在编写大班教案之前，我们需要先明确教学目标和内容，并根据学生的特点和需要进行有针对性的设计。这些大班教案范文涵盖了语言、数学、科学等多个学科，为教师们提供了丰富的教学参考。
大班音乐活动《我的身体》教案
活动目标：
1、乐意积极地探索人体的奥秘，初步了解身体的.关节部位。
2、初步了解关节的作用，增强自我保护的意识。
活动准备：
1、一段音乐，录音机。
2、幼儿用书。
3、纸、牙签、透明胶。
活动过程：
1、通过游戏，发现自己身上会弯曲的部位。
（1）、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。
教师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？
（2）、游戏反复进行。
（3）、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。
2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。
3、引导幼儿了解关节弯曲模型。（幼儿用书）。
4、游戏：找关节。
幼儿用书第5页。幼儿给娃娃的关节处画圈。
大班教案我的身体
大班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2、运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3、体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
一、韵律导入，认知身体。
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"（有脚、头、肩膀……）"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"。
二、摸摸猜猜，学说儿歌。
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的'游戏。"。
1、幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"。
2、揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3、完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作。
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"。
1、介绍游戏规则。
2、听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验。
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）。
1、模仿生活动作。
2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
大班我的身体教案
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。
1、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。
2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。
3、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
flash《跳舞的人》；节奏感强的音乐；纸（分红、黄、蓝、绿四种）、笔人手一份。
一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。
教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？
（教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。）。
二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。
1、师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓励幼儿探索不同的动法）。
（教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础）。
2、师：今天来了一个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的？（放flash《跳舞的`人》）。
3、师：他的身体哪几个部位一起动的？
我们也来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。
（教师利用游戏口吻，而且利用多媒体flash，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗透给幼儿，再通过让幼儿学动作，让幼儿试着几个部位合作创编动作，极大地激发了幼儿探索创造的欲望）。
4、教师根据幼儿回答选四个动作图示（蝌蚪人记录）。
师：来我们来做做这四个动作吧。（配音乐）。
（教师根据幼儿回答，以图谱记录，以便给幼儿更直接的图示知识，也使幼儿记录自己的创编动作更加得心应手。该环节，通过层层深入的启发、引导、示范操作，教给幼儿图示记录方法的同时，让幼儿掌握了自主实践探索创造动作的方法，极大地提高了幼儿亲自动手创编的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备）。
三、幼儿分组创编动作图示。
师：我们把这几个动作有节奏的做出来就变成了舞蹈了。请你们也想出一个好看的动作来用图表示，来参与我们编舞蹈的活动吧。
(幼儿分组根据已有经验自主创编，每组组成一段好看的舞蹈动作，让幼儿体验成功感，也提高了合作的能力。）。
四、分组表演。
师：请四组分别来表演自己的舞蹈吧。（配音乐）。
（在该环节以图示的方法把幼儿的创编内容整理成直观、形象的图谱，显得更加直接和一目了然，更让幼儿欣赏、表演自己的发现，体验成功感）。
五、幼儿为自己的动作领舞，集体随音乐看图示做动作后出活动室。
（最后环节在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上，提供幼儿自由表现的机会。孩子们是天生的舞蹈家，面对音乐及舞蹈动作，有着一种潜在的冲动和表现，课程发展到这个阶段，我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和表现，让幼儿真真切切地舞一把，决不限制幼儿的表现和创造，而是让能用自己喜欢的方式大胆的舞蹈，极大地表现自己的情绪。在这其中，我也给幼儿提供了适当的合作机会，把整课推向高潮）。
大班美术活动我的家教案
活动目标：1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
活动重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动过程：一、开始部分。
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）。
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）。
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）。
二、基本部分。
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的`。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）。
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分。
1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
大班美术活动我的家教案
活动目标：
1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
活动准备：
1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》。
活动过程：
(一)以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)。
师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
(二)联想创作。
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说。
幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?
师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)。
3.讨论作画方法：
师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)。
师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
(三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。
1、交代要求。
师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导。
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
(四)讲评。
1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)。
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?
