月工作总结帮助我们审视自己在这个月内的工作成果，促使我们思考如何更好地提升自己的工作效率。如果你对月工作总结不太了解，可以参考以下范文，了解写作的要点和技巧。
读物排查工作总结
为认真贯彻落实市三防办《关于立即开展防汛隐患排查工作的紧急通知》（深防指【20xx】44号）文件精神，根据市卫生局转发的《关于认真贯彻落实**重要指示精神切实做好防汛抗洪救灾工作的通知》的有关要求，我局高度重视，强化措施，落实责任，迅速在全区卫生系统内部开展防汛隐患排查工作，现将工作情况总结如下：
我局成立了盐田区卫生系统安全隐患排查领导小组，由局主要领导担任组长，分管领导为副组长，局机关各科室主任和区属各医疗卫生单位一把手为成员，对各科室、各单位的任务做了详细分工，落实责任，强化措施，确保防汛隐患排查整改工作落到实处，不走过场。
一是加强排水管道清淤除障工作。局领导于6月14日开始对区属各医疗卫生单位楼层、在建、扩建项目工地以及人群密集场所等区域进行了巡查，要求各单位及时疏通排水管道，搞好清淤除障工作，确保涝水能够通畅排出。二是尽量减少地质灾害带来的损失。重点检查了各院（所）周边边坡地质灾害的防御情况，确保不会发生因暴雨引发坍塌和滑坡等事件。在这次“”暴雨水灾中，我区医疗卫生机构范围内及周边边坡未发生因暴雨引发的突发公共事件。三是做好医疗仪器设备的安全保障工作。要求各单位各类医疗仪器、设备要按有关规定摆放，管理规范，注意仪器设备维修保养，要有明确的.责任人，实验室卫生条件保持良好。四是做好消防隐患排查工作。各单位消防装备完善，紧急流散通道畅通。诊疗仪器、高压锅炉、压力管道、配电室、电梯和水、电、气等设备和设施的使用保养情况良好。仓库内消毒剂、消毒粉储存情况良好，均隔墙离地，摆放整齐，未发现过期情况。应急仓库内物品排放整齐，已安装排气扇以防止仓库内物品因潮湿而发霉。实验室内易燃易爆和有毒有害危险物品保管情况良好，均在有效期内，有详细的使用记录。
我局及下属单位于6月15日启动了防洪应急响应，一旦发生突发公共事件，确保区属各医疗卫生单位的卫生应急处置队伍能够及时到位，展开抢险救灾和医疗救护工作。此外，我局及下属单位还加强落实24小时值班制度，保持通讯畅通，一旦发生险情，能够及时向上级主管部门报告。:。
近期持续降雨和高温气候，容易造成食物中毒案例上升。我局将进一步强化餐饮行业食品卫生监管，加强各类食品卫生质量监测，加强公众防治食物中毒的科普宣传，防范食物中毒事故的发生。6月16日至20日，我局共派出卫生监督员115人次，检查餐饮业、集体食堂158间，发现6间单位存在食品安全小隐患，已责令改正。重点检查了超市、餐饮门店。
中学校园课外读物排查工作总结
问卷、学生谈话、家长谈话。
小学xxx个学生
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在 总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
1、 调查中有 82﹪的小学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜欢做什么时，只有34﹪的学生选择了看书，66﹪的学生依次选择了看电视、上网、参加文体活动等。这说明小学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。
2、学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。
3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63﹪是家里的， 25﹪是班级图书角借的，12﹪是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。
5、藏书量在400册以上的家庭占5﹪，但这部分家庭的孩子认为自己喜爱阅读的占100﹪， 90﹪的孩子阅读书籍超过了50本。认为喜爱写作的占60﹪，认为自己作文良好、优秀的占100﹪， 而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。 许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。
6、在请你写出你读过的书的题目一栏中，我发现许多学生阅读了以下书籍：《十万个为什么》《西游记》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《365夜童话》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《儿童文学》《小学生作文》《蓝猫淘气3000问》《三国演义》《一千零一夜》《中华伟人故事》《神探福尔摩斯》，《哈里波特》调查同时表明，在推荐读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所喜爱。而学生对《哈里波特》的热衷，也说明了国外媒体对新作的宣传成功。其实，我国近年也出版了许多优秀的儿童文学作品，如《草房子》《男生贾里》《女生贾梅》《冰心儿童图书新作奖获奖作品集》等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。
7、兴趣是最好的老师，调查发现学生阅读兴趣的形成与以下因素有关：家长喜爱阅读，有一个良好的家庭氛围;老师重视，有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。
8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不容易。调查发现学生都喜欢课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去阅读，且读得囫囵吞枣。
1.转变教学观念，要正确认识课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。著名教育家张志公说：从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发，积即吸收、积累，发即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教育观中挣脱出来，走向素质教育。
2.培养阅读兴趣。兴趣是学生学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从情感上激发。在教师自身素质较高的情况下，教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的根源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，知识本身的吸引力的存在。教师可以通过朗读精彩片段、讲述作者创作故事、通过设疑惑造悬念、简介主要内容、借用名人(媒体)评价来吸引或激发学生的兴趣和求知欲，对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强学生阅读课外书籍的兴趣。
3. 注意方法指导。课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。应树立一种以读为本的思想。注意保证学生阅读主体的地位。学生阅读能力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。
4.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。教师布置作业要精，要针对学生实际情况，分层要求，不搞一刀切。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
5.推荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。帮助学生选择课外读物，经常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，教师应有责任相机诱导，提高学生的辨别能力，引导他们吸收多方面知识，防止课外阅读过程中出现的偏食现象。教师可通过设读书角，教师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。
