在幼儿园小班，孩子们通过互动游戏和教师引导，潜移默化地提高了自己的语言表达能力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文，供大家参考和学习。
幼儿园小班语言活动教案：小蜜蜂
活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备：
1、花丛场地，各种“昆虫”。
2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程：
师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到花丛中去玩！
（听音乐入场）。
师：宝宝们，你在花丛中看到了谁啊？（蜻蜓、蝴蝶···）。
师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）。
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
师：蜜蜂宝宝们，小蚱蜢念的儿歌真好听，我们一起学一学吧。（幼儿跟随教师念儿歌2遍）。
师：宝宝们念得真好，妈妈真喜欢你们，为自己的'表现鼓鼓掌！
1、在音乐声中去找朋友。
2、说说找到的朋友。（将找到的“朋友”与动词相匹配）。
3、幼儿创编儿歌。
师：宝宝们，你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去？
师：请xx宝宝来试一试。
幼儿园小班语言活动教案：小蜜蜂
1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。
2．发展幼儿思维的发散性和独创性。
(二)情感目标。
知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。
二、活动准备。
(一)物质准备。
1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。
2．幼儿每人一套小图片、排序板。
(二)知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。
三、活动过程。
1．出示木偶，引出课题。
教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。
2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。
教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的'独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。
3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。
教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?
你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。
4．增添新的讲述经验。
教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。
5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。
教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)。
四、各领域渗透。
艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。
社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。
五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。
六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。
七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。
八、活动评价。
项目。
目标实现程度。
内容适合程度。
活动设计趣味程度。
幼儿的“三性”表现。
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幼儿园小班教案：小蜜蜂
设计意图：
春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。
活动目标：
1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。
2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。
活动准备：
1、故事《生气的小蜜蜂》。
2、课件。
3、故事挂图。
4、音乐《春天》。
5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。
活动过程：
一、故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。
2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。
二、了解一些被蜂蛰后的急救常识。
提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?
教师继续讲述故事，
总结。
兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。
三、
了解几种常见的有危险的小虫子。
1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。
2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。
四、我们到野外去玩的时候要注意什么?
教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。
五、和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。
今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。
活动反思。
小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。
蜇人的小蜜蜂幼儿园小班安全活动教案
教学目标：
1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿自我保护能力。
教学准备：
斑马线的图片、事例1"2个。
教学过程：
(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问;。
1、你知道这是什么吗?
2、它用来干什么的呢?
3、在什么样的情况下用到斑马线!
(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问：
1、有了斑马线会怎么样呢?
2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?
(三)总结以上所说的事，进行反思。
活动反思。
在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。
文档为doc格式。
《小蜜蜂》幼儿园小班音乐教案
活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。
1、学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。
2、初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。
3、体验集体舞带来的乐趣。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐a、b两段。
（老师和幼儿戴上头饰）。
"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗？"。
"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"。
"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。
（评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。
在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。）。
1、学习a段动作。
"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"。
"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"。
"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"。
放a段音乐，做一遍动作。
（评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。）。
2、重点学习b段逆时针交换位置。
"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"。
"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"。
放b段音乐，老师示范采蜜。
"刚才妈妈是怎么采蜜的？"（飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。）。
（评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致！）。
"跟妈妈一起来采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"。
"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的'一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"。
"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"。
放b段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。
（评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。）。
"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗？"。
带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。
（评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。）。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班教案：小蜜蜂
1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重点：能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备。
1．花丛场地，各种“昆虫”。
2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程。
一、情景导入，激起幼儿兴趣。
1．师幼扮演蜜蜂入场。
师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)。
师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)。
师：还有吗?
师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)。
师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)。
师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。
师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2．学习儿歌。
师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)。
师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌。
1．在音乐中去找朋友。
师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。
2．说说找到的朋友。
师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)。
师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。
幼：我找到了蜗牛。
师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)。
师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)。
师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)。
3．创编儿歌。
师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。
师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)。
师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4．请幼儿编儿歌。
先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)。
师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
师：还有谁找到不一样的朋友?
幼：我找到了蟋蟀。
师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5．在游戏中复习儿歌。
师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?
师：那我们赶快走到圆圈上来!
师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)。
师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)。
师：那请小蟋蟀到中间来。
师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?
师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
5、结束部分，送“朋友”回家。
师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。
师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)。
幼儿园蜜蜂教案
一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。
二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
幼:…….
（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）.师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。
幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）。
2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。
幼儿园大班教案《蜜蜂》
1、主动探究蜜蜂的知识。
2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。
3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。
4、培养幼儿对蜜蜂的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
探究蜜蜂的知识。
了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。
dvd《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。
一、谜语导入。
1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。”
二、了解蜜蜂做工的基础知识。
2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。师：“视频上的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？小朋友们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。
3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。
三、游戏：看谁最像小蜜蜂。
1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。
2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。
活动是结束了，但是由于时间的`关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧。
1、第二部分介绍蜜蜂的时间要把握好，给游戏也要留下可操作的时间。
2、在课前应尽量熟悉蜜蜂的知识。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
幼儿园蜜蜂教案
1、带领幼儿伴随音乐进入活动室。
2、向幼儿介绍蜜蜂的采蜜过程，使幼儿了解蜜蜂勤劳的品质。
（1）谈话引出小蜜蜂。教师：“小朋友们今天真高兴，老师还有一件更高兴的事要告诉你们呢。我今天请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？对了，就是小蜜蜂。”观看课件，请幼儿欣赏。
（2）向幼儿简单介绍蜜蜂的采蜜过程。小蜜蜂非常可爱，整天飞来飞去，忙着采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后马上飞回家把蜂蜜放下，之后又赶紧飞出去寻找花朵。你们说小蜜蜂能干吗？我们要向小蜜蜂学习，做一个勤劳的好孩子”。
（3）幼儿讨论。教师提问：“小蜜蜂这么能干，你们喜欢它吗？”（喜欢）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老师这儿只有一只，怎么办呢？”幼儿讨论。
教师小结：“小朋友们真聪明，想出了这么好的办法，那我们今天就来学习画小蜜蜂吧！”
3、出示范例，示范画法。
（1）出示范例，让幼儿欣赏，引导幼儿整体观察蜜蜂的外形特征。
（2）教师边画边讲解：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
5、欣赏幼儿作品。让幼儿讲自己作品的内容给小朋友听，并把作品布置在展览区，供大家欣赏。
幼儿园蜜蜂教案
中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经验，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。
幼儿园蜜蜂教案
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：xxx|xxx|节奏变换到xx|xx等。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
幼儿园中班《小蜜蜂》教案
1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。
2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。
用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。
用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
一、导入。
1、复习歌曲：蒲公英。
要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。
过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？
幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”
1、欣赏歌曲。
教师弹唱，幼儿倾听。
过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。
2、教师分段清唱。
提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？
采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）。
教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。
小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。
大家唱着歌，唱着歌去做工。
3、幼儿学唱。
（1）边拍节奏边念歌词。
（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。
（4）分组演唱。
（5）幼儿继续学唱。
（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）。
三、尝试表演。
过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。
（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。
（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。
活动结束：
这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小百科；蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
幼儿园蜜蜂教案
春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。
幼儿园蜜蜂教案
1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）。
2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）。
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）。
4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。
5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。
（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）。