小班教案通常包括教学目标、教学内容、教学步骤和评价等内容。针对小班教育的特点，小编整理了一些优秀的小班教案范文，供大家参考学习。
小班语言活动教案
小班幼儿大多自我意识比较强烈，以自我为中心，缺乏主动帮助他人的意识，在语言表达上不够自信，不够大胆。融合主题设计本次活动是为了给孩子创设一个乐于和易于表达的情境，让孩子们在与故事中的小动物互动的过程中，知道小动物们会利用自身的特征帮助小兔子，能够用语言大胆地进行表达，体验互帮互助是件快乐的事情。利用课件展开活动，是基于小班幼儿具体形象思维的特点，更易于引导幼儿融入活动氛围，有助于幼儿形象地理解小动物是如何利用自身特征帮助小兔子拿到气球的，在课件中小兔子和幼儿的适时互动，让孩子们在情境中愿意主动地表达表现。
1、在情境中，尝试用单句：“我有**的**（或者）我能***，帮你把气球拿下来”，表述出动物帮助小兔子的方法，初步感受帮助别人的快乐。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
flash课件、ppt、小动物胸饰。
一、情景导入。
1、律动中突然听到哭声，寻声而去，发现小兔子在哭。
2、一起讨论哭的原因。
结合幼儿自身的生活经验，猜测小兔子哭的原因，给予幼儿充分表达的空间。
二、观看课件，动物朋友帮助小兔子。
1、宝宝们想想办法帮助小兔子。
2、课件：动物朋友帮助小兔子。
猴子。
t：小猴子有什么本领？听听它是怎么对小兔子说的？
长颈鹿。
大象。
t：这次来了个大家伙。是谁？你们从哪里看出来的？它用什么办法帮助小兔子？让我们来学一学大象。
鸟
t：听，谁来了？它也来帮助小兔子了，它会对小兔子说什么？
三、体验帮助小兔子。
t：你们愿意帮助小兔子吗？选一个你自己喜欢的小动物，看看，你变成了谁？你用什么办法帮助小兔子拿到气球。
幼儿选择胸饰，帮助小兔子把气球从树上拿下来。
尝试用故事中的句式与小兔子进行对话，体验帮助的快乐。
1、活动的选材来看：整个活动的选材是在《我爱我的小动物》的主题背景下开展的，孩子们对于动物的习性和特征有了一定的了解，因而前期经验的积累较为丰富。
2、活动的教具来看：形象的多媒体课件也吸引了幼儿，特别是一些动物的出场是影子、声音等不同的方式激发幼儿的积极思维去猜测到底是哪一种动物朋友，充分调动了幼儿的情绪。在说说做做中学习故事中的语句进行对话。
3、活动中幼儿的状况来看：他们是非常的投入，而且目标的达成度也比较好。
4、活动的细节处理上看：活动结束后，思考自己在处理一些环节问题上可以采用更好的方法，比如学习模仿大象走路的那段，由于是不分组的集体活动，幼儿人数较多，所以可以考虑请几个幼儿上来表演，这样效果会更好些。还有在出示挂牌扮演自己自己喜欢的小动物的时候，我既然请了下面听课的实习生老师来帮忙扮演哭的小兔子，可以自己选一个挂牌，进行情景表演给小朋友看，既为等下的自选动物角色表演提供示范，而且也可以引发幼儿的表演兴趣，使幼儿能自主运用故事中的语句进行表演。
小班语言活动教案：交换
2、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。
3、愿意大胆表达，积极参加活动。
准备一点吃的东西、如糖、饼干等。萝卜图片人手一个。图片两幅、音乐、布置好小狗小猫的家。
请大班幼儿学会表演。
学会使用短句：我用xx交换你的xx，好吗？
一、游戏：小兔拔萝卜，进活动室。
今天的天气真好，小兔们，我们一起去玩，好吗？
看，树林里有好多萝卜，我们每人拔一个吧。
二、出示图1：看，这里还有一只小兔也在拔萝卜，它拔了几个萝卜？我们一起数数看。
四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交换》。
交换东西时小兔是怎么说的？集体学一学。男孩子学一学，女孩子学一学。个别学一学。
（小猫，我用萝卜交换你的青菜好吗？）（小狗，我用萝卜交换你的蘑菇好吗？）。
2、再看一遍故事，我们大家一起跟着学一学。你觉得交换有什么好处？
五、第一次尝试练习短句：用我的萝卜交换你的xx，好吗？
请大班的小朋友扮小狗、小猫，小班的幼儿扮小兔，请小兔用新学的话，和小狗小猫交换食物。
小狗、小猫今天还有许多礼物呢，我们也用自己拔的萝卜和他们来交换一下，在交换时要说一句好听的话：“我用萝卜来交换你的xx，好吗？”
幼儿相互交换礼物，比一比谁说的好，交换的礼物多。
哇，小白兔的礼物真多，我们再来交换一下，请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：我用xx交换你的xx，好吗？比一比谁说的好，交换的礼物多。
七、把你交换的礼物给客人老师看看，在愉快中结束活动。
设计意图：
通过游戏使孩子很快进入情景，游戏中拔的`萝卜也为“交换”做好铺垫。
老师没有直接讲故事，而是给孩子看故事的开始和结尾，引起幼儿的思考和无限想象。同时故事中也渗透了数的概念。
大班孩子的表演使小班孩子茅塞顿开，原来青菜、蘑菇是这样来的啊。和大哥哥，大姐姐一起学习也激发了小班孩子的学习兴趣。
用我的萝卜交换你的xx，好吗？前半句是一样的，降低了第一次尝试的难度。
大班孩子即检查了小弟弟，小妹妹的语言，也给小班孩子的语言表达做了积极的回应。帮助孩子体验到语言交往的乐趣。
第二次交换显得更自主，更自由，也更有难度了，通过此环节达到活动的高潮。
小班语言活动教案
1.初步练习走平衡木。
2.喜欢参与体育活动。
纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纸制作的各种颜色的“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。
一、热身活动
1.师：小朋友们今天的天气特别好，我们来一起听好听的音乐学小兔子蹦一蹦吧！
二、跟着走
1.创设情境。
（1）老师扮兔妈妈。
2.走小路
（1）兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路）。
师边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。”
（2）师：哈哈！看呀！小马家到了，我们先来敲一敲门吧！
小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。
例如：
幼儿：小马你的病好点儿了吗？
幼儿：你要多喝水。
幼儿：你要多吃蔬菜。
幼儿：你快点好吧！
（3）师：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧，我们来和小马说再见吧！
师：宝宝们，我们还要按照来时的路走回去。
三、过“小桥”
（1）师：“快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。”
拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”。
（2）教师带幼儿到平衡木区域，教师怎么演示怎么过“小桥”。
四．放松活动
小班语言活动教案
１、理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。
２、能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。
３、能用自己的语言仿照诗歌，进行创编。
４、认读重点字词：微笑，写，特别，漂亮，花朵，充满。
诗歌读本人手一册，小字卡。
一、预备活动。
１、师幼互相问候。
２、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知理解活动。
１、说一说（歌声与微笑里唱了些什么？）。
３、幼儿自主阅读。（教师提醒幼儿主题阅读常规，一边轻声读，一边用右手食指进行划读）。
阅读完后幼儿有序收书。
４、看图进行讲述。
（１）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？教师出示相应大字卡：微笑·写·特别·漂亮·花朵。
（２）是什么让心里充满欢喜？又好像什么？出示大字卡“充满”
（３）怎样把微笑留住？（引导幼儿理解微笑让人觉得很舒服，很漂亮，心里开心才会有微笑，大家要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情。
三、游戏活动。
１，游戏：敲敲门。
教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上，让幼儿看看藏这的生字娃娃叫什么。一幼儿上台，做敲门的动作，口中说，咚咚咚！其他小朋友问：里面住这谁？上台的小朋友将卡片反过来，认出后大声读“里面住着”微笑“众小朋友：对对对，里面住着”微笑“（或：错错错，请你再认认）。
四、结束活动。
教师播放音乐，交流小结，幼儿整理自己的物品。
小班语言活动教案
1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。
2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。
3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》
初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。
感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。
一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)
小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”
二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓。
师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。
场景二：小猫吃饭。
师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。
小结：不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏
1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。
2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)
师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!
