优秀作文不局限于文学创作，也可以是对社会问题的思考和呼吁。下面是一些经典的优秀作文范文，读完后相信会让你受益匪浅。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
我家有一盆含羞草，刚拿来的时候，是那样娇小，轻轻一碰，它就象一位羞怯的姑娘，慢慢合拢了叶子，真有意思！怪不得，人们给它起了个美丽的名字——含羞草。
含羞草在我精心关护下，渐渐长大了。它有一根细细的绿茎，轻巧地向外伸展着枝叶，极为可爱。手指轻轻地触碰一下，它便合拢了，似乎没有丁点反抗。但过了一会儿，它又会坚强地抬起头来。原来，外表柔弱的含羞草，意志竟如此坚强！
到了晚上含羞草总是悄悄地将那些翠绿色的、小巧的叶瓣慢慢合拢。它为什么要合上?哦，它累了，它要休息了。
含羞草要开花了，那是多么不显眼的小花朵呀！绿绿的，圆圆的，软软的，一层层花托儿包着未开的花瓣，就象妈妈把孩子紧紧搂在怀里一般。终于有一天，花托儿妈妈松开了手，花孩子蹦了出来，好漂亮呀！花孩子也是圆圆的，软软的，只不过身上又加了一件粉红色的大衣，而且一个个软乎乎的小刺，摸上去，真好玩！
含羞草开花的时间很短，不到一天，花就谢了。含羞草的种子渐渐成熟，随风飘散。含羞草啊！你给我的童年带来了无穷的乐趣。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
每年暑假，我都要到青岛避暑，在青岛我最喜欢的是到大海里游泳。来到青岛的第二天，我迫不及待的拉上舅舅，叫上姐姐，拽上姥爷，去第二海水浴场游泳。
到了第二海水浴场，我换上泳裤，扑向大海的怀抱。我和姐姐在水里打水仗，你泼我一身，我泼你一脸。我们在水里追赶着、嬉闹着。我们还挖沙子、捉小螃蟹。过了一会儿，我们就去游泳了，我一会儿仰泳，一会儿蛙泳，非常开心。突然，一个浪头涌来，把我打向了岸边。这让我感到，在大海里游泳和游泳池里完全不一样。大海非常广阔，向远处看碧蓝的海水好象很深，不时有浪向你扑来。在大海里游泳需要有勇气和坚强的毅力。
我爱大海，爱大海的广阔，爱大海的碧绿，爱大海的浪花。
小学六年级作文：胖大海
今天上课时，老师发给我们一个种子，让我们观察。这粒种子是椭圆形的，像一个橄榄，它的颜色是棕褐色的，它的表面有一条条皱纹，像老奶奶饱经风霜的脸。再闻一闻，有一股淡淡的中药味。老师告诉我们，这就是胖大海。
老师拿来一个装满开水的杯子，让我们把胖大海放到开水里仔细观察。放下去后，胖大海浮了起来，渐渐地，它的表面裂开了，就在这一刹那，胖大海像一只小鸡破壳而出，好奇地望着这个新奇的世界。过了一会儿，胖大海像只可爱的小金鱼，摇着大尾巴在水里自由自在地游着。过了3分钟，胖大海像一朵山茶花，在炫耀自己的美丽。5分钟时，胖大海像一颗星星，正眨着眼睛向我微笑。7分钟后，胖大海像一只水母，在水中慢慢地蠕动。10分钟左右，胖大海变成了一块海棉，比原来大了9倍，水都变成了淡黄色。老师让我们品尝了一下胖大海的味道，苦中带着淡淡的清甜，甜中带着苦味。
老师问我们：“它为什么要叫胖大海呢？”“因为胖大海一遇到开水就会膨胀起来，像一个胖娃娃，所以人们给它取了个美名――胖大海。”林珑抢着说。老师还告诉我们，胖大海可以清热解毒，治疗上火、咽喉肿痛、声音嘶哑等疾病。
通过今天的观察，我发现胖大海真神奇啊！
小学六年级我爱大海作文
小时候，我随爸爸妈妈曾经在辽宁大连生活过一些日子，所以对大连是有一些了解的。大连，是一个美丽的海滨城市。小时候的我，像个假小子，十分顽皮，经常到海边玩耍。那时候的我爱蔚蓝的大海，大海是我的乐园。
春天，大海是开朗的。沉睡了一个冬天的大海，又唱起了欢乐的迎春歌。这时，我们这些小淘气，就拿着小背篓来到海边。小螃蟹们一看到我们，便吓得东逃西窜，我们在海边浅水里用泥沙造了大大小小的“军事基地”、长短不一的马路、高高矮矮的城堡。任凭海水冲洗着我们光着的.脚，一阵阵欢笑伴着大海的歌声，好听极了。
夏天，大海是咆哮的。我们每天都到海里去泡上个半天。炎热的天气，谁不想在家里吹吹电扇?可我们偏在大海里追逐玩耍。一个个翻着白花的浪头打在身上、脸上，朦胧中看到一个黑点儿，不管三七二十一，伸手去抓，一把抹去脸上的水，一看，原来是一个被海水冲得很光滑的石头，笑声打破了海水的咆哮。
秋天，大海是宁静的。海水不唱了，也不咆哮了。静静的，却可以听到螃蟹的悄悄话，鱼儿的小秘密。“咔咔——”一道闪电如一条银蛇，冲破了布满乌云的天空。豆大的雨点，随之倾盆而至，打在我们身上脸上。我们在密密层层的雨帘中笑啊跑呀跳呀，有的还跳起了迪斯科。笑声伴着雨点的歌声，打破了大海往日的静寂。
冬天，大海是活泼的。冬泳的人们一个个勇敢地跳入水中，我们也加入了这些勇敢者的行列。开始，凉冰冰的海水冻得我们上牙打下牙。可是，越往前越暖和。一只只白色的海燕在我们头上飞呀飞呀，昂首挺胸，迎着一阵阵嗖嗖的西北风无所畏惧。
啊!大连那蔚蓝、清澈的大海，是我们的乐园!