(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。)。
3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。
大班我的身体教案
各位老师们，那么你们是怎么样设计教案的呢？我们看看下面的大班我的身体教案吧！
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
活动准备：
2、“我”的练习卡、彩笔。
3、小朋友的照片。
活动步骤：
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的`作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
我的身体活动教案
活动准备：ppt图谱
活动目标：1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2.边念歌词,边做出相应的动作.
活动过程:
1.宝贝们,下午好!
2.早上呀,宝贝们表现特别棒!
3.现在呢,我们要来做游戏啦!看看哪位宝贝最聪明,反应最灵敏.
1.竖起耳朵仔细听,我们的小手要变到哪里去呢?
2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦
3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？
4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上
5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上
6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
7.还可以变到我们的腿和膝盖
8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头
9.到了哪啦？我的肩
10.到了哪啦？胸腰腿膝盖
11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来
12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧
13.我们看看谁还在唱歌呢？
14.听音乐，教师配合唱并做动作
15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧
1.看图谱
2.做动作
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩
我的身体大班健康教案
1、学习用身体盖房子的游戏，体验游戏乐趣。
2、尝试用身体盖房子的各种玩法，发展想象力。
3、学会团队协作，遵守游戏规则。
空旷的活动空间（操场、多功能室等）、照相机、录音机、音乐等。
一、热身活动：播放音乐，幼儿跟着教师做热身活动。
二、谈话导入：我们见过各种用不同材料建造的房子，它们的造型也很别致，请大家说说你们喜欢的房子。（说说房子的结构、特点、造型等等）
三、快乐游戏。
师：刚才大家说了很多漂亮房子的造型，那你们想不想用自己的身体来盖房子呢？
1、一人身体变变变：
――教师示范一个造型，请幼儿说说像什么样的房子。
――幼儿摆出造型，教师“参观”并给幼儿的房子拍照。
2、两人身体变变变：
――引导幼儿猜想两个人合作盖的房子会是什么样的。
――教师请助教一起示范一个动作造型，请幼儿说说像什么样的房子。
――请幼儿找到一个同伴合作盖房子，教师“参观”并给幼儿的房子拍照。
3、三人身体变变变：
――引导幼儿思考三人合作可以盖什么样的房子。
――请幼儿找到自己的同伴尝试盖一盖房子。并请大家说说像什么样的房子。
――再请幼儿想想五个人、六个人、更多的人一起盖一座房子，能盖成什么样呢？可以请大家尝试一下。
4、表扬活动中遵守游戏规则的幼儿，鼓励大家发挥想象力，大胆尝试。
：随音乐做腿部放松动作（轻敲、捏、抚摸等）。提示幼儿擦汗、换衣服。
活动应变
如果是木地板，可以让幼儿躺在地板上“盖房子”。为增加活动的趣味性，还可以鼓励幼儿利用彩布、纸箱等物品做辅助材料。
区角活动
益智区：将幼儿不同动作的照片剪出身体部分（去掉背景），让幼儿自由拼成不同的房子、物品等。或将幼儿用身体“盖房子”的照片与房子图片一一对应。
环境创设
将幼儿用身体“盖房子”的照片布置主题墙。
家园同步
家长和幼儿一起玩用身体“盖房子”的游戏，体验亲子游戏的乐趣。
随机教育
在日常活动环节，可以和孩子玩身体变变变的游戏，发展幼儿的想象力。
相关链接
西班牙民间体育运动“叠人塔”、日本电视节目《超级变变变》等。
附录：叠人塔
“叠人塔”是西班牙加泰罗尼亚区最具传统特色的民俗节庆活动。叠人塔在200多年的发展历程中，一直秉承着“力量、沉着、勇敢、理智”的座右铭。力量代表粗犷强壮的基层叠塔队员；沉着冷静、良好平衡则是对每一层支撑上层人塔的队员的基本要求；勇气无疑是叠人塔队员最显著的特征，而作为塔尖封顶的小孩子则是勇气的最佳代言人。理智意味着每一个人塔团队都经过日积月累的演练，只有通过周密的练习以及细致的安排，方可毫无差错地完成“叠人塔”的创举。最常见的人塔层数为6到10层。叠人塔的命名一般根据每层的人数以及总共的.层数来决定，有时候也会根据塔的构成形式来命名。一般来说，除基层外，每层的叠塔人数为1至5人，而最常见的人塔层数为6到10层。叠塔过程中，无论在一旁欢呼鼓舞的观众，还是积极参与其中的搭建人员，热情高涨、欢欣雀跃，通过团结合作的力量以及永不放弃的精神，堆叠出一座昂然壮观的人塔，显示出一种超越种族、宗教、年龄和性别的团结与凝聚魅力。
作为塔尖封顶的小孩子则是勇气的最佳代言人。在这个活动中，人塔的搭建一般分为两个阶段。第一个阶段构建人塔的基层，而基层的稳固是人塔继续向上搭建的首要条件。第二阶段，叠塔团队发出信号，每一层的搭建人员需要小心谨慎地攀爬到指定位置，然后尽快地完成搭建工作。当最高一层的小孩爬到塔顶，举起一只手并竖起代表加泰罗尼亚区旗四个条纹的四只手指，人塔才算正式搭建成功。最后，叠塔人员在观众的欢呼呐喊中一层一层地开始拆卸直至最后完成卸塔，方可认为叠人塔活动大功告成。
