螺最后停下来,谁就赢了。)。

师:你们的陀螺是怎样变色的呢?

幼:(陀螺的颜色本来是一块一块的,发现一转起来,颜色就混在一起变成彩色的了。)。

2、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。

师:其实,这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢?

幼:(想)。

师:那么你们说说看,你会准备怎么做陀螺?

幼:(先把纸片剪成圆形,再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)。

师:好!用自己喜欢的材料做。可是,我在一开始做陀螺的时候也会不成功,发现了许多的问题,把能转的和不能转的进行了比较,后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密,我不能告诉你们,你们自己去发现。有问题没关系,自己动脑筋解决。如果实在不能解决,就把问题留下来,我们大家一起解决!

1、幼儿第一次动手制作阶段,教师巡回指导。

2、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

3、共同解决留下来的问题。

师:好,现在请有问题的小朋友,说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。

a:幼:(我的`圆片总是画不圆,怎么办?)。

b:幼:牙签戳在厚纸板上转不稳,太细了?

c:幼:我做的三角形的可就是不能转?

师:刚才,我们解决了许多问题,现在我们再来做一个陀螺试试看!

4、幼儿第二次动手制作阶段,教师巡回指导。

5、再次玩一玩自己做好的玩具。

师:现在,我们要来进行一个陀螺比赛。

(幼儿操作自己的陀螺进行比赛。)。

师:请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里,大家再进行研究。

幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

陀螺玩具貌似普通,颜色不算漂亮,外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密,让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索,不停地变换角度实践与思考,挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺,孩子们不以为然,我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄,用力一转,放手,陀螺自己一个人在桌子上旋转起来,转呀转呀,速度减慢,最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多,需要小朋友仔细看。这回,看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨,此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快,有的转速较慢,快速飞转的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着,平静的引子,跌宕起伏的高潮,余犹未尽的曲终人和……“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师,xx转的时间很长,xx转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

此刻,孩子们都成了研究专家,有的拿着陀螺转呀转,有的边商量边玩……望着这一切,我感触颇深:别小瞧一件普通的东西,往往深藏着许许多多的可贵之处。

幼儿园大班活动教案

目标1.基础性目标:引导幼儿利用报纸条进行各种变形,尝试运用连接来进行空间造型。

2.发展性目标:引导幼儿大胆表达自己的想法,体验空间游戏的乐趣。

教学难点利用报纸条进行各种变形,尝试运用连接来进行空间造型。

活动材料1、长方形的架子(扭扭屋),投影仪,背景音乐。

2、报纸条,双面胶,夹子,毛根。

活动1:一、出示报纸条,引起幼儿兴趣。

1、横着变:教师边扭动报纸条边说:扭一扭、变变变。

t:你们觉得它像什么?

2、竖着变:教师边扭动报纸条边说:扭一扭、变变变。

t:你们觉得它像什么?

活动2:二、利用报纸条尝试进行各种变形,并大胆表述。

1、幼儿进行第一次纸条变形。

t:小朋友,你们想不想像老师这样也来自己变一变?

(1)幼儿尝试玩报纸条,进行各种变形。

(2)交流变成什么。

t:你把它变成了什么?

2、幼儿进行第二次纸条变形。

t:一根纸条能变,那再加一根呢?你能把两根合起来变成什么?你来试试看!

(1)幼儿尝试玩两根报纸条,进行各种变形。

(2)交流变成什么。

t:你把它变成了什么?

活动3:三、尝试运用连接来变报纸条,进行"扭扭屋"的空间造型。

1、幼儿合作进行报纸条变形。

t:如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗?

但我们每人只有两根,那怎么办呢?(合作)。

教师出示双面胶、夹子。

t:那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子,请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。

鼓励幼儿造型夸张,帮助个别能力弱的幼儿进行连接,提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。

2、介绍扭扭屋,展示作品。

t:看!老师今天还带来了一座"扭扭屋",现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。

教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。

活动4:四、作品展示,感受空间游戏的乐趣。

1、观赏扭扭屋的作品。

t:扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了,我们赶快一一看,说说你看到了什么?

2、光影游戏。

活动5:五、延伸活动。

t:要是把扭扭屋放到太阳底下,它会不会有其它更好玩的造型呢?走,我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧!

