第九册语文教学总结（通用13篇）

教学工作总结是加深对教学理念和方法的理解，提高自己的教学水平的有效途径。以下是一些教师在教学工作总结中的思考和思维导图，展示了他们的思维方式和教学理念。

语文教学总结

为使今后的工作取得进步，现对本学期教学工作总结如下：

反复学习有关的教育教学理论，探究教法，逐步树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展启发思维的语文课堂教学的以合作探究创造创新为核心的新思路、新模式。

建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂上努力创造一种亲切、和谐、活跃的气氛，让教师成为学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，他们的个性得到充分的展现与培养：师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，大部分学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战，教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

一学期来，教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，主要是以下三方面：

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点。

语文教学总结

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。

（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并适当利用多媒体教学，课后及时对该课作出总结，并认真归纳每课书的知识要点，引导学生做好笔记。

（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，征求他们的意见，克服自己的不足，改进工作。

（四）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（一）实施新的教法高效阅读，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用高效阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言因素之上，引导学生画出生字词，再计时去读，然后默写，纠错的识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。

（一）存在问题：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

（二）改进措施：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

语文教学总结

本学期我担任初三的语文教学工作，学生面临中考，作为主科老师，我深感责任重大。本学期，在语文教学上，我主要从以下几方面开张工作：

在学校教导处的指导下，认真学习新课标，不断加强个人修养，不断提高个人教学水平，以学生为中心，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

语文教学总结

期末考试已过去，为了便于今后更好的教学，现对本次考试进行书面分析。

第一部分基础部分包括了选择、默写、仿写等基本常规题，分值很高，共31分。字词方面的选择题失分率比较高。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。

第二部分课外阅读大体情况不错，但也有不足之处，学生只是笼统的概括，不具体，不能得满分。课内阅读《陈太丘与友期》失分较高，学生没有扎实掌握书本知识。

第三部分作文整体作文成绩居中，有很大一部分学生作文分值不高在35分左右，文章没有出彩之处是个通病，少数学生书写潦草，卷面不整洁，影响成绩。以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

从学生成绩来看，及格率98%，平均成绩82。9分。优秀率和总成绩与期中相比有大幅度提高，这是令人可喜的。不足之处是前10名中语文有瘸腿现象。今后对于85分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，85分以下的同学注重字词、课内阅读的练习，加强作文训练，及时让他们赶上来。

有的学生平时很努力很听话，可是成绩出来了，成绩很糟糕，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。此外，也发现个别学生主动学习能力不强，针对这种情况平时要严格要求，让他们更加清楚地知道学什么，如何学。

总揽全班，要让同学们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时让学生多做题，掌握答题技巧，争取下次有更大的进步。

第九册语文教学工作总结

语文教学总结

课程改革的号角激发了教师们多年的战斗热情，激活了僵化的课堂。让学生改变接受性学习方式，学习探究性学习。研究性学习是学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式。它的作用是激发学生的探究热情，增强探究意识，学习探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。经过一年多的教学改革，我校在教育教学方面取得了很大成绩。现在我们探索了一种新的教学方法——五步新课堂。让我们谈谈五步新课堂在教学中的定位。

动手阅读是一篇非常有趣的文章。通过受科学家郎婉芝启发的动手阅读，孩子伊琳娜意识到“科学家说的不一定是对的，动手阅读。”在孩子读完课堂提问后，我让孩子自由地阅读课文，并提出两个问题：“做，看看是谁说的？课文说的是谁？你喜欢谁？为什么？”孩子们和同桌读书聊天。三五分钟后，许多孩子举起了手。第一个问题很容易回答。大多数孩子说“做吧，看吧。”郎智婉说。一些孩子说是他的母亲。我让孩子们在书中找到答案，划出相关的句子并阅读。学习郎智婉的话很重要。他为什么这么说？你了解什么？让孩子们再次阅读全文，四人一组进行讨论和交流。本文讲述了两个原则。第一条原则是：你不能只想每件事，而是去做。第二个事实是：科学家所说的并不总是正确的。在课堂上，我从以下几个方面进行教学：

在最后一部分，我安排学生收集课外书籍中的名言，将学习活动延伸到课外，拓展学习空间，锻炼学生的语文实践能力在语文教学中，阅读教学占用的时间和精力最多。在普通的课堂教学中，我们的老师总是尽力解释，要求学生认真听讲，但每次语文考试后，他们都面临一个难题，那就是学生的阅读理解能力差。因此，试卷中阅读理解的简单性决定了考试结果——水果的质量好坏。看着试卷上的红叉，我们的语文老师感到头痛和焦虑；阅读理解是最基本、最重要的语文能力。作为小学语文教师，如何提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难、阅读难”的困扰？通过最近的理论知识学习，我们得到了一些启示，总结如下：

重视语文课堂教学，培养学生的感知能力：

2、在阅读中激发学生的理解力，关注学生的阅读感受。《语文课程标准》指出：“学生应该充分阅读，在阅读中感受到整体，在阅读中有一定的能力。”

小学第九周工作总结

我校二年级班主任老师李晓如上周末给班级孩子们布置了一份特殊的作业—手工制作，李老师要给二年级七色花中队的孩子们举办一场口语交流活动，让每个学生大胆展现作品，并把作品制作过程分享给大家。

活动开始啦，在本周星期一的下午，孩子们带来了他们精心准备的作品。她们虽然很快乐，但也有些害怕!乐是因为能做手工，怕是因为怕台讲。原本以为孩子们的手工只会折纸船，纸飞机之类，今天看到他们的成果才发现，看来是小看他们了，孩子的想象是丰富的，能力是强大的!

