教案中应设定明确的评估与反思环节,以促进教师的教学改进和幼儿的自我评估能力。小班教案的编写需要教师具备一定的规划和组织能力,以下范文能帮助教师们更好地掌握这一技能。
小班音乐教案
1.学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
2.创编表演动作,能情绪投入的去表现小兔子形象。
3.体验并感受歌曲带来的快乐。
物质准备:
1.郎的扮演者及头饰。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.课件ppt(图片)精神准备:听过歌曲《小兔和狼》。
活动重点:了解歌曲的意思,学唱歌曲。
活动难点:根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪。
一、开始部分。
“孩子们,现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊?”
“我的兔宝宝们,兔妈妈带你们去玩好不好!”
2.发声练习:《小动物你好》ppt-2。
重点指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好,不喊唱。
出示小动物们的图片,跟着钢琴向小动物问好。
“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢?”
来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢?”
二、进行部分。
1.引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”,“树叶沙沙响”。
“森林里都发生了什么呢?”
2.看图片,“谁来了?”“哎呀,是大灰狼!”,请幼儿想象看见大灰狼会怎么样?
“看见大灰狼我们该怎么办呀?”
重点指导:引导幼儿见到大灰狼学会躲,开动幼儿脑筋。
(无音乐说儿歌玩两次游戏)。
3.引导幼儿倾听歌曲,可以小声跟唱(教师演唱)。
4.教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。
5.鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏,后来遇见大灰狼是表现。
6.一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。
(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)。
三、结束部分。
兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。
“我的兔宝宝们,天都黑了,我们是不是该回家了呢!”
小班音乐教案
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干。
2、钢琴伴奏。
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等。
开始部分:
谈话导入、引起兴趣。
师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?
基本部分:
一、理解内容,学唱歌曲。
(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。
1、创设情境:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。
师:点出小豆豆了吗?(没有)那藏在哪里了呀?
师:原来在这里啊,那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!
2、通过提问,感知甜豆豆。
师:诶,点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味。
师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?
师:是笑眯眯的,味道可好啦,是什么味道呀?
师:这是一颗甜豆豆。
师:这是什么豆呀?(甜豆豆)。
师:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。
师:想不想来尝一尝?我也想呀!
师:还有谁想来尝尝?(个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。)。
师:谁还想尝尝看?那我们一起来吧!
(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。
师:那我们一起用好听的声音来点豆豆吧!小手指,准备。
2、通过提问,练习辣豆豆。
师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
师:哦哟,辣的舌头都吐出来了!还有呢?
师:眼睛都瞪的大大的!这是一颗辣豆豆!
师:“这是什么豆呀?”(辣豆豆)。
师:吃到辣豆豆,表情怎么样?我们来尝尝看。
师:这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆,我们一起来看看哦!(个别幼儿表演)。
师:辣不辣呀?你表演得真棒!
师:这是什么豆呀?(辣豆豆)。
3、师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指准备!
(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自己回忆,想出豆豆的味道。
师:看来你们都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了,还有豆豆吗?你们觉得还有什么味道的豆豆?谁愿意到前面来点豆豆?我们一起帮帮他哦!
2、幼儿做动作,提问。
师:这是什么豆呀?(酸豆豆)。
师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。
师:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、师:那你们好听的声音,再来一起点豆豆吧!
二、完整表演,体验乐趣。
1、组织幼儿集体练唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式练唱,学会歌曲。
结束部分:
1、找豆豆。
师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
师:表演的真好!我来告诉你哦。
师:你们想不想知道?能不能像他一样表演的这么棒呢?那你把秘密告诉他们吧!
2、组织幼儿找到豆豆,贴在手上。
提问:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。
师:你是什么豆?(依次询问三次)。
3、游戏《点豆豆》。
师:接下来就来点点你们的小豆豆,先点哪边的?你们先来吧!小手指,准备!
