优秀作文是我们对于题材选择和写作结构恰如其分，以及内容丰富和观点鲜明的展示。这里有一些精选的优秀作文供大家参考，相信能给大家带来一些启发和思考。
励志故事：终归会有一粒种子适合它
事实上，人生从来没有真正的绝境无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果人生就是这样，只要信念在，希望就在很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房然而新路却久久没有开式，旧楼房的地基在那里任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来以了这里，他们发现，在这一片多年来未见天日的地基上，这此日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草却是英国人从来没有见过的。它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多是在罗马人沿着泰晤士河进攻英国时建造的，大概花草的种子就是那个时候被带到了这里。它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会，但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海线里跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口喝似炙，心急如焚——大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露出了坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子。
小学生励志故事：一粒落进坑洞的种子
我是一颗小白菜的种子，长得圆圆胖胖的，身体是最美丽的咖啡色。我住在王小华家的大院子里，每天小华都亲自喂我吃饭、喝水，非常谢谢他。我常常和朋友们一起运动健身，我们最喜欢打棒球!
每天早上我的心情都非常快乐，因为又可以和朋友们见面，一起运动、一起玩耍。我有很多朋友，他们是高丽菜君君、地瓜胖胖、番茄琪琪、蚯蚓小飞和蚂蚁大哥，对了，他们都叫我小佑佑。我们一起游戏、运动和聊天，玩累了就睡觉，肚子饿了就吃饭，大家都非常照顾我。
明天我和种子朋友就要破土而出，我们都很兴奋、也非常期待，因为大家对外面的世界很好奇。我们即将要面对未知的新世界，希望可以认识更多新朋友，一起玩游戏、一起运动，快快乐乐的长大，真的好期待喔!妈妈催我快上床睡觉，储备体力，期待明天的到来。
清晨阳光洒在我的脸庞，哇!外面有好多朋友喔!有青青的小草、美丽的花朵、和天一样高的大树、长长的围篱和小华的大房子呢!我闻着清新的.空气，望着蓝蓝的天空，太阳伯伯给我们的朝气，好新鲜的世界。拉着妈妈温暖的手，觉得好幸福喔！小华带着小白狗又来看我了，绕着我打转!好高兴自己身长在幸福的家庭，未来，我每天都要过得很充实、很快乐。
一粒种子的故事字作文
最后的最后，是我们在走。
——题记。
没有印象之中的青石巷，没有拐杖有节奏有韵律的敲击声，不是一个人的踽踽独行，不是丁香细小的花朵兀自开放；我看到的，是一条笔直的柏油路，一个老人，一根磨得光滑的拐杖在满是皱纹的手里紧握着，拖在地上，与地面摩擦出绵长的细语——沙拉拉……没握拐杖的手小心翼翼地拉着另一位老人的衣角。两位老人穿着已经很少有人穿的青布衣服，都斜斜地挎着一个四四方方的布兜，一青一灰。一模一样的鞋子，同样不紧不慢的步伐，同样泛白的头发证明着他们曾一起相偎相依走过岁月。因为刚下过雨，远山的雾氤氲不散，听大人们闲话家常的时候说，那雾的深处就是他们的家。两位老人是亲兄弟，一位是盲人，一位是哑巴，他们以算命为生。他们相依为命，是常人无法想象的艰难。但事实上，盲人的成了他的眼，看到了他不曾看过的斑斓尘世；而他则成了弟弟的耳朵，用心去感知世界，听到了弟弟听不到的世界。这一切，似乎倒也完满，纵使命运不公，生活却还在继续。
但生活一直比想象中残酷。盲人有过妻子，妻子嫁过来的时候还带着一个孩子。妻子去世得早，孩子又小，日记，把孩子辛苦拉扯大了，老天爷又不肯放过他，本应该成为他支柱的孩子又疯了，整天在大街上蓬头垢面地游荡。盲人算命挺准的，所以一些人一半出于好奇一半出于同情请他们算命。那一次，有人问他们，有没有为自己算过一命，为什么自己会有这么多磨难？他说，所谓命，信其有则有，不信就没有，算命的人求个心安，其实还得靠自己。有些实在无法改变，就安安心心接受。现在我们有吃有穿，还有这么多的'好心人，我们知足了。我看见他的嘴角微微上扬，原本混浊不清的眼里竟有一丝光亮。人哪，要晓得知足，晓得，其实细细想想，我还活在这个世上就是最大的满足了。他们的从容是因为他们在自己的心里播下了一粒温暖的种子。
以前很一句话，人生其实更像钟，总是在受到打击时，才能释放的心声，那悠扬的声音一声比一声悦耳，一声比一声从容。盲人其实也不是一无所有，他和弟弟是彼此的恩赐，他们离不开彼此，注定要相守一生。
他们以一种不变的姿态——相偎相依地走来，偶尔弟弟会停下来，从布兜里掏出干巴巴的馒头，掰成两半，递到手里，然后边吃边走。身边时不时地有摩托车、三轮车呼啸而过，喇叭声此起彼伏，而他们始终不慌不乱，从容淡定。
在街上，他们随便往哪儿一坐，拿出小桌子，盖上一块青布，摆上一些关于命理的旧线装书，一些纸签，询问着路人甲乙丙丁的生辰八字。在汹涌的人潮中，弟弟就坐在那里看着人来人往，着静静地陪着哥哥，虽然他们从来没有语言的交流，却始终心意相通。
“沙拉拉……”又是熟悉的声音，他们缓慢从容地从我身旁走过，夕阳向晚，看着他们渐行渐远，我突然发现两个人相偎的身影竟如此伟岸。他们心中温暖的种子正渐渐长大，并绽放出向日葵般灿烂的笑脸，带给他们向上的力量，温暖和光明，庇佑他们一生，替他们照亮这人生的路。
励志故事：终归会有一粒种子适合它
有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。结果，不到一星期就回了家。
母亲安慰她：“满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，你不会教书不要紧，也许有更合适的事情等着你去做。”
后来，这女孩当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但是无一例外都半途而废。
然而，每次女儿失败回来，母亲总是安慰她，从来没有抱怨的话。
