英语写作是提高语言表达能力的有效方法，我们可以通过写作练习来提高自己的写作水平。以下是一些保持学习英语积极性和动力的方法和建议，希望能带给你一些启发。
英语老师听语文课心得体会
作为一位英语老师，我平时教授的是英语课程，但最近，我选择参观了一节高中语文课。这次体验不仅让我对语文课程有了全新的认识，也让我对自己的教学有了很多启发。下面我将分享我在观看语文课过程中的心得体会。
第二段：文字的魅力。
在这节语文课中，我第一次真正体会到了文字的魅力。语文老师通过生动、形象的描述和详尽的分析，将一篇古文带入了我们的现实生活。我发现文字可以让人们进入一个全新的世界，它能够唤起我们内心深处的感动和思考。这深深地启发了我，明白到在教授英语时，只有让学生真正理解课文的含义和文化背景，才能激发他们对英语的学习兴趣。
第三段：思考能力的培养。
语文课上，老师通过提出一系列深入的问题，引导学生进行思考。她鼓励学生自由发表观点，并引导他们从不同角度思考问题。这个过程让我意识到，培养学生的思考能力是十分重要的。在英语课堂上，我也应该鼓励学生提出问题、进行讨论，而不仅仅是单纯地灌输知识。这样能够激发学生的思考潜力，提高他们的英语综合能力。
第四段：创造性的写作。
这节语文课中，学生们进行了一次创造性写作的活动。他们需要根据所学内容，自主创作一篇文章。语文老师在这个过程中给予了学生充分的自由和鼓励。我发现学生在这种自主创作的过程中，思维变得更加活跃，表达能力也有了明显的提高。这启发了我，在英语课中也应该给学生更多的机会进行创造性的写作，让他们有机会展示自己的想法和文学才华。
第五段：对于细节的注重。
在这堂语文课上，语文老师特别注重细节的培养。她鼓励学生仔细阅读、精确表达，对于文中的细节进行深入分析和思考。学生也从中获得了很多提高英文阅读理解能力的方法。这个经验使我认识到，在英语教学中，如何注重细节也是十分重要的。通过帮助学生培养观察、思考和解析的能力，他们可以更加准确地理解英语课文。
总结：
通过参观语文课程，我深刻认识到英语教学中的一些不足之处，并对如何提高自己的教学方法有了新的思考。我会更加注重文字的魅力，培养学生的思考能力和创造性写作，同时也会重视细节，帮助他们更好地理解英语课文。通过这次体验，我相信我能够成为一位更好的英语教师，为学生提供更丰富而有意义的英语学习体验。
英语老师听语文课心得体会
近日，我作为一名英语老师参与听了一堂高中语文课，对此有着很深的感受与收获。在课堂中，我不仅看到了语文教学的魅力和独特之处，同时也受到了一些启发和思考。以下是我关于“英语老师听语文课心得体会”的连贯的五段式文章。
第一段：展示学科的特质。
在这堂语文课中，我第一次亲身感受到了语文教学的独特魅力。课堂中，语文老师以精心准备的教案和丰富的教学资源，向学生展示了语文学科的特质和意义。她通过讲解文言文课文和现代散文的对比，引导学生了解语文的演变和发展历程，并引导学生从不同角度去理解和感受课文。这让我深刻地认识到，语文教学并不仅仅是让学生记住课文内容，而是通过对课文的解读和思考，培养学生的语文思维和文化素养。
第二段：培养学生的阅读理解能力。
在这堂语文课中，语文老师通过提问、引导和讨论等形式，积极培养学生的阅读理解能力。她鼓励学生阅读课文时进行主动思考，通过对课文中的故事背景、人物形象和情节发展的细致剖析，引导学生深入理解作者的意图和思想。同时，她还引导学生运用各种阅读策略，如预测、推断和归纳总结等，提升学生的阅读效果。这让我认识到，在英语教学中，也需要积极培养学生的阅读理解能力，让他们能够更好地理解和应用英语知识。
第三段：注重培养学生的写作能力。
在这堂语文课中，我看到了语文老师对学生写作能力的重视和培养。她通过讲解写作方法和技巧，引导学生运用合适的语言表达自己的思想和情感。而在学生们完成写作任务后，她给予了详细的批改和建议，指导学生不断优化和提升自己的作文。这让我想到，在英语教学中，也需要注重培养学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的思想和观点，培养他们的写作素养和创造力。
