安全教案起到指导学生掌握安全知识、培养安全意识的作用,它是学校安全教育的重要组成部分。我觉得我们需要准备一份安全教案,以保障学生的安全。以下是一些经过专家评审的优秀安全教案,供大家借鉴和参考。
安全标志大班教案
1、认识几种常见的安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类,初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣,提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动ppt、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
一、小司机入场,引发兴趣。
1、小司机们,我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志,会怎么样?
二、商场迷宫,认识几种常见的安全标志
1、找找,寻找安全标志。
2、做做,安装安全标志。
3、说说,认识安全标志。
4、玩玩,按照安全标志行动。
三、通过认识分类,初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?
2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
四、出示幼儿园图片,鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示,分享设计想法。
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班安全活动教案《安全标志》
1、认清安全标志,知道不能玩火、电等危险物品,遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志,发展想象力、创造力及动手制作的能力。
1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
找安全标志:
1、激发幼儿的学习兴趣:
2、提出问题,请幼儿思考:
(1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
(3)请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。
议安全标志:
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
3、议一议没有安全标志的危害:
(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的`安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。
四、活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。
这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。
中班幼儿安全活动教案《会说话的安全标志》
(一)开始部分:
导入:教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里?
教师引导提问:是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?
(二)基本部分:
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
(1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。
师:从哪个口进?(入口)。
(2)依次认识标志:
(3)师:突然着火了,该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。
(4)师:打完电话,怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)。
(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。
师:楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师:有的人躲进电梯,这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)小结:安全逃生的方法。
(四)游戏:大火逃生。
(1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。
小结:找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。
(2)请孩子进行演示正确逃生方法。
(五)ppt展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。
小结:标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。
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大班社会安全活动教案:认识安全标志
1、认识各种安全标志,感知禁止标志和警告标志的特征。
2、尝试设计标志,体验创作的快乐。
3、进一步巩固安全意识。
1、活动前幼儿已认识部分交通标标志。
2、各种标志图。
3、油画棒、绘画笔。
(一)交通标志导入课题。
1、马路上来来往往的车辆非常多,很容易发生危险,那么是谁在维持交通秩序?
除了交通警察,还有谁也在协助管理?
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则,你知道有哪些交通标志吗?
3、随幼儿的回答,出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。
(二)感知禁止标志和警告标志。
1、出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”
1、分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志,提问。
2、引导幼儿讨论禁止标志的特征。
3、出示“注意行人”标志,“这是什么标志?”
4、这个标志跟禁止标志有什么不一样?
(三)深入讨论,引出其他安全标志。
1、除了这些交通标志,你还见过哪些安全标志?
2、引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。
(四)设计标志。
1、小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便,我们看到标志就知道什么可以做,什么不可以做。
2、讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。
3、幼儿讨论:你想设计什么标志,这个标志要提醒人们什么事情。
4、介绍材料幼儿自由设计。
(五)展览作品,幼儿讲述、介绍。
幼儿园中班安全活动教案:标志本领大
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班安全活动教案:标志本领大,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志,并能根据标志判断标志所指示的行为。
2.初步尝试设计基本的行为标志。
1.多媒体课件、交通标志视频
2.纸、画笔
一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问:小明怎样走才能到奶奶家,为什么?
(一)情境一:播放马路上交通标志视频提问:刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示图片
(四)情境四:出示肯德基标志图片提问:肯德基里放了哪些标志呢?为什么?
二、判断对与错
1.判断停车的位置是否正确
2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确
3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯
三、议一议标志在生活中的作用,如果生活中没有标志的危害:
1.小组讨论想一想、说一说,标志在生活中的作用,如果生活中没有这些标志的`危害。
2.小结:标志的本领很大,它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么,所以标志的作用是非常重要,我们一定要学会认识它,了解它。
四、我是小小设计1.教师向示范设计些简单标志,然后请每个小朋友当一次小小设计师,设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)
2、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引
3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。
1.为幼儿园或区角制作相应的标志,并将它贴在相应的地方.
2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志,并画下来介绍给同伴
大班社会安全活动教案:认识安全标志
1、理解标志的意义。
2、培养注意安全的意识。
3、培养创作力。
1、ppt课件。
2、图画纸、彩色笔、彩纸、胶水。
一、探索。
1、播放ppt课件,出示一些生活中常见安全标志的图片,与幼儿一起观察不同的标志,并描述标志上的图形。
2、与幼儿讨论:
—猜猜这些标志告诉我们什么。
—你看过这些标志吗?在哪里看到?