30岁的时候，女儿做了聋哑学校的一名辅导员，后来又开办了一家自己的残障学校，并且在许多城市开办了残疾人用品连锁店，有了自己的一片天地。
有一天，功成名就的女儿问母亲：“那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可你为什么总对我那么有信心？”
母亲的`回答朴素而简单：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，也许能种荞麦。终归会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。”
小学生励志故事：一粒落进坑洞的种子
我是一粒种子，名叫豆豆。一个人躺在泥土里，沉睡了很久很久。
“轰隆隆――――”一阵巨大的声响将我吵醒，我伸一伸懒腰，想知道究竟。这时蚯蚓来帮我松土，对我喊道：“春回大地，万物复苏，豆豆也该起床，运动运动了……！”春雨绵绵，它也向我发出了邀请。喝了几口甘甜的雨水，我有了力量。挺了挺腰身，勇敢地钻出漆黑的“被窝”，看见了明媚的阳光。
“好雨知时节，当春乃发生”。在这阳春三月里，桃花红了，柳树绿了，小河也温暖了。它发出潺潺的流水声，像是在欢迎我的到来；春风拂面，大地送来了一股凉丝丝、甜润润的气息，让我陶醉在这沁人心扉的'花香之中；树林里百鸟争鸣，喜鹊、百灵、布谷鸟在叽叽喳喳地叫着，表演着大合唱，听得我如痴如醉；山坡上，洁白的梨花，粉红的樱花，一团团，一簇簇争奇斗艳，沐浴在明媚的春光下。这鸟语花香、春色满园的场景让我心旷神怡，不由地活动起胳膊来。
“阳春布德泽，万物生光辉”在这个春花怒放的季节，豆豆我也要努力成长，希望今年秋天能有一个“大丰收”！
终归会有一粒种子适合它哲理故事
十几年前有一名学习不错的女孩，由于没考上大学，被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题，不到一周就被学生们轰下了讲台。母亲为她擦眼泪，安慰她说，满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没有必要为这个伤心，也许有更适合你的事等着你去做。
后来，女儿外出打工。先后做过纺织工、市场管理员、会计，但都半途而废。然而，当女儿每次沮丧地回来，母亲总安慰她，从没抱怨。三十岁时，女儿凭一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。后来，她又开办了一家残障学校。再后来，她在许多城市开办了残障人用品连锁店，这时的她，已是一位拥有几千万资产的老板了。
母亲的回答朴素而简单。她说，一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子;如果豆子也长不好的话，可以种瓜果;如果瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能够开花。因为一块地，总会有一种种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
一块地，总会有一种种子适合它。每个人，在努力而未成功之前，都是在寻找属于自己的.种子。我们就如同一块块土地，肥沃也好，贫瘠也好，总会有属于这块土地的种子。你不能期望沙漠中有绽放的百合，你也不能奢求水塘里有孑然的绿竹，但你可以在黑土地上播种五谷，在泥沼里撒下莲子，只要你有信心，等待你的，将会是稻色灿灿、莲香幽幽。
对于还在寻找种子的人们，道路是漫长而又艰辛的。也许前途渺茫，也许挫折重重，但只要你坚信自己有能力，并且有毅力，那么你必定会在某一时刻、某一地点找到属于自己的种子。它或许会躲在崖缝里，或许会藏在深山中，但你一旦找到它，它便会给你带来好收成。因为，这种子是为你而生、为你而长，而寻找的过程，告诉你要珍惜。
[启示]：
《老树的故事》《一粒种子》《语文天地》教学设计北师大版一年级
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一．导入新课。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光。
5．我愿当小老师。
6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．组内读课文。一人读一节。
8．选读得好的同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
3．听学生汇报，并总结。
4．再读课文。
四．巩固练习。
看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和。
五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计：一粒种子。
泥醒和挺舒声钻松。
泉热闹连忙赶光。
第四课时一粒种子。
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．导入新课。
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和。
二：学习写字。
1．出示生字：渴喝声音赶光。
2．齐读生字。
3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5．其余的字学生自己在田字格里练习写。
三．总结评比。评出写得较好的学生表扬。
四．教学回顾：
板书设计：一粒种子。
渴喝声音赶光。
小学生励志故事：一粒落进坑洞的种子
教材分析：
本单元有2篇主题课文和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
教学目标：
1、熟读课文，回答课后问题。
2、初步了解大树和种子的一般知识。
3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
4、认字31个（最低），写字14个。
5、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。
6、通过实践活动初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
教学重点：
1、初步了解大树和种子的一般知识。
2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
3、认字31个（最低），写字14个。
教学用具：
