教师工作总结是在一学期或一学年结束时对自己教学工作进行回顾和总结的一种文字材料,它是对自身教育教学经验的总结和反思,有利于促进教师对工作的认识和提高。下面是一些教师工作总结的经典范例,希望能为您提供一些参考。
初三体育教师工作总结
感觉“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌,多数学生主动热情,课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。
一、明确目标,让教学实践不盲目。
教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标,实验才会做到既登高望远,又脚踏实地。
二、整合课程资源,让知识鲜活起来。
教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用。
三、实施有效教学,使课堂活而不乱。
在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了,师生关系融洽,学生竞相发言,课堂非常热闹。必须理性对待,实施有效教学,让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练。今后一定要以记促思,以思促教,每天反思一点,每天进步一点,引导自己不断在反思中成长。
四、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量。
通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的`有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。
五、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。
同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。例如,在一场班际拔河比赛中,因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,教师要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
六、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格与人际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,教师可亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。
此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。
初三语文教师工作总结
本人从初三第一学期开始,制定了相关的备考计划,有步骤、有针对性的教学,现将本学期的教学情景总结如下:
一、在完成常规教学的基础上,要求学生阅读《语文报》、《语文周报》、《作文与考试》等优秀报刊杂志。
这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行很多的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,教师只启发和点拨即可。
二、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。
既能够练字,同时也是潜移默化、扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过。
三、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高40分钟效率。
教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习资料上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法,使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
四、作文积累。
增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,qq分组超拽并保证在一周内反馈给学生,工程部年度工作总结以帮忙学生构成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每一天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
经过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文本事的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到必须程度的提高,为中考打下坚实的基础。
初三教师工作总结报告
每年任教初三,都觉得时间过的飞快。这不,转眼间,一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人就这学期的工作作如下小结。
一、思想方面。
本人能够时刻严格要求自己,坚持理论联系实际,不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每一次政治学习,并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好,热爱学生,关心学生,为人师表,做好学生的表率。不歧视学生,不体罚学生,培养学生健康的人格。教育时晓之以理,动之以情。在这过程中,我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高,力争限度地发挥我的能力,力争能无愧于党和人民,无愧于我的学生们。
二、教学方面。
本学期我任教初三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内,提高复习效率。在这方面,我做到如下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。比如,对本班一些同学其他功课不错,但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。
三、遵守纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面。
为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看,并记下一些心得体会,同时把它用到教学实践中,以便提高教学质量。
以上是我对本学期的总结,如有哪方面做的不到之处,望领导批评指正,以便今后更好的工作。
初三教师工作总结报告
本学年,我担任初三(5)、(6)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,但在各科教师的相互协调和学生的积极配合下,经过一个学年的努力,学生在原有基础上得到一定的提高和发展。6班学生进步明显;5班部分学生厌学,成绩出现两极分化。现将所做的一些工作总结如下:
一、认真落实教学的工作。
首先,认真钻研数学课标的目标要求,能根据学校和学生实际,制定了详细的教学工作计划。课前备好课,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。组织好课堂教学,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,创造良好的课堂气氛,增强上课技能,提高教学质量。对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,然后进行详细分析,还切实抓好单元过关及质量检测。
二、做好课后学生的辅导工作。
两个班的学生比较爱玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就抓好学生的思想教育。还做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导他们自己提出问题等措施,还利用课后时间与其谈心,树立正确导向,例如6班的浩康、金钟、锦芬等同学取的很大进步。
三、认真抓实初三数学总复习。
这学年制定切实可行的复习计划。按二个阶段进行复习,第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练,重视课本,系统复习,夯实基础,让学生学会思考,重视对基础知识的理解和基本方法的指导;重视对数学思想的理解及运用。第二阶段综合运用知识,加强能力培养。培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一,把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。这阶段狠抓重点内容,适当练习热点题型,基础知识查漏补缺,战前练兵,模拟中考。
在总复习过程中从本班的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,因材施教,分类推进,全面提高复习效率,切切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。
四、团结合作充分发挥备课组力量。
我们初三数学备课组的三位数学老师团结在一起,把初三的教学工作摆在首位,采用集体备课或互相听评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。在复习阶段,我们能团结合作,齐心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进行重组,使习题具有典型性,科学性、实效性。