—你还见过其他提醒我们注意安全的标志吗?是怎样的?
3、与幼儿找找学校内有什么标志,并说说这些标志的意思。
二、创作。
三、延展活动。
请幼儿搜集不同的标志,并带回校分享。
大班活动认识安全标志教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班主题活动认识安全标志教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识。
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套、
3、挂图四幅
4、布置好"安全图片展览"
提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评)3、结束部分:参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。
4、活动延伸:为幼儿园设计标志
幼儿园大班安全活动教案《安全标志》
1、认识生活中常见的安全标志,知道他们的含义。
2、运动观察、描述等方法感知安全标志的特征,并进行简单的归类。
3、感受安全与人们生活的关系,增强自我保护意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、幼儿操作材料,教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。如安全出口指示安全标志。
2、创设模拟情境。
3、准备一些卡片、标志笔。
1、幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所,发现那些地方可能有危险。
教师:今天在幼儿园参观,请你们看看这些地方有没有危险。
教师总结参观中发现的可能的危险,让幼儿说说怎样才能预防这些危险,引出安全的`话题,体验安全的重要。
2、出示安全标图,师幼观察标志图片的特征,认识常见的安全标志。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片,说说自己在生活中常常看到那些安全标志,这些标志出现在什么地方,是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》,了解生活中有许多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志,引导幼儿观察其特征,熟记标志意思。
教师总结:安全标志的特征和含义。
为了预防一些危险的事情,于是有了安全标志,他可以提醒人们注意安全,外出要学会观察周围环境中的安全标志。
(让幼儿说出标志的外形特征有什么不同,形状和颜色的设计代表什么意思)。
3、设计幼儿园各个场所的安全标志,增强幼儿自我保护的意识。
教师:你们觉得我们刚才参观的户外场地,教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志,提醒其他小朋友注意安全。
4、展示幼儿设计的安全标志,通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。
教师:将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里,提醒大家看标志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,还有一些行走路线的方向等。
家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号,增强幼儿的观察能力,让幼儿学习一些自我保护的方法。
在这节课中,幼儿找标志、看标志、制作标志,过程中对标志产生很大的兴趣,在讨论、交流中,把自己认识的标志介绍给别人,让幼儿们认识更多地标志,对安全标志有了一个正确地认识,同时,幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的,并且在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。
1、这节课层次清晰,环节一环扣一环,师幼互动性强,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
2、活动过程整体效果较好,重视幼儿各方面能力的培养:教师留给幼儿充分的活动空间,引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论,让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下,幼儿积极主动地参与其中,丰富了经验,拓展了思维,提高了口语表达能力,较好地完成了活动目标。
3、活动提问较为简单而有针对性,我为幼儿创设了一个广阔的思维空间,一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激发了幼儿回答的兴趣,充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。
4、示范用的标志太小,另外,设计标志前交代不够细致。
安全标志教案活动
活动目标:
1、认识生活中的安全标记,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中,加深对安全标记的认识,培养一定的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
常见的安全标记图:红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记,引导幼儿认识具体方法。
二、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。
提问:生活中,你还在什么地方见过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。
三、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
四、讨论:
1、生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?
2、想一想,在我们班上、在我们幼儿园,哪些地方也需要有安全标记呢?
让幼儿分组讨论,并记录,教师汇集幼儿的记录结果,共同讨论研究,选择一致的安全标记。
五、小组制作标记。
幼儿分组讨论时,表现的很热烈,小朋友说了很多,并且小朋友记录的也很认真。
活动目标。
1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志,知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点。
重点:通过讨论、观察、交流、知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。
活动准备。
教师准备制作幻灯片,收集相关图片,一些常见标志的图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具:制作标志的纸、笔。
活动过程。
1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志,它表示什么意思?
2、观看各种标志图片,了解标志所表达的意思。
(1)表示警示的:禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。
(2)常见的交通安全标志:经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。
(3)重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志,如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。
(4)提问:你看到这些标志应该怎么做?