6.开展读书活动。继续要求学生做读书笔记，调查发现，许多学生是因为老师要求做摘记才去读书的。要让学生树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读随记。在广泛阅读的基础上，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、小制作活动，培养学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的。可视具体情况来采用具体方法。
总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯，体验到阅读的快乐。
中学校园课外读物排查工作总结
20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小学度过了一个多月难忘的实习生涯。滁州市第一小学，坐落在风景秀丽的琅琊山脚下，全校师生千余人，是安徽省重点模范示范小学。在校实习期间除了做关于语文教师的教育实习及班主任的工作实习之外，重点利用课余时间做了关于小学生课外阅读情况调查。
具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况，了解学生课外阅读的兴趣、层面、数量、途径、方式、效果以及现阶段学生课外阅读存在的问题，了解教师对学生课外阅读活动的要求以及指导情况，了解家长对孩子课外阅读的影响，客观分析我校小学生的`阅读兴趣、习惯、能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以整理，并提出相应的对策，引领学生养成良好的读书习惯。
1．教师代表26人，其中语文教师19人，数学教师6人，艺体教师1人。
2．家长代表30人，其中公务员13人，农民13人，其他4人。
3．学生代表200人，分布在全校一至六年级28个班。
1．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。每份调查表共有10道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。
2．个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生、教师、家长交谈，以获取典型案例或验证调查结果。
1．20xx年10月31日——11月5日，拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。
2．20xx年11月6日——11月9日，数据统计，有选择地进行个别交谈。
3．20xx年11月10日——11月15日，分析数据，撰写调查报告。
（一）学生课外阅读现状
1.没有书可读。有25%的学生表示“书价太贵”是影响自己课外阅读的最大障碍，也是部分农村家长不给或是少级学生购买课外书籍的原因之一；另外，由于家长对课外阅读的不支持，也造成孩子无书可读的局面。
2.有书不想读。书与电视、电影、电脑和游戏相比，缺乏生动性、形象性、趣味性，这使得学生在课余时间沉迷于电视和互联网。另外，由于家长购书的盲目，导致购买的书籍不合学生“胃口”，也造成不想读的现象。调查表明，虽然有71%的学生认识到阅读能“扩大知识面”，但是学生没有尝到阅读的乐趣，没有养成阅读的习惯，仅有15%的学生能坚持每天读书，有60%的学生只是“偶尔读书”或是根本“不读”。
3.有书不会读。由于教师课外阅读指导的意识不强，致使学生课外阅读大多处于“自流”状态，走马观花，囫囵吞枣，不知吸收消化，也没有收获。
4.有书不能读。由于受应试教育的影响，再加上教师“满堂灌”的教学策略、课外作业的“题海战役”使学生根本没有时间进行课外阅读。
（二）教师对学生课外阅读的看法
1.书籍魅力不大。83%的老师认为电视、互联网对学生的影响最大，而仅有13%的老师认为书籍对学生的影响最大。虽然有84%的教师给学生推荐过好书，而看书的学生仍然寥寥无几。
2.习惯有待养成。在老师要求的情况下，76%的学生能做到经常读书，而老师未提出要求时，仅有24%的学生常读书。由此可以看出，学生课外阅读的习惯还有待养成。
3.阅读量少面窄。语文课程标准明确提出小学阶段课外阅读总量应达到140万字，这是对每个小学毕业生的基本要求。然而，教师对此并不看好，11%的教师认为“二分之一能达到”，21%的教师认为“三分之一能达到”，57%的教师认为“十分之一能达到”，而11%的教师认为这个数字无异于天文数字，根本无法达到。另外，调查表还显示，83%的学生钟情于童话故事书，11%喜欢看漫画卡通书，而科普书籍、文学名著仅占4%，学生把课外阅读看作是消遣生活的一种方式，而对提升科学素养和文学素养的科普书籍与文学名著却少有人问津。
（三）家长对学生课外阅读的影响
1.观念陈旧。我校处于城乡结合部，就读学生中，农民工子女占有较大比例，约占总人数的45%。家长对课外阅读没有足够的认识，担心课外阅读会影响孩子的“正业”因而对课外阅读持排斥态度。
2.缺少氛围。从调查表中不难看出，养成读书习惯“每天都看书”的家长为数甚少，只占15%，而还有14%的家长表示工作繁忙，根本没有时间看书。并且，即使看书的家长，读名著的家长仅占10%，这对孩子有着极大的影响。
3.内容局限。能够每年给孩子买十本以上书籍的家长只占34.1%，还有的家长甚至全年不给孩子买课外书，并且，所购买的书籍中，学习辅导类高达58.8%。学生课外阅读很少涉及到古今中外名著、民间传说、科普读物。
由于家长观念陈旧，对课外阅读活动不太支持；教师疲于应付考试，大搞题海战术，课外阅读活动有布置无落实，课外阅读流于形式。因此，学生阅读兴趣有待激发，阅读习惯有待培养，阅读方法有待指导，阅读量有等增加，阅读面有待扩展。
结合本次课外阅读的调查，就课改背景下小学生的课外阅读情况特提出以下建议：
1．转变观念，营造氛围。
（1）召开家长会，举办“书籍改变人生”专场讲座，改变家长“唯分数第一的思想”。通过讲座，让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响，从而支持孩子课外阅读，为孩子购买课外书籍，营造阅读氛围。
（2）开展教师培训，转变以考试分数为唯一评价标准的思想，大兴读书之风。教师要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。我们应转变观念，改革教学方法，注重素质教育。同时，聘请专家对教师进行课外阅读教学方法培训，提升老师思想认识，提高教师课外阅读教学水平和组织能力。
2．激发兴趣，培养习惯。
（1）好书推荐，发现书籍魅力
从此次调查中发现，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推荐会，有针对性地推荐书目，更好地激发学生的阅读兴趣。
（2）沟通交流，树立学习榜样
榜样的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此，教师首先要作为一个阅读爱好者，成为学生课外阅读的同行者。教师不仅要阅读教育类专著以提升自己教育教学水平，阅读文学名著提升自己文学素养，更要阅读贴近儿童生活的儿童文学作品。
3．指导方法，保证时间
（1）注重课内外阅读整合。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外”，因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法，注意读书既要有深度，又应有广度。课外阅读时，教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。
（2）处理好作业与阅读的关系。教师布置作业要针对学生实际情况，分层要求，不搞题海战术，同时，教师要认识到，广泛阅读有助于提高学生的综合素养，从而提高学生的学业成绩。另外，教师也要做好家长的工作，转变家长的观念，从而得到家长的大力支持。
阅读之于儿童，是精神成长和心灵发育的必需，它可以塑造儿童的心灵，可以给儿童的心灵成长注入一泓活水，提供必需的精神滋养。学校教育要重视课外阅读，重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。愿家庭和学校都能营造一个良好的读书环境，让孩子们与书相伴，快乐成长。
以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们、家长们表示感谢！