投影仪、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间：
7课时。
第一课时。
教学内容：
老树的故事。
学生学习过程：
一、导课：
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
2、放录音。
3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)。
要求:其他人认真听,想一想,老树会怎样回答小动物们的问题?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，讨论老树会怎样回答。
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、你还能对老树提什么问题？
8、组内互议，互相解答。
三、巩固生字：
出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童。
学生观察后说说应注意什么？
作业设计：
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计：
这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童。
第二课时。
教学内容：
学习本课生字。
学生学习过程：
一、导课：
同学们今天我们继续来学习《老树的故事》。
二、复习：
朗读《老树的故事》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
老故百岁安家来那。
4、学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。
四、师生沟通：
你对老树这样的植物感兴趣吗？课下留心身边的植物积攒一些有关它们的知识会很有用的。
板书设计：
老故百岁安家来那。
第三课时。
教学内容：
学习课文《一粒种子》。
学生学习过程：
一、导课：
二、新授：
1、（放音乐，老师朗诵课文）。
要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）。
8、把自己当作一粒小种子，带着感情读读课文。
先练习，再指名读。
开火车读课文，小组比赛。
你能看着图画，讲一讲这个故事吗？
想一想，种子是怎样看到外边世界的？
9、分角色朗读课文：
三人一组：旁白、种子、蚯蚓。
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
作业设计：
回家把今天学习的课文读给家长听。
板书设计：
泥醒和挺舒声钻。
松泉热闹连忙赶光。
第四课时。
教学内容：
学习本课生字。
学生学习过程：
一、复习：
读生字卡片。
朗读课文。
分角色读课文。
二、学写生字：
1、读生字，纠正字音。
2、出示“渴、喝”，学生自己交流谈区别及书写规则。
3、结合语文天地中，描一描、写一写。
3、出示“声、音、赶、光”：
4、你能说出这些字的笔顺吗？
5、小组同学说一说，再指名回答。
6、你能把这些字写的漂亮吗？
7、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
8、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
9、学生书写教师巡视检查指导。
作业设计：
在作业本上每个生字写2个，组一个词。
板书设计：
渴喝声音赶光。
第五课时。
教学内容：
完成语文天地中的内容。
学生学习过程：
一、抄一抄：
齐背声母、韵母。
默写声母、韵母。
抄写zicisizhichishiri。
注意：抄写音节时字母要离的近一点。
同桌比一比，看谁写得又快又好看。
二、读一读，选一个词语造句：
热闹光明赶快高兴。
童话暖和音乐口渴。
这些词语你都认识吗？
读一读。
分组交流造句，推选一个最好的，说给全班听。
评选最佳造句小组，奖励。
我来问，你来答：
外面是什么声音？。
外面什么样儿？。
同位练，再指名说一说。
小组同学再比一比，看谁说得好？
第六课时。
教学内容：
完成语文天地中的内容。
学生学习过程：
一、导入：
假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。
二、读一读，认一认：
一首唱不完的歌。
吃了大西瓜，瓜子种地下。
瓜子发了芽，藤儿地上爬。
藤儿开了花，结出大西瓜。
吃了大西瓜，种子种地下。
……。
谁会读？会读的学生读一读。
从儿歌中，你知道了什么?
你认识这几个字吗？
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）。
4、你能继续编这首儿歌吗？
读一读：
画鸭。
妈妈喂鸭，爸爸画鸭。
妈妈把鸭儿赶上架，
爸爸挂上那大画夹。
鸭儿上架嘎、嘎、嘎，
爸爸画鸭唰、唰、唰。
架上的鸭儿瞪着画上的鸭，
画上的鸭儿望着架上的鸭。
爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，
妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。
鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，
爸爸、妈妈笑哈哈！
这些字你都认识吗？
小组同学互相交流。
全班交流。
作业设计：
回家读课外阅读书中的课文。
板书设计：
画鸭。
妈妈喂鸭，爸爸画鸭。
妈妈把鸭儿赶上架，
爸爸挂上那大画夹。
鸭儿上架嘎、嘎、嘎，
爸爸画鸭唰、唰、唰。
架上的鸭儿瞪着画上的鸭，
画上的鸭儿望着架上的鸭。
爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，
妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。
鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，
爸爸、妈妈笑哈哈！
第七课时。
教学内容：
完成语文天地中的内容。
学生学习过程：
一、复习：
齐读《老树的故事》。
二、扮演老树讲故事：
你能扮演老树，告诉大家所有的故事和童话吗？
分组活动：
每人都扮老树讲一个故事，每组推选一个最好的上台表演。
评选出最佳小组。
三、交流观察记录：
种一粒种子，观察种子的生长情况，写一个观察记录。
四、金钥匙：
朗诵诗歌时，我按自己的想象加上了一些动作，大家都夸我朗诵得好。
