教学工作计划可以帮助教师合理安排各类教学资源，提升教学效果。为了帮助各位教师更好地制定教学工作计划，下面是一些优秀教师的教学工作计划范例，供大家参考。
每一次等待
动物植物都和我们人一样会等待。太阳等待着月亮的到来，英雄等着打击犯罪，卫兵等待着别人的换班，出租车司机等待着客人的乘坐。世界上每个人都要等待，有时等待很漫长，长得如宇宙一样；有时很短，短得如铅笔一样。
我常常等待，等待是非常不好的事，有时因为等待，反而更迫不及待地想知道一些事。等待就像紧张刺激的马拉松赛跑，最后的结果可能令人失望，也有可能是开心的。就像等待校外教学一样，可能行前很期盼，但是去的地方却令人失望、尴尬。有时可能是好的，有时等过年也一样，收红包时希望是厚厚的百元纸钞，可是打开时却发现只是一枚小小的一元钱币，让人大失所望。
对我来说，等待很漫长，可是我还是会很期待最后的结果，虽然有时最后让我很不高兴。等待时，我每时、每分都希望时间可以变快很多，但时钟却走很慢，比蜗牛还慢一百倍，真想打电话给神，叫他把时间走得愈快愈好；但是不好的等待却让人想把时间变慢，但时间却愈走愈快，真是“心想事不成”啊！
每一次下雨每一次受伤的句子
让人着急的小米，却早早地迎来了她的幸福人生。她风风光光地结了婚，火急火燎地怀了孕，然后，她像一个历尽沧桑的居委会大妈，循循善诱地开导我：“姑娘，人生需趁早！不要等绝经了，再去做年轻时该做的事啊！”
“当然不必等到年迈时再去做，可也没有必要非在年轻时，就去做中年人的事情吧？”我反驳。
那时，我以为人生需要准备好一切，再去做自己力所能及的事情。否则，为孩子带来的不可能是幸福，只能是灾难。所以，我接着问：“孩子怎么办？”
她笑着回答：“小主自有安排，我可是个能生不能养的主儿啊！这孩子命数已定，不是全权交给老人照顾，就是甩回老家，管他呢！”
这其实也是大多数职场妈妈的选择，谈不上正确与否。在选择把孩子交给老人养的过程中，有人无奈，有人窃喜，有人感叹，有人松了一口气。我坚定地认为，小米更适合做一位浪漫随心的配饰设计师，母亲这个角色，她绝对不适合，就算试着去表演，她也定然会漏洞百出。
勇敢的小米生孩子时，因失血过多，被送进了监控室。孩子也因营养不足，被关在了医院的保温箱。小米从玻璃窗外，看着孩子的脚丫，突然泪流满面。
出院后，更让小米悲伤的是，母亲病了，婆婆不愿意来照看孩子。那个曾得意洋洋地说要把孩子甩给老人的小米，顿时蔫了。
思考了一天，看到困惑的我，她龇牙咧嘴地笑了，用手指了指书架上摆放着的亲子书，挑衅地说：“亲爱的你们，别担心，有这些专家帮忙，我肯定没问题。”
当她递交辞呈时，足以震惊到那位处事不惊的老板以及所有的同事。她搬着东西离开那间华丽丽的办公室时，老板语重心长地说：“你的决定太仓促了。终有一天，你会后悔的！公司欢迎你随时回归。”
小米高傲地仰着脑袋离开了，虽然她步伐坚定，我却能从中看到一丝不安。
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每一次下雨每一次受伤的句子
1、今天的长相厮守，只是尽力而为而已。最安全和最合时宜的方式，还是和自己厮守。
2、爱的越深伤的越也深，爱一个人难，爱一个不爱自己的人更难，忘记一个自己的爱的人更是难上加难。
3、相信爱情可以令一个人改变，是年轻的好处，也是年轻的悲哀。浪子永远是浪子。令男人改变的，也许是上帝的爱或者佛祖的慈悲，但绝对不会是女人。
4、受伤了又怎样到最后还不是一个人，你，我不敢想了，希望你快乐，你听到了吗？对不起！
5、时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。
6、如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？
7、男人的一生，不过对女人做两件事：超乎她想象的好和超乎她想象的坏。女人用他的好来原谅他的坏。如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。
8、既然爱她何必要选择我。
9、或许是我怕了受伤的感觉我不感再去惹它了就把心门关上了就不会有受伤的感觉了。
10、从此我的世界不再有你。
11、爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱得很深很深。来日岁月，会让你知道，它不过很浅很浅。最深最重的爱，必须和时日一起成长。因为爱情的缘故，两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。然而，相同的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。
12、爱情中最伤感的时刻是后期的冷淡，一个曾经爱过你的人，忽然离你很远，咫尺之隔，却是天涯。曾经轰轰烈烈，曾经千回百转，曾经沾沾自喜，曾经柔肠寸断。到了最后，最悲哀的分手竟然是悄无声息。
13、爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。
14、最痛苦的事，就是自己期待的事，最后伴随着的是痛苦的结局，期待了那么久，还是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。
15、一个你爱的人，不如选择一个爱你的人，执着最后受伤的是你自己。
16、要常常设身处地为别人着想，当你觉得，这样会使自己受到伤害，对方可能早已经受伤了。
17、心碎了无痕，我感动天感动地，就是感动不了你。
18、我怯懦，害怕再度受伤。
19、我们一生之中，要牢记和要忘记的东西一样多。记忆存在细胞里，在身体里面，与肉体永不分离，要摧毁它，等于玉石俱焚。然而，有些事情必须忘记，忘记痛苦，忘记最爱的人对你的伤害，只好如此。
20、所谓缘分，也和发明一样吧，都是源于偶然。爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。
21、谁愿意孤单度日，谁愿意孤苦一生：若不是情到深处难自禁，又怎会热血柔肠冷如霜！
22、世上有很多东西是可以挽回的，比如良知，比如体重。但不可挽回的东西更多，譬如旧梦，譬如岁月，譬如对一个人的感觉。放弃一个很爱你的人并不痛苦，放弃一个你很爱的人才是痛苦。