中学校园课外读物排查工作总结
《语文课程标准》（实验稿）明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
20xx年3月初，《小学生课外阅读能力培养的研究》小课题研究小组对都城镇锦江小学3至5年级学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解。（调查分析）
1、思想不重视。从我调查的情况来看，有80%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，“为什么喜欢读课外书？读课外书对学习有帮助吗？”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习,有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。
2、阅读内容单一：身为五年级学生，阅读中外名著者仅占班级的50%。阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
通过这次调查，让我受益匪浅。阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有多读经典名著，才能开拓视野，增长知识，陶冶心灵。为此提出如下建议：
1、读书要有计划。读一本书，制定一个计划，有了计划就不会盲目，不知道该怎么读，按照计划一步一步实施下去，一定有意想不到的效果。
2、读书要有好的习惯。好习惯受益终生，读书也一样，读书要坚持下去，要形成一种习惯，要形成一种生活方式，要让读书成为像吃饭那样每天必须要进行的动作。只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步。
3、读书要全营养阅读。小到短篇小说、散文、童话、寓言，大到长篇巨著；科学的、英语的、数学的、只要值得读得都要用心去读，让全营养阅读开启智慧，滋养心灵，培养性格。
4、不动笔墨不读书。毛泽东同志说：“不动笔墨不读书”，千年留下来的方法值得借鉴，做一个动手的深度的阅读人。把读与写结合起来：摘抄书中的好词好句，名人名言，感人的片段，写下深刻、精彩的读后感，做到把书读深读透，积累写作素材，同时提高写作水平。
“书籍是人类进步的阶梯”。相信通过以上做法，经过师生共同努力，同学们的阅读习惯和阅读能力会有很大的提高。良好的阅读习惯也会让同学们受用终生。
读物排查整改工作总结
＂读万卷书，行万里路＂。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的＂书香校园＂。我校开展了＂沐浴书香，灵慧成长＂的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。＂营造书香班级，让好书陪伴学生。＂让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以＂我读书，我快乐＂为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。＂我读书，我快乐＂的主题班会中，同学们更深刻地认识到了＂书＂带给他们的无穷乐趣。
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
4、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了＂书香班级＂的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
1、为学生开出推荐书目。
我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展＂好书推荐＂活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。
为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了＂我读书，我快乐＂的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
读物排查工作总结
一、加强自身和党支部建设，不断提高党建工作水平。
（一）认真学习贯彻中央和省委、市委、县委和园区党工委党建工作会议精神，贯彻落实^v^^v^考察云南重要讲话精神。
1深刻认识、全面贯彻落实^v^^v^系列重要讲话精神。全省各级党组织和广大党员干部要把学习贯彻^v^^v^考察云南重要讲话精神同学习贯彻党的十九大、十九届三中、四中、五中全会精神和^v^^v^系列重要讲话精神紧密结合起来，深刻理解^v^^v^重要讲话提出的新思想新观点新论断，科学掌握其蕴含的思想方法、工作方法和领导方法，切实做到学深吃透、融会贯通，进一步解放思想、转变观念、增强本领，把贯彻落实^v^^v^系列重要讲话精神贯穿于云南改革开放和社会主义现代化建设全过程。2.按照全面从严治党新要求，强化“四个意识”，坚持以身作则、率先垂范，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家，严格执行中央八项规定，坚决纠正和反对“四风”，预防微腐败。以自身为榜样，要求组织成员同样廉洁自身。
3.三是抓好主题活动。带领组织同志认真贯彻中央和上级决策部署，把党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育组织开展好，教育引导党员干部增强“四个自信”和“四个意识”，自觉维护以^v^同志为核心的^v^权威，不断推进作风转变，使全面从严治党要求在基层落地生根。同时，把各项活动与税收中心工作紧密联系，努力做到“两结合、两促进”，推动公司工作不断发展前进。落实每月公司党支部组织的党日活动，党课，和支委会等会议。
（二）聚焦中心任务，落实全面从严治党主体责任。
切实履行党风廉政建设主体责任的“第一责任人”职责，强化组织领导，健全党建工作责任制。一是切实增强主体责任意识，履行“一岗双责”。管好公司生产的同时，不忘作为一个党支部的书记责任。二是增强宗旨意识和群众工作本领。与支部党员和群众进行谈心交流，解决问题，管好党员，带好队伍，协助好公司的安全生产工作。三是明确党风廉政建设责任分解，坚持做好日常监督管理。召开支部委员会，组织党员和群众对党风廉政建设和作风建设进行专题学习，对党风廉政建设、落实主体责任等工作进行研究和安排。四是发挥表率作用。全面加强支部的思想、组织和作风建设，支部书记率先垂范当旗手、做标杆。开展党员干部换位体验活动，深入调查研究，倾听群众呼声，善于换位思考，坚持身体力行。落实全面从严治党主体责任，发挥支部书记在全面从严治党中的表率作用。五是推动工作落实。我始终把推动党支部自身建设、各项业务建设和为广大干部谋利益作为一切工作的出发点和落脚点，办实事、求实效。面对重大任务和复杂问题时，我以身作则、身先士卒，带领大家埋头苦干，以我个人的努力带动其他同志奋力拼搏，带头营造干事创业的良好氛围。
（三）推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不断加强党的思想建设。
我始终把思想教育作为第一位的任务，通过加强支部建设，严肃党组织生活，引导党员学思践悟，知行合一，为完成各项工作任务提供思想保障。一是严格履行各种规章制度，提升党建工作规范化、科学化水平。二是严格党内政治生活，发挥党内监督作用。按照年初党建工作计划，严格落实“三会一课”党内生活制度,强化党内监督。三是落实党日活动制度，强化党员教育管理。四是积极开展自我批评,强化思想政治意识。五是积极找准党建工作与公司工作的切入点和结合点，认真落实基层党组织建设工作各项措施，真抓善管，推动落实。
二、工作中存在的不足。
（一）支部党建工作与业务工作如何做到相互促进还有待进一步深入探索。一是党建统领一切的局面还没有真正形成，还没有做好党建和业务的有机融合；二是在某些工作环节还没有把党建意识很好的融入进去；三是还没有时刻绷紧党建这根弦，时松时紧的现象还不同程度存在。
（二）我在行政业务工作方面投入的精力多，在党建工作方面投入的精力少，同时也存在党务工作经验不足，党建业务能力薄弱的问题。一是学习不足，在学习时间的分配上不均衡；二是学习力不强，对理论知识的理解不够、不透，敏锐性还不高，分析力度还不到位；三是理论指导实践力度不够。