幼儿园大班科学《声音博览会》活动教案幼儿园大班科学实验

选材说明本活动是在进行完幼儿园主题式课程大班春季教材《让我告诉你》主题之分主题《我用声音告诉你》中“声音梦工厂”后的一个生成活动,本次活动预设1个课时,预设活动时间为30分钟。

设计意图《身体的声音》这个活动生成于孩子们一次早餐后的表现。“老师,你快来看看,姗姗一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了。”伟峰小朋友着急的跑到我跟前说,我来到姗姗面前,旁边的小朋友着急而好奇地围着她。姗姗看到我哇地哭了起来:“老师,我停不下来了。”原来姗姗正时不时地在打嗝,我笑着摸摸姗姗的头,告诉孩子们:“大家别担心,姗姗是在打嗝,打嗝是告诉我们刚才她吃得太饱了。过一会儿就好啦!”孩子们听了都嘻嘻地笑了起来。此时我们刚进行完《声音梦工厂》这个教学活动,幼儿对生活中各种物体发出的声音有了一定的认识,但是,对自己身体里发出的声音却不了解,事实上,身体里的声音与我们每个人息息相关,它生生不息地存在我们的身体,向我们传递着生命的信息。可是它是抽象的,缺乏一定的直观性,比较枯燥,不易引起孩子们的学习兴趣。《纲要》中指出的,“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。本着幼儿自主探究的原则,我设计、生成了“身体的声音”这个科学活动,既符合幼儿的.现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲,孩子们将在活动中探索、感知自己身体许多地方会发出不同声音,了解这些声音会传递一些生命的信息。教育载体符合大班孩子的年龄特点和思维特点。

活动目标1.积极探索自己的身体。

2.感知自己身体许多地方会发出不同的声音,了解这些声音会传递一些生命的信息。

3.体验集体竞赛性游戏的快乐。

活动重点感知自己身体许多地方会发出不同的声音,了解这些声音所传递的一些生命信息。

活动难点知道自己身体内部也会发出不同声音。

活动准备1.知识经验:课前让幼儿对身体的各部位有所了解,知道它们的名称。

2.教具准备:人体图一张、磁性教具若干、特殊音效课件、多媒体设备。

活动过程一、教师请幼儿听正常心跳、呼吸的声音引入课题。

二、教师带领幼儿做1-2分钟运动后,引导幼儿感知运动后心跳、呼吸的变化,利用听诊器帮助幼儿感知身体内部的声音。

师:“运动过后,心跳和呼吸会不会发生变化?”三、出示人体图,引导幼儿探索、发现身体许多地方会发出声音,标识发出声音的部位。

师:“除了呼吸和心跳的声音,我们身体里还会发出什么声音?”“这些声音一样吗?”“它是从身体的哪些地方发出来的?”四、教师小结:我们身体的许多地方都能发出不一样的声音,这些声音有的是身体里面发出的,有的是外部发出的,有的声音是我们可以控制的,有的声音是不太好控制的。

五、猜声音比赛。

(一)将幼儿分成2组进行比赛,教师讲解比赛规则。

(二)教师进行特殊音效课件操作,两组幼儿轮流答题,最后以得分多的一组为胜,初步培养幼儿的团队合作意识。

师:“下面我们来分组进行猜声音比赛,猜猜你听到的是什么声音?”六、教师小结身体声音的作用:身体里的声音就是在向我们传递一种信号,告诉我们一些有关身体的信息。

幼儿园大班《大家来泡茶》教案

1.知道茶叶是一种叶子。

2.观察泡茶时茶叶的变化。

3.初步感受中国的茶文化。

4.探索、发现生活中茶叶的多样性。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验泡茶的快乐。

3.茶具一套,茶叶,开水。

4.泡功夫茶的步骤。

一、介绍茶叶。

引出本活动茶叶,幼儿回忆已有经验,了解什么是茶叶。

告诉幼儿:茶叶是一种叶子。有的叶子可以看,有的叶子可以吃,而茶叶是可以用来泡茶喝的。

评析:幼儿认识茶叶,同时也能够说出一两种茶叶的品种,对茶叶的认识有初步的生活经验。

二、展示茶具。

通过观察茶具,了解泡茶是有讲究的,要用专门的茶具。

1.有没有看过这些茶具?在哪里看过?