3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事,需要做个什么标志来提醒大家。
4、幼儿做标志,张贴标志。
活动小结:
教师:在生活当中,我们总会看见这些安全标志,提醒我们要注意安全,小朋友一定要留心观察,在幼儿园我们同样也要注意,让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。
活动延伸:
在平时多引导幼儿观察周围的各种标志,并懂得这些标志的含义来做。
活动目标:
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。
2.通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。
3.加强幼儿的安全意识。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点:
重点:认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。
难点:通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。
活动准备:
1.内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。
2.材料:玩具电话两部,民警幅帽一顶,两面可用的红绿灯标记牌,各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干,绘画工具材料。
活动过程:
一、开始部分。
幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”,教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话,观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。
二、基本部分,认识主要几种标记。
认识几种主要标记。
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒,危及生命,切不乱**用。
(2)防触电标记师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记师:这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在幼儿讨论的基础上,教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。
当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如:拨火警电话“119”,大声喊“救火”或“救命”,通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。
玩“报火警”的游戏。
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,征刻后,开车返回,表示火已扑灭。
(4)人行横道师:这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后,教师提醒幼儿要遵守交通规则,过与路要从人行横道线上走,切不可乱。违反交通规则,就会闯大祸,组织幼儿玩“过马路的游戏”。
玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心,指挥交通,部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路,司机开车沿着向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌(小朋友,大步走,一走走到与路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。
三、设计标记。
(1)通过讨论懂得标记的主要作用:提示和警告。
(2)通过观察多种标记,知道标记主要特征:图案简单,符号化,一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告,如严禁吸烟标记。
四、识标记竞赛。
识标记竞赛:把全班幼儿分成若干参赛小组,教师做主持人,竞赛内容。
(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语。
(3)看图讲话:小弟弟在马路旁玩皮球,对吗?为什么?
(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车。
(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗,以红星多者为胜。
《安全标志》教案
1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志,知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点:通过讨论、观察、交流、知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。
教师准备制作幻灯片,收集相关图片,一些常见标志的图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具:制作标志的纸、笔。
1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志,它表示什么意思?
2、观看各种标志图片,了解标志所表达的意思。
(1)表示警示的:禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。
(2)常见的交通安全标志:经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。
(3)重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志,如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。
(4)提问:你看到这些标志应该怎么做?
3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事,需要做个什么标志来提醒大家。
4、幼儿做标志,张贴标志。
活动小结:
教师:在生活当中,我们总会看见这些安全标志,提醒我们要注意安全,小朋友一定要留心观察,在幼儿园我们同样也要注意,让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。
在平时多引导幼儿观察周围的各种标志,并懂得这些标志的含义来做。
在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识,通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。
安全教案《认标志讲安全》
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电、当心中毒、禁止烟火。
4、懂得基本的安全知识、知道发生火灾以后简单的自救方法,提高、自我保护意识。
5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
1、多媒体课件一套。
2、安全标志图片一套。
3、挂图四幅。
4、布置好“安全图片展览”。
1、多媒体课件、会说话的标志、导入课题。
小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它。
2、认识安全标志。
小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他。
3、参观安全图片展览。
今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围、还有那些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。
4、为幼儿园设计标志。
整个活动以“参观”为导题,在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确,上一环节是下一环节的感知基础,下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略,完成教学任务,实现教学目标。教学中,该老师始终扣住“社会性教育”、这个要素把握住教学重难点。
《认识安全标志》教案
1、认识几种常见的安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类,初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣,提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
(一)小司机入场,引发兴趣。
1、小司机们,我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志,会怎么样?
(二)商场迷宫,认识几种常见的安全标志
1、找找,寻找安全标志。
2、做做,安装安全标志。
3、说说,认识安全标志。
4、玩玩,按照安全标志行动。
(三)通过认识分类,初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?
2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
(四)出示幼儿园图片,鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示,分享设计想法。
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
认识安全标志教案
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练习:到朋友家做客
2.趣味练习:给东西和接东西的礼节
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
1.经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程
2.趣味练习:到朋友家做客
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3.交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5.知识拓展:给东西和接东西的礼节
比如:铅笔,剪刀
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园中班社会教案:学做小记者
小班安全标志教案
随着社会的发展和进步,人们对安全问题的重视程度也越来越高。为了提高幼儿园儿童的安全意识,教育培养他们的自我保护能力,安全标志的学习就显得非常必要。本文将为大家介绍一份针对小班幼儿的安全标志教案,详细阐述其教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价。
1、了解和认识有关安全标志的内容和形象。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力,提高他们的安全防范意识。
3、帮助幼儿学习标识,并能够在生活中积极运用所学知识,有效的预防意外事故的发生。
5、留守儿童安全标志及其他安全标志。
本教案采用启发教学法,通过演示、实践、游戏等形式让幼儿充分参与互动,形成寓教于乐的氛围,让幼儿逐步认识和掌握有关安全标志的内容,提高他们的安全保护意识,防止危险事故的发生。
一、以故事开头,激发幼儿的学习兴趣。
“一天,爷爷带着小明去看公园,但是路上却发生了一件危险的事情。小明与爷爷能否找到正确的安全标志?来看看吧!”