小组交流后，李老师选了几个介绍得比较好的代表上台讲，还有几个是主动上来的。这是赵雨琦制作的“智慧树”，她在台上告诉大家她做了一棵智慧树，她把制作的过程也讲得比较清楚。这是邹家萱小朋友制作的很漂亮的“毛毛虫”，听了她的介绍，许多孩子决定回家也想亲手制作!这是班上最勇敢的张依璇小朋友做的“太阳花”，为什么说她最勇敢呢?因为她是自告奋勇上台的，表达落落大方，真喜欢她!这是章思琦制作的“桑叶蚕”，做的惟妙惟俏，大家非常羡慕，真了不起!上台与同学分享的还有张语彤，邹安娜，黄芷涵，聂俊驰，刘紫萱，澎湘茹，周怡洋，张若涵。虽然有些孩子比较害羞，有些说的还不够流利，同学们有了亲身体验后，积极性更高了。

此外，还有他，她，他，他……他们的手工虽然普通，有些也比较简单，但也倾注了他们的心血。孩子们很喜欢这次活动，她们喜欢在有趣，自由，好玩的活动中与大家分享，这是多么快乐的事情啊!

第九周值周总结

一、上周主要有四大亮点：

2.学生晨读的时间比较认真：各个班级在教师未到校之前，大部分的班级都能认真进行晨读，并有学生进行管理。相对来讲高年级比低年级好一些。

3.卫生每一天各班打扫比较认真：

4．教师护送学生工作做的比较到位：

二、上周主要有五点不足：

1、要注意礼貌休息：课间休息时，楼道内总有大喊大叫的同学。有些学生上、下楼梯的时候，有推搡的现象，有的速度很快，有的不靠右行，影响秩序，有危险的隐患。为了我们个人的安全，请你放慢脚步，轻轻走路!

我们还发现有一些一、二年级的小朋友你追我赶，跑进学校的绿化带，早上来再玩高翘，我看见后很是担心，怕他们出现危险，真的有点担心。

在运动会期间，有很多的同学在玩耍单杠与双杠，有想我们班主任教师要加强安全教育，哪些地方能去玩，哪些地方不能去玩，真的要好好教育。

2.注意卫生保洁：学校内几乎是每一天在不一样时段，不一样的地方，我们经常会发现一些纸团、果核、塑料纸、塑料袋等杂物，虽然并不多，但看到了总让人感到不舒服。学校里出现了垃圾，作为每一名小朋友，我们就应当主动捡起来，放到垃圾桶里。期望大家都为创造一个优美、和谐的学校环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。同学们，你们都能做到吗。

3．要加强吃零食教育：每一天早上、中午、放心车等待的时间里总能看到一些小朋友在边走边吃零食，不要说从卫生角度出发去要学生不要吃零食，就从学生身体健康方面来说，真的那些零食不能吃。异常是运动会期间，我们各个班级的垃圾箱全装潢了，学校的垃圾箱也满了。

4.放心车问题：乘车放心车同学没有按时到架空层下头排队。导致放心车无法正常运行，引起了家长不满。

5．学生请假的问题：学生生病以后，要求一律要写请假条，门卫才能放行。

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苏教版第九册语文教学计划

班级情况简析：

班级人数。

2上学期合格率。

上学期优秀率。

本学期合格率指标。

100%。

本学期优秀率指标。

上期差生率。

本期转化率。

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元。

阅读训练。

习作训练。

听说训练。

一

按要求预习课文。

把事情的起因、经过、结果写清楚。

二

抓住重点词句理解课文。

写好文章的开头。

具体说说周围的新鲜事。

三

抓住重点段深入理解课文。

把事情经过分几步写具体。

四

用摘录句子的方法概括段落大意。

写好文章的结尾。

按要点介绍我的家。

五

用归并自然段段意的方法概括段落大意。

仔细观察。把图意写具体。

六

用回答问题，再把答案连起来的方法概括段落大意。

写“启事”

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小学第九周工作总结

春的脚步，快如金秋之风;绽放的笑容，灿若春晓之花。11月2日。在我校总务主任曹建鳌和周芳，朱彩云老师的带领下。燕舞运动健儿们带着愉快的心情去到了美丽的乌龙中学参加辖区小学秋季运动会。