四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。
师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!
音乐游戏：《找朋友》。
新来的小朋友
新来的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小猫也不哭，
不哭不哭都不哭。
捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。
在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说： “抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。
在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。
小班语言活动教案
1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
教具图片：月亮、云朵、星星，遮挡布，音乐《梦幻曲》。
一、引导幼儿玩藏猫猫的游戏，激发其活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天老师要和小朋友们玩藏猫猫的游戏，现在请把你们的小眼睛闭起来，一起数到5，再睁开眼睛找找老师藏在哪里？”（教师用遮挡布挡住自己与幼儿玩，藏两次，每次都要露出脚。）。
师：“你们是怎么找到老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友们。）。
师：“咦？小朋友们都不见啦，都藏到哪儿呢？我来找找看！”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话的声音，是谁藏在里面啊？”教师播放《梦幻曲》，在幼儿的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星，集体共同认识星空。
2、教师边演示边有表情地朗诵儿歌。
师：“我们刚刚玩了藏猫猫的游戏，小月亮也想来玩，小朋友们快把小眼睛闭起来，一起数到5。”（教师把小月亮藏在云朵后，露出小脚。）。
师：“小月亮藏到哪里了？你是怎么发现的啊？”
师：“小朋友们真棒！下面我们竖起小耳朵一起来仔细听听小月亮师怎么玩藏猫猫游戏的？”（教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。）。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：“儿歌念完了，小朋友们有没有听清楚是谁在天上飘呀飘啊？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁在眨眼笑啊？我们一起来学一学、做一做眨眼笑的动作。”
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：“现在请小朋友们看着图片宝宝，一起跟着老师来念一念这首儿歌。”
师：“小朋友们真能干！这次我们用好听的声音再来念一遍。”
师：“小朋友们真棒！来，表扬一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、教师带领幼儿一起表演儿歌内容：小月亮飘呀飘（挥动手臂），找块云朵藏猫猫（双手向前推开后遮住脸），藏着头（抱头低下），露着脚（双脚小踩步），逗得星星眨眼笑（双手在眼睛旁边作眨眼状）。
2、师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫的游戏玩累了，它们现在要休息了，我们小朋友们烨闭上眼睛、听着音乐休息一会吧！”（教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。）。
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小班语言活动教案
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
了解故事的主要情节。
通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
教学挂图、故事录音、幼儿用书《小兔孵蛋》。
1、激趣引疑：
教师出示图片，引起幼儿听故事的兴趣。
——“猜猜小兔会遇到什么事？”“看看小兔究竟发现了什么？猜猜它会怎么做？”
幼儿根据自己对图片的解释，回答问题。
2、阅读理解：
共同阅读幼儿用书，教师指导幼儿翻到故事所在的页面，教师依次讲解故事并提问：
——“你们看到了什么？小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵出小鸡来的？猜猜小兔会孵出什么来？”
3、完整欣赏故事：
幼儿边听故事录音，边再次阅读故事。
教师引出问题：“还有谁不明白的地方需要大家帮忙吗？”
小班语言活动教案
1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
大班29号挂图。
简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)。
1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的'是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。
讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?
