优秀作文能够帮助我们更好地理解和掌握语文知识，提高写作水平。优秀作文需要结构严谨，内容充实，语言优美。想要写一篇优秀的作文，要先明确写作的目的和受众。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些写作的启发。
教室里的笑声_小学生六年级作文
4月1日愚人节时，我走进教室的门后，刚坐下来，大家就笑了起来，说：“顾博文，你吃醋了？”我摸着脑袋，莫名其妙的问：“这时怎么回事？”大家笑的更欢了：“你衣服后面不是贴着一张写着我吃醋了的.字条吗？”我赶紧伸手往衣服后面一摸，果然摸到了一张字条，撕下来一看，还真和大家说的一样。我仔细一看，这不是王勋的字吗？我心想，这家伙竟敢愚弄我，看我不整死她！我也找出几张空白纸条，分别写上“我是猪”、“我是笨蛋”、“我是傻瓜”之类的字，然后装作跟王勋说话，趁王勋不注意，以超快的速度把字条贴在王勋背后衣服上，等王勋从教室里一出来，大家都看见了她背后的那些字条，笑的更欢了，而王勋还像我当时那样被蒙在鼓里，可大家只顾着笑，没工夫回答她。
愚人节真好玩，尽管我也被愚了，可我还是很开心。
教室里的笑声作文
“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢?这里还有个小故事。
那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他(她)一起站起来做相同的动作。你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们也许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插到嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣!“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！
教室里的笑声小学作文
4月1日愚人节时，我走进教室的门后，刚坐下来，大家就笑了起来，说：“顾博文，你吃醋了？”我摸着脑袋，莫名其妙的问：“这时怎么回事？”大家笑的更欢了：“你衣服后面不是贴着一张写着我吃醋了的字条吗？”我赶紧伸手往衣服后面一摸，果然摸到了一张字条，撕下来一看，还真和大家说的一样。我仔细一看，这不是王勋的字吗？我心想，这家伙竟敢愚弄我，看我不整死她！我也找出几张空白纸条，分别写上“我是猪”、“我是笨蛋”、“我是傻瓜”之类的字，然后装作跟王勋说话，趁王勋不注意，以超快的速度把字条贴在王勋背后衣服上，等王勋从教室里一出来，大家都看见了她背后的那些字条，笑的更欢了，而王勋还像我当时那样被蒙在鼓里，可大家只顾着笑，没工夫回答她。
愚人节真好玩，尽管我也被愚了，可我还是很开心。
游戏在小学数学课堂教中学的运用论文。
可以学习美术老师如何教小学生。
教宝宝学习规矩的技巧。
中学美术的“教”与“学”
基督教悼词。
基督教讣告。
责任制带教模式在骨科护理带教中的运用论文。
内科护理带教中的效果论文。
教室里的笑声作文
“哈哈！真是个丑八怪，笑死我啦！”知道为什么教室里笑声一片吗？大家快来看一看吧！
美术老师一进教室，就让几位同学发下图画纸，要求我们两人一组互相画对方，真好玩！
开始画像了，我不时地看同桌一眼，同桌也看我一眼，越看越有趣，我都不好意思笑出来。在动笔时，我先画了一个大圆，这就是同桌的头，头中间画一个小圈圈，这显然是鼻子了。同桌看我的作品，皱起眉头，哈，正好眉头上写了一个“王”字，活像一只老虎。上色之后，我匆匆地把“肖长海画像”交了上去。
十几分钟后，全班同学都交了画像，老师把所有的作品贴在画板上。展览开始了，有的同学把对方画得像一个火柴人，有人被画得膀大腰圆，还有人被画得像巫婆，还有人被画成大鼻子了......真是丑态百出啊！