第四段：培养学生的综合素质。
在这堂语文课中，语文老师不仅注重学生的语文知识学习，更加兼顾学生的综合素质培养。她通过课堂小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。同时，她还引导学生通过研究课外书籍和文学作品，拓宽学生的知识视野和文化背景。这让我明白到，在英语教学中，应该不仅仅关注语言知识的传授，更加注重培养学生的综合素质，让他们成为具有全面发展的人才。
第五段：反思与展望。
听完这堂语文课后，我不禁思考自己在英语教学中的不足和改进之处。我意识到，作为一名英语老师，除了教授英语知识，还应该关注学生的阅读理解能力、写作能力和综合素质的培养。我将更加注重培养学生的语文思维和文化素养，在教学中加入更多的阅读和写作任务，引导学生开展合作学习和自主学习，并提供更多的学科交叉和实践活动，帮助学生全面提升自己的英语能力。
综上所述，通过参与听一堂高中语文课，我深刻体验到了语文教学的独特魅力和可贵之处。这一切都让我对自己的英语教学有了更深刻的认识和理解。我将积极运用这些收获和体会，不断完善自己的教学方法和教学策略，提升自己的教学效果，为学生的语文学习和综合素质的培养做出更大的贡献。
小升初英语作文：我的语文老师
这是体育课，我，郑耀禧，姚轶舟，邓永康，魏宇泽和伍翰廷一起打篮球。别看二对四不公平，对我和郑耀禧来说，小菜一碟。刚开始打的时候，投几个篮，并不那么容易进，我明显地感到我的上篮有所退步。不过，投几个“急停跳投”，倒成了我的长项。我和郑耀禧配合得也不是那么好，或许是因为太长时间没有练习了吧。不过，那种上篮投进的感觉，又让我感觉在队友身边，在老师身旁，又在球场上，潇洒驰骋!那种怀念，那种快乐······但在这里，没有老师的叮咛;没有队友的呼唤;没有那种竞争的激烈，一切都是那么陌生。如果，可以马上回到篮球队的身边，那该多好。
哎呀!球被邓永康往上一抛，抱住自己的头?希望不被砸到，但球呢，并不那么听话，反掉下来，砸到他的背上，又一次弹了起来，掉到地上，又弹了起来······我们其他人哈哈大笑。我跑过去捡球。跑到跑道上捡球，望望六十米终点，我似乎又看见田径队员张琪、岳思奥、陈易诗在应老师命令，练习六十米。他们，是对于我来说的第二个篮球队。自从那次比赛，我们就再也没有见过面，真是怀念!要是能够在一起训训练，在和队友们晚上一通，那就好了啊!那在跑道上挥汗如雨，大步驰骋，逍遥自在!
“嘘!!——”啊!老师吹哨了!该站队了!我抢了球，慢慢地向老师走去。真的，我真希望现在还是篮球比赛，和篮球队友们一起并肩作战;或者是田径比赛，是初来乍到的我，也能融入田径集体!
小升初英语作文：我的语文老师
爱是无形的，它需要用心去感受;爱是永恒的，它使人终生难忘;爱是伟大的，它给人无穷的力量。爱在喷香的饭菜上，爱在父母的抚摸中，爱在甜甜的玉米里。
天气渐渐冷了，早上更是让人不敢出门。妈妈开门回来了，她对我说：“女啊，天气变冷了，快去换件厚点的衣服吧!我买了玉米回来现在煮给你吃!”我听了这话，可高兴了，因为玉米是我最爱吃的粮食。
“快吃吧!是不是很甜?”原来妈妈早已剥完了玉米须，顺手剥下一颗塞进我嘴里，我试了一下，那甜甜的味道一直甜到我的心里。
爱的感觉真好，特别是那种甜甜的爱!
这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!
小升初英语作文：我的语文老师
屋子外，早秋的风已带来些许凉意，但勤劳的人们已经下地：有的挑着水桶往返于水塘与菜地之间，喝了水的蔬菜更鲜绿了;有的把长成了的菜收割进菜篮里，好挑到早市上卖个好价。天虽然有点凉了，但那辛勤劳作的人们已满头大汗。
一阵欢笑声打破了清晨的宁静。鸡圈里，调皮的孩子不肯把小麦分给鸡吃，而是把小麦拿在手里，轻轻地伸过去，又马上缩回来，把一群鸡急得忍不住“咯咯”乱叫，听到这声音，孩子们笑得更欢了。
“喔喔喔”，公鸡又叫起来，一缕金色的阳光终于洒向了大地。鱼游的更欢了，虫子叫的更响了，村庄又迎来了充满朝气与希望的一天!