3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。
4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。
5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小班语言活动教案
1、学习诗歌，感受交朋友的快乐。
2、理解诗歌内容，能用动作表达诗歌内容。
3、初步接触重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。
1、知识经验准备。
有观察过白云的经历，会玩音乐游戏《碰一碰》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡。
一、预备活动。
1、师幼互相问候，走线，线上活动。边走边唱歌曲《碰一碰》。
2、幼儿有序取书。
二、感知理解活动。
1、观察与讨论。
教师出示收集来的图片，幼儿观察、猜测，根据提问自主讨论。
提问：你看到了什么？他们会做些什么？他们为什么有这么做？
2、教师出示挂图，请幼儿观察、猜想。
你发现了什么？白云和娃娃是怎样交朋友的？
3、教师播放音带，幼儿听录音欣赏诗歌。
4、幼儿自主阅读，教师分组指导。
鼓励幼儿自由看图说话，阅读完毕，幼儿有序收书。
5、师幼共同讲述。
教师一边朗读诗歌一边出示相应的大字卡：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。
三、游戏活动。
游戏：我做你找。
教师分别作“招招手”、“点点头”、“眨眨眼”、“慢慢走”的动作，请幼儿找出相应的`小字卡。游戏反复进行，也可以要教师出事大字卡，幼儿做相应的动作。
四、体验活动。
1、教师朗读诗歌，幼儿一边看挂图一边小声跟读。
2、教师播放录音，幼儿看书划指跟读。
五、结束活动。
针对活动情况教师简单小结，幼儿有序整理自己的物品。
小班语言活动教案
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
1、能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“xx圆圆像太阳”“xx弯弯像月亮”表达出来。
2、通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来。
3、乐于参加活动，体验活动的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解。
2、教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的物体的图片。
3、学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）。
4、道具：黑板2块，透明胶一卷。
5、场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片。
（1）教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮。
（2）辨认圆圆的东西。
1、出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状？（像太阳还是月亮？）引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”。
2、出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）。
3、请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？
（3）辨认弯弯的东西。
1、出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮。
2、出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮）。
3、请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？
（4）游戏“宝贝回家”
师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“xx圆圆像太阳”、“xx弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面。
（5）结束活动。
师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的？哪些东西是弯弯的？
首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受，这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的。《它们像什么》是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习。简单的联想句子“xx圆圆像太阳”“xx弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平。因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平。采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。
第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性，而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化。本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“xx圆圆像太阳”“xx弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式。整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会。在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点。
总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。
小班语言活动教案
在生活中，幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西很感兴趣。既然幼儿对吃玩感兴趣，我就以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，发展功儿的各方面能力。用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的.兴趣，发展了语言表达能力。
1、发展了幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力学会表达出香蕉像什么。
2、培养对活动的兴趣。
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个。
一、激发兴趣，导入课题：
因为小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。教师搬出箱子神秘的说，今天我带了一样好吃的东西给大家，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉”。
二、拿出香蕉，启发想象。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）。
启发：香蕉开始变戏法了咯，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。（老师这时应该竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和自豪感，）。
2、教师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）。
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小船。
（十分离奇的有）：像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）。
鼓励：做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演。）。
3、教师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）。
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
作和幼儿通起“话”。可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、教师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）。
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
可以再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、。
鼓动孩子学大象走路。（充分调动孩子的积极性）。
积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐，让幼儿大胆的思维想象中获得快乐。
三、与幼儿分享食物。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
小班语言活动教案
教学目标：
1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。教学准备：
1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。
2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。教学过程：
1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。
2、询问小朋友你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、看图听故事《要上车》，了解故事基本内容。
4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，要上车。”
5、玩游戏《要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。
6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”
7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。
反思：
纲要中语言的内容与要求：
创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是：
1、为幼创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性，通过老师询问你开的.什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，要上车。”《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”
小班语言活动教案