再看看同学们吧！李辰飞笑得把刚喝下去的水呛出来，宋健趴在桌子上笑，拳头使劲地击打桌子，郭营生笑得指着同桌说不出话来，王昊天笑得像同桌挥起拳头，一副气势汹汹的样子。总之，大家笑相百出，其乐无穷。
哈哈，这样充满笑声的一堂课，怎能不令人难忘呢？
教室里的笑声作文
今天天气晴朗，蔚蓝的天空中飘动着朵朵白云，我迈着轻快的脚步走进校园。
上午第二节是英语课，只见年轻又充满朝气的英语老师姗姗而来。她站立在讲台上，用英语跟我们说了一句，见同学们呆呆地，没反应，便俏皮地说：“我刚才这句话的意思是‘见到你们很开心’。”大家听了都开心地笑了。
我们学习英语时，老师先教我们唱英语歌词，再听一遍录音机，有些单词的发音很奇特，我们便笑起来，只听老师说：“同学们，我们在开心欢笑的同时，一定要努力记住单词和句子。现在请同学们跟着我说‘来’是‘come’‘去’是‘go’，‘是’是‘yes’‘不’是‘no’。”老师一边说，一边用手比划着相应的动作：招招手是来，挥挥手是去，点点头是是，摇摇头是不。我们跟着老师学，这种手口心俱到的方法，加深了我们对英语的记忆，也提高了我们学习英语的趣味性，我们感到很新颖。
学习应该是轻松愉快的，寓教于乐，让课堂充满笑声，不是很好吗？
英语老师还让一个同学说出英语单词，让另一个同学指出身体的相应部位，结果课堂上传出一阵阵笑声，因为指错了部位，比如把鼻子指成嘴……不知不觉中，英语课结束了，可我们还沉浸在那欢快活跃的课堂气氛中。
课堂上的笑声是那么的动听，它让我的学习不再枯燥乏味。
教室里的笑声_小学生六年级作文
今天的活动课上，我们在玩“抢椅子”的游戏。教室里传来一阵阵清脆的笑声。
瞧，老师正在介绍游戏规则：“放比参加者人数少一的椅子，围成环形，再请人唱歌，歌声结束后，没抢到椅子者即淘汰。”
随着老师一声哨响，游戏开始了。萝莉唱歌，我们个个聚精会神，一边仔细地听着歌声一边围着椅子跑。这一轮严俊输了。他撅着小嘴大失所望地走到座位上。歌声再次响起，第二轮又开始了，我一边跑一边洋洋自得地望着严俊，心里还想着他刚刚失利的样子。正在走神时，歌声突然停止，其他同学都敏捷地坐到椅子上。我被淘汰了，只好垂头丧气地回到座位上，心想：唉！要是我当时不那么得意洋洋就好了。最终蔡杰赢了。喜得蔡杰本来就细眯眯的眼睛，像是被指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。他开心地笑起来，笑声像一串快乐的铜铃铛。
这个游戏既丰富了我们的课间生活，增进同学之间友谊，又让我懂得了做事要一心一意，不能三心二意。
教室里的笑声，拥有让积雪融化的温暖，拥有让你敞开心扉的力量，它――温暖了我的心。
一个下午，教室里鸦雀无声，同学们埋头做起作业。无意间，一个错别字悄然留下了足迹。我连忙转身从书包里找出修正带，心中暗自庆幸着自己带了。
转身的刹那间，我抬头看见前桌的两个同学隐约一愣，之后便立即埋头找起了什么。片刻后，两双白皙的手握着不同色彩的修正带，不约而同的伸到我的面前。两个色彩艳丽的修正带在课桌上安然地放着，迎着耀眼的朝阳闪着金色的光芒。我目瞪口呆，一时间竟变得不知所措起来。()这时，一向的“同桌冤家”――徐真竟也转过身来，不知情的他搔搔后脑勺，傻笑着说：“跟我说就好！”她递来了修正带。
我看着三个不同的修正带，一阵恍惚。我愣了半天，才缓过神来，我尴尬地笑着，摇了摇手中的修正带，一阵苦笑。他们三人看了，嘴角划出一条优美的弧线，绽放出他们的笑――笑得好甜，好优美。
三双白皙的手，三种不同色彩的修正带，不约而同地一起伸向了我。那一瞬间，我被三颗赤诚的心所深深打动。他们，那三张不同的面孔，三种不同的笑声，交织在一起，如同着名音乐家倾情演奏的乐声那般优美动听，如同一幅活的画卷，那般灿烂美好！
教室里同学们久久挥之不去的笑声，愿它化作一道七彩的彩虹，永远回荡在我心中！
笑声是快乐的'源泉，我们的生命离不开笑声，如果没有笑声我们的世界将会变得沉寂、泛味。