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大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
我家养了两只可爱的花斑小仓鼠。它们都有软软的身躯，圆圆的'鼻子，短短的尾巴，玛瑙一样的眼睛乌黑光亮，还和兔子一样的三瓣嘴，长着长长的胡须，可爱极了。
其中一只是去年买的，个头比较大，另一只是今年刚买的，个头比较小，它们是一对调皮又好玩的好兄弟。
个头比较大的那一只叫“懒球球”，为什么叫“懒球球”呢，是因为它刚来我家时还很活泼好动，可是被我用各种高级食物猛喂了几个月后，就变得又肥又懒，连跑步机都呆不下了。个头小的那一只叫“机灵鬼”，它是我买来陪伴“懒球球”的，别看它个头小，却十分灵活，常常“哧溜”一下就“移形换位”不见踪影了。
这俩兄弟在一起大多数时候是友好的，互相礼让，和睦相处，但也有时会爆发“战争”，有一次，食盆里只剩一点点干粮了，“懒球球”独占着食盆吃仅有的几颗瓜子，这时“机灵鬼”也挤过来要吃，这可惹恼了“懒球球”，它仗着自己肥壮有力，以一记“泰山压顶”扑在“机灵鬼”脑袋上一顿乱抓，“机灵鬼”一时被折腾得找不着北，差点“光荣”了！
为了让“机灵鬼”不受欺负，我对它进行封闭式“魔鬼”训练，只给它吃杂粮，锻炼它不挑食；每天把它赶到“跑步机”上奔跑，进行“耐力训练”；让它在“楼梯”上下跳跃，进行“负重训练”……，“机灵鬼”一天天变得强壮起来！
有一天，“懒球球”不肯让“机灵鬼”睡在鼠笼顶层的小房子里，便想把它拉出来，只见“机灵鬼”一个鱼跃跳出来，一下子将“懒球球”推倒在楼梯上。“懒球球”不甘示弱，立刻翻身起来想用身体优势压住“机灵鬼”，没想到“机灵鬼”却利用铁笼栏杆来了一个“猴子捞月”，一闪身躲开了，紧接着来了一记“大力神腿”，把“懒球球”踹下了楼梯，结束了战斗。从此以后，“懒球球”干什么都要让“机灵鬼”三分。
我喜欢这俩“兄弟”小仓鼠，不只是因为它们非常可爱，更重要的是它们给我的童年带来了很多欢乐！
小学六年级语文《我看见了大海》教案
《我看见了大海》讲述了一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助一个身材畸形的女孩，由从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我看见了大海》优质。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标：
1、了解课文主要内容，抓住人物言行的词句，理解继父“看海”的意义。有感情的朗读课文。
2、通过自读自悟.合作探究等学习方式品味语言，体会课文的思想感情。
3、体会继父对我真正的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重难点：
理解看海的意义。
课前准备：
多媒体。
课件。
故事。
教学过程：
一、激情导入。
(配乐故事)在学习课文前，我想先给大家讲一个真实的故事……。(一个畸形儿在母亲及老师的帮助下、鼓励下，考入日本的早稻田大学。)。
故事暂且告一段落，我想此时此刻同学们大概已被故事中那些平凡而伟大的人物深深地感动了!今天我们再来认识一位与巴五有着相似经历的女孩，又是谁改变了她的命运，她们之间又有怎样的故事呢?现在就让我们一同走进课文，出示课件.(我看见了大海)。
设计意图：吸引学生注意力，回想巴五的经历，渲染气氛，创造意境。
二、初读感知。
轻声读课文，要求：读准字音，边读边思考：课文主要写了一件什么事?
结合回答，板书：
继父---帮助---我。
过渡：继父做了什么就让河子有这么大的变化呢?