运动员们秉着“友谊第一、比赛第二”的心态，敢于拼搏、勇于进取的精神，在运动会比赛中，燕舞健将们精神抖擞、积极参与，在不同的运动项目中展现出了最精彩的自己。

跳远，立定三级跳、400米接力赛、100，200，800米跑步......瞧，运动场上小运动员们英姿飒爽，发扬了不怕苦、不怕累、积极拼搏的精神。每位选手都竭尽全力，尤其是800米长跑的同学，不管有多辛苦，她都一直在坚持着。在比赛中，裁判老师们十分认真的计时，校准登分。所有运动员都在全力冲刺，用自己的力量为自己和学校争得荣誉。

此次运动会，燕舞健将们都收获满满，获得多个一等奖，在整个辖区小学比赛中荣获集体二等奖，不管结果如何，但孩子们都展现了燕舞学子良好的精神风貌和体育风采，也收获了一份运动快乐!运动会锻炼的是体力，激活的是生命，张扬的是个性，收获的是品质。

小学第九周工作总结

周一上午大课间，派出所执法专干柳警官百忙之中来我校进行法制讲座，通过生动、鲜活的事例声情并茂的给同学们和老师们上了一堂地地道道的普法课，解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，长达四十分钟的讲座丝毫没有让老师和同学们感到乏味。相反，老师和同学们都愿意积极参与其中，主动和老师同学分享身边的所见所闻。

21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。作为学生的我们应该要遵守法律，遵守规则。

此次法制讲座活动进一步提醒同学们要热爱生活、珍惜生命，享受文明健康的生活，时时遵纪守法，抵制诱惑。希望燕舞学子们无论在校内、校外都要遵纪守法，既避免伤害别人，又懂得如何运用法律保护自己的合法权益。

小学第九周工作总结

本周三，学校校长周书易在浏阳参加了关于食堂整治，有偿家教家养等相关会议。周四下午放学后，周校长马上召开了全体教职员工会议。会议中，对食堂问题专项整治，以及有偿家教家养的问题进行了相关文件的解说强调与任务布置。

周校长，对于学生食堂这一方面进行了细致的安排，要求总务处曹建鳌结合安保处对相关食堂人员进行专业的业务培训，提高食堂人员业务素养，并要求事务长鲁国兴老师安排健康营养饮食食谱，保证每一个学生都能吃得更健康，更有营养。

对于有偿家教家养问题，周校长对全体老师提出要求，要求每个老师进行自查自纠，并强调每个老师不得进行有偿家教，切实加强我校的师德师风建设。

传染病也是此次会议的重点周校长在会上强调，秋季病毒来袭，易被传染，要求每一个老师做好晨午检，有异常的学生一定要立即通知家长带回家到正规医院诊治，并且安保主任聂超兰对每个老师进行了晨午检的培训，要求每一个老师一定做到细致，认真的去查看每一个学生，做到一问，二看，三摸，四查，五记，六处理。尤其对于学生带来的药品一定要问清楚家长或学生药品的来源，不要让学生随意服药，保证学生安全。

上周，浏阳六中都学责任区的李乐林主任到我校进行了随访督导推门听课活动，在听课过程中，发现存在的一些问题，还需要我校加强学生的养成教育课堂常规的强调，周校长对此整改工作落实情况还进行了总结：

1、10月25日，我校进行了一个“如何抓课堂常规”的主题的教师培训，会议由陈主任组织各位老师学习怎么做好常规工作。

2、我校教导主任陈娟10月25日下午组织所有同学学习了《小学生课堂常规要求》，让每个学生知道要求，做到每堂课认真听讲，养成良好学习习惯。

3、各班主任对一些问题学生每天进行心理谈话，真正走进他们的内心，并帮助他们设立学习计划，再观察他们的改变。

一周以来，我校校长周书易对各班进行了跟班指导，每个班级的课堂常规有了很大的提升进步。

语文教学总结

本学期我继续担任九（1）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。由于活动占用课时较多，授课时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。

二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学

能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、如何与差生打交道

3、不能一味的纵容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的课堂绝对会第一个完蛋，所以适当的时候，我们要“擒贼先擒王”，把这个学生先搞定，敢于和他们直面，语言上不要过分的刺激他，不要有歧视的神态，适当给他一些语言上的打击是必要的也是必须的，如果把什么都当作体罚，胆战心惊，倒反而违背了教育规律。

4、学习上不要放弃他们，给他们发挥的空间，督促他们作业，加强交流，真诚的和蔼的对他们，肯定会有好的回报。与学生的关系搞好，不信他们成绩上不来，学生喜欢你，他没理由不学你的学科，再大的学生，他的心理仍然孩子化，他们有的还没理智到一边跟你冷战，私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度，可能性小得可怜，所以这种情况就需要找其他老师介入，充当调合者。

四、积极参与教研活动，学习有关教育理论

坚持听课、评课，学习其他教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论其他学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。