“咯咯”一阵快乐的笑声，不断的从我们班里传来。瞧，这就是我们班-----一个快乐的班级。在我们班上每天都会有快乐的笑声，因为班里有一位快乐“欢乐大仙”----王可。就是因为他，我们班的生活变得多姿多彩。
有一天，我们班一位女生趴在桌子上哭，经过了解才知道原来是班上的“淘气小子”谭耀基把她打哭了，我们都没办法，一直在那劝她，可她却越哭越凶。这时，王可来了，这下我们可乐坏了，因为他的鬼点子最多。他先绕着她走了一圈，最后他拿出铅笔和白纸在上面画：一个姑娘张着嘴，一双大眼睛不断的流出泪水，在她身下泪水已经流成一条凶猛的河了。
不到一分钟，他就画好了。王可一边用自己的右手拿画给她看，一边用左手挟着膊子学着南方口音说“客官，请您过目一下您的肖像”。只见她的哭声停止了，把头轻轻的抬了起来，两行泪珠还挂在她的脸上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下画，就忍不住的笑了起来。王可见她笑了又风趣地说“客官，您别忘了给小费哦”。“咯---咯”的笑声，传遍了整间教室，回荡在我们的耳边。使我们班里充满了欢乐。
笑是无处不在的，笑声是快乐的源泉，笑声的力量是无穷的。
教室里的笑声作文_小学生作文
“哈哈哈，哈哈哈”从我们的教室中传来了一阵阵欢笑声，我赶忙走进教室，原来同学们在玩一个叫“对着干”的游戏。
“李文艳，快，快来玩呀，这游戏可好玩了”童老师刚说完话，教室一下子安静下来。同学们安静下来后，童老师给我们讲了游戏规则。游戏规则是这样的：老师说一个动作，你只要跟老师做相反的动作就行了，例如老师说“立正”，你就要“坐下”，老师如果说“举右手”，你就要“举左手”，游戏规则就这么简单。还有如果做错的话，可是要淘汰出局的，就这样，这个“对着干”的游戏开始了。
首先，我们做了一下热身运动。做完热身运动后，老师开始说话了，“举起右手”同学们纷纷举起了左手，这是我见到同学们的眼睛都目不转睛地望着童老师的嘴巴，我也不例外。可惜这个“秘密”被我们高明的童老师发现了。童老师虽然嘴巴张着像是想说举左手，可说出来却是举右手，就这一下，有七八个同学就被淘汰出局了。童老师就让这些人看着我们。童老师的速度还真是越来越使同学们措手不及。老师甚至还出了一些难招“举起右手摸左耳”老师来了一个出其不意。又害几个人淘汰了，眼看着女生还有四个男生只有一个了，其中就有我，男生就林哲了。这时老师笑眯眯地望着林哲，林哲左顾右盼，这才知道男生就他一个人了。他两手拿起，舌头伸出，跟我家那只哈巴狗的姿色也不差多少。就这个动作全班哈哈大笑。老师的速度也让我们捉耳挠腮。最后我和林哲也一起下场了，场上只有我们班的最后两个女生。老师又说了几个，让她们来做，可她们都做对了，老师只好讲：“这回许雅佳和张依柔胜利，请上位吧。”她们两还真上位了，老师接着又讲：“这一举全军覆没。”老师说完话，我们都还没明白过来，可老师说完道理后。全班同学都“哦”了一声。
游戏还在接着进行着，教室里的笑声也一直回荡着。
教室里的笑声作文
这几天不知怎么了，校园里竟流行起呼啦圈来了。不仅是我们学生玩，连老师下了课也拿起呼啦圈练起来了，这不，在我们的写作班里，老师也让我们玩起呼啦圈来了。
刚刚下完第二节课，张老师就宣布：“下一堂课，同学们玩呼啦圈。”不说不知道，一说吓一跳，那些不会玩的男同学，一下慌了神，连忙苦苦的哀求老师：“老师，不要呀，老师，不要呀！”
老师说到做到，果然，在第三节课的时候，老师真的就叫我们上场表演了。当然，第一个就是他们那些男同学，“哈哈，”我在下面暗暗想着，“这下，他们可得出一次大洋相了，我们就等着看好戏吧！”