2.茶具有什么用?谁会用到这些东西?

评析:茶具是小朋友收集而来,因此有些小朋友就能说出来,茶具是用来泡茶的,回忆起自己的爸爸,爷爷,经常泡茶喝。

三、观察泡茶。

通过观察,了解泡茶的过程,知道茶叶在热水中外形、颜色、味道的变化。

1.在泡茶活动之前,教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》,和幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。

2.示范泡茶。

3.尝试泡茶。

分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿,注意安全使用开水,一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情,湿度参与泡茶,体验泡茶的过程。

4.幼儿品茶。

小朋友可以看看,闻闻,尝尝,用茶叶泡的茶与平时我们喝地茶味道,颜色有什么不同。

评析:泡茶是幼儿非常感兴趣的事。在活动中,小朋友先观察了茶叶的外形,颜色,闻其味道。那么在这个活动中,小朋友能够说出茶叶是干的,颜色是绿的,味道有点清凉的。放到热水中,小朋友观察茶叶的`变化,在老师引导下小朋友能观察到茶叶变大,茶叶变绿,茶叶味道更浓。最后品茶,在品茶中,我发现有些小朋友像喝水一样,一股脑儿喝进去。不能较好品茶的味道。在老师提醒中,幼儿能够观茶色,闻茶香,品茶味。整个活动,幼儿亲自体验,非常开心。

这是主题活动《拜访大树》中的一个社会活动课。在生活中,我也喜欢喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身对茶的知识了解很少,在课前我也查找了有关资料,了解了一些茶的基本知识,茶的分类,以及泡茶的基本步骤。课前提前让幼儿收集茶叶。

活动一开始,我先让幼儿认识了几种常见茶叶,然后介绍茶大致可以分为四种:绿茶、红茶、花茶、乌龙茶。随后再向幼儿介绍泡茶的过程,示范泡茶。最后,将幼儿分为六组,一组用一种茶叶,开始泡时,孩子们都特别感兴趣,小眼睛都盯着看,还不时地说着“好香啊!”,小朋友泡着茶叶,观察着叶子的变化,颜色的变化。有些小朋友就迫不及待地要开始品尝了,一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦,我连忙告诉小朋友,喝这个茶叶茶啊和我们平时喝的茶不一样,我们要先闻一闻,然后再一小口一小口的喝,这样才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着,脸上带着好奇的微笑,问他们茶是什么味道的,有的说香香的,有的说甜甜的,有的说凉凉的,有的皱着眉头说苦苦的。大家开心地喝着茶。

通过这一活动,让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化,知道了泡茶茶具的讲究,泡茶是我国传统的待客之道,是我国传统的文化。

小百科:泡茶是中国人的发明,是中国茶文化发展的拐点,带动了茶具、茶道、茶艺、茶文化的发展。

幼儿园大班社会教案:大家来泡茶

活动目标:

1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法,一个跟着一个,不抢排,不插队,不吵闹,要遵守排队规则,养成良好的排队习惯。

2、让幼儿知道排队是一种文明行为,了解“自觉排队日”的相关常识。

3、体验感知集体生活中排队的重要性,初步培养幼儿团结合作的意识。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

活动重点:

在游戏中掌握排队的基本方法,知道排队的重要性。

活动难点:

自觉排队,做到不推搡、不插队、不抢排,并在排队时学会等待。

活动准备:

公共场所排队图片,自觉排队日图片(11),手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干,用报纸做的大青虫一条,糖果一盒。

活动过程:

导入活动:

教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣,导入主题。

基本活动:

一、玩一玩、做一做。

1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班,引导幼儿和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的.故事。

2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》。

提问:

(1)妈妈对小雁说了什么话?

(2)小雁为什么会受伤?

教师小结:大雁飞行时排队很重要,谁都不能掉队,一个跟着一个,不挤不抢不吵闹。

游戏:《大雁排队向南飞》。

游戏规则:教师扮大雁妈妈,带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成“一”字形队伍飞行,要求:幼儿听口令,一个跟着一个,不推不挤不吵闹。

(1)教师和女孩一起做游戏,男孩在旁边加油。

(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时,一个跟着一个,没有一个掉队的,表现的很勇敢,很棒!

