教研可以帮助教师掌握教育教学科研的方法和技巧，提高自身教学效果。以下是小编为大家收集的教研范文，仅供参考，希望对大家进行教研工作有所启发。
小学语文教研活动简报
xxxx年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。
上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。这堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。代老师的课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。
上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种稻子》。唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。
课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。针对这两节课，每位老师都发表了自己的观点。李晶老师就小学低段语文教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益匪浅。
非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。
语文线上教学教研活动简报
为切实提高语文教师线上教学水平，11月1日下午，合肥市育新小学语文组全体教师齐聚腾讯会议室，就“如何有效落实线上教学”进行了一次线上研讨活动。业务副校长邓翠银全程参与。
本次活动由教研组长黄玮主持。前期，教研组已组织各备课组分议题在小组内进行充分地交流讨论。线上会议各年级组代表发言，交流内容分为三个板块：一、如何落实线上教学的有效性。二、讨论线上教学遇到的困难及解决办法。三、校长指导发言。
一年级组何楠楠老师，就“朗读与背诵”方面提出让学生按下暂停键，学会独立思考，针对有难度的拼读，以“在生活中找拼音宝宝”的游戏加以重点强调，用做手势配动作的方式加强记忆，寓教于乐，丰富学生的切身体验，有效地激发学生的学习兴趣。
二年级组的赵肖静老师，通过“六个抓”总结了线上教学中“识字与写字”方面的要求，分别是：抓预习、抓早读、抓易错生字、抓生字作业、抓特色作业、抓阅读。从课前、课中到课后，有针对性地让学生从自己了解字的结构，到易错字的书写。从完成作业到完成有特色的作业，最后再通过阅读巩固对字的认识，有效地提高了学生在家学习的质量。
针对“整本书的阅读”，三年级组进行了探讨，侯芬琳老师表示，首先向孩子推送相关书籍，引导阅读方向。其次利用早读和答疑的时间让学生分享阅读心得和方法，与此同时为学生制作了阅读表格，提出问题，让学生更深入的去了解书籍。最后提出给家长的建议：阅读要有好的环境，提倡亲子专时专用、共同阅读。
五年级钟春玲和余勇老师就当堂的'作业量、提交、批改形式和线上反馈做了总结，为了减少家长和学生的负担，精简作业，让学生可以轻松完成又可以达到基本的巩固效果，在线上答疑的时间里面及时得到相应的反馈。
六年级组李小辉老师分别从提前备教材、备作业和线上答疑三个方面突破教学重难点。有针对性地完成部编版教材后的习题，锻炼学生的表达能力，以在线课堂的形式训练学生总结归纳重难点，通过反馈找到学生的薄弱易错点，进行指导。
会议最后由副校长邓翠银指导发言，她首先对各年级组的发言给予了肯定，表示线上教学已经10天，任重而道远，不管是老师、家长还是学生都很辛苦，要减轻家长和学生的负担，缓解家长的焦虑。其表示作为老师要提升自己的专业能力，向老师们推荐了教坛新星的评比课观摩学习，鼓励教师创新课堂，多学多看。最后希望在特殊时期，家校合力，能不断提高教学质量。
语文线上教学教研活动简报
20xx年4月，疫情再次打乱了正常的校园学习生活。面对又一次的在线教学，是延续20xx在线教学模式，还是从学生实际需求出发，上直播课。
结合20xx年《xxx省教育研究培训院小学语文学科线上同步教学指导团队工作方案》《xxx市第九小学线上教学指导方案》，语文教研组在已有的线上教学经验之上，对在线教学工作做了全面部署，借助“腾讯会议”平台，推进在线答疑，开启了20xx在线教学的序幕——在线自主学习+老师在线答疑。
为了确保在线答疑平稳有序，语文组全体教师在学校教学部的组织下，对“腾讯会议”平台进行线上培训，部分老师先行试点。之后，教师针对在线答疑总结经验，梳理问题，改进调整，进一步推动线上答疑，为学校的线上教学做好了铺垫。紧接着，全校47位语文老师，在年级备长的带领下，自主形成学习小组学习线上答疑技术，要求人人学会技术，技术熟记于心、运用自如。