师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
组织幼儿品尝不同味道的豆豆。
小班音乐教案
1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。
3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
一、导入。
1.发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:"见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。
二、展开。
1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。
问:"刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"。
2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍:
提问:"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"。
4.语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)。
5.幼儿整首跟唱。
(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师:"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
6.分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)。
三、结束。
教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。"。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
1、人手两条白色纸条,音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具。
一、学做雪花飞舞动作。
1、学做雪花飞舞的动作。
——冬天到了,北风爷爷呼呼地吹,我们都来做小雪花,在天空中飘呀飘。
——幼儿在音乐的伴奏下,做雪花飞舞动作。
——教师变化伴奏音乐的速度和力度,丰富雪花飞舞动作。
2、熟悉歌曲第一段。
——听教师演唱。
——幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
3、学习游戏。
——教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴奏下,双手握扫帚边走边扫,被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句全部集中在一起。
——教师在钢琴上刮奏,表示大风来了,小雪花四散飞舞,表示被吹散了。
4、完整游戏。
——请另一教师扮扫雪爷爷,幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。
——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。
小班音乐教案
能够灵活的做出各种手部动作。
:幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。
先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下,跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作,并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的'主动性和积极性。
小班音乐教案
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛,熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
歌曲的vcd一张;圣诞帽子。
1、师戴圣诞帽,以圣诞老人的口吻引题。
向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。
请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲:《铃儿响叮铛》。
让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
请幼儿欣赏歌曲。
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
鼓励幼儿胆表现动作。
请个别幼儿表演自己的动作。
请幼儿自由结成小组进行表演。.
由于在活动前期加了一个欣赏活动,对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美,身体的协调度不够,基础舞步不熟练,导致步伐错乱,有个别孩子会有碰撞。尽管这样,全体幼儿共同参与,孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着,真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力,是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康,跳出了节日的氛围。不足之处,我感觉整个活动有点乱。
小班音乐教案
1、欣赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
贴绒小动物、八只盒子。
一:引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?
二:初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小鸭子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎,演示翻着跟斗玩滑梯。
三:感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。
四:体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。
6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
滑滑梯对于小班的孩子来说,吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候,小朋友总是争先恐后,身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天,他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯,一个个小朋友都排起了队,队伍像一条长龙一样,很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征,同伴之间不懂的谦让,平时他们在玩积木的时候也出现类似情况,教师应在平时一点一点的教育他们,让他们慢慢的改进。
活动中发现设想与实际操作是有差距的,可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异,孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢,对能力比较强的幼儿,教师能启发引导他们想更多的方法,能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下,能模仿别人的操作,每个幼儿在教师的引导下,通过多次的尝试活动,自己找到了滑动的部位,整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中,活动结束时幼儿还余犹未尽。
小班音乐教案
1、培养幼儿的音乐感。
2、培养幼儿的表现能力和创造性。
1、一个呼啦圈。
2、电子钢琴。
1、提问:小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的?
2、学唱音乐一小鱼歌,边唱边做动作。
3、在会做小鱼游泳动作的基础上,引出音乐二的游戏。
a、先用故事的形式,引起幼儿对游戏的兴趣。
b、介绍游戏的名称。
c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐,让幼儿注意听,这音乐象小鱼在做什么?什么地方像小鱼在游水,什么地方像小鱼在吃鱼虫,什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了。
d、请幼儿当小鱼,一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如:听到小鱼吃食的音乐时,可以问幼儿:现在小鱼在做什么啦?最后鱼网来捕捉小鱼时,可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上,不让鱼网捕住。
小班音乐教案
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。
1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
一、导入师:“今天天气真好!小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米的动作是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”
4、把前三节一起表演一次。
5、(播放第四节音乐)“喵”一只大猫看见了,它要跑来抓老鼠了,小小老鼠要怎么办?(躲藏)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、师:一老师扮演大猫,请宝宝们扮演小老鼠,我们来跟着音乐做游戏。
2、重复交代游戏规则,再玩一次。
3、师:这次和刚才有点不同,当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫没有出现)
四、结束环节师:“大猫没有出现,我们可以高高兴兴地玩游戏了,妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧!”
