心得体会是在工作、学习、生活等方面积累经验和感悟后进行总结和概括的一种书面表达，它可以帮助我们更好地认识自己，发现自身的不足和问题。接下来是一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家在写作时提供一些灵感和借鉴。
心得体会八年级
自从我踏入初中的大门，我仿佛步入了另一个世界。这个世界充满了探索和发现，让我充满好奇和期待。
在初中的课程中，我不再像小学那样只学习简单的知识。数学、语文、英语、科学、历史、体育、音乐等多元化的课程，让我更全面地认识这个世界。
其中，我最喜欢的是科学课。每一次实验，都让我感受到探索的乐趣。我不仅学到了知识，更重要的是我学会了如何去思考，如何去发现问题的本质。
同时，初中的生活也让我认识到了竞争的压力和努力的重要性。我必须努力学习，才能跟上大部队的步伐。这也让我学会了如何自律，如何克服困难。
初中的友谊也让我感到温暖和快乐。我们在一起学习，一起玩耍，一起分享喜怒哀乐。这些经历，让我懂得了友谊的重要性。
初中的生活充满了挑战和机遇，让我有了更多的自我发现和探索的机会。我感谢初中，因为它让我更深入地了解了自己，也让我更好地理解了这个世界。
总之，初中的生活是我人生中重要的一步。我不仅学到了知识，更重要的是我学会了如何去思考，如何去面对挑战，如何去成长。我期待着未来，我相信我会更上一层楼。
心得体会八年级
以下是一篇关于八年级学习的心得体会：
在过去的一年里，我作为八年级的学生，经历了许多挑战和成长。在这里，我想分享一些关于学习的心得体会。
首先，我认识到学习不仅仅是为了应对考试，更是为了充实自己，提升自己的能力和素质。在学习中，我不断尝试探索新的知识和技能，不断挑战自己的能力和潜力。我逐渐明白了，学习是一个不断积累和成长的过程，需要不断地努力和坚持。
其次，我学会了如何高效地学习。我发现，学习并不只是看书和听课，而是需要不断地思考和探索。我会利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，寻找更多的信息和资料。我也会积极参与课堂讨论和活动，与同学互相学习和交流。这些经历让我学会了如何高效地利用时间和资源，提高自己的学习效率。
最后，我学会了如何调整自己的心态和应对压力。在学习中，我经常会遇到挫折和困难，但是我学会了积极面对和解决这些问题。我会通过自我调节和寻求帮助来调整自己的心态，让自己保持积极向上的态度。
总之，八年级的学习让我学到了许多宝贵的经验和教训。我深刻认识到学习的重要性和意义，也学会了如何更好地适应和应对学习中的挑战。我相信，这些经验和教训将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
八年级读书心得体会
这是美国杰出的幽默讽刺小说家马克吐温所写的。马克吐温出身贫寒，当过学徒排字工、水手、领航员。他还当过兵，有着非常丰富的生活阅历。这为他的著作提供了生动的素材。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊。往往能一针见血，毫不留情。
马克吐温是美国文学史上的一大里程碑。汤姆索亚历险记一书体现了马克吐温对孩子的深刻理解和对童年时代的无限向往。这部小说一共有35章的内容。从第一张调皮的小汤姆到35章，制定新的历险计划，写出了一个聪明调皮的儿童故事，突出表现了少年追求新奇，喜好冒险的经历。小说用抒情的笔调描写了儿童与大自然融为一体。
本篇文章描写最多的季节是夏季马克吐温将童年的快乐集中在夏季，在这个季节当中，故事地点和细节具有高度的真实性。读完这部马克吐温的.作品之后，我发现汤姆索亚是一个聪明活泼，善于幻想有正义感的男孩。不仅如此，我认为汤姆身上还有着这样的性格特征：坚韧不拔，自强不息，勇往直前。
如今汤姆索亚的精神已经深深的烙在我的脑海中，我相信在我以后的成长道路上，我始终会被他们所要的精神所鞭策的。
八年级读书心得体会
我对即将开始的新的生活充满了期待，尤其是对军训倍加渴望，因为从小到大，橄榄绿一直都是我心中最神圣的颜色，成为一名军人是我心中永远的愿望。但是由于往届生军校不予录取，我的愿望再也不可能实现，军训就成了我圆梦的途径。
于是，在无限的憧憬中，我开始了我的圆梦之旅。
军训终于开始了，我的激动之情溢于言表，教官那洪亮、简洁的口令声刺激着我的每一个神经末梢，我释放出100%的精力，努力地去触摸那一缕军旅的气看书。每一次做动作，每一次听口令，我都认认真真，时刻告诫自己不要沾污了那神圣的色彩。但梦想与现实必定是存在差距的，从小养尊处优的我还是忍受不了军训带来的痛苦。繁重的训练量，枯躁的重复动作以及近乎苛刻的严格要求，让我感到一股莫名的痛苦。放弃军训的想法便不自觉地从我的脑海里冒了出来，但每一次出现了这种想法，我都会强压着它，因为我明白，这是我的圆梦途径，我绝不会轻易言弃，通往梦想的路没有一条是坦途，只有坚持，我才能说体验过军训;只有坚持，我才能圆梦!
因为梦想，我绝不放弃!