五、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
积极参加学校数学教研组组织公开课活动,学习同行教师的教学方法和课堂教学策略,博采众长,努力提高自身教学水平。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的东西。
六、认真参加教研组的专题活动。
认真学习新教育教学理论,经常看一些数学教学方面的资料。通过网络主动收集一些教学信息、学习同行的教学经验、了解最新的教学动态等。积极参加数学组的专题讲座、和数字资源库的建设以及数学家园的充实。
经过一个学年的努力,所任教两班的平均分、优秀率与及格率均有所提高。但5班部分学生厌学,严重影响班内的学习风气,提高后进生学习成绩方面缺乏有效的方法,存在着一些不足,有待在今后的工作中改进。
初三教师个人工作总结
本学期我担任初三5、6两个班的英语教学,在学校领导和教研室其他老师的大力支持下,高质量地完成了规定的教学任务,开展了多项学校倡导的"适时教学思想"复习课教学模式研究等教育教学活动,取得了一定的工作成绩,现将本学期教学工作总结如下:
本学期,我认真学习党的各项教育方针政策,学习了山东省素质教育的各项新要求、新规章,结合英语学科特点,积极推进英语学科素质教育。工作中,我服从领导,团结同事,认真钻研业务,关心学生,出勤率高,圆满完成了学校规定的各项教育教学任务。
1.研究学情、活用教材。
初三九册英语教材内容多、难度剧增,对于中等生和弱科生是一个挑战,而学校安排的课时较少,处理不好就会造成大批学生失去兴趣、成绩下降等恶劣后果。因此在教学中我结合所教学生的实际情况,认真研究教材,对教材按话题、功能和难易度做了重新组合和调整,精心备课,积极运用多媒体等现代教学手段,课内外相结合,高效地完成了教学目标。另外,我每天精心分层选择适合学情的作业,时适进行作业批改和讲评,注重培养学生综合运用英语能力及时调整教法和进度,每天坚持写教学反思,收得到了良好的教学成果。
2.利用博客、分层辅导。
通过学情研究,我发现初三5、6班学生有一部分学生英语基础较差,缺少对英语学习的兴趣和刻苦学习精神,多数学生自学能力较差,学习没有计划性和策略性,尤其是记忆词汇和理解语法知识的能力比较薄弱,因此我充分利用业余时间积极打造教学博客()利用"英语课堂秀和与语法大课堂"两个栏目对词汇、语法(动画)、句型做了大量的工作,对尖子生和弱科生可设了"尖子生方案、弱科生方案、学法指导屋、寒假句子革命"等多个栏目对学生进行学法指导和精心辅导,增加了学生对英语学习的兴趣,激发了学生的学英语的热情,起到了很好的作用,同时也实施了情感教育。
3.落实常规,提高业务。
根据学校要求,本学期我成分利用教学常规,精心备课,充分利用多媒体手段制作ppt课件,努力提高课堂教学效益。根据5、6两个班的学情,我特别注重加强情感与学生的情感交流,课上提问和课下辅导密切结合,成分调动了他们的积极性。在阅读方面,我采用渐进式,利用课堂5分钟集中训练的方式,使学生的阅读理解能力上了一个台阶;在写作训练方面,本学期主要集中进行了课文句型的练习频度,在学生和家长的要求下,在平时挤时间在博客上做了300个重点句式训练,鼓励学生通过"训练--熟读--思考--应用"四位一体的训练模式给每位学生以训练的平台和成长的空间,经过一段时间的训练,学生的句子表达能力有了很大的提高。本学期我也及时批改作业,有针对性地讲解和答疑,特别在分层次布置讲解作业方面取得了理想的效果。
4、关注英语弱科生,培养学习兴趣。
本学期,我根据5,6班的学情,特别关注了中等生和弱科生的学习和成长,并因此制定了"弱科生档案(跟踪检查)","手拉手互助小组"等具体措施,真诚去帮助这些学生。本着"低重心教学"的教学思想,制定了具体的补弱计划和目标,对学生进行有计划的课外辅导,帮助学生解疑答惑。在一定程度上提高了学生的自学能力,同时,在这一过程中,有些内容可以提早接触到,英语课堂上也使学生们多了一种自豪感,激发了学习热情。
5.积极参加"时适教学思想"下的英语课堂教学模式研究和实践。
根据学校教导处的要求,我认真学习、思考"时适"教学思想的内涵,探究其在课堂教学中的运用。自己推出了"基于时适教学思想的英语复习课教学模式",并撰写了教案。先后听教学模式研究课多次,参加听课研讨活动4次。通过参加听课和集体研讨,我加深刻地体会了"时适"教育思想的实质意义,促进了这一教学思想在教学过程中的运用,有效提高了教学效果。
教学之余,我积极参加学校课题研究活动,主持申报了"新课程下英语学困生的成因及教育对策研究"课题已被学校批准和立项,目前正在顺利进行中。我主持的校本课程"校本课程英语励志美文阅读欣赏/reading&appreciatingbeautifulenglisharticles"并特设了校本教学博客()在高一、高二两个年级开课,取得了良好的教学效果。另外,本学期我潜心研究学法、教法,坚持读书学习,探究素质教育新形势下的学科教学规律,在《考试与评价》杂志上发表学法指导类文章共10余篇,在个人教学教研博客上发表了教学反思类文章30余篇。经过多年的研究和积累独自编著的《初中生一定要掌握的英语句型》一书已由华东师范大学出版社正式出版。
虽然在工作中取得了一些成绩,但也存在许多不足之处。在新的学期我会发扬优点,克服工作中的不足之处;一如既往地按照学校的要求,踏实努力工作,对自己高标准、严要求,力争在教育教学工作中取得新的成绩。
初三教师年度工作总结
本学期的初三物理教学重点是巩固学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经验都没有,可我相信功夫不负有心人。我勤学,只要有学习的机会都不会放过,这学期我外出听课x节,同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解,但肩负初三四个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这一学期的教学中,发挥去年的教学经验和创新教学。现将本学期工作情况作如下总结。
在过去教学中都热爱学生,只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流,营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生,在学习中更加有意识先接受老师,才接受老师所教的知识。
所以,师生互相尊重,平等相处,拉近师生的距离,达到和谐、融洽师生情感,使学生感到老师是生活和学习中的知音,能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。
物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学,使学生对物理学科产生兴,兴趣是学生的老师,同时培养学生好的学习习惯。
1、情境教学。
在教学中,精心设置情境。如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉,为学生猜想提供感性铺垫,在设计题目,我注意把设疑性转化生活有趣的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。
2、指导学生归纳小结,使知识系统网络化。
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,精心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际情况,尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。
3、复习时强化知识体系建设。
考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系,将知识编织成条理化、系统化和网络式,好象一部电影,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭知识。
针对学生基础差,底子薄的特点,我特别注重换位教学。
老师对课本的知识非常熟悉,随时能够驾驭课本的知识,但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位,假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况,为以后教学发现问题及时改正,提高教学质量。通过换位教学,老师多为学生的学习思考,改变学生不良好的学习习惯,提高学生的学习效率。
经过一学期的努力,不同的方法和措施,学生对我的教学还是非常满意,我发觉,虽然没有新课程教学经验的我,对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校初三备课组出的,得到兄弟校老师高度好评,内容比较好,考完后学生高兴,我也感到欣慰。
无论怎样我下一学期都需要更加努力学习,脚踏实地地工作。
初三教师工作总结范文
一、养成学生语文学习习惯。
在初三时,我发现,很多学生不会学习,首先表现为语文学习习惯不好,不知道什么该记,什么该背,什么该灵活运用,学完了仅有的知识内容后无所适从,不知道该干什么。
于是从刚接触学生开始,我开始培养他们这些习惯,从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作,作文的批改、提高。一步一步,从优生开始,再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。
当然,这样很难,最初很辛苦,因为要事必躬亲,半年过后,学生渐渐进入佳境,一切都好了起来,自己也渐渐轻松了。
二、培养语文兴趣。