第一个上台的是三年级的，他一转起来，就惹得大家哈哈大笑，他怎么了？一转起来，连屁股都跟着扭起来了，怪不得大家要笑他呢。老师也把他的动作翻了版，翻版后还更好看了。接下来的就更不用说了，一个比一个好笑，有的竟然还像鸭子似的转起来。轮到张祺乐上场了，我还以为他会出更大的洋相呢！谁知，他是真人不露像，一转起来，竟转到了好几个，这下他们男生便叫起来：“好啊！张祺乐，加油，为我们男生争口气。”谁知，好景不长，张祺了不久就下岗了，这真是太可惜了，连老师也禁不住为张祺乐叹了口气。最好笑的要数郭周锐了，他转的时候，竟然跟着呼啦圈一起转起来，到最后，他转的头昏目眩，一屁股坐在讲台边上，还有一位同学，也学郭周锐的方法，谁知，越转越像跳起了天鹅舞曲，最后，掉到了讲台上。笑得老师差点跌破了眼镜，笑得我直不起腰来了，笑得廖钰眼泪都出来了。
叮呤呤，下课了，一堂有趣的写作课就这样结束了。这堂课男生出尽了洋相，女生笑破了肚皮，可是没有一个人不喜欢这堂课的。“这下你们该会写作文了吧！”“哈哈！哈哈！”教室里又传来了快乐的笑声！
教室里的笑声作文
笑声是生活中不可缺少的东西。上回，在朱老师的带领下，一项有趣的游戏开始了。
游戏的名称是画鼻子。要求是用红领巾蒙住眼睛，找到正确的位置并画上鼻子。全部共分为男女两队。看着其他同学玩时，我觉得特别简单，我还做了女生的啦啦队呢！可是没过多久，女生就败下阵来，男生以2比0领先了我们女生两票。眼看就要轮到我了，我却毫不紧张，心里还在想，女生队的其他成员真笨，这都能画错！终于到我上场了，我在原地转了三圈，刚刚还很兴奋的我，现在却变成了一只没有方向的“病猫”。为了走直线，我一步一步慢慢探索，当我正要画鼻子时，我听到同学们在喊：错了！错了！和阵阵嬉笑声，但我相信自己的直觉，画上了鼻子。等我摘掉红领巾看时，我才发现我把鼻子画到了眼睛的中间，大概是我个子长得高的缘故，所以一伸手就画得很上面吧！
其他同学的“杰作”也很好笑。有的把鼻子画到了很左边或很右边，有的就根本没有把鼻子画到脸上，最让人哭笑不得的是：有人还没画到黑板上！叫声、喊声，还有阵阵欢笑声，差点没把教室的屋顶掀掉。
虽然最后结果是男生队以2比0领先了我们女生队，可我还是笑得开心！玩得开心！
教室里的笑声作文
“向左……不对，再向右点！”你猜我们在干吗？原来是罗老师在带我们玩画鼻子游戏呢！
你看，黑板上的三只小猪头多可爱呀，第一只小猪有着胖乎乎的圆脸蛋，大大的眼睛，不整齐的牙；第二只小猪更有趣，小小的眯缝眼，大耳朵，咧着大嘴巴。第三只小猪最漂亮，长长的睫毛卷卷的、翘翘的，两只耳朵上还系着蝴蝶结呢。可它们没有鼻子，都可怜巴巴地望着我们。
游戏开始了，老师请了张天洋等三个同学上台为小猪们画鼻子。你看，陈霄鹏最有趣，他蒙上眼睛转完三圈后就像一只无头苍蝇似的在讲台上乱摸乱撞，同学们立刻捧腹大笑起来，有的乐得只跺脚。有的则大声喊着：“陈霄鹏，向左……”陈霄鹏本来就糊涂了，再经这么一喊，连东南西北都分不清了。他东摸西摸，就是没摸到黑板，我仿佛看到了他眼里露出了失望。“三、二、一！”时间到，陈霄鹏还在四处摸着，可笑死我了。
再看看张天洋，他一转身大笔一挥，竟然把鼻子画到了脸蛋外面，隔了个十万八千里呢。而刘奕蒙呢，摸了半天，一圈一点，鼻子小小的，竟像饭粒粘在了嘴角。那些小猪似乎目光黯淡了下来，好像在呼救。
这次，罗老师又请上了李宝琳、吴炎龙。李宝琳被蒙上眼睛转完三圈后居然跟陈霄鹏一样找不着北了，我看她的脸都急红了。吴炎龙仿佛长了三只眼，你看，信心十足的他面对小猪站好，蒙上眼睛后快速转了起来，停！大家屏住呼吸紧张地盯着，只见吴炎龙定了定神，摸了摸黑板边框，又用手朝上比了比，拿起粉笔就画起来。真是不可思议，竟然准确地画在眼睛下面中间的位置。小猪终于得救了……。
游戏继续进行着，教室里的笑声不断响起，大家开心极了。不过，这个游戏也我明白：盲人的生活可真不容易啊，我们要爱护眼睛，珍惜拥有的一切！
教室里的笑声作文
我们在课堂上的笑声有很多，比如：音乐课上，有的同学独唱翻调了，就会引来不少同学的笑声;英语课上，录音带忽然卡住发出怪怪的声音，同学们立刻哄堂大笑;语文课上，几位同学在讲台前表演官绅向西门豹磕头讨饶的情景，整个教室就成了笑声的海洋……在这些笑声中，最令我难忘的是星期二那节语文课上的一幕。