23、食物可以有标签，说明“请在此之前食用”。女人不是食物，青春是有期限的，忍耐也是有期限的，请在期限期满之前好好爱她，好好照顾她，因为她是逾时不候的。
每一次就像第一次散文
爱，是人生一场豪赌，也许有人奋不顾身的如飞蛾扑火，有的人去冷静的选择了离开，也许，转身之后就是天涯，心在痛着，泪在流着。
人生有时候就是两条平行的轨道，无论时光如何交错，岁月如何变迁，它总是平行着。或许在某一个时段会交叉，但延伸下去的，是各自伸向远方，永难相见。
那个尘封已久的背影，渐行渐远，若隐若现。淡淡的相思，在额头慢慢堆积的皱纹，在暮色苍茫里渐渐隐去是无数的激情……眼底最后的温柔在不经意间被冷漠刺伤后，一时之间，深深地感触于“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的哀叹。
没有人，不希望拥有一份浪漫，没有人，不企盼一份缠绵。天空中下着寒润的细雨，溢着幽香，随秋风摆动。季节的更替，牵引着生命的代谢，在这代谢的过程中，任何美丽都是脆弱的，任何灿烂都是短暂的。能够永远留住的也许就是彼此心底尚的一点温情，一直停留在心灵的驿站里。而那里程碑上却不会留下任何的痕迹，唯一能代表点什么的，只有那怜动的心跳。
曾以为：春去春会来，花谢花会开。后来才知道，再来的已经不是那个春天，再开的也不再是那朵温柔。人生如此，错过的就这样永远地错过了，失去的终归不能复得。
不经意间，碰伤的心在很长的一段时间里保持沉默，冷眼旁观，而思绪，如同夜游的精灵，在秋天徘徊在冰冷的城市，任凭灯火把身影拉长又缩短。一段段温馨的往事，早已成为岁月中的烟尘，只有万千的惆怅和碎了的梦牵绕着心弦，在夜静风轻的夜晚，轻轻地奏上一曲清丽的秋之歌，感动于梦中的一刹儿。
一个人慢慢的走着，快乐和悲伤，在这个季节里，静默成夏和秋的繁花。七夕的`夜无止休的喧嚣，一种很悠远的感觉在心底里悄然蔓延，久远而又恍然。沉重心情却在那个时刻提醒着光阴的流逝，寂寞，孤独、把我禁锢在岁月里沉沦。是忧伤，是愤怒，是牵挂，是向往，是回首，是期待，是渴望？往事历历，迷蒙的雨季，读不懂的心事——随秋风。淡淡的忧伤，越过那份沉沉重重的眷恋，祈盼流水与落花的重逢。
情感煎熬是那样的苦涩和甜蜜，会忘吗？也许忘了更好，我能做到吗？天知道。凝望心中的伤痕，冷漠摇落了梦的细碎，飘零轻轻的抖落记忆，撩起心中那难以名状的痛。
用心为描绘着灿烂的未来，痴迷着所有的思念和祝愿。多么希望今生可以走进你的心里，为你撑起一片灿烂的天空。眼前没有了你的身影，夜幕来临的时候，思念就会像洪水一样决堤，待到离开你，方知更苦。
追忆的滋味，就像喝了一杯杯南极的水，再用很长很久的时间，汇成滚滚热泪……该何去何从？情易生，情难解，几十年秋夏，世事如梦。人生漫漫，错过的何止万千？能随风去了会多好，然而，不能，也不会。一次次的梦中萦回使我不得不承认，有些东西是深深地烙印在心里的，挖也挖不去。
回忆，就象这缠绵的秋雨，漫过心弦，留下层层波澜，无法平静。随波飘浮的心，怎么也找不到那停留片刻的彼岸，这个季节，堆积了太多凄美的回忆。留下的幸福，是伤痛的悲、还是欣喜的笑？就像轻轻的落叶，脱离枝桠时，那一声清脆声，心痛自知。当幸福与渴望如同天空中的云烟，无法抓在手里，渐渐的，清醒成熟人生，坎坷崎岖，风雨无阻。
秋雨蒙蒙，就这样隐在云天深处，静静的伫立着！期待着，哀思着，彷徨着，憧憬着，直到心灵深处。。。
作文每一次出去
今天天空万里无云，我怀着紧张的心情来到了仙园游泳场参加一年一度的少儿50米蛙泳比赛。
游泳场里人山人海，我找了个位置坐下来准备比赛。看着别的参赛选手个个都“实力强盛”，而我却只是一只“小菜鸟”，我心想：“哇，这么多高手！我该怎么办呢？”妈妈好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“你不必如此紧张，我不需要你一定拿到名次只是想你挑战一下自己，超越自我。你瞧。外婆都来给你助阵了呢！别紧张，尽力而为就行了。”我的眼角闪着晶莹的泪花，重重地点了点头。
比赛开始了，各个组别的运动员都精神抖擞，对自己充满信心。他们有的扑水，有的跳水，有的潜水各有各的本领。很多运动员都游出了一分零几秒的好成绩。我在心理上不禁有了些压力因为我平时练习的`时候几乎每一次都超过一分一十秒以上。
轮到我比赛了。我迅速跳进水中，全神贯注地凝视前方。在裁判员的一声哨响下，我像离弦的箭一样飞扑了出去。双手使劲地抱水，脚使劲地蹬水，尽量使频率快一点，我感觉到整个人都在快速地前进。离终点还有二三十米的时候，我感到有点力不从心，并且与前面两名实力非凡的对手距离越来越远。这时，外婆和妈妈不停地向我加油助威，我听到她们的呐喊声后，一股强大的力量遍布全身，渐渐地赶了上去，并与前面两名对手拉近了距离。
最后，通过努力，我终于获得了小组第三名，游出了1分08秒的好成绩。比平时足足快了好几秒。虽然我没能进入决赛，心里有些遗憾，但这次比赛不但锻炼了身体，还锻炼了我的意志！
珍惜每一次作文
一天，一天，又一天，挂在墙上的钟每时每刻都在滴答作响，仿佛在提醒着什么。只有每周，或是几周的星期天晚上，我才能回家和爷爷奶奶吃一顿晚饭。
记得上次回家。他们准备好了“大鱼大肉”，正开玩笑说着：“现在你也是客人了嘛。”肉串、牛肉、草头、扁豆、红烧鱼……香气早已弥漫了整个厨房，爷爷奶奶仍在忙着。我注意到，奶奶特意换了件新的衣裳，头好像特意去修了一下。可那斑斑白发，眼角的皱纹依然醒目。
另一个黄昏，我先对他们说，只要烧粥，像平常的就好。回来，亦是别有一番风味。长生果，包子，萝卜干。“不是说，像平常的就好了吗？”他们笑笑，又忙别的了。一周不见，饭桌上充溢的，竟是一片沉默。偶尔，也谈谈他们的近况，寒暄几句，就低下头，想掩饰这份尴尬。心中猛然惊醒：他们是我的家人，可以有什么就聊什么。在他们面前，可以做最真实的自己。我很珍惜每一次的重逢，也很害怕，每一次的离别。
《每一次》诗歌
在春回大地的轮回中。
我唱起了原来那首童谣。
在每一次与你相遇的时候。
且短暂也是庆幸。
雨儿窗外的拍打声。
唤醒我的意识。
在毛毛细雨的勾勒中。
我想起了原来走过的古镇。
在每一次与你相遇的时候。
且珍惜也是留恋。
石头撬动的泥土声。
渗透我的心灵。