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八年级历史心得体会
历史课是中学阶段的一门必修课程，其不仅仅是让我们了解过去的事情，更是通过对历史的学习，帮助我们认识自己、理解社会。作为一名八年级的学生，我在历史课上收获了很多，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，历史课教会了我珍惜和平。通过学习历史，我了解到战争的残酷和折磨。历史上的战争给无数人带来了痛苦和苦难，整个社会也因此陷入了混乱和不安。看到这些历史的真实记录，我深深地体会到了和平的可贵。作为新时代的年轻人，我们应当感恩和平，努力创造一个更美好和谐的社会。
其次，历史课激发了我对历史的兴趣。在历史课上，老师讲解着历史事件、人物的背后故事，给我们展示了历史的魅力和深邃。我开始发现历史不是单纯的日期和事实，而是有层次、有内涵的。我开始注意历史人物之间的联系，历史事件的成因和影响。我喜欢在课后去阅读历史类书籍，找到更多关于历史的资料，这不仅能够加深对历史的理解，还能够培养我的阅读能力和批判思维。
然后，历史课对我的思维方式产生了积极影响。历史课注重培养学生的批判思维，要求我们通过对历史事件的分析和思考，形成自己的观点。在课堂上，老师及时纠正我们对历史的错误理解，鼓励我们提出问题、发表见解。我逐渐学会了独立思考和辩证思维，这对于我的学习和日常生活都有着重要的影响。无论是应对问题还是解决困难，我都可以运用历史课上学到的思维方法。
此外，历史课还培养了我对国家和社会的责任感。通过学习历史，我明白了自己作为一个国家的一员，应该为国家和社会的发展贡献自己的力量。历史课让我认识到，每一个个体的努力和选择都与整个社会的进步密切相关。因此，我开始关心国家大事、社会问题，并积极参与社会公益活动。我相信通过自己的努力，我们这一代人可以为社会的进步和国家的发展尽一份力量。
最后，历史课给予了我对未来的展望。学习历史让我明白，历史是不断在发展的，每一代人都是历史的见证者和创造者。通过对历史的学习，我发现历史中存在许多问题和错误，这使我深刻认识到未来的责任。我希望能够运用历史的智慧，避免历史的错误，为未来的世界贡献自己的力量。同时，历史课也教会了我珍惜当下，把握机会，积极参与社会实践，为未来的发展做好准备。
总结起来，八年级的历史课让我受益匪浅，不仅让我了解了过去的事情，更帮助我成长为一个有社会责任感、有独立思考能力、有国家意识的年轻人。我期待未来的历史课程能够继续培养我的历史兴趣，让我更好地理解历史的发展和意义。我希望能够在未来的历史课上，继续学习并且成为一个积极健康的历史迷。
八年级历史心得体会
随着八年级历史学业的结尾，我不禁回顾起这一年来的学习历程。这是一年来，我不但学到了很多历史知识，也在历史学习中受益匪浅。通过对历史的学习，我明白了历史的重要性，了解了历史的发展脉络，并培养了批判思维和分析问题的能力。以下是我对八年级历史学习的心得体会。
首先，历史的重要性无法忽视。历史是人类的经验宝库，是我们认识自己、认识世界的重要途径。通过学习历史，我们能够了解过去的经验与教训，汲取智慧，避免重蹈覆辙。例如，通过学习纳粹法西斯主义的兴起与蔓延，我深刻明白了种族歧视、独裁统治的危害性，更加珍惜今天属于我们的和平与民主。
其次，历史学习使我掌握了历史的发展脉络。八年级历史教材将人类历史发展的主线与支线相结合，让我系统地了解了我国和世界历史的演变过程。通过学习各个时期的重大事件，我了解了不同朝代的政治、经济、文化等方面的特点，拓宽了自己的眼界。对历史发展脉络的理解，使我能够把握今天，展望未来，更好地理解时事的来龙去脉，形成自己的独立思考。
另外，历史学习培养了我的批判思维和分析问题的能力。历史课程不仅仅是记忆和接受过去的事实，更重要的是培养独立思考的能力。通过学习历史，我习得了分析问题、解决问题的方法，学会用逻辑思维去评价历史事件，不轻易接受表面的观点，培养了我批判思考的能力。历史学习中的辩论和研究项目也锻炼了我的合作和团队合作意识，加深了我对不同声音的理解和尊重，让我更具有世界眼光和全球思维。
最后，历史学习使我认识到我们的使命和责任。历史是一个巨大的镜子，它告诉我们过去的错误和荣光。通过了解历史上的伟大人物和事件，我明白了自己身上的责任感和使命感。正是通过了解历史，我更加珍惜现在的生活，更加深刻地认识到每个人的言行、选择都与历史有密切关系，我们的努力可以为我们的后代创造更好的未来。无论是自己的个人事业还是国家的未来，我们都应该从历史中吸取力量，勇于承担起自己的责任。
回顾这一年的历史学习，我深刻地认识到历史的重要性，对历史的发展脉络有了更深刻的理解。历史学习不仅仅是堆积知识，更是培养自己的独立思考和分析问题的能力。通过历史的镜头，我们可以看到过去、现在和未来，明白我们自己的责任和使命。历史是一部博大精深的教科书，我们每个人都需要学会阅读和思考。我相信，历史学习将在我的人生道路上继续发挥重要的作用，为我提供智慧和力量。
心得体会八年级
时间如白驹过隙，我八年级的生活画上了句号。回首过去，这一年我经历了许多挑战，也获得了宝贵的生活经验。我希望能与大家分享，这其中的酸甜苦辣。
学习上，我面临着几何、函数等复杂内容的挑战。我努力学习，努力理解，虽然有时感到困惑和压力，但我从未放弃。我了解到学习并非一蹴而就，而是需要耐心和毅力。同时，我也学会了如何更有效地学习，比如通过做题和复习来巩固知识。
在社交方面，我学会了倾听和理解他人。我意识到，只有尊重和理解他人，我们才能建立和谐的关系。我也学会了如何处理冲突，如何在批评中找到自我，如何在压力中保持冷静。
在个人成长上，我明白了自我提升的重要性。我学会了如何保持健康的饮食和作息，如何坚持运动以保持活力。我也明白了自我提升需要持久性，它需要我们持续努力，而非一蹴而就。
回顾过去的一年，我感到自己在不断成长。我学会了如何面对挑战，如何处理压力，如何倾听和理解他人，如何保持自我提升。我感谢这一年的经历，它使我从一个懵懂的少年，成长为一个有思考、有担当的青少年。我期待未来的九年级生活，我相信，只要我们保持学习的热情和勇气，我们一定能够迎接新的挑战，取得新的成长。
八年级读书心得体会
我用一个月寒假的时间终于拜读了四大名著之一《水浒传》。作者施耐庵描写了宋代以宋江为首的农民起义，发展和失败的全过程。这本书主要揭露了封建社会的黑暗和腐朽，以及统治阶级的罪恶。
如果让我谈谈这梁山起义的一百单八将，我先不说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也先不说武松漂亮的醉拳，我一定先说鲁智深，因为我在水浒传中最钦佩的人物就是他!