教室里的笑声_小学生六年级作文
学了《打电话》这篇课文后，我们班的许多同学都拜“相声大师”马季为师了，这天，我们班相声高手云集，开了一个“笑星大联盟”，教室里笑声不断。
教室里不断传出笑声，下课铃响了，大家都意犹未尽，期盼着下一个“笑星大联盟”。
教室里的欢笑声作文
“快，快，快点传给我啊！”你可能听到这个会觉得是体育课，那你肯定猜错了。这是一节快乐的作文课呢？跟我来一起感受一下这节别有生趣的作文课吧。
一个天气晴朗的下午，下课后到处都是欢声笑语谈论着下节课应该要上的课题，当我盒同学正讨论入神的时候突然教室里鸦雀无声，嗯？怎么回事，只见张老师手拿苹果脸带微笑的走向讲台。大家十分疑惑，张老师为什么拿着个苹果来上课呢？还没想出答案，张老师就说：我们今天就上来一节有趣的作文课吧！
首先，我们先来玩一个游戏。张老师的话音刚落，就听见全班同学的欢呼声想起。停！张老师说：我们先说下规则，等会我会把苹果传给前排的同学，由第一排的同学一个个挨着同学传，然后放音乐，你们传苹果的时候要注意听音乐，当音乐停止的时候苹果在那个同学的'手里就不能再往其他的同学手里传了。当然，当音乐停止的时候苹果在谁的手里谁就要回答老师的一个提问哦，如果回答的正确就可以坐下，回答错误就要站着玩游戏了哦。
音乐开始了，同学们只要拿到苹果立即飞快的传给下一个同学，苹果在同学们之间传递着。在我眼中苹果好似一个定时炸弹，传到我手中，我就飞快地把它扔给下一个同学，就像一个定时“炸弹”一样，就怕在我手中“炸了”。突然！音乐停止大家都在看苹果在谁手里，只见一个同学指着小红，看来是小红拿到了苹果。老师问小红：小古文里的“瓶水里的凡物体，遇水则涨，遇水则缩中”的缩是什么意思？”小红一听便立马道：“老师老师，我知道。是遇到的意思。”“小红你真棒，答对了”老师高兴地说道。
音乐在再一次响起，教室里不断传来阵阵笑声......
教室里的欢笑声作文
“丁零零”上课铃响了。教室里的同学迅速顶住后门，屋外的'同学急忙跑向屋内，偏偏有几个捣蛋鬼非要从后门进，顶住后门的同学使出了吃奶的力气顶着门不让进。屋外的也不是吃素的，龇牙咧嘴，尽了全身的力气推门。不知谁喊了一声：“老师来了!”门后的几个人以迅雷不及掩耳之势回到座位，门猛然打开，可怜门外的人还不知怎么回事就已经张牙舞爪地趴在地上了。“哎哟!”一声，大家都不约而同地望向那一片狼藉。
随后是同学们的大笑声。只见坐在最后面的那个同学不停地跺脚，用手捶打着自己的大腿，仰起头哈哈大笑；有的人猫着腰，捂着肚子，干脆蹲在地上哈哈大笑。小李同志正在喝水，看到那精彩的一幕，只听“扑哧”一声后，水憋不住从他的嘴里蹿了出来，溅在了身后的课本上。就在班级的一片混乱中，听见教室外面传来了“哒哒哒”的高跟鞋的声音。班里刹那间安静极了，所有人都屏住呼吸，倒在地上的几个人，趁着这短短的几秒钟时间，快速地回到自己的座位上。
老师走了进来，似乎并没有发现刚才那爆笑的一幕。开始上课了，老师眉飞色舞地讲着，同学们聚精会神地听着。当遇到分歧的时候同学们你争我吵。“小牛同学你喊得最欢，来，你上来讲解一下你的看法。”老师发话了。小牛同志站起来，兴奋地往讲台上跑，这似乎是他向往已久的舞台。谁也没有注意讲台边的椅子，小牛同志平时就喜欢出风头，他早早就盯上了那个椅子，打算当一回刘翔二号，从椅子上跃过去。可结果却不尽如人意，他抬高的左脚，从椅子上跃过去，右腿紧接着缩回，在就差0.01秒他就能完成这个完美的动作的时候，他的右脚尖钩住了椅子面，椅子倒了，当然他也倒了。同学们顿时哈哈大笑，老师也偷偷地扬起了嘴角，这个小动作是逃不过同学们的火眼金睛的，更一发不可收拾。甚至有人拍着桌子哈哈大笑，越拍越起劲，带动好多同学也敲锣打鼓。
“别笑了!”老师严肃了起来，同学们也明白这个道理：老师生气了，后果很严重!马上在0.1秒后，停止了笑声。
小牛挠挠头对老师说：“我把思路给忘了。”是啊!经这么一闹腾，神仙也得忘了，更别说是他了。哈哈!
