优秀作文的结构应该合理，包括引入、扩展、论证和总结等要素，使文章条理清晰。优秀作文是一种表达能力的展示，通过写作可以展示自己的思维和观点。优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。写一篇优秀作文首先需要有一个清晰的写作目标和主题。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家准备的一些优秀作文的示范，欢迎大家共同欣赏和探讨。
同学帮助我的作文
上数学课，我照例把手伸进书包里摸课本，书包里却空荡荡的，什么也没有。啊!怎么办!我忘记带数学书了!“同学们，今天我们做101页的口算。”哎呀，听天由命，都怪我自己，他也不可能借给我看啊!我瞟了一眼同桌，把头埋下去。“你怎么了，没有带书吗?我把书借给你。”他微笑着看着我，一边把书递给了我。“哦，你……你不计较那天……我……我……还是算了吧!”我的脸红了。“哦，我早就忘记了，其实也没有什么大不了的，我们人分都应该学会宽容吗，宽容是美德，思品书上不是说‘宽厚待人’吗?”“宽容是美德，宽容是美德”。我一遍遍地念着这句话。忽然我想起来，同桌把书借给我，他用什么好呢?我看见他用本子抄写着习题，微微地对我一笑：“我希望我们都能够记住‘宽容’这个词语，我们就能和睦一点了啊!”他拿起了橡皮擦，把桌子上那条三八线轻轻擦去。我把书推过去说：“让我们一起做吧!”于是，我们一人一道题目，开心地做了起来。
课间，我和几个朋友玩得正高兴时，小瑜气喘吁吁地跑来对我说：“婧婧，你的眼镜掉在地上，被人踩坏了!”我一听急了，这副眼镜可是花了好几百元买的。
我连忙跑到教室，来到座位旁，拿着眼镜一看，细细的螺丝松了。螺丝一不小心就掉到了地上，多亏几个眼尖的同学帮我找到了。我想拧紧螺丝，可是怎么也弄不好。媛媛见了，说：“我来吧!我的手比较小。”我把眼镜递给她。她一看，不禁惊叫起来：“螺丝怎么这么小!”确实，螺丝还没有芝麻那么大。媛媛小心翼翼地拿着螺丝，眼睛睁得老大，尝试着将它拧紧。可是无论怎么努力，螺丝还是不听使唤，她只好无奈地摇摇头，说：“没有工具，估计很难修好!”
这时，勇勇大声地说：“我爸爸是卖眼镜的，让我带回家，爸爸一定能修好。明天我就给你带来。”我小心地把眼镜装到眼镜盒里，交给了勇勇。
第二天一早，勇勇便把修好的眼镜放到了我桌上。我打开眼镜盒，发现眼镜修好了，镜片显得格外亮。我看着我的眼镜，又看着同学们，开心地笑了。
我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。
她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书!
她是我的同学，是样样名列前茅的那个同学。
感谢同学对我的帮助四年级作文
在我们人生中有许多感人的事情，同学们之间互相帮助，互相关心，在我生边就发生了一件事。
一天，放学后我发现ic卡忘记带了，声上又没钱，而且家长没了接我，我都急的哭了，后来顾x看见了我得样子，问我怎么了，我只是喃喃说出了原因。说到这是，我眼圈已经红了！“那我借你一元钱吧！”我顿时心里暖了起来，说了声谢谢，接下了那一远钱。“我明天就还你”这是一句话从我耳边闪过，“不用还了”那一刹那我突然明白了一个道理，那就是友谊比金钱更真贵。
像这种事情在我们生活中数不胜数。
同学帮助我的作文
来xx中学已经快一年了，在这将近一年的时间里，我认识了许许多多待我友好的同学，他们挣无私地帮助我。我对他们怀着真诚的感激之情，因为他们关心我。
我第一个要感谢的便是何碧涛。在刚来这里时，他展现出一位绅士特有的风范。他总觉得“人们的事就是我的事”，凡是同学们有困难需要帮助的时候，他总能挺身而出，为人们维护公理正义。但在他着严肃的面孔中也不失一些人情味儿，同学们受了伤害，他也会在一碰安慰她们悲伤的心灵，因此他很瘦同学们欢迎。我也被他帮助过，我懂得他的友好，他也是我在开学以来第一个在我看来可以依靠的扬帆。
我第二个要感谢的人便是杨小萌。上学期我们班的班长，心胸宽广，乐于助人，将集体利益置于个人利益之上。她虽个子不高，却有着一颗顽强拼搏的心。和何碧涛一样，他也是同学们严重一道绚烂的一道风景线。一个充满阳光、乐观向上的一位“小淑女”。还记得在上学期期中考试前班级群中的斗争，十多个同学和我同台相搏，唯独只有杨小萌一人在其中做调解，还与我单独对话，这样我的心也变得平静了下来。对此，我还刻意在班级博客上发表了一篇《真正懂我的人――杨小萌》，她是在我们班上最关心我的同学。
到了现在，我才明白还有一位同学也是如此，他就是罗钰婷。从前我只觉得她像我小学时的同学，并没有过多地去关注她。我上学期将她作为我的敌人，因为每次数学考试她都在那儿跟我争个第一，我与她也是强劲的对手，虽然我输给了她许多次。