每晚30分钟的线上答疑，教师用自己掌握新技术的热情点燃学生。一周的线上答疑，给教师和学生创造了一次很好的教学相长的机会。教师间相互学习，形成良好的学习共同体。师生间相互学习，相互探究，成为“九小云课堂”共同的主人。部分学习力强、信息化素养好的教师，在短时间内已经通过自己的探索，成为“网红直播”。学生们也因为这一次的线上互动，不仅巩固了知识，训练了思维，还通过彼此督促，优化了行为习惯。
居家云端学习，语文组教师在学习内容上把控了学生每天语文学科的学习在半小时内，通过简洁明了的云端指导，给学生最大最快最有效的`知识信息，加速提高学习效率，以增加云端课堂学习密度，使学生在教师的指导下，接受信息传递，转换获取知识的能力，从而提高学生自主学习的能力。
停学不停读，设计线上学习内容时，课外阅读成为语文云端教学的重要内容。九小语文人结合教材推行的整本书阅读要求，立足本校教学实际与学生实际，确定了学生居家课外阅读的方向。基于不同年级的阅读能力，语文组构建阅读策略，提供策略支援，策划阅读路径，设计阅读活动，指导学生走向深度阅读。
作业是提升学科素养的关键领域之一，是教学的延伸与拓展，是落实立德树人，提升思维力的重要载体。线上教学，语文教研组重视各年级的作业设计，多次召开线上会议，统筹调控不同年级的作业数量和作业时长，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，减轻居家作业压力的同时，更好地提高作业质量。
疫情当下，语文教育教学工作并没有停摆，而是由此向云端教学转型之路做出新的思考，助力语文教师在新的问题下，掌握了新的本领，提升了教师信息化素养，也让我们看到九小小水滴的学习潜能。九小小语人，用智慧构建教育新生态，共同打造出我们创新和谐的学习生态圈。
小学语文组线上教研活动简报
疫情让美好的校园生活按下暂停键，师生齐聚云端共同学习。自线上课程启动以来，我校线上教学工作已逐渐步入了正轨，众人齐心，保障线上语文教学质量，让孩子们在云端亦能收获满满！教师们除了开展正常的教学活动外，也在边思考、边探索着线上教学的实效性。
“聚而论道，起而践行”。为更好开展线上教学工作，老师们每周准时相约云端，开展组内教研会议，用智慧碰撞金点子，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。学生是老师放在心头的人，线上课程的开展，虽让师生间隔着屏幕，但是学生的学习状况老师们积极做到第一时间掌握了解，时刻提醒。
“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是简单的教书匠，在这个特殊的“大课堂”中，网络成了师生间的桥梁，为了使学生线上学习有充分的保障，我校开展了“线上答疑”活动。
当看见孩子们发出的一个个问号变成了一个个句号，一句句“谢谢老师，我明白了”“老师，我听懂了”……老师们发自内心地说一句：“这一切，都值得。”对待学生，我们是用心的。
对于老师们来说，每个学生都是一份宝藏，只不过他们的发光点各不相同。这场线上课堂的变革中，老师们为了不让任何一位学生掉队，对班里个别学生进行一对一的跟进辅导，在老师心里，没有“放弃”二字，对待学生，我们是用爱的。
“念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用各种软件对学生的作业全批全改并且详细记录每位学生作业情况。老师们尽心尽力的批改，学生们的认真订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？在线上教学这个特殊的战场上，老师们用自己的执着与付出，诠释着教师的使命，展现着教师的担当。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。语文学科组的老师们将继续秉持初心，坚守云端，从教学内容优化，课堂学习监管，学习效果反馈等方面深入探索实践，以提升学生线上学习实效！
小学语文教研活动简报
为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。