(3)教师和女孩一起进行游戏。

3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

游戏:《蚂蚁搬虫》。

游戏规则:幼儿排队运大青虫,听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

二、看一看,说一说。

1、教师出示“11”图片让幼儿说一说“11”像什么?教师结合图片“11”讲解“自觉排队日”中标志的含义,让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为,我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

2、教师出示公共场所排队的图片,让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

教师总结:排队守秩序,向排队表现好的小朋友学习。

结束活动:教师总结,奖励幼儿在活动中的出色表现,每人一颗好吃的糖果,幼儿随音乐排队领取糖果。

活动延伸:

在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

活动反思:

幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教,幼儿不易理解和接受,但是如果把它们放在故事情境和游戏中,那效果就大不一样了,幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了,幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣,游戏中孩子们自觉遵守游戏规则,没有一个违反规则的,游戏结束时,孩子们个个意犹未尽的感觉,可见游戏的魅力所在,孩子们在玩中学,学中乐,很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些,但小班幼儿相对来说有点儿难。

附:自编故事《不听话的小雁》。

秋天来到了,大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说:“孩子,明天一大早,我们就要和大家一起排队飞回南方的家,飞行时会很辛苦,你要紧紧地跟在妈妈的身后,听从头领的指挥,千万不要掉队,也不能贪玩,不然会很危险的。小雁点了点头,雁妈妈这才放心地去睡觉。

第二天早上,小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行,小雁第一次和大家一起飞行,感到很稀奇,一会儿东张西望,一会儿和旁边的伙伴疯闹,早把妈妈的话忘在了脑后。

这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来,小雁就离开了妈妈和大家,正当小雁玩得高兴的时候,一只凶猛的老鹰向它飞了过来,小雁吓得大喊救命,幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到,救下了小雁。

幼儿园大班大家来泡茶语言教案

为激发学生的动手能力,培养着重尊老爱幼的品质,养成自己的事情自己做,能帮助爸爸妈妈做一点力所能及的家务。也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动。

活动目标。

1、学会泡茶的基本步骤,帮助爸爸妈妈做家务。

2、学会待人接物,家里来了客人,你会泡茶吗?

3、注意烫伤。

教学重点、难点。

1、学会泡茶方法及步骤。

2、小心烫伤。

活动准备。

开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干。

活动过程。

一、开始环节。

师:同学们,你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗?爸爸妈妈劳累了一天,回到家里吃过饭,多么希望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀!

生:愿意!(一个个跃跃欲试)。

师:可是,沏茶看似简单,却还存有一定的危险性,所以一定要注意不要被开水烫伤。

二、基本环节(以沏茶的几个基本步骤为主,先看一遍视频,师再演示。)。

1、温茶杯(为茶叶在开水中能够充分沏开。)。

2、放入茶叶(把茶叶袋放入温好的茶杯中。)。

3、加开水(师边演示,边强调注意事项。)。

4、盖上盖子(过三到五分钟才可以打开盖子饮用。)。

三、结束环节。

找几个平时自理能力强一些的孩子到前面演示。

四、延伸环节。

教学反思。

《学泡茶》活动反思:

泡茶是日常生活中随处可见,小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶,泡茶的基本步骤都会,而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。

活动开始时,我准备了几种茶叶,如:茉莉花、普洱茶、铁观音,毛尖等等,让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备,所以让他们观察的时候,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。

在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时,我运用了视频,一是这样能够吸引幼儿的注意力让幼儿有听的欲望,还有视频讲解比较直观,移动,比我干巴巴的说好,主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法,因为它们有点复杂。运用点新的方式,增加活动的亮点。

活动结束的时候,我现场泡了几种茶,让幼儿观察茶叶的'变化,和颜色的变化,让幼儿有选择的品尝,然后说出它们的味道,大多数的幼儿都愿意自己尝味道,把自己的感觉和大家分享。

这节活动,我主要是想让幼儿了解一些特殊的泡茶方式,传承我们国家的茶文化,希望幼儿长大后发扬中国的茶文化。

但考虑到学生要动用开水,可能会出现一些突发事件,所以,强调倒水时的注意事项尤为重要。通过活动过程看,学生认识到了倒开水时的危险性,所以做事也很小心翼翼。由此我认为,活动可以达到学生做事小心,能自己动手,勇敢地把茶叶泡好,破除家长不愿意让学生做泡茶一类的含有危险性的工作的错误认识。效果非常好。

幼儿园大班科学实验教案

本篇是幼儿园大班活动,通过大班想象大胆的想象,通过想了解被磁铁吸住的原因,大胆尝试磁铁吸吸吸,幼儿愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐,初步感知磁铁的磁性与生活的关系。更多幼儿园幼师上课视频,提供配套课件ppt,找教案网!