在这个学期，她不是我的敌人，却成了我的朋友。他就像是我一位知心的亲人，我心情不好时总找她寻求安慰。就如同上次一般，我的情绪十分不好，他总是一次又一次地、一亲切和蔼的语调来帮助我解决忧愁。她的话就仿佛是一泓清泉，滋润了我的心。我前几天问了她一个问题：“罗钰婷，你觉得这次班上前五名会有哪些同学？”虽然我知道这次考得很不好，可她还是答道了我，我很感激她，毕竟她还认了我这个对手。
他是我真正值得感激的人，当然我也知道，像她这样的人还有许多许多，只是我还没有发觉。
感谢你们，感谢所有曾经帮助我的人，是你们的真诚打动了我，我将感恩一生。
当我帮助别人时，别人心里会感到暖暖上午。当别人帮助我时，我心里也会感到很温暖。
那时一个星期二的下午的体育课上。烈日当空，因为我们都很喜欢上体育课，所以我们在体育课上的表现还是很不错的。体育老师赵老师看我们站队站得还挺快，就只让我们跑两圈的步，因为操场很大，一圈足有200米，所以我们跑完一圈的时候，有些筋疲力尽了，我的脚步也不知不觉的`慢了下来，就在还剩下半圈的时候，不知是什么该死的东西拌了我一下，哎呀！我来了个狗吃屎。膝盖擦破了一层皮，手也擦破了。当时因为疼痛和有些男生还在嘲笑我，我真是气不打一处来，气急而泣。()这时，我们班的副班长程一宁和几个女同学急忙跑过来，把我扶起来，问：“你没有事吧！哪疼，我们给你揉揉！”我指了指膝盖，她们便用手轻轻地给我揉，虽然还是疼，但我尽量把眼泪克制住。接着，她们用清水把我的伤口洗干净，最后把我送进教室，给我讲笑话听，后来我破涕为喜。我感到一股暖流流进我的心里。
家中有家人关心你、帮助你，在学校，同学、老师就是你的家人，他们都可以帮助你。
人生中会有许多朋友，朋友之间会互相帮助。有一件事我至今记忆犹新。
那是一次美术课，粗心的我又没带美工安全刀。当时我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，心想：“今天又要挨老师的骂了！”
正想着，后面传来一阵脚步声，我回头一看，哎呀，不好！老师来检查了，手里还拿着一根小木尺，看来是要打那些两样东西都没带的人的。还好，还好，我带了美工裁纸板的。为了保险，我把手伸进书包，看看在不在。刚把手伸进去，我就觉得不对劲了，在小包包里找找，没有；在“本香满房”里找找，没有；在“书香童年”里找找，没有；在“水泵房”里找找，还是没有！这下糟了，我两样东西都没带，今天一定要走进那个被同学们称为“学生终结地”的“人间地狱”了。
忽然，坐在我后面的刘宝蕊拍拍我的背，悄悄地说：“我这里有两把美工刀，我借你一把，只不过裁纸板只有一张。这样吧，老师检查我的时候我用，老师检查你时你用。”“好！”我愉快地答应了。
正在这时，老师过来了。他看了看刘宝蕊的美术用品，点点头说：“很好！”又转过身去看另一个人。就在这一刹那，刘宝蕊把裁纸板和美工刀塞给了我。动作做完了，老师也正好转过身来，看了看我的美工用品，也点了点头，说：“很好！”便转身去检查下一个的美工用品了。
刘宝蕊帮我度过了这次难关，真是让我感激不尽！我以后也要多帮助她。
同学帮助我的作文
每一个人都有遇到困难的时候，在我们有困难的时候如果有人给你帮助，哪怕只是一句关切的话语，一个鼓励的微笑或者是一个举手之劳的扶持，我们都会感到温暖和莫大的鼓励，而给予帮助的人也会感到快乐。
“丁铃铃……”，下课铃声响了，我飞快地收拾好学习物品，背上书包回家了。吃过晚饭，我开始趴在桌子上做作业。刚做了一会儿，我家的电话铃响了，我若无其事地继续我的作业。这时候，爸爸接过电话，叫道，“李栋，你们同学有事找你。”“谁呀？”我不情愿地接过电话。原来是我们班的王家宁，他的作业本忘在教室了，问我家庭作业有哪些。
一提到王家宁我就来气，上课的时候，是他经常逗我，害的我和他打闹，受到老师的批评；下课后，是他经常用脚绊我，让我在同学们面前出丑；放学后，经常揪住我的书包，或者压在我的肩膀上闹着玩，使我不胜其烦。这时候倒想起来问我作业了，我真有些不想告诉他。可转念一想，有一次，在考试的时候，我的笔忽然没有墨水了，别的同学忙着答题，没有人借我钢笔，也是他，在我最需要的时候，借我笔使用，使我顺利地完成了考试。记得老师常对我们说，“同学们要互相帮助，要有感恩的心。”于是我一字一句将老师布置的作业通过电话告诉了他。
听到他感激的话语，我的内心充满了快乐……。
我愿意帮助我的同学所以我也愿意当组长
携手走过青春岁月，
也曾一起并肩看过夕阳，
最美的风景与最爱的人一同邂逅，
亲爱的`，
在今天这个特殊的日子里，
我要大声的告诉你，我爱你，
如果这三个说明不了什么，
那你请享受着我这一生对你不变的疼爱；
亲爱的，
在今天这个特殊的日子里，
我要向所有的亲朋好友宣布，
我们终于结婚了，
就在今天，
我们开启了属于我们的幸福人生；
在今后的日子里，我都会每天爱你多一些，
无论这个期限是多久，十年，二十年，三十年。。。
这一辈子，我都会让你快乐，让你幸福，
不管今后的生活会遇到怎样的磨难，