在千回百转的路遥里。
我看到了原来那个熟悉的影子。
在每一次与你相遇的时候。
是从容也是美好。
时间流动的嘀嗒声。
呦呵我的视界。
在不停的运转轨道里。
我想起了。
原来走过的老地方。
在每一次与你相遇的时候。
是偶然也是惊喜。
大海回归的澎湃声。
带走了我的哀愁。
在浪花溅起的谜团里。
我看到了原来守候的沙滩。
在每一次与你相遇的时候。
是感叹也是爱慕。
最后。
我不知道怎么才能遇见你。
深埋那处印迹。
因为下一次相遇还有多久？
作文每一次出去
第二天，我们兴高采烈地到学校集合。队伍竟一下子壮大起来，原来我们和初三的同学一起出游。
我们排好队，整齐有序地出发了。班主任和其他老师跟在我们后面，而初三的班主任罗老师则骑着摩托车在路上来回盯着，生怕有人弄丢了。我们女生此时则享受着女生该有的待遇，只提轻的东西，大部分东西都是男生提。
然而，走到半路，我们一个个累得口干舌燥、气喘吁吁，真想搭个顺风车。快到大阁村时，我们灵机一动，抄了个近路很快就到达目的地了。
看到这个清澈的水库，我的疲劳感竟消失了，感觉有一股力量不断往上升。这儿简直太美了。草地软绵绵、绿茵茵的，花儿竟长得很高很高，可能跟靠近水源有关吧。有些人情不自禁地拿起手机疯狂拍照。班主任说：“我们要找个很大，比较平的地方野炊。”于是我们又走了一小段路。
大家放下手中的东西，在班主任的指挥下，男、女两组都热火朝天的忙乎起来。有的搬石头搭灶，有的捡柴，有的洗菜切菜……一切准备工作就绪，我们就开始烧火煮饭。没想到第一道工序就失败了，煮出来的饭竟半生不熟的。说到底也不能全怪他们，因为现在家里都是电饭煲煮饭，很少用柴火煮饭，而且一下子煮那么多，熟了才怪！
我们把饭一一盛到碗里，准备炒菜。炒菜的时候，又出了问题，盐要么放多了，要么就放少了。我们以石头为桌，蹲在地上，竟也吃得津津有味。我想这是我们齐心协力做出来的饭菜，怎么样都觉得香。
吃完饭，我们玩了很多游戏。一扫刚刚的紧张与疲惫，大家尽情地笑着……。
《每一次》教案
每次，和孩子们讲《每一次》这个绘本故事，都会深深地感动，不仅仅是孩子、还有自己一也曾将这个故事带到不同的地方，给不同的孩子讲，不同的孩子，同样的感动。有几次，素不相识的教师突然会问我，你是不是陈老师，观摩过你的活动“每一次”，太感人了……我不禁会想，到底是什么感动了所有人。随着我一次又一次和孩子们一起分享这个美丽的故事，我的感受越来越深，这已经不仅仅是一个教学活动，更是充满了爱与温暖的情感之旅。作为一名幼儿教师，如何在教与学的过程中去获取一种心灵的感悟与驰骋呢？从这个故事的教学中，我的体悟颇深。
绘本故事《每一次》由理查德、爱德华兹（richardedwards）文，苏珊、文特尔（susanwinter）图，漪然翻译。故事描述了一只小熊和妈妈每天都无忧无虑玩最喜爱的捉迷藏游戏，从春天玩到秋天。有一天，小熊独自悄悄跑远了，任凭它怎样的呼喊，都听不到妈妈的回答。就在它最孤单、害怕、恐惧、无助甚至绝望的时候，却听到了妈妈熟悉的声音。整个绘本图文并茂，传递了深深的母子依恋之情，更表达了无论小熊躲到哪里，每一次妈妈都能把小熊找到的坚定心声。
活动目标。
1、了解故事主要情节，能大胆讲述自己感兴趣的内容，感知故事中“每一次”的内涵。
2、为小熊和妈妈相亲相爱的亲情感动，乐意与同伴分享自己和妈妈之间的感人片断。
活动准备。
故事ppt，配乐《爱的礼赞》《午夜之光》《圣母颂》的选段。
活动过程。
（一）导入故事。
教师提出问题：幼儿观看ppt同时聆听教师讲述故事：幼儿回答教师的问题。
（二）幼儿完整欣赏配乐绘本故事《每一次》。
1、师：听了这个故事，你有什么样的感觉？
2、师：故事里发生了什么事？
（三）分段重点欣赏。
1、欣赏小熊与妈妈捉迷藏的画面。
2、讨论：为什么每次妈妈总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？
3、幼儿欣赏小熊跑丢后的画面并讲述。
4、讨论：故事里原来小熊想把“每一次”说几遍的，后来说了几遍？为什么？
（四）跟随ppt画面的播放，幼儿回忆并尝试讲述故事。
师：这个故事真感人，有的地方让人感到很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，还有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。我们再来好好欣赏这个故事，也可以自己来看着画面讲讲这个故事。
交流分享与总结：
1、师：说说你和妈妈的那些像小熊和熊妈妈一样相亲相爱、让人感动、幸福的事情。
2、总结：不管小熊走到哪里，每一次妈妈都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝。我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到！
一、故事导入的设计有赖于对作品深入解读与感受。
一个好的教学活动，离不开对教材的深入审议，文学作品尤其如此。教师只有对作品进行仔细地分析，深入地感受，才能将作品中最重要的审美价值充分挖掘出来，把握住作品动人之处，并有针对性地思考如何将作品有效地传递给幼儿。此时，教学设计的思路也就应运而生。故事绘本《每一次》的文字与画面，让我们深刻感受到无时不透出的温暖：铺着树叶的洞穴，夏日的阳光，蓝色的河水，每幅画面都色彩明朗，小熊和妈妈在这样一个明亮而温暖的世界里，快乐地游戏，就像我们和自己的孩子一样。由此，我马上就链接到教学，我把故事的引入设计为让幼儿欣赏小熊和妈妈捉迷藏的画面，引导幼儿关注画面上的两只熊在干什么，关注这两只熊之间的关系。这样的导入，可以让幼儿一下子关注到故事的主要角色，猜想两只熊之间的关系（母子、父子、大小），注意到故事中贯穿始终的捉迷藏游戏，让幼儿带着自己的猜想进人故事，带着问题来欣赏故事。所以，我的开始部分提问是这样设计的：
2、你觉得大熊会是小熊的什么人呢？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）。
二、角色特征的把握有赖于对作品用心揣摩与表达。