（三）支部党建工作的方式方法还不够创新，党建创优水平还需要提高。一是支部的很多活动依赖于机关党委的统一部署，自我安排自我组织的活动不丰富；二是活动内容方式单一，形式不够灵活，支部组织活动吸引力不强。三是学先进当先进的力度不够。
三、充分发挥党建引领作用，继续加强作风建设，为区局行政工作提供有力的支持和保障。
（一）不断完善自己，提升个人的政治站位和政治觉悟，坚定理想信念宗旨，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，永葆^v^人政治本色。一是加强学习，树立坚定的理想信念；二是加强修养，进一步坚定党性原则；三是强化观念，牢固树立宗旨意识。强化宗旨意识，提高履职能力；四是敢于担当，做一名合格的党员干部。树立高度的责任感和敬业精神，真正把各项工作管到位、抓到位，做到重实干、办实事、求实效。
（二）增强责任意识，强化党建工作机制，抓好队伍建设。一是抓住党内政治生活这个根本，加强党员党性和道德教育，关心干部的成长进步；二是要紧密结合业务工作实际和人员状况，了解和掌握干部思想动态和学习生活中遇到的困难，及时开展有针对性的思想政治工作；三是定期开展政治学习，依托主题党日活动，让广大党员在参与过程中提高思想觉悟，坚定理想信念；四是要调动广大党员干部创先争优的主动性和积极性，提升团队“凝聚力”。
（三）加强党风党纪教育，加强廉政文化建设，提升干部素质。一是加强廉政风险防控机制建设，及时排查廉政风险，严格落实中央八项规定精神，严明党的纪律，做到管事与管人相结合、业务与党建相结合，发挥党内监督管理；二是党风廉政教育与主题党日活动相结合，提升廉政教育实效；三是责任清单化，将党建与党风廉政建设相结合，梳理主体责任与监督责任清单，并分解落实。
充分发挥支部整体合力，不断研究解决支部党建工作中出现的新情况、新问题，不断增强支部战斗力和凝聚力。
（五）落实责任，构建机制，把握好党建工作的关键点。以解决突出问题为导向，以党员干部为核心，进一步细化、量化、硬化党建工作的考核指标，加大分值权重，把抓党建、抓党务等党建工作内容纳入个人绩效考核中，促进和保障各项制度规定的有效落实。
今后的工作，我将继续遵照园区党支部的指示，全心全意依靠广大党员、干部和职工群众，认真开展各项党务工作，使支部工作上一个新的台阶。
抓紧抓好政治理论和业务技能的学习，不断提高党员干部和员工的综合素质，加强党组织的自身建设，结合主题教育等活动，促使本支部党员的精神面貌焕然一新，切实发挥出不同于一般职工群众的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
深入推行企务公开工作，逐步扩大企务公开的内容和范围，真正使企务公开成为凝聚人心、密切干群关系和促进企业发展的重要抓手。
坚持认真实施凝聚力工程，从思想、生活、工作、学习和发展上关心广大员工，努力解决困难职工的实际问题。做到在企业发展的基础上增强广大职工的信心，提高他们在生活水平和政治信仰。
“全面从严治党永远在路上”。我要深刻认识全面从严治党的艰巨性和长期性，坚持久久为功，以锲而不舍、弛而不息的决心和毅力，推进全面从严治党常态化、长效化，全力营造政治上的绿水青山。
以上述职，不当之处，敬请批评指正。
各位领导、同志们：
大家好！根据股份公司党委工作安排，在此我作为x公司党支部书记就2021年本人抓基层党建工作履职情况向各位领导及同志们作如下汇报，不当之处，望批评指正：
一、履职情况。
（一）从自身做起，认真履行第一责任人职责。
1、是加强政治理论学习，努力提高思想道德修养和政策理论水平。把学习理论与公司中心工作结合起来，为x公司的生产经营发展，谋求解决之道，从而提高工作成效。
2、是组织生活会上正确查摆自身存在的问题。带头在5月23日召开的班子成员民主生活会上开展批评与自我批评，找出不足之处，相互帮助，促进班子和谐。
3、是坚持民主集中制。作为公司党支部书记，在“三重一大”事项集体讨论、研究中，充分发挥集体智慧和能力，不强制拍板作决定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观、能果断不武断，有条不紊地推进公司工作。
（二）严肃党内政治生活，落实意识形态工作责任制。
1、是加强班子建设。工作中，自觉找准影响公司领导班子团结的切入点，同班子成员坦诚相待，既当领导，又是朋友。
2、是加强党员队伍建设。结合“主题党日”“三会一课”、讲党课等形式，带领党员学习党的十九大精神、党章党规及习^v^系列讲话，加强党员党性修养，不断提升党员队伍的整体综合素质和能力水平。
(三)认真贯彻落实上级党委重要文件要求，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
1、结合疫情防控工作，党支部成立疫情防控办公室，全面负责疫情防控工作；组织党员成立“疫情防控消毒突击队”负责全厂的消毒工作；疫情期间组织为员工免费理发等活动，疫情排查到位、温度检测到位、消毒到位、干部值守到位、员工的疫情防护措施到位，x公司整个防控工作得到了政府领导的充分肯定。
2、在8s管理工作中，党支部牵头成立了8s管理办公室，组织党员开展“8s管理，党员先行”主题党日等活动，党员带头推进8s工作，形成了一个积极的氛围。
(四)认真履行党风廉政建设主体责任，全面深化作风建设。
1、团结和带领班子成员自觉肩负起党风廉政建设的政治担当，重视源头防范。与中层以上干部签定党风廉政建设责任书26份，与11名涉及合同、销售、供应、财务等容易滋生腐败的部门人员签订了党风廉政建设承诺书。
2、在支委会上部署x公司党风廉政建设工作，组织班子成员和党员干部学习。2021年进行党风廉政教育学习6次，主要学习了《廉洁准则》八大禁止52个不准、中央八项精神30问、严格财务行为80项等内容，进一步强化党员干部的廉洁意识。
（五）实施党建带群建工作情况。
1、在春节、七一等节假日，给坚守生产一线的员工、困难党员和困难员工送去慰问和祝福;“八一”建军节组织退伍军人和部分骨干开展团队协作拓展活动；夏季4次组织清凉饮品慰问一线员工；端午节组织员工包粽子比赛；组织机电车间及品管部劳动技能比赛等。
2、履行社会责任，支持扶贫工作。组织物资慰问困难孤寡老人；中秋国庆双节购买扶贫物资慰问员工。进一步调动了我公司的党建及群团工作活力，使我公司的党建活动丰富多彩。
二、存在的问题。
（一）没有完全履行好党支部第一责任人职责。抓党建工作投入的精力不够，大多的精力投入到了抓生产经营工作中，对党支部的工作指导较少。
（二）落实国有企业党建工作要求上还有差距。需积极探索建立基层党支部与企业法人治理结构相适应的领导体制与运行机制。
(三)抓基层党建的难点没有完全突破。对少数基层干部敬业精神差，素质不高，党员教育管理难等问题突破不够，致使支部解决本公司问题能力不够，缺少吸引力、凝聚力。
（四）在推进党建工作与生产经营中心工作高度融合上还有差距。在市场经济条件下，国有企业面临改革蜕变、转型发展的新压力，党建工作还需要更多的融入到生产经营中。
三、下一步工作打算。
(一)全面提高自己及广大干部员工对党建工作的认识，从思想根源上解决对党的认识问题。
（二）探索党建工作与中心工作融合的新模式，构建以党建为统领、统筹推进各项工作的新模式。
（三）坚持通过“三会一课”等多种形式，强化党员干部教育管理，充分发挥党员先锋模范作用。
(四)按照国有企业党建要求，重点围绕《中国^v^国有企业基层组织工作条例》《中国^v^支部工作条例》，以提升组织力为重点，提高党建工作质量。
2021年，作为党支部书记我要拓宽党建思维，深入贯彻学习^v^新时代社会主义特色思想，通过理论学习统一思想、凝聚人心、坚定信心，引导广大党员立足岗位争优秀，不断增强党支部的凝聚力、战斗力和号召力，为公司的脱困贡献力量！
一、履职工作特色和亮点。
（一）学习宣传贯彻党的十九大精神情况。
一是组织党支部党员集中观看《厉害了，我的国》大型记录影片，感受过去五年党和国家建设取得的伟大成就，传递中国力量。二是组织精整党支部班子成员先后开展3次十九大专题学习，并结合作业区实际情况进行了发言讨论。三是先后组织参与炼钢部^v^喜迎十九大^v^职工书法美术摄影展览、^v^学习十九大、做合格党员^v^征文，^v^学习十九大精神^v^知识竞赛等活动，真正将学习十九大精神落到实处。
（二）开展主题教育活动情况。
一是组织党员进行义务奉献，充分发挥党支部示范表率作用。xx年精整党支部先后组织党员进行义务劳动奉献，义务平整精整坯场3次、清理现场卫生5次，为吊车岗位制作板凳垫11个。二是组织全体党员以党小组为单位开...