设计意图：回顾课文主要内容。
三、研读交流。
1、默读全文，结合学习提示，先自读自悟，再合作探究。
课件出示：学习提示：
(1)找出有关河子思想行动变化的词句，用——划下来，体会着读读。
(2)找出描写继父语言动作的词句，用——画下来，读读，谈谈你的理解或感受。
(3)独立学习后小组讨论，交流上述问题。
设计意图：通过对继父语言动作和河子心理变化的词语，体会继父是个怎样的人，对河子的成长起到了哪些作用，她的心理变化说明她慢慢地敞开心扉，真的看到了“大海”。
2、组织交流。
要求：先读有关词句，再谈不同体会感受。
引导讨论：
a、走进生活：重点句。
这一段让学生体会河子的心情及继父对河子的关爱，再加动作有感情地读一读。
指名分角色朗读人物对话，再次体会感情。
设计意图：重点语句的解读，体会继父的良苦用心，帮助河子树立了自信，有感情地朗读重点语句。
过渡：继父使“我”克服了胆小羞怯的心理，让我走出家门，走进了生活。(板书：走进)我终于迈出了人生的第一步，开始学习生活。
b、学会生活：重点句。
“海水是蓝的……”用大海的课件，引导学生理解河子对大海的向往很强烈。教师适时范读，指导朗读。指名读。
“能，等你再长大些，……”是继父让河子生活的目标。
理解“豁然”一词。
继父鼓励河子为看海做准备一段时，引导学生体会继父对河子的爱不同于普通的父爱，他所作的一切都在培养河子独立生活能力。
理解“欣喜若狂”。
结合生活实际说说你的父母看到你做了了不起的大事时会怎么说。指导朗读“你真能干，河子。”
设计意图：继父的言语和动作，帮助河子学会自立，能够独立生活，慢慢走进生活，勇敢地面对生活，当他不久于世的时候，能够放心。
过渡：我在继父辛苦培养下学会了生活，真正长大了。(板书：学会)然而不幸的事又一次降临在我身上，继父这个世界上我的亲人离开了我，读一读继父临终的话，联系上文想象一下，河子听了这些话心情是什么样的。同桌试着对比读一读。
理解：为什么继父安安静静地去世了。
过渡：继父就这样放心地走了，从此我一个人开始独立生活。(板书：独立)。
设计意图：安安静静表示继父已经放心地离去了，放心河子能够坦然勇敢的面对生活，能够独立生活。
c、独立生活。
想想继父始终没能带我去看大海，但我为什么无数次对着继父的遗像说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”读读最后两个自然段，说说自己的理解。
“大海”到底指什么?“无数次”说明了什么?指名交流。
把自己的理解融入文字中再读一读。指名有感情的朗读。
设计意图：生活犹如大海，变化万千，能够真正面对生活，独立生活，就如同看到了大海，面对生活的胸襟，犹如宽广的大海，海纳百川，拥有了一颗向上自信的心。
出示课件：电视。
散文。
如果你是河子还会说些什么?请你带河子写出要向继父诉说的话语。
设计意图：情感升华，继父对河子的爱不逊于亲生父亲，河子对继父说的话就是继父的良苦用心，也就是对大海的理解。
配乐写片断。交流书面感受。
小结：继父带领我走出家门，走进生活大海洋，鼓励我，帮助我学会生活的本领，在我独自接受了生活的磨难和考验后，我明白了继父看海的意义。(完成板书)。
设计意图：书写练习，读写结合，同时结合课文的情感，进行练笔。
四、回顾全文。
想一想作者是如何把继父对我的关爱表达出来的?(抓住人物语言、动作、神态等。)。
渗透写作方法。
五、课堂小结。
生活像海洋一样广大，令人神往而又充满挑战。希望同学们在这生活的海洋之中奋力遨游，使这生活之海，自立之海更加绚丽多抱抱彩。
六、拓展延伸。
向学生推荐一本好书《钢铁是怎样炼成的》。
附板书：
继父。
帮助生活。
我独立自信勇气。
教材分析：
课文地位及作用：本篇在单元中属阅读课文，以学生自我分析为主，教师辅导教学，培养学生自主学习的能力。
教学目标：
知识目标：记人为主的记叙文。
能力目标：实用阅读能力。
语言目标：领会文章思想内容，感受作为纯真美好的情感，提高学生的思想品德修养。
一、导入新课(以下是课件教学)。
1、运用媒体播放《漂亮妈妈》电影片段。
2、问：同学们见过大海吗?知道大海吗?
答：播放的大海画面，引导学生初步了解、大海如此广和深。这深、广的大海、远古孕育了生命，养育了生命。
3、问：平常人们常以海喻什么?
答：常以海喻：知识的海洋生活的海洋。.....
4、问：设悬念;。
本文写沙子见到了大海，将意味着什么?