1、感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容；运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
图片（月亮、云朵、星星、绿布）、音乐（梦幻曲、轻音乐）。
开始部分：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，陈老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”
师：“你们怎么找到陈老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友。）。
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”
基本部分：
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”
（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）。
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
——教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？（做做、学学眨眼笑的动作）。
——教师边演示教具边朗诵儿歌。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
结束部分：
1、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵、星星的关系仿编儿歌。
如：小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小星星摇呀摇，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得月亮眨眼笑。
2、教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
教师：月亮、云朵、星星玩累了。他们睡着了…...我们也休息一下吧…。
附：（儿歌内容）。
藏猫猫。
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小班语言活动教案
全班共有40人，女生18人，男生22人。
2、幼儿发展情况及年龄特点。
本班幼儿大部分都是4·5_5岁。
3、集教活动设计思路。
给予幼儿大胆量的想象空间和宽阔的交流空间。
4、户外活动思路。
让幼儿在运动中体验乐趣，爱上体育活动。
1、让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。
1、让幼儿养成锻炼身体的好习惯。
2、让全班的小朋友都爱上早操，积极参与早操活动中。
一、晨检接待（7:30-9:00）。
目标：检查幼儿手与口，留意幼儿是否带了不安全物品入园。
二、早操（9:00-9:20）。
目标：1、让幼儿从早操中开始全新的一天。
2、能跟着老师和音乐的节奏完整的完成早操。
（一）：活动名称：语言《爱心小兔》。
（二）：活动目标：
1、欣赏、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，感受关爱别人和得到关爱的快乐。
3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的'转变。
（三）：活动准备：
图片；绒毛小兔一只（脖子上挂“爱心小兔”）。
（四）：活动过程：
1、引题。
（1）、师：小朋友，你们听——什么声音？
（3）、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢？请你们商量一下，给小动物们出个主意！
（4）、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢？
（5）、小动物们不同意，为什么呢？小猴子笑着说：我自有办法！什么办法呢？请听故事《爱心小兔》。
二、边讲述边表演故事。
1、故事听至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢？“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”
1、大灰狼到底有没有变好？（看见什么，小兔会关心地说什么？狼听了又是怎么做的呢？）。
2、谁愿意来说说？（大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家；大灰狼把小猫从河里救起来；救回被狐狸抓走的小鸡）。
3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼？
原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。
三、结束。
2、一起为大灰狼庆祝生日。
小班语言活动教案
1、初步了解花(花籽、花粉)的传播道理。
2、体验儿童文学作品中优美的意境。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
1、重点：了解故事内容。
2、难点：了解花(花籽、花粉)的传播道理。
故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书b《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。
1、听赏故事。
(1)教师播放故事录音给幼儿欣赏。
“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的'，我们一起来听听。”
(2)幼儿欣赏故事录音。
2、理解故事内容。
(1)观看幼儿用书，理解故事内容。
“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么?”
“小鸟为什么说它戴不了小黄帽?”
“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么?”
“小小鸡是怎样回答蒲公英的?”
“最后，蒲公英将小黄帽给了谁?”
“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了?”
“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英?”
(2)幼儿阅读幼儿用书。
(3)教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。
3、幼儿完整欣赏故事。
边听故事录音，边阅读故事图书。
“你最喜欢故事中的哪一部分内容?”
请幼儿背诵故事《送你一顶小黄帽》第三段开始蒲公英喊累了——至结束，请家长记录：
蒲公英喊累了，也没人要它的小黄帽，“哈，痒!”蒲公英被撞醒了，低头一看，原来是一群小蚂蚁。
“我们要去旅游了，每人还少了一顶帽子……”蚂蚁说。“太好了，我有许多小黄帽。”蒲公英忙说：“我给你们每人一顶。”
每只小蚂蚁都戴上了一顶小黄帽，好神气!“谢谢!”对蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一会儿，一阵风吹来，小蚂蚁们摘下了头上的小黄帽，放在地上，它们觉得好舒服。接着，它们又要出发了，可是，它们却再也拿不起地上的小黄帽。小黄帽已经在泥土里扎根了。
“现在不热了”。一只蚂蚁说：“咱们不戴帽子了吧”。
第二年，小蚂蚁在放小黄帽的地方，长出了一大片蒲公英。风儿一吹到处都是小黄帽，谁想戴，就可以戴上一顶，可方便了。
小班语言活动教案
活动目标：
1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。活动准备：
1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。
2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。活动过程：
1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。
2、询问小朋友你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。
4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。”
5、玩游戏《我要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。
6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”
7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。
反思：纲要中语言的内容与要求：创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是：
1、为幼创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。
2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参与活动的`积极性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，我要上车。”《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”
小班语言活动教案
1、感受诗歌美好的意境，进一步感受大海的美丽。
2、初步学习仿编。并能正确运用常见的量词：理解词汇：出海。
3、理解诗歌的内容，学习朗诵诗歌。
理解诗歌的内容，学习朗诵诗歌。
初步学习仿编。
配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
一、感受诗歌的意境。
1、出示图片（大海背景图）。
（1）师：看看，这是什么地方？
（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？
（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？
2、欣赏诗歌《出海》。
二、理解学习诗歌。
1、提问：
（1）我出海时，看到了什么？
（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？
2、再次欣赏，跟念诗歌。
小结：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》。
三、学习仿编诗歌。
1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？
2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。
师：海龟有多少呀？
幼儿：海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
小结：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！
四、一边折船，一边欣赏诗歌。
1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！
2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）。
师：比比谁折的船漂亮？
五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）。