中学校园课外读物排查工作总结
了解教师眼中的农村小学生课外阅读情况，为小课题的实施提供有力的实践准备。
本校小学五、六年级语文教师。
问卷调查法。
本调查问卷分为两部分：第一部分为客观选择题，共18小题，主要调查教师对课外阅读的认识和态度；第二部分有3个主观题，旨在了解教师对改变学生课外阅读现状的建议，以及对建立班级图书角的理性分析。
从回收的问卷来看，98%的教师都非常支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读非常必要，必须重视和加强，并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培养学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以及时满足学生的读书需求，创设良好的读书氛围。但农村小学的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临一定困难，改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。
从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态，这带给了我们教育工作者一定的思考。长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。虽然多数教师深知课外阅读的重要性，具有指导学生阅读的良好愿望，但由于工作量大，再加上应试教育的影响，往往是心有余而力不足，这些问题都需要在实践中想办法去解决。
吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想这个大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。当然，这其中教师要发挥至关重要的作用。
在调查问卷中：有53%的教师在“你觉得班里学生喜欢课外阅读吗？”一栏中选择了“一般”。究其原因，学生缺乏课外阅读的主动意识，很少有人对他们进行正确引导。另外，学生的课外书短缺也是一个主要原因，平时都没有合适的书籍去阅读，又何谈从中找到乐趣，从而热爱读书呢。学校虽然设有图书室，但由于意识不到位，管理不力等原因，图书丢失了大部分，剩下的当作了摆设或尘封起来，孩子们只能望书兴叹了。
教师要解放自己的头脑，提高对课外阅读重要性的认识，少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读兴趣。
首先，我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书，想方设法，采取多种渠道筹集，比如，设立班级图书角，向学校建议定期开放图书室等。再次，给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。两周一节的课外阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课教师共同支持，尽量减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读。此外，不动笔墨不读书。教师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣。
总之，课外阅读对孩子的健康成长、和谐发展是一件有百利而无一害的事，它需要学校、社会、教师、家长共同关注，齐心协力。与书为友，和孩子同读，伴孩子一起成长，让人人成功起步，应当成为我们老师和家长的共同追求。
读物排查工作总结
2022年，在xx局党组和机关党委的正确领导下，政研室党支部坚持以^v^新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的十九大和十九四中、五中全会精神，始终坚持学在前走在前干在前，以更高的标准、更严的要求，努力争当“三个表率”，充分发挥了支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，较为圆满地完成了各项工作任务。现就本人抓支部党建工作述职如下：
一、主要做法及成效。
1.加强理论武装，淬炼过硬的思想政治定力。
作出表率，努力把政研室党支部打造成xx局学习的标兵，为各基层党组织作出示范、树立标杆。按照机关党委的每月学习计划要求定期组织政治理论学习，深入学习贯彻党的十九大，十九届四中、五中全会精神等重要会议精神，把《^v^谈治国理政》（第三卷）作为首要政治教材，扎实开展党史学习教育，深入学习贯彻落实中央和国家机关党的建设工作会议精神和“两个《条例》”。党支部支委带头学习xx次，我以《党务干部要做到“知行合一”》讲授党课，组织党员认真开展交流研讨学习xx次，真学细悟，提高党员的思想理论和道德素质，推进学习型党支部建设。
媒体行为。
2.规范组织生活，切实提高党建工作水平。
一是全面落实党建责任制。把支部党建工作纳入部门工作全局，摆上重要议事日程，召开支委会xx次、支部党员大会xx次，认真研究谋划党建工作，及时协调解决困难问题，做到党建工作与业务工作同部署、同推进、同落实，为落实党建责任制提供了组织保证。按照规定程序，支部于去年x月份完成了换届选举，上届支委深受党员们的信任继续当选本届支委。二是增强党内政治生活严肃性。认真落实“三会一课”、组织生活会、主题党日活动、谈心谈话等党内生活制度，按照规定频次开展各类组织生活。疫情期间，支部通过视频、电话等方式坚持召开各类组织生活，确保组织生活的经常化、规范化。定期开展了支部委员之间，支部委员和党员之间谈心谈话活动，使党员和干部之间增进了解、增添信任、增强团结。
3.创新活动载体，增强支部凝聚力战斗力。
及岗位实际，以主人翁的姿态发表感想并提出意见建议；开展迎庆“七一”系列活动，七一期间，支部开展重温入党誓词主题和党员集中缴纳党费党日活动，进一步增强党性观念和党员意识；结合基层联系点工作，支部深入开展“问计基层、问需群众”大走访活动，积极对基层单位组织进行政策指导与宣讲、到社区开展反对浪费、环境清整等主题党日活动，支部党员自发捐款慰问xx社区参与在疫情防控中致病的志愿者和困难职工群众，鼓励他们在党和政府的关心关爱下，坚定克服困难的信心和勇气。
4.推进作风转变，党员干部勇于担当作为。
一年来，坚持围绕中心、建设队伍、服务群众，以钉钉子精神抓好党支部作风建设，支部党员干部精神面貌和工作作风得到进一步转变，工作效能进一步提升，完成了各项急难工作任务。支委xx同志以严谨的工作带动影响支部年轻同志，并发挥好传帮带作用；xx同志做细做实党建工作，经常默默加班加点；xx同志作为xx局机关党委对接工委和各基层党组织的党务秘书，很好地发挥了桥梁纽带作用，做到忙而不乱。
二、存在问题及原因。
一是在理论武装上还存在差距。一年来，虽然通过多种形式加强了理论学习，支部党员的理论素质有了明显提升，但是对党的创新理论更深层次的内涵、内在逻辑、基本观点，理论体系理解不深刻，在学懂弄通做实上，联系实际指导工作上还需下大功夫。学习的方式较多是照本宣科、观看视频、谈话交流等，学习形式较单一。
二是在党员教育管理上还存在差距。支部学习教育活动创新及有效性方面有待加强。开展支部党建活动载体不够丰富，形式不够创新，结合本部门特点及党员思想实际不紧密。对支部党员存在部署工作任务多，谈心谈话甚至咬耳扯袖少，考虑到支部党员平时工作太忙太累，对于党员身上出现的问题不忍心去指出批评，存在“好人主义”现象。
对基层党建需求、效果等掌握不够及时到位。
三、下一步工作思路和措施。
一是进一步强化理论武装。始终把学懂弄通做实^v^新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，并在深学细悟、推动工作上持续发力，坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。利用多种形式载体，教育引导党员切实在学懂弄通做实上再下硬功夫。