我都会始终如一的牵起你的手，
肩并肩的一同面对生活的考验，
一起幸福的慢慢变老；
此刻最美的是你，
此刻最幸福的是我们，
此刻最重要的承诺是永远，
此刻让我们一同走向未来的生活；（摘自：品书有道）。
我愿意帮助我的同学所以我也愿意当组长
我愿意当天空翱翔的雄鹰。
在这一次期中考试，我只有一个字：愧，真的.是无地自容了吧！就像老师说的，它是重重的挫了我的锐气，其实我一直都知道：站的越高，摔得越痛。但就是我太喜欢把自己放得高高的，或许，我真的太骄傲了。
这一次，对这自己的成绩，我哭了，那是我第一次为自己的成绩而留下的眼泪，它直渗我心底。我做得最差的要数语文了，作为一名考生，我竟然连考试的结束时间都不知道，这是何等的荒缪啊！连考卷都没完成，作文才写了一半，又怎么会取得好成绩呢？本来我把开放性题目放在后面，但作文都没完成，这些题目更是全军覆没了。所以，我总结了一个经验：考试必须要有足够时间答卷，不能把某些题目的时间预得太紧。导致我这次失败的另一个原因就是我自视太高，真以为自己是才女，以为不用复习就取得好成绩。正是经过这次是失败，我总结了一套属于我自己的方法，它对我日后的考试真有很大的帮助。
我愿意当翱翔于天空中的雄鹰，展翅高飞•••••••。
文档为doc格式。
我愿意帮助我的同学所以我也愿意当组长
虽然这只是一个微不足道的班干部，却蕴含着许许多多能力的考验。我虽不奢求能将它做得多么的好，但我愿意一试，将我的爱和悲伤传达到每个同学的心里，让每个人都能明白，爱无处不在……陈老师总说我缺少锻炼，缺少与人交往，所以在此时我更应该为班级的成败而付出血的代价！
在从前的时日里，我没能当好一个组长，毕竟我……我不会艺术，不能为本组出一张“巅峰”小报，我久久的不能忘记，因为那是烙在我心里的伤痕！一直没能抹去，它永远也抹不去了……但这没关系，这并不能成为阻止我前进的障碍，我必当更努力地学习，更认真地拼搏！相信我们组必当会登上山的巅峰，灵魂的至高点！
此致
敬礼
湖南省株洲市景炎学校1011班初一:孙鹤翔。
我爱帮助同学
认知：
1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
情感：
1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
行为：
主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
建议。
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。
本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。
“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入 作用。
“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。
“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。
“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。
“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。
教法建议：
1.在“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。
2.中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。
3.加强的针对性。课上可以补充一些学生学校生活中的实例。
设计示例。
认知：
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时，把好处和方便让给同学。
重点：
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
难点：
激发学生乐于助人的情感。
过程：
一、导入 。
1.提问：
你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）。
2.小结并过渡：
同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。
二、明理。
1.演示课件一（内容：学习课文的思考题及课文全文）。
2.学习课文的思考题目：
（1）小新的同学遇到了哪些困难？
（2）小新是怎么做的？
3.学生回答问题。
4.提问：
（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？
：高兴温暖。
5.小结：
遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。
6.请学生讨论问题：
（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？
（2）根据学生的发言进行引导并。
：关系密切团结友爱。
7.用"学一学"中的儿歌强化观点。（文字片）。
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
三、导行。
1.想一想：
如果遇到下面情况，你该怎么办？
（1）演示课件二。
内容："想一想"中的两幅插图。
（2）讲解图意。
图一：有位同学做数学作业 ，找不找尺子了。
图二：有位同学因脚扭伤没来上学。
（3）学生小组交流想法后进行汇报。
（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。
2.夸一夸：
班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。
（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？
（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。
3.帮一帮（此内容为备课补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）。
下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？
（1）介绍情境，并出示图片。
情境一：
美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。
情境二：
在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。
（2）同学谈看法。
（3）小结：
同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。
四、全课总结。
1.总结：
为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
设计：
七
高兴、温暖。
主动帮助有困难的同学关系密切。
团结友爱。
探究活动。
1.召开一次的主题队会。
2、办一期主题为的队报展览。
帮助同学作文
星期五，该我们第五组值日了。我走到教室一看，我们组的一个同学还没有到校，我想她可能是路远或家里有事情，我就把第一大组拖扫完了。我是先拖地，以免灰尘乱飞，然后再扫了一遍。
由于老师不让擦桌子，我就没有擦，看着干干净净的地面，我想她看到一定会很高兴。同学之间要团结友爱，互相帮助。
帮助同学作文
今天，我做了一件好事，就是帮助另一个一年级的.小同学。
想到这里，我的脑海里仿佛出现了一行字：“帮助别人，快乐自己。”然后，我犹豫了一下说，好吧。
我把她带到了二楼，可是我又找不到了，心里想：“我真不应该答应她。”可是，那个小女孩确说，没关系，小姐姐，如果你忘记了在哪里，我们就一起来找吧，反正我也没什麽急事。我说，好吧。我们俩就开始找，过了一会儿，还真找到了广播室，我赶紧叫她，叫她不要找了，我已经找到了，找到她之后，我赶紧带着她去，哦，原来在这里呀。那个小女孩说，谢谢你，小姐姐，我说，不用谢！
当我走在校门口时，我才发现，班车快走了，我赶紧跑过去，可是，还是晚了一步，班车已经走了。
我望着刚刚远去的班车，心里想着刚才帮助小女孩的事情，那个小女孩纯洁的笑脸，让我的心里有了一些安慰，此时此刻，我心里表现的不是生气。虽然班车走了很可惜，没赶上班车，可是我的心里却很高兴，因为我帮助别人是正确的。
帮助同学作文
三年的学习生活，我和班里的同学走过了陌生到熟习，又从相处中产生友谊的过程。今天我就说说我和蔡哲飚同学之间相处的一些事情。
我和蔡哲飚从一年级到现在一直是同班同学。他在班里各方面都很优秀，很值得我学习。他为人诚实善良，乐于助人，常常帮助同学解决问题。我在学习上就得过他的多次帮助。
我记得有一次，正在课间里作数学卷子，有些地方我就是绞尽脑汁也不会做，急得直挠头。他过来说：“我帮你看看吧”，他接过卷子思考了一下说：“你可以把这道题分解开来做，然后再这样做”，当时我并没有理解他的方法。他就不厌其烦的耐心教我，直到我明白为止。像蔡哲飚这样乐于助人的例子还有很多呢！
在班里的同学中，我很敬重蔡哲飚为人，他不工于心计，善良纯朴。他不花言巧语，诚实可靠。李梓奕平时尊师重友，很善待自已的同学和帮助同学。能在他的帮助下，我相信在不久的将来，肯定会在各方面前进一大步的。
帮助同学作文
今天是星期一，阳光灿烂，因为我家离学校很远，每天都得乘公交车，所以我就早早地起床了。