你也来试试，读这个单元的课文。
作业设计：
回家把老树的故事讲给爸爸妈妈听。
[老树的故事、一粒种子教案教学设计]。
《老树的故事》《一粒种子》《语文天地》教学设计北师大版一年级
1、识字15个。
2、理解课文的内容。
3、为老树续编故事。
教学重点识字，理解课文内容。
教学难点为老树续编故事。
教学时数2课时。
第一课时。
教学内容。
理解课文的内容，为老树续编故事。
教学过程。
一、导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二、初读课文，理解课文内容。
1、听课文录音。
要求学生听清字音。
2、出示插图引导学生观察。说一说：
（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3、学生自读课文。
4、小组合作读课文，看谁读得准。
5、齐读课文。
三、认识生字。
1、出示生字，
2、请几位同学读生字。
3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
4、小组合作学习。
5、讨论交流，说说自己记生字的好方法。
6、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解课文的内容。
1、齐读课文。
提问：小朋友对老树说些什么？
2、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
3、鼓励学生创新：为老树编故事。
五、背诵课文。
1、自己试背课文。
2、“开火车”背诵课文，一人背一节。
六、总结：
板书设计。
老树的故事。
这百吗身安谈礼服。
音乐告诉吧所童。
第二课时。
教学内容写字。
教学过程。
一、导入新课。
1、出示有生字组成的词语，指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉童话。
2、这节课我们的任务是学习写字。
二、学习写字。
1．出示生字：老故百岁安家来。
2．齐读生字。
3、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4、示范写“老、岁”。
5、学生在田字格里练习写。
6、交流看谁写得好。
三、总结：
板书设计。
老树的故事。
老故百岁安家来。
一粒种子。
1、识字15个，写字6个。
2、理解课文内容。
教学重点。
识字15个，写字6个。
教学难点理解课文内容。
教学时数2课时。
第一课时。
教学内容理解课文内容。
教学过程。
一、导入新课。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二、初读课文，学习生字。
1、范读课文。
2、看一看，课文有几个自然段。
3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶。
5、我愿当小老师。
6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7、组内读课文。一人读一节。
三、理解课文的内容。
1、指名读课文。
3、听学生汇报，并总结。
4、再读课文。
四、巩固练习。
看谁读得好。
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和。
五、总结：
板书设计。
一粒种子。
泥醒和挺舒声钻松。
泉热闹连忙赶光。
第二课时。
教学内容。
学习写字。
教学过程。
一、导入新课。
1、上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
2、指名读词语：
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和。
二、学习写字。
1．出示生字：
渴喝声音赶光。
2．齐读生字。
3．指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5．其余的字学生自己在田字格里练习写。
三．总结评比。
板书设计。
一粒种子。
渴喝声音赶光。
语文天地。
1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句，练习问答句。
2、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
3、练习用词造句，练习问答句。
教学时数。
2课时。
第一课时．。
教学内容。
抄写整体认读音节。
教学过程。
一、复习：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=门+日=。
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节。
zicisizhichishiri。
要求：先读，再抄写。
2．选词造句。
热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴。
（1）读一读。
（2）学生选一个词语造句。
（3）组内交流。
3．练习询问和回答。
外面有什么声音？
外面是什么样的？
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。
三．总结：
板书设计。
语文天地。
童话：我喜欢听童话故事。
第二课时。
教学内容。
看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
教学过程。
一、复习：
用“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1、学生自读诗歌。
2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3、观察图了解植物的一般知识。
认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）。
三．学习加动作朗诵。
1、朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2、指名到前面表演。
3、练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四、总结：
板书设计。
一首唱不完的歌。
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）。