二、进入正题,让幼儿掌握安全标志的内容和形象。
1、引导幼儿认识安全标志的种类,通过图片、海报、小故事等在重点介绍道路交通安全标志、消防安全标志、水上安全标志、留守儿童安全标志及其他安全标志。
2、以实物为支撑,让孩子们更直观地认识各种安全标志,分别制作一些小标志放在教室中游玩。
3、通过游戏的形式,强化对安全标志的认知。比如:玩游戏识别标志;通过摆拍和模仿的方法玩家间的猜测和辨认游戏。
三、进行调解,发挥自我保护能力。
幼儿和家长一起演练应急逃生的流程,模拟火灾、地震等紧急情况下的应对方法,引导幼儿在关键时刻正确做出反应,提高自身的自救能力和逃生能力。
通过本次安全标志教学的实施,可以评价幼儿对安全标志的了解程度,以及在学习中表现出来的自我保护能力。同时,通过游戏和实践活动,可以发现幼儿的学习兴趣和主动性,以及其遵守规则和合作精神等。需要重点注意的.是,在教学评价时,不应仅关注是否记住标志,而应更加关注他们在日常生活中的运用情况。
安全标志的学习是幼儿园安全教育的重要组成部分,透过本教案的实施不但能够让幼儿掌握有关安全标志的知识,也可以帮助幼儿养成自我保护的意识和能力,以避免危险的事故发生。最后,家长们应当在日常生活中给孩子提供更多的安全教育,让孩子们在安全的环境中茁壮成长。
安全标志活动反思
教学内容】
本节内容是吉林省农村科技致富实用技术培训教材,七年级劳动技术课《劳动安全卫生常识》第一章第二节第一课时。
1、知识与技能:通过本节教学,了解安全色的含义与作用,能够识别多种常见的安全标志,培养学生识别判断能力,提高个人安全预防和自我保护的能力。
2、过程与方法:由生活情景导入,运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,采用小组合作探究、动手设计、师生互动等形式,培养小组合作意识和合作精神。
3、情感态度和价值观:通过生活中真实的事例,使学生吸取教训,教育学生不让悲剧在我们身上发生,树立“安全第一,预防为主”的安全意识,提高自我保护意识,珍爱生命,培养学生的爱心和社会责任感。
增强安全意识,学会自我保护。
如何加强学生自我安全意识的培养。
1、学生准备
(1)课前布置学生利用课余时间留心观察并了解一些常见的安全标志;
(2)以组为单位,课前收集发生在身边的一些无视安全标志或不遵守安全规章制度,发生的安全事故实例。
(3)学具准备:每组准备3把剪刀、双面胶、直尺、铅笔、橡皮、圆规等学习工具材料。
2、教师准备
(1)课件的准备
(2)制作安全标志
(3)安全标志图片、表格
师:同学们,在我们生活中有很多安全标志,你曾经看过哪些这样的标志呢?
〖课前学生已留心观察和了解身边常见的安全标志,很轻松的就能作出回答,便于交流.〗
生:禁止吸烟标志、禁止烟火标志、安全出口、十字交叉路口标志等等。
生:隔离墩、前方村屯标志、交叉路口标志、红绿信号灯等,是提醒人们注意安全。
师:同学们知道这些标志为什么用不同的颜色来表示吗?这节课,我们就来学习《安全色与安全标志》。(大屏幕呈现课题)
1、安全色的含义和作用(出示课件)
(1)安全色是用来表达禁止、警告、指令、提示等安全信息含义的颜色。
(2)安全色的作用:使人们能够迅速发现和分辨安全标志,提醒人们注意安全,以防事故的发生。
〖这部分知识浅显易懂,所以直接用大屏幕呈现知识,引导学生了解。〗
2、安全色的种类及表示的含义
师:红绿信号灯同学们都很熟悉,可是你们知道信号灯的作用吗?谁来告诉大家?