他慷慨大方重义轻财，他性急如火，又心细如丝，如他听到金老父女哭诉之后，忍不住怒火，马上就要打死郑屠，但他救助金老父女脱身的安排，又是非常周到的，在酒楼听到隔壁哭声，便把碟子都丢在楼板上，从这也反映出他焦急、暴躁的特点，在我们现代也需要像他那样的敢于拔刀相助又知法懂法的人。
《水浒传》不仅丰满地丰满了高俅，西门庆、镇关西所代表的恶势力代表的形象，也成功的塑造了宋江、林冲、鲁智深的形象。
梁山好汉聚集在梁山是因为“官通民反”。他们其实也想过上平静的生活，他们与朝廷的对抗深刻反映了当时统治阶级的黑暗和腐朽。
八年级班长心得体会
一、引言：回顾担任八年级班长的这一年，我收获了很多。不仅锻炼了组织能力和领导能力，还增强了责任心和团队意识。通过这次经历，我深刻体会到班长不仅仅是班级的代表，更是同学们的负责人，要为全班的发展和同学们的成长负责。
二、组织能力：每一次班级活动都需要我精心策划和组织。比如在班级开展“学雷锋日”活动时，我统筹安排了同学们的分工和活动内容，并与老师合作，确保活动顺利进行。这个过程中，我学会了制定计划、理清思路、协调资源，提高了自己的组织能力。
三、领导能力：作为班级的领导者，我带领班委成员一起解决班级问题和困难。每次班级会议前，我会与班委成员商讨议题和议程，并鼓励他们积极参与讨论。在班委成员的协助下，我充分发挥了领导者的作用，有效地推进了班级工作的开展。
四、责任心：班长不仅是同学们的代表，更是大家的负责人。在日常生活中，我时刻保持警惕，及时帮助同学解决问题。在学习中，我认真对待每一门课程，积极参与讨论和交流。我始终坚信，只有自己努力，才能带动班级成员一起进步。因此，我时刻保持着对班级的责任心。
五、团队意识：在担任班长的一年中，我明白并体会到，一个班级的成功离不开每个同学。因此，我一直致力于加强班级的凝聚力和团队意识。通过开展团队活动和班级竞赛，我促进了同学们之间的沟通和合作，使班级整体向着更好的方向发展。
六、结语：我在八年级担任班长的经历，教会了我很多，同时也收获了许多。通过组织能力和领导能力的锻炼，我积累了宝贵的经验，也提高了自己的能力。我深刻认识到，一个班级的发展离不开班长的带领和同学们的支持。在未来的日子里，我会继续发挥班长的作用，为班级的发展和同学们的成长贡献自己的力量。
八年级班长心得体会
第一段：担任班长的初衷（200字）。
作为八年级的班长，我一直以来都十分珍惜这个机会，因为对我而言，担任班长既是一种荣耀，也是一种责任。当初竞选班长的时候，我向同学们承诺，我将尽心尽力地为大家服务。作为班长，我要在许多方面，如组织活动、维护秩序等，给同学们树立一个好榜样。
第二段：组织活动中的挑战与成长（200字）。
作为班长，我需要负责组织各种活动，如班级聚会、班级讨论、竞选班级代表等等。起初，我对这些活动的组织经验较少，感到有些力不从心，但在老师和同学们的支持下，我逐渐克服了困难，学会了更好地管理时间和分配任务。通过参与组织活动，我不仅提高了组织能力和沟通能力，还收获了与同学们更好互动的机会。
第三段：面对困难的处理（200字）。
作为班长，我也会面临一些困难和挑战。其中之一就是协调同学之间的矛盾。有时候，同学之间会因为一些小事产生矛盾，而作为班长，我需要及时了解情况，并采取适当的措施来化解矛盾，保持班级的和谐氛围。我学会了倾听双方的观点，并积极引导同学们找到解决问题的方式。通过处理矛盾，我提高了自己的解决问题的能力，也让班级更加团结。
第四段：维护班级秩序和规则（200字）。
作为班长，我也要维护班级的秩序和规则。我会向同学们宣布班级的规定，并确保大家遵守。有时候，同学们可能因为自己的原因而偏离规定，我会及时提醒他们，并给予必要的批评和教育。通过维护班级秩序，我学会了处理纠纷和管理团队的能力。在这个过程中，我也学会了耐心和细心，使班级更加规范和有序。
第五段：班级中的收获与感悟（200字）。
担任班长这几年来，我不仅提高了自己的组织能力、沟通能力、解决问题的能力，更重要的是，我学会了如何与同学相处融洽，以及如何团结大家共同进步。通过和同学们的互动，我收获了友谊和快乐。在这个过程中，我也收获了很多珍贵的经验和感悟。担任班长的这段经历，不仅对我的成长有着积极的影响，也让我明白了责任与担当的重要性，为我未来的成长奠定了良好的基础。
总结：通过担任八年级的班长，我经历了许多挑战和困难，但也得到了很多成长和收获。我学会了组织活动、处理问题、维护班级秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了责任与担当的重要性，为自己未来的成长打下坚实的基础。作为八年级的班长，我将继续努力，带领全班同学共同进步，为班级的美好未来而奋斗。
八年级班长心得体会
第一段：我之所以有机会担任八年级班长，要感谢同学们的信任和支持。这一年，我作为班长积极参与班级管理和组织活动，收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：作为班长，领导班级是我的首要任务。我学会了倾听同学的意见和建议，通过班级会议和问卷调查，收集大家的意见，以便更好地代表大家与老师交流和协调。在处理班级问题时，我经常与老师密切合作，以便能够更好地回应同学们的关切和需求。
第三段：在组织班级活动方面，我也发现了一些技巧和策略。首先，我认为团队合作是最重要的。我鼓励同学们积极参与活动的筹备工作，并分配任务以确保每个人能够发挥自己的优势。此外，我还学会了灵活处理困难和挑战。在组织学习交流会时，我发现有些同学不太主动，于是，我尝试了一些互动游戏和小组讨论的方式，以促进大家的参与和交流。
第四段：在与老师和同学的交流中，我学到了很多亲和力和沟通技巧。我发现与老师保持积极的沟通是解决问题的关键之一。每次遇到问题，我都会积极与老师交流，寻求帮助和建议，以找到最佳解决方案。同时，我也乐于帮助同学们解决他们在学习和生活中遇到的问题，与他们分享自己的经验和心得。
第五段：通过担任班长，我不仅学到了很多管理和组织技巧，还收获了珍贵的人生经验。我学会了如何照顾好每一个同学，如何维持班级的良好秩序，如何调动大家的积极性，以及如何解决班级中的纠纷和矛盾。这些经验将对我未来的发展产生重要的影响，无论是在学校还是在社会中我都能更好地发挥我的领导能力。
在担任班长的这一年，我收获了许多宝贵的经验和体会。通过与同学和老师的交流，我学到了如何领导和管理班级，如何组织班级活动，如何与老师和同学沟通，以及如何处理问题和挑战。这些经验不仅对我个人的成长有益，还让我深刻地认识到领导的责任和使命。我相信，无论将来我去哪里，我都能够运用这些宝贵的经验，展现出真正的领导品质。
八年级语文教学反思