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中。

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验,并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流,分享自己的发现。

五、拓展经验,了解磁铁在生活中的'作用。

在开始上课时,我首先拿出块磁铁问:这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题:电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中,就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间,而且学生在生活中有经验,不是十分的困难。

在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的,首先让学生自己想法去玩磁铁,然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考,怎样去玩,然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来,是否能够让学生直接去玩,不先想。这样学生在玩的过程中去发现,在玩的过程中发现问题。在玩的过程中,没有刚才一些其他学生的思考的限制,可能会有更好的玩法,这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中,会有更多的成功的喜悦。

还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩,这样合作,他们都能够参与进去,而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作,另一半在玩的情况。

我先现在的合作探究,需要学生在小组内,但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

大班教案《泡茶小实验》含反思

活动目标:

1.运用各种感知觉,观察水的冷、热对泡茶的'影响。

2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果。

3.幼儿活动时遵守秩序的观念。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备:

两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水(凉白开)、一些菊花茶,幼儿水杯每人一个。

活动过程:

1.提问:“我们平时喝的茶是热的,还是凉的呢?泡茶一定要用热水吗?凉水行不行?用热水和凉水有什么区别呢?”

2.与幼儿一起做实验,用相同的程序泡茶,不同的是一壶用热水、一壶用凉水。

3.请幼儿仔细观察比较两种结果,看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝,有什么不同呢?

4.用完整话说出来,两种泡茶的区别。

5.结论:泡茶一定要用热水。

大班教案《泡茶小实验》含反思

活动目标:

1.运用各种感知觉,观察水的冷、热对泡茶的影响。

2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果。

活动过程:

1.提问:“我们平时喝的茶是热的`,还是凉的呢?泡茶一定要用热水吗?凉水行不行?用热水和凉水有什么区别呢?”

2.与幼儿一起做实验,用相同的程序泡茶,不同的是一壶用热水、一壶用凉水。

3.请幼儿仔细观察比较两种结果,看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝,有什么不同呢?

4.用完整话说出来,两种泡茶的区别。

5.结论:泡茶一定要用热水。

效果评价:

此次活动的过程和效果都很好,孩子们从头到尾都很投入。

大班教案《泡茶小实验》含反思

一、主题背景:

秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。

二、主题目标:

2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物,知道粮食的来源,种植粮食的过程,以及粮食与人们生活的关系,懂得爱惜粮食,尊重人民的劳动成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。

三、主题内容:

(一)集体活动:

活动内容活动目标秋收忙。

1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事,体验劳动的艰辛与快乐。

粮食成熟的季节。

1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节,初步认识水稻、番薯等农作物。

快乐猜猜猜。

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语,学说谜面,对猜谜语活动感兴趣。

2、培养好奇心,提高分析、联想能力。

奇妙的水果树。

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

好玩的番薯造型。

1、喜欢自己动手制作番薯造型。

2、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆。

1、认识大豆、扁豆、四季豆,学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣。

粮食丰收了。

1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,鹈鹕布局的变化。

2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

棉花。

1、通过观察,认识棉花,知道棉花的结构组成。

2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画,发展幼儿的创造力与想象力。

黄豆爷爷找朋友。

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品,并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

妈妈的菜篮子。

1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃荤菜。

(二)区域提示:

美工区:让幼儿收集句子橘子皮,供幼儿用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

阅读区:准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物,准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

角色区:增设食品商店,投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果,供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

科学区:为幼儿准备一些水果与干果,让幼儿欣赏、探索。

(三)环境创设:

(1)在自然角中投放一些本地常见的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼儿欣赏、交流。

(2)在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

(3)投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗,工幼儿看看、念念、画画。

(四)家园共育:

让家长有空时带幼儿去田野走走、看看,参加一些简单的秋收劳动;利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果,或让孩子直接参与一些采摘活动,去水果店时让孩子参与一些买卖活动,培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果,放到自然角或与同伴们分享,鼓励幼儿关心集体,为集体、为长辈做一些力所能及的事。