我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。课文围绕“小马丹丹的成长过程”这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为本”的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。并用品读词句等方法使学生感受到自然界的多姿多彩，从而产生对自然界的赞美和喜爱之情。课后，郑老师对这堂课进行了自我反思，听课的领导和教师纷纷对郑老师这堂课提出自己宝贵的建议。老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中，在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。
本次教研活动让所有的老师共同进步，为本校教学质量的不断提高提供了保证。虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。
小学语文线上教研简报
为切实提高语文教师线上教学水平，11月1日下午，合肥市育新小学语文组全体教师齐聚腾讯会议室，就“如何有效落实线上教学”进行了一次线上研讨活动。业务副校长邓翠银全程参与。
本次活动由教研组长黄玮主持。前期，教研组已组织各备课组分议题在小组内进行充分地交流讨论。线上会议各年级组代表发言，交流内容分为三个板块：一、如何落实线上教学的有效性。二、讨论线上教学遇到的困难及解决办法。三、校长指导发言。
一年级组何楠楠老师，就“朗读与背诵”方面提出让学生按下暂停键，学会独立思考，针对有难度的拼读，以“在生活中找拼音宝宝”的游戏加以重点强调，用做手势配动作的方式加强记忆，寓教于乐，丰富学生的切身体验，有效地激发学生的.学习兴趣。
二年级组的赵肖静老师，通过“六个抓”总结了线上教学中“识字与写字”方面的要求，分别是：抓预习、抓早读、抓易错生字、抓生字作业、抓特色作业、抓阅读。从课前、课中到课后，有针对性地让学生从自己了解字的结构，到易错字的书写。从完成作业到完成有特色的作业，最后再通过阅读巩固对字的认识，有效地提高了学生在家学习的质量。
针对“整本书的阅读”，三年级组进行了探讨，侯芬琳老师表示，首先向孩子推送相关书籍，引导阅读方向。其次利用早读和答疑的时间让学生分享阅读心得和方法，与此同时为学生制作了阅读表格，提出问题，让学生更深入的去了解书籍。最后提出给家长的建议：阅读要有好的环境，提倡亲子专时专用、共同阅读。
五年级钟春玲和余勇老师就当堂的作业量、提交、批改形式和线上反馈做了总结，为了减少家长和学生的负担，精简作业，让学生可以轻松完成又可以达到基本的巩固效果，在线上答疑的时间里面及时得到相应的反馈。
六年级组李小辉老师分别从提前备教材、备作业和线上答疑三个方面突破教学重难点。有针对性地完成部编版教材后的习题，锻炼学生的表达能力，以在线课堂的形式训练学生总结归纳重难点，通过反馈找到学生的薄弱易错点，进行指导。
会议最后由副校长邓翠银指导发言，她首先对各年级组的发言给予了肯定，表示线上教学已经10天，任重而道远，不管是老师、家长还是学生都很辛苦，要减轻家长和学生的负担，缓解家长的焦虑。其表示作为老师要提升自己的专业能力，向老师们推荐了教坛新星的评比课观摩学习，鼓励教师创新课堂，多学多看。最后希望在特殊时期，家校合力，能不断提高教学质量。
疫情并未过去，我们仍需高度重视，即使在这特殊时期，老师和学生有距离上的间隔，但是我们也能启发教学新思维，打破时空的限制，群策群力，同舟共济。
线上语文教研活动简报
4月13日下午，敬文实验小学语文教研组召开了“研思赋能，笃学不倦”的语文教研活动。
首先由朱明洁老师进行了集团内四所学校第8周线上教育周报的分享，针对学生线上学习情况的反馈，经过一段时间的摸索，语文线上教学逐步成熟，线上教学质量跟进反馈，周铁君老师指出：在线上教学时，要注意材料的积累，留心身边的典型。
接着，针对王喜华老师的关于习作批改的.讲座学习，老师们纷纷发表了自己的感想。王老师的讲座让我们受益匪浅，非常有实用性，他给我们明确了批和改的不同概念，以及批改的原则，要充分尊重学生，从正面进行引导，对于怎么批，王老师用不同的例子进行详细阐述。作文批改的关键点，是发现学生作文中的闪光之处，同时指出是否符合本次写作的要求。
最后，周铁君老师反馈了教发中心张鹰老师对我们线上直播巡课以及七认真检查的情况，提出了改进的措施：首先是要控制时间，整合内容，提高效率。其次是线上的互动要加强，讲解的内容要指向学生的运用，最后提醒老师在线上课时要关注个人的形象，关注学生之间的差异，优化课堂教学的效果。