教室里的笑声初中作文
“喂，小健，你是不是抄我作业了？”小宇气势汹汹地找到健，责问道。
“抄了一题啊，不会怎样吧。”小健正在看书，头也不抬地回答。“以后没有我的同意，我不允许你碰我的东西！”小宇的脸色依然很难看。“别这么小气嘛，不就一道题而已，至于吗？”“反正我不许你碰我东西，否则我跟你绝交！”“绝交就绝交！谁稀罕和小气鬼做朋友”。
这是怎么啦？原来挺要好的一对朋友，怎么突然间翻脸啦？原因是这样的，老师布置了一道题，小健绞尽脑汁也想不出解决方法，可不做又不行，老师要骂的，小健打算先抄抄同学的答案应付过去。于是他来到学校，发现好朋友小宇的作业本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一题他应该不会在意的。小健却不知道小宇的答案也是错的，他就这样稀里糊涂地交上了作业。然而改作业时老师发现小健错误的答案与小宇的一模一样，便怀疑是小宇抄小健的作业，于是把小宇叫来批评了一顿。小宇被莫名其妙地骂了一顿，这明明是自己想破脑壳才想出的答案，却被指认为是抄袭，心里自然不好受。他猜测只有和他亲近的人才会如此大胆地抄自己的作业，而这个人很可能是小健他带着疑惑去质问小健，事实证明了他的猜测――果然是小健！小宇气不打一处来，于是便有了这场闹剧。
小健回到家，想起刚才发生的口角，心里觉得有些难受，毕竟是自己先抄小宇作业的，还是在小宇没有允许的情况下，怎么能这么厚脸皮呢？小宇虽然有些小气，不过这小气也是有理由的，再怎么说还是自己的不对，应该向小宇道歉……小宇则是觉得刚才说的话有些过分，好朋友怎么说绝交就绝交呢？抄一道作业也没什么大不了的，自己不该太小家子气了，该向小健道歉。
第二天，小宇和小健都早早到了学校。“小宇……那个……昨天是我不对，我不该在没有你同意的情况下乱动你东西……对不起！”小健首先开口了，他低着头，绞着手，等待小宇的发话。半晌，一阵寂静。小健抬起头，看到小宇也在卷着胸前的红领巾角，咬着嘴唇，脸红得像只大苹果。又是一阵寂静。
好一会儿，两人被这奇怪的沉默逗乐了，都哈哈大笑起来，笑声在教室里回荡着。
教室里的欢笑声作文
放学了，每个小朋友都放学回家了，老师忙完工作也回家去了。教室里没有人，但是仍然听得到有说话的声音，是教室里的教学器材在说话！他们的声音很小很小，像是在说悄悄话。
每件器材都说着自己今天一天的经历。教室里有一个被小朋友遗落的文具盒，她和装着她的桌子在悄悄说话。桌子问：“小朋友，你叫什么名字？我以前怎么没见过你？”文具盒用她细小的声音柔弱的说：“我叫文具盒，我被一个跟我一样有细小的声音的小女孩落下了，她很喜欢我，她丢了东西就会特别伤心，如果她发现我不见了该会有多伤心呀。”文具盒说着说着就急得哭了起来。桌子安慰她说：“别哭别哭，她明天一定会找到你的。”桌子又问：“你是从哪来的？”文具盒说：“我是从文具店里来的，每天我就呆在货架子上看着别的文具被买走，我也很想被买走。可是我很害怕，我总害怕我的.小主人不高兴的时候摔我，无聊的时候拿铅笔往我身上戳。直到有一天，我的小主人，就是那个丢了东西很伤心的小女孩买走了我。她对我非常非常好。她既不不高兴的时候摔我，也不无聊的时候拿铅笔戳我，我很喜欢很喜欢她。”桌子问：“那你是怎么知道她丢了东西很伤心的？”文具盒说：“你别着急，我还没说完呢，等我说完你就明白了。有一天，她把我装着的橡皮弄丢了，但是她没有责怪我没有装好她的橡皮。但是，她责怪起了自己没有保管好橡皮。那块橡皮是她最爱的橡皮，所以她很伤心很伤心，伤心的都哭了。我也很伤心，那个橡皮在我的盒子里面呆了那么久，所以我也很伤心。她如果发现了我不在她的书包里了，她一定很伤心。”文具盒和桌子聊着聊着就到了晚上，桌子说：“你先好好的睡一觉，我保证你明天一睁眼睛就能看到她了。”可是，文具盒怎么也睡不着。最后，她也不知道她怎么睡着的，她甜甜的睡了一觉。她梦到她回到了小女孩的书包里，她很开心，小女孩也很开心。突然，门开了文具盒被惊醒来了。她明白了，她刚刚是在做梦。她现在还是在桌兜里，文具盒失落极了。