答“通过学完全文，明确本文题目含义。
二、明记叙文的写作。
1、这单元：通过不同文章的学习，了解写景状物为主的记叙文，记人为主的记叙文，记事为主的记叙文的一般要求。了解记叙文为何和抒情、议论相集合。
2、范读或学生集体朗读;。
问：这是一篇以什么为主的记叙文?
答：以记人为主的记叙文。
3、记叙文人称有那些?
答：有第三人称，本文采用第一人称。
4、本文用第一人称写发的好处?
答：令人感到亲切，可信。
5、记叙文表现手法?
答：记叙文是记叙描写的表现手法为主，此外，抒情、议论、说明的表现手法为辅。
强调本文是以记叙和抒情统一于一体，深深的情感蕴含在娓娓的记叙之中。
6、记叙文中以记人为主、势必有对人物的描写。任务描写法有那些?
答：人物描写法：有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写。强调侧重在心理描写。写得精练、传神。
重点：本文通过写“我”—一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，出了家门，战胜了自卑，成了一个能自立于世的人。
三、段落分析。
全文分三部分;。
一(1)：介绍“我”是个畸形的女孩，八岁前，没迈出过大门一步。
本段：简洁而形象的几句话，读后令人无限同情。她的童年，没有自由，没有游戏，没有欢乐，也缺少父母的慈爱。
二(2—25)“我”在继父的鼓励、教育、帮助下，掌握了独立生活的能力。
继父鼓励、教育、帮助下——战胜自卑独立于世界过程;。
一层(2段-12段)：
在继父鼓励下，跟继父上街了。
这层有心理描写、动作描写、神态描写等。都很贴切儿童的特点。(指的课文那些句子?)。
沙子由害怕、羞怯—高兴地与孩子们一起去玩。
二层(13—17)：
大海的故事使沙子确立了生活的信念，有了奋斗的目标。
强调：这是沙子的童年生活中重要一次。
分析：沙子和别的儿童一样，特别爱听故事、而其继父当过海员、最熟悉大海了。写其继父给沙子讲大海的故事、一定很心动、令人感到自然、真实。所以沙子：“我听得着了迷”--对大海产生了无限向往，继而向继父发问：“我能看见海吗?”，继你说：“能、等你再长大些，等到15岁，我就带你去看大海。”--“我的眼前豁然亮了”。
为什么会这样?怎样理解这句话?
答：沙子想去看大海，到15岁继父会带她去看大海。沙子幼小的心灵中有了一个信念、生活中有了一个目标、精神上产生了一种巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意义，有了乐趣，自然“我的眼前豁然亮了”。
在继父的鼓励、教育、帮助下，沙子独自商店、做家务、学文化，最终能自立于社会。
分析：沙子的继父：退休海员--年近60--哮喘严重--经济条件差--沙子母亲离开了他们。
沙子--不是他亲生女儿---还有残疾。
沙子继父却以顽强积极的态度、面对现实中的一切困难。以博大的胸怀爱护沙子、关怀沙子的成长、帮助她战胜自卑、树立生活信念、指导她学文化，督促她学会料理生活中各种事务、鼓励她的点滴进步，使沙子终于自立于社会。
沙子继父在文中只是作为一个陪衬人物来写、但其极普通人身上闪射出耀眼的光辉、感人到深。
沙子觉得自己真正长大了，但继父却因病去世了。
分析：“我觉得自己真正长大了”。
答：
1、看出继父是个诚实的仍。
2、继明知过敏性哮喘、必须远离大海、但又答应带沙子去看海，完全是为沙子考虑、用心良苦。他撒谎，但无愧于心。
3、临终前勇敢承认自己不对，相信沙子最终会理解他一番苦心的。
三(25)沙子终于领悟到“看大海”的真正意义---继父把沙子领进了生活的海洋。
分析：这段来在全文中的重要地位。
如果文章不写这一段、全方就成了一个不幸孩子的故事。
沙子失去了的亲人。沉浸在失望委屈和伤心之中。文章的基调就变得哀怨、感伤和低沉。而且文章前面所写的沙子的一切努力，在失望之中也变得毫无意义了。
有了这一部分“带我去看大海”，就不仅是字面上的意思，面是有了深刻的内涵，文章前面的所写沙子的一切努力到此就完美地表现为沙子真正成长为一个自立于社会的有用之人了。使全文具有一种催人奋进不力量、基调显得积极健康了。从面深化了主题。这一段有与无，是有质的区别的。结尾是画龙点睛之笔，极为成功。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容。能有感情的朗读课文，体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
教学时间：
2课时。
第一课时。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学重点：
掌握生字新词，正确、流利的朗读课文，了解主要内容。
教学过程：
一、引入课文。
齐读课题，你想到了什么?
二、检查预习。
1.指名读书，评议。
2.纠正个别字的音、形、义。
3.听写生词。
三、了解课文内容。
1.默读课文：说说课文讲了一件什么事?