生:红灯停,黄灯等一等,绿灯行。
师:你回答的非常好,那么你平时遵守了吗?
生:严格遵守的。
师:你做的非常好,希望所有的同学们都能这样做。
(同学们露出自信的笑容,不由得鼓起了掌声,课堂气氛非常的好。)
师:但是,同学们是否想过信号灯的颜色为什么用红色、黄色、绿色,而不是其他颜色?接下来让我们看一看安全颜色的种类及代表的含义有什么不同?(出示课件)
我国安全色标准规定红、黄、蓝、绿四种颜色为安全色。
红色:含义是禁止、停止。
蓝色:含义是指令,必须遵守。
黄色:含义是警告和注意。
绿色:含义是提示,表示安全状态或可以通行。
师:同学们,举例说一说一个安全标志是由几种颜色构成?
生1:例如:人行横道标志是由黄色、黑色两种颜色构成。
生2:例如:禁止吸烟标志是由红色、白色和黑色构成。
师:那么,这不同颜色的配置有什么作用吗?
生:是使安全标志更加醒目、美观吧。
师:同学们说的`很正确。具体说,凡是能使安全色更加醒目的颜色就称之为对比色。(出示课件并举例子说明对比色的作用)
例如:公路上的隔离护栏(图略)
再如:铁道和公路交叉道口的防护栏杆(图略)
师生共同归纳:在安全色中,黄色的对比色用黑色,红、蓝、绿色的对比色用白色。
1、安全标志的构成(出示课件)
根据国家标准《安全标志》(gb2894—1996)的规定,安全标志由安全色、几何图形和形象的图形符号构成,用以表达特定的安全信息。
〖师出示一个“禁止烟火”的标志,引导学生分析这个标志的构成,直观理解。〗
2、安全标志的种类(出示课件)
〖以表格形式呈现,按类别重点介绍基本型式、特点和含义,引导学生参与举例子,师生互动,培养学生区分和识别能力,便于学生重点掌握。〗(表格略)
3、师提出问题:通过学习,说一说安全标志的作用是什么?
生:提醒人们注意不安全因素,防止事故的发生。
4、给同学们2分钟时间,看一遍书中附页上的安全标志图,看哪些是你熟悉的,还有哪些是你不知道的。
师:同学们做好,让我们一起做个观察判断练习。(出示课件)
看一看要求:
1、请你将纸卡上的各标志快速分类,剪下粘贴在相应的表格里并在种类一栏写清标志类别。(给学生发表格和安全标志图片)
2、以组为单位,小组合作完成。
3、集体展示评价。
师:同学们,我们有了这些知识就可以了吗?
生:不可以。
师:的确,在我们生活中有很多安全意识淡薄的人,无视安全标志或不遵守安全规章制度,付出了生命的代价,这样的实例很多,让我们看大屏幕.(出示课件)
问题:同学们,你们听过或目睹过这样的事例吗?结合本节知识,针对这个事例或发生在我们身边的实例,请你说一说,并谈谈从中我们吸取了什么教训或受到了什么启示。
首先,学生展示课前收集到的安全事故实例,以小组为单位进行交流。通过这些真实的事例,教育学生吸取教训,时刻注意安全,提高安全意识。
最后,展示教师收集到的资料,(出示影视资料)通过观看更进一步唤起学生的安全意识,提高自我保护,加强安全预防。
师结:通过这一桩桩真实事例,告诉我们,安全是开不得半点玩笑的,由于,安全意识淡薄,造成的不仅仅是经济上的巨大损失,人身的伤害,更主要的是付出了生命的代价,是什么也弥补不了的,希望同学们记住这些惨痛的教训,时刻注意安全,提高安全意识,珍爱生命。
师:那么我们如何加强安全预防,提高安全意识呢?就让我们到生活中看一看,找一找有哪些不安全因素,我们也给它设计一个安全标志,可以吗?(出示课件)
命题:
1、我校位于交通便利的长双公路旁,车辆多,车速快。在放学时,为确保学生安全,带班领导经常在校门口维持秩序,疏导学生横过马路。请同学们设计一个交通安全标志,提醒司机和同学们注意安全。
2、为营造“和-谐、文明、平安校园”,请同学们看一看在我们身边还有哪些提醒我们注意的地方,设计一个安全标志牌,提醒同学们加强预防。
1、采用小组合作方式,共同设计并粘贴完成;
2、以上两个命题,任选其一,设计一个安全标志;
3、每组设计制作完成后,再想一句安全警示语写在标志后面。
(学生设计过程中,播放舒缓、优美的音乐,进行艺术熏陶,激发灵感,体验轻松、愉快的学习氛围。)
1、学生设计展示:说一说设计意图,适合哪个环境,安全警示语是什么。
2、教师设计展示(“前方学校,减速缓行”标志,安全警示语是:注意安全从我做起,注意安全从我们做起,注意安全从一点一滴做起。与大家共勉。)
(顿时教室里响起一片掌声,课堂气氛达到了高-潮。)
通过这节课的学习,希望同学们警钟长鸣,时刻注意安全,提高安全意识。事故猛如虎,唯有安全才是福。一首《平安是福》送给全体老师和同学们。
〖最后在歌曲《平安是福》中结束本课的学习〗
这节劳技课在新课程理念的感召下,通过课前学生深入观察了解身边常见的安全标志、课上欣赏课件、小组讨论、交流、合作设计等师生互动的教学形式,充分调动学生,积极参与踊跃发言,阐述的观点明确,认识深刻,课堂教学在轻松愉悦的氛围中进行。尤其在收看事例、整理和交流过程中,学生的参与热情非常高,学生一致反映深受启发和教育,真正提高了学生的安全意识。在拓展练习的动手设计过程中,学生能结合身边环境,从安全的角度发现问题,解决问题,设计出完整的、有针对性的标志。
通过这节教学虽有很大的收获,但也有不足之处,自我感觉课件中文字内容多些,在以后的教学中要增加有感染力的课件,多引导学生观察和发现,使信息技术在劳技课上更好的发挥作用,为学生搭建知识平台,我相信在不断的教学耕耘和反思中很快提高教学,让劳技课堂增添更大的活力。
安全标志教案
2、培养幼儿养成遵守交通安全的`意识。
1、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志演示文稿。
2、红绿灯照片。
(一)谈话导入。
出示红绿灯照片。