小学生童话故事读后感读《一粒种子》有感
这篇课文讲了种子发芽的条件和过程，种子发芽需要合适的温度，足够的水分，蚯蚓的帮助，还有种子自己的`努力，他才可以发芽。我觉得种子之所以能发芽，是因为有合适的条件和他每天都一直努力往上钻。这跟我们学习是一个道理，需要妈妈的关心、老师的教导和同学的帮助，最关键的是你自己一定要努力，这样你才能学到很多知识，成绩也能提高很多呢！
一粒种子
1.认识3个生字，会写8个生字。积累词语，指导学生用“热闹”说话。
2.了解种子发芽过程需要什么条件。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学重点。
1.认识3个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学准备。
生字卡片、投影片。
教学课时。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话导入。
2.小朋友们看到的，正是一粒种子发芽的经过，今天让我们一起去看个究竟，一起来体会种子在成长中的感受。
二、初读课文，随文识字。
1.学生初读课文，用自己喜欢的方式标出生字。
2.出示生字卡片，请学生开火车认读。集体纠音，提醒学生注意“挺”字为后鼻音。
3.齐读黑板上贴出来的生字，采用多种方式来读（开火车读、打乱顺序读等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界。
4.请你给生字找朋友。
5.谁能说说你是怎么记住这些生字的？鼓励学生用多种方法识字。
如：挺——提手旁，加个“廷”；头要抬，胸要挺；迈步走，真精神。
读一读。
6.火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。
三、再读课文，初步感悟课文内容。
1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。
2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。
3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。
4.说说这篇课文讲了什么？
四、指导学习会写字。
1.出示8个要求会写字字卡，让学生观察要求字形，并说说书写时应注意什么。
2.鼓励学生找形近字，帮助区分。
暖——爱渴——喝钻——站。
3.指导书写。
老师提醒学生注意：
“舒”字的右边不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒服，多加一笔，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一笔写竖折要把人字包起来。
4.请学生到黑板上田字格中书写。
5.评评谁写得最漂亮。
6.采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。
五、作业。
1.练习书写8个会写字。
2.把课文读给爸爸妈妈听。
第二课时。
一、谈话导入。
1.从现在起咱们就是这粒小种子。想象一下，现在咱们还在黑乎乎的地下，我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一起继续学习课文。
2.这篇课文一共有多少个自然段？（有9个自然段）。
二、学习第1、2自然段。
1.小种子们快快读读课文的1、2自然段，然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.学生说感受，老师提醒学生以第一人称说：“我……”
3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第1、2自然段内容连起来说一说。
4.小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？
（原来是春风吹醒了你呀！）。
5.小种子，你“挺一挺”是在干什么？（原来你是伸懒腰，舒展舒展筋骨呀！）。
6.指导朗读课文的第1、2自然段。
让我们一起边做动作边读课文，把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子，读出自己的感觉来。指名读，评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受。
三、学习第3—6自然段。
1.找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。
2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话。
（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生？
请两生读对话，点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心。
（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话。
（3）想象对话。
师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”
请学生根据自己的理解即兴对话。
四、学习第8、9自然段。
1.体会外边的热闹。
（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离热闹的外面世界越来越近了！小朋友们认真读一读课文的第8自然段，把描写外面热闹的句子找出来！
投影出示第8自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”
（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）。
（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。
出示文字投影，完成填空练习：
泉水（）地唱 小鸟（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。
（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。
（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？