(五)日常活动:

1、主题活动前做好家园联系工作,让家长带领孩子去田野参观,并参与一些力所能及的劳动。

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜,鼓励孩子帮助家长采摘瓜果,在收割时节,让幼儿帮助家长翻晒稻谷等,参与一些力所能及的劳动。

3、体育游戏:开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动,每个活动都围绕主题进行。

4、角色游戏:开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。

5、区域活动:开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值,自己家所种植的蔬菜有哪些?自己采摘过哪些瓜果?最喜欢吃哪些蔬菜?并谈谈它们所含有的营养素。

7、幼儿参与环境创设,主题墙的布置。如:“秋季水果多又多”等。

四、特色体现:

关键活动之一:《粮食成熟的季节》。

这个活动,我们主要是通过让幼儿实地去参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情,同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

(1)带幼儿参观稻田,我们通过3个层次进行教学;第一,让幼儿远看的稻田是怎么样的?风吹来时稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么样的?第三,稻谷又是怎么样的?让幼儿轻轻摘下谷子观察,这次活动效果很好,达到了预先设定的目标。

(2)观察了番薯地,幼儿初步了解了番薯,并让幼儿通过想象,说出了番薯藤像什么?它的叶子又像什么?并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后,我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰,孩子们玩得都很投入,很开心,此活动开展得非常成功。

关键活动之二:《秋收忙》。

让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程。

(1)观看用镰刀收割的情景。

(2)收割机收割水稻的情景。

(3)让幼儿参与拾稻穗的活动。

本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程,感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象,并让幼儿参与了拾稻穗的活动,整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动,发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力。

关键活动之三:《好玩的番薯造型》。

孩子们能根据自己已有的生活经验,充分发挥自己的想象力,创作出了美丽动人的不同的番薯造型,设计出不同的动物等,此活动使幼儿玩得非常快乐,让幼儿体验到了成功的快乐。

由于这个主题是初次进行尝试,在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题,希望大家多提宝贵的意见。

五、附教案:

活动内容一:秋收忙活动目标:

1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事,体验劳动的艰辛与快乐。

活动准备:

1、选定一个农民正在收割水稻的地点。

2、每位幼儿一张报纸供休息时用。

活动过程:

一、安全教育:

1、教师告诉幼儿今天活动的地点,并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令,不能随意走开来。

3、走到田野里要保护好庄稼,不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全。(电、打稻机等)二、教师带领幼儿排好队出发。

三、到达目的地:

1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程:

用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。

2、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并交流:

1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。

2、你们看见农民伯伯在干什么?干得怎么样?

3、我们参加了什么劳动?劳动时你觉得怎么样?

五、教师带幼儿回园:

带一些整株的水稻回幼儿园,放在自然角中。

活动内容二:粮食成熟的季节活动目标:

1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节,初步认识水稻、番薯等农作物。

活动准备:

1、联系好参观场所:种有水稻、番薯的田野。

2、让幼儿做好外出郊游的准备。

3、锄头一把。

活动过程:

一、带幼儿来到参观现场,交代参观的内容与要求。

二、引导幼儿参观稻田。启发提问:

1、远看这一片稻田是怎么样的?风吹来的时候,稻田里的稻子像什么?

3、请小朋友轻轻摘下一粒谷子,轻轻咬开看看,里面藏着什么?

教师小结:水稻是我们这里的主要粮食,它喜欢住在水田里,每年秋天是水稻收获的季节,水稻的稻穗上都是谷子,谷子可以加工成米,然后就可以煮成米饭了。

三、引导幼儿参观番薯地并启发提问:

1、小朋友,你知道这是一块什么地吗?

2、请你找一找,番薯宝宝藏在哪里呀?

3、教师小心地用锄头挖出番薯,并让幼儿说说番薯的皮是什么颜色的?它长得像什么/4、引导幼儿观察番薯藤。

(1)这些番薯藤像什么?它的叶子又像什么?