这突如其来的疫情虽然隔离了我们与学生，但无法隔离我们每一位敬文老师对学生的责任和关爱。通过今天语文教研组召开的“研思赋能，笃学不倦”的语文教研活动，给我们指明了下一阶段的努力方向，我们会继续加强师生云端交流，有效组织校本，班本直播教学助力，让学生线上学习体验与成效同步提升。
线上语文教研活动简报
学无止境，研无止境。4月25日下午，邬桥学校小学语文中高年级组老师相聚“云”端，开展了以“学无止境以研促教”为主题的线上教研活动。本次活动由教研组长罗亚萍主持，学科蹲点领导蒋桂花和全组老师一起参与了活动。
活动伊始，大家共同聆听了集团盟主学校教院附小单雯雯老师的《单元复习线上指导》微讲座视频，在观摩中学习单元教材的解析和语文要素的落实。单老师以四年级下册第四单元为例从单元学习内容、单元学法指导、迁移与运用三个方面帮我们一起解读了这个单元的语文要素的落实途径。根据空中课堂的`资源，统整提炼并细化了本单元落实单元语文要素的具体策略，清晰地把握了单元的教学要点。为线上互动教学指明了教学方向。不仅强化了单元的语文要素的落实，而且提升了学生的语文素养。
之后，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和感悟。
随后，蒋桂花从单元整体设计和有效开展在线互动两个方面，对语文组老师接下来的教学工作提出了要求。希望老师们发挥备课组每一位老师的作用，分工合作、互帮互助，促进语文在线教学的课堂质效。
此次线上教研活动，为语文组的老师们搭建了一个学习交流的平台，加强了老师们进一步深化单元教材解析的意识，有效提高课堂教学效率。老师们将带着收获与思考继续前行，做深度教学的实践者，在语文教学这块广袤的土地上深耕细作，笃然前行。
线上语文教研活动简报
2022年3月17日，突如其来的疫情使我们开启了线上教学模式，模式虽改变，教研不迟到！为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，新城小学语文教研组于3月29日上午开展了每周一次线上教学研讨活动。
活动之初，我们首先对近几天线上教学遇到的问题进行了研讨。疫情期间，没有了熟悉的三尺讲台和一方黑板，给老师和孩子们都带来了巨大的挑战。尽管如此，语文组的老师们尽其所能地将课堂从“三尺讲台”移步到“云上空间”。经过几天的忙忙碌碌，所有老师都能熟练的上好在线课堂。
在教研组长组织下，老师们各抒己见，畅所欲言，分享了自己的经验，提出了自己的困惑。
经过大家反复讨论，老师们一致认为线上教学应该做好以下几点：
1.充分运用现代信息技术，采取“网络资源导学+网络直播授课”的混合式教学方式。
2.每天提前开启钉钉群直播，及时进行线上作业批改，按时开展线上答疑解惑。
3.时刻关注每一位学生的听课情况和听课质量。
4.对每一节课学生的学习情况以及作业完成情况及时反馈；
5.多鼓励、多关注每一位学生，关心学生心理健康；
6.密切家校联系，形成教育合力。
李丽老师提出线上课程在备课时，缺少学生互动时该如何设计教学环节，老师们都提出了自己的看法。在减负增效的`背景下，借助线上的教学资源，有所筛选的给学生布置任务，完成教学任务。同时，一定要围绕单元语文要素，抓好每课的重点，利用好课堂的有限时间。
老师们又对网课当中，孩子们朗读少，思考时间少，导致的学习效果不佳这个问题进行了重点的研究，研究出要加强孩子的预习指导，布置相应的预习作业，以求提高后续网课的效果。
本次教研活动加强了教师之间的相互交流和经验分享，推动老师们思考和改进新城小学语文线上教学的方式，提升效率。相信在以后的教学活动中，老师们一定会勤加思考，总结经验，促进学校语文教学质量的整体提升。
“上下共欲者胜，风雨同舟者兴”，相信校园内书声琅琅，课堂上笔声沙沙的日子会越来越近，我们新城每一位师生将认真坚守自己的“阵地”，共同战“疫”，期待春满花枝，山河无恙。
小学语文教研活动信息简报
4月14日上午，我校初、高中全体语文教师在本部逸夫楼二楼阶梯教室开展了一次大组教研活动，本次活动的主题为“短文长上，拓展教学”。