《掌声》写的是原来内心自卑的残疾小女孩英子在同学的鼓励与关爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。根据三年级学生的年龄特点和认知水平，本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子的情感在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，领悟掌声的内涵。
本文教学时间为两课时，第一课时主要是让学生学习生字新词，初读整体整体感知，抓住重点词句品读课文第1、2、4自然段。第二课时品读第3、5段自然段，回归整体朗读全文，进一步领悟掌声的内涵，拓展延伸。
“情动于中而形于言”，优美的作品是作者真挚情感的外化；“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵，在与文本对话的过程中，最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。课堂上，我努力营造充满生命活力的课堂，唤醒学生的心灵感悟。
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。本课教学我们力图以读为主，通过读读、说说、议议等环节，引导学生采用自由读、默读、指名读、角色读、引读等方式，扣词抠句，反复品读，引导学生入情入境地读书，促进学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，体验人物的内心世界。
本课教学中注重对人物内心世界的体味，对文本价值取向的体味，而这些都立足于对文章反复的阅读，立足于对语言文字的深入理解。教学时，引导学生在深入体会作者所表达的情感基础之上，融会自己的情感披情入境，或抑扬顿挫地表情朗读，或思情并茂地朗朗诵读，寓情于声，以声传情，该激昂处还它个激昂，该委婉处还它个委婉，该悲凉处还它个悲凉，该欢快处还它个欢快。只有如此，才能“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，才能真切地将体验到的情感酣畅淋漓地传达出来。如，通过对描写掌声前英子的神态、动作词句的品读；通过句子比较，朗读、想象等将学生的情感与文中人物情感融为一体，真正受到熏陶感染。这样让学生充分阅读，深入思考，促使学生把理解语言文字与感悟文章表达的情感、体验人物的内心世界有机地结合起来，做到文中寓道，道中显文。
在教学中力求在教学过程中渗透学习方法。如初读课文阶段，给足时间，精读课文阶段，采用让学生带着问题学习，如英子给你留下什么印象；通过默读边读边想的方法，抓住文中关键词句体会人物内心世界的方法，让学生在阅读中学会思考问题，培养良好的读书习惯。在教学中还抓住“默默、早早、最后、总是、又总是”等词来引导学生进行一系列的语言实践活动，并通过富有个性的诵读进一步升华情感。
关注生命，激活课堂，以生为本，促进发展，已成为老师们的共识。在教学中我始终以学生为本，不落下一个学生。如在读书反馈中，有一生把“落下了残疾”的“落”读成“la”，老师并没有放弃他，而是给他机会让他改正，当其他学生读对后，我又请他站起来读直到他读对为此。
当然课堂上也存在许多不足：如有的同学学习习惯的养成还有待提高。课堂上个别学生还不能很好地进入角色。
八年级语文教学总结
时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，本学期我只要担任八年级语文的教学工作，针对本学期自我的一些工作情景，总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平时的教学工作，下头是我针对这些问题对本学期的教学逛街。
学生学习没有构成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化异常大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈;上课学习不进取，不认真，自我不愿动脑筋;课堂作业照抄;不进取课下预习，不进取完成家庭作业。在语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现。
虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改写、续写等)一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费力不讨好，教师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，之后尝试在教师指导下学生批改作文，把批改方法逐步经过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不认真。作文批改走入了困境。
学生依靠教师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和本事很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课上，指引学生自我提出问题或者教师给出自读提纲及问题，让学生自我学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样貌。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的本事差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，许多学生想读课外书却没有条件读书。没有很多的课外阅读，是难以提高学生的阅读本事的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。
课堂教学效果的好与不好，能够从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情景。在一堂课中，学生兴趣不浓，教学设计烦琐，也很实用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和资料的深入理解，而在调动学生学习兴趣方面研究不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有兴趣，学的简便是教学的基本目标。学生教师的课堂设计应多从调动学生兴趣，学得简便，学习效果等方面研究，学生会更有兴趣上课。教师不能只顾及自我不多从学生角度设计教学活动。