任何知识的学习,不仅仅是靠“扣”就能提高的,关键在于学生主动的学习,我把自己对母语的爱,全部倾注在课堂上,带学生欣赏,带学生品评,让学生深深陶醉在语文的美丽之中。
我教学生填词造句,教学生吟风唱月,洞察人间真情,学会感恩,懂得回报,知道上进,积极生活,阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中,流动在学生的文字中。每一次的写作,每一次情感的表达,学生都能给我惊喜。就这样,我运用各种手段,灵活调动各种方法,使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。
三、不让一个学生掉队。
从一开始我就实学生的基础知识,六班有将近十多人起初基础差,习惯差,行为慢,别人一节课完成的任务,只要老师不催,他们就可能一个星期也不完,为此,我亲自“跟踪”,他们的知识点,陪他们一起饿肚子。几次下来,他们深知,不干不行。渐渐地,跟上了整个班级的步伐。李帅锋,张志远,辛明等人还进入语文优生行列。
其实,当学生看到老师不放弃自己,从最初被动,到最后主动,有个过程,当学生跟上了班级步伐后,才能渐渐对学习有兴趣。
四、给学生以目标。
家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家一个交代。
于是我给学生拟出目标,打入前四——冲击前三——奋斗第一。就这样,一步一个目标,学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完,大家都认真找问题,相互督促,我亲自谈话,虽然未能奋斗到第一,但终于可以兑现给家长承诺了。其实,每个孩子都是一个宝藏,只要我们用心挖掘,将会充满无限惊喜。
“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”,我想只要我不断努力,自己的梦想终会实现。教好自己的语文,督促学生们学好语文,是我的天职,我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩,我也不能接受学生不喜欢自己的母语,而学起英语来劲头十足,语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。
可是很多学生并没有意识到这样的问题,可能与我们的教育方式有关吧,改革我们的教育方式,深化教育改革,加快学生的素质教育,是最重要的。
“世界上本没有路,走的人多了,也就成了路”,我们必须要走出新的道路来,教好我们的学生,才能使我们的祖国更加的繁荣、富强。
初三语文教师工作总结
我梦想所有的语文老师,都能给孩子打开一片语言的空间,我说的是我们的母语,我们朝夕与共,血肉相联的母语,我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔,情感得到健康的成长,智慧发出闪耀的光芒。
教了十多年的书,面对工作,应该是熟能生巧,应付自如了。但是时代的发展,知识的变迁,学生的变化,常让我无法按着老规矩去做,总在无所适从中寻找新的道路,总在新问题面前探索着自己认为对的方法。就这样,我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样,永远吃不饱,永远面临很多新问题,永远要探索、改革、实践、开拓,就在这样的环境下,就在这样的追求中,又过了一年。
这一年上半年,我带的是初三,特殊的环境和短期的高目标,让我只能以应试的角度,训练——教方法——做思想工作——占时间,拼精力,以自己的“下苦海”,赢得学生的“驾轻舟”,终于在中招中也取得不错的成绩。
只是,这并不是我想要的,如何能实现自己的教育理想呢?在下半年的初一教学中,我开始尝试:
在初三时,我发现,很多学生不会学习,首先表现为语文学习习惯不好,不知道什么该记,什么该背,什么该灵活运用,学完了仅有的知识内容后无所适从,不知道该干什么。
于是从刚接触学生开始,我开始培养他们这些习惯,从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作,作文的批改、提高。一步一步,从优生开始,再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。
当然,这样很难,最初很辛苦,因为要事必躬亲,半年过后,学生渐渐进入佳境,一切都好了起来,自己也渐渐轻松了。
任何知识的学习,不仅仅是靠“扣”就能提高的,关键在于学生主动的学习,我把自己对母语的爱,全部倾注在课堂上,带学生欣赏,带学生品评,让学生深深陶醉在语文的美丽之中。
我教学生填词造句,教学生吟风唱月,洞察人间真情,学会感恩,懂得回报,知道上进,积极生活,阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中,流动在学生的文字中。每一次的写作,每一次情感的表达,学生都能给我惊喜。就这样,我运用各种手段,灵活调动各种方法,使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。
从一开始我就实学生的基础知识,六班有将近十多人起初基础差,习惯差,行为慢,别人一节课完成的任务,只要老师不催,他们就可能一个星期也不完,为此,我亲自“跟踪”,他们的知识点,陪他们一起饿肚子。几次下来,他们深知,不干不行。渐渐地,跟上了整个班级的步伐。李帅锋,张志远,辛明等人还进入语文优生行列。
其实,当学生看到老师不放弃自己,从最初被动,到最后主动,有个过程,当学生跟上了班级步伐后,才能渐渐对学习有兴趣。
家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家一个交代。
于是我给学生拟出目标,打入前四——冲击前三——奋斗第一。
就这样,一步一个目标,学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完,大家都认真找问题,相互督促,我亲自谈话,虽然未能奋斗到第一,但终于可以兑现给家长承诺了。
其实,每个孩子都是一个宝藏,只要我们用心挖掘,将会充满无限惊喜。
“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”,我想只要我不断努力,自己的梦想终会实现。
教好自己的语文,督促学生们学好语文,是我的天职,我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩,我也不能接受学生不喜欢自己的母语,而学起英语来劲头十足,语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。
可是很多学生并没有意识到这样的问题,可能与我们的教育方式有关吧,改革我们的教育方式,深化教育改革,加快学生的素质教育,是最重要的。
“世界上本没有路,走的人多了,也就成了路”,我们必须要走出新的道路来,教好我们的学生,才能使我们的祖国更加的繁荣、富强!
初三物理教师工作总结
这半年来,在学校各位领导的正确领导和同事的热心帮助下,我努力工作,认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务,让我收获多多。下面我把这半年的主要工作和收获做简要的汇报总结:
一、师德表现。
“德中为师身正为范”,我牢牢地记在心中!教师不光是教书更是教人!看一老师的水平先看那老师的师德!在教学的过程我加强了自己的师德和修养!
1、平时积极参加全校教职工大会,关心国内大事。
2、每周按时参加升旗仪式,下午认真辅导,不缺勤。
3、服从安排,人际关系非常融洽。
4、积极主动关心学生成绩及生活各方面。
二、教育教学情况。
本人认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生;积极参与本学校各种教学活动和学校外的各种教研活动及公开日活动;从各个方面不断提中自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
在教学工作中,我特别注重以下几点:
1、注重每节课的课程标准。随着新课程的改革,怎样教物理,成了广大教师共同思考的一个问题。《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
2、注重每节课的备课情况。深入细致的备好每一节课,在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。教案编写认真,并不断归纳总结提中教学水平。
3、注重每节课的课堂效果。我深深体会到每位物理教师都是课堂教学的实践者,上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养;加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。
4、注重每节课的课后反思。一堂课上的好,不代表下节课就一定好!好的课堂是经过不断反思从而不断改进的结果!课后我常常将思考自己的不足之处和本节课的优点所在,为自己将来的教学生涯多添一砖一瓦!
5、注重每节课的课后作业。给学生布置作业,不过量也不少量,争取做到给学生最少的作业让学生取得最好的效果,作业及时批改及讲解并注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
6、注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂,努力探索适合自己的教学模式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。
这个学期已经结束了,虽然学到了很多,但当中我还有很多不足之处,在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己,让自己做得更好!