小熊像所有小孩子一样调皮、好奇而且依恋妈妈，它会将自己藏在各个不同的地方、对妈妈说“你找不到我啦”，然后等着妈妈不慌不忙地走过来，充满爱意地说：“哦，我能找到你！”就这样确认了温暖一直在身边，这种感觉实在太熟悉了。这样的情绪情感如何正确、恰当地传递给幼儿？对这个故事的讲述方式，需要进行分析：春天、夏天、秋天，季节在不停变化，每一次小熊躲藏的地点也在变化，但爱却始终没变。因此，在讲述故事时，要用心揣摩，对小熊每一次躲藏的环境、情境的静态性描述语言，适合用一种比较轻松、略慢的、直白叙述的语气去讲述。关于小熊躲藏的动作，对妈妈的呼喊：“你找不到我啦。”妈妈寻找小熊时的神态，对小熊的回应：“哦，我能找到你！”这些动态性描述语言，则适宜用一种轻松、愉悦，怀着宝宝对妈妈撒娇、依赖，妈妈对宝宝慈祥、关爱的情感语气去讲述。另外，教师在讲述妈妈和小熊之间的动作、神态和语言时要有一定的对比，通过合适的语气、适宜的`节奏、恰当的停顿、真挚的感情，让这两个角色的个性特点和情感的变化直达幼儿的内心。
三、故事内涵的表现有赖于教学设计的到位与巧妙。
故事的高潮从小熊趁妈妈不注意，悄悄地跑了开始。小熊带着妈妈总能找到自己的心态独自去外面的世界，它毫不犹豫地跑过小河，爬过山丘，躲进绝妙的藏身地。可是这一次，它一再的呼喊，却再也听不到妈妈的回应。小熊在深夜的森林孤单地徘徊，浑身发抖，不知所措。这时，有谁正拖着沉重而缓慢的脚步在向小熊靠近，小熊在极度恐惧中想起妈妈的温暖，不住地喃喃低语：“你找不到我啦。”意想不到的是传来了妈妈坚定而有力的声音：“哦，我能找到你！”这就是故事感人至深之处，让人不禁热泪盈眶。为了让幼儿能深入地体会到故事的内涵，我认为最感动自己的地方一定也是孩子最敏感、最动情之处。因此，我在教学环节三组织幼儿故事欣赏时，注意了分段讨论与重点欣赏的巧妙结合。过程如下：
1、教师提问：“在这个故事里，什么地方让你感觉很快乐？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？”由此引导幼儿重点欣赏小熊和妈妈捉迷藏的愉悦画面，随意地模仿、扮演妈妈和小熊游戏的情景，体验母子亲情的自然流露，小熊和妈妈的相亲相爱。
2、讨论：“每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？”讨论的设计是为了能引发幼儿发自内心的思考，透过现象认识到：无论小熊走到哪里，妈妈的眼光始终伴随着小熊，这就是爱与温暖的力量。
3、教师提问：“故事讲到什么地方让你感觉很担心？”以此引导幼儿重点欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景。幼儿通过讲述，与同伴分享自己体验到走丢后的恐惧和再次回到妈妈怀抱的惊喜和温暖。
4、讨论：“故事里原来小熊想把‘每一次’说几遍的，后来说了几遍？为什么？”通过对这个问题的讨论，引导幼儿更深入思考与体验，当小熊回到那个铺满了明亮的黄色树叶的港湾，躺在妈妈温暖而宽厚的怀抱中暖暖的睡去，是那么的安心、舒适与幸福。
四、情感共鸣的有效生成有赖于情境与音乐的交融。
艺术各门类是相通的，有效的整合可以使作品更具生动、形象、传神的特性，突出相互交融、相互渗透的整体性美感。根据《每一次》故事中情绪情感不同的段落，我分别选择了《爱的礼赞》、《午夜之光》和《圣母颂》三首乐曲为作为讲述的背景音乐。《爱的礼赞》为典型的小夜曲风格，小提琴奏出饱含深情的旋律温婉动人，柔美甜蜜温馨，洋溢着甜蜜幸福的味道，与故事中小熊和妈妈幸福地从春天到秋天玩着捉迷藏游戏的情景十分吻合。《午夜之光》乐曲中神秘、安静中略带紧张的情绪，能很好地渲染小熊在深夜蜷缩在大树背后，孤单、无奈、慌张、无助的情绪。《圣母颂》的乐曲中，饱含的父女之情，溶进了经历坎坷体验痛苦后，对幸福和未来的憧憬，感情不断升华。它与历经迷路、寒冷、孤单、恐惧后终于回到妈妈怀抱的小熊的情绪十分相似。在这个故事的教学中，我十分注重让幼儿倾听，感受，用自己深情、投入的讲述，配以和谐的音乐、优美的画面，让孩子不知不觉进人文学表达的情绪情感中，用深人的感受切实打开孩子的心扉，引发孩子表述自己和妈妈间也曾发生过的动人一刻，自然地从小熊的角色回归到自我，真实地为自己的妈妈所感动，为亲情所激励。
一个感人的故事，激起了教师教学的智慧，引发了孩子心灵深处最温柔的爱，让师生共同经历了一次美好的情感之旅。我想，这就是教育的美妙之处吧！
每一次作文
成长是一个过程。是由一个懵懂走向成熟的过程。每个人成长的背后，都有一段属于自己的故事，那是一段以微笑，泪水，成功，失败为乐谱所写的故事。
成长即是变化，而变化的又何止是身高、年龄这些外在的东西呢？同时在变的还有那些看不见的，那些虽看不见，却是至关重要的。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡然一笑，去欣赏它的缺憾美。成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。
成长的道路是崎岖的，上面布满了荆棘，挫折；成长的路是孤独的，是没有人喝彩的。成长，是一个结束，也是一个开始。在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐。
当我们从中顽强和执著的成长出我们不理会哄闹的微笑，成长出我们不再向四周申告的大气，成长出我们无须声张的厚实和并不陡峭的高度，那么，这种长进又会显得多么弥足珍贵。人最宝贵的是生命，生命只有一次，成长却不间断，成长让我们在困难中磨练自己，让我们在挑战中锻炼自己，让我们在失败中相信自己，让我们在成功中欣赏自己。成长，它让我们在一次次困难、一次次挑战、一次次失败、一次次成功当中享受快乐。每一次，都希望在挫折、失败中爬起，在挫折、失败中寻觅自己，不要在挫折、失败迷失自己，珍惜每一次成长。
初晨，骑着单车行在充实的空气中，我闻到了心底最真实的味道，成长的足迹已在我心中慢慢延展。
每一次希望句子652句
2、我想要的，很简单，真的很简单。看着他熟睡的样子，不禁的躺在他的怀里，在他唇角留下轻轻的吻。和心爱的人在一起，哪怕没有语言，没有表达，但，只要在一起，就是幸福。
3、人生旅途中，大家都在忙着认识各种人，以为这是在丰富生命。可最有价值的遇见，是在某一瞬间，重遇了自我，那一刻你才会懂：走遍世界，也可是是为了找到一条走回内心的路。