养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自我的经典储备，有意识的运用语文的本事都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。
八年级语文教学总结
在七月的盛夏中，我们又迎来了一学期尾声。现做本学期工作总结如下：
1、知识与能力目标：积累字词，学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量，培养默读的技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯，用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑形象，并有自己的心得和评价。了解抒情的表达方式；学习诗化的语言培养学生有感情地朗读课文；把握拟人、象征的写作手法。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。关注自然、保护自然，是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。了解科学文艺作品的特点，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。古文部分要引导学生读懂作品，了解作者丰富深厚的感情，理解古人博大精深的思想，体会文本中深邃的意境，感悟其优美精致的语言，提高文言文的感受能力，进一步积累文言词汇，从而提高古诗的阅读能力。熟练地背诵相关篇目，将散文译成现代汉语。积累文言词语，掌握实词，了解一些文言虚词的意义和用法。把握诗文的主旨，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法。理解诗歌的意境，能适当地加此赏析和评价；了解古代诗歌的体裁。
2、过程与方法目标：综合运用读书的各种方法，在阅读中引导学生加深对生活、人生的理解和感悟；培养合作、自主探究的学习方法。通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。通过对部分精彩语段及关键语句的品析，感受散文诗化语言的风格。创设良好的自主学习情境，努力激发学生的学习举，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。培养学生运用自主、合作的方式探究学习，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。引导逐步学会精读，注意理解关键词句，把握文章，概括要点。注意语言的积累感悟及运用，全面提高学生的语文素养。综合性学习，应力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。借鉴古诗文在写作上的方法，提高写作能力。
3、情感与态度目标：学会体察并探究文章的思想感情及人文精神，从而确立正确的人生态度，接受良好的情感价值观教育，提高人文素养，塑造健全的价格。感受课文所表现出的思想感情，激起对人生，对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。引导学生懂得，人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。爱护自然，就是爱护人类自己。古文部分着重培养学生的审美情趣，提高其审美能力和文化品味，激发对学生优秀传统文化的热爱之情。
1、重视语言的积累，重视朗读的指导，既注意外化要求，又要注意内化的训练。
2、在教学过程中，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
3、充分做好每单元的综合性学习的教学，让每一位学生都参与进来，发挥学生的自主、合作、探究的精神，激发学生用心去感悟，体验生活。最后，活动的开展要落实到“说”和“写”上。
4、引导学生自觉地去搜集相关的信息，让学生从不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
5、古文部分着重指导学生借助注释和工具书去自学。
6、课堂上做到精讲多练，让学生成为真正的学习主人。
7、做好学生的减负工作，给学生创设一个轻松、愉快的学习环境。
八年级语文教学反思
《雷电颂》是郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》的第五幕第二场，是全剧的高潮部分。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌与向往。反思本课教学活动，我感受很多。
（1）紧扣语言展开教学
本文之美莫过于节奏分明，铿锵有力的语言。“书读百遍，其义自见”，通过放录音与学生齐读，让学生鲜明感受到语言的神奇魅力，内容的丰富多彩，内蕴的意味绵长。而象征手法和句子修辞手法的探究，则进一步引导学生体悟作品主人公急风骤雨般的爱憎情感，在气势磅礴、酣畅淋漓的情境中，与主人公产生共鸣，从而激发起学生忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想，也让学生潜移默化中掌握抒情的技能。
（2）关注每一位学生的发展
在教学过程本文来自优秀教育资源网中，我运用小组合作学习的教学方法，设计不同层次的问题，让每个小组中好、中、差三类学生都得到学习的机会，都能获得自己满意的成就感。
（1）教学设计不够优化
指导学生分析完几个句子的深层含义后，我接着让学生找出一些句子具体说说课文使用了那些修辞手法，有什么表达效果，结果前后句子多有重合，因为表达效果大同小异，所以这两个教学环节有重复之感，这是我教学之前所没有想到的，这可能是本节课最大的败笔了。
（2）没有注重生成
当一位学生展示“本文既是雷电颂，那么‘光明呀，我敬仰你’一节是否多余？”这一问题时，学生说：“多余。”再问原因，答曰：“与主题无关。”我说了一句：“言之有理。”就让学生坐下了。现在想想，我浪费了多么宝贵的生成资源啊，如果我能启发学生光明是风雷电的最高形式，赞美风雷电就是歌颂光明，那么他对课文的理解一定会更进一步。
（1）备课要更加仔细，考虑问题要周全。
（2）一切从学生出发，促进学生全面发展，不能鼠目寸光。
（3）它山之石，可以攻玉。认真学习教育理论，努力提高教学技能。
八年级语文教学反思