小升初英语作文：我的语文老师
轻轻地合上《小学生世界》，《吹小号的天鹅》精彩选段中路易斯动听的小号声，仿佛还在耳边回响。这动听的小号声让我受益匪浅。
这本书讲了一只名叫路易斯的吹号天鹅，它不会说话，遇到自己喜欢的天鹅也无法表达爱意。但是它没有放弃，去找好朋友萨姆学习写字。又努力练习吹小号。最终它学会了吹小号，并用小号声打动了赛莲娜。
当我读到路易斯为了能够吹好小号居然忍住疼痛把脚掌切开时，我的心灵受到震撼。它遇到困难不轻易放弃的精神深深打动了我。
这让我想到了少年时期的匡衡。他是那么勤奋好学，但由于家里穷，买不起蜡烛，也买不起书。但他并没有放弃，在墙上凿了一个小洞，借邻居家的光线来学习。又到大户人家去干活，用自己的劳动来换取书，后来，他做了丞相，这与他年少时遇到困难不轻易放弃的精神是分不开的。
我国的古人如此，那些国外的名人也不例外。在爱迪生发明灯泡的时候，当他用到一千多种灯丝时，他的助手劝他放弃，但他却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，他经过六千多次的实验终于成功了。
这又让我想起了自己学游泳时的经历。第一次入水时，我害怕极了，整个人仿佛失去了重心，双脚也站不稳。当我慢慢没入水中时，水不断往耳朵、嘴巴里灌，真是苦不堪言。“太难受了，我不要学了!我大声叫着。这时，教练耐心地说“遇到这样的困难不要害怕，慢慢来，会成功的。”我半信半疑，听从教练的指挥。先学憋气，呛水那是免不了的，但我咬咬牙坚持练习，渐渐地，我一口气能憋十多秒了，我可得意了!接下来的几天里，教练又教给我们蛙腿泳的动作：收、翻、蹬、并。虽然经历了一次又一次的失败，但我屡战屡败，现在我也能像只小青蛙那样在水里自由自在地游来游去了。如果一开始遇到困难就放弃了，估计我现在还是只“旱鸭子”呢!
无论遇到怎样的困难，我们都不要轻易放弃，我们也能吹动那动人的小号声!
假如我是一名语文老师作文
每一个人的一生都有许许多多的梦想。我也有很多梦想，我想当一名科学家，坐上宇宙飞船飞上太空。去探险太空人类居住的环境中有关的奥秘。我想当一名画家，画出一匹会飞的马，让它带我去遥远的草原上快乐地游玩。我想当一名医生，发明出一种特效药，无论人们得了什么病，吃下我研制的这种特效药，就会转危为安，身体马上好起来。但是，在我的小学语文老师的影响下，我觉得当一名语文教师更适合我。
从她身上，我看出教师工作的辛苦，教师职业的伟大。一个人，无论他的功名成就再大，无论他的地位再高，都离不开教师的谆谆教导。所以，将来我想成为一名语文教师。
假如我是一名语文老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是一名语文老师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是一名语文老师，我绝不会像别的老师那样，布置珠穆郎玛峰般的作业让学生做。我会让他们每天做简简单单的作业，让他们每天都轻松、快乐地学习。
假如我是一名语文老师，我不会让同学们整天呆在一个闷乎乎的教室里，我会带他们投入大自然的怀抱中去，呼吸新鲜空气，尽情领略大自然的无限美景。让同学们把书本上知识应用到自然界中去，又从自然界中学到许多书本上没有的东西，提高了学习兴趣。这样，既锻炼了身体，又丰富了知识，真是一举两得。
假如我是一名语文老师，我不自高自大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。对待他们，我不应该有偏袒的私心。
假如我是一名语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。
这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，成为一位名副其实的语文老师。