4、很多失败不是因为能力有限，而是因为没有坚持到底。
5、离开永远比相遇更容易，因为相遇是几亿人中一次的缘分，而离开只是两个人的结局。相遇难，分手易，但世人看不到有缘无份的熙攘，总以为机会无限，所以不珍惜眼前人。我们总是这样，悲伤时要一个肩膀，而开心时拥抱全世界。时光偷走的，永远是你眼皮底下看不见的珍贵。
6、希望消失时，恐惧就产生。–格拉西安。
7、我今生今世，或是来世为人的生生世世里，我都不愿意再遇见你，哪怕只是擦肩而过、没有交会的过客，我，都不愿意。
8、没有不被评说的事，没有不被猜测的人。做最真实最漂亮的自己，依心而行，无憾今生。
9、书籍是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库。
10、敏感的人面对自己在意的人时，常会忍不住的胡乱猜疑，也总会容易感到患得患失，但这一切情绪都会在见到你的一个微笑之后烟消云散。
11、听到一首歌，去到一个地方，脑海中总是不由自主地会编织和他一起的画面。仿佛曾经一起听过这首歌，仿佛曾经一起来过这个地方。
12、太把一个人当回事儿,对方就容易不把你当回事儿.当你从不忍心拒绝时,对方就会开始怠慢你.渐渐地,我们学会了说“不”.拒绝,不是因为小气,而是为了证明,我们也可以有放手的能力.
13、耐心是一切聪明才智的基础。
14、冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。“坚持”二字，你可知它的分量有多重从“孟母断织”，到李白的“铁杵磨成针”，再到越王勾践的“卧薪尝胆”，坚持，能给失利者以振奋，给孤独者以温暖，给奋进者以鼓励。恩，我们要做强者，抓住坚持，拼到最终！
16、妇女主任晚上串完门回家，半道上遇见流氓了，妇女主任正直啊，挣扎，经过一番激烈的的挣扎，流氓被扒了个精光。
17、你来到这个世界上就注定一个人应对死亡，别依靠别人！坚信自己才是王道！
18、习惯你的一切，到头来不习惯没有你的全部。
19、自从遇到你，我就深深爱上你！送给我最爱的你，感谢与你相遇！
20、我们都错了，当年不该让我遇见他，更不该让他爱上我，最不该是，是让我最终也爱上了他，在他已经不再爱我的时候。
21、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
22、我不会矫情，也不再期望，只想说能遇见你真好，能再次遇见你我很幸运。
中班绘本：每一次
仔细观察画面，初步理解故事内容。
愿意用自己的语言表达对画面的理解。
感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。
活动准备。
绘本《鸟窝》ppt或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。
活动过程。
一、观察封面，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？
（幼儿观察图片与文字，自由表达）。
师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。
二、集体阅读。
理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。
1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。
师：这是什么地方？里面住着谁？
师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？
2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。
观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？
师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……。
3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。
师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？
4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。
三、自主阅读。
用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。
1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。
师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗？请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。
2.集体交流，分享观察结果。
师：老爷爷住进来后是怎样做的.？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导）。
第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？
第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？
四、小结。
师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。
每一次希望句子652句
1、希望迷路的时候，前方有车可以让我跟随；冷的时候，有带电热毯的被窝；拉肚子的时候，就离家不远；困的时候，有大段的时间可以睡觉；不知道说什么的时候，你会温柔地看着我，笑我词穷；不可爱的时候，会适可而止；寂寞的时候，知道你在爱我。
2、每一天告诉自我一次：我真的很不错。
3、湛蓝的天空，雪朵惊了一枝花朵。
4、你不懂我，我会怪你。我挣扎一生，只为遇见一个你。只要你心里装有我，我会一往情深涌向你。
5、假如人生不曾相遇，我不会相信有一种人一认识就觉得温馨。假如人生不曾相遇，不曾想过牵挂一个人。