语文新课程标准注重“情感、态度和价值观”方面的启发和培养，让学生接受情感的熏陶，感受感情世界的丰富多彩。在这种新课程理念的指导下，粤教版高一语文必修二第一单元“体验情感”的教学重点就放在情感的熏陶和感受上。本单元所选三篇课文分别是从亲情、友情和乡情三种不同情感来体验。《我的母亲》是属于亲情体验的，这篇课文通过对母亲形象的塑造表现了母亲的优秀品质和对儿女无声的爱，也表达了自己“子欲养而亲不待”的悲痛和悔恨。因此，本文的教学重点应该让学生体验母爱的伟大和作者的悔恨之情，在体验之中促发感受，并把感受倾诉出来，在倾诉之中进一步带动情感的发展。我把这个过程概括为“以情促感，以感带情”。接下来，我展开论述具体做法。
因为这是一篇表现母爱的文章，所以，在进入新课前，我先搜集了很多能够表现母爱的资料，比如，图片、俗语、诗词、名言、节日等等，其中有古代的也有现代的，有人类的也有动物的，有国内的也有国外的，有形象的，也有抽象的，可谓丰富而生动。然后再从中挑选一些较有代表性和表现力的制成课件并按顺序投放给学生看，以此来创设浓厚的情感氛围。当然，在每一种类型投放之前或之后我都会插入一些与母爱有关的较有感染力的话来引入或过渡或总结。比如，在投完一组图片之后，我如是说：“看完这组图片后同学们应该可以感受到，母爱是相通的，无论是人类还是动物，都蕴含着深深的母爱。母爱也是伟大的，所以自古以来，母爱就一直成为人们传颂的话题，无论是高雅的诗词，还是通俗的谚语，都涌现了不少歌颂母爱的作品。”这段话既揭示了图片的意义，也增添了情感氛围，让学生从中受到启发、受到感染。还能自然地过渡到下一个环节。
在放完所有的资料后，我作这样的总结：从以上资料可以感受到，母爱是不受时空的限制的。母爱可以说是天底下最无私最伟大的爱，我们每个人都有母爱，但每个人对母爱的表达方式又有所不同。接下来，就让我们一起来学习老舍的文章《我的母亲》，来看看老舍先生是如何来表达母爱的伟大的。这段话既可以总结前面的内容，也可以开启下面的内容，为新课的学习奠定了情感氛围。
实践证明，这种丰富生动的导入一方面能使学生自然而然地进入到新课的学习中，一方面又能为课堂创设浓厚的情感氛围，为新课的学习奠定良好的基础。
《我的母亲》是一篇洋溢着浓浓母爱的文章，作者老舍在文中通过几个细节表现了母亲的优秀品质和对儿女深深的爱，也通过朴实的文字表达了自己未能孝敬母亲而带来的深深的歉意和失去母亲后内心的巨大悲痛。读来令人心酸、令人感动。在教学中，我通过初读、朗读、品读三个步骤逐步加深学生对于母亲对儿女的爱和作者对母亲的歉意这两种情感的体悟，在体悟中促发内心的感受。具体做法如下：初读：让学生小声初读课文，然后概括出老舍母亲的优秀品质，感受老舍母亲的人格魅力。我发现学生在概括时都很激动。我原以为是受老舍母亲的人格魅力所感染震撼了。后来有一位学生直接说出了他们的.心声，原来，他们除了被老舍母亲的人格魅力所感染震撼外，更为重要的是，他们从中看到了自己母亲的影子，发现自己的母亲和老舍的母亲一样，是如此之优秀，如此之伟大。这种发现深深地震撼了他们的内心，使他们第一次从心底里为有这样的母亲而感到骄傲、感到自豪，因此显得非常激动。
朗读：让学生深情朗读课文，然后在文中找出表达母亲对儿女们的感情的细节描写，体悟母亲对儿女内敛而又含蓄的爱，感受母爱的无私和伟大。这些细节描写让学生们认识到，老舍的母亲其实也是一位普普通通的农村妇女，也是一位疼爱子女、关心子女的母亲，尽管她不常表达出来，更多的是默默忍受和以泪代言，但正是如此，更显其无私和伟大，也更容易让读者产生共鸣。
品读：让学生静默品读课文，然后在文中找出一两句给你印象最深或者能让你产生共鸣的句子来细细咀嚼品味，以此更加深入地理解母爱和作者内心感受。这个环节一方面可以让学生更加深入的解读文本，一方面还可以为学生情感的表达酝酿情绪。
学生心里有了感受之后，就要创造机会让他们能够及时表达出来。因此，在教学的最后一个环节，我播放了阎维文的歌曲《母亲》，让学生边听歌曲边想一想这个问题：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？由于这首歌感人至深，再加上前面对文本的感悟，不少学生眼睛里都打湿了泪水，心中顿时也积满了想法。在接下来的自由发言阶段，不少学生都是噙着泪水表达出自己心中的想法。他们之中有不少人的经历跟老舍是相似的，都有一个时刻疼爱自己、关心自己的母亲，但是自己却没有意识到甚至认为是理所当然的，因此平时也就很少或者没有想到如何去报答母亲。而这篇课文无疑给他们敲了一个警钟，让他们意识到生前的孝顺是多么地重要，而“子欲养而亲不待”的结局则是一种无法挽回的悲剧。所以，他们的发言大都表示会在以后的日子里对母亲多一点关心、多一点照顾。尽最大努力为母亲谋幸福。听了学生的发言之后，我也颇受感动，学生的发言是肺腑之言，是真情告白。通过情感的表达，使他们的感情得到了迁移和升华，进一步带动了情感的发展，也使“情感、态度和价值观”的教学目标得以实现。
最后，在一曲动人的歌曲《母亲我为你骄傲》中结束本课。让学生通过歌声进一步表达对母亲的感谢和祝福。
语文不仅具有工具性，还有人文性，而情感教育是人文性的一个非常重要的表现，语文教师要在平时的教学中贯穿这种教育，而情感教育的方式应该是多种多样的，本文所阐述的方法只是在教学《我的母亲》这篇课文后总结出来的一种方法，可能还略显浅显，希望广大的语文教师能在以后的教学实践中继续探讨，总结出更多更实用的情感教育的方法，以供后人使用和借鉴。
八年级语文教学反思
《掌声》是人教版三年级上册第八单元首篇精读课文，本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作、神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。
引领学生从阅读出发，钻进文字的里面，透视到文字的背后蕴藏的情感，主动索取文字里的巨大财富，亲历情感体验。基于上述理念，我采取的教学策略是在本课时的教学将着眼于“情”，扎根于“读”，抓住课文中提到的两次“掌声”为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法。用心去学，动情去读。围绕一个“爱”字，深入体验感悟，张扬情感。
在教学教学过程中，我努力做到以下几点：
（1）语文就是和语言文字打交道的，字词是根基，根基不稳语文就不可能学习好，所以第二课时上课时，我以复习字词导入。
（2）新课标第二学段的“阅读”第四条中要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。“能初步把握文章的主要内容”是第一课时要做的事，但在第二课时，还要进行及时的复习巩固。