提问:它叫什么,你们在哪里见过,有什么作用?
小结:红绿灯在马路上,能够维护交通安全。
提问:过几天就要春游了,我们在春游时应该怎样注意交通安全?
小结;1过马路时要左看看又看看。
2要走人行道。
5好朋友之间要拉好手。
6跟着老师快速的过马路。
1提问:除了红绿灯外,在我们生活中还有很多安全的标志,请你说说你认识的标志?
今天赵老师也带来了很多安全标志的图片,我们一起来看看你们认识哪个?在哪里看到过?
(1)人行道标志。
(4)禁止吸烟标志。
(6)易燃标志。
(三)游戏:贴标志。
出示场景图。
提问:大家来看看这里哪些地方应该贴上我们刚刚认识的这些安全标志?
分享。
安全标志中班安全教案
1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、知道在发生危险时如何自救。
(一)讲讲:
a.小朋友,这是什么?
b.这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心.
c.这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。
d.上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。
e.现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)f.我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二)做做:
1.幼儿设计制作,老师巡回指导,重点提醒园点在下方。
2.鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3.帮助个别完成作品。
(三)贴贴:
1.贴到你认为不安全的地方。
2.请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在这里?
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的`深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
认识安全标志教案
1、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火。
2、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识。
1、多媒体课件一套。
2、安全标志图片一套。
3、挂图四幅。
4、布置好“安全图片展览”。
1、播放多媒体课件:会说话的标志,导入课题
师:小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志,所以需要我们去认识它们小朋友看――它们来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)
老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?
2、基本部分:认识安全标志
师:小朋友,我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,好吗?
现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识它们。(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧,请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志。)
小朋友,看,标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电、当心中毒、禁止烟火)
当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸,用口去尝。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火、抽烟、放鞭炮,否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果发生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾、湿衣服把门缝堵住,不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕,让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的情景)
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志,还知道了发生火灾以后怎么办。我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人这里有几幅安全标志,很多有危险的地方都没有安全标志,我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评。)
3、结束部分:参观安全图片展览
今天小朋友表现得都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有哪些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。
4、活动延伸:为幼儿园需要的地方设计标志。