大班科学我的身体会弯曲教案
本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。
【活动目标】。
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的'乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】。
1、挂图第25号。
2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
【活动过程】。
(一)植物为什么会弯绕。
1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?
2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)。
3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)。
4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)。
5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
(二)找找弯弯绕绕的植物。
1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。
2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计
活动意图：
现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。
活动目标：
1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。
3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。
重难点分析：
重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
难点：引导幼儿初步了解转动的原理。
活动准备：
物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。
知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣。
活动方式：集体、个人活动相结合。
活动过程：
一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“迷迷转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。
二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法。
1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。
引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”
2.表述自己转动物体的方法。
引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。
问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。
引导：请你来给大家演示一下吧!
3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。
（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象。
2.分享发现。
问：在转动物体的'时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家。
表演一下吧!
3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。
（三）引导幼儿感知转动的简单原理。
1.探索。
引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。
问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。
请个别用胳膊来演示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)。
演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?
演示风车的转动，问：风车是围绕什么转动的?
小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动(在黑板上画出“中心”)，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。
2.找物体转动的“中心”
问：谁来指指哪是伞转动的中心?哪是陀螺转动的中心?哪是风车转动的中心?
问：你刚才玩的是什么?它转动的中心在哪里?请你给大家指一指。
3.以游戏“遥控机器人”的形式，复习、巩固转动的原理。
引导：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，谁想当机器人?
（四）利用课件，了解转动原理在生活中的应用。
1.日常生活中的转动物体。
引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。(看课件)。
引导：在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?
2.了解新发明。
引导：刚才小朋友看到的和大家说的这些物品，都是我们生活中常见的，最近我上网查资料的时候，发现了许多新发明，它们也都是利用了转动的道理，我们一起看看。
3.激发创造欲。
引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?