(2)启发幼儿用番薯藤做小挂饰。教师讲解示范:将番薯藤一节一节地折断,留一边番薯誊表皮连住即成,看上去像一串串珠子。

教师小结:番薯也是粮食作物,它可以生吃也可以煮熟了吃。大,考吧。幼师,网出,处!番薯的味道吃起来有点甜。

四、带幼儿整队回幼儿园,结束活动。

活动内容三:快乐猜猜猜活动目标:

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语,对猜迷活动感兴趣。

2、学说谜面。

3、培养好奇心,提高分析、联想能力。

活动准备:

1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。

2、“百宝箱”一只,盘子若干只。

活动过程:

一、应法引发幼儿猜谜的兴趣。

教师:今天,请小朋友来猜谜语,我们要猜的谜语都是要吃得东西,它们现在放在“百宝箱”内,如果你们猜出来了,老师就拿出来给你们看。

二、猜谜。

1、老师逐一说出谜面,幼儿猜谜。

(1)黄酱瓶。

(2)小小红坛子口儿小,装满红饺子,打开酱瓶子,吃了红饺子,挖出红珠宝。吐出百珠子。

(石榴)(橘子)。

(3)麻房子。

(4)身穿黄卦子红帐子,头上戴帽子,里面住个白胖子。脱下小帽子,味儿甜滋滋。

(花生)(柿子)。

2、请猜对的幼儿说出谜面,并说说为什么要这样猜。

3、教师公布谜底,出示实物,并根据谜面逐句核对。

三、请幼儿学说谜面。

四、幼儿作谜面,大家一起猜谜。进一步发挥想象力。

活动内容四:奇妙的水果树活动目标:

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

活动准备:

1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树,将大树贴在黑版上或墙面上。

2、图画纸人手一份及辅助用品若干。

活动过程:

1、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树,在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。

说说会有哪些水果呢?请小朋友画出来,然后剪下贴到树上去,变成一棵奇妙的水果树。

2、今天请小朋友一起设计各种各样的水果,然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树。

(1)用水彩笔画出水果的能廓,再给水果涂上漂亮的颜色。

(2)用剪刀把各种水果剪下,贴到水果树上。

二、幼儿操作,教师巡回观察。

1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。

2、涂色时色彩要均匀,并表现出色彩的渐变。

三、欣赏奇妙的水果树。

请幼儿欣赏水果树上的水果,感受水果的多样性及色彩的美丽。

活动反思:秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了,在这个主题中孩子们有的方面进步了,可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱,他们不会用多种色彩来绘画,审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具,有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了,玩的东西也不去管了,有的孩子在那里收拾,可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子,使他们能在短时间有更快更好的发展。

文档为doc格式。

幼儿园大班科学实验教案

1.探索物体滚动速度与摩擦力、斜坡角度和物体重量的关系。(重点)。

2.学习记录,并大胆的交流自己的实验结果。(难点)。

3.体验科学探索活动的乐趣。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

1.自制坡道若干、空矿泉水瓶人手1个、记录表4组、记录笔4支、教学课件、装有水的矿泉水瓶子每组一个。

2.滚动在生活中应用的视频。

一、创设情境,引发幼儿活动兴趣。

1.出示瓶子,请幼儿自由探索、交流怎样可以使瓶子滚动的又快又远。

2.自由操作,探究外力对瓶子滚动的影响。

小结:瓶子借助外力是可以滚动的,外力越大滚的越快越远。

二、实验探究,感知坡度大小对瓶子滚动远近的影响。

1.探索坡度可以使瓶子自然滚落,请幼儿到前面来操作来实验,感知。

坡道可以使小瓶子滚动起来。

小结:给小瓶子一个坡道,它就自己能滚动起来。

2.分组操作,探索坡度对瓶子滚动远近的影响。

出示坡度不相同、坡道表面光滑程度相同的坡道,请幼儿猜测哪个坡道上的瓶子滚的快又远?进行操作验证、记录实验结果。

小结:同样的瓶子在不同坡度的坡道上滚动,坡度越大,瓶子滚动的越快越远。

三、对比实验,感知坡度和表面光滑度相同的坡道上,重量不同的瓶子哪个滚的快又远。

1.出示装有水的瓶子和空瓶子,引导幼儿猜测哪个瓶子滚动的又快又远。

2.幼儿交流分享操作结果。

小结:不同的瓶子在相同的坡道上滚,瓶子重的滚的远。

四、再次操作,感知坡道光滑程度对滚动的远近的影响。

出示光滑程度不一样的两个坡道(一个光滑的坡道,一个包有绒布的坡道)。

1.请幼儿摸一摸包绒布的坡道感受两种坡道的不同。

2.猜想、验证,操作实验并记录。

3.交流分享实验结果。

小结:同样的瓶子在同样高的坡道上滚,光滑的坡道上瓶子滚的快又远,粗糙的坡道上滚的慢。

五、观看视频,了解滚动给生活带来的影响。

1.提问:你认为滚动的快好还是慢好?