学习语文贵在积累，而积累词语需要建立在理解的基础上，这样学生在写作中词语才不会贫乏，而且会正确运用。本节课中，我通过四种方法让孩子们积累了十个词语。
通过联系上下文理解“文静”、“犹豫”、“骤然间”、“歧视”。
联系补充的图文资料理解“小儿麻痹症”、“残疾”。
通过和“说笑”作对比理解“忧郁”。
我还联系课文内容补充理解了“自卑”、“开朗”“自信”。
英子是个怎样的姑娘？
后来英子变成什么样了？
两次掌声，大家想对英子说什么？
以此训练学生把话说完整，说得体。
新课标三个学段对朗读都提出了一条相同的要求：正确、流利、有感情地朗读课文。稍有不同的是，第一学段：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。三个学段培养学生的能力由浅入深、循序渐进、逐步提高。
第一课时朗读要做到正确、流利；第二课时要做到有感情。为此我从以下几方面入手：
理解词语；读出层次（例如第一自然段）；以情激情（冷血动物不适合当语文老师，语文老师对词语很敏感，读文本会联系生活、联系自己、联系看到的、听到的，从而融进文本，与文中人物同呼吸、共命运）；教朗读方法。
感同身受激起同情（第一段、掌声前）；英子变化为她高兴；同学掌声激起关爱他人之情；英子变化激起感激之情；新鲜事例激起勇敢面对之情。这些美好的情感会让孩子们受益终生。
总之，所有的注重都是为了落实课程的两条基本理念：正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。
八年级语文教学总结
在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的'学习动机、学习积极性较大地被调动起来，不管是优等生或是学生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生，杨磊、桂专、李明超、卢梅等成绩较差，他们的自信心也较弱。针对这种情况我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高本学期末他们较期中测试进步非常大。另外通过在校级中对优秀生采取奖励制度，张志远、王振、鲁含、张建虎等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。
5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收。
强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理。
有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
八年级语文教学总结
为了切实完成《关于初中语文教学中学生研究性学习能力培养的研究》的课题研究工作，我校八年级语文组特开展引导学生“合作学习”的专题研究。现将本活动开展情况总结如下：
合作学习的好处在于能大大激发学生学习的自觉性和主动性，同时也可以有效地提高学习的效率，更好地体现“以学生为主体”的教学理念。由于初中学生正处于思想和认识变化的转折期，处于世界观、人生观的形成期，因此合作意识的培养显得尤为重要，而合作学习则具有积极的现实意义。
有效的方法是取得合作成功的关键。那么，如何指导学生进行合作学习呢？本语文组主要做到以下几点：
1、明确合作的目的。初中语文新课标指出：学生是学习和发展的主体，教学内容的确定，教学方法的选择，应有助于这种学习方式的形成。
4、对合作及时总结表彰。在每一课的合作后，我都会对合作情况进行总结。即要照顾表现好一点的小组，也要照顾表现相对差一点的小组。使得每一组学生都有机会得到老师的鼓励和赏识。从而确保因材施教的教育理念得到体现。
1、学生掌握了小组“合作学习”的方法，明确了学习中需要合作的环节和合作的具体方法。
2、提高了小组合作实效的方法，明确了教师的主导地位，即整堂课程应以教师清晰的教学思路为主线，学生围绕教学的主线来开展合作。
3、形成较为系统的语文学科的合作学习策略。
本语文组完成率研究了合作学习任务与合作形式的匹配，并制定了相应的操作策略。
4、提高了学生的学习兴趣和学业成绩。
经过近一年的实验研究，我们发现学生学习语文的兴趣和效率有了明显的提高，随之而来的是学业成绩的提高。每个班级的成绩都有了明显的进步。
5、增强了学生的合作意识和交往技能
近一年的实验研究，学生通过一次次合作讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作学习的互动，逐渐达成思想上的共识，行为上的共融。他们的合作意识和交往技能潜移默化地得到了培养。
6、促进了教师的专业成长。
语文新课程合作学习实效性研究的开展和实施，增强了课题组教师的学习意识、研究意识和合作意识。在此期间，语文组的老师在各方面都有可喜的进步。
总之，通过合作学习的采用，本年级的学生对语文学习产生了浓厚地学习兴趣，乐学爱学比学的氛围日渐形成，学生的整体学习成绩得到明显得提高。本语文组将继续贯彻新课改的理念，将合作学习深入持久地开展下去，为培养学生的合作能力及塑造学生的健康人格而努力。
劳动心得体会八年级
劳动是每个人成长过程中必不可少的一部分，它不仅能够帮助我们建立正确的价值观和劳动观念，还能够培养我们的动手能力和团队合作精神。作为一名八年级学生，我深有体会地参与了各种劳动活动，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我意识到劳动的重要性与价值。在过去的八年级生活中，我参与了许多劳动活动，如校园清洁、园艺、义务劳动等。通过这些劳动，我了解到劳动不仅能够令环境变得更加整洁美好，还能够培养我们的责任感和奉献精神。例如，当我参与校园清洁时，我发现自己的努力能够为他人带来方便和舒适，这让我感到非常的愉快和自豪，并意识到自己为他人所做的贡献是多么宝贵。
其次，劳动也是一种锻炼自己的机会。在劳动中，我们需要动手操作，这能够锻炼我们的动手能力和技巧。例如，当我参与园艺工作时，我需要学习如何修剪植物、浇水施肥等技巧，这些锻炼不仅能够让我掌握实用的技能，还能够提升我的动手能力和耐心。而且，劳动也需要我们与他人进行合作，这能够培养我们的团队合作精神和沟通能力。通过与他人合作，我们能够互相帮助、互相学习，共同完成任务。
同样重要的是，劳动也能够培养我们的独立思考和解决问题的能力。在劳动中，我们会遇到各种各样的问题，如无法解开的结、植物生长异常等。这时，我们需要运用我们所学的知识和经验，进行独立思考并找到解决问题的方法。通过解决问题的过程，我们能够培养自己的逻辑思维和创新能力。而且，通过劳动，我们还能够接触到各种各样的材料和工具，这能够激发我们的好奇心和实践能力。