本学期,我由初二调至初三教学,从刚接手时师生相互间的不够适应到逐渐相识到互相融洽,比较顺利地完成了本学期的教学工作。回顾半年来的教学,作出如下总结:
一、课堂教学上注重学生的主体参与物理知识与技能的学习,考查对象在学生上。
学生能否充分利用所学解决实际问题是物理教学的直接问题。只有学生能行,老师的教学才是对的,不是老师教得“好”,学生就能行。本学期我充分利用课堂教学,研究教材,研究考点、研究学情,精心备课,引导学生全员参与课堂学习,课堂气氛活泼,学生学生的参与度高。
二、课堂教学上注重物理思维的培养。
学生学习的不仅仅是知识与技能,在物理课堂教学中,我一直注重学生物理思维的培养,让学生学会自己学习、学会自己分析、学会自己整合、学会自己处理各种实际问题,实践证明,经过长期的有的放矢,学生的物理思维能力有了很大的提高,遇到烦难问题敢于挑战。
三、课堂教学中注重教学的实效性。
为了做到有效的课堂教学,我坚持认真备课,在备课时我总是思考以下三个问题:这节课要落实什么?你打算怎么落实?这么做能有效落实吗?为了做到这些有效性,我坚持六研究:研究教材、研究考点、研究学情、研究学法指导、研究例题设置、研究教法。精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,使物理教学真正落到实处。
四、物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值的教育。
兴趣是最好的老师,让学生获得变被动学习为主动学习的动机有多种途径,物理教学中能注重物理情感、物理价值的教育,有助于学生自觉学习物理。由于我注意这方面的教育,大批学生学习物理的兴趣很浓,而且也互相感染,省了不少做个别心理辅导的工作。
五、注重物理双基教学、双基训练。
基础知识、基础技能,不打好基础,如何提高?教学中、训练里我时刻提醒自己注重双基,再说,现在考查的内容虽然范围较广,但深度较浅。基本概念的理解、基本公式的识记与运用、基础常识的了解,时刻落实进行中。
六、充分利用多媒体提高课堂效率。
七、注重与学生的情感交流,让师生间从心底里能互相谅解、互相尊重、互相爱护,“亲其师”才能“信其道。
本学期的物理教学在课堂纪律的组织上,学生作业的查改上、教学反思与改革上都存在不足,今后要扬长补短,使自己成为名师。
初三化学教师工作总结
本人初三担任九年级(3)班化学科教学工作以来,能认真做好各项教学常规工作,不断提高自己的教育教学水平和业务素质,教育教学工作顺利完成,并取得了一定的成效。现将本人教学工作方面总结如下:
教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法—————“念”和“练”,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。
初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。
1、激发兴趣,建立和谐的师生关系,先让学生喜欢你和你的学科。
化学作为起始学科,需要教师建立和谐的师生关系,先让学生喜欢你和你的学科。教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与学生搭建和谐的桥梁,让学生主动去思考、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向,多做思想工作,从诸多方面关心学生,引导学生正确的发展方向,让学生感受到你的对他的关系和爱护,让学生有内动力。“指导”就是在学生刚开始学习这门学科时,教师在教学中不能只讲题、只讲道理,学生需要的是“钥匙”。因此,要在原理和方法上解说,多在同类问题上归类,让学生能自觉走上“知识的高速公路”。“习惯”就是教师要严以律己,无论是课堂还是课外,要有垂范作用,在课堂上要建立自己的教学风格,不能随意性太强,要建立“紧张有序的课堂”,让学生知道老师走完上步下一步要干什么,同时,要开始要求学生良好的学习习惯,每天干什么要让学生自觉形成。“兴趣”就是通过教师的多方面的引导,让学生有兴趣学、愿意学、想学,尤其是教师要与学生建立和谐的师生关系,要关心、关爱学生,要用心去投入教学,让学生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用,搭建基础,学生就会喜欢你、就会喜欢你的学科,学生的入门就相对容易。
2、培养学生严谨认真的学习习惯,让学生自觉学习和自主探讨。
问题阅读的时间,提高时间和学习效率,包括讨论时间、作业时间也规定,课堂上的“点名制”让每位学生有紧张感,要保证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时,做到多引导和鼓励学生积极、主动的去思考问题、讨论问题,并勇于将自己的观点表达出来,以锻炼自己的语言组织能力,从而将本节课的知识很好的消化。在探究性学习过程中,要认真细致地观察、如实准确地记录、积极主动地思考,要善于合作、敢于质疑、勇于探索。
3、引导学生掌握科学的预习方法。
对于九年级学生来说,化学是一门全新而又陌生的学科。部分同学自学能力较差,没有预习的习惯,不懂得预习的重要性,往往简单认为预习就是念一遍课文,有很大的盲目性。因此,就需要我们教师最好让学生先进行课前预习,做到有目的的去听课。预习时,要把新课内容仔细通读,在不懂的地方做上记号,带着疑问去学,听课的效率就会提高。科学的预习方法能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。首先,教师课前依据本章节知识目标及历年热点考题,设计好预习提纲,然后引导学生写出预习中的收获即本节重难点,最后让学生集体交流预习体会,互相评点,互相促进。这样进行一段时间后,学生养成了习惯,教师就可以稍放开手,只提供给学生章节知识目标,要求学生自己列出预习提纲,进行自行预习。好习惯一旦养成,学生将终生受益。
4、要提高课堂吸收率,必须做到“听、思、问、练”的四个学习环节,力求达到懂、会、透学生对一堂课所学内容掌握的好坏,很大程度上取决于听课的效果,指导学生科学的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中,聚精会神听讲,是决定学习效率高低的关键。更重要的是还要会听课,不仅听会知识的来龙去脉,对概念、例题要能理解,同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。另外课上一定要养成先听后记的习惯,将听到的内容加以思考整理,提纲挈领地记录本节的重点、难点,须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的,没明白的地方,课下要及时请教老师和同学。及时复习,每天认真阅读课堂笔记,回忆教师的讲解、板书、演示操作等,同时对知识点要进行梳理归纳,达到对课本内容融会贯通。
初三思品教师工作总结
(1)各级人民代表大会:权力机构----行使立法权、决定权、任免权、监督权。
(2)全国人民代表大会:国家最高权力机关;全国人大常务委员会:全国人大常设机构。
(3)人民法院:审判机关,行使审判权。人民检察院:检察机关,行使检察权。
(4)人民政府:行政机关,行使行政管理权。
2、制度。
(1)我国的根本制度:社会主义制度。
(2)我国的根本政治制度:人民代表大会制度。
(3)我国的基本政治制度之一:民族区域自治制度。
(4)我国的基本经济制度:公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
(5)我国的分配制度:以按劳分配为主体,多种分配方式并存。
3、原则。
(1)处理民族关系的原则:民族平等,民族团结和各民族共同繁荣。
(2)社会主义的根本原则:共同富裕。
4、经济地位。
(1)公有制经济是国民经济的主体,是经济制度的基础。
(2)国有经济:国民经济的主导力量;控制国民经济命脉。
(3)集体经济:直接体现着共同致富的原则,是公有制经济的重要组成部分.