在活动中，初中组艾颖老师和高中组陈曦老师分别向大家作了课例展示。其中，艾颖老师展示的教学课例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》，全文文本仅仅37字，艾老师从“解词释义”“人物品析”“拓展质疑”三个方面对此短文进行了深入探究。在解词释义环节，艾老师首先对文中的文言省略现象进行了讲解，其次通过“成语印证法”引领学生自主探讨文中的重点文言实词。在人物品析环节，艾老师引导学生对夸父的形象进行了分析评价，带着学生就“夸父是不是英雄”的问题进行了深入探讨。文本中并没有明确的指明夸父为英雄，但在后世的文学作品中却着力于表现夸父英雄形象的一面，所以在拓展质疑环节中，艾老师针对这一问题进行了分析，并且引用《山海经》中另一处关于夸父的不同记载来加以对比拓展，带领学生进行了一次文化认知与质疑。艾老师的这节课条理清晰、层次分明、深入浅出，受到了老师们的高度评价。高中部的陈曦老师讲授的是法国思想家帕尔卡斯的短文《人是一根能思想的苇草》，本文语言简练篇幅短小却含义丰赡且思辨色彩极浓。陈老师首先从文本解读的层面带着学生领悟了文中重点语段的丰富内涵，接着从思辩的高度引领学生对文中的哲学内涵进行了深入讨论，从思想的内容、方式、目的三个层面对“思想”进行了剖析，并就这一问题进行了广泛而深入的拓展解读。陈老师的这节课深入浅出，深度挖掘，旁征博引，给同学们带来了一次思想的盛宴。
课后，教研组就两位老师的课例展开了深入和广泛的评课，参评老师给予了高度评价，同时也就如何做好“短文长上”进行了讨论。
初中组尹胜老师对“短文长上”提出了自己的看法，他指出“短文长上”的切入方法主要有：外延拓展法、资料引入法、对比阅读法、主旨深入挖掘法、主旨多元探究法。而在具体教学中必须结合文本的实际情况来选择适合的切入方法，不可胡乱拓展，比如《夸父逐日》就可以采用“历史还原分析法”来进行拓展讲解，进而做到“短文长上”。谭红老师认为，“短文长上”最主要的是要为学生打开知识的宝库，给学生建立起立体的知识构架，从而激发学生自主探究的能力。高中组安民老师也指出，“不是所有的文章都有‘短文长上’的价值”，在教学中一定要找到文本“长上”的立足点和有价值的挖掘点，具体到短文长上的方法上，较多使用的是比较阅读等方法。重庆八中语文组德高望重的前辈贺永立老师也提出自己的想法，“短文长上”要上得有深度，要上的视野开阔，也可以从逆向思维的方面对学生进行引领。在老师们进行了广泛的讨论后，高中教研组长章敏老师就本次教研活动进行了总结性的发言，她指出语文教学中有两个维度：一是教教材，把教材作为教学的目的：二是用教材教，把教材仅仅作为一种教学的手段。第一种维度的课堂是一种封闭的缺乏活力的课堂，而第二种却是一种开放的创新课堂，我们的“短文长上”就是要在立足于教材的同时又要超越教材，正是用教材教这种维度的体现。章老师同时也指出语文课需要有拓展，这可以让语文课变得更加开放，拓展的原则应该是不粘不离，也就是要立足于教材又超越教材，但是在授课时一定要找到拓展的价值点，要立足于文本的解读，注重对文本的挖掘。最后，章老师就拓展的角度提出了自己独到的见解，她认为拓展可以从四个方面入手：一是情感态度价值观的拓展：二是文化积累的拓展：三是深度上的拓展：四是能力方面的拓展。
本次教研活动无论是在课例展示还是在教研探讨上，都取得了很好的效果，教研成果十分显著，与会领导和老师们都对本次语文组的教研活动给予了高度评价。
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手，把校本教研这一提升教师自身素养的培训落入到实处。并强调了关注后20%学生的学习状态，鼓励他们的学习积极性，稳步落实其语文基础，提高语文素养。
语文教研组在教研中采取了组员独立思考与集体备课，课堂展示与教学研讨相结合的方式，有效地开展本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作四认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每课时都有教学目标，重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好独立备课的同时，还积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，并教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。
因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们根据学生的能力和学习态度对学生进行不同的教学、教育:如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了新版《语文课程标准解读》和“六备”教学指导方案，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。近几年来，语文组教师根据研究的课题、论文、案例等，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显着提高。