2.体会小种子急切的心情。
（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）。
出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”
指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的心情。
3.体会小种子的喜悦。
（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？
（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）。
（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）。
五、回顾全文，拓展思维。
1.小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。
2.师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？
出示投影，选择其中一句说话：
小种子离不开（）。
如果没有（），小种子（）。
4.你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？
6.如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？
一
这几天，我读了【叶圣陶专集】之一粒种一子，内容是：从前，有个国王，他有一粒神奇的种一子。在他一精一心的培育照顾下，一年后种一子发了芽，但却长得很难看，国王把它扔到小溪里，后来被一个商人捡到了，商人让五个园丁培育它。
两年过去了，它依然这么难看，就把它扔到了墙角下。再后来，又被一个士兵捡到了，他把这粒种一子带到了部队里。
过了几个月，他连根拔起，看见根长得核桃那么大，他又把种一子扔到了农田里。一个农夫看见了，就把它埋在土里，每天施肥浇水。过了好多年，那粒种一子长成了巨花，香气十足。附近的人都赶过来看这朵巨花……读了这个故事，我明白了，做任何事情只有坚持不懈，才能获得成功。
《一粒种子》教案
《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
3.能用“热闹、也”各写一个句子。
4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。
2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。
1.激发兴趣，提示课题。
出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子。
2.初读课文，了解大。
一粒种子作文
是一个播种的季节，这时候我想到那不起眼的种子。于是，我的.幻想之门又一次打开了。
假如我是一粒种子，我要带着对人类的祝福来到人间，造福社会。
假如我是一粒种子，我会来到春天的，悄悄溜进泥土，与种子们一起茁壮成长，早日让农民伯伯看到来年的希望。
假如我是一粒种子，我会来到城市的公园里、大街旁、角落里扎稳根基。我要用我顽强的生命力为城市挡风避尘，为人们带来满眼绿色，添光增彩。
假如我是一粒种子，我会来到急需要我的地方大沙漠。很快，我变成一棵大树，而且不怕干旱和炎热。我要用自己的身体防风固沙，沙漠因为有了我，逐渐变成了绿洲。
假如我是一粒种子，我会时刻为人民服务。
一粒种子教案
1、学会课文中10个生字，知道挺一挺、舒服、钻出来、热闹等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用热闹、一边一边各写一个句子。
学会课文生字词，有感情地朗读课文。
了解种子发芽的条件和经过。
一、看课题提问
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？）
二、听配乐朗读课文
1、你都听明白了什么？交流
2、自由读课文，看还能读明白什么？
3、交流
4、填空：课后习题6
三、检查课文的预习情况
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2
四、巩固练习
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
一、复习检查
1、读生字词
2、按课文填空（课后6）
二、研读课文
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
板书：暖和的天气
喝水
松土（空气）
2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！
3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
4、交流：第一部分抓住醒、挺
第二部分抓住种子喝的水是从哪儿来的
第三部分是重点
（１）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
（３）重点理解种子奇怪的语气，招呼的意思。
三、小结课文
１、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？
２、老师读，学生表演
３、女生读，男生表演
４、男生读，女生表演
四、巩固练习
１、齐读１７段
２、完成课堂作业３
五、熟读课文
一、复习检查
１、读生字词
２、读课文１７段
二、学习课文８、９段
１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？
２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
３、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？
４、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
５、练习朗读
６、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解热闹，你还知道哪儿很热闹？）
７、指导朗读种子说的话
８、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给光明换一种说法吗？帮他描述一下他眼中光明的世界。