于是，我和妈妈来到车站等15路公交车。不一会儿，车就来了。车上好空啊!我们就找了个双人座位。过了几站，到了北大桥，上来一位年迈的老奶奶，我看见了她，忙跟妈妈说：“我把位子让给老奶奶，你抱我。”于是，我叫老奶奶坐上来。老奶奶微笑着连声说：“谢谢。还夸我真是个好孩子，长大能考上好的大学。”然后她和我妈一直聊到九莲新村，我们要下车了，老奶奶和我们说：“再见。”我们也和老奶奶说：“再见。”
今天，我的心情很好，因为我帮助了别人，自己也得到了快乐，下次我还要乐于助人。
关爱他人。
我们生活在一个大家庭，有兄弟姐妹、爸爸妈妈，还有师长。我们的生命在孕育的时候，就和他人有着千丝万缕的联系。我们互相构成别人的环境，我们付出爱，爱在这大环境中循环，这就是个充满爱的世界。
在获得他人关爱时要拥有一颗感恩的心，有人需要帮助时，给予力所能及的帮助，爱的光辉就会在我们心中照亮。只要是我们相知相识的人就是缘分，就是爱的源泉，不论是亲人还是朋友，甚至爸爸妈妈。
爱是施以援手，是一声问候，是一个微笑；是帮妈妈拿拖鞋，帮同学拾起掉落地上的铅笔，是雨天共同撑一把伞；是解除同学之间的小矛盾，是犯错时的一句对不起；是礼貌、是尊重、是孝敬、是帮助、是关怀。
关爱他人，从我做起，让世界充满爱。
帮助同学作文
20年后的小学同学转眼间，时光就像流水一样过去了20xx年到了，我的小学同学已经长大成人了，都有自己成功的事业。想听吗？要不，告诉你们吧！1小学班长黄鸿达学习勤奋，因此考到清华大学，现在的工作可了不起了！是一间名牌公司的总经理了，而且还是他自己开的呢！当你走进他办公室时，叫你大吃一惊。个个人都是讲english呢，而且讲得一级棒！他们还会跟你打招呼：“hello！”办公室里面的建设是高贵的呢！高级水磨石铺地，金石铺墙，厉害吧！对了，对了！这座公司你知道有几层呀！呵呵，不知道吧，是100层！（让我呆了）。
2小学里，谁的文章写得最棒呀！是是周昕哲啊！他现在呀，是个国家最受欢迎的大作家咯!他写的文章书非常厉害的哟！为什么呢？告诉你吧，他写的文章要是你不认真看，肯定不知道里面的意思，深刻嘛！国家总理还叫他写过很多文章呢！他还是一位超级焦点人物呢，他出了一本书，一下子被人们抢个精光。只要是他写的文章，都会被抢个精光，如果你想要他的文章，就要慢慢地找咯！（让我“傻”了）。
3呵呵，谁在小学里女孩子里面成绩最好呀！不用我说，大家都知道啦！sheischenxiaoshan(珊)。在的工作是我女孩子里面最害的啊！现在是一位出色的律师了。她把每一件事情都办的非常好，只要是法律规则，人们打官司，她都会按照法律规定办的呀！很多人找律师都要找陈晓珊。陈晓珊办公从来都没有差错。
（厉害吧）4故事大王，故事大王！嘻嘻，现在说的是班里谁讲的故事最好听啊！你们一定异口同声地说：“李鸿！”是的，他现在是一个电视台的节目主持人。那个节目叫“故事专栏”。很受观众们的.的欢迎的呢！他讲的故事引人入胜，让人听得津津有味。
（我现在还想听呀）我们班还有很多很多人都有成功的事业。还没有说完！对了！对了！说了那么多，还没说我自己呢！一句话，我现在是一位受人们欢迎的“白衣天使”。
老师评语：写作形式新颖，重点突出，语句通畅，幽默，表扬！
帮助同学作文
当我帮助别人时，别人心里会感到暖暖上午。当别人帮助我时，我心里也会感到很温暖。
有一次，我的同学就帮助了我。
那时一个星期二的下午的体育课上。烈日当空，因为我们都很喜欢上体育课，所以我们在体育课上的表现还是很不错的。体育老师赵老师看我们站队站得还挺快，就只让我们跑两圈的步，因为操场很大，一圈足有200米，所以我们跑完一圈的时候，有些筋疲力尽了，我的脚步也不知不觉的慢了下来，就在还剩下半圈的时候，不知是什么该死的东西拌了我一下，哎呀！我来了个狗吃大便。膝盖擦破了一层皮，手也擦破了。当时因为疼痛和有些男生还在嘲笑我，我真是气不打一处来，气急而泣。这时，我们班的副班长程一宁和几个女同学急忙跑过来，把我扶起来，问：“你没有事吧！哪疼，我们给你揉揉！”我指了指膝盖，她们便用手轻轻地给我揉，虽然还是疼，但我尽量把眼泪克制住。接着，她们用清水把我的伤口洗干净，最后把我送进教室，给我讲笑话听，后来我破涕为喜。我感到一股暖流流进我的'心里。
家中有家人关心你、帮助你，在学校，同学、老师就是你的家人，他们都可以帮助你。
帮助同学作文
今天中午放学我从教室出来，一看“哇”，雨下大了，我终于能用上我的粉色的小雨伞了，我打开我的小雨伞兴奋的.走在雨中，我的两只手都抓着雨伞，雨水滴滴答答的落到小伞上，顺着伞滑落到地上，我的脚踩着雨水啪啪的。
当我走到操场时，遇到了我们班的同学，我看到他没有拿伞在一棵树下站着，我大步跑说：“我们打着伞一起走吧。”他说：“好吧！”我们就一起回家走了，帮助同学的心情真好啊！
帮助同学作文
小时候，我和爸妈的关系不是很好，几乎每天都会因为一件小事儿说我，这使我产生了反感，一直想一个人呆着，没有父母的管束，这不机会来了。