为幼儿颁发“发明奖”。
三、延伸：享受转动原理带来的好处。
大班科学我的身体会弯曲教案
活动目标：
1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：
一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？
（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出“这是数字x”。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的'数字。
（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）。
二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）。
2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！
3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。
三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。
1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！
教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。
2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。
3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。
4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。
文档为doc格式。
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计
设计思路：
幼儿科学活动内容的选择的一个重要的原则便是活动内容能够引起幼儿的好奇心和探。
索欲。本次活动操作方式简单，结果有趣、明显，过程又新奇，能充分激发幼儿的好奇心和探索欲，符合本年龄段幼儿的需求。但活动的涉及的知识点较深，幼儿不容易理解，因此把它定位在感知活动，活动过程中不要求幼儿理解其活动的知识点，而是让幼儿体验探索的过程，感知操作的现象，引起探究的欲望。
活动目标：
1、幼儿投入的参与探索活动，充分体验探索过程的快乐。
2、通过动手操作，探寻荷花转动的'方法，感知荷花转动的现象，发展手部控制能力。
活动重难点：
重点：探索如何让荷花转动，感知荷花转动的现象。
难点：探索怎样使快速转动的荷花立即停止下来，使停止的荷花立即快速转动起来。
活动准备：
乒乓球剪成花瓣状、泥工板、水、抹布、小碟子。
活动过程：
一、引题。
出示材料：这是什么？它像什么？这是用乒乓球做成的，一片一片，可以做成一朵。
朵小荷花，你们能帮它做成小荷花吗？
二、幼儿制作小荷花。
1、你制作的是几片的小荷花？
2、你觉得几片的小荷花最好看？这么好看的荷花，你能不能使它转动起来呢。
三、探索荷花转动的方法。
1、幼儿自由探索：你有什么办法能让小荷花转动起来？请你试一试。
2、交流：你的荷花转动起来了吗？是用什么方法让它转动起来的？
四、探索不用外力让荷花转动的方法。
师：我们不用手碰，不用嘴吹，不能摇摆，你能让它转动起来吗？
1、交流：你是怎么让荷花转动起来的？
2、你知道小荷花为什么会转动起来吗？
3、你有什么方法让小荷花不要停止下来呢？
五、探索荷花停止的方法。
师：请小朋友来做指挥官，让转动的荷花马上停止下来，让停下来的荷花马上转动起来。
1、交流：你是怎么让转动的荷花停止下来的？使停下来的荷花转动起来的？
2、感知水平位置与倾斜度的关系。
3、活动小结。
《我的身体真奇妙》活动教案
幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。
对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。
教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。
1．创编儿歌《可爱的身体》。
2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。
1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的'器官组合而成的）
2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）
3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。
a．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”
b．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”
《可爱的身体》
一双小手巧又巧，左手右手来对称；
一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；
一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；
一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。
1．猜一猜，它是什么？
老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东，一个小朋友在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）
2．说一说，是左还是右？
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老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。
3．找一找，谁是对称的朋友？
发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）
4．利用多媒体进行教学。
制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观察后讨论，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。
这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，教师可采用多种形式来开展活动，让幼儿主动去观察、研究，进一步感知事物的对称性和不对称。
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计
活动目的：
1．引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
2．发展幼儿口语表达能力。
3．协助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
重点难点分析：
重点：懂得夏季炎热要注意防暑降温。
难点：了解几种降温的方法。
活动方式：集体与个别相结合。
物质准备：
知识：了解夏季的气温特征。
物质：教具：课件：实物：小扇子、凉席、太阳帽等。
活动过程：
一、导入：带领幼儿到树荫下、阳光下活动，感受不同的感觉。
小朋友，我们一起到户外去活动，你们感觉一下，在树荫下、在阳光下哪里最凉快？
二、展开：
1、说一说，刚才活动时，你感到哪里追凉快，为什么？
2、引导幼儿讨论：有什么方法使自身最凉快？
问：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼儿园都装上了什么纳凉设备？”“我们都吃些什么来降温？”“夏季里，参与什么活动能使自身凉快起来？”
3．播放课件，进行总结：夏天到了，天气气温很高，人们都采取一些防暑降温的方法：人们穿上了夏季服装，比较单薄；家里、幼儿园都装上了空调、电扇来使人们更凉快；我们还吃一些降温食品，如：冷饮、绿豆汤、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能够降温，还能锻炼身体。
4．讨论夏季防晒措施：夏季里，阳光充分，光线强烈，能把人们的皮肤晒红，怎样来访晒呢？小结：可以涂抹防晒霜，不在阳光强烈的'地方活动，出门带太阳伞、戴上太阳帽，都是防晒的好方法。
5。讲故事：《小狗不热了》小动物也有防暑降温方法，我们一起来听听吧！
三、结束：提出希望：小朋友都长大了，希望你们学会自身维护自身的方法，能够健康快乐的生长。