2.提出不懂的问题。
3.质疑。
四、正确、流利的朗读课文。
五、作业。
正确流利朗读课文。
课后反思：
学生在正确读课文的过程中了解了课文主要内容，但在概括主要内容时存在用词不准、主次不分的现象，仍不能灵活运用概括主要内容的方法。
第二课时。
教学目标：
理解课文内容，通过理解课文内容能有感情的朗读课文，通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
设计思想：
这篇课文讲述一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助我——一个身材畸形的女孩，由此从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对我深沉的爱，以及我对继父的无比感激之情。文章语言朴实，感情真挚，由于文中的人物都离学生有一定距离，因此在教学中教师要重点指导学生在读中把握人物的特点，体会文章所表达的思想感情。教学中，我把读、思、议、体会结合在一起，通过拓展练习，充分发挥学生的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
一、导入新课。
1.通过第一课时的学习，你对课文有了那些了解?
2.继父给你留下了怎样的印象?
二、理解课文。
1.从文中找一找描写继父语言、动作的词句，体会继父的思想感情。
2.学生默读课文——画批——体会。
3.对比河子的变化。
读课文开头和结尾，设想过去的河子是如何生活的?现在的河子是如何生活的?
4.思考：河子为什么有这么大的变化?
5.看海的真正含义是什么?
三、拓展练习。
河子对着继父的遗像还会说什么?
四、小结。
五、作业。
完成练习。
板书设计：
深沉的爱。
继父河子。
无比感激。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
要说我的课余生活，那我最喜欢收藏石子了。也许你们不知道吧，那就来听我讲讲吧。
我的房间里有一个小花瓶，里面装着各式各样的小石子，有黄色的、蓝色的、黄白相间的……形状更是千奇百怪，有圆形、有方形、菱形、梭形、还有椭圆形的呢……这些石子都是从我表姐那里拿的，还有的就是从花鸟市场买来的了。至于我为什么那么舍得花钱买小石子，那得从表姐送给我的四块鹅卵石说起。
那是一个暑假，我去表姐家玩。刚进屋，表姐就把我搂在怀里，一个劲儿地往我的脖子里塞一种冰凉的东西，弄得我既好气又好笑，我摸出来一看，原来是几块鹅卵石。我心想：这玩意儿挺好玩的，若是上大热天把它揣在怀里，那肯定凉快极了。现在我已经收集了许多块各式各样的.石子，如果你有机会到我家来，你一定会喜欢的，还会大吃一惊的。
每一块石子我都很喜欢，不但给它们做了标记，而且还给它们取了好听的名字。椭圆形的，我叫它恐龙蛋；透明的，我叫它水晶球；褐色的，我叫它玛瑙眼……每次写完作业之后，我都会把它放在手里揉一揉，摸一摸，总舍不得放下。
收集石子给我带来了许多乐趣，成了我课余时间最喜欢做的一件事。真希望有一天，我成为一名集石子专家，并带着自己的宝贝到中央电视台《鉴宝》栏目一展风采。
大海六年级作文
大海在旅途中，遇见了小溪，便和他交谈。
大海：“这次我游览了全世界，深深地感觉到了我的了不起。看！地球上的什么地方我都能顺通无阻，人类更要以我为核心！都离不开我，你不相信吗？好，我举个极其平常的例子：人，离不开食盐，食盐从哪里来？我给的！更可笑的是，我身体内长的草，却是人类的宝！人类给它取名叫做海带，并用它做成许多可口的菜，还从它身上提取碘、钾等。中国人还用它来制作一种药，叫做昆布。我还看见了他们用海螺做成的号角和各种手工制造品。还有，我们海水的涨与落叶吸引着无数人的观看……真是几天几夜叶说不完，而你们小溪呢，谁也看不起你们！”
小溪：“大海哥，难道你在旅途中就没有听到过一首歌吗？”
大海：“什么歌？你唱给我听。”
小溪说：“泉水泉水，你流到哪里去？我要流进小溪里。小溪小溪，你要流到哪里去？我要流到江河里。江水、河水，你们要流到哪里去？我们都要流进大海里。”这首歌说明，你—大海哥的伟大，是由泉水、江水、河水也包括我小溪在内共同汇集而成的。