不知道那天突发奇想，爸爸说：“孩儿，你自己回老家一次吧，锻炼一下自己。”我一听，心里别提多么开心了，这不这和我意嘛，“好的，反正也寒假了，在家也没什么意思，后天就走吧”我说。
爸爸第二天就联系好了大客车，我则是收拾着衣服，妈妈则在一旁说：“路上小心点，吃饭的时候，买点好吃的。”“啊，啊，知道了我又不是三岁小孩子了，每隔2小时给你打一次电话总可以了吧。”
在爸妈的千叮咛万嘱咐之后，我终于踏上了客车，终于把脱了爸妈，成为了一只自由的小小鸟了。我随手找到了一个比较好的位置坐下，开始计划我在老家的生活了，先多玩几天，熬夜熬到两三点，零食也要买一大箩筐。好像是太累了，不一会带着笑容就入睡了。
不知道睡了多长时间，我被一阵寒风给冻醒了，闲着没意思，于是拿起手机上网逛逛，一打开就看见了一条短信，是妈妈发来的，上面写着“儿子，天气预报上说晚上会降温，多穿点衣服，多吃点东西，别饿着，在路上好好照顾自己，妈妈。”看完后，我感觉自己没有像往常那样的厌倦，而是感觉是那么的温暖，的确，母行千里儿不愁，儿行千里母担忧。孩子毕竟是父母的骨肉，关心是情理当中的，不知不觉之中，我穿上了外套，感受到了温暖。
外套里的温暖不只是身体的温暖，而是亲情与关心所产生的暖流，一直流到我的心里。
小时候，我和爸妈的关系不是很好，几乎每天都会因为一件小事儿说我，这使我产生了反感，一直想一个人呆着，没有父母的管束。
这不，机会来了...（另起一行，突显转折）。
不知道那天爸妈（事物发生于x）怎么突发奇想，爸爸说：“孩儿，你自己回老家一次吧，锻炼一下自己。”
我一听，心里别提多么开心了，这不正合（这和是错别字）我意嘛。“好的，反正（省略一个也字，不会显得与后面一句的也重复）寒假了，在家也没什么意思，明天（后天改成明天表现自己心情的急迫，也不与后面买票日期冲突）就走吧！”我说。
爸爸第二天就联系好了大客车，我（这里的则是要删除，因为要用到后面一句去）收拾着衣服，妈妈则在一旁说：“路上小心点，吃饭的时候，买点好吃的。”“啊，啊，知道了我又不是三岁小孩子了，每隔2小时给你打一次电话总可以了吧。”
在爸妈的千叮咛万嘱咐之后，我终于踏上了客车，摆脱（两个终于没必要，又把摆字写错了）了爸妈，成为（多一个了字显得啰嗦了）一只自由的小小鸟了。我随意（手？？？）找了一个比较好的位置坐下，开始计划我在老家的生活了，先多玩几天，（熬夜玩什么？没有具体事情就可以省略）零食也要买一大箩筐....（用省略可以显得自己的计划非常多）.可能是太累，不一会带着笑容就入睡了。
不知道睡了多长时间，我被一阵寒风给冻醒了，闲着没意思，于是拿起手机上网逛逛，一打开就看见了一条短信，是妈妈发来的，上面写着“儿子，天气预报上说晚上会降温，多穿点衣服，多吃点东西，别饿着，在路上好好照顾自己，妈妈。”看完后，我感觉自己没有像往常那样的厌倦，而是感觉是那么的'温暖。的确，母行千里儿不愁，儿行千里母担忧。“孩子毕竟是父母的骨肉，关心是情理当中的”（前面两句与主题要表达的意思有点冲突的意味，似乎带着，父母一定应该这样），不知不觉之中，我穿上了外套，感受到了温暖。
外套的温暖不只是身体才能感受到（原句读起来有些绕口），还有亲情与关心所产生的暖流，一直流到我的心里...
帮助同学作文
下课后，学生们像一群快乐的小鸟一样跑出教室，只有几个人坐在教室里看书做作业。崔永康正在埋头于一个中国问题。突然，他手中的笔停了下来，原来的“路障”出现了。崔永康紧紧地皱着眉头，一会儿挠头皮，一会儿用手托着下巴，苦苦思索，却想不出来。他的脸像苹果一样红。崔永康来了这么久还是想不通。
“崔永康，别气馁，我来帮你！”我发现崔永康有麻烦了，就自告奋勇去帮他。我仔细跟崔永康说了，崔永康还是没听明白。于是我小心翼翼的跟崔永康说了，崔永康终于意识到该怎么做了。
还有一次，因为我没有带王宇鹏的艺术书，我很担心，在座位上坐立不安。这时，我看到了他的心。所以他把头探过来问他，“王宇鹏，你怎么了？”你没带书吗？”王宇鹏低下头，低声说道：“是的'。”“那我借给你！”我热情地说。他疑惑地说：“那你不是没有书吗？”“没关系，我可以和同桌一起看书。“我想王宇鹏还是不会接受，所以我把书塞到他手里。这时，上课铃响了。他没有把书还给我。认真的上完了美术课。
我觉得帮助别人可以给别人带来快乐。加玫瑰，手留余香。帮助别人，给自己带来快乐。
我爱帮助同学
认知：
1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
情感：
1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
行为：
主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。
本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。