(4)非公有制经济:社会主义市场经济的重要组成部分。
5、国家的经济政策。
(1)公有制经济:巩固和发展。
(2)非公有制经济:鼓励、支持和引导。
6、根本任务。
(1)当前国家的根本任务:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。
(2)社会主义的根本任务:解放生产力,发展生产力。
(3)社会主义精神文明建设的根本任务,也是发展先进文化的根本任务:提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
7、核心。
(1)中国特色社会主义事业的领导核心:中国共产党。
(2)社会主义民主的核心:人民当家作主。
(3)民族精神的核心:爱国主义。
(4)时代精神的核心:改革创新。
(5)依法治国的核心:依宪治国。
(6)党的基本路线的核心:“一个中心,两个基本点”。
8、国策战略。
(1)基本国策:计划生育、节约资源、保护环境、对外开放。
(2)发展战略:科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略、西部大开发战略。
9、目标。
(1)全面小康的奋斗目标:经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实、生态更加文明。
(2)社会主义的最终目标:实现全体人民共同富裕。
(3)建设社会主义和谐社会的首要目标:民主法治。
(4)全面建设小康社会的奋斗目标的最关键目标:力争20人均国民生产总值比翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
(5)本世纪头20年的目标:实现全小康社会。
(6)本世纪中叶的奋斗目标:基本实现社会主义现代化,把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
(7)社会主义和谐社会的目标:民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处。
10、国情:
(1)基本国情:生产力水平还比较低,地区发展不平衡,科学技术和人们的文化素质还不够高,社会主义的具体制度还不够完善。
(2)最基本国情:我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
11、基本路线核心内容的地位:
(1)以经济建设为中心:兴国之要。
(2)四项基本原则:立国之本。
(3)改革开放:强国之路。
12、祖国统一。
(1)解决台湾问题的前提和基础是:一个中国原则。
(2)解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。
(3)两岸统一的最佳方式:“一国两制”。
初三教师思想工作总结
本人担任九年级(3、5、6、7)4个班的思想品德课教学。教学过程中本人按照学校教育教学计划安排的要求,严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,认真负责,使教学工作得以顺利开展,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作总结如下:
由于上学期基本上已经授完新课,本学期开始不久就进入了全面复习备考阶段。为了进一步提高教育教学质量,有针对性地复习,首先我认真钻研教材与《课程标准》,为复习做好充分的准备。如:备考第一轮复习,我们采取地毯式,把考试所涉及的考点全面重点复习一遍,让学生有个整体感知、加深印象,并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。
第二轮复习是精选式,结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷,进行精讲精练,并结合学生的考场实际进行有针对性的辅导,对其中各类题型的解题方法进行总结归纳,提高学生做题的速度和效益,并将这一方法总结推广,让学生逐个掌握,争取不漏一人,有利于整体成绩的提高。
第三轮就是综合复习阶段,为了节省时间,我先让学生把所有资料的错题进行了整理,重点分析错误的原因并结合个人实际提出整改措施,这样节省了时间、精力,提高了效率。
对于复习备考的每个阶段都提出明确的目标,使每个同学都能够对自己的复习效果做出客观的评价,并在总结分析的基础上对学生提出改进指导意见,以提高他们的复习效果。
努力和学生交流、沟通,充分了解学生,了解九年级学生的特点,了解他们的心理,对他们的需要,做到心中有数,然后综合各种因素认真备课,优化教学设计。
九年级学生压力大,感性活动在生活中占重要地位,为此我要求自己积极参加集体备课,听课,学习别人的优点,不断转变教学观念,改变自己的教学行为,在教学中,每一个教学环节、每一节课、甚至每一个知识点都不敢有任何的疏忽和懈怠。同时,我力求实现讲课的简洁化,做到不拖泥带水;同时注意知识理论与社会实践相结合,使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值,从而产生学习的动力;最后,讲练结合,理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原则之一。
本学期积极参加我校的教科研活动,通过及时调课,不仅听本组成员的公开课,还跨年级、跨学科去听课,学习的积极性主动性极高。通过参加此类活动,可以让我们及时发现别人的长处,弥补自己的短处,使自己得到全面提高。特别是本学期的青年教师过关课,部分新任教师能够积极运用所学的新知识和理论更新课堂教学模式,提高教学效率,对我的启示特别大,它使我认识到终身学习的重要性,不学习就要被淘汰,同时也下定决心要积极学习以适应不断发展的社会形势对教学的需求。
虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课。对于学生的考前心理的指导,如考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查,对于学生能够以轻松自信的心态进入考场,并取得一个好的成绩都是至关重要的。
本学期教育教学的效果也将在中考中得到检验。成绩固然重要,但是过程更加重要,所以对于我来说,在以后如何提高自我,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步是我以后努力的目标。
初三教师工作总结报告
这学期我担任初三语文语文。因此,我对教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、认真钻研教材,明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
五、认真批改作业,做好课后辅导工作。
布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对学习产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
初三教师工作总结
初三年级组在八月初组建的,共有学科老师56位,本学期年级组在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。
1.认清形势,明确职责,增强目标意识。
初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。从暑假补课起,年级组就以抓实教学和常规管理工作为中心,并把统一思想作为每次年级组会议的主要内容。全体教师看清了形势,明白了肩上担子的分量,特别是在初三年级教学工作会议召开之后,全体教师明确了学校交给我们的教学工作任务的同时,感受到校领导对初三年级的期望,增强了工作紧迫感和危机意识;通过学习,大家干劲足了,目标明确了,逐步形成了一个心往一处想,劲往一处使的积极向上的集体,“校荣我荣,校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识已深入人心。我们初三年级是我校建校以来的第三届毕业年级,是一个积极向上的团体,本届初三年级的教育教学工作和07年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展,也将更大程度地关系到学校事业的发展,因此,全体教师肩负着来自多方面的重任和压力,而思想上的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。
2.教学上齐头并进,加强交流,增强合作意识。
初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识,能化压力为动力,明确只有立足本职岗位,奋力拼搏,全身心地投入到教育教学工作中来,尽责尽心,认真做好教学和管理工作,本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神,只有做细做实各项工作,才能在平实的工作中创佳绩。所以本学期以来初三年级组全体成员上下一心、团结协作,把个人成就感与年级组工作紧密结合起来,初三年级各备课组内部精诚合作、资源共享,为打好团体仗建言献策,共同提高;不同学科之间能注意协调,在有效的教学时间上不冲突,在学科教学上相互鼓励、相互借鉴,同科教学做到“齐步走”,每周定期进行教学交流。对于不同学科的教学,教师也是相互促进,相互鼓励。
3.注重对新课程理念的学习,注重对中考方向的分析。
毕业班的教学必须要为中考作准备,为了适应这一形势,我们一方面加强对新课程标准的学习,另一方面分析徐州市近年的中考试卷,从中得出自己的体会,并用得到的信息指导自己平时的教学。
1.加强班级管理,开展主题教育活动,营造学习氛围。