突然，她听到一个熟悉的声音。啊，这是我的文具盒，你没有丢！文具盒说：“好熟悉的声音啊，会是谁呢？”文具盒仔细的想了想，兴奋的说：“这就是我的小主人，我找到她了！”文具盒高兴的说。桌子说：“我说吧，你睡一觉一定会好起来的。”文具盒高兴地向桌子道别，她说到：“谢谢你，桌子在我最失落的时候陪着我，我会永远记得你的。”桌子说：“我也会永远记得你的，小文具盒。”
教室里的笑声初中作文
“哈哈哈哈……”教室里传来阵阵欢乐的笑声，因为老师正让我们玩一个叫“拼句”的游戏。
老师说：“第一组写时间，第二组写地点，第三组写人物，第四组写干什么。”我们不知道老师的意思是什么，就看着老师，老师明白了，补上了一句：“我给大家讲一讲游戏规则，这个游戏分为四组，我发给大家一张小纸条，在上面写我刚才让你们写的东西，然后，组长收上来，在四组里抽一张小纸条，然后念出来！”我们明白后就胸有成竹地写上了字。
这时，有的同学在冥思苦想，有的脸上露出了一丝坏笑，还有的在窃窃私语，讨论着些什么。老师说：“时间到，各组小组长把纸条收上来。”
第一组小组长刘奇上来从四组里分别抽出一张纸条，然后大声地读了出来：“王一天脚上穿着帽子。”同学们听了都哈哈大笑起来。
第二组小组长也抽出了四张接着念了出来：“李红头上带着袜子。”大家都情不自禁地笑起来。
第三组小组长抽出纸条后，自己先忍不住笑了起来，急得大家说：“快念呀，你快念呀！”后来他笑着说：“李向阳在厨房里睡觉。”“哈哈！”同学们都忍不住了。
时间过得真快呀！下课了，同学们都还沉浸在笑声中。
通过这次玩的小游戏，我明白了句子不能乱拼造，不然就会闹出大笑话的，所以我们以后在写作文时，要注意这些小错误。
教室里的笑声作文
我们耿楼小学五（1）班，时常响起阵阵笑声，在校园里回荡。这笑声让我更爱我的班级和学校。
有一次，刘老师请同学朗读课文，她说：“朗读课文时要带着你对课文的理解，突出关键词，要有感情，抑扬顿挫。好，谁试着读一读这几句话？”史晨希立刻勇敢地站起来。刚开始他慢慢地、轻轻地读，我离他只一排之远都有点儿听不清他在读什么。突然炸雷般蹦出“无私的”这个词。可能是他想突出这个关健词，就猛然用力提高了声音。同学都被他的这个强烈的变化惹得笑出声来。有的用书挡着脸，或者捂着嘴，趴在桌子上偷偷地笑；有的猛然仰起脸，看着史晨希，嘴角上扬微微一笑；有的咧着嘴，露出一口白牙哈哈大笑；还有的捂着胸口，直拍桌子，直跺脚，笑得直不起腰来。就连语文老师也被他逗乐了，笑着说：“吓我一跳！史晨希，你起伏得也太夸张了吧？”
再看看史晨希，他弯着腰，头埋在书里面，自己也难为情地笑了起来。
还记得去年冬天马紫琪过生日那天，她妈妈马老师一大早就送来一个大蛋糕，让我们分享快乐。我们有的给马紫琪做贺卡，有的跟她说祝福的话，教室里一团温暖。最开心的是吃蛋糕的时候，不知是谁先抓了一把奶油，抹在了同学的脸上，那个同学立刻就变成了“花猫脸”。一时间，你追着我抹，我躲着你反击，嬉笑声，尖叫声，在教室里回荡。现在想起来这件事，我的嘴角还挂着微笑，心里洋溢着幸福呢！
有时候老师不在班里，有几个同学就在教室里搞怪惹人笑。你看！李湘满把手搭在眼上，抓耳挠腮，上蹦下蹿学孙猴子，把我们逗得捧腹大笑。孔佳亿把桌子当大马骑，嘴里还喊着：“驾、驾驾……吁……”笑得我们前仰后合。
我们班的同学就是这么爱笑。这笑声让我更爱这里的老师和同学。
教室里的欢笑声作文
晚上，同学们都回家了。教室里非常安静，连针掉到地上的声音都听的'到。突然，教室里出现了争吵的声音。原来是桌子和椅子的声音。椅子对桌子说：'你多么好啊，小主人天天把你排地整整齐齐的。而我呢？天天被小主人弄地一腿着地，有的时候还踢我呢！'椅子说着说着，哭了！桌子说：'才不是呢，我虽然被小主人排的很整齐。可是，小主人也天天在我身上刻东西，我都疼死了。你没看到吗！我嘴里的垃圾，都是他放进去的！'就这样，桌子和椅子你一言我一语吵个不停！'停！停！停！'黑板说：'小主人是不对！但是，还是他们造出我们的。''可是，……'黑板说：'以后我们告诉小主人，要爱护桌子椅子好不好？'小朋友们，听了这个件事后，心里想啥？能告诉我吗！