“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入 作用。
“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。
“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。
“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。
“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学，形成一种主动帮助有困难同学的风气。
教法建议：
1.在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。
2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。
3.加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。
教学设计示例。
认知：
1.知道孔融让梨的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同学。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时，把好处和方便让给同学。
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
激发学生乐于助人的情感。
过程：
一、导入 。
1.教师提问：
你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）。
2.教师小结并过渡：
同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。
二、明理。
1.教师演示课件一（内容：课文的思考题及课文全文）。
2.课文的思考题目：
（1）小新的同学遇到了哪些困难？
（2）小新是怎么做的？
3.学生回答问题。
4.教师提问：
（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？
板书：高兴温暖。
5.教师小结：
遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。
6.请学生讨论问题：
（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？
（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。
板书：关系密切团结友爱。
7.教师用学一学中的儿歌强化观点。（文字片）。
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
三、导行。
1.想一想：
如果遇到下面情况，你该怎么办？
（1）教师演示课件二。
内容：想一想中的两幅插图。
（2）教师讲解图意。
图一：有位同学做作业 ，找不找尺子了。
图二：有位同学因脚扭伤没来上学。
（3）学生小组交流想法后进行汇报。
（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。
2.夸一夸：
班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。
（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？
（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。
3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）。
下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？
（1）教师介绍情境，并出示图片。
情境一：
美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。
情境二：
在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。
（2）同学谈看法。
（3）教师小结：
同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。
四、全课总结。
1.教师总结：
为了记住今天的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
高兴、温暖。
主动帮助有困难的同学关系密切。
团结友爱。
探究活动。