我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人,从而促使班级学习成绩的提升。经过努力,初三年级所有班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围,朝着健康的方向发展并关注学生思想动态,及时做好学生思想疏导工作。班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标,明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人,班主任将明确班级管理目标,加强班级常规管理,培养良好的班风学风,通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性,从而达成班级目标。年级组经常性地召开分类学生会议、全体学生广播会、个别学生的家长会等,来强化年级组学生管理力度,转化部分学生,营造健康的育人环境。
2、加强学生常规管理,提升学生思想和学习等方面的整体素质。
对学生中存在的一些问题,各班级都能进行跟踪管理,争取的家长的配合,及时采取了相应的措施予以整改,特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习,班主任每天要从一到校就抓起,要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习,上课认真听讲、积极思考,课后及时巩固、认真完成作业,认真对待考试,考后认真纠正和总结,找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向,坚持开好月考成绩表彰会,采取多种办法来激励学生,帮助他们树立信心。
本学期来,我们非常注重教育教学工作的过程管理,积极采取有效措施,切实提高工作实效。
1、加强班级管理,提高教育效果。
年级组的成功基于每一个班级的成功,初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任严格班级管理,从早晨的按时到校到日常的各项行为,从平时的行为规范都要严格要求,狠抓班风和学风建设,为此,我们重视班主任要确立了正确的教育思想,要求班主任工作要求做到“五勤”:勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次,班主任做到“身体力行”,在学生到校之前到校,在学生离校之后离校,多找学生谈心。同时还发动学生成立年级组学生管理督查组,对各班级学习、纪律、卫生等方面进行检查,并及时张贴简报,督促整改,本学期初三年级组的常规管理工作很有成效,也涌现出不少常规管理优秀班级:连续多次被评为年级组常规优胜班级的有:三(6)、三(1)、三(5)、三(3)、三(18)、三(7)、三(4)、三(2)、三(16)、三(8)等。还有张永治、高行田、尹振刚、高立敏、贺景申、李娟等老师除了做好各自的教学工作,还要做好年级组的常规检查工作,把复杂、琐碎的工作做得细致、有条理,为初三年级整体上井然有序的管理工作,做出了很多贡献。在班级管理中,本学期以来薄其勋老师、赵荣老师、孙仲芳老师、葛桂云老师、房玉华老师、陆伯明老师、王夫浩老师、许先江老师等每天早晨、中午时间很早到校,组织班务和学生自习,班级学习氛围较浓;张颖、张艳、孙仲芳、葛桂云、王夫浩、姜普慧等班主任老师为了把更多的时间奉献给学生,一直坚持在学校就餐,很快就投入到班级管理和学生个别辅导工作中;许先江、陆伯明、王茂盛、张颖等老师的班级清洁区是楼梯道的保洁,工作难度大,但他们从不叫苦叫累;许先江老师通过抓好班级卫生、纪律等常规工作来促进班级凝聚力、促进班级学风班风建设效果明显;吴绍虎、蒋思敏、孙英莉、徐子辉、孙仲芳等老师能创造性地开展主题班会等教育活动,加强学生思想品质的养成教育。张颖、刘超增、孙仲芳、任建军、许先江老师能坚持亲自指导、现场指挥学生做好班级卫生保洁工作,用身体力行来影响学生,有较好的教育效果。吴和玲、孙仲芳、陆伯明、许先江、张玲、吴绍虎、张艳等老师能密切观察学生,做好细致的思想教育和学生心理疏导工作。
2、落实教学管理工作措施,努力提高教学成绩。
结合我校的年级组管理机制,针对初三年级学生的特点,我们积极寻求科学合理的管理措施,定期召开初三年级教师会议,及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施,及时协调各学科、各班级之间的教学关系。在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导。通过开展系列主题班会和年级组广播会,让学生及早进入状态,树立中考意识、竞争意识,及时表彰优秀学生及进步较大的学生。全体老师能严格教学规律,做好教学中的各项工作,在本学期的几次教案普查和抽查中,全体老师的教案、作业都非常认真,做到内容详实、环节齐全、书写认真,对教学内容挖掘较深,注重师生双边活动的安排,能体现出新课程改革的精神。其中多次被评为优秀教案的有:许先江、孙仲芳、葛桂云、王海梅、郁松梅、孙继明、孙英莉、张颖、杨雪、王夫浩、姚如才、满永华、王平、周荣玉、田传浩、尹振刚、贺景申、彭平、祁苏娟等多位老师。班级整体成绩一直的班级有:三(15)、三(8)、三(16)、三(12)、三(1)、三(2)、三(20)、三(4)等。另外全体语文、英语组老师每天7:10分前就到校组织学生早读,刘春之、孙继明、郁松梅、姜普慧、姚娟、黄路雁、王丽萍等到校较早,特别是刘春之老师暑假开学时,孩子仅仅两个多月就胸怀大局提前到校上班,几个月来坚持上好早读课、晚自习,从来没有一句怨言,不叫苦不叫累,而且所任班级英语教学成绩一直非常突出。刘继敏、赵庭瑞、周立波、周荣玉、满永华、杨雪、王秀全等老师工作态度积极,课堂教学效果好,严格上下班制度,即使周末补课期间也同样坚持按时到校批改作业、认真备课,充分做好上课准备。
3、抓好以备课组长为核心的备课组工作。
我们在开学初就确定备课组长为学科质量第一责任人的责任,备课组长的工作是年级学科教学的组织者,担负着重要的责任。备课组长做到:开展教学研究活动,组织备课组内教师集体备课,根据学科特点统一本学科的教学要求,包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范;开展行之有效的期中期末考试质量分析,要求分析得失,寻找整改对策;努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围;提高学生听课与作业要求,训练快速思维节奏,增加学生自主学习的容量。同时,各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则,细心研究往年中考试题,揣摩中考最新动态,随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟中考步伐。蒋思敏、吴绍虎、吴和玲、王夫浩、王平、张永治、蒋桂岭等七位备课组长在做好本职教学工作和班级管理工作同时都能时刻关注、搜集、整合学科教学和中考信息,在备课组教学中都能起到表率作用。在本学期的奥数辅导和竞赛中,吴绍虎和陆伯明、薄其勋、杨道林、任建军等老师一道,潜心钻研、认真辅导;在全国中学生英语竞赛的辅导组织过程中,吴和玲和周明主席一起带领全体英语老师共同奋战;在迎接徐州市中学生英语电视大赛中,王丽萍老师牺牲了大量的休息时间,顾不上家庭和年幼的孩子,一心扑在工作上。由于这些有着强烈的事业心和奉献精神的老师们,在以上这些竞赛中,我们均取得了优异的成绩,圆满完成学校交给的各项任务。
虽然我们已经做了许多工作,但要再跨上一个新的台阶,还需要付出加倍的努力。因此,“精”、“细”、“严”、“实”将作为我们初三年级组教师工作的基本要求,也是我们今后的追求方向。我们初三年级将继续坚持“人人可成才,个个能进步”的教学观,牢记责任,强化质量意识。我们相信,在这些努力拼搏、精诚协作、无私奉献的初三年级组的全体老师的共同努力下,从大事着眼小处入手,把“小事做细,细事做精”,不断促进年级组精细化管理的形成,就一定能在20xx年的中考中,取得更加辉煌的成绩,为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。
初三政治教师工作总结
我的实习工作是担任初三年级的政治学科老师的助教,都是中途接手的,尤其一二班是在今年下学期一个月之后转接的。以下是我政治教学的都实习总结。
一、教学经验:
1、夯实基础,讲练结合。
本届初三学生的基础相对较差,及格率低低分人数多,而中考试题也强调对基础知识的识记以及灵活运用。
因此在教学中我注重加强对学生基础知识的训练,对于基本概念要求学生必须掌握,对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。
在第二学期初我讲所有考试范围内的识记部分和易错易混淆知识点归纳打印出来每个学生分发一份,每天要求学生识记几条内容,采取课前提问上节课所学的重点基础知识,课后精选习题布置成上交作业,并通过做一些配套练习题,及时督促检查,达到巩固基础知识,并提高学生分析解决问题能的目的。同时结合平时的作业题以及学校月考的方式,强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握,在考试前组织学生复习,对于容易考到的地方进行重点复习,每次都对材料分析进行有针对性复习,这样让学生在考试中树立信心。每次的考试和平时的练习题都进行全部批改,并对学生考试情况、试卷等进行分析总结,为评讲试卷时做到有的放矢,在评讲中要求每一位学生都要认真改正,并做好笔记,并在晚自习时抽查学生对错题的理解情况。通过考试、复习、评讲,使学生对知识的掌握更加牢固。
2、融会贯通,提升能力。作为教初三政治课的老师,自己对教材的生疏对于学生对基础知识的宏观把握有着至关重要的作用。因为第二年教学,我对教材已经滚瓜烂熟,学生每次问问题我不用书都能说出哪一页,使学生非常折服,所谓亲其师信其道,无形中也加深了学生对我的认可。即便如此,我课前做到认真备课,多方面去搜集相关的资料。
通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。除备课外,上课一定要设法令学生投入,不让其分心。为此我尽量上课内容丰富,现实,讲课生动,难易适中照顾全部吸引住学生。