4.积极参加市、区教研室组织的活动。重视校内常规检查，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如:诗歌朗诵比赛、书法比赛、征文比赛等。
小学语文教研活动简报
9月3日下午，我校语文教研组全体老师在电教室举行了本学期的第一次教研活动。活动的主要内容为学习新课标和对xxxx年秋季学期语文学科检测进行质量分析。黄桂香校长、秦秀峰副校长参加了此次会议。
首先教导处张迎雪主任对本学期的教学工作做了认真详细的布置，让老师们做到心中有数，以便工作做起来有条不紊。
接着语文教研组长汤健琼老师组织大家以“把握年段教学目标”为中心，详细地解读了新课标。通过学习，全体语文老师进一步提高了对新课标的认识：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在新课标中，无论是识字与写字、阅读、习作、口语交际还是综合性学习，都更集中指向于语言文字的学习与运用，更加注重工具性与人文性的统一。在教师的备课中一定要体现年段特点。
然后各年级教师代表分别根据试卷情况对上学期检测成绩作了详细的质量分析汇报，对考试中发现的问题提出自己的改进措施。
最后秦副校长对此次会议进行了总结，他指出：质量分析的目的就是要找出问题促提高。老师们要以期末质量检测为载体，查漏补缺，不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高本校学生的学习质量。
小学语文同课异构教研活动简报
本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。七年级和八年级各由两位数学教师执教同一课题，其余教师参与磨课、听课、评课等教研活动，促进教师与教师之间的互相交流，借此机会获取有益的教学经验。
同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点，通过这种形式的教研活动，可以发现更有效的教学模式。
在磨课活动中，充分发挥教师的集体智慧，解决教师个人在备课过程中的困惑与不足。预设实际授课时会遇到的问题，展示公开课的教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极实践，灵活应用，优化授课教师课堂教学，提高了课堂教学效率。所有参与的教师可以将探讨出来的`成果内化为自己的教学模式，并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。
八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的判定”，由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”，由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
授课教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
小学语文教研活动简报
城口县教师进修校康中菊2014年3月26日。
认识到位行动及时。
本月17——18日，由全国教师教育学会在重庆市解放军后勤工程学院礼堂组织举办的“小学语文优质课堂教学观摩研讨会”，得到了我县基层学校领导的高度重视，有8个单位选派了教师参加研讨会，庙坝一小，治平小学，龙田小学和河鱼小学等学校领导或分管领导亲自带队参加学习以示对活动的高度重视。治平小学回校后及时组织汇报，交流经验，谈体会，表决心，使外出学习培训不再流于形式，让培训学习真正落到了实处，并在最短的时间内写出简报进行宣传（简报见附件）。龙田小学唐雪飞校长回校后立即写了学习体会，并上传至教研部门（教研员已向《城口教育》推荐）。
附件：。治平乡中心小学简报。
简报。
（第四期）。
治平乡中心小学2014年３月20日。
走近名师学习名师。
由于历史原因，我校目前经费运作非常困难。但在教师业务培训上校长从不吝啬，在开学初就制定了教师培训计划，通过“走出去，请进来”的师资培训模式，让更多的教师有更多的机会开阔眼界，力求打造一支“具有爱岗敬业精神、具有全新教育观念、具有较强的教学能力和科研能力、勤于钻研、勇于开拓、团结和谐”的青年教师队伍。
疫情期间小学线上教研活动简报
停课不停学，停课不停研。为保证线上教学效果，提高在线教学质量，及时解决线上教学出现的问题，近日，寿张镇小学语文教师齐聚线上，开展线上教研活动。