6、昨晚多几分钟的准备，这天少几小时的麻烦。
7、感谢自己在亿万人中遇到你，若没有结局，或许就是最好的结局。能遇见你我就很满足了，不去奢望什么。
9、宽容就是允许别人有确定和行动的自由。对不一样于自我的观点和行为，哪怕已经遇见到了一切危险的结局，也仍然耐心地公正地等待。
10、希望往往是错误的向导，尽管它常常是出色的旅伴。
11、有些人永远都不会知道，他的一句话，我会记得很久；他的一个不以为然的承诺，我却苦苦守侯。
12、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。
13、希望是穷人啃不完的面包。--佚名。
14、没有希望，就没有努力。–约翰逊。
15、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。
16、少年人不会抱怨自我如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。
17、在苦也要坚持，在累也要拼搏。
18、聪明的人依靠自己的工作，愚蠢的人依靠自己的希望。
19、我喜欢早上起来时一切都是未知的，不知会遇见什么人，会有什么样的结局。
20、人生中，相遇最美！当一颗心与另一颗心，相遇想吸，便是最珍贵的一份情缘！而，过后，便有了思念！美丽的心境，柳絮飞扬的季节！好想告诉你——你是我生命中最遇的想遇！感激上天，让你我相遇相识！期望你我能相爱一生。
21、最怕寂寞见缝插针，最怕老朋友断了联系，最怕时过境迁，最怕我不说你永远不懂的距离。
22、如果，下辈子有幸再能遇见你，我会用最好的姿态为你留下最难忘的回忆。
23、信念有时会在坚持中创造奇迹，可以使匪夷所思的东西变成现实。
24、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。
25、“伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然”。––若无因缘，何以相遇，若无相欠，怎会相见。
26、对一个真心喜欢读书的人来讲，读书决不是负担，而是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
27、每一次的思考，代表每一次的成长。
28、如果人生的初见，是我有幸遇见你，那么人生的结局，是希望你能和我共度余生。
29、其实？？我来，并不是非要做你生命里的主角。成为你愿意一再遇见的路人也能够。你欢乐就好。
30、感激上苍，让我结识了你。在这美丽的季节，这完美的相遇。
31、拥有了希望，就拥有了自信；拥有了自信，就拥有了勇气；拥有勇气，就不怕从头再来。
32、茫茫人海，走进生命里的人很多，走进內心的却很少；芸芸众生，相伴一程的不计其数，相守一生的屈指可数。
33、生命中的所有遇见，都是缘分一场。
34、感恩相遇，愿你岁月静好，人间无忧！愿善良的人，都能被这世界温柔以待！
中班绘本：每一次
目标：1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
准备：《晚上》ppt课件。
过程：
一、出示第一张幻灯：
你们看到什么？
二、出示第二张幻灯。
1、图画有什么变化吗？这是什么时候啊？
2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。
三、出示第四张幻灯。
1、这也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。
四、出示第五张幻灯。
1、这个是晚上，人们在干什么？鼓励小朋友们描述画面。
2、小结：晚上是开灯的时候。
五、出示第六张幻灯。
1、晚上还是……..时候？
2、小结：晚上是吃晚餐的时候。
六、出示第七张幻灯。
1、晚上还是…….的时候？
2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。
七、晚上真美啊！
3、第一件事后面红色的那句比较美，第二件事后面红色的那句比较有趣。
4、仔细看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子如果长一点，如果多一些字可能会把这个晚上说得更美好。
八、现在我们来试试看。
1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说得更长呢？
2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？
九、根据动作，用“晚上，是……的时候”的句式说句子。
1、晚上你还会做什么事？说“晚上，是……的时候”。
2、老师做一个看书的动作，谁来用“晚上，是……的时候”说一说？鼓励小孩子说更长的句子。
3、让小朋友出来做一个晚上会做的动作。其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。鼓励小孩子说更长的句子，只说一件事。
十、完整欣赏绘本《晚上》：
1、听听这本《晚上》的书说了哪些好听的，很美好的晚上的事。
每一次作文
树再高，总有一天会老去；再新鲜的东西，总有一天会黯然失色；再坚强的人，总有一天会哭。
笑其实是人一生中最好的表达。
我还记得那个星期五下午，因为对朋友很恼火，我出去散步。我一个人在健身器上，呆呆地看着来来往往的人，看到一个小女孩，一张白脸，嘴角上扬，露出天真无邪的笑容。我被她天真无邪的笑容深深吸引，也许我以前就是那么爱笑吧！她走到我面前，坐在旁边的健身器上，开心地问我：“姐姐，你多大了？”我被她天真的问题吓了一跳，然后嘴角上扬回答：“好吧，你多大了？”“我六岁了！”她干脆利落地说。“哦。我比你大七岁！你能猜到我几岁吗？”“嗯。你十三岁了！”她有点犹豫地看着我。“嗯，你猜对了，我十三岁。”回答完，我起身离开。
在我起身的那一刻，我笑了，我知道我该怎么做。这一次，笑容发自内心，弥足珍贵。
进入初中后，我们就像站在一条新的起跑线上，面对的一切都是新的。第一次月考是见证你进入初中后的新水平。我和父亲约定：如果我能进前三，他给我奖励。