假如我是一名语文老师
我一定要做全校最好的语文老师带孩子们走进知识的海洋探索其中的奥妙。
我要让孩子们健康地成长快快乐乐地学习不让孩子们写作业写到晚上10点因为身体是最重要的我还会用心去体会他们因为我也是一点一点从小成长起来的应该多想想孩子要让孩子每天带着笑脸来上学把烦恼抛到九霄云外快快乐乐地成长。
我不但要让他们快乐地成长还要让他们门门都考一百知道学习的重要性点燃学习知识的火焰。
我一定会更多的表扬孩子们因为光批评会伤害孩子们的自尊心如果多表扬孩子们就会得到更多的鼓舞使孩子们进步更快。
我会尽职尽责的工作因为如果不努力工作的话时间就会把我们抛弃我们应该走在时间的前面让我们一起行动起来吧做一个尽职尽责的好老师。
我会让快乐永远伴随在我们身边让孩子们在这个世界上快乐的生活。
假如我是一名语文老师
我会用我的方法加快教学的脚步为学生制造更多的学习机会拓展学生的各项能力使学生们全面发展。
于是，我夹着我的语文课本，打着“为祖国培养栋梁之才”的“思想番号”走进了教室。
只见几十双眼睛同时放出渴望而炽热的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待着我把知识都一点点地传授给他们。这些眼神让我感到一丝的紧张，同时也体会到无形的心理压力，可是当我完全融入并彻底投入进课堂，紧张和压力便消逝不见了，仿佛整个课堂就是我主宰的世界。此刻，我只会全神贯注地讲课，用简单易懂的方法，用生动活泼的方法，用博古论今的方法，把我的知识淋漓尽致地全部教给我的学生。
此时此刻，我仿佛畅游在知识的海洋，我陶醉在这一刻，毫无保留地将知识传授给他们。我把课文念得栩栩如生、声情并茂，我把知识点总结得细致入微，纤毫毕现，我结合多媒体，运用电脑上丰富的图文信息，让我的学生们手、脚、脑、心并用，让他们发自内心地愿意接受我讲的知识，也更好地吸收这些知识。
假如我是语文老师，我不会惩罚学生，更不会打或骂，也不会挖苦。即使他们犯了错误，我也要采取有益于学习，有益于身心的措施。比如，让他们背作文，让他们练字，不但起到了惩戒的作用，也让他们积累了知识。
假如我是语文老师，我会尽量少地给学生们布置家庭作业，尽量挑选复习重点和课本知识点加强他们的训练，其他的时间我将带着他们阅读，带着他们郊游，带着他们体育锻炼。我要多开展课外的综合实践活动，组织他们演讲、辩论，交友，不但可以拓展知识，也可以让学生们接近并融入社会与大自然。
漫画老师五年级第一名语文老师
漫画是绘画艺术的一个品种。常用夸张、比喻、象征等手法讽刺、批评或歌颂，某些人和事。我有一个精明慈爱的语文老师，你们想了解她吗？那就让我用漫画的形式来告诉你们吧！
我的语文老师中等身材，眼睛不大，但炯炯有神，一头乌黑波浪式的头发，高高的鼻梁，有一张能说会道的巧嘴，还有一双精巧的手。这双手每天都给我们设计出不一样的课件和美篇。她特别爱打扮，每天都穿着裙子，打着口红，穿着高跟鞋。属于高尚爱美的类型。
语文老师上课的时候，纪律严明。她有孙本站悟空的火眼金睛，别看她上课的时候往左边看，但右边的事情她也了如指掌。每一个做小动作的同学都逃不过他的神眼。虽然如此，但是到了下课时间，她又会笑眯眯的与同学打成一片，一会儿与同学比赛踢毽子，一会儿又与同学一起打篮球，好似两种性格一般。
语文老师最大的兴趣就是，每晚读一段英语和每天有空时就学会唱歌。虽然他现在50多岁了，但看起来就像一个小顽童。
假如我是一名语文老师作文
每个人都有自己的理想。有人想当救死扶伤的医生，有人想当勇敢机智的警察，有人想当地位显赫的市长，总理……而我却相当一名普普通通的语文老师。假如我是一名语文老师，每逢上课的时候，都会看到我的学生双手托着下巴，眨着水灵灵的眼睛看着我。从他们的眼光中，我看到了他们对知识的渴望，就像一朵朵花的幼苗，极其希望得到知识雨露的灌溉。我也就会毫无保留地把知识传授给他们，让他们快快长大，将来成为国家的人才。