孟宪石主任对各位语文教师这两周的线上教学工作给予肯定和认可，希望大家在接下来的线上教学工作中落实好知识点，适当注意奖惩机制，关注到每一位学生，寻求家长的配合。
优秀教师代表发言，针对线上教学遇到的问题，既提出自己困惑，又分享了自己的'经验所得。教研过程中教师们认真聆听，认真做笔记，相互学习，彼此借鉴宝贵的教学经验，思维碰撞的同时，深邃的思想在这里升华，也收获了许多更有效的教学方法。
孟宪石为本次教研活动总结，希望老师们注重课堂与理论相结合，善设情景，轻松学习。善抓契机，激发学生学习兴趣。善于反思与总结，教与研携手，学与思并肩。
寿张镇小学将继续认真开展线上教学工作，待疫情过后，灿阳当空，共赏漫山桃李，共嗅桃李芬芳！
疫情期间小学线上教研活动简报
为了加强疫情期间线上教学常规管理，优化教学策略，更好地提高教学实效性。12月9日，在教学处的精心安排下，各教研组用线上教研的方式针对网课教学中存在的问题和后期网课实施要求，集思广益，开展了扎实有效的线上教学研讨活动。
教研会上，全体教师就前两周线上教学情况从教学进度、教学效果、作业布置与批阅、辅导与讲评等方面进行了总结反馈，并对后期如何落实线上授课要求、如何保证教学效果、如何调动学生学习的积极性等方面集思广益、畅所欲言，共同商讨科学、合适的线上教学方式，切实提高线上课堂效率。通过本次会议，教师们对下一阶段的.教学工作有了更加清晰明确的方向，为进一步提高线上教学的效果和质量打下坚实的基础！
小学语文线上培训简报
天水清相入，秋冬气始交。春城的冬日依旧暖阳当空，而在这美如画的季节里，我们的城市因为疫情，让本应是书声琅琅、笔声沙沙的校园又一次重聚在云端。然而面对线上教学，这一次我们更有信心，也更加从容，昆明市第一中学附属小学的老师们各尽其职，各显身手，精心设计，深耕教学，守教育之初心，尽师者之责任，在提升孩子知识素养的同时促进家校共育，用爱和耐心陪伴网课期间的孩子。
守方寸小屏，倾诺大用心。为了确保线上教学的高效和质量，学校各领导对网课期间的教育教学和管理工作进行了详尽而科学的安排，贴心的提醒，严谨的规划，保障了疫情期间线上教学的顺利开展。
每一节课都倾注了老师们的辛苦与巧思，虽然居家，但每天的备课、上课必不可少。老师们尝试站在学生的立场上思考问题，根据上课情况适当对教学内容进行调整，精心考量作业内容，力求把每一节课都上好上精。
虽然从线下转为了线上，变的是上课方式，不变的是细致和耐心、责任和担当。
屏幕前认真的身影，化身忠实听众，隔着屏幕也不缺踊跃积极。
是一张张用心的计划表，是一页页认真的课堂笔记，是一份份清秀工整的作业。
在老师眼里，你们努力的样子，就是全世界最好看的风景。
疫情阻断了师生见面，却阻不断师生情。因为我们拥有千里联网、学习护航的激情，在信息科技的帮助下，线上教学也变得更有厚度、更有深度和温度，让我们一起期待，疫尽人间安，相约三尺讲台！
小学数学教师线上教研活动简报
接到线上教学通知后，学校第一时间启动线上教学应急预案，学校领导班子迅速连夜召开线上会议，进行相关事宜的沟通和部署，第一时间制定好线上教学的实施方案、课程安排、教学指导，为各年级线上教学保驾护航。
周日，学校迅速召开全体教师线上会议，明确线上教学的指示精神与教学任务。会后各科各备课组马上实施线上集体备课，制定线上教学计划表，明确要求，并分组提前调试线上教学的软件，确保能够将教学工作高质量地转移到“云端”，井然有序地开展好线上教学工作。
课堂上，老师们采用打卡签到、连麦语音互动、屏幕及时回复等功能，将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。老师们时刻关注学生课堂参与情况，师生之间充分交流互动，学生积极参与课堂活动。认真批改，及时反馈。
“一日之计在于晨”，学子们起床后，朗读美文、诵读经典、背诵古诗……跟着老师们的节奏，同学们开始了线上学习，专心听课，认真作业。你们专注的样子真好看！
面对疫情，学校精心设计心理健康线上教学，并推出专题公众号，守护同学们的心理健康。智雅少年们徜徉“心”世界，用积极向上的态度学习坦然面对，做好“心理防疫”。
“劳动创造世界，劳动最光荣”。智雅少年们在老师和家长的指导下，在家里学做一些力所能及的家务，学习勤劳的`传统美德，更在劳动中学会担当。
这个春天，经开区实小的全体老师全力打造空中课堂，与学生相约云端。线上教育第一周圆满结束，智雅少年们，期待不久的未来，我们能一起重逢在经开区实小的阳光里。老师们在校园里伸开双臂，欢迎你们归来！