大海急忙打断了小溪的话：“你言过其实了，太夸大你们的作用了，没有你们我仍会毫发无损。”
不知过了多少年，电波传出：黄河断流了。
又过了多少年，电波传出了大海的求救声：“泉水、溪水、江水、河水，我的好兄弟们，我懂得了我离不开大家，救救我吧！不能让我海枯石烂呀！”
大海六年级作文
大海，是非常壮观的，一望无际；它，是富有的，蕴含着丰富的矿产。我常听朋友说，大海非常美，但是我从没见过，所以，我心中有一个愿望，一定要看到真正的大海。
今年寒假的时候，我们全家刚好要回老家过年，听妈妈说，我们老家有一个真正的大海，虽然不是什么名胜古迹，但也是非常壮观的，我一听就迫不及待想去看看。
一到老家，天色已晚，大概九点多钟，所以我只能等到明天早上再去看。到了第二天早上，我早早地起了床，和妈妈一起去看大海。到了海边，大海第一次映入我眼帘时，我情不自禁地说了一声“哇”然后欢呼起来，原来大海是如此的壮观，一排排巨浪向朝岸边涌来，有的拍打在石头上，水花四溅，有的拍打在沙滩上，变成一堆泡沫。海浪越来越猛了，像一支浩大的军队，向我们扑来，我们赶紧躲开，这真是一幅迷人的图画啊！
我被这美丽大海给迷住了，真想和大海拥抱一下，我来到大海的浅区，把脚放了进去，一些细小的浪花打到了我的脚上，温暖极了，此时，我已经完全沉醉在迷人的海景中，我终于体会到了大海的美。快到中午了，我和妈妈依依不舍地离开了大海。
我爱这美丽的大海，因为这海一切都那么美。
大海六年级作文
小时候，我一直向往大海，想去海边看海水潮起潮落，倾听浪花动听的歌声。终于，去年寒假，我实现了这个愿望。
我第一次去看大海，是和妈妈一起去的，我们的目的地是海南三亚。还没到海边，那波涛汹涌的浪声如雷贯耳，使我更加迫不及待地想看到大海。我们来到海边时，海水卷起一层层浪花，一朵朵浪花就像欢快的孩子相互追赶着，在浩瀚的海面上尽情的欢闹。真是百闻不如一见啊！一望无垠的大海令我心潮澎湃、激动万分！感觉整个人飘飘欲仙，迫不及待想要投入大海的怀抱。沙滩上到处是海螺和贝壳，大的、小的、白的、黄的、绿的……我捡起一个海螺放在耳边，海螺里大海的歌声和身边大海的歌声此起彼伏，奏响欢悦乐章，我不禁高兴起来。此时此刻，所有的烦恼都抛到了九霄云外，我们在沙滩上快乐奔跑，开心地和浪花嬉闹，在背后留下一深一浅、一大一小的脚印。欢乐的歌声伴随着晚归的渔船，星星点点的航灯，牵引着轮船航行的方向，好比内心的理想和梦想。
在三亚，天是蓝的，海也是蓝的，水天相接，使人分辨不出哪是天，哪是海。我见过水平如镜的西湖，看过满山遍野的杜鹃花海，却没见过这样虚无缥缈的大海，海面上似有一缕缕青烟在飘荡，犹如天宫上的仙云掉到人间。
大海为什么如此广袤无垠呢？我想，大概是因为大海接纳了天地间的风风雨雨、清洁了所有尘埃，所谓“海纳百川，有容乃大。”
大海，有时风平浪静，微波起伏，显得美丽温柔；有时恶浪滔天，狂风呼啸，令人惊心动魄。但不管大海怎么变化，它都充满活力，生生不息。
大海六年级作文
随盘山公路而上，徜徉着，满眼的绿浪，来到山顶，方才听见有如山崩地裂波涛般的的呼啸声，也感到了故乡那独有的亲切感，但只听其声音，不见其人罢——刚至山顶，便起了雾，远望只是一片白色的迷茫。
虽有雾，但是还是知道这里依山傍水。我们沿着曲折的盘山公路而下，来到海边，海隐隐闪动，海味也清晰了，沙滩上，金黄的沙粒中夹杂了些许贝壳，犹如一扇扇小巧玲珑的扇子，细细看，还能发觉那上面的精美的花纹，并风格独特，不拘一格，巧夺天工，只觉得那不是并贝壳，而是艺术品。在期间海风吹得母亲的秀发，凌乱飘摇而又洒脱。雾中，也是如此新奇，雾夹杂了好些腥味与雨露，在海风的要求下，浪花朝我们蹦来，霎时间，只感到神沁气爽。啊，仔细听，浪声怒吼，震耳欲聋，不由使人想起了那千军万马的气势来，使人毛骨悚然。
再走近，雾小了些，也见到了海的全貌，群山环抱着海，把海送向远方，海面上，几个岛屿隐隐约约地闪动着。海浪卷起，乃千丈高，凶神恶煞地朝我们扑来，每一浪都是怒目圆睁，杀气腾腾，让人望而生畏。大浪扑倒在沙滩上，溅起朵朵浪花在空中绽放，也溅到了我的脸颊上。母亲也在回忆着童年，走在沙滩上，只感到了荡气回肠的舒畅。
大海六年级作文
我浅浅的视野，终于融进了大海的广阔！