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教室里的欢笑声作文
阿志最近有一个惊人的发现，原来他一直置身其中的教室，竟然是一个丛林。这个丛林，对阿志来说是实实在在存在的，他甚至可以仔细地描述这块独特风景里的每一个细节。
丛林中最显眼的是高大的乔木。阿志把第一排的几个优等生说成是乔木，倒不是因为他们身材高大，而是因为他们正如乔木一般，可以享受到最多的阳光雨露。回答问题是他们，受老师表扬是他们，得奖学金也是他们，甚至连第一二排的座位也是他们的。说阿志不眼红，他自己都不信。但人家次次考得好，不由得你不服气。可木秀于林未必都是好事，也许是承载了师长们太多的期望，优等生们面对分数便少了几分平常心。阿志曾看到他们中的一位在某次考试前紧张得呕吐不止。有什么办法，谁让他们是乔木。
丛林中自然也有低矮的灌木。在阿志看来，坐在第三排墙边的那个女孩，便是一株灌木。坐在这种位置的，多是老师觉得尚有希望但又懒得多管的学生。她很勤奋，但并不聪明，人也沉默寡言，便很少引人注意，就像乔木阴影下的矮小灌木。有时，她也会考进前十名，但老师总以为是运气。阿志很想和老师谈谈，毕竟矮小的灌木经过酝酿，也会绽放出鲜花。但阿志还是放弃了这幼稚的想法。女孩便在昙花一现后又重归于寂静。每次换座位时，阿志总是主动帮女孩搬桌子，女孩便也回他一个含在嗓子眼儿里的“谢谢”。阿志没别的意思，他只想让女孩知道：即使是矮小的灌木，也会有人喝彩。
教室的最后两排，是丛林的最底层，是苔藓小草和落叶。尽管阿志不愿这么说，但人人都清楚，坐在最后的，都是老师已不太抱有希望的学生，考试不及格的，借读生。在阿志看来，他们并不坏，只是学不好功课，可对老师来说，这已是罪大恶极。他们也知趣，上课便不再徒劳地去听讲，而是拿出漫画、游戏机消磨时光。他们在这丛林的最底层蔓延，一如苔藓般自生自灭。
自己是什么呢？是飞鸟吗？阿志不这样认为。同桌林洁也许像只飞鸟，她家境不错，父母要送她出国，她来这里借读只是补补外语。林洁可以像鸟儿一样远走高飞，阿志却逃不掉，他必须在这丛林中坚持下去。阿志的成绩不赖，老师曾想将他调到前排，他却拒绝了这种暗示。他不想当乔木也当不了乔木，因为他爱做梦。他想当盖茨，于是去学电脑；他想当鲁迅，于是去学写作。师长们不喜欢阿志的梦，他们不明白这孩子为什么不肯安心地读书。阿志在压力下周旋应付，不求能接着做白日梦，但求有块伸懒腰的空间，也许正像一只被逼得四处乱蹿的猴子。为什么是猴子？连阿志自己也不明白，只是觉得有点好笑。
说起这些的时候，阿志一直面带微笑。他说：“只要是丛林，终究会有风景！”
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教室里的笑声作文
“当当、当当……”自习课的钟声响了，但同学们的心似乎还没有收回来，三五成群的相拥着走进教室，有的更是嘻嘻哈哈地追着闯入。
教室里好不容易才静下来。突然，教室后又骚动起来，先是觉得有人走来走去，紧接着但是“啪”的关门声，更有关窗时“吱吱”的刺耳声，伴奏的是一阵哄笑，这哄笑像会传染似的，越来越响了。我循声看去，只见教室后面的门窗都给关上了，窗外却站着一位同学，可怜巴巴的，一副乞求的样子。他做着手势，像是叫同学开门给他。教室里面的几个同学就是想和他开一个玩笑，不理会他的恳求，反而得意洋洋。教室外的那位同学，很焦急，但又很无奈。这时，大家都似乎明白发生什么事了，大家都讨论着，嘻笑着，觉得这很新鲜似的。窗外的同学站了好久，终于等不及了，便向前门走去，说时迟，那时快，后排的一位同学竟闪电般窜到前门，“啪”一声又扰门关上，这下可达到高潮了，教室里的同学们“哗”地一声大笑起来，笑得那么开心，笑得那么放肆，好几个同学还捂着肚子。