二是进一步强化党员教育管理。贯彻落实x省市不作为不担当警示教育大会精神，围绕建设一支实干担当的党员干部队伍精准发力，激励支部党员勇于担当、敢于斗争、善于作为。强化党员日常教育管理监督，不断加强党性锻炼、提高综合素质。加强对党员干部的经常性监督和全方位管理，把严管厚爱落到实处，坚持严管厚爱结合，激励约束并重。教育引导全体党员坚定理想信念，强化党性修养，旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
准机关党建与xx工作的结合点，切实解决职工群众所忧所盼，以高质量党建引领保障x省xx改革创新发展。打造具有xx特色的机关党建工作品牌，不断提高党支部建设质量，增强党支部的凝聚力和战斗力，彰显xx干部的政治担当、责任担当。
读物排查工作总结
小学数学课外兴趣小组是教学活动课程一种组织形式、它是数学教学工作不可少。
学生的学习兴趣如果只停留在表面是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱，互相帮助，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，让学生健康发展。
在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。
在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法灵活多样。
总之，通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。
中学校园课外读物排查工作总结
课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。
调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。
这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢？我想，任重而道远呀！
我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生只占全校的1/6。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。
其次，因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低，所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书，家长们会敷衍了事。常常说到无法做到。久而久之，孩子们就不会主动要求家长买书了。这样的结果就是，孩子们渐渐没有了读书的兴趣。
其实，还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能是盲目的支持，因为他们本身的阅读量就比较低，无法辨别好书坏书。所以，当孩子们要求给钱买书时，很多家长就掏钱了，根本不去了解孩子要买什么书？这些书对孩子的健康成长是否有益？他们想着，爱看书嘛，也不是坏事。是的，以前，我也是常跟孩子们说，爱看书的人，再坏也坏不到哪儿去。可现如今，放眼图书市场，书籍的品种可谓琳琅满目。有些漫画充斥着暴力、色情，这样的书籍由于具有画面感、阅读要求低等特点，一时吸引了学生的目光。如果不加于引导，学生很容易受到这些书籍的影响，从而走上歧途。
当然，不仅仅是我们班的孩子们存在这样的现象，很多农村学生都普遍存在这样的问题。所以，改变必须从现在开始。
如何改变呢？我想，空说无凭。只有制定详细的计划才是正道。因此，我决定分三个阶段进行。第一阶段，收集资料。这一阶段，主要的工作是了解学生目前的阅读力、家长的支持力，以及学生现如今的写作能力等，通过了解，才能有针对性地制定下一步的教学方式方法。第二阶段，推荐图书，撰写读书笔记。开展各项活动等。这一阶段，主要工作是通过教师的引导，学生阅读优秀的健康书籍，同时养成撰写读书笔记的习惯。在开展活动时，培养学生与人分享阅读感受的习惯，同时能从分享中体验阅读快乐。在此期间，教师要定期开展相关检测工作，例如学生的习作能力是否提高等等。第三阶段，整理材料，总结经验。这一阶段，主要工作是整理第二阶段中的相关材料，形成可存档的文本，或编辑成册，作为本次活动的成果集。同时要透过成绩看到学生的进步与否，总结经验，为今后的课外阅读指导提供方向。
我相信，经过这三个阶段的指导，学生阅读的兴趣一定会有很大的提升。在撰写读书笔记的同时，写作能力也会有明显的进步。最重要的是，学生能在阅读中放飞情感、体验幸福。
读物排查整改工作总结
我校政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。
2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师年度工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。
3、阵地建设。
（1）、建好“两栏”“一站”。“两栏”即：校务公开栏和班级评比栏。校务公开栏对学校的大政方针政策，教职工福利，职称评定，评优选模等公示于众，提高学校工作的透明度，实现民主治校。班级评比栏对班级学生出勤、学习纪律、文明礼貌、清洁卫生等一日公布一评比，培养学生热爱集体的思想，增强学生集体荣誉感。“一站”即：红领巾广播站。由少先队安排人员于每天中午12:40-13:30向校内外广播,宣传党的教育方针政策和校内好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜样带动人。
（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。
1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、^v^思想、^v^理论，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。
2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看^v^”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育活动。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。
总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比。望批准。
进校园课外读物排查工作总结
为了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。
（1）比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。
（2）报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。
（3）提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。
1、小学生每日阅读时间段、
2、小学生阅读书本内容及插图、
3、小学生上网阅读情况、
4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、
1、问卷排查。
排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。
2个别访问交流。
这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。
本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。
大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。
我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看书。据统计：