看雨，听雨，总会无端地引起伤感。然而这次伫立于雨中，雨虽然依旧扯天扯地的坠落。却看不见一丝幽怨，听不见一声哭泣，只有胸膛中有一颗心被海风牵扯着的心。
看见了，那就是海——雨中的海！
曾经读过许许多多描写海，尤其是大风大浪中的海的文字，而每一次海都以它无与伦比的豪放和悲壮感染我，震撼我。今天，我终于亲眼看到了，也亲耳听到了这曲曲风声，雨声，水声，浪声融为一体的雄辉交响乐。
雨，打到海面上，泛起无数水花，一转即逝，继而又起；风，吹动海波，一漾一漾，此起彼伏。一层层泡沫扯着洁白的带子随着海波的起伏来回动荡，直至被雨打散，漾开。
雨，越下越紧；海，默默包容。每一颗雨珠都将成为海之一粟，再汇成流，汇成波。
光着脚走在柔软的细沙之中，让时涨时退的潮水拍打着我的脚面，忽而一个大浪袭来，沾湿了我的衣囊。沙滩真是金黄的，大海真是蔚蓝的，浪花真是洁白的，礁石，也真是灰褐色的。
站在沙滩上远眺，豁然间理解了什么是开阔，什么是无垠，什么是壮观。海与天像在雾中相连，连得依稀，连得模糊。海岸线曲曲折折，就像天空中的云儿，谁也把握不住它的形状。
海，静静地躺着，偶尔也摇着它的轻浪和微风，像在轻轻吟唱一首小夜曲，催人人眠。
轻握起一把细沙，将它撒在记忆深处，以后的岁月，我便不会忘记这里的一切。
我告别了海，从此便不觉得一无所有。
心久久地飘荡着。
我浅浅的视野，早已融人了大海！
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当踏上青岛的道路，我就想起那无边无际的大海，想起我那快乐的时光。
一大早，一股凉爽的风吹来，我赶紧站了起来，飞奔到窗边。一看，哇，大海！
伴着和煦的阳光，我来到了海边。我还没有踩上沙子，就听到“啊，好痒啊”的声音连绵不断。我就感到好奇，有那么痒吗？我赶快脱下鞋子，去试一试。我先把一个脚踩上去，感觉没什么，我又把另一个脚放上去，然后站起来，“哈哈”的声音从我的嘴巴传来。一开始，感觉不痒，到最后尝试了才知道有多么痒，好像沙子都是小蚂蚁一样，从我们的脚下慢慢经过。就这样，一步一个脚印，一步一个脚印地走下去，好像什么感觉了，就像踩在柔软的棉被上似的，舒服极了。我又在沙滩上玩了许多好玩的东西，比如:用沙子把自己脚给埋住，路过的小弟弟和小妹妹们也一起学；我用沙子搭一个城堡，特别引人喜欢。沙滩上无数的人都在开心地玩耍着，整个沙滩变成了“笑声沙滩”。
玩过沙子，我的眼睛被大海给吸过去了。看，海浪拍打着礁石，水花溅了人一身。看到别人站在海边，我也去试了试。突然，一鼓凶猛的海浪如野兽一样冲过来，“呼”的一声，把我的身体给冲倒了。享受过大海的舒服，我又来到礁石上，一步一步地走向最后一个礁石。然后双手张开，感受一下拥抱海的感觉。我又用我最嘹亮的声音对大海说：“大海，我看到你的无边无际，看到你的波澜壮阔，也看到你是那么的蓝，那么的清澈见底，你把天空中的景物都倒映了下来，你把海下的景也呈现出来，我觉得真美。我永远也不会忘记你，我的大海。”
青岛的大海，使我流连忘返，使我铭记在心，我可以说，大海，是我见过最美丽的景物。当我想起大海，我就会想起“春江潮水连海平，海上明月共潮生”这句诗。我爱你啊，大海！
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清晨，我们踏上了去往大海的路。
经过几小时的车行，我们来到了舟山。最先进入眼帘的是一望无际的海。我看到了海。海的四周是黄色的，中间是蓝色的，好像一块碧玉镶嵌在黄色玛瑙上。与大海相接的蓝天，淡淡的白色。在上空渐渐的变成淡紫，又变为淡粉。在变成淡淡的蓝色，越往上颜色越深。像神秘的面纱，给大海增添了一份神秘的色彩。白云有的像棉絮从这飘到那儿。微微翘起的絮丝就像蓝天的眼线，蓝天在白云的装饰下，显得更加美丽动人。
美景看着看着就到了目的地朱家尖。我们想投入大海的怀抱。此时的白云已经从棉絮变成了厚厚的绵层，白云像牛奶一样被泼在了蓝色的画布上，大海蔚蓝无际，四周的山就像两只手臂要与我们相拥，坐在小艇上海风吹乱了发丝，带来一种热情的海味，都说大海能洗去人的污垢，我好想沉入大海让大海洗去我的一切烦恼、愤怒、消极；海，能容纳百川，它胸怀的博大，使我不禁想把一切苦水都像他诉说，他微笑的对我点点头；海，有潮起潮落，它沸腾的理想，他一遍遍的冲向沙滩又一遍遍的退回在他身上我懂得了什么叫做坚持，使我在前进的路上也有一股倔强。