假如我是一名语文老师，我会对所有的学生都一视同仁。不会把优秀的学生视为掌上明珠，一有好的资料就拿来给他们；也不会把差生视为“垃圾”，把他们丢在墙角不管。我会把知识的雨露泼洒到每一个学生的心中，使他们并驾齐驱，共同努力学习，为祖国的美好将来出一份力。假如我是一名语文老师，我不会再让“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根；打打打，家长的王法”这种现象出现在我们班。我不会以学生的分数来判断他（她）的为人和能力。也不会用拳打脚踢的方法来制服学生。我会适当地安排学生的学习和玩的时间，真正地做到劳逸结合，让学生在玩中学到知识，在学习中体会快乐。
假如我是一名语文老师，我不会布置太多的作业给学生，把他们的娱乐时间都占据掉。我不会像别的老师那样给学生下达不许看电视的禁令，我要让学生看九点钟以前的有知识性的电视，如：《人与自然》、《动物世界》……让学生增加课外知识，做到学习、娱乐两不误。假如我的愿望可以实现，那该有多好呀！
漫画老师五年级第一名语文老师
四年校园生活中，有许许多多老师在我的记忆长河里留下了身影，其中有位老师是一个很有智慧的老师，一想起她，我就心生敬意。
她，博学儒雅，一头乌黑光亮的头发，还有双爱笑的眼睛，笑起来时还会露出一对洁白整齐的牙齿。她看起来很严厉，如果你做错了什么，她就会用那似笑非笑且让人捉摸不透的眼神盯着你。但熟悉他的人知道，上课时她是一个严厉的老师，可一下课，她就撤下了严厉的面孔，换上了和蔼的笑容，用她那能说会道的嘴和我们一起聊天，一起谈天说地。因此，同学们，并不讨厌她，反而很喜欢她。她不但是一位老师，更是我们的朋友。
她是一位严格要求同学的老师。记得有一次，我的语文成绩只考了六十五分，这对我来说是一个相当糟糕的成绩，我害怕极了，害怕等会被老师叫去训话。可是，该来的还是躲不掉的，我果真被老师叫去了，我怀着忐忑不安的心情走进了办公室，可是没想到的是，老师只是把我错的题讲解了一遍，告诉我哪些是粗心错的题，叫我下次不要错送分题。我点点头，心里发誓，下次一定要考一个傲人的成绩。
说到这，我也该告诉你这位老师是谁了，她就是我们的语文老师吴老师。
小升初英语作文：我的语文老师
看了一篇让人激动的文章，文章的名字叫《你也可以做上帝》。
这个故事发生在巴西。一个暴风雨之夜，在一个山村里，有位女士即将生产，可她身边只有一个5岁的小男孩，她的丈夫在监狱里。情急之下，她报了警。但是，因为暴风雨已经造成洪灾、泥石流，救援人员和救护车全部都已经出动了，留守的警员只好打电话到地方服务社团团长家里，请求协助。那位团长马上答应，并亲自带着那位女士上医院，她顺利生产。这时，团长才想起孕妇家里还有一个小儿子，必须马上去把他接走。团长用手机给社团一位最不热心但也是最后一个没有出去的团员打了电话，让他去救受困的小男孩。
那位“落后分子”很不情愿地从被窝里钻出来，懒洋洋地驾车到小男孩家，把小男孩抱上了车。那男孩上车后一直看着这位团员，突然，他开口了：“先生，你是不是上帝?”这位老兄镇住了，他问“小弟弟，为什么说我是上帝?”小男孩回答：“在我妈妈出门时，她告诉我，这个时候只有上帝会救我们。”这位先生听了这话，顿时愣住了，他从没想过会有人把他看成“上帝”，他突然觉得是孩子天真的话语点燃了自己内心那盏灯。
是的，这个故事很让我有感触，正像男孩的妈妈一样，陷入生活困境的人往往都把自己的生命交给了上帝。当你去救他的时候，他会给你发自内心的信任，这时，你就是他的上帝。每个人都可以做上帝，即使是一件微不足道的小事，或许在他人眼里，就是一件至关生命的大事。
漫画老师五年级第一名语文老师