最后，劳动还可以让我更好地了解社会和人生。通过参与劳动活动，我能够接触到各种各样的人，了解他们的生活和经历。在劳动中，我也会遇到一些困难和挑战，这让我明白了人生并不总是一帆风顺的。同时，劳动也能够培养我坚持不懈的精神和勇于面对困难的勇气。在劳动中，我也会经历挫折和失败，并从中吸取教训，这让我在成长的道路上变得更加坚韧和成熟。
综上所述，八年级的劳动经历让我深刻地认识到劳动的重要性和价值，它不仅能够培养我们的动手能力和团队合作精神，还能够锻炼我们的独立思考和解决问题的能力。通过劳动，我们能够更好地了解社会和人生，培养我们的责任感和奉献精神。因此，我将继续努力参与劳动，不断成长和进步。
八年级语文教学总结
时光匆匆，岁月有痕，转眼间一个学期行将结束。回首这个学期走过的路，虽然紧张但又充实，总能留下一些记忆的痕，现在此摘花录迹，汇报如下：
本学期我积极融入课堂改革的浪潮之中，践行课改教学模式：课堂45分钟，先组织学生利用预习指南自主预习课文，然后鼓励学生主动参与小组合作交流学习，让学生在交流讨论中互相释疑又在交流讨论中形成质疑，再者小组展示教师释疑拓展，最终使教学目标得以达到，学生学识得以巩固。在这些教学环节中，我始终还学生以主动权，灵活采用读、听、看、写、讨论、争辩等各种形式来激发学生学语文的兴趣。教师作为学生学习活动的组织者和引导者，在学习过程中，和学生进行平等对话，让学生成为语文学习的主人，使学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，培养情感。除此之外，我还积极参加年级语文集备以及教研集备，积极进行听评课活动，从中汲取其经验教训，做到取长补短，不断改进自己的备课和教学方法。那一次我编写的《送东阳马生序》预习指南，文言字词很多，本是预习的一个重点，而我却忽略了，没有指导学生落实词句，却要学生重点分析课文，并出了较多的思考题，结果在课堂教学让学生预习方向不明，给教师组织教学带来了不便。有此教训，我在后面的《醉翁亭记》预习指南的编写中就注重了知识的层次性，课时的合理分布，以帮助学生预习为主旨来编写，受到大家的肯定。还有以前我在教学当中很注重学生的展示，而忽视学生的课堂检测，这样做的结果是，课堂热闹了，但学生知识却落空了，课堂的专注度也下降了。听了罗校长的那堂《狼》的公开课后，我也学着尝试不同时段的检测，确实使学生上课更专注了，知识也落实也提高了。听了陈思群老师的公开课，我懂得了课堂教学要简练，不能拖泥带水；从邝燕斌、黄漂林老师的课堂上，我认识到教师上课应有激情，才能点燃学生学习的热情；从席琦、卢凤英老师的课堂上，我懂得了课堂上，教学中教师的亲和力能使教学效果达到事半而功倍；在欧阳老师那里，我读懂了教师才情，在教学中是多么的重要；在王绍生老师、卢玫香老师那里，我认识到教书的专注、一丝不苟，对学生的影响的潜移默化-------许多的许多，我坚信多学多实践，一定能在课改中不断进步，课堂上达到高效。
我一直认为，语文学习的时空十分广阔，无所不在，无时不行。但在学习的前提是一定要具备一定的语文素养才行。为此，我在平时的语文教学中，注重课堂的内引外联，除了在小课堂注重学生的“听、说、读、写、议、悟等等语文素养的培养。更重要的在在课堂（课外），因为我觉得大课堂学生更自由一些，无论是时间还是空间都充裕一些，更有利于开展一些活动，只要认真组织引导就行。诸如我坚持每日让学生练一页字，每周写一篇日记，要求写发生身边的事，每周作一次小结，小结设计四个板块：一是字词积累，二是知识宝库，三是精美品读，四是学后感悟。每天的课前读（读语文）课前唱让学生进行美文推荐等等。每当学校开展什么活动，我就组织学生自己来，对学生进行针对性训练，不太在意学生的成绩。虽然这样做，耽误了学生的所谓学习时间，也可能影响学生的目前成绩。我也曾经犯过一些嘀咕，看到有些老师讲练习，讲试卷讲得那多那么欢，学生答题训练那么熟练，而我的学生却---到时怎么去考呀。但目睹现实，放眼将来，我觉得素养比成绩更重要。前几天，我偶然接到一个家长的电话。我也不知道他姓什名谁，他说严老师呀，我儿子的字进步了很多，谢谢你呀。听到这么一句，我当时心里涌起一股暖流。我也更坚信了我的教学目标。是呀，一个小小的行为，人一天二天容易做，但当我们在期望期内，看不到成效，我们能坚持吗？我们能顶住成绩那座大山的重压吗？我反问自己。我常常感叹：人到中年想的越来越多，做的却越想越少。想做好一件是多么的难呀！多一点坚持吧！
1、期末复习怎么避免掉入习题的泥潭。从目前本学期的期末复习来看，我曾经想抓住课文，突破阅读教学。比如；叙事以朱自清的《背影》、《信客》来分析，环境描写以《云南的歌会》为例来讲解，说明则选一篇课外的---但又觉得学生训练不够，所以做试卷了，而且大家都这样，这样保险。但看到学生那疲倦的身影，听到那声声哀怨，想年年初三，特别是课改前提下，我觉得应该怎样做，这是我的一大困惑。
2、作文教学，说真的我认为没有上好过一节作文指导课，我一直不知道怎么才能让学生写好作文，虽然日记学生写了不少，但好像真正写作水平提高的学生不多。我也尝试过对学生进行专项训练，当然是把专项放入全篇中来进行讲解，但学生似乎还是满脸的愁云。这也是我教学的一大困惑。
3、对学生的课外阅读，除了语文课本之外虽增加了阅读课，但仍是杯水车薪。并且学生很多看神幻小说，在我班上我就收到了七八本《斗罗大陆》，我也跟一位网络作家交流过。得到的答案是“时代不同”，我觉得些影响了我们的语文教学，今后应该怎样指导我们学生课外阅读，这也是我的困惑。
总结过去，思索明日之教学之路，我觉得最重要的是：坚持，创新！
八年级语文教学总结
转眼间初二下学期的工作就结束了。本学期我担任初二（4）班的数学教学工作。刚开始接受这个班的时候总感觉心里不踏实，感觉基础和整体水平确实有点差，但经过一学期的相处，我发现他们的进步还是比较大。以下是我最自己整个学期的总结：
首先，我经常找学生谈话。每个学业结束之后，及时提醒考差的同学，并鼓励考好的同学，让他们对数学充满兴趣。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
其次，发挥教师为主导的作用：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。再次，我工作中存在的不足：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
最后，我以后的努力的方向：
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。