海啊，没有人知道你为什么这么深，没有人知道你为什么这么蓝，你就像一个博学的老者，深深的海水就是你智慧的象征；你还像一个纯洁的小女孩，在经历了那么多的风风雨雨之后仍能纯洁不为世俗所改变；你也是一个温柔又伟大的母亲，你用自己的身躯保护着万千海底的生灵。
海，你高尚，你善良，你纯洁，你智慧，我爱你大海！
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信步闲庭，看门前花开花落；去留随意，任天上云卷云舒。庭内有百合花圃，深秋桂子三两棵，栀子树随意点缀。庭内亦有小池一座，上有亭台一阁，小池内满是睡莲慵懒妩媚的姿态。
在一个“水光潋滟晴方好”的日子里，随意春芳歇，捡尽寒枝不肯歇，目光迷离的看着蒹葭苍苍，白露为霜。
闲时亦可去距离不远的海边，对着汹涌澎湃的大海许愿；可以挽起裤脚，奔向大海的怀抱；可以时期叹息的贝壳，在小小的贝壳里，我隐约听见大海的呼唤；可以漫步海滩，看海天一色，海蓝映着我的脸庞。我似乎听见海子大声地说，我只愿面朝大海，春暖花开。
天涯孤水，这一条秋天的暗河，是谁举刀将大地剖开一条伤口，痛彻的美顺着流水漂泊。宁静的水，我站在秋天的深处静若处子。
落叶霜风，所有的花朵都闭上了眼睛。气候如此寒冷，冰凉的秋水，是谁心头一湾浅愁？
在这儿，没有世俗的喧闹和纷争，有的只是善意的理解和美丽的笑容。
我看见齿轮在不停地转，我们的友情天长地老。我们的友情跟着鼓浪屿边的海浪，此起彼伏，潮起又潮落。我们的生活很简单，但快乐。
海蓝色的天空，偶尔飘过软如棉花糖的白云。我想，长着洁白翅膀的天使一定躲在云层背后祈祷吧，为我们的幸福。
生活充满阳光，阳光放肆而又欢跃地跳进每一个角落。看着它的笑脸，感受着它纤细温柔的抚摸，一遍遍听着“约定”“童话”“我们都是好孩子”……我们的时间永不老去。
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山东青岛，一个美丽的地方。今天我们要到这里开始一段旅程。“哧哐哧哐呜——”我坐在火车上，七个小时后，我们下了火车。
火车上，奶奶跟我描述二十多年前的青岛，我的脑海中浮现出一幅让人赞叹不已的美丽画面：金子一般的沙子，湛蓝的海面和天空连在一块，使人傻傻分不清。
终于来到了盼望已久的沙滩，我突然被眼前的景色给吓到了，“咔嚓”一声我似乎听见我的心撕裂的声音。一眼望去，绿色的海藻到处有，遍地的海藻遍地的沙子，简直就是大草原。
这可不是我想象的沙滩！也不是奶奶口中的青岛，到底怎么了？我上网寻找答案：由于水体受到污染，呈现富营养化，主要是磷和氮的富集，而这样的结果之一便是一些体型微小的藻类开始在水体中疯狂繁殖，它们布满水面，甚至在太空中都可以看到由于海藻疯狂繁殖而变色的海水。
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现在，环境的破坏与空气的污染十分严重，大海都快面临……记得xx年的一个暑假，我们一家人来到了被誉为东方夏威夷的大海。在那，可眺望一望无际的大海；在那，有金缎般的沙滩，慷慨的大海送来了许许多多的彩贝，像宝石一般星星点点地镶嵌在沙滩上，红的、黄的、紫的、白的、花色的，把沙滩点缀得格外美丽；在那，还有似乎想眺望大海彼岸的巨石，它们奇形怪状、高高耸立。
当去年的暑假，我们一家人再次兴致勃勃地来到那里看海的时候，我简直不敢相信眼前的那一幕是真的：以前贝壳满地的沙滩到处是一片片垃圾；以前像蓝宝石似的大海到处污黑一片；以前孩子们欢乐的天地——大海，现在变成了人们心中的一片苦海……我以为，这是一场们梦，所以，我努力要唤醒我这场“梦”，可是……我知道了，这是事实，不是梦。
朋友们，让我们从小事做起，从今天做起，每人每天不仅不扔垃圾，还捡一点垃圾。这样，我们的世界将会变得更美好！
大海六年级作文
追逐着生命的热情
在粉碎的浪花下
冰冷的回忆早已丢掉
静止和虚空已被抛向云霄
啊，大海
舞动生命的火苗
一浪接一浪的燃烧
狂舞一个个灵魂，一段段风暴
我飘在火苗的焰尖
看到浪花把黑岩石点燃
坚硬的岩石溅出滚烫的碎屑
无数条金飘带，银飘带
重重叠叠，闪乱着飞泻
多彩的梦幻
在海的宇宙轻轻的摇