为了这个约定，我在考试前一周开始努力。每天晚上，我都很快完成作业，然后按照自己的计划开始复习。第一个晚上，我仿佛浑身是血。认真学习后，我开始期待明天晚上。第二天晚上信心减半，复习很难，也没期待明天。第三天晚上，我彻底失去了信心，心想：我能进前三吗？其他人都在努力。我当初为什么要赌？但是，这是第一次考试，一定要考好。不能像小学那样。如果考砸了，找个理由补就行了。无论如何，一定要坚持下去，相信自己。没那么糟。于是，我又开始行动，为达成协议而努力。
考试结束了，期待尽快公布成绩。当我知道自己进了前三的时候，我笑了。这笑容也是可贵的。
高大的树虽然会老去，但它做出了贡献，它无怨无悔地笑了；新的东西虽然会黯然失色，但它让人快乐，它灿烂，它满意地微笑；一个坚强的男人虽然流过泪，但他是一个能笑过泪的好男人。他们的笑容都是有价值的！
笑其实没那么难；笑，其实没那么丢脸；笑，没那么复杂！
中班绘本：每一次
1、能自己阅读故事，初步了解故事的主要内容。
2、感知故事中母子之间的感情。
教学准备。
幼儿图书、头饰、大字卡。
教学过程：
一、谈话导入――激发兴趣。
小结：每个小朋友都很爱自己的妈妈，都能说出和妈妈在一起的很多事情。
2、出示熊宝宝头饰：有一只可爱的熊宝宝，它最喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，他们是怎样玩的呢？我们一起来看看书里是怎样说的。
二、自由阅读――培养幼儿的阅读能力。
小结：你们真聪明，小熊和妈妈在玩椅子。
2、幼儿分小组阅读。幼儿两人一组，共同阅读，可以互相讨论、阅读。教师可以参与到幼儿当中，与他们一起讨论。
小结：故事中表达了妈妈对宝宝每一次的爱，所以故事的名字就叫做每一次。
三、讨论交流――说说故事中的话。
1、请幼儿试着讲述自己看到的故事，也可以让幼儿给故事取个名字。2、请有不同见解的幼儿也来发表自己的观点，大家一起讨论。教师适当小结，引导幼儿说出故事中的语言。
四、游戏活动。
1、教师事先把小熊和熊妈妈的头饰藏于教室中，让幼儿到教室四周去找一找小熊和熊妈妈的头饰，看谁最先找到。
2、小结游戏感受，并从中体验到快乐。
小结：宝宝和妈妈椅子做游戏真开心。
中班绘本：每一次
活动目标：
1、仔细观察图片中妈妈不同角色的变化，理解妈妈对自己的爱。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动准备：
《我妈妈》ppt、图书。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面）。
引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，他把妈妈画在这本书里，书的名字叫《我妈妈》，我们一起阅读。
二、结合课件，阅读、理解绘本。
（一）、观察阅读，理解画面内容并大胆讲述。
1、这位是谁？为什么妈妈是大厨师？从哪里看出来的？
2、这位是谁？妈妈在干什么？你妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、现在该看第几页了？妈妈在做什么？现在该看第几页？
5、这是谁？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈会像沙发一样呢？
6、妈妈为什么会变成小猫咪呢？猫咪是什么样的？为什么妈妈像猫咪一样?妈妈什么时候像狮子？是因为发生了什么事情？不管妈妈像猫咪还是像狮子都是因为妈妈爱我们。
（二）整体讲述故事。
感受母爱的温暖。
你们爱妈妈？妈妈也爱你们，而且妈妈永远都爱你们，什么是永远？
《我妈妈》绘本教材分析：
《纲要》提倡在选择活动内容时首先要考虑幼儿的年龄特点，充分了解幼儿的现有水平。本次活动是借班上课，作为上课老师我能把握的是中班年龄段大部分幼儿的年龄特点，结合前期在与该班级幼儿的接触，结合自己以前的经验我认为幼儿园活动内容的选择与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。“妈妈”是幼儿生活中最亲近的，最喜爱的角色，也是幼儿情感上最依赖的人，结合我自身的教学特点(语言优美，较为擅长语言领域活动)，我选择了《我妈妈》绘本最为本次活动的载体。
《我妈妈》这本绘本是作者安东尼给妈妈的献礼，书里的妈妈是体形富态、充满爱心、笑口常开的一位妈妈，书中借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。图画里的妈妈造型都是身着睡袍、脚登拖鞋，不过妈妈的睡袍像是一座花园，拖鞋则是粉红色的，这种家居式的打扮，极具亲切感。用来象征妈妈的是红色的爱心，爱心和花朵一再以不同的面貌出现在每个画面中。书中运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌场像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样温柔，又像狮子一样凶猛。此外，作者还使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发。在每一个孩子心中，妈妈都是最好的、最爱自己的，加上作者极具想象力的形容，内容本身就很吸引孩子。但是要让幼儿理解这些比喻和夸张背后的“潜台词”就需要老师仔细分析，从绘本的特点、内涵和孩子的经验基础两方面出发，当好幼儿和绘本进行充分对话的桥梁和纽带。
绘本本身的内容很多，对于中班孩子不可能全盘接受。在内容选择上，我分别从妈妈的本领、妈妈的职业、妈妈对我的爱三方面选择了其中比较有价值的`八页作为活动内容。内容选择精练、能吸引幼儿参与活动，更能让幼儿在活动中愿意倾听，发挥他们语言的主动性愿意说、主动说。
《我妈妈》活动反思：
一、活动过程分析。
活动开始，幼儿能把漂亮的花布和妈妈直接联系起来，顺利进步下一环节。