2.观看视频,了解滚动给生活带来的影响。

小结:无论是滚的快还是慢,远还是近,只要我们肯动脑筋,把滚动正确的应用到我们的生活中,它会给带来不一样的影响。

六、延伸活动。

寻找生活中的滚动摩擦现象。

《指南》中指出:幼儿科学领领域教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。幼儿科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此在本次活动中,我创设了“怎样能让小瓶子滚动的又快又远”的问题情境,以“哪个瓶子滚动的又快又远”为引线,引发思考,调动幼儿的好奇心和参与意识,充分满足幼儿的探索欲望。同时,也帮助幼儿将已有经验和未知经验进行了连接。

创设问题情境,始终让幼儿保持探索的兴趣,在活动中的三次实验过程中,给幼儿提供充分的材料和活动支持是课前要做的.一个细化的准备活动,既要支持幼儿,又要不影响幼儿,这是在做活动前准备时首要想到的。每个环节都是让幼儿动手操作,在操作中感知,在做中体验,在做中了解,层层递进,从感知外力对滚动的影响开始到坡道坡度、重量、以及摩擦力对瓶子滚动速度与远近关系的探究。整个活动,幼儿兴致盎然,始终保持了探索的兴趣。

不足之处:在操作的过程中可能出现的问题想的不够全面,有的幼儿没有听清楚教师提出的要求,有短暂的混乱现象,各个环节的衔接过度的缺少一点流畅,我要在以后的教育教学活动中,不断的去完善这一不足。

幼儿园大班科学实验教案

1.仔细观察比较不同滚筒滚进山洞时不同的现象,并尝试运用不同的方法来改变路线。

2.能大胆清楚交流自己的发现,体验与同伴合作探索的乐趣。

3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4.通过实际操作,培养幼儿的'动手操作能力。

5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

6.体验解决问题的成就感。

音乐、投票的标牌、薯片桶、泡面桶、一次性纸杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明胶、剪刀、橡皮筋等。

一、导入。

引出探索主题“滚筒进山洞”,激发幼儿兴趣。

孩子们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。

二、展开。

通过交流讨论及两组操作材料的实验对比,发现哪些滚筒会进山洞,哪些不会。

1.介绍材料。看这里有哪些滚筒?哪些滚筒能滚进山洞?

2.交待规则。

(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置位置,让它自己滚进山洞。

(2)滚进山洞的滚筒放在旁边的筐子里,没成功的放在原处。

3.幼儿分组操作。

教师指导重点:幼儿能否尝试使用各种材料进行实验。

4.交流讨论:怎样的滚筒能进山洞?为什么?

小结:两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞,两头不一样粗的滚筒会拐弯,不能滚进山洞。

三、通过交流讨论,发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。

1.两头大小不同的滚筒能不能滚进山洞,那会往哪头拐弯?

2.幼儿分组操作。

交待规则。

(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置,让它自己滚下山。

(2)实验观察结束后,把滚筒放回筐子。

3.交流讨论。

提问:不同粗细的滚筒,到底往哪拐弯呢?

小结:看来,滚筒无论大小,只要两头不一样粗细,总是往细的那头拐弯。

四、借助材料,尝试改变物体原来的运动路线。

1.提问:如何让这些滚筒不拐弯,也能直直的滚进山洞?

2.幼儿操作。

交待规则。

(1)改变后的滚筒还是不用力气,放在山坡指定位置,让它自己滚进山洞。

(2)成功的作品放在前面的作品展示桌上。

教师指导重点:幼儿能否借助辅助材料,尝试用多种方法解决问题。

3.交流讨论:你用了哪些材料?用了什么方法,小滚筒滚进山洞了吗?

两头一样粗细的罐子里放了块石头,它能不能顺利滚进山洞呢?

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