小班音乐教案
1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐,体验小猪游戏的快乐情感。
2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备:小猪的胸饰、歌曲音乐、课件
一、导入部分
1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景,观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的`动作。
来,宝贝们,看猪妈妈的牌牌在这儿,你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股,跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。
然后引导幼儿观看课件,提出问题:看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜,怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
二、基本部分
1、听一听、说一说
猪妈妈有表情的说一遍儿歌,说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。
2、看一看、做一做
猪妈妈:看,小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕),观看课件,问:你们刚才看到小猪的摇尾巴,你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴,让幼儿体验摇尾巴的快乐感。
然后,引导幼儿模仿小猪的各种动作,初步自由表演歌曲。
最后,听音乐用动作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩
听音乐找朋友表演歌曲。
猪妈妈:小猪喜欢找朋友,我们也找一个朋友手拉手,面对面站好,和朋友一起表演唱《小猪睡觉》,体验朋友之间相互表演的乐趣。
4、换动作 玩一玩
引导幼儿变换新的动作,尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)
小猪爬行:
猪妈妈:宝贝们,小猪睡醒觉想爬爬玩玩,小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作,然后猪妈妈和小猪一起按xxxx x xxxx x的节奏爬着玩。
小猪拱地:
猪妈妈:小猪爬累了,想用鼻子拱拱地,怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。
小猪打滚:
猪妈妈:小猪拱完地后,想打个滚,小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚
小猪踢腿:
猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏,和着音乐节奏踢腿。
三、结束部分
教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用xxxx x的节奏),缓和幼儿情绪,结束活动。
猪妈妈:宝贝们,玩累了,请坐下来休息,妈妈帮你们拍拍背,猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背,然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动,互相帮助。
最后,猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来,睡着了。
活动结束。
小班音乐教案
1、欣赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
大小不一的纸盒子,七个搭成楼梯状。
一、引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
师:今天我们小五班来了许多盒子朋友,我们一起来数数有几个?
师:看上去像什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?
师:这样看上去又像什么?
二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
(师演示一遍小兔子玩滑滑梯,无音乐)
师:太好玩了,它还想玩一次,这次要听着音乐玩。
(师再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音乐)
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)
3、出示小猴子,演示翻着跟斗玩滑梯。
三、感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。
四、体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。
6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
五、延伸活动。
老师的腿做一个滑梯,抱幼儿从自己的腿上滑下去。
小班音乐教案
1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲,理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
1、活动导入:出示大象图片。
(1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。
(2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。
(1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。
(2) 引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
(1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。
(2)师幼轮流接唱歌曲。
(3)幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱,幼儿伴唱。
(1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
(2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。
(1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。
(2)幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。
小班音乐教案
1、跟着音乐节奏行进走,并乐于用肢体模仿小动物的`特征。
2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
3、初步尝试仿编歌词。
猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等
一、音乐游戏:“听听,走走”
1、音乐停顿时,模仿自己喜欢的小动物
2、个别幼儿模仿,大家一起猜
4、老师模仿,幼儿猜(引出活动主角---猴子)
5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
二、出示小猴和香蕉
1、欣赏歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏着小动物和数字)
3、学习歌曲
4、通过动手操作增强学唱兴趣(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)
5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物)
6、引出问题:“小猴还喜欢吃什么?”(帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)
7、仿编歌词练习
三、律动―猴子
小猴吃到了喜欢的水果,开心地跳舞啦。
小班音乐教案
2、在动作的帮助下,尝试表现出欢快、活泼的情绪。
3、乐意参加集体歌唱活动,并较快的站散点进行游戏。
白色木偶一个
绵羊一只
洋娃娃一个
1、教师出示洋娃娃,向大家问好
2、教师;大家好我是从国外来的小朋友,我有一个好听的名字(教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼)
3、玛丽讲述绵羊的谜语,引导幼儿猜测答案。
教师 玛丽和可爱的小绵羊,在一起回发什么事,我们一起来听一听,
教师带领幼儿在琴声的伴凑,下念歌词
幼儿尝试听音乐自己进行演唱
根据音乐进行创编,结合可爱的动作,听完音乐,鼓羊的活波与可爱