在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例,同时结合时政知识进行分析、引导,从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题,用一分为二的观点,正确看待、认识和处理社会问题。
既提高了学生的学习兴趣,更培养了学生分析问题决绝问题的能力。
二、教学反思:
1、带的初三年级5个班,班级之间的差异性很大,个体差异也很大。针对这些特点,教学中,如何因材施教让不同层次的学生都有能力学有兴趣学这是一个很大的挑战。同在一个班级,讲太难太易都会打消一部分学生学习的学习兴趣。
记得提高班分出来的那一个多月里,我都跟学生讲基础知识,逐一理解过关,相对来说学习效果比较好,当月的月考中该班的秦川和谭惜文同学都第一次打了70多分。因此如何对不同层次的学生提出不同的要求,在同一班级里如何照顾各个层次的学生,这是今后的工作教学中要进一步探讨的问题。
2、对于后进生的转化问题也是今后工作要持续关注学习的一个重点。本届学生后进生较多,平时我根据学生的个性特点去引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对学习。课堂上以教师的姿态鼓励教育他们,生活中以朋友的身份引导他们,增强学生的认同感。
比如黄奕曾经因为一些小问题被我批评后在一次月考中故意交白卷给我示威,在我后来的多次与他单独交谈中(当然也感谢其他老师对他的教育)他终于感受到老师的真诚,以后的政治课都很认真,而且在我生日时他还给我写了封感谢信和一个小礼物,让我非常感动。我相信,只要肯付出,学生总会被我们所感化。当然我还是有做得不够好的地方,对个别差生,我最终还是没能引导他们能够去学习。
三、教学建议:
政治科每年中考的基础知识所占比重较大,选择题是闭卷,而学生对政治科不够重视,到后阶段也没花很多时间去识记,老师也没有很好的时间段组织检查学生的识记情况,建议在第二学期能有一个午读为政治午读,教师可以集中督促学生记忆基础知识和时政知识;另外在两年担任初三政治教师期间,区教研室开会时都有给初三学生订一本辅导书(第二学期用,非《广州市初中毕业生学业考试指导书》,因为第二学期基本是复习,而《指导书》要到第八周才能到,这)两个月的时间内学生复习时没有统一的习题可练,平时上课老师组织出的题目要学生抄问答题材料太长,抄个选择题再写答案更是浪费时间,建议学校能按区统一安排订相应的辅导题。
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,不断总结经验,力求提高自己的教学水平使教学水平更上一层楼。
初三思品教师工作总结
1、所教初三(3)(4)(5)三个班学生总体情况良好,基本上能领会老师的讲课内容。
2、每班还存在着成绩较差的学生,领会力低,提高难度大,对全班平均成绩有较大的影响,有待特别关注与帮助。
3、纪律情况较好,可以保证教学秩序与各种练习。
4.每班都有学习习惯较差的学生,要加强教育,严格督促,以保证其掌握知识,提高成绩。
总的目的要求。
1、完成《思想品德》八年级两册以及九年级的复习。
2、熟悉新课程标准,了解新教材上课与复习的思路。
3、了解、适应各种思品中考考试题型的解答。
4、有针对性地培养学生运用知识,初步学会认识、分析、解决现实生活中有关问题的能力。
5、研究中考可能的热点与重点问题,在教学中加以渗透以提高成绩为主导,加强基本知识的练习,辅导重点题型的解答。
6.中考的复习与准备,各种题型的训练与讲解、模拟与训练。
教材分析主要先梳理八年级两册和九年级全一册的知识点。包括八年级主要有以下知识点:习惯,生活态度,意志品质,亲近师长,行为与后果,责任,公平与正义,做有教养的现代人,消费者的权益,民族关系,科教兴国,可持续发展。九年级教材注意了与七八年级内容的有机衔接,但考虑到活动主题知识板块的独立性、完整性更强,但又不可避免的有所重复,如关爱他人、乐于助人、勇担重任、民族文化、改革开放等,只是这种重复是一种更深层次的拓展延伸,这样有利于学生在潜移默化中加深对政治、道德、法律、心理等感悟与理解,从而逐步将自己塑造成为有新人。
主要措施。
2、讲课中使学生以理解为主,以书本内容为纲,展开教学。
3、在现实问题的理解上,深入浅出,尽量结合身边事例。
4.在知识巩固上,精讲精练,选取典型题例。
初三教师工作总结
本学期,我担任初三(5)、(6)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,但在各科教师的相互协调和学生的积极配合下,经过一个学期的努力,学生在原有基础上得到一定的提高和发展。6班学生进步明显;5班部分学生厌学,成绩出现两极分化。现将所做的一些工作总结如下:
首先,认真钻研数学课标的目标要求,能根据学校和学生实际,制定了详细的教学工作计划。课前备好课,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。组织好课堂教学,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,创造良好的课堂气氛,增强上课技能,提高教学质量。对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,然后进行详细分析,还切实抓好单元过关及质量检测。
两个班的学生比较爱玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就抓好学生的思想教育。还做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导他们自己提出问题等措施,还利用课后时间与其谈心,树立正确导向,例如6班的浩康、金钟、锦芬等同学取的很大进步。
这学期制定切实可行的复习计划。按二个阶段进行复习,第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练,重视课本,系统复习,夯实基础,让学生学会思考,重视对基础知识的理解和基本方法的`指导;重视对数学思想的理解及运用。第二阶段综合运用知识,加强能力培养。培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一,把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。这阶段狠抓重点内容,适当练习热点题型,基础知识查漏补缺,战前练兵,模拟中考。
在总复习过程中从本班的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,因材施教,分类推进,全面提高复习效率,切切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。
我们初三数学备课组的三位数学老师团结在一起,把初三的教学工作摆在首位,采用集体备课或互相听评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。在复习阶段,我们能团结合作,齐心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进行重组,使习题具有典型性,科学性、实效性。
积极参加学校数学教研组组织公开课活动,学习同行教师的教学方法和课堂教学策略,博采众长,努力提高自身教学水平。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的东西。
认真学习新教育教学理论,经常看一些数学教学方面的资料。通过网络主动收集一些教学信息、学习同行的教学经验、了解最新的教学动态等。积极参加数学组的专题讲座、和数字资源库的建设以及数学家园的充实。
经过一个学期的努力,所任教两班的平均分、优秀率与及格率均有所提高。但5班部分学生厌学,严重影响班内的学习风气,提高后进生学习成绩方面缺乏有效的方法,存在着一些不足,有待在今后的工作中改进。
初三数学教师工作总结
中考结束了,在前面三年的教学过程中,有过喜也有过忧,在教学中大部分学生不仅适应了初中的'学习生活,而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高,但同时,面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题,在初三教学的我采取以下措施:
考虑到此时学生的心态,在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下,尽量的照顾到大部分学生的情绪,让学生们因各自的情况都有所发展,有所提高,为学生提供一个展现自己的平台,发挥其最大的潜力,在学好新知识的前提下,稳步的升入关键的初三复习。
中考没有拔尖的学生是不行的,成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用,给学生以榜样,激起学生的竞争意识,让学生在竞争中不断的进步,成绩不断的提高,更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力比较强的学生,要在原有的基础上对其进行“充实练习”,这样,不仅对学生中考有很大的帮助,而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。
学生是有个人差异的,不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同,所以,为了满足不同学生的需求,充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目,“做一做”和“想一想”面向全体学生,为他们熟悉、巩固新学的内容,加深对相关知识和方法的理解,另外让学有余力的学生做“试一试”,让那些学生能有更大的发挥,拓展思维。
面对中考,本着照顾全面的前提,在3月上旬完成全部课程,进行系统、全面的复习,为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的机会。