在和孩子们一起阅读的过程中，每看到一个画面，我先让孩子们说说，绘本中的妈妈是什么样的？她做了什么？接着启发幼儿：你的妈妈和书中的妈妈一样吗？你的妈妈是怎么做的?为什么妈妈要那样做的呢？你的妈妈有了不起的地方吗？以引领幼儿从记忆中搜索生活经验，以唤起他们发现自己妈妈的优点。绘本中妈妈的特点和几个孩子的正确表述彻底打开了其他孩子的记忆大门，孩子们慢慢地从头脑中搜索着、努力回忆着，他们自己妈妈的了不起的地方（我妈妈也会唱歌，我妈妈也很漂亮，我妈妈会为我做好吃的等）。随着《我妈妈》的一页页地翻过，幼儿积极参与回答老师的问题，能主动用语言描述绘本中妈妈的特点和自己妈妈的特点，幼儿逐渐认识到，妈妈对我们很好，是因为妈妈很爱我们，我们也爱妈妈。早阅活动以两次开展是最好的，在第二次的活动中我们可以继续讲述怎样表达对妈妈的爱，阅读小书等，培养幼儿良好的阅读习惯。
二、活动目标分析。
最初活动的目标是：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。这两条目标可以用在本活动中，但是从目标一看出，目标的提法，针对性和指向性不明确，如：观察什么图片？表达什么内容？这个目标提的过于宽泛，适用于很多的中班早期阅读活动。因此，将目标1调整为，仔细观察图片中妈妈不同角色的变化，理解妈妈对自己的爱。调整后的目标更贴切与本活动。
文章来源：仁寿县富加镇幼儿园——任黎莉投稿，此文章版权与本站无关。
中班绘本：每一次
活动目标：
1、喜欢阅读情节简单、结构复杂的故事书。
2、理解故事内容并与主角的心理产生共鸣。
3、感知并认识数量：1、2、3和许多。
活动准备：
图画书。
活动过程：
1、出示图画书《聚宝盆》，引导幼儿阅读封面。让幼儿说一说看到了什么，引发幼儿听故事的兴趣。
2、朗读图画书给幼儿听，用停顿或手势提醒幼儿翻页。根据故事情节，用适当的声音和表情来帮助幼儿连接口头语言与图画，加强幼儿对故事的理解。
3、完整地读完一遍故事之后，可以和幼儿谈谈他们听到、看到的故事内容。再回头带着幼儿逐页阅读画面，侧重引导阅读多多和小狗的表情，体会多多总是想要更多的心理。
4、带着幼儿数一数“1、2、3”，通过画面的对比，了解“许多”的含义。
每一次希望句子652句
1、曾经相遇，总胜过从未碰头。
2、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。
3、有的人不甘心平凡，有抱负有梦想，不甘心碌碌无为，等待机会有一天能大展拳脚，有的人觉得平凡是福，平平淡淡的生活才是最实在的，每个人的想法都不同不能说谁对谁错，只是每个人有每个人的活法。
4、她让一切裹上一层诗意的，恬淡的，明快的，温润的氛围，像细腻的沙，像轻盈的风，像缱绻的衣襟的拂动。
5、花样年华，相遇是冥冥之中的擦肩而遇，却也是那注定之中的缘分。
6、我们来到这个世上，应当跟最好的人最美的事最芬芳的花朵倾心相见，如此才不负命运一场。
7、有些路，走下去，会很苦很累，可是不走，会后悔。不管怎样说，在茫茫人海里，能够彼此相识相知相惜，即使最终由于种种原因没能走到一齐，那也是人生最美丽的选择。人生本来就是一次漫长的旅程，红尘中我们每个人都是过客。我们要在意的不是目的地，而是沿途的风景和欣赏风景的心境。
8、茫茫人海中相遇不易，你该珍惜，生命里的每一份感情。
9、延搁的希望，会使人心烦；希望之实现，会使生命充实。--佚名。
10、相遇，是一个多么动人的名词。于这茫茫人海中，于这网海茫茫中，每一天有多少的相遇擦肩而过，每一天又有多少的匆匆擦肩而过。
11、从未有过恐惧的人，决不会有希望。---柯柏。
13、空气里透明着蓝色天空的味道，像青草丛中突兀的牵牛花，开败后无意间的松手，溜走了这一季的温度。没有星星的夜晚，月下风景也显得孤单，如某部单色背景的微电影，几句明朗的措词，写意了异域里纷飞的枫叶，弥漫着埃菲尔金色浪漫的和谐。遇见一段错过的旧时光，却不再执著于花开或是花败。
16、我喜欢那样的缘份，尤如那是一个可以预见的梦一样，明明知道你已为我拔涉千里，却又觉得芳草鲜美，落英缤纷，好象你我才初次相遇。
17、忍耐是涌起希望的技能。–瓦福纳德。
18、拥抱希望是穷人的粮食。
19、自信能让人拥有智慧，自信更能给人带来财富。人生总有各种选择，是坚持还是放下，取决于自己，结合自身的情景，找到自己的道路必须会成功。相信自己，用自信去谱写自己美妙的人生。不要怕迷路，可怕地是你没有探路的心。
20、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的状况。
21、人心是相对的，以真换真，情感是相互的，用心暖心，不要等到擦肩才知道珍惜，也不要等到离别才知道珍贵。
23、感谢上苍，在我最美好的年华里，曾经遇见你，在认识你的岁月里，都是我的美好年华。
每一次作文
有时候，生命是那样的脆弱，又是那样的坚韧。我认为，最伟大的生命莫过于不屈服于命运，即使它掌控了你的一切。
那时候的公园，清新雅致，松软的草地，几棵傲然挺立的树，还有那一丛令人怜爱的花和几块光滑的石头。小时候的我常独自来到这儿，看着那条不算宽也不算窄的小河的倒影，镜子般河面缓缓地泛着一点点微波。在这清静的公园，悠闲的河，却发生了一件事，看似很小，却很重要。
依旧偷偷溜出来的我，来到这儿的时候，发现河里有只湿漉漉的小狗在扑腾着。它黄色毛紧紧贴在背上，有些许凌乱，看到我走过去，汪汪直叫，向我求教。我却不知如何是好，当时年幼的我完全没有能力去帮助它。这只小狗看着就很小，可能是贪玩，不小心摔下河的吧。从河到岸上，有一个弧度，由石头砌成，小狗怎么也爬不上来，总是爬到一半便滑了下去，一次又一次。小狗越来越没力气了，爬的越来越低了。我有些着急了，如果小狗力气用尽，它便会沉下去。生命是多么的宝贵啊！我对小狗失去了信心，但是小狗没有放弃，虽然它无依无靠。它挣扎着，用手撑着石头，笨拙地一次次用力往上爬，却一次又一次无奈地滑下来，但它一次又一次重新开始。我被它的努力所打动，恨不能双手变长，一把救它上岸。或许，命运也被眼前的一幕震憾了，一双大手抓住了它的前腿，它立刻往上窜，那双手又扶住了它的身子――它到岸上来了。它用力的甩着身上沾着的水珠，撒着欢儿，水珠也飞舞我的身上，我也开心的跳起来。虽然小狗一身黄毛凌乱不堪，样子有点狼败，在我眼里它就是精灵。因为它的执著和勇敢救了它自已，过程艰难，但我相信，生命因艰难而更显得美丽与可贵。
一只小小的狗，一次小小的落水，定格在我5岁的记忆里，那是生命的启迪。生命很精彩，但充满了危险与抗争。因此，生命是很脆弱的，又是坚韧的。生命，就精彩于你的每一次落水。