教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。小编整理了一些新颖独特的教学工作计划范文，希望能给大家带来一些灵感和创新思路。
爱心树教案
1、在听听、看看、说说中欣赏文学作品，理解故事的主要情节以及故事所蕴含的深刻寓意。
2、能大胆清楚的用语言自己对故事的理解。
3、感受爱与被爱，懂得感恩。
音乐：《做好的朋友》、《爱之祝贺》、《奉献》
视频：《爱心树》
《爱心树》大图书
1、（出示大图书《爱心树》告诉幼儿今天老师带来了一本好看又很有意义的书，一起看看。
封面上有什么？
介绍作者
猜猜书里讲的是关于大叔和男孩的一个怎样的故事？
2、教师翻动图书，开始讲述：放音乐《最好的朋友》
“从前，有一颗大树，它喜欢上一个男孩”男孩在哪里呢？
“男孩每天跑到树下，采集树叶，给自己做皇冠想象自己就是森林之王。”
你看他还怎么做的？（爬上树干）小男孩在哪里呢?
(吃苹果)你怎么知道他再吃苹果的？
还会怎么和大树玩？（和大树捉迷藏）
玩累了他怎么做的？（累了的时候就在树荫里睡觉）
总结：大树和男孩玩的真好，他采集树叶、爬上树干荡秋千、吃苹果还和大树捉迷藏真开心，男孩爱大树。现在老师就是这棵大树，谁来做这个男孩，用自己的方式来表达对大树的爱。
我们看看书上的男孩是怎么表达他对大树的爱的？
4、但是时光流逝，孩子逐渐长大接下来会发生什么事呢？
5、看视频（00：56——02：14）放音乐《爱之祝贺》
有一天孩子回来了，他是来干什么的？
大树怎么帮助他的？
为什么大树把满树的苹果都给了孩子，心里却还很快乐？
6、很久很久孩子没有回来看望大树，大树心里怎么样？
终于有一天那孩子回来了。他回来以后又怎么样了呢？（看视频2：25——3：05不关掉视频中的声音）
幼儿回答后看视频2：16——3：36
为什么大树的树枝都没有了还是很快乐？
8、我们看看故事里是怎么说的？（看视频3：37——4：55）
9、现在大树什么都没有了，只剩下一个老树墩了，孩子又回来了，（看视频4：56——结束）
故事听完了你有什么想说的？有什么想问的？
10放音乐《奉献》
在我们的生活中，谁就像这棵大树？为什么？
爸爸妈 妈为我们付出这么多，我们该为爸爸妈 妈做些什么呢？让我们今天回家就大声的对爸爸妈 妈说一声：“妈 妈我爱你。”
《爱心树》教案
机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！
1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干。
一、出示故事绘本：
师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？
（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。）。
二、倾听故事理解故事内容：
1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：
——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗？上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。）。
——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事？
（第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么？大树又是怎么做的呢？提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。）。
三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。
1、如果我们来给大树取个名字？你觉得取个什么样的名字最合适？为什么？
（本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的'树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树？为什么？孩子的答案是不是会更多一些呢。）。
2、（这是棵很有爱心的树。）我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。
四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。
1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。
当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？
（flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上）。
3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐？砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀！
五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊！不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊！”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。
（因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。）。
3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢？让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。
（通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。）。
爱心树教案
1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。（这条怎么修改？）
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
一、整体感知，了解故事主人公
1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫——《爱心树》，指名读课题。看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）
二、感受故事
（一）感受快乐
1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。（板书：快乐）
（二）品味“给予”
师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？(从故事中找一找画下来读一读)
生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）
生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。（板书树干）
生：大树觉得能帮助小男孩就很快乐。
生：大树觉得能给小男孩这么多东西，所以很快乐。
师：可此时，大树的快乐和以前一样吗？这份快乐中还有些什么呢？
生：伤心，心酸，难过？
师：为什么？（孩子每说完一种感情，马上追问他为什么，然后再问其他人你们又觉得大树现在的心情怎样？）
生：因为小男孩每次回来只是跟他要东西，不再跟它玩耍。
生：因为小男孩拿走了它那么多东西，也不感激，也不说谢谢。
师：但大树却那么无私地宽容了男孩，尽自己所能去帮助男孩，他是那么爱男孩，所以看到男孩快乐，大树的心中也充满了快乐。
3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”这句话是谁对谁说的，从故事里找一找。
师：大树为男孩做了那么多的事情，为什么还要说抱歉？
生：因为他什么都没有了，无法再给小男孩任何东西。
生：他觉得能让小男孩坐在他身上休息。
师：大树能为男孩做的唯一的一件事，就是让男孩坐在他的身上休息，他已经为了他深爱的男孩付出了一切，但他依然快乐着。
4、师：孩子们，读了这个故事，你觉得这是一棵怎样的大树？
生：很好，无私奉献的，很爱小男孩，给了小男孩那么多，也不图回报，它觉得给予就是一种快乐。
5、师：大树和小男孩比较你更喜欢谁？
生：大树
师：为什么不是小男孩？
生：因为他只知道跟大树要东西，却从来不关心大树
生：？
献爱心教案
1、让幼儿初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
2、通过此次义卖活动，让幼儿知道钱使用的意义，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，促进幼儿交往能力提高。
3、培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边需要帮助、需要关爱的人。
幼儿园全体师生、幼儿家长。
1、大班、中班幼儿每人捐赠玩具2-3件学习用品或玩具或小摆件。
2、小、中、大班幼儿每人自带20元钱币，自主参加义卖活动(家长从旁协助)。
3、活动前召开家长短会，介绍活动思路和目的，发动家长给孩子准备2-3件捐赠物品。
4、活动前两天中、大班收集准备义卖物品。
5、班主任老师检验物品质量把好消毒关，大.考吧.幼.师网出处统计物品名称，规定合理价格，并贴好标签。
1、每班设立一个展台，并给自己的展台起个名称：如"爱心超市"等。
2、每班的展台部署5-9位服务员(可佩带自己统一的标记、帽子、头饰或服装等)。
义卖物品规定：
1、所有物品规定品质完好，必须保持七、八成新。
2、可以是学习用品，用过的'玩具及多余的小摆设等。
3、义卖物品规定健康、卫生、安全，班主任对义卖物品开展验收后才能进入义卖市场。
4、每位幼儿准备2-3件义卖物品，义卖物品需经家长同意。
1、20xx年10月23日，周五下午14：00，各班布置好义卖展台，玩具分类摆放，按统一时间开始活动。
2、购买的幼儿按价购买，以公道的价格将物品卖出。
3、活动中所有服务人员规定对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。
4、剩余商品整理回收。
5、结帐，点钞，装袋，写明班级及所捐款额，向家长公布本次义卖活动的总金额。
6、全部义卖活动捐款由园领导捐赠给南大港产业园区敬老院。
7、各级组整理自己场地。
1、教师对售卖商品价格作适当指导。
2、班主任要注意和处理好交易过程中出现的意外问题。
3、在活动中还需要保持环境卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。
九月九日是重阳节，这次活动我们本着弘扬中华民族的传统美德，激发幼儿从小尊敬老人，热爱老人，关心老人的思想。
爱心树教案
1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2、感受大树无私奉献的精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友的关爱之情。