1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。
2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。
学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身的主观条件，既对知识的需求欲望，知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。教师在进行阅读教学时，要想激发学生阅读的兴趣，就必须充发发挥学生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件，以及保护的必要措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，适当引导树立正确人生价值观。逐步使阅读成为学生自觉的行为，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而具体的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。
今后如何继续开展好课内外阅读？
1、结合年龄段，培养孩子的`阅读兴趣和好奇心。
此次排查发观，因学生的年龄，学段、性别、性格，心理特点等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，低中级学生应以童话、神话、寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地，体育，科学方面感兴趣。
2、有效组织开展好各种类型的读书活动。
学生进行课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满足自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼，行之百效的读书活动：读书小报交流会，课本表演剧，朗诵比赛、以及主题式引导和探索性的读书活动。
3、狠抓落实。
抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。
总之素质教育的实施，离不开广泛的课外兴趣阅读，希望我们都能共同关注学生的阅读现状，政府和教育部门共同重视，老师家长共同合作，去营造造读书的良好氛围，让越来越多的孩子，都能体验到健康阅读的快乐。
读物排查总结
为进一步加强校园读物管理，促进学生身心健康发展，全力把好校园读物入口关，为中小学生健康成长营造良好环境，更好落实“五项管理”中“读物管理”的排查工作。华中附小于近日开展了校园教材及课外读物专项排查工作。
成立“教材及图书”审查清理专项行动领导小组，校长作为学校审查清理工作的第一责任人，统筹安排专项清理工作。同时，成立由教研组长、教师代表组成的审查清理委员会，负责学校教材、图书的筛查、问题图书的初步确定、清理的.问题台账等，保证本次审查清理工作有序、高效开展。
制定专项排查方案，安排部署“教材及图书”专项审查清理工作，扎实推进自查、审查、清理，逐本对照检查，发现问题教材及图书，立即清理整改，保证排查工作落实到位。
落实《中小学图书馆（室）规程》要求，按照“凡进必审”，建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量，严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版物进入图书馆。
通过排查清理，目前校园内没有发现违禁教材和课外读物。学校也将进一步规范对教材及图书的清查和规范化管理，为学生们打造一方阅读净土，坚决遏制不良信息书籍流入校园，为学生身心健康成长营造安全的文化环境，推进学校书香校园建设。
教材教辅读物排查工作总结
我校根据上级文件精神对国家课程教材进行了认真地进行了自查。现将排查情况汇报如下：
一、严格目录管理。对人教版教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。
二、教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在境外、盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给我校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品，不存在印制或夹带广告等现象。
三、除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。
四、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。
五、经过学校排查，教材教辅无违反宪法，国家安全，无国家教育与宗教分离的思想，无破坏民族团结、搞封建迷信、反党反社会的内容。
课外读物排查工作总结
为进一步推动中小学生课外读物进校园高质高量，根据上级教育主管部门要求，根据五项管理学生课外读物管理要求，结合砖井镇学校实际，20xx年10月27日学校开展对违反《出版管理条例为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，按照“六项管理”要求，提高能力作风，近日，育林小学在教务处的精心部署下，组织学校部分教师对学校课外读物进校园进行排查。
排查前，教师们认真学习了教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，重点按照12条负面清单，针对课外读物思想性、科学性、适宜性、是否存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接等进行排查。
排查过程中，教师们对书的封皮、内容、图片等，都进行仔细清查。“近期，关于不良课外读物的消息很多，学校应该立好中小学生课外读物进校园的“防火墙”，课外读物的排查工作是一项重要工作，清除不良书籍，营造健康的读书环境，做好课外读物的推荐工作，让每一本好书都能成为学生的良师益友。”参加排查工作的一位老师说。
此次排查清理了破损书籍5本，未发现非法、不适宜书籍。学校将坚持落实“六项管理”要求，对学生的'课外读物继续跟踪检查，确保上级文件精神得到贯彻，进一步提高学校课外读物质量，营造一个健康良好的读书氛围和积极向上的校园育人环境。
读物排查总结
为贯彻落实县教育局关于教材、教辅、课外读物开展排查整治的通知我校对教材、教辅、课外读物开展排查整治，现就排查整治情况报告如下：
落实立德树人根本任务。
幼儿园接到文件精神通知后，成立了不良书籍排查工作领导
小组组长：校长
副组长：教导主任
成员：全体教师
1、校园内排查整治
为了更好履行好职责，把好校门关，我园对校园所有书籍进行了排查，校园内未涉及犯罪、暴力、血腥、色情等不良信息的`书籍。
2、校园周边排查治理
我园是一所边远农村公办幼儿园，校园周边未有售卖、出租不良书籍，未发现有租售不良文化产品的行为。
1、幼儿园要发挥好教育引导作用，通过合理的手段引导幼儿自觉抵制不良信息的侵害，引导幼儿拒绝不良书籍。
2、强化家园协作，建立家园沟通机制，共同做好幼儿校内、校外的教育引导。
3、以后将一如既往对图书进行严格的把关，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，保障师幼教育教学的需求，充分发挥图书室的育人功能。
儿童读物排查工作总结
为进一步贯彻落实教育部关于读物管理的工作要求，积极营造健康向上的校园文化氛围，引导学生健康成长，筑牢学校意识形态安全阵地。10月6日上午，职教园校区管理处党总支开展学生课外读物专项排查活动，管理处分管教学副主任朱旭彤牵头，相关部门负责人及职教园德育组全体教师参加排查。
此次图书专项排查活动是职教园校区管理处党总支贯彻落实“聚焦‘三提三效’，聚力真抓实干”的重要举措。