5月份开始了套题进行全面的复习,把知识系统化、全面化,给学生一个完整的数学体系,更方便了他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布,但是,我相信,学生们一定考出了自己的水平,也一定会走向自己理想的天堂。
初三教师工作总结
本学年,本人担任初三(1)、(2)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学年来,主要做了以下的工作:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量。
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,相对(2)班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静,虽然中上生有一部分,但差生比例较大,尤其偏向男生。因此,讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。
上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。
作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。
考试:本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结,及时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。
三、模块式教学。
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。
3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面。
1、把握教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本学年的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平,本人积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,上网查找资料,为教学服务等等。
初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说,师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂的'问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。既然选择了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。
初三教师工作总结
充满激情的九年级语文教学工作已经结束,在这里很有必要对一年来的语文教学工作进行一下总结,查找语文教学工作和新课标之间存在的差距,探索语文教育教学中的好经验好做法,为下一个三年一轮的语文教育教学工作提供依据。
今年我担任九年级9班语文教学任务,全班共36名学生,男生24名,女生12名,是一个经过掐尖选拨后重新组合的一个平行班。相对而言,我们班学生综合学习能力普遍较弱,基础差、差生面大。在学习思想上,一年来学生经历了一个“放弃——彷徨——振作——犹豫——努力”五个阶段。
一是针对本班学生实际,我首先制定适全本班特点的语文教育目标。确保学生经过一年的语文学习能顺利通过语文结业考试要求,力争将有潜力的学生中考中语文能拨尖,不拖后腿。教学目标不盲从、不夸大,实事求是。在每个阶段的语文教学工作中,我都会制定阶段性的语文过关目标。按照分层教学、因村施教的原则,不同层次的学生制定不同层次的目标过关要求。从一年的语文教学成绩来看,定目标,分层过关的思想是切实可行的,尤其是在平行班,通过“推一把、拉一把”的做法,学生语文成绩的提高是看得见的。
二是爱心投入,扎扎实实做好每一步。虽然我教的这个班的学生语文学习能力远不及我之前带八年级时那个班,但我从没有放弃过我的学生,始终坚信通过师生的不懈努力,学生的语文成绩肯定会有较大步。面对这样的平行班,只有更用心、更努力才能实现目标。在上好新课的基础上,我不断努力稳定和鼓励学生,依据计划有目的.的进行了艰苦的强化训练,分别进行了多摸底考,从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。
三是以中考为导向,努力提高学生语文能力。通过对名家名句的抄写、背诵尤其是美文、名言警句、古诗词的背诵默写、积累,既可以练字,同时起到了潜移默化,扩大课外积累的作用,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是一种最野蛮的手段,也是一个现阶段语文教学中切实可行的好办法。其次是增加作文的训练量,教师全批全改,并保证在写作后一周内反馈给学生,及时纠正学生在写作中存的问题,点评学生写作中的闪光点,帮助学生习惯写作,不怕作文,确保将来大型考试中作文多得分。通过不同方法的运用,努力提高学生语文素养、语文能力,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。从今年的语文教学工作来看,这些工作抓得越早越好,越早效果越明显的。
虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性,但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。
以下是我的九年级语文教师工作总结,总结我这一年来的不足之处,也希望自己能够更快的成长。
初三教师的工作总结
“未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声”,转眼20xx经过去了。在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作,现将工作情况总结如下:
一、关于教学方面。
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任高中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却都那么陌生。
对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入高中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。
在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的高中学习。首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及高中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。当然我有着太多急需改进的地方。
比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。
二、关于班级管理方面。
十分感谢学校对青年教师的培养,不仅有教学指导老师,在班级管理方面,学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始,我就在指导教师的帮助下参与班规指定,指导学生工作,甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。
从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为为人师表,一言一行都影响着一批人,即我所教育对象的未来,我要对他们负责。在教学活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。
对于需要帮助的学生,我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责,光有知识是不够的,我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”,我要将这样的心情,永久的保持下去。
三、对未来的展望。
工作以来,常有家人朋友问我累不累,我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望,幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中,我希望能尽快成长,胜任这份神圣并且责任重大的`工作,尽早教满课时数,证明自己,为校解忧。我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取教学水平再上一层楼。
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初三英语教师工作总结
本学期我担任初三()班的英语教学。由于刚刚调进xx初中,对新环境、新教材的教学要求知之甚少,加上多年未教初三,教学上遇到前所未有的挑战。因此,本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力,学到了很多教学经验,也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。
英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。课上教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础。
按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是xx教材开始启用、学习难度加深以后。为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显。
一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好!