1、多媒体课件《云淡风轻》钢琴曲。
2、自制“爱心树”一棵。
借助园内楼梯口所画的“爱心树”导入话题
1、播放背景音乐《云淡风轻》教师有感情地讲述故事内容，幼儿认真聆听。
2、播放多媒体课件，让幼儿通过观看绘本图片加深对故事的理解。
3、教师提问：
（1）故事中出现了谁？
（2）大树每次给予之后，它的心情是怎样的？
（3）在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们？
通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人朋友对自己的爱。
出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片用爱心做成地叶子将自己最想说的话，悄悄的告诉叶子，并将其送给自己最爱的人，表达自己的爱意！
活动反思：本次活动通过背景音乐的渲染，让幼儿充分体会了大树的忧伤与快乐，体会到亲人朋友无私的爱，但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤，所以这个气氛不是那么活跃！
《爱心树》教案
活动目标：
1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：
（一）导入：
出示课件画面：一棵树。
师：你觉得这是一棵什么样的树？
出示课件画面：小男孩。
师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！
（二）分段感受故事。
1．男孩在儿童期和大树的故事。
观看课件画面，欣赏故事后提问：
师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？
：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！
2.男孩在少年期和大树的故事。
观看图片讲述故事后提问：
师：大树为什么感到很孤独？
师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
师：这是一棵什么样的大树？
：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！
（四）结束活动：《让爱住我家》。
《小爱心》教案
播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”活动。
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
2．与老师共同装饰、制作“爱心”。
3．是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？
小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
幼儿回答。
教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的`“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐。
《爱心树》教案
1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
多媒体课件、图片、黑板。
（一）导入：
出示课件画面：一棵树
师：你觉得这是一棵什么样的树？
出示课件画面：小男孩
师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在儿童期和大树的故事
观看课件画面，欣赏故事后提问：
师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？
：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！
2.男孩在少年期和大树的故事
观看图片讲述故事后提问：
师：大树为什么感到很孤独？
师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述
（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问
师：这是一棵什么样的大树？
：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！
（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？
（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案
1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人
课件，调查表
(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理
1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?
2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?，你是怎么知道大树非常爱这个男孩?
3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?
4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?
(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱
1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?
2、他们为你做了什么?
3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?
(三)爱心调查，体验付出与获得的比例
1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?
2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)
(四)爱心行动，表达对亲人的爱
分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?
语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
这个活动我认为是比较成功的。因为：
1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的'轻松和流畅，可以说是一气呵成。
《爱心树》教案
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。
一、引题：看大书
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!
二、理解故事内容：背景音乐
1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐
a、大树为什么会喜欢上这个男孩子?
b、大树是怎么关心小男孩的?
c、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?
d、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
a、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?
b、大树觉得自己怎么样?(很孤单)
c、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?
d、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?
大树没有了树枝，他还快乐吗?
e、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?
你觉得大树还快乐吗?
g：现在大树只剩下了什么?
h:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗?
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢?
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在 “爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的`配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。
《爱心树》教案
1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感
物质准备：图画书ppt
心理准备：幼儿这个故事有提前的感知
一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)
(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)
(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?
2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透
1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?
《爱心树》教案
1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
多媒体课件、图片、黑板。
（一）导入：
出示课件画面：一棵树。
师：你觉得这是一棵什么样的树？
出示课件画面：小男孩。
师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！
（二）分段感受故事。
1．男孩在儿童期和大树的故事。
观看课件画面，欣赏故事后提问：
师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？
：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！
2.男孩在少年期和大树的故事。
观看图片讲述故事后提问：
师：大树为什么感到很孤独？
师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述。
（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问。
师：这是一棵什么样的大树？
：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！
（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？
（四）结束活动：《让爱住我家》。