９、齐读８、９段
三、总结课文
１、你喜欢这篇课文吗？为什么？
（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件）
２、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习
１、听写词语
２、完成课堂作业
五、课外阅读
1、《选学读本》《对人类有益的动物蚯蚓》
2、《新教材》《笋芽儿》
一
“五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的【一粒种一子】这篇童话故事。
故事讲了国王得到了一粒神奇的种一子，他把种一子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的`水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种一子没有发芽。国王生气了，把种一子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种一子，但种一子还是没有发芽。最后，这粒种一子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种一子开花了，散发出迷人的芳一香。
我们班里许多同学的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸一妈一一妈一象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种一子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种一子那样开花结果。我的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。
如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种一子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！
一粒种子
教学目标:。
知识目标:。
认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。
能力目标:。
正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。
情感目标:。
通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。
教学方法:自主、合作、探究。
教学措施:。
让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。
教学策略:。
学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。
教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。
教学过程:。
一、创设情境,导入新课。
2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。
2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)。
3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)。
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(集体评议)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)让学生认读生字。
(2)小组内互相认读。
(3)利用多种形式认读生字。
(4)让学生用生字组词或造句。
(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。
三、结合插图,读课文,深入理解课文。
1、结合插图,朗读课文。
2、小组讨论:。
(1)种子是怎样看到外面世界的?
(2)种子发芽需要那些环境条件?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。
4、指三名学生分角色朗读课文。
5、全班学生齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:。
醒和挺舒声钻松。
泉热闹连忙赶光。
教学反思:。
第二课时。
教学目标:。
知识目标:。
会读会写本课6个生字。能用生字组词、扩词并用部分词语造句。
能力目标:。
正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。
情感目标:。
通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。
教学准备:生字卡片、田字格小黑板。
教学方法:自主、合作探究。
教学措施:。
让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。
教学策略:。
通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。
教学过程:。
一、复习引入。
1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)。
2、指名读课文(中、差生)。
二、有感情的朗读课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导有感情的朗读课文。
3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。
三、学写生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。
2、学生用生字口头组词、造句。
3、指导写字:。
重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。
4、其余生字分组讨论,交流写法。
5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)。
6、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。
板书设计:。