经排查，首批馆藏读物总体情况良好，未出现涉及意识形态领域安全风险的书籍。对极个别不符合青少年年龄特点的'书籍进行登记造册，并下架处理。
今后园区将不定期开展图书排查活动，严把意识形态“关口”，推动书香校园文化建设，为学生营造风清气正的校园文化环境。
儿童读物排查工作总结
为进一步提高图书阅读质量，营造健康安全的育人环境，全面打造书香校园，切实保障全体师生阅读需求。9月21日，丰泽区丰盛实验小学开展了校内课外读物排查专项工作，对学校图书馆、阅览室、班级图书角等进行了排查清理。
学校深入贯彻上级部门关于教材工作的重要指示，推进落实教育部《全国大中小学教材建设规划(20xx-20xx年)》和四个教材管理办法，全面提高选用教材质量，增强教材育人功能，根据省教育厅关于组织开展全省大中小学教材专项排查工作的通知要求，认真贯彻落实教育局关于组织开展全区中小学教材专项排查工作的通知精神，提高我校教学质量，促进我校更好发展，我校严格按照文件通知要求开展了认真细致地自查自纠，重点对学生教材、教师用书和校园课外读物进行了排查和整顿工作。
本次专项排查工作的重点是对教材、教辅、校园课外读物中是否存在违反宪法法律、危害国家安全、宣扬宗教渗透、破坏民族团结、宣扬邪教迷信、恶俗、媚外、篡改历史、教材中不当插图等问题进行排查，确保教材、教辅、读物内容，坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华传统文化，符合大众审美习惯。
在教导处的安排下全体班主任和语文老师一起对各班级图书角的课外读物及图书馆的`课外读物进行了“地毯式”排查，在排查过程中，老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义核心价值观，插图是否符合大众审美。经过排查，各班级及图书馆均未发现有《中小学课外读物进校园管理办法》中12条负面清单中的课外读物。各班级课外读物种类多样、主题鲜明、内容积极，符合中小学生认知发展水平，能满足学生学习需求和阅读兴趣。
课外读物排查工作能进一步规范课外读物管理，防止问题读物进入校园。我校也将会继续提高对课外读物的排查和规范化管理，打造师生阅读一方净土，育学生健康心灵，坚决遏制不良书籍流入校园，为学生身心健康成长营造绿色温馨的文化环境！
邪教排查工作总结
值此春节来临和两会将要召开之际，我院在上级主管局的具体指导下，根据中央等有关部门关于严密防范和严厉打击“法轮功”等邪教组织非法活动的指示精神，现就我院开展反邪教排查工作总结如下：
一、领导重视，健全机构。
为进一步加强对我院反邪教工作的组织领导，医院成立了由院长赵斌惠任组长，赵建峰、鱼云山、鱼建玲、黄晓丽为成员的反邪教排查工作领导小组，全面负责并组织领导全院的反邪教排查工作。
二、搞好培训，深入做好宣传工作。
1、组织大家学xxx省、市关于对反邪教工作的有关指示精神，认清当前“邪教”对国家社会的危害性的认识，增强他们对反邪教工作的使命感。
2、按照上级要求，及时传达上级有关指示精神，全院广泛发动、大力宣传，使全院职工及村医明白了什么是“邪教”，“邪教”的危害有多大，以及如可抵制邪教的一些基本方法。
3、全院职工及村医经常用寓教于乐、喜闻乐见的形式，宣传“法轮功”及其他邪教的危害，收到了很好的教育效果。通过以上多种形式的宣传，收到了较好的教育警示作用。
三、扎实做好调查，排查工作，履行督查职能。
1、组织全院职工，全面开展信教员工调查，摸清信教人员的活动场所，活动时间，活动规律等情况，及时掌握他们的思想活动情况。
2、充分发挥村医的作用，利用各种场合进行宣传教育。
3、组织有关人员对各科室开展宣传教育活动情况进行督查，对工作不到位立即进行补课，从而确保了教育效果。
四、加强防范工作，密切注意动态，使反邪教工作走上规范化、制度化。
1、进一步加强对全院反邪教工作的力度，及时掌握有关上级的对反邪教工作的要求，使宣传、教育工作进一步走上正规。
2、加大宣传，使全院职工自觉抵制邪教、远离邪教，增强敏感性。
3、建立防治邪教的工作机制，搞好突发应急预案的处置，把防范和处理邪教工作作为一项经常性工作来抓，落实责任制，做到早发现、早阻止、早处理。
通过近期的努力，我院未发现有邪教分子和参与人员，反邪教工作取得了一定成绩，但与上级的要求还有一定的距离，特别是在宣传教育和督查工作中存有时紧时松现象。在下一步工作中，我们将进一步加大力度，坚持常抓不懈，巩固已经取得的成果。
2011年1月18日。
读物排查总结
20xx年7月28日，接区教文体中心义教股传达省厅《关于做好教材读物排查整改工作的通知》，我校立即成立xx学校中小学课外读物排查小组，对进校园的中小学课外读物仔细开展全面排查。
本次工作由教务处牵头开展排查活动，排查小组对学校的图书室以及班级的图书角进行了“地毯式”的排查，对学生的课外读物进行了细致甄别，排查违禁读物，并做好详细登记。
上午8：30，我校召开课外读物专项整治工作会，党支部书记魏庆斌布置工作安排，提出排查要求，统一思想认识。程晶副校长强调了此次排查工作的.重要性，要求工作人员分组行动，科学甄别。
布置工作会之后，魏书记、李校长、程副校长带领工作人员来到图书室开始排查工作。各班班主任分别针对本班教室书柜上架图书进行逐一排查。
此次排查图书共计3万余册，xx学校课外读物排查小组“地毯式”搜寻。
xx学校中小学课外读物小组对进校园的课外读物开展仔细全面排查，确保排查工作落实、落细，坚决防止走过场。
所有问题图书全部下架清理，从记录中删除。
对于后期采购图书将进行严格审核，在规范采购流程的基础上，加强对图书内容的审核，对不适合中小学生阅读的图书一律严禁购买。对现有图书将进一步开展详细排查，安排图书管理员不只排查封面插图，还要进一步排查图书内容是否适合学生阅读。班主任对班级书架上图书和学生自带图书进行排查，对学生规范阅读进行教育。
孩子健康快乐地成长是我们共同的目标，也是我们不懈地追求。为了孩子的身心健康，全面发展，茁壮成长，让我们携起手来，切实履行好孩子教育和监督责任。
读物排查总结
为进一步贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，着力加强我校课外读物管理，积极营造健康向上的校园文化氛围，不断引导学生健康成长，xx街道中心小学开展了课外读物排查工作。
近日，xx街道中心小学安排了教导处人员带领部分教师对各班图书角和功能室的课外读物进行了排查。
xx街道中心小学两个阅览室、班级图书角、课间点滴阅读书吧的课外读物兼顾方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性。课外读物的选择坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人；坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育；符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣；兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。课外读物均使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
在本次图书角评优活动中，以上被评为“最优班级”的.班级，都有共同的亮点：
1、有一两个摆满书的书柜，书柜整洁、书本整齐、绿植装饰；
2、管理规范：有人管理、有借阅制度；
3、书籍适合学生阅读；
4、从借阅记录和现场可见书柜利用率高（如，借阅人数排长队，插满了借书板等）。
xx街道中心小学教导处针对“建设班级图书角”的几点温馨提示：
1、要在班上渗透一种思想：班上的图书角是大家的，每个人都是图书角的主人，每个人都有责任随时去擦一擦、摆一摆；管理员当然更要天天坚持。
2、请告诉学生：图书角是书本的家。请大家不要摆放其他杂物，如，盆子、杯子、粉笔、伞、作业本等。
3、有个别中、高年级班级的图书角里有不适合本班学生水平阅读的低年级绘本和暴力倾向的漫画书籍（如《xxxx》），建议及时更换为中高年级语文教材或《20xx版语文新课标》推荐的的必读书。