一提到漫画，我们都非常感兴趣。漫画里面人物非常突出，再配上独特的画风和人物夸张的情节，让人觉得既可爱又有趣。让我们一起去了解一下我的漫画老师：风趣幽默的语文老师___侯老师。
我们的侯老师，有一头褐色的波浪形的头发，又黑又浓的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，那眼睛有时候看上去很温柔，有时候看上去却非常严厉。侯老师她喜欢穿连衣裙和高跟鞋，她每天都会打扮的漂漂亮亮的，每当侯老师走进教室上课的时候，我们都会感觉眼前一亮。
侯老师性格风趣幽默，每次上语文课，她经常妙语连珠，用一些幽默的话语把我们逗的大笑。侯老师无论做什么事情都公平公正公开，对每一位同学一点儿也不偏心，她也非常的耐心、细心，不管是竞赛加分，还是我每次的作文，她都会给我们一字不漏的敲到电脑上，并且为我们制作成美篇保存下来。
侯老师她爱好唱歌，爱好写作。她唱歌很好听，有一次她在手机上录了一首“厚德载物”非常好听，我听了一遍又一遍，怎么也听不够，她的写作还发表在了报纸上呢。
侯老师多才又多艺，温暖又用心，她既是一位不可多得的老师，也是一位引我们成长的牧羊人。
漫画老师五年级第一名语文老师
我的班主任方老师对我们就像对自己的孩子一样，有一些严厉，但是方老师上课很有趣，同学们都爱听她讲课。
方老师长的不算太好看，眉眼间透露出一丝严厉，令人望而生畏，脸圆圆的像张烧饼。
方老师上课很爱跑题，有一次，我们课前阅读，读到一篇文章叫《高原汽车兵》，方老师给我们讲解这篇文章，一开始方老师讲的是寒冷和严峻，后来就开始跑题，方老师从文章中逃脱出来，谁都没有打断，大家都听的津津有味，和听故事一样，这一讲不打紧，关键的是方老师讲了半节课多，这样下节课的任务就更重了，可谁都没有抱怨，大家都爱听方老师的旅行经历，有的人说跑题是不好的事，但是我觉得方老师跑题是一件很好的事，我喜欢方老师跑题，不止我一个人喜欢方老师跑题，我们班上的每一个人都喜欢，我应该是最爱的一个。
我喜欢我的老师——方老师，虽然方老师爱跑题，但是方老师教会了我许多书本之外的知识，让我成了一个有知识的人，我很感谢您我亲爱的方老师，您是我心中最好的老师，我爱您我的老师，感谢您陪我走过一年又一年。
假如我是一名语文老师作文
老师是神圣的职业，会受到广大人民的尊敬，特别是语文老师，更会得到人民的爱戴。
有句名言《书籍是人类进步的阶梯》，如果你们能成为好朋友，就可以在书的海洋里遨游，还可以拿到金钥匙打开知识的宝库。
假如我是语文老师，我会定期召开一些娱乐活动，比如开一次讲故事会、召开一次讨论会、玩一次词语接龙游戏。下课后，还和同学们一起跳绳做游戏，和他们成为真正的朋友。
假如我是语文老师，放学后，我会少布置点儿作业，让他们有足够的时间阅读课外书。让他们每天坚持写一篇日记，从而提高写作能力。
漫画老师五年级第一名语文老师
你喜欢看漫画吗？你心目中的“漫画”老师是什么样的呢？接下来我就给你们介绍一下我心目中的“漫画”老师。
我心目中的“漫画”老师姓丁，叫丁老师。她是一位比较严厉的女老师。她圆圆的脸上长着樱桃一样的小嘴，她个子不高，但特别漂亮，丁老师每天都会换一件不一样的衣服，我觉得丁老师家一定有三个衣柜。
丁老师比较严厉，例如：那天，我们正等待老师来上课，老师走进教室一副很生气的样子，走到讲台就厉声呵斥道：“你们写的作业，有的同学的作业十道题居然错九道，你这不是和没做一样吗？还有的同学上课不是和同桌说话就是和前后桌说话，你看看你错了多少道题。”吓得我们一个个的大气都不敢喘，生怕下一个被点名的就是自己。
不过丁老师也有温柔的一面。有一次我在自习课上写晚上的数学作业，有一道题怎么也弄不明白，于是我就去找丁老师请教，丁老师认真的给我讲解题思路。
这就是我心目中的“漫画”老师，一位严厉又温柔的老师。